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MATEMÁTICAS CICLO VI

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 MÓDULO MATEMÁTICAS
CICLO VI - INDICE

ü Numeros Naturales.
ü Fraccionarios.
ü Geometria Basica.
ü Numeros enteros.
ü Regla de tres.
ü Expresiones Algebraicas.
ü Productos Notables.
ü Ecuaciones y metodos para solucionar ecuaciones.
ü Trigonometria
ü Razones Trigonometricas
ü Calculo
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NÚMEROS NATURALES
Son todos aquellos que designan la cantidad de elementos que tiene un cierto conjunto.

Los números naturales son infinitos. Y su conjunto se designa con la letra N

N = {0, 1, 2, 3, 4,…, 10, 11, 12,…}

Los números naturales son Cardinales, es decir sirven para contar (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10)

Los números naturales son Ordinales, pues sirven para ordenar los elementos de un conjunto:

1º (primero), 2º (segundo), 3º (tercero), 4º (cuarto)…

Entre los números naturales están definidas las operaciones adición (suma) y multiplicación.
Pues su resultado es siempre un número natural. Sin embargo, La sustracción (resta), no es una
operación interna de números naturales, pues la diferencia de dos números naturales puede
no ser un número natural.

Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto (número cardinal). O bien
expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal).

Los números naturales están ordenados, lo que nos permite comparar dos números naturales:

5 > 3; 5 es mayor que 3.

3 < 5; 3 es menor que 5.

Los números naturales son ilimitados, si a un número natural le sumamos 1, obtenemos otro
número natural.

Representación de los números naturales

Los números naturales se pueden representar en una recta ordenados de menor a mayor.

Sobre una recta señalamos un punto, que marcamos con el número cero. A la derecha del
cero, y con las mismas separaciones, situamos de menor a mayor los siguientes números
naturales: 1, 2, 3...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1
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PROPIEDADES DE LA RESTA EN
NÚMEROS NATURALES
a-b=c

Los términos que intervienen en una resta se llaman: a, minuendo y b, sustraendo.

Al resultado, c, lo llamamos diferencia.

1. No es una operación interna:

El resultado de restar dos números naturales no siempre es otro número natural.

2−5≠N

2. No es Conmutativa:

5−2≠2−5

PROPIEDADES DE LA SUMA EN
NÚMEROS NATURALES
PROPIEDAD ENUNCIADO EJEMPLO

CONMUTATIVA El orden de los sumandos no altera el 2+5=7

resultado
5+2=7

Cuando se realizan operaciones entre

ASOCIATIVA más de dos números, los factores se 3 + (8 + 9) = 3 + 17 =
pueden asociar sin que esto afecte su
20
resultado.

Al sumar un numero natural con 0

MÓDULATIVA (cero) el 48 + 0 = 48
resultado siempre será el mismo número

2
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PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN EN
NÚMEROS NATURALES
Multiplicar dos números naturales consiste en sumar uno de los factores consigo mismo
tantas veces como indica el otro factor.

a·b=c

Los términos a y b se llaman factores y el resultado, c, producto.

PROPIEDAD ENUNCIADO EJEMPLO

CONMUTATIVA El orden de los factores 2 x 8 = 16

que se van a multiplicar no
8 x 2 = 16
afecta el resultado.

Cuando se realizan
ASOCIATIVA operaciones entre más de 8 x 4 x 3 = (8x4) x 3 = 32 x 3 = 96
dos números, los factores se
8 x 4 x 3 = 8 x (4x3) = 8 x 12 = 96
pueden asociar sin que
esto afecte su resultado.

Al multiplicar un numero
MÓDULATIVA natural con 1 (uno) el 14 x 1 = 14
resultado siempre será el
mismo número.

Cuando se multiplica una

suma por un número, el
Distributiva factor puede ser operado
respecto a la
3 x (6 + 5) = 3 x 11 = 33
con cada uno de los
suma sumandos o desarrollar la 3 x (6 + 5) = 18 + 15 = 33
operación y luego
multiplicar por el número
que está siendo operado.

3
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PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN EN
NÚMEROS NATURALES
D/d = c

Los términos que intervienen en un división se llaman, D, dividendo y, d, divisor. Al resultado,

c, lo llamamos cociente.

PROPIEDAD EJEMPLO

No es una operación interna

El resultado de dividir dos números
naturales no siempre es otro número 2/6 ≠ N

No es Conmutativo 2/6 ≠ 6/2

Cero dividido entre cualquier número
da cero 0/2.234.234 = 0

No se puede dividir por 0 2/0 = indeterminación

TIPOS DE DIVISIÓN
EXACTA

Una división es exacta 15 5

cuando el resto es
cero. 0 3
ENTERA

Una división es entera

17 5
cuando el resto es
distinto de cero.
2 3

4
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POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Una potencia es una forma abreviada de escribir un producto formado por varios factores
iguales.
4
5·5·5·5=5

Base

La base de una potencia es el número que multiplicamos por sí mismo, en este caso el 5.

Exponente

El exponente de una potencia indica el número de veces que multiplicamos la base, en el

ejemplo es el 4.

