ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA PROMOCIONAR LA PACIENCIA EN PADRES Y

NIÑOS DE TRES AÑOS EN EL MUNICIPIO DE TUNJA, BOYACÁ

ANGELA VIVIANA JIMÉNEZ OCHOA

INSTITUTO CENIS DE COLOMBIA

TÉCNICO LABORAL EN ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA
TUNJA
2021
ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA PROMOCIONAR LA PACIENCIA EN PADRES Y
NIÑOS DE TRES AÑOS EN EL MUNICIPIO DE TUNJA, BOYACÁ

ANGELA VIVIANA JIMÉNEZ OCHOA

Trabajo presentado para optar el grado de Técnico Laboral por Competencias en

Atención a la Primera Infancia

Asesora
DIANA CAROLINA HERNANDEZ DELGADILLO
Psicóloga

INSTITUTO CENIS DE COLOMBIA

TÉCNICO LABORAL EN ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA
TUNJA
2021
 Nota de Aceptación:
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Firma del presidente del jurado

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Firma del jurado

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Firma del jurado

Tunja, 16 de marzo de 2021

 DEDICATORIA

Este proyecto va dirigido primeramente a Dios, porque con el

todo es posible, a mi mamá, quien a pesar de todo ella me
ha apoyado bastante, a Saydita, Marcelita y Angelita ellas
desde el principio me han impulsado a que yo salga adelante
y que de alguna forma siempre han sido mi apoyo, pero en
especial, a mi novio Johan, porque siempre ha sido una
personita incondicional que constantemente me ha estado
acompañando. Cuando pisé por primera vez el Cenis de
Colombia, siempre ha sido mi compañero de lucha, a doña
Cecilia, porque me dio la oportunidad de trabajar con ella
para poder hacer mi proyecto. Y, por último, a los niños niñas
y padres de familia que se encargaron de que este proyecto
se hiciera con éxito.
 AGRADECIMIENTOS

Gracias a los profesores y demás grupo administrativo del Cenis de Colombia por dar la
oportunidad de enseñarnos cada día a ser mejores.
 CONTENIDO

Pág.

1. INTRODUCCIÓN 3
2. DEFINICIÓN DEL TEMA 4
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
3. OBJETIVOS 8
3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS 8
4. JUSTIFICACIÓN 8
5. ESTADO DEL ARTE 10
5.1. ESTUDIOS REFERENTES SOBRE LA PACIENCIA 10
5.1.1. ROMERO AGUILAR, ANNA JULIE: INVESTIGACIÓN SOBRE LOS ESTILOS DE PAUTAS DE
CRIANZA PREDOMINANTES EN PAPAS QUÉ CRECIERON EN UN HOGAR MONOPARENTAL 10
5.1.2. BALDEÓN ARCE, ROCIO MERCEDES: LOS ESTILOS DE CRIANZA Y CONDUCTAS
AGRESIVAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N628
DISTRITO DE VILLA EL SALVADOR 2017 11
5.1.3. CRUZ CASTAÑEDA, YVONNE DEL CARMEN. OCHOA NINAPITAN, HORTENCIA:
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA COMO CORRESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN DE
SUS HIJOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL CALLAO 12
5.1.4. NARVÁEZ CAMACHO, MICHELL PAOLA: FORTALECIMIENTO AFECTIVO ENTRE
PADRES E HIJOS PARA ENRIQUECER EL DESARROLLO INTEGRAL Y LA ESTRUCTURA SOCIAL DE
LA FUNDACIÓN SENTIRES 13
5.1.5. AYALA PINZÓN, GERMÁN ALEXANDER: CREENCIAS DE UN GRUPO DE PADRES
CABEZA DE HOGAR SOBRE LAS PAUTAS DE CRIANZA DE NIÑOS MENORES DE CINCO AÑOS EN
LA LOCALIDAD DE KENNEDY 13
5.1.6. URIZA RAMÍREZ, AIDA CRISTINA. GIL MATAMOROS, YOLANDA PATRICIA. PRÁCTICAS
DE CRIANZA Y DESARROLLO SOCIO AFECTICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICA LA LIBERTAD DEL MUNICIPIO DE SAMACÁ, BOYACÁ. 14
6. MARCO TEÓRICO 15
6.1. PACIENCIA 15
6.1.1. PACIENCIA EN LA BIBLIA 16
6.1.2. LA PACIENCIA COMO VALOR PARA LOS NIÑOS 16
 6.1.3. LA PACIENCIA COMO HABILIDAD SOCIAL CON SUS QUINCE ASPECTOS 17
6.2. TIPOS DE PACIENCIA 22
6.2.1. LA PACIENCIA COMO VALOR 22
6.2.2. COMO PERSEVERANCIA 22
6.2.3. COMO TOLERANCIA 22
6.2.4. LA PACIENCIA ES AUTOCONTROL 23
6.3. EJEMPLOS DE PACIENCIA 23
7. METODOLOGÍA 23
7.1. ENFOQUE DEL PROYECTO 25
7.2. TIPO DE PROYECTO 26
8. PROCEDIMIENTO 27
9. PROPUESTA 28
10. POBLACIÓN 30
10.1. DESCRIPCIÓN DEL LUGAR 30
10.2. RESEÑA HISTÓRICA 31
10.3. POBLACIÓN: CUALIDAD 32
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 33

1.
 1. INTRODUCCIÓN

La realización de este proyecto tiene como fin promocionar la paciencia, ya que es

un valor importante ante la sociedad y tiene como propósito enseñar tanto adultos
como niños el saber tener calma, a soportar las situaciones fuertes que se
presentan en la vida cotidiana; la paciencia es aprendizaje porque ella se encarga
de guiar una pauta de crianza más agradable aprender a ser cariñoso sin importar
lo que venga.
Debido a las situaciones de estrés por falta de trabajo, deudas y otras razones, los
papás de hoy en día no las logran superar, es decir, llevar con calma, se tornan
agresivos, imponentes y no saben solucionar el problema; toman dos opciones, ir
al maltrato o simplemente ignorar. Piensan que con un grito pueden arreglarlo todo
o si no con una palmada o cachetada. Estas situaciones pasan porque esa
persona durante el transcurso de su vida ha vivido mucho de maltrato y rechazo,
creen que esa es la solución, pero no es así.
El maltrato y el rechazo se vuelve también rutina. El niño ya vive rodeado de un
ambiente pesado en el hogar, él ya se acostumbra a vivir así, esa energía
negativa la lleva guardada y busca desahogarla cometiendo el mismo error que el
papá, esto se vuelve una bola de problemas que, con el tiempo, esos errores se
volverán la desgracia de su vida si no se controla con el tiempo, se convierte una
persona impulsiva agresiva.
La idea de este proyecto es incentivar a las familias para que aprendan a conocer
la paciencia, se instruyan de información que puede servir para ayudar a su hijo.
Se harán sesiones de aprendizaje del tema y a la vez ponerla en práctica los
adultos. Debemos ser ejemplo a seguir con nuestras buenas acciones y también
examinar que lo propuesto sea logrado con satisfacción.

