INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL
FORMATO PARA GUÍA DE APRENDIZAJE
5INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2 2° - PERIODO
GRADO Y
ESTUDIANTE 7°6-7
GRUPO
• Usa correctamente el verbo modal ‘should’ de forma afirmativa,
negativa e interrogativa y lo aplica en oraciones.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
• Usa correctamente el verbo modal ‘have to’ de forma
afirmativa, negativa e interrogativa y lo aplica en oraciones.
• Should – Shouldn’t
TEMAS DE ESTUDIO
• Have to – Don’t have to
DANILO ORTIZ NARVÁEZ
DOCENTE
CORREO danilo.ortiz75@[Link]
NÚMERO DE
301 522 0857
CELULAR
1. RUTA DEL APRENDIZAJE (INSTRUCCIONES)
FECHA INICIO DE LA GUÍA: Mayo 3 FECHA LIMITE ENTREGA DEL PRODUCTO: Mayo 28
MEDIO PARA LA ENTREGA DEL PRODUCTO:
Deben enviar la guía por medio del correo personal: danilo.ortiz75@[Link] o por medio
de la Plataforma Institucional en archivo PDF. Sin importar el medio que use para enviar, siempre deberá
identificarse de la siguiente manera:
SEGUNDO PERIODO/GUÍA DE NIVELACIÓN/GRUPO/APELLIDOS Y NOMBRES
TIEMPO Y MEDIOS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE: las inquietudes o dudas pueden ser enviadas
por correo o vía WhatsApp (de lunes a viernes y desde las 1:00 pm a 6:00 pm).
SHOULD – SHOULDN’T
Should se utiliza para recomendar hacer algo y para afirmar si nos parece que algo
es como debería ser o no.
ESTRUCTURA:
1. Oraciones afirmativas:
SUBJECT + SHOULD + VERB IN BASE FORM + COMPLEMENT
Ejemplos:
• He should call an ambulance right now. (El debería llamar una ambulancia ahora mismo.)
• They should do homework before going on a trip. (Deben hacer la tarea -los deberes. antes de
ir de viaje.)
2. Oraciones negativas:
SUBJECT + SHOULDN’T + VERB IN BASE FORM + COMPLEMET
Ejemplos:
• They shouldn’t cheat on the Spanish exam. (Ellos no deben hacer trampa en el examen de
español.)
• That soccer player should not dive all the time; it’s not fair play. (Ese jugador de futbol no
debería fingir/echarse a la piscina todo el tiempo; no es juego limpio.)
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3. Oraciones interrogativas:
Questions
SHOULD/ SHOULDN’T + SUBJECT + VERB IN BASE FORM
Ejemplos:
• Should I tell him the bad news? (¿debería decirle las malas noticias?)
WH Questions
WH QUESTION WORD + SHOULD/ SHOULDN’T + SUBJECT + VERB IN BASE FORM
Ejemplos:
• What should I do to help you? (¿Qué debería hacer para ayudarte?)
USOS
1. Dar consejos (give advice)
Ejemplos:
• I think you should go to the doctor. (Creo que debes ir al médico.)
• You shouldn’t drink alcohol. (No deberías beber alcohol.)
2. Mostrar obligación o deber (obligation or duty) para decir qué es lo correcto.
Ejemplos:
• You should wear a helmet when riding a motorcycle. (Usted debe usar un casco cuando
conduzca una motocicleta.)
• You shouldn’t smoke in here. (No deberías fumar aquí.)
3. Mostrar probabilidad o expectativa (probability or expectation)
Ejemplos:
• They should be here soon. (Deberían esta aquí pronto.)
• I believe 200 dollars should be enough for the trip. (Creo que 200
dólares deberían ser suficientes para el viaje.)
ACTIVITIES:
Escribe should o shouldn’t.
1. You studied really hard for the exam. You_________ worry too much.
2. This is an important interview. It is necessary that you be prepared.
3. You look tired. You work too hard.
4. They work double time. They have to meet the target this month.
5. You drink and drive. It’s dangerous.
6. There are a lot of crocodiles in that lake. You swim there.
The children eat more fruit and vegetables to be healthy.