Propiedades de la potencias de números naturales

1) aº = 0

2) a¹ = a

3) Producto de potencias con la misma base:

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.

a n . a m = a n+m
2².2³ = 25

4) División de potencias con la misma base:

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la diferencia de los exponentes.

a n/ a m = an-m
2 5/ 2² = 2³

5
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POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

5) Potencia de una potencia:

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.

(a ) = a
(2²)³ = 26

6) Producto de potencias con el mismo exponente:

Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el producto de las bases.
n n n
a . b = (a.b)
2² + 3² = (2.3)² = 6²

7) Cociente de potencias con el mismo exponente:

Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases.

a² / b² = (a/b)²
6² / 2² = (6/2)² = 3²

DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN NÚMERO

Un número natural se puede descomponer utilizando potencias de base 10.

El numero 3 658 podemos descomponerlo del siguiente modo:

3658 = 3 ·10³ + 6 ·10² + 5 ·10¹ + 8

6
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RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

La radicación es la operación inversa a la potenciación. Y consiste en que dados dos números,
llamados radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal que, elevado al índice, sea igual
al radicando.

INDICE
RADICANDO = RAIZ
os radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal que, elevado al índice, sea igual al
radicando.

RADICANDO = RAÍZ
La raíz cuadrada de un número, a, es exacta cuando encontramos un número, b, que elevado al
cuadrado es igual al radicando: b² = a

25 = 5

RAÍZ EXACTA
La raíz cuadrada exacta tiene de resto 0.

Radicando = (Raíz exacta)²

25 = 5 25 = 5²
CUADRADOS PERFECTOS
Son los números que poseen raíces cuadradas exactas.

1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169, ...

RAÍZ CUADRADA ENTERA

Si un número no es cuadrado perfecto su raíz es entera.

Radicando = (Raíz entera)² + Resto

17 = 4² + 1

7
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Cálculo de la raíz cuadrada

89225

1) Si el radicando tiene más de dos cifras,

separamos las cifras en grupos de dos empezando 8 92 25
por la derecha.

2) Calculamos la raíz cuadrada entera o exacta,

del primer grupo de cifras por la izquierda.
8 92 25
¿Qué número elevado al cuadrado da 8? 2
8 no es un cuadrado perfecto pero está
comprendido entre dos cuadrados perfectos: 4 y 9,
entonces tomaremos la raíz cuadrada del
cuadrado perfecto por defecto: 2, y lo colocamos
en la casilla correspondiente.

3) El cuadrado de la raíz obtenida se resta al

primer grupo de cifras que aparecen en el
8 92 25
radicando. 2
-4
El cuadrado de 2 es 4, se lo restamos a 8 y
obtenemos 4. 4
4) Detrás del resto colocamos el siguiente grupo de
cifras del radicando, separando del número
formado la primera cifra a la derecha y dividiendo 8 92 25
lo que resta por el doble de la raíz anterior. 2
-4
Bajamos 92, siendo la cantidad operable del 49 2
radicando: 492.

49 : 4 > 9, tomamos como resultado 9

8
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5) El cociente que se obtenga se coloca detrás del

duplo de la raíz, multiplicando el número formado 8 92 25
por él, y restándolo a la cantidad operable del
2
-4
radicando.
49 2 49x9=441
Si hubiésemos obtenido un valor superior a la a la
cantidad operable del radicando, habríamos
probado por 8, por 7...hasta encontrar un valor 8 92 25
inferior. 2
-4
492 49x9=441
441
51

6) El cociente obtenido es la segunda cifra de la 8 92 25

raíz. 29
-4
492 49x9=441
441
51

7 Bajamos el siguiente par de cifras y repetimos los

pasos anteriores.

8 92 25
29
-4
492 49x9=441
441 589x9=5301
512 5

9
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NÚMEROS FRACCIONARIOS
PARTES DE UNA FRACCIÓN

1 Numerador
2 Denominador
Numerador: Es el número de arriba, indica las partes tomadas de la unidad.

Denominador: Es el número de abajo, indica en cuantas partes está dividida la unidad.

1/2 2/4 4/8

TIPOS DE FRACCIONARIOS
Fraccionarios Homogéneos: Fracciones con igual denominador.

Fraccionarios Heterogéneos: Fraccionarios con diferente denominador.

10
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Suma de fracciones Heterogéneas

Para sumar Fracciones Heterogéneas se multiplican los denominadores y luego se multiplica
en cruz.

Ejemplo 1:

3 + 5 = 3x3+2x5 = 9+10 = 19
2 3 2x3 6 6

Ejemplo 2:

29
5 + 3 = 40 + 18 = 58 = 29
6 8 48 48 24
24
Ejemplo 3:
9
18
36
1 + 4 + 2 = 5+8 = 13 + 2 = 52+20 = 72 = 9
2 5 4 10 10 4 40 40 5
20
10
5

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Resta de fracciones Heterogéneas

Para restar Fracciones Heterogéneas se multiplican los denominadores y luego se multiplica
en cruz, dejando el signo menos (-).

