TAREA
RODRIGO SAMAYOA
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Ejercicio 1. ¿Conoces el efecto Kuleshov?
El efecto Kuleshov en la comunicación ayuda en la compresión de una escena
cinematográfica, es decir, que es capaz de comunicar un mensaje sin la necesidad
de usar un lenguaje hablado.
Una imagen puede representar muchas situaciones dependiendo del contexto que
los rodea y es en lo que se basa este efecto que el espectador interpreta su
significado, logrando así, una comunicación visual.
En la comunicación se tiene cuenta el día a día para identificar situaciones
emocionales, para lograr un significado congruente y que la interpretación llegue al
receptor adecuadamente, tomando en cuenta: el discurso, los gestos, o el tono y
ritmo del sujeto es cuestión.
Ejercicio 2. Considerando lo anterior, indica qué función del lenguaje predomina
en cada una de estas frases:
1 ¡Haz silencio! CONATIVA
2 ¡Estoy muy orgulloso de ti! EMOTIVA
3 “La magia de sus ojos me hipnotiza” POÉTICA
4 ¿Sigues en línea? FÁTICA
5 ¡Te ordeno que lo hagas en este momento! CONATIVA
6 “Mañana habrá buen tiempo” REPRESENTATIVA
7 “Su sonrisa iluminaba todo a su alrededor” POÉTICA
8 ¡Estoy exhausto! EMOTIVA
9 No escucho bien…hay mucha interferencia FÁTICA
10 “Una copa de vino y una música suave lo hicieron olvidar sus penas” EMOTIVA
11 ¿Sensacional es un adjetivo grandilocuente? METALINGÜÍSTICO
12 ¡Cuánta felicidad siento en este momento! EMOTIVA
13 “Las clases serán suspendidas hasta nuevo aviso” REPRESENTATIVO
15 ¿Qué significa la palabra fe? METALINGÜÍSTICO
16 ¡Ay!, como de duele mi pie EMOTIVA
Ejercicio 3. Observa la imagen que se presenta a continuación y destaca los
elementos que representan significados como en los ejemplos anteriores. Es decir,
identifica el aspecto denotativo y el connotativo.
La imagen anterior, representa un mensaje denotativo siendo bastante claro el
mensaje que nos ínsita al consumo alimentos en este caso del pollo con la frase
“HOY TOCA POLLO”, acompañado de la imagen de una gallina para mostrar el si
el producto que se está tratando de comunicar para que las personas consuman,
una vez con la idea del consumo de ese producto, se observa el nombre del lugar
donde se las personas puedan ir a adquirir dicho producto.
Ejercicio 4. Utiliza el esquema anterior, en los dos textos que se presentan a
continuación para poner en practica la lectura comprensiva y critica.
Texto 1. (Sociedad) ABC-Día 04/08/2012. Una alemana vive sin dinero desde
hace casi dos décadas.
1 Identifica el tema central del texto.
El tema central es el materialismo y el regreso del “trueque” para vivir.
2 Identifica la idea principal.
Que es posible poder vivir sin necesidad del dinero por medio del
intercambio de cosas.
3 Indica de qué tipo de texto se trata (informativo, descriptivo, explicativo, de
opinión, noticia, cuento, etc).
Noticia
4 Explica el propósito del texto.
Poder informar a las personas de cómo es que vive una mujer sin dinero y
que, sin embargo, no vive en pobreza o sin alimento, sino que, posee las
mismas cosas por medio de trueques.
5 Resume en un solo párrafo lo comprendido del texto.
Habla de una mujer que ha vivido 16 años sin dinero, alejándose de los
aspectos materiales ella ha logrado tener un punto de equilibrio y estabilidad
en donde no necesidad de dinero para vivir, más bien, ella usa el intercambio
para conseguir y sustentar sus necesidades básicas.
6 Escribe tu opinión del texto.
Es un texto muy interesante, donde se puede conocer sobre una realidad
que no nos podemos ni imaginar, porque se trabaja toda la vida para poder
vivir dignamente, sin embargo, esta mujer ha renunciado a lo material, pero
puede subsistir sin la necesidad de trabajar ganando dinero.
Texto 2 ¿Zanahoria, huevo o café?
1 Identifica el tema central del texto.
Trata sobre la superación de los problemas.
