INFORME II
DATO
ES INFORMACIÓN PRECISA SOBRE DETERMINADO
TEMA QUE NOS BRINDA CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS PARA PODER REALIZAR CIERTO FIN.
PODEMOS DECIR QUE DATO ES LA MÍNIMA UNIDAD SEMÁNTICA. POR EJEMPLO
NOMBRES, NÚMEROS O HECHOS ALMACENADOS. SON ELEMENTOS PRIMARIOS DE
INFORMACIÓN SIN PROCESAR, LOS CUALES SON IRRELEVANTES POR SÍ MISMOS
PARA LA TOMA DE DECISIONES. ES DECIR, NO SON ORIENTATIVOS PARA LA ACCIÓN.
Estos pueden conseguirse a través del interior de la
organización, como del exterior y pueden ser
cualitativos(calidad) o cuantitativos(cantidad).
INFORMACIÓN
Es un conjunto de datos que
nos brinda conocimiento.
Información, en cambio, son datos procesados que tienen un
significado y sirven como apoyo para la toma de decisiones.
Para poder transformar datos en información es necesario IÓ N
contextualizarlos, darles un sentido dependiendo de la utilidad A C
que necesita la organización, categorizarlos y calcularlos
R M
estadística o matemáticamente. F O
IN
CONOCIMIENTO
Es información conjunta la cual es
adquirida mediante el aprendizaje, la
experiencia, y/o el estudio.
El conocimiento es el conjunto de valores, experiencia,
información, “saber hacer” que se encuentra
internalizado en el individuo o en la organización.
Podemos clasificarlo en tácito (experiencia, saber hacer)
o explícito (a través de manuales de procedimientos,
prácticas y normas).
INFORMACIÓN CONOCIMIENTO
La información se adquiere de un tercero, y el
conocimiento se va construyendo con la información y las
experiencias que uno mismo va adquiriendo con el tiempo.
La información son datos procesados que nos permiten tomar
decisiones y acciones. En cambio conocimiento es la información
procesada que se encuentra de algún modo internalizada
mediante la experiencia,y la acción repetitiva a través de los años.
CONOCIMIENTO SABER
El saber es el conocimiento mediante la experiencia
sumada a la habilidad o destreza individual al
realizar determinada cosa.
CONOCIMIENTO TÁCITO
Consiste en destrezas técnicas, difícil de
definir captadas en el término "know
how" (saber cómo hacerlo). Es decir por
ejemplo un artesano sabe hacer cosas con
las yemas de sus dedos pero a menudo no
saben expresar los principios científicos o
técnicos que respaldan lo que sabe.
Está estrechamente relacionado con la experiencia, creencias profundamente
arraigadas que hacen que sea difícil de expresar y compartir con el resto.
CONOCIMIENTO EXPLÍCITO
Es el que sabemos que tenemos y somos plenamente
conscientes cuando lo ejecutamos, es el conocimiento
más fácil de compartir con los demás ya que se
encuentra estructurado y muchas veces
esquematizado para facilitar su difusión.
Es formal y sistemático. Debido a esto es más fácil de
comunicar y compartir dentro de una organización.
(manuales de procedimiento, especificaciones técnicas,
recetas, fórmulas, normas, etc)
¿POR QUÉ ES
IMPORTANTE CODIFICAR
EL CONOCIMIENTO?
Porque le otorga durabilidad a la empresa. El tiempo pasa, la
competencia avanza y el ambiente cambia constantemente, lo que
podría provocar que la empresa quiebre si se estanca y no progresa.
El codificar el conocimiento propone la idea de innovación continua,
de adaptación a los cambios, de evolución y desarrollo direccionado
de la empresa hacia sus objetivos.
Aún si a la empresa le va bien está bueno tener la codificación de
conocimiento presente, para que le vaya mejor.
De esta manera la organización optimiza recursos como materia
prima, evita accidentes o fallas en la producción y sobre todo
optimiza el tiempo.
DE TÁCITO A EXPLÍCITO
Se da cuando un sujeto puede explicar su destreza a otro
sujeto a través de la socialización, la articulación y la
combinación.
UNA PERSONA LOGRA EXPRESAR LOS FUNDAMENTOS
DE SU CONOCIMIENTO TÁCITO DE SU FUNCIÓN.
Las empresas japonesas; son especialistas en el intercambio entre
conocimiento tácito y explícito. Eso las hace destacarse en
innovación y adaptación al cambio constantemente.
ESPIRAL DEL
CONOCIMIENTO
El líder de la empresa aprende los secretos tácitos (destrezas sin
saber cómo expresarlas) de un experto en un área específica.
Mirando cómo se hace o a través del lenguaje y la comunicación.
(Socialización)
Luego se transforman estos secretos (trucos para que quede
perfectamente hecha la tarea) en conocimiento explícito que se
puede comunicar a todos los miembros del equipo. (Articulación).
El equipo estandariza entonces este conocimiento (lo hace
normal), compilándolo en un manual o cuaderno de trabajo y le
da forma en un producto (combinación).
Finalmente, tras crear un nuevo producto, la organización se
enriquece en su propia base de conocimiento tácito
(internalización).
CONDICIONES PARA IMPULSAR
EL ESPIRAL DEL CONOCIMIENTO
La organización debe impulsar un ambiente en el cual
cualquier integrante puede expresar sus ideas y estas sean
escuchadas. Debe existir un sentido de pertenencia de parte
del trabajador para que se sienta comprometido con la
empresa, con la misión y quiera aportar mejoras.
Es importante también que la información se encuentre disponible para
todos los trabajadores sin distinción de jerarquías, para que de esta
manera el conocimiento circule, sea articulado, socializado e
internalizado por todos. De este modo el espiral del conocimiento se
repite indefinidamente.
RELACIÓN ENTRE
CONOCIMIENTO E INNOVACIÓN
El conocimiento es el que
habilita o permite la
innovación.
A través de estrategias de parte de los directores se permite que
todos los miembros de la organización den su opinión y participen
con el fin de recopilar datos, que luego se transformarán en
información, después en conocimiento, más tarde en sabiduría y
en el final da por resultado la innovación.
INTEGRANTES:
Anabel Benitez
Nicolas Lara
Joaquín Gasco
Nicole Fatima Santoro
Andrea Parra
Mateo Canepa