MATEMÁTICAS--- GRADO 5º --- SEMANA 21 AL 24 DE ENERO

MONDAY, JANUARY 21, 2019

CONJUNTOS

Es la agrupación de diferentes elementos que comparten entre si características y propiedades semejantes.

Estos elementos pueden ser cualquier cosa, tales como números, canciones, meses, personas, etc.

TIPOS DE CONJUNTOS

Conjunto finitos: es conjunto finito cuando los elementos del conjunto se pueden determinar o contar.

Ejemplo: conjunto de vocales

V
V = {a, e, i, o, u}
aeoui

Conjunto infinito: el conjunto infinito es cuando posee un inicio pero no fin.

Ejemplo: conjunto de los números naturales

N={ 1,2,3,4,5,6,7,8,9… }

Conjunto vacío: es aquel que no tiene nada.

Ejemplo: conjunto de hombres con 500 años

Conjunto unitario= es aquel que posee solamente un elemento.

Ejemplo: conjunto “el satélite natural de la tierra”

Conjunto universal: es aquel formado por un amplio número de elementos y se utiliza la vocal U para representar.

Abcdefghij
klmnlopqrs
tuvwxyz

HOMEWORK

1. Realizar un ejemplo de cada tipo de conjunto

TUESDAY, JANUARY 22 2019

ACTIVITY

1. Representar en un diagrama de venn los siguientes conjuntos.

A= {perro, gato, mosca, hormiga}

C= {Números pares terminadas en 5}

F= {a, e, i, o, u}

G= {conjunto de los números naturales}

DETERMINAR UN CONJUNTO

Los conjuntos se pueden determinar por extensión y comprensión.

EXTENSIÓN: se determina por extensión cuando se escribe uno por uno cada elemento del conjunto.

Ejemplo: C= {León, tigre, lobo, jirafa}

COMPRENSIÓN: se determina por comprensión cuando se escribe la característica común de los elementos.

Ejemplo: A {animales salvajes}

ACTIVITY

1. Determinar cada conjunto por extensión.

D= {Días de la semana}

S= {Países suramericanos}

E= {Estaciones del año}

F= {Meses del año}

HOMEWORK

1. Invento 3 conjuntos por compresión y 3 por extensión.

WEDNESDAY, JANUARY 23 2019

ACTIVITY IN CLASS

1. Expreso los siguientes conjuntos por comprensión.

A= {naranja, uva, manzana, pera}

R= {rojo, azul, blanco}

S= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}

2. Expreso por extensión.

P= Vocales de la palabra MATEMÁTICAS

D=Múltiplos de 2

M=Días de la semana
 3. Escribe E si el conjunto esta expresado por extensión y C por comprensión.

C= {junio, julio, agosto}

Q= {Días de la semana por M}

S= {países norteamericanos}

R= {lápiz, regla, cuaderno}

THURSDAY, JANUARY 24 2019

UNIÓN DE CONJUNTOS

La unión de dos conjuntos a y b es un conjunto conformado por los elementos que pertenece a el conjunto “A” y el
conjunto “B” o ambos conjuntos.

Ejemplo:

A= {20, 40, 60,80} B= {30, 60,90}

A U B {20, 40, 60, 80, 30, 90}

BU A= {30, 60, 90, 20, 40, 80}

ACTIVITY

1. Resolver

C= {18, 19,20,21,22,23} F={ , , }

D={2,4,6,8,10,11,22,23} G={ , , , }

CUD={ } FUG={ }

2. Representar en diagrama de venn la unión de los conjuntos C U D y F U G.

3. Resolver y representar en el diagrama de venn.

F= {manzana, banano, fresa, naranja}

C= {azul, naranja, blanco}

FUC={ }

INTERSECCIÓN ENTRE CONJUNTOS

La intersección entre conjuntos es la operación en la que se reúne únicamente los elementos comunes. La intersección
U
entre los conjuntos A y B su símbolo es . Un elemento contenido en el conjunto A y B es un elemento que pertenece al
reino A y a la vez pertenece al reino B.

Ejemplo:

A= {2, 4, 6, 8,10} 6 8 2 1 3
U
B= {1, 2, 3, 4,5} 10 4 5 A B = {2,4}

EJERCICIOS

U
n i a c e k l f B O={ }
h
r j b o d BUO={ }
g
m
MATEMÁTICAS--- GRADO 5º --- SEMANA 28 AL 31 DE ENERO

MONDAY, JANUARY 28 2019

RELACIÓN DE PERTENENCIA

1. ¿cuándo un elemento tienen relación de pertenencia entre conjuntos?

R/ cuando un elemento tiene la propiedad que caracteriza a un conjunto, se dice que ese elemento PERTENECE
al conjunto.