Ejemplo 1:
5
3 - 1 = 12-2 = 10 = 5
2 4 8 8 4
4
Ejemplo 2:
59
15 - 8 = 150-32 = 118 = 59
4 10 40 40 20
20

Ejercicio compuesto de suma y resta

de Fraccionarios
Para realizar un ejercicio compuesto de suma y resta de fracciones primero resolvemos la
operación dentro de los paréntesis o dos de las fracciones y después ese resultado lo
operamos con la otra fracción:

Nota: tener en cuenta los signos

21
1 + 3 - 1 = 4+6 = 10 – 1 = 50-8 = 42 = 21
2 4 5 8 8 5 40 40 20
20

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Multiplicación de Fraccionarios
Heterogéneos
La multiplicación de Fraccionarios Heterogéneos se realiza de forma líneal , numerador por
numerador y denominador por denominador.

Ejemplo 1:
7
2 x 7 = 2x7 = 14 = 7
3 2 3x2 6 3
3
Ejemplo 2:
3
1 x 3 x 1 x 2 = 1x3x1x2 = 6 = 3
2 4 8 7 2x4x8x7 448 224
224

Ejemplo 3:
2
2x1x2= 4 = 2
5 2 7 70 35
35

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División de Fraccionarios
Heterogéneos
Existen tres métodos que se pueden utilizar para dividir Fracciones

Método 1:
Se multiplica en cruz y luego se realiza la respectiva simplificación:

Ejemplo: 2
1÷3=4=2
2 4 6 3
3
Método 2:
Se coloca una fracción sobre otra y se multiplican centros con centros y extremos con extremos :

Ejemplo: 1 2
2 =4=2
3 6 3
4 3
Método 3:
En la segunda Fracción se cambia de posición el numerador con el denominador volviendo la
fracción una multiplicación:

2
1÷3=1x4=4=2
2 4 2 3 6 3
3

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GEOMETRÍA BÁSICA
Parte de las matemáticas que estudia las formas, las relaciones entre puntos, líneas, ángulos,
planos y figuras, y la manera cómo se miden.

FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS

Circulo: esta compuesto por una linea

curva cerrada

Rectángulo: Esta compuesto por 2 pares

de lineas rectas de diferentes longitudes

Cuadrado: Esta compuesto por 4 lineas

rectas con la misma longitud

Triángulo: Esta compuesto por 3 lineas

rectas

15
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FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS

Trapecio: es un polígono de cuatro lados,

pero sus cuatro ángulos son distintos de 90°

El paralelogramo: es un polígono de cuatro

lados paralelos dos a dos.

Romboide: tiene dos pares de lados

consecutivos iguales.

Rombo: El rombo es un polígono de cuatro

lados iguales, pero sus cuatro ángulos son
distintos de 90°
.

Nombre No de lados
Triángulo 3
Cuadrilátero 4
Pentágono 5
Hexágono 6
Heptágono 7
Octágono 8
Eneágono 9
Decágono 10
Undecágono 11
Dodecágono 12

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POLÍGONOS

PENTÁGONO HEXÁGONO HEPTÁGONO

OCTÁGONO ENEÁGONO DECÁGONO

UNDECÁGONO DODECÁGONO

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CUERPOS GEOMÉTRICOS

PIRAMIDE PRISMA CUBO

CILINDRO ESFERA CONO

ELEMENTOS DE LOS POLÍGONOS

un polígono es una figura geométrica plana compuesta por una secuencia finita de segmentos
rectos consecutivos que encierran una región en el plano. Estos segmentos son llamados lados, y
los puntos en que se intersecan se llaman vértices.

VÉRTICE
ÁNGULO

O
LAD

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CIRCUNFERENCIA Y CIRCULOS

C IA
N

E
FER LO
CIRCUN

U
CIRC
CENTRO

TIPOS DE TRIÁNGULOS
SEGÚN LA LONGITUD DE SUS LADOS

Equilátero Equilátero Equilátero

3 lados iguales 3 lados iguales 3 lados iguales

SEGÚN SUS ANGULOS

Rectángulo Acutángulo Obtusángulo

Un ángulo recto 3 ángulos agudos 1 ángulo obtuso

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FORMULAS DE AREAS

TRIÁNGULOS

A= b.h
h 2
b

CAUDRILÁTEROS

A= b.h A= b.h

A= D.d
2
A= L.L A= (B+b).h
2

20
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NÚMEROS ENTEROS
Los números enteros abarcan los números naturales incluyendo el cero y los números negativos, se
representan con la letra Ζ.

En la ubicación de los números enteros en la recta numérica, es importante analizar que todo
número ubicado a la derecha de otro es mayor, por ejemplo - 1 es mayor que -4, pues se
encuentra ubicado a su derecha pues su ubicación así lo determina

Números Negativos Números Positivos

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Cero

OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

SUMA Y RESTA
1) Se analizan las dos cifras, si tienen signos iguales (Independientemente si son negativos o
positivos) se suman, si tienen signos diferentes se restan.

2) En el resultado se escribe el signo de la cifra mayor.

Ejemplo de Suma:

3+ (-8) = -5
3 tiene signo positivo y 8 negativo, como son diferentes se restan las cantidades quitándole al
número mayor el menor, como la cifra mayor es 8 y su signo es negativo el resultado es negativo.