3
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Debido al nivel de estrés y demás situaciones que enfrentan los adultos en su vida
cotidiana, muchas de las veces ellos no saben cómo manejar la paciencia con los
niños, llevando al punto de que los gritan y en algunas ocasiones toma acciones
más fuertes como el maltrato físico. Causándole al niño distanciamiento, miedo y
rechazo hacia el padre y con el tiempo ese tipo de actitudes negativas se van
agudizando aún más.
Como también hay padres que no prestan atención y simplemente dejan que los
niños sigan tomando las actitudes negativas, sin tomarse el trabajo de buscar una
solución. Por tanto, estas situaciones se deben manejar con mucho cuidado para
no volver a repetirlas, y una de esas ayudas pueden ser el dialogo, para crear una
unión más cercana entre padres e hijos, la confianza juega un papel importante
entre ellos.
En este caso, también los docentes juegan otro papel importante en este tema,
porque si el niño va cargado con ese tipo de actitudes desde casa, es muy
probable que el docente también no le preste la atención suficiente cuando el niño
no haga caso a la orden que se le dé y simplemente se ¨llena la copa que rebosa
el vaso¨ para generar un conflicto entre el docente y el niño, como también pase lo
mismo en la casa con sus padres. Por toda esta realidad me interese mucho en
esta problemática.
En Estados Unidos, la Universidad Estatal de Oregón 1 realizó una investigación
sobre la impaciencia de los padres adoptivos, que solían tener muchas
equivocaciones con los niños de primera infancia, se vio que ellos tomaban
actitudes irritantes en cuestión de las llamadas pataletas, asumiendo actitudes
negativas. Este estudio lo realizaron con 361 familias, con niños cuyas edades
eran entre los 18 y 27 meses. También grabaron vídeos de los padres mientras se
relacionaban con los hijos en una serie de tareas estructuradas. Además, este
estudio lo realizaron con padres biológicos para establecer qué relación tenían, si
era genético u otra razón, pero no fue así, se dieron cuenta que cuando los padres
tenían más disposición de atender a sus hijos, es decir, que fueron más cariñosos
y atentos, el nivel de ansiedad y demás actitudes negativas disminuían.
Además, esta investigación fue publicada en la revista DEVELOPMENT AND
PSYCHOLOGY2 de la Cambridge University Press, relacionada con la
1
DELGADO, Jennifer. El cansancio y la poca paciencia pueden causar ansiedad en los
hijos. [En línea]. (Actualizado29noviembre 2018). [Citado 27 febrero 2021]. Disponible en
internet [Link]
ansiedad-hijos
2
CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, Development And Psychology. Emotion
understanding, parent mental state language, and behavior problems in internationally
adopted children. [En línea]. 27 noviembre 2015. [Citado 06 marzo 2021] Disponible en
4
capacidad que los padres tienen para manejar la paciencia y controlar su
comportamiento es fundamental para el desarrollo del niño, en este caso niños
adoptados.
Por otra parte, en Colombia hay un artículo relacionado con las pautas de crianza,
como establecer normas para que los niños las logren entender. Habla de cómo la
rutina en los niños se vuelven hábitos y se van volviendo una disciplina, quiere
decir, que el niño se moldea a temprana edad. Al inculcar esto, un niño va
creciendo con esa mentalidad y no será tan duro para él y para los padres en el
manejo de la paciencia y demás conductas.
Según SÁNCHEZ THORIN, psicóloga y psicoterapeuta especializada en niños y
familias, dice “un niño al que le da vía libre a sus deseos es un niño ansioso y muy
inseguro, es un niño que siente que no tiene piso que lo contienen y que va a
tener mucha dificultad para relacionarse con el mundo social”. 3
Durante los primeros meses de vida, el bebé se debe ir moldeando para no tener
situaciones en la que los padres no puedan soportar su mal carácter en la niñez,
entonces es muy importante enseñarles buenos hábitos de higiene, alimentación,
juego y sueño. Todo va en determinados momentos para que no hallan percances,
“Estas rutinas no solo generan al bebe estabilidad física porque regulan su
sistema metabólico y nervioso así como las demás funciones biológicas, sino que
también lo regulan emocionalmente en la medida que le ofrecemos un contexto
afectivo y estable, lo que genera seguridad y tranquilidad “ 4 lo establece Liliana
Orjuela López quien es psicóloga clínica y referente técnica de prevención de
violencia intrafamiliar del Instituto Colombiano del Bienestar Familiar (ICBF).
Indagando a nivel del departamento de Boyacá, encuentro un documento que se
relaciona con la inteligencia emocional titulado DESARROLLO DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRE JARDÍN DEL
JARDÍN INFANTIL DE LA UPTC. Este es sacado de la Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia UPTC de Tunja, y habla acerca de la inteligencia
emocional en los niños, la emoción eran anteriormente un tema del romanticismo
del siglo XlX; no tenían cierto interés, solo para los artistas, pero estas emociones
han venido acompañando al hombre desde su evolución, ha tenido cambios
significativos con el tiempo, y esto ha sido corroborado por diferentes psicólogos y

internet [Link]
3
SANCHEZ-THORIN, María Carolina. ¿Cómo establecer normas y límites eficaces? Siete
características que deben cumplir para que los niños las acepten. [En línea]. Marzo 9,
2020. [Citado 06 marzo 2021] Disponible en internet: [Link]
papas/como-ensenar-normas-y-limites-los-ninos-y-lograr-que-estos-las-cumplan
4
ORJUELA LOPEZ, Liliana. Establecer normas y límites eficaces [en línea]. Marzo, 09,
2020. [Citado febrero-28-2021]. Disponible en internet: [Link]
papas/como-ensenar-normas-y-limites-los-ninos-y-lograr-que-estos-las-cumplan

5
pedagogos expertos en el tema, y basados en la educación, se implementan
cuando hablamos de los niños.
Este documento es un trabajo investigativo, donde la autora indaga acerca de la
inteligencia emocional en el aprendizaje de los niños del jardín de la UPTC de
Tunja, demostrando que la inteligencia emocional es muy importante
determinando el éxito social, familiar y profesional, esta investigación la realizó
con niños de tres años, habla mucho acerca de la importancia de la educación,
donde se da cuenta de las diferentes emociones y comportamientos que tienen los
niños, ella hizo seguimiento durante el proceso de su proyecto las variaciones de
los comportamientos de cada uno, y nota que los niños manejan mucho las
emociones negativas, por medio de ciertas situaciones pasan en el lugar. Este
proyecto lo desarrollo Leyda Mary Rodríguez Macuna 5 y dirigido por la profesora
María Castañeda Caro.
En el municipio de Toca, Boyacá, no se ha encontrado documentos relacionados
con la paciencia ni pautas de crianza, por tal motivo no tengo en si un diagnóstico
de cómo es el trato de la paciencia en padres e hijos de tres años. Por eso me
interesé mucho en este tema, porque quiero buscar las alternativas para
solucionar esta problemática, trabajar con los padres, incentivarlos a ser más
pacientes y atentos con sus hijos.
Las causas que hacen que se siga presentando este problema es por exceso de
trabajo, poco interés de los padres, ya que ellos prestan atención a otras
situaciones y no al cuidado de sus hijos, por tanto, no saben cómo deben manejar
la paciencia.

Las consecuencias de esa situación es que los niños sean víctimas de gritos o
maltrato físico por parte de sus progenitores, causando en los niños rechazo hacia
ellos, también el niño a cierto tiempo no respete a sus mayores. Esta problemática
se sigue viviendo con el transcurrir del tiempo. Debido a todo lo que sucede en mi
localidad mi pregunta es la siguiente ¿Qué estrategias ayudarían a disminuir la
impaciencia en los padres de niños de tres años en el municipio?

5
RODRÍGUEZ MACUNA, Leyda Mary. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRE JARDÍN DEL JARDÍN INFANTIL DE LA
UPTC. Proyecto investigativo en educación preescolar. Tunja.: Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia UPTC. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en
Educación Preescolar. 2015. 58p. Disponible en internet:
[Link]
6
 2. OBJETIVOS
Realizar estrategias lúdicas para promover la paciencia en padres y niños de tres
años en el municipio de Toca, Boyacá.

2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

● Hacer un diagnóstico acerca de los padres manejan la paciencia de

padres y niños de tres años

● Implementar charlas cortas con los padres para que aprendan la

importancia de la paciencia y realizar actividades lúdicas a los padres y
los niños como son juegos de manejo de la paciencia y el saber esperar
entre otras actividades.

● Examinar si las actividades propuestas hayan sido logradas por parte de

los padres y los niños.

