ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “VICENTE BASTIDAS AÑO LECTIVO

REINOSO”
2019 - 2020
ZONA: 7 DISTRITO: 11D01 CIRCUITO: 11D01CO8_15_19 CÓDIGO:
11H00154

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMATICA Asignatura:  MATEMATICA
Docente(s):  Dra. LUZ AGUIRRE TOLEDO
Grado/curso:  QUINTO AÑO “A” Nivel  BÁSICA MEDIA.
Educativo: 
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas Total de
Semanas clases periodos
de
trabajo
7 40 4 36 252
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del grado/curso
Practicar empatía y reciprocidad en todas las actividades realizadas, empleando las herramientas adecuadas (OI.3.1.)
Observar la realidad individual para reconocer sus posibilidades de involucrarse con los demás. (OI.3.2.)

Crear los cambios en el entorno, por medio del trabajo en equipo. (OI.3.3.)
Promover la participación activa en el contexto del trabajo grupal y la armonización de criterios que respondan a las necesidades propias y de los
demás. (OI.3.4.)

4. EJES TRANSVERSALES: -Educación para la salud (nutrición, higiene, trastornos alimenticios).

-Educación en principios y valores básicos para la convivencia

armónica.

-Educación ambiental (recursos naturales, biodiversidad).

-Educación para la interculturalidad.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluació Duración en
planificación unidad de planificación n*** semanas

1. Bloque de álgebra y M.3.6.1 Leer y 1. Analizo la siguiente información: CE.M.3. 7 SEMANAS

funciones ubicar pares Reciclar es importante. Cerca de tu casa 7.
ordenados seguro hay lugares que reciben tus Explica
O.M.3.1. Utilizar el deshechos para reciclarlos, ubica la
las
dirección y recomiéndala a tus vecinos.
sistema de coordenadas en el sistema de caracterí
Observa que el gráfico de la
cartesianas, y la coordenadas sticas y
generación sucesiones rectangulares, con derecha indica la calle y la avenida donde
están ubicados los locales de reciclaje propied
con sumas, números naturales ades de
Si lo sabes, me cuentas
restas, multiplicaciones y Leer y ubicar pares figuras
divisiones como ordenados en el
2. Observo el sistema de coordenadas y planas y
contesto verbalmente.
estrategias para sistema de cuerpos
solucionar problemas coordenadas ✓✓¿Cuál es la dirección del local que geométr
recicla vidrio? icos, al
rectangulares, con
Ecuador recicla del entorno, justificar números naturales y ✓✓¿Qué debemos leer primero: la calle o construir
la avenida?, ¿por qué?
resultados, comprender decimales las en un
modelos matemáticos y (Ref.M.3.1.2.) Construyendo el saber plano;
desarrollar el 3. Observo la cuadrícula y contesto
utiliza
M.3.1.4. Leer y
verbalmente las preguntas. como
pensamiento lógico- escribir números justificac
matemático. naturales en •• ¿Con qué letra se identifica la línea
horizontal? ión de
cualquier contexto. los
O.M.3.2. Participar en •• ¿Con qué letra se identifica la línea
equipos de trabajo, en la M.3.1.5. Reconocer vertical? procesos
solución de problemas de el valor posicional de
•• ¿Qué elemento se encuentra entre el
la vida cotidiana, de números par ordenado (5;
construc
naturales de hasta ción los
empleando como nueve Contenidos a tu mente
cifras, conocim
estrategias los algoritmos basándose en su 4. Interiorizo la definición de sistema de ientos
de las operaciones con composición y
coordenadas rectangulares. sobre
números naturales, posición
descomposición, con
relativa
decimales y fracciones, la el uso de material
de dos
tecnología y los conceptos concreto y con
representación 1. Analizo la información. rectas y
de proporcionalidad.
simbólica. Según el diario La Prensa de La Paz,
la
Bloque de geometría y Bolivia produce aproximadamente cuatro clasificac
M.3.1.6. Establecer mil setecientas toneladas de basura al día ión de
medida y, de esta cantidad, recicla 141 toneladas.
relaciones de ángulos;
O.M.3.3. Resolver secuencia y orden Si lo sabes, me cuentas resuelve
problemas cotidianos que en un conjunto de 2. Con base en la información anterior, problem
requieran del cálculo de números naturales verifico si están escritas correctamente las as que
perímetros y áreas de cifras.
de hasta nueve implican
polígonos regulares; la cifras, utilizando ✓✓En números: 4 700 toneladas de el uso de
basura al día.
estimación y medición de material concreto, la element
longitudes, áreas, semirrecta numérica ✓✓En letras: ciento cuarenta y un os de
volúmenes y masas y simbología toneladas de basura reciclada al día. figuras o
matemática (=, <, >). Construyendo el saber cuerpos
de objetos; la conversión geométr
de unidades. M.3.1.37. Establecer 3. Observo la tabla posicional con los
respectivos valores e interiorizo la forma icos y el
relaciones de orden de leer un número de hasta seis cifras. empleo
entre fracciones,
Contenidos a tu mente
de la
utilizando material fórmula
concreto, la 4. Analizo la forma de escribir y leer un
de Euler.
semirrecta numérica número.

y simbología
matemática (=, <, >).
CE.M.3.
1. Leo la información y descubro más 2.
sobre el reciclaje. Aprecia
El símbolo del reciclaje reconocido en el
la
mundo entero tuvo su origen en la ciudad utilidad
de Chicago, en 1970, y fue diseñado por de las
Gary Dean Anderson, un joven de 23
años. relacion
es de
Si lo sabes, me cuentas
secuenci
2. Con base en la información anterior, ay
contesto verbalmente.
orden
✓✓¿Cuántas centenas tiene el año en que entre
fue diseñado el símbolo del reciclaje? diferent
es
✓✓¿Cuántas unidades hay en 7 decenas? conjunto
✓✓¿Una unidad de mil tiene mil
s
unidades? numéric
os, así
Construyendo el saber
como el
3. Observo la descomposición y analizo su uso de la
valor posicional.
simbolo
Contenidos a tu mente gía
4. Identifico la diferencia entre valor matemá
absoluto y valor relativo. tica,
cuando
enfrenta
,
interpret
ay
1. Celebro la iniciativa de estos
estudiantes y sigo su ejemplo. analiza
la
En 2012, alrededor de 100 000
estudiantes de 118 escuelas y colegios de
veracida
Quito consiguieron un récord Guinness d de la
por reciclar, en 7 días, 779 501 botellas
informac
plásticas.
ión
Si lo sabes, me cuentas numéric
2. Tomando en cuenta la información a que se
anterior, contesto verbalmente. presenta
✓✓En la cifra 779 501, ¿el número 9 se
en el
ubica en la decena o en la unidad de mil? entorno.

✓✓¿Cuántas centenas tienen 500

unidades? CE.M.3.
✓✓¿Cuántas decenas de mil tienen 70 3. Aplica
000 unidades? la
Construyendo el saber
descom
posición
3. Observo el número descompuesto en
en
base 10 y contesto verbalmente.
factores
•• ¿Cuántos ceros tienen 8DM? primos,
•• ¿Con cuántos ceros se representa el el
número mil? cálculo
•• ¿Cuántos ceros tiene 6 CMi?
de
MCM,
Contenidos a tu mente
MCD,
4. Analizo el proceso para sumar el valor potencia
posicional de un número. sy
raíces
con
números
naturale
s, y el
conocim
iento de
medidas
de
superfici
ey
volumen
, para
resolver
problem
as
numéric
os,
reconoci
endo
críticam
ente el
valor de
la
utilidad
de la
tecnolog
ía en los
cálculos
y la
verificaci
ón de
resultad
os;
valora
los
argumen
tos de
otros al
 expresar
la lógica
de los
procesos
realizad
os.

2. Bloque de álgebra y M.3.1.7. Reconocer CE.M.3.2. 7 SEMANAS

Aprecia la
funciones términos de la 1. Analizo la siguiente información:
utilidad de
adición y sustracción las
O.M.3.2. Participar en y calcular la suma o En 1924, el antropólogo Ragmond Dart
descubrió un pequeño cráneo petrificado relaciones
equipos de trabajo, en la la diferencia de de
en Taung, Sudáfrica, y lo llamó
solución de problemas de números naturales. Australopithecus. Este cráneo tiene una secuencia
la vida cotidiana, antigüedad de 3 a 3,2 millones de años. y orden
M.3.1.8. Aplicar las entre
Fuente:
empleando como propiedades de la [Link]
diferentes
estrategias los algoritmos adición conjuntos
como En 1923, los investigadores numéricos
de las operaciones con estrategia de cálculo norteamericanos Anthony y Tate , así como
números naturales, encontraron en la quebrada de Chalán, el uso de
mental y la solución
provincia de Chimborazo, el cráneo de la
decimales y fracciones, la de problemas. Punín, perteneciente a una mujer que
simbología
vivió hace, aproximadamente, 6 900 años
tecnología y los conceptos matemátic
M.3.1.9. Reconocer y que hasta la presente fecha es
de proporcionalidad. considerado el resto humano más antiguo a, cuando
términos y realizar enfrenta,
del Ecuador.
Bloque de geometría y multiplicaciones interpreta
entre números Si lo sabes, me cuentas y analiza la
Un universo de medida
naturales aplicando veracidad
números 2. Contesto verbalmente las siguientes
de la
O.M.3.3. Resolver el preguntas, considerando la información
anterior. informació
problemas cotidianos que n
algoritmo de la
requieran del cálculo de multiplicación y con ✓✓¿Cuál fue el primer cráneo numérica
descubierto? que se
perímetros y áreas de el uso de la
presenta
tecnología. Construyendo el saber
en el
polígonos regulares; la
3. Observo cómo se realiza la suma y la entorno.
estimación y medición de M.3.1.10. Aplicar las
resta de números de hasta seis cifras.
longitudes, áreas, propiedades de la CE.M.3.6.
volúmenes y masas multiplicación en el Contenidos a tu mente Formula y
resuelve
cálculo escrito, 4. Analizo el proceso para resolver la
de objetos; la conversión mental problemas
y la adición y la sustracción.
de
de unidades y el uso de la resolución
Adición: Operación que permite aumentar proporcio
tecnología, para una cantidad. nalidad
comprender de ejercicios y directa e
problemas. inversa;
el espacio en el cual se emplea,
1. Leo el problema y analizo.
desenvuelve. M.3.2.3. Identificar como
El papel que utilizamos se obtiene de los estrategias
paralelogramos y
troncos de los árboles, así, por cada árbol de
trapecios a partir del que cortamos deberíamos sembrar otros solución,
análisis de sus dos. Para colaborar, varias instituciones el
educativas sembraron 50 000 árboles por
características y planteami
la mañana y 3 DM por la tarde.
ento de
propiedades. Si lo sabes, me cuentas razones y
proporcio
M.3.2.23. Utilizar 2. Leo las preguntas y verifico las nes
respuestas. provenient
siglo, década y lustro
es de
para interpretar ✓✓¿Cuántos árboles se sembraron? 80
tablas,
información del 000
diagramas
entorno. árboles. y gráficas
cartesiana
✓✓Según el número de árboles s; y explica
sembrados de forma
razonada
¿cuántos árboles se cortaron? Se cortaron
los
40 000 árboles. procesos
empleado
Construyendo el saber s y la
importanci
3. Analizo las siguientes operaciones.
a del
Luego, contesto verbalmente la pregunta.
manejo
Contenidos a tu mente honesto y
responsabl
4. Interiorizo las propiedades de la suma. e de
document
os
1. Analizo la siguiente información: comerciale
s.
Indonesia y Malasia, países ubicados en el
continente asiático, son los mayores CE.M.3.2.
productores de caucho natural; sin Aprecia la
embargo, el árbol del que se obtiene este utilidad de
material se originó en la región amazónica
las
de Sudamérica. Un árbol de estos produce
relaciones
4 libras anuales de látex natural o sea 1,82
kilogramos. de
secuencia
Si lo sabes, me cuentas y orden
entre
2. Con base en la información anterior,
diferentes
analizo las preguntas y sus respuestas.
conjuntos
✓✓¿Cuántas libras de látex producen 50 numéricos
árboles? Cincuenta árboles producen 200 , así como
libras de látex. el uso de
la
✓✓¿De dónde es originario el árbol que simbología
produce caucho natural? De la región
amazónica de Sudamérica. matemátic
a, cuando
✓✓¿Debería el ser humano emplear otros
enfrenta,
materiales cuya obtención no afecte a la
interpreta
naturaleza?, ¿cuáles?
y analiza la
Construyendo el saber veracidad
de la
3. Observo y analizo la multiplicación informació
desglosada en factores.
n
Contenidos a tu mente
numérica
que se
4. Interiorizo el proceso para resolver presenta
multiplicaciones entre números naturales. en el
entorno.

