ESCUELA DE GRADUADOS EN CIENCIAS DE LA

SALUD

PROGRAMA MICROCURRICULAR (SYLLABUS) MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA VI

1. DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD: Escuela de Graduados en Ciencias de la Salud

PROGRAMA: Medicina Familiar y Comunitaria
Asignatura: Medicina Familiar y Comunitaria VI Código:
Plan de estudios: Especialización en MFC Nivel: I
Prerrequisitos: Medicina Familiar y Comunitaria I, II, III, IV y V
Correquisitos: Salud Familiar y Comunitaria VI, Investigación y Gestión en
Salud VI.
Período académico: sexto semestre N° Créditos: 35,6
DOCENTE.
Nombre: Grado académico o título profesional:

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

Indicación de horario de atención al estudiante:
Teléfono:

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Durante el desarrollo de la asignatura de Medicina Familiar y Comunitaria VI, el

estudiante concluirá su formación académica teórica y práctica que le permitirá
tener un desempeño adecuado de su práctica profesional en salud en el ámbito
comunitario. Fortalecerá sus competencias en la atención al Adulto mayor,
previniendo las discapacidades aumentando la calidad de vida de este grupo
poblacional a través de acciones de promoción de salud, prevención de
enfermedades, recuperación de la salud y rehabilitación.

3. OBJETIVO GENERAL

Aplicar el proceso asistencial continuo y progresivo en los adultos mayores

para prolongar sus años de independencia y autonomía con calidad de vida,
adaptando el sistema de salud a las necesidades de esta población.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Nivel de desarrollo de
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los resultados de
capacidad de aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Explicar la situación actual de los adultos mayores ALTO
en el Ecuador y las estrategias implementadas por
el gobierno para una mejor calidad de vida.
Fortalecer en la atención primaria la promoción, ALTO
autocuidado en las personas adultas mayores con
discapacidad identificando tempranamente los
factores de riesgo que puedan provocar
discapacidad en el adulto mayor.
Aplicar la valoración geriátrica integral como ALTO
herramienta esencial para la medición de la
funcionabilidad en el adulto mayor.
Desarrollar la rehabilitación integral del adulto ALTO
mayor, en el marco del modelo familiar comunitario
e intercultural a través de las redes formales e
informales.
Manejar de manera integral los grandes síndromes ALTO
geriátricos con mayor efectividad en el tratamiento y
control de las enfermedades prevalentes de la
etapa.
Manejar integralmente las enfermedades más ALTO
frecuentes y realizar los cuidados paliativos en el
adulto mayor.
 RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

N°
TRABAJO AUTÓNOMO
HORAS EVIDENCIAS
DEL/A ESTUDIANTE
CLAS

SEMANA
ES ESTRATEGIAS
CONTENIDOS RESULTADOS DE

N° de horas

Valoración
DE ENSEÑANZA

Tutoría
(UNIDADES Y TEMAS) APRENDIZAJE

PRÁCTICAS
APRENDIZAJE

TEÓRICAS
Actividades Descripción

UNIDAD 1: ENVEJECIMIENTO POBLACIONAL, UN DESAFÍO MUNDIAL

Tema 1: Situación de la 1 2 4 4 La APS- renovada como 6 Conferencia: Explicar la situación 

