República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación universitaria, ciencia y tecnología
Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas (UNEXCA)
Caracas-Venezuela
Interacción participante –
Agosto del 2021 universidad – comunidad
Ensayo Critico: Introducción a los proyectos
Autor: Jeremy Benitez, CI: 28.230.847
PROF: JHOANA TENEMPAGUAY
Introducción
A continuación, se tratarán los diferentes casos que conllevan a una Interacción
entre participante, universidad y comunidad, tomando en cuenta estos pilares
fundamentales que comprenderán el desarrollo de nuevas habilidades y generar
nuevas expectativas sobre la visión y misión que formarán a cada estudiante que busca
estar integrado a un nivel académico universitario.
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Desarrollo
Interacción participante – universidad – comunidad
La formación de un profesional de carácter humanista, en las diferentes áreas del
conocimiento atendiendo la vocación, centrado en principios y valores universales, con
sensibilidad social, ambiental-ecológica e identidad regional, nacional, latinoamericana
y caribeña, con capacidad de integrarse a un mundo pluripolar y multicultural,
prestando servicios educativos de calidad, que conlleven a la vinculación con la
comunidad y a la creación intelectual con la apertura de espacios de reflexión e
intercambio de saberes, en función del desarrollo endógeno para la transformación y el
mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos. Teniendo en cuenta una visión y
misión a corto y largo plazo. Donde la visión tiene como objetivo Ser un referente
nacional e internacional, promotor de pensamientos que generen conocimientos
innovadores para el desarrollo endógeno y sostenible del país, fundamentado en los
valores y principios de una sociedad socialista. Y por otra parte de misión busca asistir
en un desarrollo profesional de carácter humanista en las distintas áreas del
conocimiento.
Orientaciones Fundamentales- Misión Alma Mater:
Esta orientación busca Articular acciones conjuntas con el sistema educativo
diversificado y profesional, con el fin de proporcionar orientación vocacional e
información detallada de los programas de formación ofertados por las Universidad en
correspondencia con las necesidades regionales. Establecer un diagnóstico de
exploración vocacional, actitudinal, actitudinal y de personalidad ajustados al perfil de
ingreso de cada centro de formación profesional, orientando a los aspirantes para su
inserción en los programas de formación correspondientes. Implementar el trayecto
inicial en el PNFI para todos los bachilleres de nuevo ingresos con la finalidad de
fortalecer y desarrollar las habilidades para iniciar sus estudios universitarios.
Bases legales:
La justificación legal de todo proceso educativo, se amolda a los cambios desde la
perspectiva filosófica, política y a las necesidades sociales de acuerdo a la visión de
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país que se necesita construir. En este sentido, se parte de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (1999), la cual establece en su articulado los
Derechos Culturales y Educativos. En este sentido, se parte de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (1999), la cual establece en su articulado los
Derechos Culturales y Educativos:
1. El derecho de la educación como servicio público.
2. El rescate de valores culturales, ética del trabajo, identidad nacional y visión global
de nuestro entorno ambiental.
3. La idoneidad académica de quienes ejercen el programa de formación docente.
4. La capacidad institucional para ser centro de investigación, innovación y aplicaciones
científicas, tecnológicas y de los servicios de información, como elemento clave en la
contribución del desarrollo económico, social y político del país. Con ello se pretende la
integración y adaptabilidad institucional a las necesidades del país.
La Ley Orgánica de Educación (1980) en cuanto a:
1. La responsabilidad del Estado en el respeto al derecho de la educación y la visión
axiológica del hombre en el desarrollo de una conciencia ciudadana particular en pro
del hombre
colectivo.
2. Finalidad académica de la Educación Superior, en el proceso de formación integral
del hombre al servicio de la sociedad.
La Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2005):
La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior publicada en
Gaceta Oficial N° 38.272 de fecha 14 de Septiembre del 2005, como soporte jurídico de
una real manifestación de la vinculación Comunidad-Universidad para fomentar valores
de solidaridad, ciudadanía, conciencia crítica, ética y estética, compromiso,
participación social y trabajo cooperativo, como parte del proceso de complementación
de la formación integral en un intercambio de saberes y la continuidad del compromiso
del nuevo profesional en el devenir histórico-social .