CE.M.3.8.
1. Leo la información.
Resuelve
Una agencia de turismo ofrece problemas
promociones para viajar y conocer la cotidianos
Basílica de San Pedro, en la ciudad del que
Vaticano. Este templo tiene la mayor impliquen
superficie interior de todas las iglesias el cálculo
cristianas del mundo. El costo de un
del
pasaje de avión desde Guayaquil a Italia
es de $2 450.
perímetro
y el área
Si lo sabes, me cuentas de figuras
planas;
2. Con base en la información anterior, deduce
analizo las preguntas y respondo
estrategias
verbalmente.
de
✓✓Si deciden viajar 24 personas desde solución
Guayaquil a Italia, ¿qué operación con el
realizarías para conocer el valor total de empleo de
los pasajes aéreos?
✓✓¿Por qué debemos respetar las fórmulas;
diferencias culturales como las creencias, explica de
la religión o la ideología política? manera
razonada
Construyendo el saber
los
3. Observo y analizo las multiplicaciones procesos
con factores de base 10. Luego, contesto utilizados;
las preguntas. verifica
resultados
Contenidos a tu mente
y juzga su
4. Analizo el proceso para resolver una validez
multiplicación por base 10.
CE.M.3.10
. Emplea
programas
1. Leo la información y aprendo más informátic
sobre la gastronomía latinoamericana.
os para
En Perú, el caldo de patasca es preparado realizar
con cabeza de carnero, mondongo y estudios
mote; en nuestro país tenemos un platillo estadístico
similar: el caldo de patas es preparado s sencillos;
con patas de res y mote. formular
conclusion
Si lo sabes, me cuentas
es de
2. Con base en la información anterior, informació
analizo las preguntas y respondo n
verbalmente. estadística
del
✓✓Si compro 10 platos de patasca,
entorno
¿cuántos soles peruanos
presentad
debo pagar? a en
gráficos y
✓✓¿Cuántos dólares deben pagarse por tablas; y
10 platos utilizar
parámetro
de patasca?
s
✓✓¿En qué se diferencian la patasca y el
estadístico
caldo s, como la
media,
de patas? mediana,
moda y
✓✓¿Por qué son similares estos platos
rango, en
típicos de Perú
la
y Ecuador? explicació
n de
Construyendo el saber conclusion
es.
3. Analizo las operaciones y contesto
verbalmente la siguiente pregunta:

Contenidos a tu mente

4. Interiorizo las propiedades de la

multiplicación.

1. Leo la información y aprendo más de mi

país.

El edificio más alto del Ecuador, con 135

metros, es el Condominio Banco

La Previsora de Guayaquil. Fue construido

en 1991 y a partir de la quiebra del banco,
en 1998, funciona como oficinas.

Si lo sabes, me cuentas

2. Observo el edificio y respondo

verbalmente las preguntas.

✓✓¿Las columnas pintadas de azul

forman rectas?

✓✓¿Las líneas amarillas forman rectas?

✓✓¿Qué figuras forman las ventanas

inferiores del edificio?

✓✓¿El frente del edificio tiene forma

rectangular?

Construyendo el saber

3. Cuento el número de lados que tiene el

tablero de cada mesa y contesto las
preguntas.

Contenidos a tu mente

4. Comparo las diferencias y las

semejanzas entre paralelogramos y
trapecios.

1. Analizo la siguiente información:

Bolivia celebra el Día del Niño el 12 de

Abril; Brasil, el 12 de Octubre; Argentina,
el tercer domingo de agosto; y Ecuador, el
1 de Junio

Si lo sabes, me cuentas

2. Leo y contesto oralmente las siguientes

preguntas, tomando en cuenta la
 información anterior.