Ejemplo de Resta:

-7-3= -10
Como ambas cifras tienen signos iguales, en este caso negativos, se debe realizar una
suma, como la cifra mayor es 7, le asignamos su signo al resultado.

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MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Estas dos operaciones se realizan de la misma manera que con los números naturales, la
diferencia es que hay que tener en cuenta la ley de los signos:

+.+=+ -.-=+ +.-=- -.+=-

Ÿ El producto de signos iguales da como resultado signo positivo.

Ÿ El producto de signos diferentes da como resultado signo negativo.

Ejemplo de Multiplicación:

-8.3= -24

Según la ley de los signos – por + da como resultado – por lo tanto el resultado es -24.

Ejemplo de División:

-36 ÷ -4 = 9
Según la ley de los signos – por - da como resultado + por lo tanto el resultado es 9.

EJEMPLOS DE OPERACIONES EN ENTEROS

Ejemplos de operaciones con números enteros:

a) 6 + 2.5 = 16
Pasos: Primero multiplicamos 2.5 = 10, segundo sumamos 6+10 = 16

b) -8 /2 -5 = -9
Pasos: Primero dividimos -8/2= -4, recordar que (+ x - = -), luego sumamos -4-5= -9

c) 5.3+(6+1) = 22
Pasos: Primero sumamos las cifras que están en paréntesis 5.3 + (7)= , segundo quitamos los
paréntesis (+ x + = +) 5.3+7= , tercero multiplicamos y sumamos 15+7=22

22
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EJEMPLOS DE OPERACIONES EN ENTEROS

d) -5+7-(5.1) = -3
Pasos: Primero realizamos la operación que está dentro de los paréntesis y lo quitamos (- x + = -)
5+7-5=, agrupamos y sumamos -10 +7= -3

e) 2- [ -(7-2) + 1] -4 = 2
Pasos: Primero realizamos la operación de los paréntesis y los quitamos

2-[-(5)+1]-4=

2-[-5+1] -4=
Segundo: Realizamos la operación de los corchetes y lo quitamos

2-[-4] -4=

2+4-4=
Tercero: Sumamos

2+4-4=

6-4=2

f) -5.[(-3.2) ÷ (-3)+1]= -15

Pasos: Primero realizamos la operación Tercero: resolvemos la suma de los

del primer paréntesis corchetes

-5.[(-6) ÷ (-3)+1]= -5.3=

Segundo: dividimos los paréntesis Cuarto: multiplicamos

-5.[2+1]= -5.3= -15

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FUNDETEC

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN EN ENTEROS

La propiedad CONMUTATIVA nos dice que el orden de los factores no altera el producto.

Se representa de forma general como:

a.b = b.a

Siendo a y b dos números enteros cualesquiera. Por ejemplo:

-2.(+7) = 7.(-2) = -14

La propiedad ASOCIATIVA nos dice que no influyen las agrupaciones de factores a la hora
de realizar un producto.

De forma general se representa como:

a.b.c = a(b.c) = (a.b)c

Siendo a,b y c números enteros cualesquiera. Por ejemplo:

-2.7.(-3) = -2[7(-3)] = 42

La propiedad DISTRIBUTIVA del producto respecto de la suma relaciona ambas operaciones y

nos permite sacar factor común. De forma general se representa como:

a.b + a.c + a.d = a(b+c+d)

Siendo a ,b , c y d números enteros cualesquiera. Por ejemplo:

-5.7-5.4+3.(-5) = -5(7+4+3)

ORDEN DE RESOLUCIÓN DE OPERACIONES COMBINADAS

El orden de resolución de OPERACIONES COMBINADAS viene determinado por la prioridad de
las operaciones. Es fácil ver que resolvemos las operaciones de mayor peso primero.

1º Se resuelven los PARÉNTESIS o CORCHETES.

3º Se resuelven los PRODUCTOS y DIVISIONES de izquierda a derecha.

4º Se resuelven las SUMAS y RESTAS de izquierda a derecha.

24
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EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Una expresión algebraica es una combinación de letras y números ligados por las operaciones
elementales de suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación.

Dentro de las expresiones algebraicas encontramos:

Exponente

2 Termino
Coeficiente 3x +5 Independiente

Variable
Al número le llamamos coeficiente, a la letra o letras les llamamos parte literal y al exponente le
llamamos grado.

Valor número de una expresión algebraica.

Para hallar el valor numérico de una expresión algebraica sustituimos las letras por el valor dado
y hacemos las operaciones que se nos indiquen.

Clases de expresiones algebraicas de acuerdo a la cantidad de

términos
Para determinar los términos, analizamos la separación por los signos de las operaciones.
2
Monomio: Posee un solo término, Por ejemplo: 6xy
2
Binomio: Está formada por dos términos, Por ejemplo: 4xy + 3xy

3 2
Trinomio: Posee tres términos, Por ejemplo: 4xy + 3xy - 2y

Polinomio: Si la expresión algebraica tiene más de tres términos. Es un conjunto de monomios, Por
2 4 3
ejemplo: 4xy + 3x y - 2y + 3xy

25
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Expresiones algebraicas equivalentes

Dos o más expresiones algebraicas son equivalentes cuando tienen el mismo valor numérico.