7
 3. JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto tiene como importancia enfocarse en la paciencia, ya que es

una virtud que se debe inculcar tanto en los padres como en los hijos, quienes
hacen parte de la sociedad. Por tanto, se debe analizar el comportamiento de los
padres hacia sus hijos al momento de enfrentarse ante una situación que requiera
usar la paciencia en su vocación de padres.
Por tanto, se debe indagar sobre el tema para trabajarlo y siempre teniendo en
cuenta el manejo de diferentes situaciones que viven los niños y sus padres, una
de manera esencial es por medio del dialogo y la compresión, que deben ser
enriquecidas por la familia.
Este proyecto busca dar un gran aporte a la formación de padres e hijos de la
edad de tres años, porque he visto que la paciencia se utiliza como pautas de
crianza, mas no como un tema único. Por eso me quiero enfocar en conocer más
a fondo y mediante este proyecto buscar las estrategias para poder enseñarlas. Y
como técnico en atención a la primera infancia, este tipo de educación juega un
papel importante porque como educadores debemos ser pacientes y constantes
con todos los niños, pero especialmente con aquellos que por alguna razón no
tienen esa atención y quizás tienen problemas u otra situación que afecte su
formación integral.
También es necesario capacitar a los papás, ayudarlos a corregir errores y guiar a
sus hijos por buen camino para que sean mejores adultos en el futuro, mediante
estrategias de aprendizaje. Y qué bonito sería dejar una huella en los padres y las
demás personas cercanas a los niños, concientizar y enseñar a construir la
paciencia para ser más tolerantes. Todo niño y niña tiene capacidades y talentos
diferentes, sin importar su condición, ellos tienen sentido de exploración,
curiosidad e inocencia.
Por otra parte, la pandemia ocasionada por el COVID-19, ha sido una situación
que afectó tanto a padres como a hijos a raíz de la mortalidad del contagio,
cambiando la situación económica y social en las familias; como salir a realizar
actividades básicas que se vivía en la normalidad. El hecho de tomar las clases
virtuales y realizar teletrabajo, ha convertido a la tecnología en una herramienta
necesaria para seguir con nuestras vidas, generando un cambio drástico en los
hábitos de trabajo, educación y en los mismos hogares. Quizá muchos padres
tienen la posibilidad de trabajar fuera de su área de trabajo, pero no todos
disponen del tiempo necesario para la atención de sus hijos, a otros se les dificulta
por alguna razón que les impide acceder al teletrabajo y compartir tiempo con sus
hijos.
Pero hablando más allá de la interacción de los padres a los niños, considero que
esta situación sirvió para algunos padres que no eran lo suficientemente pacientes
8
manejar diferentes situaciones con los niños, pero otros por los mismos niveles de
estrés generados por el teletrabajo, el desempleo o falta de ingresos y el
confinamiento en las casas por la pandemia, son un factor de riesgo para subir los
niveles de maltrato y violencia intrafamiliar. Según estadísticas, estos tipos de
situaciones dieron variables que fueron subiendo cada vez más durante la
pandemia, incrementando los casos de maltrato tanto en la mujer como en los
niños, esto tiene consecuencias graves para el futuro, dejando secuelas
imborrables en aquellas personas víctimas de maltrato durante el confinamiento.
Pero no todo es malo, así mismo, padres y en especial docentes de primera
infancia aun buscan herramientas de aprendizaje para los niños, que ven el
encierro y la monotonía provocados por la pandemia como algo estresante y
aburridor. El baile, los juegos y demás técnicas didácticas hacen que esta
situación sanitaria sea más agradable para ellos.
La viabilidad de este proyecto consiste en implementar estrategias lúdicas a través
de seguimientos a los padres y también a los hijos, busca promover que la
paciencia que sea el valor importante para las pautas de crianza; pero ay que
tener en cuenta que la paciencia va anclada con el amor, respeto por el otro, la
confianza y la constancia.

9
 4. ESTADO DEL ARTE

Encontré un avance de investigación de la universidad RAFAEL LANDIVAR de la

facultad de humanidades, licenciatura en psicología clínica, esta tesis se llama
ESTILOS DE CRIANZA PREDOMINANTES EN PAPAS QUE CRECIERON EN
UN HOGAR MONOPARENTAL6, este proyecto fue realizado en Guatemala este
proyecto fue realizado en el año de 2015.
Empezó su encuesta con personas adultas entre los 45 a 50 y menores 30 de
años, el método que utilizo fue una entrevista con preguntas abiertas; al darse
cuenta de las conclusiones sobre los resultados de la encuesta que les había
hecho a los padres, ella saco la siguiente conclusión: que los padres más jóvenes
tomaban actitudes democráticas y eran menos autoritarios mientras que los
padres mayores, ellos tuvieron una actitud de autoritarismo. También, saco otra
conclusión: la interacción que había entre padres e hijos, mantenían una conexión
de dialogo con todos en estado de matrimonio, mientras que los papas separados
no viven la misma situación, son más distantes con sus hijos.
También se recomendó reforzar el tema de la familia dando la conexión de
independencia y respeto por la familia. Ella también investigo hacia otros
referentes a nivel mundial sobre la influencia de los estilos parentales en el
desenvolvimiento de las personas, esta investigación se dio en Canarias, España.
Fueron estudios que utilizaron para analizar la relación entre los estilos de crianza
percibidos y la psicopatología personal.
Después, inicio a trabajar con adolescentes de 12 a 19 años para obtener
información, buscaron datos como por ejemplo llamada ESPA 29 (Escala de
Estilos de Socialización en la Adolescencia) y donde encontró más avances de
investigación todo esto se dio para conocer más del tema.
Este artículo relacionado con los estilos de crianza y conductas agresivas de
los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicialn628 distrito de
villa el salvador 20177, en cual buscaban indagar acerca del porque ese tipo de
situaciones negativas en aquellos niños, que por alguna razón están pasando.
Encontraron una población constituida por 110 niños y niñas de 5 años de la
institución educativa en el cual está ubicado en ciudad de Pachacamac, El
6
AGUILAR ROMERO, Anna Julie. ESTILOS DE CRIANZA PREDOMINANTES EN
PAPÁS QUE CRECIERON EN UN HOGAR MONO PARENTAL. Tesis de grado
psicología. Guatemala de la Asunción. Universidad Rafael Landívar. Facultad de
Humanidades. Licenciatura en Psicología Clínica. 2015. (Citado12 marzo 2021).
Disponible en internet [Link]

7
BALDEÓN. ARCES, Rocío Mercedes. Estilos de crianza y conductas agresivas en los
niños las niñas de 5 años. [año 2017] (marzo 12 2021). en línea. URI
[Link]
10
Salvador. Para iniciar, buscaron censar a niños y niñas de esa población, los
instrumentos que utilizaron para la recolección de datos que fueron: la escala se
estilos de crianza ficha de observación, entre otros instrumentos.
Esto obtuvo buenos resultados, porque según el nivel de correlación entre las
variables, se vio que no existe en el estilo de crianza democrática y las conductas
agresivas no existe, correlación entre el estilo de crianza autoritaria y las
conductas agresivas.
Por otra parte, se abrió otras investigaciones en la cual se querían determinar qué
participación tenían los padres8, quienes son los pilares de la educación de los
hijos. Entonces, se pusieron a la tarea de saber cuál era la participación que
tenían los padres con los niños en sus diferentes actividades en la institución
educativa N5041 de Carmen de Legua Callao, jurisdicción de Perú.
Contaron con una población de 110 padres de familia de la institución, donde
aplicaron un cuestionario estructurado dirigido a padres de familia de Valdez en la
cual fue adaptado por la investigadora, este proyecto fue sometido a un juicio de
expertos, obteniendo buenos resultados. Además, se agregó otra prueba en la
cual salieron los resultados de la participación de los padres de familia, demostró
un nivel alto de comunicación y aprendizaje en casa bajo las dimensiones de
aprendizaje y cooperación entre sí.
Aparece un tema interesante que habla de escenarios de fortalecimiento
afectivo entre padres e hijos para enriquecer el desarrollo integral y la
estructura social de la fundación sentires 9, donde se propuso todo el desarrollo
de escenarios para promocionar la parte afectiva entre padres e hijo, reforzar
vínculos entre ellos y fortalecer su desarrollo integral. Por tanto, desarrollaron una
propuesta para ayudar a los padres y los niños a que tengan más conexión entre
ellos.
Implementaron entrevistas y observaciones entre otros; tipo de esquemas
basados en diferentes espacios. Para llegar a la propuesta final, lo que quiere
lograr es afianzar los vínculos afectivos de los padres con los niños de la
fundación. Este proyecto tiene como fin generar un impacto social entre las
familias que sea de apoyo, ya que la familia es el núcleo fundamental de la
sociedad.