✓✓¿Cuántos meses de diferencia hay

entre

la fecha que se celebra el Día del

Niño en Bolivia y la fecha en que se

celebra en Brasil?

✓✓¿Qué país celebra primero el Día del

Niño?

✓✓¿Cuántos meses deben pasar desde

enero para celebrar el Día del Niño en

Ecuador?

✓✓¿Agosto está antes o después de

octubre?

Construyendo el saber

3. Analizo las sucesiones numéricas y el

patrón que las rige. Luego, contesto de
forma oral.

•• Tres siglos de colonización vivió,

aproximadamente, Latinoamérica.

Contenidos a tu mente

4. Interiorizo las unidades de tiempo.

3. Bloque de álgebra y M.3.1.11. Reconocer 1. Analizo la siguiente información: CE.M.3.2. 6 SEMANAS

Aprecia la
términos y realizar Los icebergs son grandes fragmentos de
 funciones divisiones entre glaciares que flotan en el mar. Tienen utilidad de
diferentes tamaños, los más grandes las
números naturales llegan a pesar 20 millones de toneladas
O.M.3.2. Participar en con residuo, con relaciones
aproximadamente.
de
equipos de trabajo, en la
Si lo sabes, me cuentas secuencia
solución de problemas de el dividendo mayor y orden
la vida cotidiana, que el divisor 2. Considerando la información anterior, entre
aplicando el contesto verbalmente las siguientes diferentes
El agua se comparte empleando como algoritmo preguntas: conjuntos
estrategias los algoritmos correspondiente y ✓✓¿Cuánto pesará un iceberg de tamaño
numéricos
de las operaciones con con el uso de la , así como
mediano? ✓✓¿Cuánto pesará la cuarta
parte de un iceberg? el uso de
números naturales,
la
tecnología. Fuente: [Link] simbología
decimales y fracciones, la
matemátic
tecnología y los conceptos M.3.1.13. Resolver Construyendo el saber
a, cuando
de proporcionalidad. problemas que 3. Contesto verbalmente las preguntas.
enfrenta,
requieran el uso de Luego, observo el proceso para resolver interpreta
Bloque de geometría y operaciones divisiones simples, con ayuda de la y analiza la
medida multiplicación. veracidad
combinadas con de la
Contenidos a tu mente
O.M.3.3. Resolver números informació
n
problemas cotidianos que 4. Analizo el proceso para resolver la
naturales e división con una cifra en el divisor. numérica
requieran del cálculo de interpretar la que se
perímetros y áreas de presenta
solución dentro del
en el
polígonos regulares; la contexto del 1. Leo la información y analizo la
entorno.
importancia del agua potable.
estimación y medición de problema.
El agua potable no llega a todos los
CE.M.3.5.
longitudes, áreas, M.3.1.35. Reconocer
sectores de Guayaquil. En algunos barrios Plantea
volúmenes y masas problemas
los números se compra el agua que se distribuye en
tanqueros, dos veces por semana. Una numéricos
de objetos; la conversión decimales: décimos,
persona que llena una cisterna con 6
de unidades y el uso de la centésimos y tanques de agua paga $8. en los que
interviene
tecnología, para milésimos, como la Si lo sabes, me cuentas
n números
comprender expresión decimal naturales,
2. Con base en la información anterior,
de fracciones por resuelvo y respondo en mi cuaderno las decimales
el espacio en el cual se medio de la división. o
siguientes preguntas.
desenvuelve. fraccionari
Luego, verifico las respuestas.
Reconocer las os,
O.M.3.4. Descubrir en fracciones como asociados
✓✓¿Cuánto cuesta un tanque de agua,
diversos patrones números que aproximadamente? Un tanque de agua
a
geométricos en diversos permiten un reparto cuesta 1 dólar, aproximadamente. situacione
s del
juegos infantiles, en equitativo y
✓✓Ahora, suponiendo que por 5 tanques entorno;
edificaciones, de agua pagamos $15, ¿cuánto costaría para el
exhaustivo de
cada tanque? Cada tanque de agua planteami
en objetos culturales, objetos costaría $3.
ento
entre otros, para apreciar fraccionables. Construyendo el saber emplea
la matemática y fomentar estrategias
3. Leo la situación y analizo el proceso de cálculo
la M.3.1.34.
planteado con su respectiva solución. mental, y
Representar Luego, respondo las preguntas. para su
perseverancia en la fracciones en la
solución,
búsqueda de soluciones a semirrecta numérica Contenidos a tu mente
los
situaciones cotidianas. y gráficamente, para 4. Interiorizo el proceso para resolver algoritmos
operaciones combinadas con números de las
expresar y naturales. operacion
es y
resolver situaciones
propiedad
cotidianas. es.
1. Leo la información.
Justifica
Identificar tipos de Si lo sabes, me cuentas procesos y
fracciones con emplea de
2. Con base en la información anterior,
representación forma
contesto las preguntas verbalmente,
gráfica. realizando las operaciones crítica la
tecnología
en mi cuaderno.
M.3.2.14. Realizar , como
✓✓Si la distribución del agua superficial
medio de
conversiones
fuera equitativa, ¿cuántos km3 de agua verificació
simples de medidas n de
dulce habría en cada continente?
de longitud del resultados
metro, múltiplos y ✓✓¿El agua subterránea se puede beber?
¿Por qué se la llama dulce si el agua no CE.M.3.10
submúltiplos en la tiene sabor? . Emplea
resolución de programas
El 3% del agua en el planeta es dulce. La
problemas. informátic
mayor cantidad de esa agua está en los
polos y en los glaciares, 8 millones de km3 os para
Reconocer las es subterránea, 200 000 km3 es realizar
medidas de longitud superficial y 13 000 km3 es vapor. Lo ideal estudios
sería que los 200 000 km3 de agua estadístico
del metro y sus
superficial estuvieran distribuidos en los 5 s sencillos;
múltiplos. continentes, pero no es así; lo peor es que formular
un porcentaje de esa agua superficial está
conclusion
M.3.2.14. Realizar contaminada.
es de
conversiones Fuente: [Link] informació
simples de medidas n
Construyendo el saber estadística
de longitud del
del
metro, múltiplos y 3. Observo las divisiones de la barra de
entorno
chocolate y contesto la pregunta.
submúltiplos en la presentad
resolución de Esta barra de chocolate se dividió en 10 a en
problemas. pedazos, de los cuales se han comido 3, gráficos y
¿cuántos pedazos de chocolate sobran? tablas; y
utilizar
Contenidos a tu mente
parámetro
4. Deduzco la representación de una s
unidad y una fracción. Unidad: Es el total estadístico
de un número u objeto. Fracción: Es la s, como la
parte de la unidad. media,
mediana,
Ya lo sabes
moda y
1. Analizo la siguiente información: Las rango, en
personas adultas dedican un tercio del día la
a trabajar y otro tercio más a dormir. explicació
n de
Si lo sabes, me cuentas
conclusion
2. Realizo en mi cuaderno una sucesión es.
numérica determinada

