CARATULA

UNIDAD EDUCATIVA “JOAQUÍN GALLEGOS

LARA”

CAMPO DE ACCIÓN:
ARTÍSTICO CULTURAL

TEMA DEL PROYECTO:

Danzando ando y bailando aprendo rescatando nuestro
folklore Ecuatoriano

ESPECIALIDAD: CIENCIAS “A”

Estudiante: mel sandoval zavala

NOMBRE DEL FACILITADOR: ING. CARMEN CENTENO

AÑO LECTIVO:
2017 2018

1
INDICE
Contenido
CARATULA......................................................................................1
INDICE..........................................................................................2
AGRADECIMIENTO...................................................................2
JUSTIFICACIÓN.........................................................................2
OBJETIVOS.................................................................................2
GASTOS DEL PROYECTO......................................................2
RESUMEN DEL PROYECTO...................................................2
RESULTADOS ALCANZADOS...............................................2
REFLEXIÓN SOBRE LOS LOGROS APRENDIDOS.........2
CONCLUSION.............................................................................2
RECOMENDACIÓN...................................................................2
ANEXOS.......................................................................................2

2
AGRADECIMIENTO

En primer lugar a Dios por haberme guiado por el

camino de la felicidad hasta ahora; en segundo lugar

a cada uno de los que son parte de mi familia a mi

PADRE, mi MADRE, a mis hermanos y a todos mis

tíos; por siempre haberme dado su fuerza y apoyo

incondicional que me han ayudado y llevado hasta

donde estoy ahora.

Por último a mis compañeros de este campo de

acción porque en esta armonía grupal lo hemos

logrado y a mi Facilitadora quién nos ayudó en todo

momento, Ing. Carmen Centeno.

3
JUSTIFICACIÓN

Con el paso de los años, se ve con claridad cómo se han ido perdiendo las
costumbres más arraigadas en nuestro país principalmente en nuestro Estado.
Cada uno de nosotros somos herencia, dicha que abarca varios aspectos, como lo son
las tradiciones ecuatorianas. Por tal razón se cree que es importante no dejar de lado
nuestros valores culturales y con ello se pretende involucrar cada vez más a nuestros
niños y jóvenes, en una de las manifestaciones artísticas más destacadas en nuestro
país como lo es, la danza folklórica.

Establecer la cultura como responsabilidad del Estado y fuerza política de construcción

social implica la visión y concepción de un proyecto de país fundamentado en el
reconocimiento de la cultura como eje transversal del desarrollo y de las políticas
sociales del Estado.

La importancia del aprendizaje del arte y de la cultura en los colegios constituye una
de las estrategias más poderosas para la construcción de una ciudadanía intercultural.
La presencia del arte en la educación, lo cultural a través de la educación artística
cultural y a través de la educación por el arte, y folklore contribuye al desarrollo integral
y pleno de los niños y de los jóvenes.

El deporte es asumido como un componente de la acción cultural del Estado al brindar

espacios a los niños y jóvenes para el cultivo de las diferentes disciplinas a través de
la construcción de canchas polideportivas y el fortalecimiento de las federaciones
nacionales.

La dimensión cultural del desarrollo constituye un principio rector de nuestra política

cultural y tiene como eje fundamental el reconocimiento de nuestra diversidad y la
generación de condiciones favorables que fortalezcan la identidad nacional.

En el Derecho Internacional, la cultura es considerada como un derecho humano

fundamental y una obligación de los gobiernos de propiciar condiciones para su
desarrollo y florecimiento (Artículo 27, fracción I de la Carta Internacional de
Derechos Humanos)

A partir de este momento la cultura se convierte en un derecho de todo ciudadano y en

una obligación del Estado brindar espacios y diseñar acciones para su cultivo

4
OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL

Promover y desarrollar en los estudiantes las tradiciones y costumbres

ecuatorianas, por medio de las artes especialmente en la danza del folklore

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Asumir la cultura como fundamento de la educación para la construcción

de una nueva ciudadanía.
 Practicar pasos de danzas folclóricas y modernas.

 Permitir a los alumnos desarrollar su imaginación y su creatividad,

Elaborando sus propias coreografías, vestuario, escenarios, etc.

 Fomentar la democracia y la participación colectiva, en la toma de

Decisiones, acerca de las danzas a practicar, las presentaciones etc.

 Estrategias:

 Calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje

 Revisión del status jurídico de las escuelas de arte
 Vinculación con las escuelas de arte de la Secretaría de Educación

 Acciones:

 Mejoras infraestructurales en las escuelas para arte.

 Reactivación de la vida cultural en Plazas y Parques de la Parroquia
Monterrey.
 Cursos Infantiles de Teatro

5
GASTOS DEL PROYECTO

RECURSOS HUMANOS
 Estudiantes
 Coordinador
 Facilitador

RECURSOS MATERIALES
Esferos
 Cuaderno
 Libros
 Revistas
 trajes

RECURSOS TECNICOS
Computadora
 Impresora
 Videos
 teléfonos
 parlantes musicales

RECURSOS ECONOMICOS
 Auto gestión propia
 Hojas
 Lapiceros
 Copias e impresiones
 anillado

6
RESUMEN DEL PROYECTO

Realizamos una valoración muy positiva del proyecto, a la vista de los trabajos
de los alumnos y las actitudes hacia estos talleres basadas en el interés que
genera el conocimiento de los artistas y la creatividad de las propuestas. Se
han expuesto trabajos durante el campo de acción, lo que ha supuesto un
esfuerzo importante por parte de los responsables del colegio y del profesor
guía que imparte la asignatura. Todos ellos han mostrado en todo momento su
ilusión por el proyecto y han intentado aprender el particular enfoque que
requiere esta asignatura.