8
CRUZ CASTAÑEDA, Yvonne del Carmen, OCHOA NINAPAITAN, Hortensia.
Participación de los padres de familia como corresponsables de la educación de los niños
en una institución educativa del Callao. [año 2017]. (marzo 12 2021). disponible en
internet. [Link]
9
NARVÁEZ, CAMACHO Michelle Paola, escenarios de fortalecimiento afectivo entre
padres e hijos para enriquecer el desarrollo integral y la estructura social de los niños de
la fundación sentires. [año 2019]. (12 marzo 2021). disponible en internet.
[Link]
11
El estudiante de la Universidad Javeriana 10, realizó un estudio con padres cabeza
de hogar sobre las prácticas de crianza en niños menores de 5 años de la
localidad Kennedy, en la ciudad de Bogotá , donde él indagó como los padres
orientaban a sus hijos ; se encargó de hacer un estudio cualitativo y a la vez hizo
un análisis de la información que recolectó, a través de creencias y acciones que
ellos mismos hacían con los niño, según lo que investigó, las creencias son el pilar
fundamental cuando ellos orientan a sus hijos; utilizando estrategias cotidianas
como división de roles, expresiones de afecto, manejo de la disciplina, entre otras,
dando valor a la creencia dada al hijo.

Esta tesis11, se realizó en el municipio de Samacá, Boyacá, según las pautas de

crianza han sido uno de los métodos de educación inicial para los niños, ya que
con ellos se moldea la parte socio-afectiva. Dentro de un hogar es donde se inicia
para luego el interactuar con diferentes escenarios donde los niños manifiestan
sus actitudes y habilidades; cada familia tiene una tradición de generación en
generación, teniendo en cuenta las estrategias de aprendizaje de cada hogar.

10
AYALA PINZÓN, German, Alexander. Creencias de un grupo de padres cabeza de
hogar sobre las prácticas de crianza de niños menores de cinco años en la localidad de
Kennedy de la ciudad de Bogotá. [Publicado en el año 2013]. (12 marzo 2021). disponible
en línea. [Link]
11
URIZA RAMÍREZ, Aida Cristina, y, GIL MATAMOROS, Yolanda Patricia. Prácticas de
crianza y desarrollo socio afectivo en niños y niñas del grado transición de la institución
técnica la libertad del municipio de Samacá, Boyacá. [mayo 5 2017] (Citado 12 marzo
2021). Disponible en línea [Link]
12
 5. MARCO TEÓRICO

5.1. PACIENCIA

La palabra paciencia se define de muchas formas; soportar, tolerar, resignar, entre

otras; la paciencia es llamada como una virtud, tiene que ver mucho con la
personalidad de cada quien, es anteponerse en las situaciones fuertes, tener
empatía en ponerse en los zapatos del otro, saber escuchar y decir las cosas,
además, ser precavido. Todo ser humano desarrolla esa virtud, unos de maneras
diferentes que otros.
La palabra paciencia12 proviene del latín “pati” que significa “sufrir”, quiere decir
que el ser humano soporta situaciones desagradables calladamente.
Generalmente, la paciencia es la entrega de las cosas, dedicación, ser atento,
constante, saber esperar; paciencia también es aprendizaje. Los planes pasan por
muchos procesos, porque se sabe que a la hora de realizar dicha meta siempre
hay percances para lograrla, por eso se dice que hay que ser paciente.
Según Aristóteles: “la paciencia es aquella que permite al individuo sobreponer a
las emociones fuertes generada por las desgracias o aflicciones. 13” este valor es
positivo en la cual se desprenden valores como la tolerancia, el respeto, la
perseverancia, la calma, la serenidad, tomar el control para superar todos los
obstáculos que se presentan en el día a día.
La paciencia se considera como el retraso de las cosas que se van a realizar con
calma, algo que tienen por hacer, pero es un adjetivo, quiere decir en pocas
palabras calma. Pero, algo diferente es que paciente no quiere decir que sea
indiferente y pasivo, es un individuo que se resigna porque quiere y se concientiza
por luchar por una meta. A continuación, el significado de paciencia tiene muchos
conceptos a nivel general de los cuales son:
Según la biblia14, el ser paciente es considerado como una de las virtudes del
espíritu santo en el cristianismo. En el nuevo testamento, se puede ver como los
actores incluyen la paciencia como una virtud cristiana que aparece en dos
vocablos. La palabra paciencia también significa “creer en Dios” y comprender su
fe así mismo es fundamental para recibir las promesas de Dios”
12
SIGNIFICADOS. "Que es paciencia". En: [Link]. [En línea]. 10/09/2017.
[Citado: 8 de marzo de 2021]. Disponible en internet:
[Link]
13
SIGNIFICADOS. "Paciencia". En: [Link]. [En línea]. 10/09/2017. [Citado: 8 de
marzo de 2021]. Disponible en internet: [Link]
14
SIGNIFICADOS. "Paciencia". Paciencia en la Biblia. En: [Link]. [En línea].
10/09/2017. [Citado: 8 de marzo de 2021]. Disponible en internet:
[Link]
13
Según la paciencia en los niños, hay que saberla enseñar. Porque generalmente
ellos son impulsivos e impacientes, donde después manifiestan actitudes irritables
por no ser tolerantes ante esas situaciones, es decir, si por querer algo que sea
beneficioso para ellos y no sea posible dárselo en ese instante, se comporta de
manera molesta con el fin de lograr su objetivo. Por eso, al inculcar los valores que
están relacionados a la paciencia, poco a poco el niño se va moldeando con el
tiempo. Los valores son: la empatía, la obediencia, la amabilidad, la
laboriosidad, ser ordenado, entre otras.
El ser humano por naturaleza tiene capacidades y habilidades como también
cualidades y actitudes que son vistas como el saber escuchar, ser honesto,
optimista, entre otras. Esto contribuye a que la persona sea honesta y al éxito de
la misma. Según un artículo de la fisioterapeuta Amanda Martin 15, publicado en la
revista digital Estilonext: existen habilidades sociales que son necesarias con
relación a la paciencia. Las siguientes definiciones son las consideradas en el
manejo de la paciencia.

1. EMPATÍA: la empatía significativamente habla de “ponerse en los zapatos

del otro”, quiere decir que piensa en la situación que vive especialmente,
eso pasa cuando se invaden las emociones negativas, es comprender.

2. INICIO DE CONVERSACIÓN: es la comunicación con otra persona, el

inicio de una conversación ante alguna situación.

3. ESCUCHA ACTIVA: para haber un dialogo, lo principal es saber escuchar

donde se busca soluciones, entender lo que manifiesta el otro.

4. RESPETO: es una habilidad importante porque con ella podemos

relacionarlo con el significado anterior, el respeto por las opiniones de los
demás y no solo eso, también, el respeto es aprender a entender.

5. DIÁLOGO: es comunicación entre personas, es valiosa esta habilidad

porque con ella se manifiestan sentimientos tanto buenos como malos, es
tener una excelente interacción.

6. NEGOCIACIÓN: se destaca por la habilidad de tratar de mediar ante una

situación. Que quizás podría tener una recompensa para beneficio de uno.

15
MARTIN, Amanda. Las 15 habilidades sociales básicas que puedes desarrollar. [En
línea]. SF (Sin Fecha). [Citado: 10 de marzo de 2021]. Disponible en internet:
[Link]
14
7. CORTESÍA; es indispensable reforzar esta habilidad de ser amables,
porque permite relacionarnos con otros sin importar que no sean de nuestro
círculo más cercano.