Operaciones con Monomios

Suma o resta de Monomios

Para hacer una adición o sustracción entre monomios, se debe tener en cuenta que los términos
sean semejantes; se operan los coeficientes y se deja la misma parte literal.

Ejemplo:
3
9x + 8x3= 17x
2 2
3x - 5x = -2x

Multiplicación de monomios:

Para multiplicar monomios no es necesario que sean semejantes y se realiza la operación de la

siguiente manera:

Ÿ Multiplicamos los coeficientes

Ÿ Dejamos la misma parte literal
Ÿ Sumamos los exponentes (el grado de los monomios)

Ejemplo:
2 3 3 4
3xy . 4x y = 13x y

División de monomios:

Para dividir dos monomios, se dividen los coeficientes, se deja la misma parte literal y se restan los
grados.

Ejemplo:
5 3
14x y = 7x3y2
2
2x y

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FUNDETEC

Suma de polinomios:

Para sumar polinomios colocaremos cada monomio debajo de los que son semejantes y
sumaremos sus coeficientes.

Ejemplo:

3x² + 4y² - 3xy + 7z²

2²x + 4z³
4y² - 2xy - 2z²
5²x + 8y² - 5xy - 4z³

Multiplicación de polinomios:

Para multiplicar polinomios haremos lo mismo que para multiplicar monomios, multiplicamos los
coeficientes y sumamos los grados de las letras que son iguales.

Si son varios los polinomios que tenemos que multiplicar haremos lo mismo pero pondremos los
que son semejantes debajo unos de otros y los sumaremos al final.

Ejemplo:
5 4
2x³ + 3x² + 4x
2x² - 3
-6x³ + 9x² -12x
4x - 6x + 8x³ .
4x - 6x + 2x³ + 9x² -12x .

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FUNDETEC

División de polinomios:

Para dividir un polinomio y un monomio, ordenamos y completamos los polinomios, dividimos el

primer monomio del dividendo por los monomios del divisor, multiplicamos el cociente por el
divisor y se lo restamos del dividendo. Así sucesivamente.

Ejemplo:

5x4- 3x³ + 2x² - 7x + 3 | x-1 .

4
-5x + 5x³ 5x³ + 2x² + 4x - 3
.2x³ + 2x²
-2x³ + 2x²
4x² - 7x
-4x² + 4x
- 3x + 3
+ 3x - 3
0

PRODUCTOS NOTABLES
Se llama productos notables a ciertas expresiones algebraicas que se encuentran
frecuentemente y que es preciso saber factorizarlas a simple vista; es decir, sin necesidad de
hacerlo paso por paso. Se les llama así precisamente porque son muy utilizados en los ejercicios.

Cuadrado de la suma de dos cantidades o binomio cuadrado:

(a + b)² = a² + 2ab + b²

El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad, más el

doble de la primera cantidad multiplicada por la segunda, más el cuadrado de la segunda
cantidad. El resultado de este producto notable será siempre un trinomio cuadrado perfecto.

Ejemplo:

(3x + 2y)² = 9x² + 12xy + 4y²

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FUNDETEC

Cuadrado de la diferencia de dos cantidades o binomio cuadrado:

(a - b)² = a² - 2ab + b²

El cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad,

menos el doble de la primera cantidad multiplicada por la segunda, más el cuadrado de la
segunda cantidad.

Ejemplo:
(5x + 3y)² = 25x² - 30xy + 9y²

Cubo de la suma de dos cantidades:

(a + b)³ = a³ + 3a²b + 3ab² + b³

El cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad más el triple del
cuadrado de la primera cantidad multiplicada por la segunda, más el triple de la primera
cantidad por el cuadrado de la segunda más el cubo de la segunda.

Ejemplo:
(3a + 2b)³ = (3a)³ + 3(3a)²2b + 3(3a)(2b)² + (2b)³
= 27a³ + 3.9a²2b + 9a.4b² + 8b³
= 27a³ + 54a²b + 36ab² + 8b³

Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades:

(a + b) (a - b) = a² - b²

El producto de la suma por la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera

cantidad menos el cuadrado de la segunda cantidad.

Ejemplo:
4 5
(a² - b³) (a² + b²) = a - b

29
FUNDETEC

Suma del cubo de dos cantidades :

(a³ + b³) = (a+b) (a² – ab + b² )

La suma del cubo de dos cantidades es igual al producto de dos factores; el primero: la suma de
la primera y segunda cantidad y el segundo factor: la primera cantidad al cuadrado menos la
primera cantidad por la segunda más el segundo término al cuadrado.

Ejemplo:
1 + a³ = (1 + a) (1 - a + a²)

ECUACIONES
Ecuación es toda función algebraica igualada a 0 ó a otra igualdad algebraica. A la primera
parte de la igualdad se la llama 1er término y a la segunda se la llama 2º término. Dos
ecuaciones son equivalentes cuando tienen el mismo resultado.