por el patrón numérico menos 8 siendo el

primer término 24 y el último 0, luego,
contesto las preguntas verbalmente.

✓✓¿Cuántas horas tiene el día?

✓✓¿Cuántas horas en total se dedican a

trabajar y dormir?

✓✓¿Cuántas horas del día sobran

después de dormir y trabajar?

✓✓¿Qué se deberíamos hacer en las

horas que no se duerme ni se trabaja?

Construyendo el saber

3. Observo los grupos de fracciones y

verifico si las afirmaciones son correctas.

Contenidos a tu mente

4. Identifico el gráfico que representa una

fracción.
1. Leo la información y aprendo más de mi
país.

El 30 de abril de 2012, en el Coca,

provincia de Orellana, se inauguró un
moderno puente con diseño atirantado.
Este puente está sobre uno de los
principales afluentes del río Amazonas: el
río Napo, que tiene una longitud de 1 130
km, distribuidos en la Amazonía
ecuatoriana y peruana.

Si lo sabes, me cuentas

2. Observo el puente y contesto

verbalmente las preguntas.

✓✓¿Qué figura forman las líneas

amarillas? ✓✓¿Por qué la mayoría de los
puentes tienen en su estructura formas
triangulares?

Construyendo el saber

3. Analizo los triángulos y contesto las

preguntas.

