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Introducción
En el desarrollo del pensamiento para afrontar retos en ingeniería es importante
presenta herramientas que permitan afianzar estos elementos, para nuestro caso lo
realizamos con el trabajo de inferencias Lógicas y el desarrollo de simplificaciones en el
Algebra Booleana, que nos permiten ver el desempeño de nuestro pensamiento lógico en
la solución de los problemas. En la primera parte se hace una serie de ejercicios donde se
ve la aplicación de las leyes de inferencia de la Lógica Matemática. En un segundo lugar
se presenta unos resultados de una función booleana para que se reconstruya por unos
procesos y mejore su funcionamiento.
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Objetivo General
RA1. Demuestra en forma correcta las leyes de inferencia lógica, en la solución de
ejercicios.
RA2. Aplica leyes del Algebra Booleana para simplificar expresiones y funciones
booleanas
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1. Entregable 1.
En el siglo IV antes de Cristo, los griegos eran muy fanáticos con las ecuaciones
diofanticas, que era ecuaciones lineales, con números naturales, muchos son los ejemplos
así como el epitafio de Diofanto que era: «Caminante, esta es la tumba de Diofanto: es él
quien con esta sorprendente distribución te dice el número de años que vivió. Su niñez
ocupó la sexta parte de su vida; después, durante la doceava parte su mejilla se cubrió con
el primer bozo. Pasó aún una séptima parte de su vida antes de tomar esposa y, cinco
años después, tuvo un precioso niño que, una vez alcanzada la mitad de la edad de su
padre, pereció de una muerte desgraciada, Su padre tuvo que sobrevivirle, llorándole,
durante cuatro años. De todo esto se deduce su edad»
Rta:
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Diego le causo tanta inquietud que, con un grupo de amigos, se preguntaron que si
tenían 4 recipientes con números tantos positivos como negativos y cuya suma es
479. ¿Cuántas soluciones puede haber?
Rta.
Tenemos 4 grupos combinatorios, con repetición.
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2. Entregable 2
En el colegio “La nueva Era”, se realiza para finalizar el año un examen de 30
puntos de matemáticas de falso y verdadero. Juan está muy preocupado y decide
realizar la siguiente estrategia lanzar tres monedas con cierta combinación marca
falso y los que resta marca verdadero. La inquietud es cuál es la mejor combinación
que se le asigne a verdadero para tener la mayor probabilidad de pasar el examen?
Rta.
- No se tiene en cuenta el orden de las monedas solo la combinación cara o
sello.
- Tenemos espacio muestral por 8 elementos, donde C es Cara y S es Sello.
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