Hay distintos tipos de igualdades:

Una igualdad numérica: 2+5=4+3

Una igualdad algebraica: 2x+3x=6x

Una función: 3x+2=y

Para resolver una ecuación, hallaremos el valor de la incógnita, siendo la incógnita el número
desconocido, expresado con un literal, normalmente por x.

Pasos para resolver una ecuación:

1º- Se quitan los paréntesis si los hubiere.

2º- Se quitan los denominadores si los hubiere.
3º- Se pasan todas las incógnitas al 1er miembro de la igualdad.
4º- Se reducen los términos semejantes.
5º- Hallamos el valor de la incógnita.

Ejemplo:
5x – 7 = 28 - (4x + 6)
5x – 7 = 28 – 4x – 6
5x + 4x = 28 – 6 + 7
9x = 29
X = 29
9

30
FUNDETEC

Cuando al igualar dos expresiones algebraicas aparece una segunda incógnita, llamamos a
esto un sistema de ecuaciones, para desarrollar este tipo de sistemas, se nos presentan 4
métodos que se explican a continuación.

Métodos para solucionar un sistema de Ecuaciones

2x + 4y = 16
3x – 4y = -6

SUSTITUCIÓN

es, para desarrollar este tipo de sistemas, se nos presentan 4 métodos que se explican a
continuación.

1. En una de las ecuaciones despejamos una incógnita

2. Sustituimos en la otra ecuación la incógnita despejada y hallamos el valor de esa incógnita
3. Reemplazamos la incógnita hallada en la otra ecuación y así hallamos la incógnita faltante

EJEMPLO
Paso 1: Despejar

2x= 16 - 4y X = 16 − 4y = 8 - 2y
2
Paso 2: Sustituir

3(8 - 2y) - 4y = -6 24 - 6y – 4y = -6
-10y = -6 – 24 -10y= -30
y = -30 = 3
-10

Paso 3: Reemplazar

2x + 4(3) = 16 2x = 16 – 12
x=4=2
2

31
FUNDETEC

MÉTODO DE IGUALACIÓN

1. Despejar la misma incógnita en ambas ecuaciones.

2. Igualamos las incógnitas despejadas y hallamos la variable restante.

3. Reemplazamos el valor hallado y así hallamos la incógnita faltante.

EJEMPLO
Paso 1: Despejar en ambas ecuaciones

2x= 16 - 4y X = 16 − 4y = 8 - 2y
2
3x= -6 + 4y X = −6 + 4y
3

Paso 2: Igualar

8 - 2y = −6 + 4y ====> 3(8 - 2y) = −6 + 4y

3 24 – 6y = -6 + 4y
24 + 6 = 4y +6y
30 =10y
y= 30/10 = 3
y=3

Paso 3: Reemplazar

X= −6 + 4(3) ===> X= −6 + 12 ===> X= 6 =3

3 3 3

X=3

32
FUNDETEC

TALLER
FUNDETEC

TALLER DE NÚMEROS NATURALES

1) En las siguientes desigualdades, halle un 5. Complete las secuencias y localice los
numero natural a tal que al sumarle a el números en Ia semirrecta numérica
menor, este sea igual al mayor :
a- 2,5,8, 17 c-181512,.. .6
1 < 2 a:____ 5 <10 a:____ b- 1,2.4,7,.. 22 d- 2.48,.. 32

4 < 9 a:____ 1 <5 a:____ 6) Escriba <,> “o” = según corresponda

encada expresión
0 <10 a:____ 3 <81 a:____
a- 28 ___ 37
2) Dibuje la semirrecta numérica y ubique los b- 1 009 ___ 1101
siguientes conjuntos de números: c 2008 ___ 2012
d 1 800 ___ 3010
e 2 010 ___ 2001
a) 3,9,7,12,11
b) 10,20,25,15 7) Analice y responda:
c) 100,900,1200,300
Como 3 < 4, ¿es 3 + 2 < 4 + 2?
d) 3,6,9,12
e) 2,4,6,8,10 b- Si 2< n y3, < m ¿es 2+3 > m+n?
f) 10,20,30,40,50
c- Como 3 < 4, ¿es 3-2 < 4-2?
g) 100,200,300,400,500
h) 1000,2000,3000,4000 d- Si 3 < p y 5 < q, ¿es 7< p+q?
i) 50,100,150,200,250,300
j) 7,14,21,28,35,42 8. En su finca don Jacinto tiene gallinas,
conejos, cerdos y ovejas Don Jacinto nos
3) Complete la semirecta numerica: cuenta que tiene 10 gallinas más que el
número de cerdos, y 3 conejos más que el
I I I I I I I I I I I I I I I número de gallinas Además, tiene una oveja
0 2 6 9 menos que el número de gallinas
I I I I I I I I I I I I I I I
0 200 1000
a- ¿De qué animal tiene el mayor número?
b- ¿De qué animal tiene el menor número?
4) Ordena los siguientes números y los ubica c- ¿Cuántos animales de cada clase tiene en
en la recta numérica Ia finca, si tiene 15 cerdos?
d- ¿Cuántos animales tiene en total don
Ÿ 4,10,6,1,12
Jacinto?
Ÿ 23,35,28,20,32
Ÿ 2909,209,2.900