8. ASERTIVIDAD: es la expresión de nuestras opiniones, hablamos desde

nuestro punto de vista sin incomodar a los demás, siempre hablando con
respeto, claro y preciso.

9. PACIENCIA: tiene por finalidad el soportar eventualidades que se

presentan donde no se puede perder la calma, hay personas que la
desarrollan mejor que otras.

10. FLEXIBILIDAD: es el proceso de adaptación sin límites, quiere decir, que

no tiene perjuicios de nada.

11. EXPRESAR SENTIMIENTOS: es tener la libertad de expresión, por tanto,

es social; es una manera de expresión social.

12. REGULAR LAS EMOCIONES: es tener autocontrol de adaptación social,

adecuando el momento con relación con los demás.

13. COMPASIÓN: sentir perdón o más bien perdonar a aquellos que por
alguna razón ofendió al otro, esto ayuda establecer buenas relaciones con
los demás.

14. AGRADECIMIENTO: es reconocer lo que hace el otro por una acción

agradable donde se empieza a obtener una recompensa.

15. CONVENCER A LOS DEMÁS: es obtener sentido de convencimiento hacia

otros para conseguir algo. Capacidad de persuadir.

15
Como dice Jean De la Fontaine: “la paciencia y el tiempo hacen más que la fuerza
y la violencia”16. En el semanal EL PAÍS17, hay un artículo de la psiquiatra Lola
Morón que habla de la paciencia como un arte en medio de un mundo frenético
que exige resultados inmediatos, necesitamos tener todo bajo control, pero, no se
sabe esperar, convirtiéndose en una sociedad impaciente, viviendo en un mundo
dominado por la tecnología y crea un espejismo de inmediatez. Por eso, uno de
los secretos para tener paciencia es la costumbre, saber esperar y aplicarla en
diario vivir.
Otro secreto de la paciencia es el control. Toda persona no nace paciente, desde
la niñez, un bebe llora cuando tiene hambre, no acepta su insatisfacción al no
recibir alimentos. Pero, mientras va creciendo el niño va aprendiendo que se debe
esperar un poco a recibir sus alimentos. Por eso, la impaciencia hace parte de la
naturaleza del niño, debido a que hay cosas que no están bajo su control.
Entonces, es importante trabajar la paciencia por medio de la tolerancia cuando
hay una situación de incertidumbre y descontrol. Describe además la paciencia
como protectora, no significa apatía, resignación o falta de compromiso, las
personas que son pacientes lo hacen de forma activa y superan la dificultad,
tienen esperanza, fijando su mirada en el largo plazo, mientras tanto, muchos
impacientes ven en los objetivos como una meta, cuando en realidad es tan solo el
punto de partida.
Es necesario reflexionar para acostumbrarse a esperar y llevar el control de las
situaciones adversas. Decía San Agustín 18: “la paciencia es la compañera de la
sabiduría”.
En la revista digital CONMISHIJOS19, hay una publicación que trata de una serie
de consejos dirigidos hacia los padres que quieren incentivar la paciencia en los
niños. Este es un valor importante junto con la solidaridad, la tolerancia y la
generosidad, se deben inculcar a los hijos, por medio de sencillos ejemplos y

16
PROVERBIA. Cita. [En línea]. 2019. [Citado: 10 de marzo de 2021]. Disponible en
internet: [Link]
y
17
MORON, Lola. El arte de la paciencia. [En línea]. (12 mayo 2018). [Citado: 12 de marzo
de 2021]. Disponible en internet:
[Link]

18
ALETEIA. Pensamiento del día. En: [Link]. [En línea]. 06/07/2018. [Citado: 12 de
marzo de 2021]. Disponible en internet: [Link]
la-companera-de-la-sabiduria-2
19
CONMISHIJOS, Revista digital. Cómo enseñar a los niños a tener paciencia. Educar en
valores. [En línea]. SF (Sin Fecha). [Citado 12/03/2021]. Disponible en internet
[Link]
paciencia-educar-en-valores/
16
juegos. Estos son unos consejos que sirven para inculcar la paciencia en los
niños.

• Dar consejos a los niños. Ellos son muy perceptivos al lenguaje corporal,
enseñarles a tener la calma en situaciones frustrantes, como esperar al hacer fila
en el supermercado.

• Cada padre debe ser paciente con los hijos, ya que los pueden poner a prueba
por medio de berrinches o pataletas, ante eso, hay que mantener la calma y usar
un leguaje razonable con ellos.

• Plantear ejercicios sencillos para que el niño logre hacerlos sin que sean tan
dificultosos, un ejemplo es pedirle que espere unos segundos, después un minuto,
dos minutos, y así se va avanzando con el ejercicio.

• Los adultos deben saber manejar los tiempos sin crear exceptivas en los niños,
como anunciar las actividades con anticipación desde un principio, y lo más
importante, cumplir con dichos tiempos.
• En el colegio, es donde más se hacen comparaciones hacia los niños, por eso,
dejar que el niño lleve su propio ritmo sin apresurarlo al momento de hacer sus
trabajos. Por medio de la paciencia, se busca que el niño haga bien su trabajo.

• Tener un buen dialogo y razonar con los niños al tomarse una decisión, se debe
explicar el por qué se debe esperar en ciertas situaciones que requieren paciencia.
Si se requiere esperar demasiado tiempo, se puede llevar libros, juegos o dibujos
para colorear para que ellos estén entretenidos.

• Si los adultos prometen algo a los niños, lo más obvio es cumplir con las
promesas. De no ser posible, expresarle las razones del por qué no se pudo
realizar dicha promesa.

17
• Buscar los juegos y actividades que ayuden a fomentar la paciencia.
Se considera que la paciencia 20 es el sentido de esperar a que todo fluya, a que no
se debe apresurar ante alguna situación contraria, es mejor llevar la calma porque
quizás se confunda con otra cosa. Cuando hablamos de que las cosas fluyan,
quiere decir que requieren su tiempo. A continuación, se encuentran varias formas
ver la paciencia de la siguiente manera.
La consideran así porque gracias a las tradiciones culturales se ve como un rasgo
de la personalidad del ser humano, que es madura y se ve de diversas formas o
distintas situaciones. Este valor es muy fuerte, de lentitud, de opresión o de
esperar más, es también de [Link] personas que tienen capacidad
de controlar la ira, la rabia, la tensión y la agresividad. Tratan de que esas
emociones no los lleven a cometer errores que quizás no tengan solución. Saben
cómo tolerar esas [Link] manejo de situaciones pesadas, la paciencia es
donde entra a jugar un papel importante. Buscar estrategias para obtener ese
autocontrol y que sea un bálsamo poder lograr la acción deseada.

5.2. EJEMPLOS DE PACIENCIA

La paciencia es una de las virtudes que se tiene por naturaleza, es uno de los
valores que se trabajan en las pautas de crianza. También, existe la impaciencia al
no lo que se quiere, y más los niños que aún no desarrollan tan fácil esa
capacidad. Por eso, los adultos son los encargados de enseñarles a través de
juegos para aprender a esperar, es saber educar. Para enseñar la paciencia,
primero hay que empezar por tener paciencia por sí mismo, tener control de las
emociones para luego podérselas enseñar a los niños. Este es uno de los
ejemplos y métodos educativos para trabajar la paciencia, una guía de la
periodista Alba Caraballo Folgado21, que busca educar en valores y fomentar la
paciencia en los niños.