2. ¿qué símbolo se utiliza para indicar que un elemento pertenece a un conjunto?

R/ se utiliza el símbolo E = pertenencia

3. ¿qué símbolo se utiliza para indicar que un elemento no pertenece al conjunto?

R/ se utiliza el símbolo E = no pertenencia

ACTIVITY IN CLASS

1. Observa los siguientes conjuntos y escribe el símbolo de pertenencia y no pertenencia según corresponda.

2 3 4 6 1 5 8

16 24 12 22

1 _E__ K 6 ____ K 4 ____ J 6 ____ J 16 _____ J

2 ____ J 5 ____ K 24 ____ K 12 ____ K 22 _____ K

3 _E__ K 12 ____ J 24 ____ J 8 ____ K 16 _____ K

4 ____ K 8 ____ J 3 ____ J 22 ____ J

HOMEWORK

y ciñ l r
ax f q u
d z n j s w g t k e
h o p

a _ E_ M g ____ M l ____ M q ____ B y _____ B

c _ E_ M h ____ B n ____ M r ____ M w _____ M

d ____ B i ____ M ñ ____ B s ____ B x _____ B

e ____ M j ____ M o ____ M t ____ M y _____ M

f ____ B k ____ B p ____ B u ____ M z _____ M

TUESDAY, JANUARY 29 2019

EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES

Los números usados para contar, ordenar, y señalar son los números naturales.

Dibujar

El conjunto de los números naturales se representa con una letra N

N= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9…}

Los elementos del conjunto de los números naturales, cumple las siguientes propiedades:

1. Tienen un sucesor y un antecesor (excepto en 1) el sucesor de cada número que viene sumándole 1, y el
antecesor restándole el número 1.

Ejemplo: 4 + 1 = 5 3 4 5_

(-) (+)
104 = 105 = 106

2. Todos representan valores positivos.

3. Son infinitos, es decir no tienen fin.
4. Están ordenados, lo que quiere decir siempre es posible encontrar un número natural mayor que otro y un
número natural menor que otro.

REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS NÚMEROS NATURALES

Los números naturales se representan como puntos sobre una recta denominada recta numérica.

0 1 2 3 4 5 6 7 …

VALOR POSICIONAL EN EL SISTEMA DECIMAL

Este es un sistema de numeración posicional, es decir, en el las cantidades se representan utilizando como base aritmética
las potencias del número diez. En el sistema decimal, con cada diez unidades de un orden se forma una unidad de orden
superior.

Clase de millones Clases de miles Clases de unidades

C. de D. de U. de C. de mil D. de mil U. de mil Centena Decena unidad
millón millón millón
3 5 4 4 1 4 2 2 2

Ejemplo: N= 454.247.398 = Cuatrocientos cincuenta y cuatro millones y doscientos cuarenta y siete mil trescientos
noventa y ocho.

¿Que posición ocupa el número 2?

R/ ocupa la centena de mil

HOMEWORK

1. Realizar la lectura de cada número y ubicarlos en el cuadro

5.423 546.273 254.589.490

384.273 650 202.565.409
2.456.818 356.278
 Clase de millones Clases de miles Clases de unidades
C. de D. de U. de C. de mil D. de mil U. de mil Centena Decena unidad
millón millón millón

WEDNESDAY, JANUARY 30 2019

ACTIVITY

1. Leer los siguientes números y ubicar en el cuadro

 6.390.403
 8.520
 45.389
 304
 4.134
 3.412

Clase de millones Clases de miles Clases de unidades

C. de D. de U. de C. de mil D. de mil U. de mil Centena Decena unidad
millón millón millón

THURSDAY, JANUARY 31 2019

TALLER “VALOR POSICIONAL”

1. transcribir la siguiente guía y desarrollar los ejercicios.

TALLER “VALOR POSICIONAL”

NAME: __________________________ DATE: __________________

1.

2.

3.
 4.

5.

6. Ordenar y Sumar
1 a. 70 + 80000 + 300 + 9000 + 7 = ____________
2 a. 8 + 50 + 500 + 1000 + 40000 = ____________
3 a. 6 + 90 + 600 + 1000 + 80000 = ____________
4 a. 1 + 0 + 800 + 4000 + 10000 = _____________

RECORDATORIO: evaluación de toda la temática de conjuntos (tipos de conjuntos, extensión, comprensión, unión,
intersección y pertenencia o no pertenencia de conjuntos) para el día jueves 7 de Febrero.

NOTA: Se realizó esta guía con el fin de que los niños que no habían podido trabajar en los cuadernos correspondientes
se pueden colocar al día, debido a que la siguiente semana se iniciara a subir notas a la planilla que podrán observar en la
página digital web colegios.

Gracias por su colaboración