33
FUNDETEC

TALLER DE NÚMEROS NATURALES

9) Usando el gráfico escriba <, >, ó = para 14) escriba los ejercicios en forma de
completar cada expresión. potencia y resuelva los casos en que se
pueda.
I I I I I I<
0 x 3 v n z Ÿ 7x7
Ÿ 5x5x5x5x5
Ÿ 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
X__5 Y__N N__Z 5__2+3 Z__0 Ÿ 2x2x2x2x2x2x2
Ÿ 4x4x4x4x4
X__3__Y 3__Y__Z 3__Y__N__Z Ÿ TxT
Ÿ axaxaxa
10) complete la tabla realizando las
adiciones indicadas 15) Indique cual es Ia base y el exponente en
las siguientes potencias y resuelva las que se
+ 23 45 62 730 pueda.
100 162 5 3 2 4 n 3 5 54
3 a n 5 8 4 2 1
80

0 16) Halle Ia raíz de cada una de las

siguientes expresiones:
93

4 7 5
9 625 144 81 128 32
11) Represente en la semirrecta numérica Ias
siguientes sumas
17) Halle el m.c.d y el m.c.m de cada grupo
Ÿ 3+8 de números empleando el método de
Ÿ 12+8
descomposición en factores primos.
Ÿ 400 + 300
Ÿ 25+55
a- 35,45
Ÿ 340+280
b- 125,120
Ÿ 250+40
c- 72,48
d- 2754
12) El corazón de un hombre adulto late 72
e- 100,230
veces por minuto en condiciones normales f- 88.121
¿Cuántas veces late en un periodo igual a 1 g- 320 , 240
hora?, 1 año? 70 años? h- 81,63
I- 175,225
13) Andrés mide 15 cm más que Alicia y 6 cm j- 16, 40
menos que Antonia si Andrés mide 152cm. k- 18,24,30
I- 76, 240
¿cuánto mide Alicia? ¿Y Antonia?

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TALLER DE NÚMEROS FRACCIONARIOS

1) Grafica las siguientes fracciones: 3) Realiza las conversiones pertinentes y
escribe al frente la fracción que resulta.
2 4 5 7 3 2 5 15 23 12 11
3 2 3 2 9 4 2 2 3 4 2
8 .( 3/4)
2) Escribe la fracción que representan las
siguientes gráficas compáralas colocando
los símbolos >, < o =.
5 .(3/7)

2 . (4/9)

7 .(3/5)

6 .(2/3)

4. Soluciona las siguientes situaciones

d e s a r ro l l a n d o l a s o p e r a c i o n e s c o n
fraccionarios:

a. Un hortelano planta 1/4 de su huerta de

tomates, 2/5 de alubias y el resto, que son
280 m2 de patatas. ¿Qué fracción ha
plantado de patatas?. ¿Cuál es la superficie
total de la huerta?

b. El paso de cierta persona equivale a 7/8

de metro. ¿Qué distancia recorre con 1.000
pasos?.¿Cuántos pasos debe dar para
recorrer una distancia de 1.400 m.?

c. En un frasco de jarabe caben 3/8 de litro.

¿Cuántos frascos se pueden llenar con
cuatro litros y medio de jarabe.?

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FUNDETEC

TALLER DE GEOMETRIA
1. ¿Qué es un paralelogramo?

2. Calcula el perímetro de una circunferencia

tomando como referencia que la medida del 9
radio es 22,6 cm.

3. Halla la circunferencia de un círculo de

8,74 cm de radio.

4. Halla el área de un rectángulo de 3 y 7 cm.

5. Halla el área de un cuadrado de 2 cm por

5
2 cm.

6. Hallar el perimetro y el area de las

siguientes figuras:

6 4 9

4
5
8 6

8 3

9
8

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TALLER DE NÚMEROS ENTEROS

1) Utiliza números enteros para expresar el 5) Escribe los números enteros en cada caso
valor numérico de las siguientes afirmaciones
a) Mayores que -3 y menores que ÷7
a) Un helicóptero vuela a 6.000 m de altura
máxima b) Menores que 2 y mayores que 6

b) En Ia Antár tida se registro una c) Menores que 1 y mayores que 9

temperatura de 150 c bajo cero.
d) Mayores que -5y menores que 2
c) Pitágoras nació en el año 582 a c.
6) Calcula
d) Me pagaron $150.000 que me debían.
a) |5| b |-8| c |3| d) |-24| e) |-32|
e) Un pez se encuentra a 1 m de
7) Responde
profundidad
a) ¿puede sen |n| = -2? explica tu respuesta
2) Escribe un enunciado que se pueda b) ¿puede ser |n| = 4? Explica tu respuesta
expresar mediante los números dados.
8) Escribe cuantos opuestos están entre
a) 100 000 cada par de números.

b) 3.785 a) 3 y su opuesto

c) -1700 d) 9 y su opuesto

d) - 20 b) 4 y su opuesto

3) Escribe en Ia línea € (Pertenece) o I€ (No e) |-4| y su opuesto

Pertenece) , según corresponda
c) -7 y su opuesto
3___-Z -8___Z -Z___Z -15___-Z
f) |2| y su opuesto
-5___-Z 7___Z -6___Z -18___-Z

9) Realiza Las siguientes sumas.