20
RAFFINO, María Estela. “Paciencia”. [En línea]. (4 de julio 2020). [Citado 11 marzo
2021]. Disponible en internet [Link]
21
CARABALLO FOLGADO, Alba. La paciencia. Educar en valores. [En línea]. (8 de
febrero 2016). [Citado 11 marzo 2021]. Disponible en internet
[Link]

18
 6. METODOLOGÍA

MÉTODO DEL PROYECTO

El presente proyecto tiene un método experimental, porque se ha presentado que
la falta de paciencia ha generado en los padres con los niños una gran
problemática sea por alguna razón u otra como, por ejemplo, la falta de atención
hacia a ellos, los papas viven constantemente pensando en muchas cosas que
pueden ser la falta de trabajo, o exceso de rutina, a veces los divorcios son otra
causa que también ha generado los conflictos con los hijos, porque cada quien
coge un camino y el niño queda en la mitad de la situación.
6.1. ENFOQUE DEL PROYECTO

El presente proyecto es de enfoque mixto, porque la idea es dar la presentación

de resultados a través de estadísticas, y a la vez, realizar la descripción de cada
una de las sesiones cortas acerca de talleres lúdicos del manejo de la paciencia
en papás con niños de tres años, ¿qué actitudes toman cuando un niño no acata
una orden?, ¿qué soluciones encuentran cuando ven que ya no pueden más?,
entre otras preguntas. Esto es para tener en claro que estrategias se van a realizar
con los padres para que ellos se vayan con una mentalidad clara acerca de la
paciencia. Por último, se realizará un examen final como prueba de que este
proyecto se realiza con las metas bien claras.
6.2. TIPO DE PROYECTO

El presente proyecto es de tipo innovación, porque se busca promover la

paciencia de los padres a niños de tres años, que por alguna razón no saben
cómo aplicarla. Por eso, es importante que la paciencia sea cultivada día a día.
Para generar un cambio en las familias, que no todo en la vida son golpes y gritos,
de eso no se trata, que dialogar todo por las buenas es más entendible que por las
malas, y que mejor manera de saber educar primero a los padres, porque ellos
con las ganas de moldear un niño, se pasan en la autoridad, pero, si un papá no
tiene interés de criar al niño como debe ser, simplemente, deja al niño sin
atención, se descarrile del camino y las consecuencias se van viendo a medida
que pasa el tiempo, y cada vez se repite la historia; esa es la idea, evitar que no
se repita ese tipo de problemáticas, es mejor saber hablar que no aprender a los
golpes y al rechazo, un niño rechazado es quien busca llamar la atención.

19
La siguiente investigación hace referencia la dedicación que tienen los padres con
los niños fijándose en el rendimiento académico, según Hilda Martha Velazco y
Patricia Adelaida Rojas Cisternas encargadas del proyecto “en tiempo de
calidad aprendizaje rendimiento lazos afectivos hábitos familia normas 22”,
viendo las variables decidieron realizar una encuesta cuyo resultado dieron frutos,
dando la conclusión de que hay que fortalecer el vínculo afectivo entre padres e
hijos aportando estrategias de aprendizaje .

POBLACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL LUGAR

Fuente: Tunja
tesoros escondidos. Com
Tunja se encuentra ubicado sobre la cordillera oriental. En la parte central del
departamento de Boyacá localizado a los 05 o 37¨¨ de latitud norte y 37 o 22 07 de
longitud oeste con alturas que van desde los 2700 metros sobre el nivel del mar
hasta 3150 kilómetros cuadrados y una temperatura promedio de 13 grados
centígrados.
La ciudad de Tunja fue fundada el día 6 de agosto del año de 1539 por el capitán
Gonzalo Suarez Rendón quien iba de compañía con un grupo de españoles sobre

22
VELAZCO, GAIBOR, Hilda Martha, DT. ROJAS CISTERNAS, Patricia Adelaida. El
tiempo que dedican los padres a los hijos en el rendimiento académico de los estudiantes
de la escuela físico misional Juan Bautista Palacios la Salle ciudad de Ambato. [24 julio
2014]. (15 marzo 2021). disponible en línea
[Link]
20
unos antiguos Bohíos de la Hunza indígena y fue allí donde levantaron sus casas
y demás sitios.
El diseño arquitectónico de Tunja es muy colonial como en las casas europeas
para la época allí también construyeron los primeros conventos donde también
crearon el acta de fundación hecha en cuero de venado donde allí de eligió a don
Domingo de Aguirre como escribano de Tunja. Posteriormente esta acta todavía
se conserve en el archivo histórico de la ciudad.23

El instituto Cenis de Colombia está ubicado en la ciudad de Tunja frente a la

iglesia Santa Bárbara donde allí este instituto tiene varios programas en
formación incluyendo atención integral a la primera infancia la representante legal
es la señora Angela Johana Camacho Ibagon.
La población con la que se va a trabaja en el siguiente proyecto son con niños y
niñas de tres años de edad de los cuales son cuatro niños y tres niñas

23
Ocampo López Javier presidente academia Boyacense de historia,][ agosto 5 2020][junio 3
2021],disponible en internet, [Link]

21
PROCEDIMIENTO

El presente proyecto se desarrolla de la siguiente manera:

1. Definición del tema

2. Planteamiento del problema
3. Objetivos
4. Justificación
5. marco referencial
6. Metodología
7. Propuesta

22
 7. PROPUESTA

El siguiente proyecto tiene como finalidad implementar las siguientes estrategias a

través de los objetivos establecidos:

Realizar un chequeo mediante la observación, para determinar diferentes

situaciones que viven los padres con los niños de tres años, y a la vez, realizar
una encuesta sobre cómo trabaja la paciencia.

ENCUESTA

MANEJO DE LA PACIENCIA

Este tema tiene como fin saber cómo los padres trabajan la paciencia con los
niños ante alguna situación.

Que reacción toma cuando su hijo no acata una orden:

LO IGNORA B. LO GRITA
C. LO FELICITA D, LE HABLA DE FORMA CLARA

¿Considera que el maltrato físico es el correctivo más eficaz para que su hijo lo
respete?

Sí ☐ No ☐ Por qué?: ______________________

23
Para usted ¿qué es la paciencia?

Una virtud B. Resignación

C. Es la persona que soporta en D. Todas las anteriores

Silencio situaciones desagradables.

¿Le gustaría aprender por medio de actividades que puedan interactuar con su
hijo?
Sí ☐ No ☐ Por qué?: ______________________

¿Considera que al realizar estrategias de juego podría cambiar las emociones de

enojo e impulsividad?

Sí ☐ No ☐ Por qué?: ______________________

¿Usted es consiente cuando se presenta una situación difícil y comete un error?

¿Reconoce sus errores y lo toma como medio de aprendizaje para ser un ejemplo
a seguir para sus hijos?

Sí ☐ No ☐ Por qué?: ______________________

24
 7. ¿Usted tiene en cuenta a su hijo cuando se le presenta alguna situación
que lo involucre a él?
a. Si b. No.

A veces d. Nunca

Cuando su hijo o hija quiere algo y usted no se lo puede dar, por alguna razón, y
hace pataleta. ¿usted cómo reacciona?

A. Lo reprende B. Lo ignora

Deja que pase la pataleta y D. Lo premia.

le habla con tranquilidad

Mencione en tres renglones como le reconoce a su hijo cuando hace algo bueno
como lo premia

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10. ¿Usted considera el dialogo como herramienta fundamental en solución de

conflictos?

Sí ☐ No ☐ Por qué?: ______________________

25
Implementar charlas cortas de 30 minutos con los padres para que aprendan la
importancia de la paciencia y realizar actividades lúdicas a los padres y los niños
los cuales son el juego de manejos de paciencia y el saber esperar entre otras
actividades.

NO. DE SESIONES TEMA RECURSOS

el reto del hielo y video Video con relación a la
1. reflexión: paciencia
Un cubo de hielo
pequeño fotos

2. Reto de la imitación. Video fotos hojas colores

imágenes

3. .reto de interacción de Video fotos de

padre a hijo explicación papel vinilos

4 . reto de juego Video dos cucharas dos

huevos
reto de comunicación Video familiares papas
5. hijos sobrinos

Volver a realizar un diagnóstico de observación en la socialización de valores para

determinar si las estrategias propuestas pudieron ser eficaces realizar una
encuesta:

26
1. Después de las sesiones realizadas. ¿Que podría definir por paciencia?

