Carrera: Profesorado de Educación Inicial
Curso: 4to año
Año lectivo: 2021
Sala: 4 años, 2da sección
Área: Matemática
Fundamentación:
Propósito/ Objetivo: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza
que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los
conocimientos matemáticos.
Contenido: Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números
a partir de situaciones de juego y cotidianas: usar relaciones entre los
números: “anterior a” y “posterior a”, pudiendo retroceder o adelantar
más de un número.
Ámbitos de experiencias
Capacidades
Situació n de enseñ anza Nº1:
CALENDARIO
Inicio: La docente enviara un audio de Whatsapp en el cual presentara la
actividad la cual los/as niños/as deberán realizar con materiales que les
habrá dado a los mismos con anterioridad cuando fueron a retirar las bolsas
de comida al jardín.
Desarrollo: Pasa a presentar la actividad “Hola chicos ¿Cómo están? Espero
que se encuentren muy bien. El día de hoy necesito de su ayuda, resulta que
les di a cada uno de ustedes un calendario del mes de Junio, el problema es
que a algunos días se le volaron los números. Lo que van a tener que hacer es
acomodarlos y pegarlos donde corresponda, para esto van a tener que ver
que numero esta antes y cual después para saber cual va, por ejemplo (les
muestra): Acá falta un numero, antes este está el 12 y después el 14 ¿Cuál
numero es el que me falta…? Muy bien el número 13”. Esto será mostrado en
un calendario que tendrá la docente, para que los niños lo puedan entender
más en profundidad
DOMING LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
O
1 2 4
6 7 9 11 12
14 15 17 18
20 21 22 23 24
26 27 28 29
3
11
5 8 10 13
Cierre: La docente le pedirá a los niños/familias que le manden la foto de la
tarea realizada por el grupo de Whatsapp.
Tiempo: 5 minutos aproximadamente
Espacio: Virtual.
Recursos: Calendario, recortes con números, plasticola.
Indicadores de Avance:
Situació n de enseñ anza Nº2:
A PESCAR
Inicio: La docente realizara un video recordando lo trabajado la clase anterior
“Hola chicos ¿Cómo están? Espero que se encuentren muy bien ¿Se acuerdan
que hicimos la clase anterior…? Muy bien, trabajamos con el calendario,
¿Qué tuvimos que hacer…? Ordenar los números, perfecto chicos”
Desarrollo: Presentara la actividad la cual los/as niños/as deberán realizar
con materiales que les habrá dado a los mismos con anterioridad cuando
fueron a retirar las bolsas de comida al jardín. “El día de hoy también vamos a
trabajar con números, pero esta vez de una manera más divertida ¡Con un
juego el cual van a poder jugar con sus familias! Cada uno de ustedes va a un
dado que marca diferentes cantidades y una rayuela de cartón ¿Notan que le
falta algo a esto…? Muy bien chicos, le faltan algunos números, si se fijan les
di a cada uno de ustedes una bolsa con los números faltantes, los van a tener
que pegar donde corresponda, como hicimos con el calendario, para poder
jugar. Una vez lo peguen con cinta por arriba para que al saltar estos no se
rompan, deben tirar el dado e ir saltando a la cantidad que este mismo nos
marque y luego le pasan el dado a otro integrante de la familia que quiera
jugar con ustedes”
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Cierre: La docente le pedirá a los niños/familias que le manden la foto de la
rayuela terminada por el grupo de Whatsapp.
Tiempo: 15/20 minutos aproximadamente
Espacio: Virtual.
Recursos: Rayuela de cartón, recortes con números del 1 al 10, cubo
de cartón.
Indicadores de Avance:
Situació n de enseñ anza N°3: EMBOCA
LOS AROS
Inicio: La docente realizara un video recordando lo trabajado la clase anterior
“Hola chicos ¿Cómo están? Espero que se encuentren muy bien ¿Se acuerdan
que hicimos la clase anterior…? Muy bien, jugamos con la rayuela ¿Qué
tuvieron que hacer antes de jugar…? Acomodar los números, perfecto”
Desarrollo: Presentara la actividad la cual los/as niños/as deberán realizar
con materiales que les habrá dado a los mismos con anterioridad cuando
fueron a retirar las bolsas de comida al jardín “Hoy también les traje un juego
para que jueguen con sus familias, el cual se llama emboca los aros. Cada uno
de ustedes va a tener tubos de papel, cada uno va a tener números del 1 al
10, los van a tener que acomodar del más chiquito al más grande (les
mostrara a modo de ejemplo) una vez los acomoden van a tener que
embocar los aros de cartón que les di en estos tubos, manteniendo una
distancia de un metro (le muestra a los chicos que ella midió la distancia con
un palo de escoba) una vez que el primer jugador haya tirado todos los aros
(10) deben anotar en la planilla que les di, el nombre y contar cuantos aros
emboco en cada tubo, el que más emboque y más puntos sume gana”.
Ejemplo de planilla de juego:
Juan Abuela Papa Prima
1: 2 1: 1: 1:
2: 2: 4 2: 1 2:
3: 3: 3: 3:
4: 4: 4: 4: 5
5: 3 5: 5: 1 5:
6: 6: 2 6: 6:
7: 7: 7: 7:
8: 8: 8: 1 8:
9: 9: 9: 9:
10: 10: 10: 10:
Cierre: La docente le pide una foto de las planillas, para ver cómo les fue en
el juego. Felicita a los niños por el trabajo.
Tiempo: 15/20 minutos aproximadamente
Espacio: Virtual.
Recursos: 10 Tubos de cartón con números del 1 al 10, aros de cartón,
planillas.
Indicadores de Avance: