EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 4
5º SECUNDARIA
Actividad 1 Explica la importancia del ciclo del agua para la vida en el
planeta

Ahora resuelve la siguiente actividad:

 Elabora un argumento en el que expliques la importancia del agua para la
vida. Sustenta tu argumento con información científica.
El agua es el elemento indispensable para el desarrollo de la vida en todo el
planeta, interviene en los procesos que dan vida a la naturaleza. El ciclo del
agua es el proceso en el cual el agua interactúa con la naturaleza mediando
los cambios físicos que ésta experimenta, condensándose y concentrándose
en las nubes, produciendo lluvia, actuando como regulador térmico para
varios climas, al igual que al congelarse en los polos. La capacidad del agua
de ser disolvente universal, como también poder ser encontrado
naturalmente en sus 3 estados dentro de la naturaleza, a su vez, su relativa
mínima temperatura para el cambio entre estos 3 estados hace que le sea
fácil que la vida florezca.

1
Actividad 2 Propone acciones que fomentan el consumo responsable del
agua

Responde:
 ¿Qué medidas debemos asumir para conservar el agua?
Un consumo responsable y en las cantidades adecuadas de agua por
persona al día, dentro del hogar en actividades como el lavado de ropa, y
en las duchas prolongadas.

 ¿Qué implica el uso responsable del agua?

Implica una distribución mes eficiente de éste recurso entre las
personas, tener conciencia del uso y consumo que realizamos.

 ¿Cómo podemos optimizar el uso del agua?

Seguir la recomendación de la OMS (Organización Mundial de la Salud)
acerca de la cantidad mínima de uso de agua por persona al día.
Homogeneizar la distribución de agua a los distritos que no tienen acceso
a una red de agua potable, ya que si bien algunos el algunos distritos
consumen mucho más del promedio recomendado, haciendo contraste
con familias que no tienen acceso a éste servicio.

Explica:
1. Completa la siguiente tabla con ideas o definiciones.

¿Cómo se puede definir?

Términos
¿Qué ideas supone?

Regulación en vivienda, Cantidad

Conservación de agua
mínima, Optimización de agua.

Estados del Agua, Disolvente Universal,

Agua es vida
Sólido, Líquido, Gaseoso.

2.5% del agua es dulce, recurso escaso,

Agua dulce aguas subterráneas, manantiales, lagos,
ríos.

2
2. ¿Por qué es importante el agua como recurso?
Porque es necesario para la vida, no solo para el consumo humano y el
desarrollo de sus actividades, sino también para los procesos naturales
de la flora y fauna del planeta.

3. ¿Cómo afecta el uso inadecuado de los recursos económicos a los

derechos de otras personas? Sustenta tu respuesta con los ejemplos
de la lectura o con otros que conozcas.
Afecta principalmente generando una desigualdad, ya que limita el uso a
sectores menos favorecidos de la población que no tienen acceso a éste
recursos. Así como en algunos distritos de menor población tienen
consumo promedio al día de 447.5 L, otros el consumo se encontraba
entre 15L y 20L.

4. ¿Cómo afecta el uso inadecuado de los recursos a la economía familiar?

Sustenta tu respuesta con los ejemplos de la lectura o con otros que
conozcas
Principalmente afecta en los gastos de consumo de agua al tener duchas
largas, asimismo, calentando esta misma agua demanda un gran
consumo energético y es directamente proporcional al consumo de agua
en la ducha.

5. Anota todas las ideas trabajadas y las reflexiones en tu cuaderno de

apuntes. Esto será útil para la siguiente actividad

 Conservación
 Desigualdad
 Optimización
 Escasez
 Vida
 Recurso Económico
 Economía

3
 
Actividad 3 Construimos canaletas empleando una función.

Comprendemos el problema:
1. ¿Cuáles son las dimensiones de la plancha?

16 cm
300 cm

2. ¿Qué forma geométrica tiene la figura cuando se doblan los extremos de

la canaleta?
Presenta forma en “U” como se muestra en el gráfico siguiente:

A cm A cm

B cm

3. ¿Cuáles serían las dimensiones de la canaleta?

Las dimensiones de la canaleta dependen del volumen que se quiera
plantear, según preguntas previas se buscaba el mayor volumen y debido
a eso tendríamos las siguientes dimensiones:

4 cm 4 cm

8 cm

4. ¿Cuál es la expresión que representa el volumen de la canaleta?

La expresión que representa son centímetros cúbicos (cm³) y la resultante
fue de 9600 cm³.

4
Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan
1. Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta a las
preguntas de la situación
Primero traducir a una ecuación los datos que se proporcionan en el
problema, como las dimensiones de la lámina, resultando lo siguiente:

2𝑎 + 𝑏 = 𝑦 Largo de dobles: a
2𝑎 + 𝑏 = 16 Largo de base: b

Ejecutamos la estrategia o plan

1. El valor de la medida de una longitud siempre es positivo, es decir, mayor
que cero. Según esta afirmación que valores tomará la variable x en la
base de la canaleta.
El valor de la base debe estar entre 0 ≤ x ≤ 14 ya que se debe considerar
un mínimo de 1cm para cada dobles.

2. Según los resultados obtenidos en la actividad anterior, responde a la

primera pregunta de la situación.
Los valores de las pestañas pueden tomar valores de 1 a 7 centímetros
para formar la canaleta en “U” como muestra la figura.

3. Si x, 16 - 2x y 300 cm representan las dimensiones de la canaleta,

¿cuál es la función f(x) que modela el volumen de la canaleta?
Responde la segunda pregunta de la situación.
La función de volumen (expresado en cm³) es la siguiente:

𝑉𝑐 = (𝑥)(16 − 2𝑥)(300)
𝑉𝑐 = (16𝑥 − 2𝑥²)(300)
𝑉𝑐 = 4800𝑥 − 600𝑥²

5
4. ¿Qué tipo de función es f(x) y qué forma tendría su grafica? Responde la
tercera pregunta de la situación.
La función resultante es una función cuadrática de segundo grado y
tiene como gráfico una línea recta.

Representación Gráfica de la situación significativa “Puente Sostenido por

Parábolas”

5. En una función de segundo grado de la forma: f(x) = ax2 + bx + c, donde

a ≠ 0, para que f(x) tenga un valor máximo, se determinan las
−𝑏
coordenadas de sus vértices, en este caso 𝑥 = 2𝑎
Calcula el valor de x para que f(x) = x(16 - 2x)300 tenga el máximo
volumen.

Teniendo como dato la función del volumen calculado en la pregunta

anterior tenemos:

𝑓(𝑥) = 4800𝑥 − 600𝑥² → 𝑓(𝑥) = (−600)𝑥 2 + (4800)𝑥 + (0) a = -600

b = 4800
c=0

Reemplazando en la ecuación dada para determinar el

valor máximo:

−𝑏
𝑥=
2𝑎 4 cm 4 cm
−4800
𝑥=
2(−600)
𝑥=4 8 cm

6
 Luego tenemos de resultado en el gráfico, con sus lados 4cm y 8cm
respectivamente, logrando un máximo de 9600 cm³ al multiplicarlo por el
largo que sería 300cm.

Reflexiono sobre el desarrollo

1. ¿El procedimiento empleado ayudó para resolver las preguntas de la
situación? ¿Por qué?
Si ayudó en el desarrollo de la pregunta ya que se llevó a cabo
ordenadamente, haciendo que las ideas estén claras y concisas.

2. Describe otro procedimiento para encontrar el valor de x de modo que el

volumen de la canaleta sea el máximo.
Primero traducir a una ecuación los datos que se proporcionan en el
problema, como las dimensiones de la lámina, resultando lo siguiente:

2𝑎 + 𝑏 = 𝑦 Largo de dobles: a
A cm A cm
Largo de base: b
2𝑎 + 𝑏 = 16
B cm

Consideraríamos que “2a” y “b” tienen que ser iguales ya que para que
tenga el valor máximo y tener una menor pérdida y por ende tener el
mayor valor.
2𝑎 = 𝑏
2𝑎 + 2𝑎 = 16 4 cm 4 cm
4𝑎 = 16
𝑎=4 8 cm

Reemplazando los datos tenemos el mayor valor y por ende, el mayor

volumen para la canaleta.

7
Actividad 4 Resolvemos una situación relacionada al consumo de agua
empleando una función cuadrática.

¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo.

2. Un granjero cercará un campo rectangular, como se muestra en la
figura, pero no será necesario cercar a lo largo del río. Se sabe que el
perímetro que se cercará es de 3400 m.

A partir de la situación responde:

Expresa el área del campo en función del ancho x de este.

2𝑥 + 𝑦 = 3400
3400 − 𝑦
𝑥=
2
𝑦 = 3400 − 2𝑥

Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑛𝑜 = (𝑥)(3400 − 2𝑥)

Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑛𝑜 = 3400𝑥 − 2𝑥 2
𝒇(𝒙) = 𝟑𝟒𝟎𝟎𝒙 − 𝟐𝒙𝟐

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 Planifica la elaboración de una cartilla en la que publicarás
Actividad 5 textos diversos con información sobre el consumo
responsable del agua

Antes de leer, responde:

1. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? ¿Qué información se dará?
Tiene 22 párrafos, se presume que se dará información sobre cartillas
pedagógicas, qué son y lo que contienen.

Luego de leer la información:

1. ¿Cuál es la diferencia entre una guía y una cartilla? ¿En qué se parece
una cartilla con una revista?
La cartilla a diferencia de la guía, es más sintética, contundente, didáctica
y menos inductiva. Es similar a una revista porque supone tener claro un
sumario y un plan de producción.

2. ¿Cuál es la estructura de una cartilla? ¿cómo se organizan los bloques de

contenidos en la cartilla?
La estructura básica de una cartilla está dada por: una introducción, un
desarrollo (o varios) y un cierre. Los tres bloques tienen que ser
considerados de manera conjunta e interrelacionados

3. ¿Cuáles son los elementos que se deben considerar en la elaboración de

la cartilla para potenciar su contenido?
Recursos de humor, historieta e infografía pueden potenciar el contenido
haciéndolo más llamativo, ya que permiten interpelar desde la intuición, la
síntesis y la construcción abierta de sentido

Evalúa los resultados:

1. Para finalizar, veamos: ¿Cómo te fue con las actividades de hoy?

Cumple el Criterio
Criterios para la evaluación de mi aprendizaje
SI NO
Se ha organizado la cartilla teniendo en cuenta todos los elementos. X

Se ha considerado en la cartilla la incorporación de textos informativos,

expositivos, argumentativos científicos. X

En la planificación, cada uno de los textos tiene relación con el título de

la cartilla. X

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Actividad 6 Planifica y escribe textos informativos, expositivos y
científicos para publicarlos en la cartilla

¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo.

4. Planifica el texto informativo

Tema Importancia del agua para la vida

Propósito Informar sobre la importancia del agua como insumo vital.

Público general, mi familia, compañeros/as de aula,

Público al que está dirigido
amistades.

Registro o tipo de lenguaje Formal, objetivo.

Fuentes de información Lecturas realizadas e internet ( links adjuntos)

5. Planifica el texto expositivo

Propuesta de acciones para el consumo responsable del

Tema
agua

Propósito Recomendaciones para ahorrar el agua.

Público general, mi familia, compañeros/as de aula,

Público al que está dirigido
amistades.

Registro o tipo de lenguaje Formal, objetivo.

Fuentes de información Lecturas realizadas e internet ( links adjuntos)

4. Planifica el texto argumentativo científico

Conocimientos matemáticos para resolver problemas

Tema
relacionados al agua
Brindar datos estadísticos sobre la población que no accede
Propósito
a este elemento vital.
Público general, mi familia, compañeros/as de aula,
Público al que está dirigido amistades.
Registro o tipo de lenguaje Formal, objetivo.

Fuentes de información Lecturas realizadas.

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Actividad 7 Revisa tu texto para escribir la versión final del texto
informativo

¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo.

Revisar para mejorar
Llegó el momento de la revisión de tu texto informativo.

Criterios para la evaluación de mi Cumple el Criterio

aprendizaje SI En Proceso NO
Mi texto informativo presenta un hecho cierto o veraz. X

Mi texto responde algunas preguntas como ¿Qué?

¿Quiénes? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? X

Mi texto informativo trasmite información correspondiente

a situaciones de la realidad. X

Mi texto presenta información clara, breve y fácil de

entender. X

En mi texto, las ideas se relacionan adecuadamente entre

sí y con el tema central. X

En mi texto, se usan conectores para enlazar

adecuadamente las ideas. X

Mi texto presenta información relevante y de interés para

las personas que lo leerán. X

A mejorar tu texto
Ahora, debes corregir aquello que identificaste con la lista de cotejo y
anotaste en tu cuaderno de apuntes.

Recomendaciones para el consumo responsable

Tema del agua.

Persuadir al lector acerca del cuidado del agua.

Propósito

Público general, mi familia, compañeros/as de aula,

Público al que está dirigido amistades.

Registro o tipo de lenguaje Formal, objetivo.

Lectura, consulta en internet.

Fuentes de información

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Evalúa tus resultados

¿Lo logré? ¿Qué necesito

Autoevalúo mis aprendizajes
SI NO mejorar?

¿Elaboré un texto informativo sobre la

importancia del agua en el consumo X
diario?

¿Mi texto presenta información

relevante y de interés para las
X
personas que lo leerán y está
relacionado al consumo del agua?

¿Publiqué mi texto informativo en la

X
cartilla?
¿Mi texto informativo trasmite
información correspondiente a
situaciones de la realidad y será de X
mucha ayuda para informar a las
personas?

¿Reconocí la importancia del consumo

X
responsable del agua?

¿Propuse acciones para consumir

X
responsablemente el agua?

¿Utilicé información científica para

sustentar mi argumento sobre la X
importancia del agua para la vida?
¿Establecí relaciones entre los datos y
valores desconocidos en una situación X
relacionado al agua?
¿Expresé con diversas
representaciones y lenguaje
algebraico la relación entre dos X
magnitudes de una función
cuadrática?
¿Seleccioné procedimientos para
calcular las soluciones de una función X
cuadrática?
¿Justifiqué una afirmación empleando
conocimientos relacionado al
X
discriminante de una función
cuadrática?

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 CARTILLA PEDAGÓGICA
Recomendaciones para
el consumo responsable
del agua
 Presentación

El agua es un elemento crucial para la vida en general, pero

aún mucho más para el ser humano y los animales.

¿Cuántas veces al día se utiliza el agua?

Si nos ponemos a pensar, prácticamente la utilizamos en todo
momento, por ello en esta cartilla aprenderemos su importancia
y recomendaciones para ahorrar al máximo un recurso tan
importante.

1
 Importancia del agua
para la vida

Como bien hemos dicho, se trata de un recurso vital para el

ser humano, solo que éste se encarga de derrochar más de
500 litros diarios de este elemento. No somos conscientes de
la importancia del agua en nuestra rutina.

Si nos centramos en los datos recogidos por la OMS sobre

cómo inuye el agua en nuestra vida diaria, tendríamos mucho
más en cuenta su importancia.

En el año 2015, el 71% de la población mundial utilizaba un

suministro de agua potable gestionado de forma segura.
En la actualidad, alrededor de 800 millones de personas no
tienen este suministro básico de agua potable.

¿Por qué es importante el agua?

El ser humano está constituido por un 70 %de agua dulce,

por lo que necesita tomarla con regularidad o, de lo contrario,
no podría sobrevivir. No pasa igual con la comida,puesto que
podemos estar una semana sin ingerir ningún tipo de alimento.
El agua es especialmente importante para las reacciones
catabólicas y metabólicas del cuerpo.
Fuente: [Link]
la-importancia-de-ahorrar-agua-en-casa/ 2
 Propuesta de acciones
para el consumo
responsable del agua

El uso inadecuado de los recursos económicos, que no sea

de manera responsable ni racional, puede afectar a los
derechos de otras personas, que se ven privadas de disfrutar
de estos recursos y, además, que la economía familiar se vea
afectada en el pago excesivo por el uso de estos.

Por ello, planteamos algunas acciones para el uso

responsable del agua:

1. No demores en la regadera
2. Cierra la llave mientras te cepillas los dientes
3. Repara las fugas y ltraciones en llaves y tuberías
4. Lava los trastes en una bandeja con agua
5. Ajusta el nivel de agua en la lavadora
6. Lava el carro con cubeta y esponja, no con manguera
7. Riega el jardín por la mañana temprano o de noche
8. No juegues con el agua

Finalmente, debemos sensibilizarnos respecto a la necesidad

de preservar el recurso y la contribución ciudadana se
debe enfocar en las buenas prácticas para el cuidado del agua.

Fuente: [Link]
recomendaciones-para-cuidar-el-agua-noticia-753356
3
 Utilizo conocimientos
matemáticos para
resolver problemas
relacionados al agua

Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI),

entre mayo de 2019 y abril de 2020, el 9,2 % de la población
total del país no accedía a agua por red pública; es decir,
se abastecían de agua de otras formas: camión-cisterna
(1,2 %), pozo (1,6 %), río, acequia, manantial (3,5 %) y
otros (2,8 %).

Mayormente son las comunidades alejadas las que no acceder

a este recurso vital tan importante. Ante esta problemática, se
podria plantear una solución practica para poder captar
agua de manera natural.

El plan consiste en utilizar canaletas para la obtención de agua

por lluvias.
Fuente: [Link]
para-cuidar-el-agua-noticia-753356

4
 Canaletas para la
obtención de agua
por lluvias.

Un ejemplo es el de Martin Fernández necesita construir

canaletas para el techo de su casa por las inminentes
lluvias que el Senamhi (Servicio Nacional de Meteorología
e Hidrología del Perú) ha pronosticado. Para ello, cuenta con
planchas de 300 cm de largo por 16 cm de ancho con
recubrimiento de zinc, que las hace resistentes a la acción
corrosiva del medioambiente. Para concretar su proyecto,
basta con doblar hacia arriba algunos centímetros a cada
lado, como se muestra en la gura

5
 Construcción de
canaleta

Construcción de canaleta:

Dimensiones de la plancha

Para el dobles podemos

utilizar la siguiente
ecuación:
a= 4 cm
b= 8 cm

Para calcular el volumen

de capacidad:

La canaleta tiene una capacidad de 9 600 cm3