2. Que cambio obtuvo después de las actividades realizadas con su hijo?

3. ¿Recomendaría a otros familiares que siguieran esa misma línea de

aprendizaje con sus hijos y por qué?

4. ¿Cree que la confianza es la mejor manera de entender a su hijo y por qué?

5. Que otro tipo de actividades quisiera realizar para reforzar la paciencia

6. ¿Considera que la calma se debe ir reforzando con su hijo?

7. ¿Cuanto tiempo le dedica a su hijo para enseñar algún tema que le deja de
tarea en el colegio?

27
8. ¿Qué es lo más especial que ve en su hijo?

9. ¿Qué actitudes nuevas tuvo su hijo cuando realizaban las actividades del
tema?

28
 RESULTADOS
PRIMER INFORME
EL RETO DE LA PACIENCIA
La realización de los retos es principalmente fortalecer la paciencia a los padres
que por alguna razón ellos se han sentido frustrados, dándole prioridad al estrés
que es el gran problema a nivel mundial; esto se da por la rutina los problemas en
el trabajo etc. Donde ellos viven emocionalmente enojados preocupados por el día
a día sin tener como descargar ese tipo de emociones en la cual los niños son los
primeros en recibir esa carga con gritos indiferencia rechazo maltrato etc.,
sumándole por los acontecimientos que están sucediendo en nuestro país es la
preocupación que la calma cada día se ha vuelto días más complejos.
Por eso se ha buscado estrategias que ayudan a bajar un poco y que se
concientice en que por ahí no es el remedio eficaz que una chancla un garrote es
la mejor arma de defensa donde piensan que así un niño hace caso o que la
grosería es la mejor forma de comunicación que comprende un niño o niña.
Se realiza un diagnóstico de once preguntas con respectiva tabulación
1. Para usted ¿Qué que considera es la paciencia?

promedio

Es la capacidad de
soportar
11% situacionesdesagradabl
33% es
22% todas las anteriores

una virtud
33% representa la capacidad
de aprender a
esperar a alguien por
algo

2. Que actitud toma cuando su hijo no obedece una orden?

29
 promedio

41%
47%

12%
lo ignora lo grita lo felicta busca dialogar

3. ¿Le gustaría aprender por medio de actividades que puedan interactuar con
su hijo si no porque?

PROMEDIO

20 20% 20 20%
3.
3.
3.
3.
20 20% 20 20%
si porque es la forma de aprender con el 3.
Si 3.
Si porque eso nos ayuda a fortalecer el lazo que 1hay
1% 3.
entre padres e hijos 20 20% 3.
1.2 1%
Siiiii
3.
Si =para que asi podamos ayudar mas a nuestros
hijos 3.
La verdad no tengo hijos 3.
Si, sería muy bueno para saber actuar en diferentes 3.
Situaciones 3.
3.
¿Considera que al realizar estrategias de juego podría cambiar las emociones de
enojo e impulsividad si no porque?

30
 PROMEDIO

consideran que atravez del juego encuentran una manera de distraccion de salir de la rutina y a la
vez hacen una buena relacion de padre a hijo
100%

4. ¿Usted es consiente cuando se presenta una situación difícil y comete un

error? ¿Reconoce sus errores y lo toma como medio de aprendizaje para
ser un ejemplo a seguir para sus hijos si no porque?

PROMEDIO
7%

29%

64%

reconocen que se equivocan

considera que el niño debe aprende el valor del perdon como forma de superacion a
los errores
no es paciente

5. ¿Considera que el maltrato físico es el correctivo más eficaz para que su hijo lo
respete si no porque?

31
 PROMEDIO
2%
9%

54%
36%

es mejor no recurrir al maltrato ya que es una forma de dejar al niño con un trauma de por vida
es mejor recurrir al dialogo
que no sean rebeldes
que se exprese de forma no correcta

6. ¿Usted tiene en cuenta a su hijo cuando se le presenta alguna situación que lo

involucre a él?

promedio

43%
48%

4% 4%

si no aveces siempre

7. Cuando su hijo o hija quiere algo y usted no se lo puede dar, por alguna
razón, y hace pataleta. ¿Qué actitud toma?

32
 promedio

1%
1%

29%

69%

lo castiga lo ignora
espera a que le pae la pataleta y habla con el lo premia

8. Mencione en tres renglones como le reconoce a su hijo cuando hace algo bueno
como lo premia

promedio

48%
52%

los abraza y a la vez lo feliciya por haber bien le habla lo motiva

9. ¿Usted considera el dialogo como herramienta fundamental en solución de

conflictos si no porque?

33
 PROMEDIO
13%

25%

63%

los padres consideran que el dialogo es la mejor forma de escuchar y logran la

solucion
los niños son inteligentes
si porque ambos aprenden

CONCLUSION
A pesar de las situaciones que se presentan los padres buscan alternativas de
ayuda como es el dialogo, ya que con el se aprende a escuchar a buscar
soluciones a motivarlos a esperar.
Por eso es importante ayudar a los padres y a los niños a que logren resolver las
dificultades en la vida para evitar cometer los mismos errores. Por

34
RETOS DE LA PACIENCIA
PLANEACION 1
1. CON EL HIELO VAMOS APREDIENDO A DOMINAR NUESTRAS
SENSACIONES Y EMOCIONES
MATERIALES:
 Un cubo de hielo
 Video de YouTube sobre la paciencia
 Hoja blanca
 Colores
TIEMPO: 30 minutos
PARTICIPANTES: madres y niños de tres a cuatro años del instituto Cenis de
Colombia.
PROCEDIMIENTO

Las mamas deberán tomar un cubo de hielo en su mano y lo resistan hasta que se
derrita.
A partir de ahí ellas deben explicar que sensación sienten con el hielo tanto física
como emocionalmente.
Terminada la primera parte van a ver un video corto con relación a la paciencia y
le tienen que contar a sus hijos as que fue lo que paso y cuál es la moraleja Vídeo.
Para terminar los niños deben mirar las imágenes de los personajes dibujarlas,
con sus diferentes expresiones en la cara.
RESULTADOS RETO UNO
1. CON EL HIELO VAMOS APREDIENDO A DOMINAR NUESTRAS
SENSACIONES Y EMOCIONES
El desarrollo de este informe trataba de que se sentía en tener el hielo en la mano hasta
que se derritiera, se realizó esta actividad con participante del instituto Cenis de
Colombia en la cual ella comenta que al sentir el hielo ella sintió tranquilidad no sintió
ninguna emoción contraria mientras que ella tenía el hielo nos pusimos hablar de todo un
poco, por un momento en internet se cayó pero igual ella continuo con el hielo regreso a
la sesión y ya tenía el hielo más de la mitad derretido comentaba que ya se le estaba
durmiendo la mano pues yo le decía que aguantara lo más que pudiera ella en su afán
movía el hielo para que se derritiera más rápido entre el dialogo y dialogo ella comenta

35
que tiene la mano roja sin embargo para que se distrajera un poco le deje que viera un
video pequeño sobre la paciencia.

A pesar de que ella tenía dificultades de internet le propuse que lo volviera a ver para que
lo entendiera mejor. Pero aun así le explique la moraleja del video en una parte ella dice
que teniendo el hielo sentía una sensación de relajación decía que la desetresaba que le
daba tranquilidad.
El desarrollo de este informe trataba de que se sentía en tener el hielo en la mano hasta
que se derritiera, se realizó esta actividad con participante del instituto Cenis de
Colombia en la cual ella comenta que al sentir el hielo ella sintió tranquilidad no sintió
ninguna emoción contraria mientras que ella tenía el hielo nos pusimos hablar de todo un
poco, por un momento en internet se cayó pero igual ella continuo con el hielo regreso a
la sesión y ya tenía el hielo más de la mitad derretido comentaba que ya se le estaba
durmiendo la mano pues yo le decía que aguantara lo más que pudiera ella en su afán
movía el hielo para que se derritiera más rápido entre el dialogo y dialogo ella comenta
que tiene la mano roja sin embargo para que se distrajera un poco le deje que viera un
video pequeño sobre la paciencia.