población adulta mayor. estrategia básica para la Envejecimiento actual de los adultos
atención integral al adulto poblacional. mayores en el ecuador
1.1 Envejecimiento: mayor. Definición. y las estrategias
1.2 Definición, Generalidades. implementadas por el
funcionabilidad y Funcionabilidad y gobierno para una
autonomía. autonomía. mejor calidad de vida
1.3 Marco jurídico del
adulto mayor. 2 4 4 Lectura y análisis del 6 Panel sobre la
1.4 Transición programa nacional de APS renovada.
demográfica. Perfil atención del adulto mayor Estrategia básica
epidemiológico. integral de salud (Estudio para la atención
Condiciones sociales individual) del adulto mayor
de la población adulta en Ecuador.
en el Ecuador. Programa
nacional de
1.5 La APS- r, estrategia atención integral
1.6 básica para la atención de salud del
del adulto mayor. adulto mayor.
1.7 Programa nacional de
atención integral de
salud del adulto mayor.
Tema 2. Enfermedades 2 2 4 4 Lectura comprensiva sobre 4 Taller: Manejar integralmente Observación
frecuentes los adultos las principales patologías Enfermedades las enfermedades más del profesor
mayores. en el adulto mayor. cardiovasculares. frecuentes y los durante los
cuidados paliativos en desarrollo
2.1 Introducción. Observación en las el adulto mayor. talleres.
2.2 HTA. Evaluación del 2 2 4 4 unidades docentes de 4 Taller:
riesgo cardiovascular. cumplimientos de los 1 Enfermedades
Consideraciones protocolos de atención endocrino
generales en el para estas enfermedades metabólicas.
tratamiento de la HTA en el adulto mayor.
en el adulto mayor.
2.3 Diabetes mellitus tipo 2. 3 2 4 4 Observación y análisis del 4 Taller:
Consideraciones sistema de información que Enfermedades
Generales y riesgo del se lleva a cabo en los Respiratorias en el
tratamiento en el adulto centros de salud. adulto mayor.
mayor.
2.4 Neumonía. Factores de Lectura e interpretación de
riesgo en el adulto la normativa general
mayor. Clínica de la 3 2 4 4 geronto geriátrica, el 4 Taller:
Neumonía en el tamizaje rápido y la Enfermedades del
anciano. Escala de valoración clínica y de SOMA.
riesgo de NAC-PSI. laboratorio para la
Manejo y toma de confección de la historia
decisiones en el clínica geriátrica. Taller:
Tratamiento del adulto 4 2 4 4 4 Enfermedades
mayor. Geniturinarias.
 2.5 Osteoporosis
Alteraciones del SOMA
más frecuentes más
frecuentes en el adulto
mayor). Definición.
Diagnóstico clínico y
radiológico. Manejo y
conducta a seguir en el
anciano.
2.6 Hipertrofia prostática
benigna. Definición
Diagnóstico clínico y de
laboratorio. Manejo y
conducta a seguir en el
anciano.

Tema 3: Grandes 4 2 4 4 Lectura comprensiva 4 Conferencia: Identificar de forma Observación