Relevante es la opinión expuesta de todos los implicados en este proyecto

pues de ella extraemos reflexiones importantes a las que queríamos llegar: «El
contacto con los artistas les muestra la visión más humana del arte», «una
mayor motivación a su interés por la investigación y la experimentación dentro
y fuera del aula», «mi Colegio con cada exposición se convierte en una especie
de pequeño museo y me va picando el gusanillo del arte», «que los artistas son
personas muy inteligentes pues piensan más que los demás». Los artistas
piensan y eso es una de las grandes manifestaciones que los estudiantes han
sido capaces de expresar. Si los artistas piensan entonces el arte tiene una
gran carga intelectual y el reconocimiento de ese hecho, es uno de los
principales objetivos que persigue este proyecto.

Es importante resaltar el hecho de que la danza tiene su origen ya en la

Prehistoria pues desde siempre el hombre ha tenido la necesidad de expresar
sus sentimientos y no sólo a través de la comunicación verbal sino también
mediante lo que sería la comunicación corporal. No obstante, en esos orígenes
el ser humano recurría a la danza como parte fundamental de rituales
relacionados con la fecundidad o la guerra.

7
RESULTADOS ALCANZADOS

Con las orientaciones, dada por parte de la facilitadora del campo de acción y
de los conocimientos adquiridos en las aulas podemos demostrar nuestras
habilidades artísticas en cualquier campo, pero siempre respetando la
diversidad cultural existente en nuestra sociedad ecuatoriana, que en muy rica
y confortable resaltando aquí los resultados alcanzados.

 Crear un semillero de danza desde los curos inferiores.

 Continuar trabajando con los alumnos del bachillerato las danzas

folclóricas y modernas.

 Fomentar el conocimiento y el orgullo por nuestras tradiciones culturales

y Artísticas ecuatorianas.

 Aumentar la autoestima de los alumnos por medio del fortalecimiento de

sus habilidades artísticas, en especial la danza.

 Realizar presentaciones a nivel institucional.

 Adquirir vestuario adecuado a cada una de las diferentes danzas que se

realicen.

8
REFLEXIÓN SOBRE LOS LOGROS APRENDIDOS

La clase de danza es una clase muy bien complementada por que se toma
como activación física para los alumnos donde se pretende concientizar que el
ejercicio es igual a salud física, así como también se integra aspectos a
fortalecer y/o desarrollar como lo son, la psicomotricidad gruesa, lateralidad,
equilibrio, esquemas corporales, coordinación, entre otras.

En dicha clase se trabajaron diferentes bailes y danzas de nuestro país así

como dinámicas de expresión corporal y desenvolvimiento escénico. Se
pretende por medio de esta clase fortalecer las actividades culturales en el
Colegio Joaquín Gallegos Lara, organizando festivales y eventos donde los
alumnos participen en su totalidad y también mediante las mismas buscar la
unión familiar desarrollando actividades donde se integren ambas partes de
manera conjunta.

Se visualiza organizar al final del ciclo escolar un festival de danza donde

todos los alumnos participen, logrando un evento de excelencia en todos los
rubros.

Durante la clase de danza se han observado a los alumnos con habilidad e

interés para la danza y se propone crear el grupo de danza representativo del
Colegio Joaquín Gallegos Lara, así mismo proyectarlo a nivel local, estatal,
nacional e internacional participando en todos los festivales, eventos y
concursos que se realicen en cualquier parte del mundo.

9
CONCLUSION

Este proyecto inició en la práctica para que los estudiantes utilicen su tiempo
para el campo de acción, de una forma más constructiva.

Con el tiempo y la práctica se vio que no solo era eso, era mucho más, una
forma de expresarse por medio de la danza, no solo folclórica, sino moderna,
donde ellos son los protagonistas, ellos proponen las coreografías, el vestuario,
la escenografía y la presentación final de la danza.

Luego con el paso del tiempo se inició la investigación acerca de proyectos y

danzas, encontrándonos con un proyecto que se realiza en Cuba, como una
herramienta educativa, y bien es sabido que en Cuba la educación es una de
las mejores en el mundo y pionera en los temas de calidad de la educación.

10
RECOMENDACIÓN

a) Que en el próximo periodo las labores de Participación

Estudiantil sea de mayor control parte del Coordinador de los
PPE.

b) Que los compañeros, que estuvimos en los diferentes campos

pongamos en práctica los conocimientos adquiridos.

c) Que se motive a los estudiantes con certificados avalados por

las autoridades del plantel.

d) Que con el debido tiempo se canalice de un horario, sin que

se perjudique al estudiante y facilitador.

e) Que se establezca una reunión con lo representante legal

sobre el costo de estos PPE, y como van hacer canalizado los
recursos.

11
ANEXOS

12