A pesar de que ella tenía dificultades de internet le propuse que lo volviera a ver para que
lo entendiera mejor. Pero aun así le explique la moraleja del video en una parte de el ella
dice que teniendo el hielo sentía una sensación de relajación decía que la desetresaba
que le daba tranquilidad.
Ella explica que no tiene hijos pero que es cuidadora pero que se encarga de cuidar
niños dijo le es iba a presentar el video con las instrucciones que le di.

El siguiente video muestra como fue el proceso del primer reto:

RETO1.mp4

36
 La compañera María Holguín accedió a realizar el siguiente reto del hielo,
según ella dice la importancia y el interés hacia los demás que no debemos
rechazarlo sino más bien integrarlos y a las ves ayudarlos.

Figura 1.
En la imagen se ve que está tranquila a pesar de tener el hielo durante vario
tiempo

Figura 2.
Por ultimo da una pequeña reflexión acerca de cómo podemos ayudar.

37
 video maria holguin.mp4

audio m [Link]

Ella explica que no tiene hijos pero que es cuidadora pero que se encarga de cuidar niños
dijo le es iba a presentar el video con las instrucciones que le di.
El desarrollo de este informe trataba de que se sentía en tener el hielo en la mano hasta
que se derritiera, se realizó esta actividad con participante del instituto Cenis de
Colombia en la cual ella comenta que al sentir el hielo ella sintió tranquilidad no sintió
ninguna emoción contraria mientras que ella tenía el hielo nos pusimos hablar de todo un
poco, por un momento en internet se cayó pero igual ella continuo con el hielo regreso a
la sesión y ya tenía el hielo más de la mitad derretido comentaba que ya se le estaba
durmiendo la mano pues yo le decía que aguantara lo más que pudiera ella en su afán
movía el hielo para que se derritiera más rápido entre el dialogo y dialogo ella comenta
que tiene la mano roja sin embargo para que se distrajera un poco le deje que viera un
video pequeño sobre la paciencia.

A pesar de que ella tenía dificultades de internet le propuse que lo volviera a ver para que
lo entendiera mejor. Pero aun así le explique la moraleja del video en una parte de el ella
dice que teniendo el hielo sentía una sensación de relajación decía que la desetresaba
que le daba tranquilidad.
Ella explica que no tiene hijos pero que es cuidadora pero que se encarga de cuidar
niños dijo le es iba a presentar el video con las instrucciones que le di.

El siguiente video muestra como fue el proceso del primer reto

38
 CONCLUSION PRIMER RETO

La realización de este reto busco encontrar las emociones que experimentan los
padres hacia sus hijos en situaciones difíciles en las cuales ellos no sabían como
actuar o cómo tratar de no llevar a algo que quizás se pudiera afectar las
emociones de los niños y niñas. El intentar de sobrellevar las emociones negativas
son un reto que se puede trabajar con calma buscando la respuesta los problemas
del día a día.

Por eso es importante ayudar a los a motivarlos para que aprendan a guiar a sus
hijos de una mejor manera sin necesidad de los gritos golpes y palabras fuertes
que quizás no sean muy estratégicas en las pautas de crianza.
PLANEACION 2
COMO IMITO APRENDO
MATERIALES
 Hoja en blanco.
 Colores o vinilos.

 PARTICIPANTES: mamas e hijos del instituto Cenis de Colombia.

PROCEDIMIENTO
Este reto trata de que los niños y niñas miren a sus mamas o papas e imiten por
medio de un video que tipo de caras hacen ante diferentes situaciones como
alegría, tristeza, enojo luego ellos van a dibujar y pintar
Este reto me parece interesante porque en el ay que reforzar los sentimientos
buenos y que analizan cuales son los sentimientos negativos en los cuales se
deben cambiar para no volver a cometer el mismo error

39
 RESULTADOS RETO 2
COMO IMITO APRENDO

El segundo reto trata de como los niños y niñas tratan de imitar las emociones de
sus padres según las situaciones sean de alegría tristeza enojo etc., con el fin de
entender y ponerse en los zapatos de la otra persona a la vez hacerle entender
que actitudes pueden reforzar y cuales deben cambiar.

Figura 3.

En la siguiente imagen la niña dibuja a sus padres se logra entender cuáles son
las emociones positivas y que emociones negativas ay.
En las siguientes figuras puede notar los cambios que tipo de emociones tienen
los padres de la niña ya sea alegría tristeza enojo etc.
40
Figura 2.
Figura 3.
La niña está realizando el dibujo de la mama

Figura 4. Tristeza figura 5.

41
Figura 6. Enojo Figura 8.

Figura 9.
Figura 10. Alegría

Figura 11. Figura 12.

CONCLUSIONES RETO DOS

Este reto propuso que los niños imitaran las diferentes emociones que tienen los
padres de ellos es decir ponerse en la situación del otro.

42
Dándole a conocer, a los padres que los niños son como esponjas donde reciben
mucha información atravez del aprendizaje; esto también se hizo para que los
padres entendieran que situaciones ellos deben tener calma y pensar bien antes
de actuar como también otras que se pueden reforzar.

PLANEACION TRES CON MIS HIJOS COMPARTO Y LA IMAGINACION VA

VOLANDO
MATERIALES
 Cartulina de colores
 Tijeras
 Vinilos
 Pegante
 Video
PARTICIPANTES: madres e hijos del instituto Cenis de Colombia.

PROCEDIMIENTO
Consiste en que se le va explicar a la mama o el padre que se invente un cuento
no largo que explore su imaginación y creatividad y se lo cuente que a la vez que
los niños también le agreguen personajes y que terminen el cuento. Por ultimo
debe realizar unos pequeños títeres de dedo con los personajes inventados.

 RETO DE JUEGO :
MATERIALES
 Dos huevos
 Dos cucharas
 Un espacio grande
 Cinta de emascar
 Video
PARTICIPANTES: madres e hijos del instituto Cenis de Colombia.

43
Las mamas deben utilizar un huevo y una cuchara con una distancia de metro y
medio ellas tienen que caminar con el huevo y la cuchara en la boca hacer una
línea de inicio y una de fin la idea de esta actividad es de mantener la calma el
equilibrio y en especial la paciencia esta actividad se realiza atravez de un video.

 PLANEACION CUATRO EL TELEFONO ROTO MOTIVA A MI HIJO SER

MEJOR CADA DIA
MATERIALES:
 Video
PARTICIPANTES:
Familias pueden ser tíos primos abuelos
PROCEDIMIENTO
Este reto es con relación a dar mensajes de motivación atravez del juego de
teléfono roto
Trata de reunir varios miembros de la familia y buscar un mensaje corto de
motivación pero que la última persona quien reciba el menaje es el niño y que lo
diga
Que sean mensajes cortos pero que sean que ayuden a estimular al niño si se
puede integrar más niños mejor
Esta evidencia se puede hacer en un video.

Entre las actividades se les va explicar por qué la razón que la hagan ya que son
esenciales para para ser pacientes tener calma ser empáticos y por ultimo para
que los niños se integren haya unión y buena relación.

CONCLUSIONES

El desarrollo de este proyecto dio como fin buscar estrategias que ayudaron a
encontrar soluciones sencillas que facilitaron la interacción conexión y lo más
44
importante ayudar a los padres para que se concientizaran y no volvieran a
cometer los mismos errores con sus hijos.

La paciencia es el soporte más grande en las pautas de crianza porque esto

permite con más facilidad comprender que los niños y las niñas necesitan de una
buena atención amor y cariño. Por eso ay que saberlos entender y ayudar para
evitar estrategias negativas que podrían afectar su integridad y parte psicológica.
Es recomendable siempre dialogar interactuar siempre con cariño y vocación
ayudando a los niños y niñas ser mejor cada día no dejemos perder esos
sentimientos porque sin ellos no habría familia.

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