síndromes geriátricos. acerca de los grandes Grandes oportuna y precoz los del profesor
síndromes geriátricos y síndromes factores de riesgo que durante los
3.1 Caídas. Cambios del factores de riesgo q geriátricos. influyen en la aparición desarrollo
envejecimiento y influyen en la aparición de de los diferentes talleres
procesos patológicos 5 2 4 4 los mismos. 4 Taller sobre síndromes geriátricos.
que predisponen a las Caídas. Cambios
caídas. Factores del envejecimiento
iatrogénicos. Conducta y procesos que
a seguir. predisponen a las
3.2 Delirio y Síndrome mismas.
confusional. Definición.
Diagnóstico Manejo e 5 2 4 4 4 Taller sobre:
intervención en el Demencias.
anciano. Enfermedad de
3.3 Demencias. Alzheimer.
 Enfermedad de Herramientas de
Alzheimer. Definición. valoración del
Diagnóstico Etapas de estado mental.
la enfermedad.
Herramientas de 6 2 4 4 4 Taller sobre:
valoración. (Mini mental Delirio y síndrome
State Examination o confusional.
Examne mental mínimo Manejo e
de Folstein). intervención en el
Tratamiento. anciano.
3.4 Depresión. Definición.
Factores 2 4 4 4
predisponentes y 6 Taller sobre
precipitantes en el Depresión.
adulto mayor. Manejo y Factores
toma de decisiones en predisponentes y
el adulto mayor. precipitantes.
3.5 Dismovilidad.
Definición. Factores de 7 2 4 4 4 Taller sobre:
riesgo. Principales Dismovilidad.
causas Manejo e Manejo e
intervención en el intervención en el
anciano. anciano.
3.6 Fragilidad. Definición.
Diagnóstico y conducta 7 2 4 4 4 Taller sobre
a seguir Fragilidad
3.7 Iatrogenias y Diagnóstico y
farmacología. conducta a seguir.
Farmacocinética y
farmacodinamia. 8 2 4 4 4 Taller sobre
Consideraciones Iatrogenia y
importantes en la farmacología.
 administración de Farmacocinética y
fármacos en el adulto farmacodinamia.
mayor.
3.8 Incontinencia urinaria. 8 2 4 4 4 Taller sobre:
Definición. Principales Incontinencia
causas conducta a urinaria.
seguir. Principales causas
3.9 Problemas de los pies y y la conducta a
sus cuidados. seguir.
Afecciones estáticas
más frecuentes del pie y 9 2 4 4 4 Taller sobre
sus manifestaciones Problemas de los
clínicas. Manejo pies y sus
terapéutico de las cuidados.
afecciones podiátricas Afecciones
más comunes: pie estáticas más
diabético. Medidas de frecuentes.
higiene y autocuidado Afecciones
recomendadas en el podiátricas más
adulto mayor. comunes: Pie
3.10 Úlceras por presión. diabético. Úlceras
Definición. Diagnóstico. por presión.
Conducta a seguir. Diagnóstico y
conducta a seguir.
Tema 4. Sexualidad en el 9 2 4 4 Lectura comprensiva 4 Taller: Sobre Evaluar las Observación
adulto mayor. Disfunción acerca de La disfunción sexualidad en el disfunciones sexuales del profesor
sexual. sexual en el adulto mayor. adulto mayor y en el adulto mayor y durante el
disfunción sexual. su repercusión en la desarrollo de
4.1 Disfunción sexual en el salud mental y los talleres.
adulto mayor. Manejo y Confección de guías bienestar psicológico
conducta a seguir. anticipatorias de la etapa. de esta etapa de la
Guías anticipatorias de vida.
la etapa.
UNIDAD 2: DISCAPACIDAD EN EL ADULTO MAYOR
Tema 1: Manejo de las 10 2 4 4 Lectura e interpretación de 4 Conferencia Fortalecer en la Observación
discapacidades en el los instrumentos para dialogada: atención primaria la del profesor
adulto mayor. evaluar el estado funcional manejo de las promoción, durante los
del adulto mayor. discapacidades autocuidado en las desarrollo
1.1Discapacidad, Evaluación de las en el adulto personas adultas talleres
deficiencia y minusvalía. actividades básicas (Índice mayor. mayores con
Conceptos básicos. de Katz, ABVD) e discapacidad
Discapacidad física y instrumentales (Escala de 4 Taller sobre identificando
mental. Instrumentos 10 2 4 4 Lawton, AIVD) de la vida Instrumentos tempranamente los
de evaluación para diaria. para la valoración factores de riesgo que
determinar la Escala de TINETTI social (Escala de puedan provocar
discapacidad física y modificada- equilibrio. Guijon) discapacidad en el
mental. Evaluación cognitiva adulto mayor.
1.2 Factores de riesgo que 11 2 4 4 (MMSE) modificado. Escala 4 Taller sobre la
influyen en la capacidad de PFEIFFER. Escala de valoración
funcional del adulto Depresión geriátrica nutricional (Mini
mayor YESAVAGE modificada. nutritional
Escala de valoración social assessment.
GUIJON. Escala de MNA. Escala de
valoración nutricional. (Mini valoración de
nutricional assessment riesgo de
 MNA). Tamizaje. escaras.
Escala de valoración de
riesgo de escaras.
11 2 4 4 4 Taller sobre:
Realización de las Guías
diferentes escalas en anticipatorias de
pacientes reales de su la etapa.
comunidad
Tema 2: Prevención de 12 2 4 4 Lectura comprensiva 4 Taller sobre la Fortalecer en la Observación
las discapacidades. acerca de la valoración valoración atención primaria la del profesor
geriátrica precoz y el integral precoz y promoción, durante los
2.1 Valoración geriátrica diagnóstico de la fragilidad. diagnóstico de la autocuidado en las desarrollo
integral. Valoración Inmunizaciones, salud fragilidad. personas adultas talleres.
precoz y diagnóstico de bucal, consumo de alcohol Valoración precoz mayores identificando Rúbrica
la fragilidad. y tabaquismo. y pronóstico de la tempranamente los
2.2 Dependencia funcional. fragilidad. factores de riesgo que
Inmunizaciones. Salud Dependencia puedan provocar
bucal. Violencia., funcional. discapacidad en el
consumo de alcohol y adulto mayor.
tabaquismo. 12 2 4 4 4 Taller sobre
violencia,
consumo de
alcohol y
tabaquismo
Tema 3: Recuperación 13 2 4 4 Lectura comprensiva 4 Taller sobre la Identificar Observación.
acerca de las patologías prevención y el oportunamente las de los
3.1 Atención a patologías más frecuentes y la diagnóstico de los enfermedades más talleres por el
más frecuentes. prevención y diagnóstico de problemas frecuentes y realizar profesor.
Prevención y problemas visuales y visuales y los cuidados paliativos
diagnóstico de auditivos y los cuidados diagnóstico de en el adulto mayor.
problemas visuales, paliativos en etapa terminal problemas
auditivos (detección de de la vida. auditivos.
cataratas, retinopatía
diabética). 13 2 4 4 4 Taller sobre
3.2 Depresión y ansiedad. Depresión y
3.3 Cuidados paliativos en ansiedad y los
etapa terminal de la vida cuidados
paliativos en
etapa terminal de
la vida.
Tema 4: Rehabilitación. 14 2 4 4 Realizar en la educación en 4 Taller sobre: La Desarrollar acciones Observación
el trabajo actividades en rehabilitación en de promoción, del profesor
4.1 Actividades de conjunto con psicología el adulto mayor y prevención y de durante el
rehabilitación de fracturas o acerca de la rehabilitación la práctica de rehabilitación en los desarrollo del
esguince en el primer nivel psicológica de los adultos ejercicios físicos. adultos mayores para taller
de atención. mayores con discapacidad. Rehabilitación de lograr una
4.2 Actividades de psico fracturas o incorporación de estos
rehabilitación en la esguince en el a la sociedad con
comunidad. primer nivel mejor calidad de vida.
4.3 Ayudas técnicas a las de atención.
discapacidades. Rehabilitación
psicológica y
ayuda técnica de
las
discapacidades.
5. METODOLOGÍA Y RECURSOS

