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FODA de la Educación Inicial en Colombia

El documento presenta un análisis FODA de la educación en Colombia. Se identifican debilidades como la ausencia de un marco legal para la atención temprana y la inequidad en el acceso a la educación inicial entre estratos socioeconómicos. También se señalan amenazas como la incertidumbre sobre la calidad educativa y las diferencias entre zonas rurales y urbanas. Entre las fortalezas figura la búsqueda de una educación integral mejorada, y entre las oportunidades el desarrollar la educación inicial de manera

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Mireyle Zarate
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FODA de la Educación Inicial en Colombia

El documento presenta un análisis FODA de la educación en Colombia. Se identifican debilidades como la ausencia de un marco legal para la atención temprana y la inequidad en el acceso a la educación inicial entre estratos socioeconómicos. También se señalan amenazas como la incertidumbre sobre la calidad educativa y las diferencias entre zonas rurales y urbanas. Entre las fortalezas figura la búsqueda de una educación integral mejorada, y entre las oportunidades el desarrollar la educación inicial de manera

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ANÁLISIS FODA

           

Debilidades     Amenazas

   
La ausencia de un marco legal, que vele por la     Incertidumbre con la calidad educativa generada por el
atención temprana a la primera edad, de manera decreto 1278 del 19 de junio del 2002.
equitativa en todos los estratos.
   
La estructura del sistema educativo colombiano, se Incertidumbre con el proceso educativo de los niños de
evidencia débil, por la inequidad a la hora de     estrato 1,2 y 3, por no implementar de manera idónea la
atender tempranamente a primera edad, niños de educación inicial en las instituciones públicas.
estrato 1,2 y 3 (inician en preescolar con 5 años) de    
instituciones públicas. Situación que es opuesta con
los niños de estrato 4,5 y6 (inician en párvulo con 2
años) que por lo general pertenecen a instituciones    
privadas.
   
Incertidumbre con la calidad educativa en las zonas rurales,
Establecer como un común denominador, los ya que por medio de las evaluaciones externas se detectaran
formatos de pruebas externas para los estudiantes
    las falencias educativas en las zonas urbanas con más
rurales y urbanos, sabiendo delas realidades exactitud, que en las zonas rurales.
distantes que se viven.    

   

           

Fortalezas     Oportunidades

 
La búsqueda de una educación en Colombia Contextualizar equitativamente en los diferentes territorios,
mejorada de manera integral, por medio de la     la normatividad expuesta en la ley 115 del 08 de febrero de
transición existente entre la ley 30 del 28 de 1994.
diciembre del 1992, la ley 115 del 08 de febrero de    
1994, el decreto 3076 del 23 de diciembre de 1997 y
la ley 749 del 19 de julio del 2002.    

La estructura de la educación en Colombia, camina     Desarrollar en la educación inicial, la etapa de párvulo,


a la vanguardia de lo establecido en la clasificación prejardín y jardín, de manera equitativa en todas las
internacional normalizada a la educación (CINE )     instituciones públicas y no públicas de Colombia.

   
La realización de pruebas externas y jornadas como Mejorar la calidad educativa, gracias a instrumentos que
el día de la excelencia educativa, en aras de nos permitan identificar las deficiencias.
identificar las deficiencias y organizar un plan    
estratégico, para mejorar todas las deficiencias.
   

   

ANÁLISIS FODA             Debilidades     Amenazas   La ausencia de un marco legal, que vele por la atención temprana a la p

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