2 Identifica la idea principal.
Sobre la superación de las adversidades y los tipos de personas que hay
para superarlas o no.
3 Indica de qué tipo de texto se trata (informativo, descriptivo, explicativo, de
opinión, noticia, cuento, etc).
Explicativo
4 Explica el propósito del texto.
El propósito es dar explicar a los lectores por medio de metáforas usando
alimentos a los distintos tipos de personas que hay y como se pueden
afrontar a las adversidades.
5 Resume en un solo párrafo lo comprendido del texto.
La niña tiene un padre que es chef, ella está cansada de los problemas de su
vida pero su padre por medio de la cocina trata de darle una lección de vida,
colocando una zanahoria, un huevo y café en agua hirviendo, al final le
explica que la zanahoria entro dura y fuerte pero termino blanda y débil, el
huevo entro frágil pero termino más fuerte y por último el café entre las
hervía más bueno se ponía, a lo que el padre le pregunta, si cual era ella., si
era como el café que a pesar de los problemas siempre trata de hacer que
las situaciones mejoren.
6 Escribe tu opinión del texto.
En lo persona es un texto con un mensaje metafórico muy positivo sobre
todo para los lectores que afrontan problemas en su día a día, animando a
las personas que no se pueden dejar vencer por las situaciones difíciles y
que siempre se puede ver el lado positivo a las cosas.
Ejercicio 5: Este ejercicio tiene por fin practicar la lectura comprensiva y la
escritura (síntesis y redacción creativa).
1. Indica que tipo de lectura es:
Es una lectura critica
2. Define a los personajes que se presentan y detalla elementos que indican
quienes son o como son:
Juan Pablo Castel él es un pintor, aparentemente el asesino de María
Iribarne, es un hombre muy crítico sobre la realidad de la sociedad
sobre las personas buenas y malas.
3. Extrae de ambos capítulos la idea principal y dos ideas secundarias o
complementarias y escribe dichas ideas brevemente.
Del capítulo 1: la idea principal es la crítica a la sociedad que son más
malas aquellas personas que no son criminales porque andan
libremente haciendo cosas incorrectas y dañando a las personas de
otras formas.
Del capítulo 3: la idea principal es sobre la pintura que ha creado el
personaje y como las personas pasan de largo aquello pequeños
detalles de la vida.
4. Sintetiza el capítulo I en un párrafo y el capítulo III en dos párrafos, debes
incluir esas ideas identificadas. Cada párrafo tendrá como máximo 5 líneas;
en tamaño de 12 puntos y en la fuente arial o times new roman.
Juan Pablo piensa que muchas personas pasan haciendo muchas
calamidades, que son cínicos y crueles en la sociedad, que incluso las
personas que son criminales son personas más limpias, pero no lo
menciona porque el haya matado alguien, se refiere a que estaría más
tranquilo si no existieran ciertas personas malas en este mundo.
Juan Pablo Castel mato a María Hunter, pero la conoció mientras
exhibía su pintura en un salón de primavera de 1946. Había dibujado
en una ventanilla una playa solitaria con una mujer mirando al mar,
pero noto que todas las personas observaban sus pinturas que nadie
les ponía atención en detalle.
De repente vio a una mujer que miraba su pintura con detalle, y en ese
momento sintió que la había transportado a otra realidad, cuando ella
se fue él tenía ganas de llamarla, sin embargo, él no se atrevió a
hacerlo, pero sintió miedo, solamente quería volver a verla, pero los
meses pasaron, pero ella no volvió a aparecer.
5. Propone el posible capitulo IV en donde el personaje de Juan Pablo Castel
se encuentra con María luego de mucho buscarla. Esta parte se deberá
redactar en 4 párrafos cortos.
Un día la mujer apareció, luego de seis meses regreso al mismo lugar
donde Juan exhibía su arte, pero esta vez se dispondría a hablar con
ella.
Cuando por fin pudo hablar con ella le pregunto si recordaba su
pintura, pero ella parecía confundida y no sabía qué hacer, ante un
extraño que se acercó a hablar con ella.
Él se sentía muy triste al pensar que ella no podía ni siquiera recordar
su pintura y se dio cuenta que jamás sabrá que fue lo que ella sentido
al ver su arte.
Desconcertado enloqueció en una profunda depresión al pensar que la
única persona que podía entender su arte pero que ni siquiera lo podía
recordar.