a. METODOLOGÍA

Como principio metodológico se empleará el aprendizaje basado en problemas

El proceso de formación se realizará mediante la modalidad presencial.

La forma fundamental de organización de la docencia será la educación en el

trabajo, a través de un proceso tutelar, apoyado en la relación individual o de
pequeños grupos entre el profesor y el/los posgradistas, con el fin de lograr de
forma progresiva la necesaria independencia cognoscitiva del educando, la
toma de decisiones y el pensamiento crítico. La educación en el trabajo se
sustenta en el aprendizaje basado en problemas, a través de la aplicación de
los métodos científicos de la profesión, el método clínico y el método
epidemiológico, que propicia además, la integración docente-asistencial e
investigativa. Las principales actividades donde se ejecutará la educación en el
trabajo son: durante la atención ambulatoria en el consultorio y las visitas al
hogar y otros centros de la comunidad; la presentación del caso y su discusión
diagnóstica y la guardia médica.

Se realizarán talleres, discusiones bibliográficas de contenido y presentaciones

de casos y otras formas de aprendizaje en grupos, con el objetivo de que los
posgradistas consoliden, amplíen, profundicen, discutan, integren y generalicen
los contenidos orientados; aborden la resolución de tareas docentes mediante
la utilización de los métodos propios la profesión y de la investigación
científica; desarrollen su expresión oral, el ordenamiento lógico de los
contenidos y las habilidades en la utilización de las diferentes fuentes de
información. Se utilizará además el aprendizaje en red y el trabajo colaborativo
para compartir información.

b. RECURSOS

Teniendo en cuenta que la forma fundamental de organización del proceso

enseñanza aprendizaje en la especialidad es la educación en el trabajo, la
tutoría se realizará con situaciones reales.