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Plan Nacional de Ciencia y Tecnología (2005-2030)
En este contexto, la Educación Superior Venezolana se inscribe en el Mapa de
Suprema Felicidad Social, a través de las estrategias, políticas y proyectos contenidos
en el mismo, y en el tercer motor “Moral y Luces: Educación con valores socialistas”,
cuyo objetivo es transformar el modelo educativo nacional en un auténtico sistema
educativo bolivariano, cuya raíz fundamental sean los pensamientos que dejaron
durante su actuación histórica Simón Bolívar, Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora
El rol del nuevo participante universitario:
La Universidad Politécnica tiene como principio garantizar el acceso a la Educación
Superior, tomando como inicio las estrategias emanadas del Ministerio del Poder
Popular para la Educación Superior a través de: Políticas de admisión basadas en
principios de equidad y justicia social, respetando condición social, religiosa, cultural y
facilitando el ingreso de personas con discapacidad. En este marco conceptual, según
lo planteado por la Subcomisión de Políticas y Estrategias del Sistema de Ingreso,
Permanencia y Egreso de Alma Mater (Mérida 2008), el sistema de ingreso,
Permanencia y Egreso de las Universidades Politécnicas se presenta como un conjunto
de políticas, lineamientos, acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el
que hacer.
Medios y recursos académicos y tecnológicos para uso del participante:
En susodicho caso, las universidades deberán crear los medios comunicacionales
los cuales permitan la difusión radial, televisiva, gráfica y escrita. que mantenga
informado al colectivo, garantizando la comunicación popular integrada a la sociedad y
vinculada con las organizaciones sociales del ámbito territorial, vinculado con la zona
de influencia, con espacios físicos y equipos adecuados, para lograr una cultura política
protagónica, participativa, social y humanística, enmarcado en la corresponsabilidad,
facilitando el medio para que se escuche la voz de los que tradicionalmente han sido
silenciados.
Servicio de Bienestar Estudiantil:
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Encargada de brindar programas que atienda los problemas de salud de la
población estudiantil, combinando acciones de carácter educativo, preventivo y
remediativo en cuanto a primeros auxilios, Medicina General y Odontología.
Su misión seria contribuir con la creación, fortalecimiento y mantenimiento de los
tres niveles de atención médica, de igual manera con una cultura que incorpore a la
salud como "la primera de nuestras libertades", aunado a un enfoque preventivo de las
enfermedades en los estudiantes universitarios, en consonancia con las directrices
políticas que, en el tema, dicte el Estado. Mientras que su visión es contribuir con la
creación, fortalecimiento y mantenimiento de los tres niveles de atención médica, de
igual manera con una cultura que incorpore a la salud como "la primera de nuestras
libertades", aunado a un enfoque preventivo de las enfermedades en los estudiantes
universitarios.
Inserción del participante en la comunidad
¿Qué se entiende por comunidad?:Una comunidad es un grupo de individuos que
tienen ciertos elementos en común, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas,
visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio, por ejemplo), estatus social o
roles.
¿En qué consiste el abordaje a la comunidad?: El abordaje comunitario es en un
conjunto de medios dirigidos a orientar la intervención comunitaria.
Descripción de la Comunidad: Una comunidad se une bajo la necesidad o mejora de
un objetivo en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo
necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad
de un objetivo específico.
Por otra parte, cabe hacer mención de El proyecto socio-tecnológico como núcleo
central del PNFI que ayuda a fortalecer aún más los conocimientos que servirán de
base para el estudio de una determinada carrera a estudiar
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Conclusión
Finalmente se pudo comprender que la interacción entre participante – universidad –
comunidad son corresponsables de permitir un enfoque directo en los estudiantes hacia
la carrera que haya sido seleccionada. Por ello existe el (PNFI) encargado del
desarrollo de Proyectos Socio Tecnológicos como estrategia de aprendizaje que
permite la construcción del conocimiento a partir de la comprensión de nuevos temas,
donde se propicia el reconocimiento en principio por el propio participante quien hace
reconocimiento de sus conocimientos , habilidades y destrezas, que luego debe
desarrollar a partir del Proyecto Socio Tecnológico convirtiéndose en crecimiento
personal y confianza que motivara su proceso formativo y el del rol profesional a
desempeñar.
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Referencias Bibliográficas
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