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Aula Invertida: Modelo FLIP en Educación

Este documento describe el aprendizaje invertido, un modelo pedagógico que traslada parte de la instrucción fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en actividades de mayor complejidad cognitiva. Se basa en asignar a los estudiantes contenidos como textos o videos para revisar por su cuenta, mientras que en clase el profesor guía la aplicación de los conceptos de forma interactiva. Tiene cuatro pilares clave: un entorno flexible, una cultura centrada en el aprendizaje del estudiante, contenidos intencionales

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Aula Invertida: Modelo FLIP en Educación

Este documento describe el aprendizaje invertido, un modelo pedagógico que traslada parte de la instrucción fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en actividades de mayor complejidad cognitiva. Se basa en asignar a los estudiantes contenidos como textos o videos para revisar por su cuenta, mientras que en clase el profesor guía la aplicación de los conceptos de forma interactiva. Tiene cuatro pilares clave: un entorno flexible, una cultura centrada en el aprendizaje del estudiante, contenidos intencionales

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ESTUDIANTE: SARA ALVARADO GRUPO: 1.

5 PROFESOR: JULIAN GONZÁLEZ

Es una modalidad de aprendizaje semipresencial o mixto. Este tipo de aprendizaje pretende utilizar
dos estrategias, la presencial y la virtual tomando en cada momento lo mejor de ellas.
Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y
aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos
cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo. En mayor detalle la
Red de Aprendizaje Invertido (Flipped Learning Network, FLN) lo define como: un enfoque
pedagógico en el que la instrucción directa se desplaza de la dimensión del aprendizaje grupal a la
dimensión del aprendizaje individual, transformándose el espacio grupal restante en un ambiente
de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el facilitador guía a los estudiantes en la aplicación
de los conceptos y en su involucramiento creativo con el contenido del curso.
Concretamente, el aula invertida consiste en asignar a los estudiantes textos, videos o contenidos
adicionales para revisar fuera de clase. En este caso el tiempo en el aula no implica necesariamente
un cambio en la dinámica de la clase, por tanto, puede o no llevar a un Aprendizaje invertido.
La implementación de este modelo se ha visto favorecida por las potencialidades que la Web 2.0
ofrece para la búsqueda, creación, publicación y sistematización de los recursos a través de internet,
abriendo así las posibilidades para el proceso de enseñanza-aprendizaje y alterando los roles
tradicionales que docentes y estudiantes poseen.
Cuatro son los pilares del aula invertida, definidos mediante sus siglas FLIP (flipped classroom):
Entorno flexible: Los educadores crean espacios adaptables donde los alumnos eligen cuándo y
dónde aprenden, proporcionándoles una gran adaptabilidad al proceso. Además, los docentes que
invierten sus clases son flexibles en sus expectativas, en los tiempos de aprendizaje y en la
evaluación de los estudiantes.

Cultura de aprendizaje: El modelo de aprendizaje flipped


cambia deliberadamente la instrucción hacia un enfoque
centrado en el alumno, en el que el tiempo de clase se
dedica a explorar los temas con mayor profundidad y a
crear más oportunidades de aprendizaje.
Contenido intencional: Los educadores piensan
continuamente sobre cómo pueden utilizar el modelo FLIP
para ayudar a los estudiantes a desarrollar la comprensión
conceptual y la fluidez de procedimiento.
Educador profesional: Los educadores profesionales
observan continuamente a sus alumnos, proporcionándoles
retroalimentación relevante en cada momento, así como
evaluación de su trabajo.

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