4) Dibuja una resta numérica y ubica en ella
cada grupo de números a) (12) + (-15) b) (-39) + 51 c) (-10) + (+2)

a) -5,4,7,0 b) -3,-2,-1 c) -3,2,0,1 d) -12 +9 e) (-21) + (-11) f)19 -(-38)

d)1,23,-5 e) 0, 4,-2,-1 f) 8, -7, 6,-5
g) (-32) + 75 h) (-48) + (-47)

37
FUNDETEC

TALLER DE NÚMEROS ENTEROS

10) Resuelve las siguientes sustracciones 14) Rosa gana cada hora 2 euros más que
Lucia. Han trabajado el mismo número de
a) -15-19 e)12-(-300)
horas. Al terminar el trabajo. Rosa ha ganado
b) -8 -30 64 euros más que Lucia.

c) -495- (-190) a) ¿Cuántas horas ha trabajado cada una?

d) .35-10 g)450 - (-30) b) Si Lucía gana 384 euros, ¿cuánto ha

ganado Rosa?
e) 45 — (-90)
15) Un edificio está formado por 4 sótanos,
Ia planta baja y 11 pisos más La altura de
11) Resuelve las multiplicaciones cada sótano es un metro mayor que Ia de
cada piso. El sótano -4 está a una altura de
a) -3x2
-16 m. ¿Cuál es Ia altura del edificio?
b) (-4) (-3) (-9)
16) Tres niñas se reparten cierta cantidad de
c) (-8)(10) (-25) dinero. La primera recibe 55 euros. Ia
segunda 5 euros más que Ia primera y Ia
d) -(19) (-1 5) (-1 50) tercera igual que las otras dos juntas.

e) (290) (-16) (-350) ¿Cuánto dinero se repartieron entre Ias tres

niñas?
f) - (19) (-150) (380)
17) Manoli tiene 46 años y su hijo 17. ¿Que
12. La temperatura más alta registrada en Ia
edad tendrá Manoli cuando su hijo tenga
Tierra fue de 58° en Libia en septiembre de
28 años?
1922. y Ia más baja fue de —88° en Ia
Antártida en agosto de 1960 ¿Cuál es Ia 18) En el instituto se gastan diariamente
diferencia entre Ia temperatura registrada 1500 folios
en Libia y Ia registrada en Ia Antártida?
a) ¿Cuántos se gastan en una semana?
13. Camila tiene en su libreta de ahorros
73euros Cada mes su padre le ingresa b) ¿Cuál ha sido el gasto en el mes de abril si
21euros y ella saca para sus gastos 11euros el paquete de 500 folios cuesta 6 euros?
¿Cuántos euros tendrá en su libreta al cabo
de seis meses?

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FUNDETEC

TALLER DE PRODUCTOS NOTABLES Y ECUACIONES

PRODUCTOS NOTABLES 5. Resuelve los siguientes ejercicios

planteados.
1. Realiza los siguientes productos notables.
Ÿ (a + b + 1)*(a + b - 10)
Ÿ (x + 2)² Ÿ (x³-8y)*(x³+y²)
Ÿ (-3 +x)² Ÿ (x³ – 8y²)*(x³+y²)
Ÿ (2y + 4x)² Ÿ (a² – 5a + 6)*(a² + 5a - 6)
Ÿ (a + r)²
Ÿ (2x + 2)² ECUACIONES
Ÿ (x - 3)²
Ÿ (6m - 4)² 1. Resolución de ecuaciones
Ÿ (-a + 2b)²
Ÿ (a - b)² a. 3x -1 = 2x + 5
Ÿ (x+y)²
b. x - 3 = 9
2. Realiza los siguientes ejercicios utilizando
productos notables. c. 3y = 90

Ÿ (4m + 3n) * ( 4m – 3n) d. 3x + 9 = 2x – 3

Ÿ (x – 4y) * (x + 4y)
Ÿ (2x + 3y) * (2x – 3y) e. x + 9 = 2
Ÿ (a + 1) * (a - 1) 5
Ÿ (3m + 6) * (3m - 6)
Ÿ (8x - 3) * ( 8x + 3) f. -2x -6 = -4x+12

3. extrae el factor común en los siguientes g. -10x-2 = -6x -18

productos notables
2. resolver las siguientes ecuaciones de
Ÿ 4y² – 12y – 9 primer grado
Ÿ x² + 12x + 36
Ÿ x² + 8x + 81 Ÿ 5x – 5 = -2x-26 =
Ÿ 4x² – 4x + 1
Ÿ 9a²-12ab + 4 b² Ÿ -9x+8 = 5x – 6 =
5 25
Ÿ x-9 = 2x – 10 =
4. Realiza los siguientes productos notables
Ÿ -9x – 3 = -4x + 12 =
a través del cubo de un binomio.
Ÿ 6x + 1 = 8x – 5 =
Ÿ (x + y)³
Ÿ (3m + 2n)³
Ÿ 4x-17 =3x-24 =
Ÿ (2q - r)³
Ÿ (-2x + 5y²)³

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