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Resolviendo Problemas de Suma y Resta

El documento presenta un problema matemático sobre el número de bailarines en un grupo de danza. Carlos y Javier observan que el grupo formó 4 filas, con 10 bailarines en cada fila. Para resolver cuántos bailarines hay en total, se suma 10 + 10 + 10 + 10, que da 40 bailarines. Esto equivale a 4 decenas de bailarines. El documento guía a los estudiantes a través de estrategias como el uso de material concreto para representar y sumar las cantidades.

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Resolviendo Problemas de Suma y Resta

El documento presenta un problema matemático sobre el número de bailarines en un grupo de danza. Carlos y Javier observan que el grupo formó 4 filas, con 10 bailarines en cada fila. Para resolver cuántos bailarines hay en total, se suma 10 + 10 + 10 + 10, que da 40 bailarines. Esto equivale a 4 decenas de bailarines. El documento guía a los estudiantes a través de estrategias como el uso de material concreto para representar y sumar las cantidades.

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ÁREA: MATEMÁTICA 22 – 7 - 2021

HOY APRENDEREMOS A RESOLVER


PROBLEMAS A TRAVÉS DE LA
COMPRENSIÓN DE LAS UNIDADES Y
DECENAS
Leamos la siguiente situación problemática:
En un encuentro de danzas por las celebraciones de fiestas patrias, Carlos y Javier observan que los grupos de
danzantes han formado filas. Ven que un grupo de personas que representan a la danza de los Caporales se
acerca bailando y les sorprendo la cantidad de bailarines.
Carlitos observa que en cada fila de este grupo se ha colocado 1 decena de personas. Javier a notado que son
4 filas. Y ambos se preguntas: ¿Cuántos bailarines tendrá este grupo de danza? ¿Cuántas decenas de
bailarines habrá? Ayudemos a resolver el problema.

Una fila se
forma cuando
colocamos los
elementos
uno tras de
otro.

Carlos Javier

- ¿Qué observan Carlos y Javier?


- ¿Cómo se llama la danza que observan ?
- ¿Cuantas filas formaron los bailarines? ¿Cuántos se colocaron en cada fila?
¿Cuántos bailarines dendra este grupo de danza? ¿Cuántas decenas de
bailarines habrá?
Para resolver este problema Yo recuerdo que nos
representaré a cada bailarin con una dijeron en clase que una
piedra pequeña. decena es lo mismo que
10 unidades o elementos.

Es decir en cada fila debes


poner 10 piedras.

Te invite a hacer lo mismo con


otro material concreto que tengas
en casa. Veamos lo que hizo
Carlos.
Entonces si en una fila hay 10 y son 4
filas ¿Qué puedo hacer para saber la
cantidad? Podemos sumar
las cantidades de
cada fila

Fila 1 = 10

Fila 2 = 10

Fila 3 = 10

Fila 4 = 10

10 + 10 + 10+ 10 = 40
En total habrá 40 bailarines.
Si en una fila hay 1D y hay 4 filas. Yo solo usaré mi tablero de valor
posicional para responder .

Fila 1 = 10=1D D U
Fila 2 = 10=1D
4 0

Fila 3 = 10=1D

Fila 4 = 10=1D

En total habrá 40 bailarines. Y HAN FORMANDO 4 DECENAS


Recuerda que puedes usar diferentes
caminos y recursos para resolver este
problema.

Te invito a que lo intentes usando tu


base 10.
Actividad: Desarrolla el siguiente problema con la estrategia que tu desees: usando material
concreto, graficando, con tu tablero de valor posicional o tu base 10. Desarrolla en un cartel
para tu exposición. El objetivo es saber si has comprendido la formación de decenas y unidades
y si logras sumar cantidades.

La profesora Carmen debe formar a todos los alumnos del tercer Ciclo en el patio para ver la
ceremonia de fiestas patrias. Quiere colocar a 10 niños en cada fila para formar 8 filas. Pero
han sobrado 5 alumnos. ¿Cuántos alumnos hay en total en el tercer ciclo? ¿Cuántas
decenas y unidades representa la cantidad de alumnos?

1.- ¿Para qué se forman los alumnos?

2.- ¿Cuantos niños irán en cada fila?

3.- ¿Cuántas filas va a formar?

3.- ¿Cuántos alumnos sobraron?

3.- ¿Cuántos alumnos forman una decena de alumnos?

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