Las tecnologías de la información y la comunicación apoyarán el proceso

mediante los diferentes recursos que a través de ella pueden ser utilizados.

 Pacientes de la consulta, historias clínicas, hojas de registro. Fichas

familiares.
 Software.
 Recursos audiovisuales: Presentación de videos, Infocus, PC.
 Pizarra
 Biblioteca general de la universidad y biblioteca electrónica del posgrado.
6. EVALUACIÓN

TIPO DE
Unidades CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN
Unidad 1. Temas 1, 2, Parcial Al concluir la
3 y 4. unidad
Todas EJERCICIO FINAL
Examen práctico. Práctico: del 1 al
Evaluación del 19 de noviembre
desempeño en la de 2021
consulta de un
adulto mayor Teórico: 23, 24 y
Examen teórico: 25 de noviembre
Tipo Test Reactivo. de 2021

Bibliografía.

Título ¿Disponible en No. Ejemplares

Biblioteca a la (si está
fecha? disponible)
MSP (2018) Manual del Modelo de Atención
Integral de Salud (MAIS-FCI)
MSP. (2010). Normas y protocolos de atención
integral  de salud de las y los adultos mayores.
MSP (2008) Programa nacional de atención
integral de salud del adulto mayor.
MSP (2007) Políticas integrales de salud adulto
y adulto mayor.
MSP (2008) Guías clínicas geronto – geriátricas
de atención primaria de salud
para el adulto mayor.
Kasper, DL, Hauser SL, Jameson LJ, Fauci AS,
Longo DL, Loscalzo J editores. Harrison
Principios de Medicina Interna. Vol 2 19aed.
México: McGraw‐Hill; 2015.
Zurro Martín, Cano F. Atención Primaria:
Conceptos, organización y práctica clínica.
Séptima edición. Barcelona: Editorial Médica
Panamericana. 2014.
Farreras-Rozman Medicina Interna., 18 edición.
Madrid España: Elsevier, 2016.
Ausiello A. D. Tratado de Medicina Interna de
Cecil-Loeb. 24ª edición. México DF: Mc
GrawHill; 2013.
Alvarez Sintes Roberto. Medicina General
Integral.3ra ed. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2014. (en 5 volúmenes)
Rubinstein Adolfo et al. Medicina Familiar y
Práctica Ambulatoria. Segunda Edición. Buenos
Aires: Editorial Médica Panamericana; 2006.
Propedéutica clínica y Semiología Médica.
Raimundo Llanio Navarro. Editorial Ciencias
Médicas. 2003.

a. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS

Biblioteca Virtual de Salud

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Biblioteca Virtual de Salud Ecuador.

[Link]

Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud.

Biblioteca Regional de Medicina (BIREME)
[Link]

HINARI Programa de Acceso a la Investigación en Salud.

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MEDLINE
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PubMed.
[Link]

Scopus.
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Biblioteca Cochrane.
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ScienceDirect
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SciELO - Scientific Electronic Library Online

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LILACS: Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud.

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IBEC. Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud.

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IsisScript=iah/[Link]&base=IBECS&lang=e

Redalyc. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y

Portugal.
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Elsevier.
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ICMJE: International Committee of Medical Journal Editors.

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U.S. National Library of Medicine.

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Citing medicine: the NLM style guide for authors, editors and publishers.
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Fisterra. Atención Primaria en la Red.

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CIBERINDEX.
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BIOESTADÍ[Link]. Análisis de datos Clínicos y Epidemiológicos.

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Investigación cualitativa
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Universidad católica de Santiago de Guayaquil

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Universidad Técnica de Ambato

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Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

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RA_TESIS_POSTGRADO_SEPT-2012_c5522.pdf

[Link]
MEN_ACADEMICO_POSGRADO_FINAL_b0266.pdf

Consejo Nacional de Salud

http:// [Link]/

Revisado:
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Coordinación Fecha: ____________

Aprobado:

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Director
Fecha: ____________

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Escuela de Graduados Fecha: ____________