7. You come to school on time.
8. Children use the gadgets while in school.
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Escoge la oración correcta:
1. They their parent a gift to celebrate their anniversary.
a. should send
b. send should
2. call the doctor before the appointment?
a. we should
b. should we
3. He more attention to what the teacher says.
a. should pays
b. should pay
4. I think you disrespect your parents; they love you very much.
a. should
b. shouldn’t
5. If you don´t feel OK, you go to the doctor.
a. should
b. shouldn't
HAVE TO – DON’T HAVE TO
Have to es un verbo semi-modal que se usa muy frecuentemente en inglés para
expresar obligación.
ESTRUCTURA:
1. Oraciones afirmativas:
SUJETO + HAVE/HAS TO + VERBO IN BASE FORM + COMPLEMENT
Ejemplos:
• I have to wear uniform at work (tengo que llevar uniforme en el trabajo)
• The doctor says she has to stop smoking (el médico dice que ella tiene que dejar de fumar)
2. Oraciones negativas:
SUJETO + DON’T/DOESN’T HAVE TO + VERBO IN BASE FORM + COMPLEMENT
Ejemplos:
• I don't have to pay this bill until November (no tengo que pagar esta factura hasta
noviembre)
• She doesn't have to work on Saturdays (ella no tiene que trabajar los sábados)
3. Oraciones interrogativas:
DO/DOES + SUJETO + HAVE TO + VERBO IN BASE FORM + COMPLEMENT
Ejemplos:
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• Do they have to work every day? (¿tienen ellos que trabajar todos los días?)
• Does she have to take an exam? (¿tiene que examinarse?)
USOS
1. Expresar obligación
Ejemplo:
• I have to work on Saturdays (tengo que trabajar los sábados)
2. Expresar necesidad
Ejemplo:
• I have to do the shopping (tengo que hacer la compra)
DON'T HAVE TO / DOESN'T HAVE TO
Usamos la forma negativa del verbo have to para expresar:
3. Ausencia de obligación
Ejemplo:
• I don't have to pay this bill until November (no tengo que pagar esta factura hasta
noviembre)
4. Ausencia de necesidad
Ejemplo:
• You don't have to do the shopping (no tienes que hacer la compra)
ACTIVITIES:
Completa estas frases con la forma correcta de have to.
1. Doctor___________________________________treat people.
2. My teachers__________________________________be very patient.
3. A secretary_________________________________be organized.
4. Postmen/women_______________________________deliver letters.
5. Sportsmen/women____________________________________train very hard.
Escribe estas frases en negativo.
1. He has to work in a bank _______________________________________________.
2. I have to work on Saturdays______________________________________________.
3. They have to study a lot _________________________________________________.
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Escribe las frases de arriba en forma interrogativa.
1. _________in a bank?
2. _________on Saturdays?
3. _________a lot?
3. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
Desarrollo de preguntas de completar atendiendo a las estructuras.
Escribe oraciones usando correctamente el verbo modal ‘should’ de forma afirmativa, negativa e
interrogativa y
lo aplica en oraciones.
Redacta oraciones usando correctamente el verbo modal ‘have to’ de forma afirmativa, negativa e
interrogativa
y lo aplica en oraciones.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pertinencia en el desarrollo apropiado de cada una de las actividades propuestas en la
guía. Comprensión del tema.
Puntualidad en la entrega.
Participación a través de los diferentes medios dispuestos para la comunicación.
Orden en la presentación de los trabajos a entregar.
***Es importante que el estudiante valore su aprendizaje a través de la siguiente rúbrica al
finalizar la guía. Por lo que es necesario que la diligencies colocando una “X” en el cuadro
de acuerdo con tu desempeño.
RUBRICA DE EVALUACIÓN
ESCALA DE
DESEMPEÑO
RÚBRICA DE
EVALUACIÓN
4,5--50 4,0—4,4 3,5—4,0 3,0—3,5 1,5—2,9
Entiendo
Entendí Entendí
muy bien el
Me siento las buena parte Se me
tema. Me
muy bien al orientacion del tema y dificultó
sentí cómodo
desarrollar es del las entender en
desarrollando
las tema, pero explicacion su totalidad
CRITERIO todas las
actividades. al es. el tema.
SA actividades.
Entendí la momento Pero hubo Siento que
VALORAR Me siento
explicación de realizar algunos necesito
emocionado,
y tengo casi las aspectos una ayuda
puedo
todos los actividade que no extra y
explicárselo
ejercicios s hubo entendí y profundizar
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bien. algunos necesité mucho más.
más.
ejercicios de ayuda.
que se me
dificultaron
.
Me siento así