•• ¿Cuántos lados tiene cada triángulo?

•• ¿Los triángulos tienen sus lados

iguales?

•• ¿Los dos triángulos inferiores tendrán

sus ángulos internos iguales?
Contenidos a tu mente

4. Analizo la clasificación de los triángulos

según sus lados y según sus ángulos.

1. Leo la información.

Un atleta de remo debe desplazarse en el

agua sobre una embarcación, aplicando la
fuerza y el movimiento de su cuerpo
sobre una o dos palancas (remos). Desde
1896 se considera el remo como un
deporte olímpico.

Si lo sabes, me cuentas

2. Leo la información, observo la imagen

anterior y respondo verbalmente las
preguntas.

✓✓El deportista de remo olímpico forma

un triángulo equilátero con su cuerpo. Si
el lado c es igual a 200 cm, ¿cuánto miden
los lados a y b, respectivamente?

✓✓Si sumas los lados a + b + c, ¿cuál es el

total que obtienes?

Construyendo el saber

3. Observo y analizo las distancias de cada

deporte.

Contenidos a tu mente

4. Interiorizo los múltiplos del metro.

 1. Observo la imagen y leo la información.

Una carretera de 50 kilómetros de

longitud fue obstruida por un derrumbe
que cayó en ella cubriendo una extensión
de 250 hm.

Si lo sabes, me cuentas

2. Con base en la imagen anterior,

contesto oralmente las preguntas.

✓✓¿Cuántos kilómetros de carretera

cubrió el derrumbe?

✓✓¿Cuántos hectómetros de la vía son

transitables?

✓✓¿Por qué se generan los derrumbes?

Construyendo el saber

3. Analizo las medidas representadas en la

regla y contesto verbalmente las
preguntas.

Contenidos a tu mente

4. Analizo los procesos para transformar

medidas de longitud.

4. Bloque de álgebra y M.3.1.33. Leer y CE.M.3. 5 SEMANAS

funciones escribir fracciones a 1. Leo la información y aprendo más 5.
partir de un objeto, sobre el cuerpo humano. Plantea
O.M.3.2. Participar en un conjunto de
Al nacer, tres de las cuatro partes del
problem
 equipos de trabajo, en la objetos cuerpo humano están compuestas de as
agua.
solución de problemas de fraccionables o una numéric
la vida cotidiana, unidad de medida. A medida que crecemos, esta cantidad os en los
disminuye, ya que el cuerpo pierde agua
que
por medio de la orina, la transpiración, la
empleando como M.3.1.34.
exhalación y otros factores asociados a la intervien
estrategias los algoritmos Representar edad. en
de las operaciones con fracciones en la
Si lo sabes, me cuentas números
Tu problema es mi números naturales, semirrecta numérica naturale
problema y gráficamente para 2. Con base en la información anterior,
decimales y fracciones, la verifico la representación gráfica y
s,
expresar y contesto verbalmente. decimal
tecnología y los conceptos
de proporcionalidad. resolver situaciones es o
✓✓¿En cuántas partes está dividida la
cotidianas. unidad? fraccion
Bloque de geometría y arios,
✓✓¿En una fracción, cómo se llama el
medida Representar asociado
número que está arriba de la línea de
fracciones fracción? sa
O.M.3.3. Resolver gráficamente para
situacio
problemas cotidianos que expresar y resolver ✓✓¿Cuáles son los factores por los que
disminuye la cantidad de agua en nuestro nes del
requieran del cálculo de situaciones cuerpo? entorno;
perímetros y áreas de cotidianas. Construyendo el saber
para el
polígonos regulares; la plantea
M.3.1.34. 3. Observo los tipos de pizzas y contesto
estimación y medición de miento
Representar verbalmente en cuántas partes está
longitudes, áreas, dividida cada una. emplea
fracciones en la
volúmenes y masas estrategi
semirrecta numérica Contenidos a tu mente
as de
de objetos; la conversión y gráficamente para 4. Analizo cómo se leen y se escriben cálculo
de unidades y el uso de la expresar y fracciones simples.
mental,
tecnología, para resolver situaciones y para su
comprender cotidianas. 1. Leo la información y analizo la solución,
importancia del reciclaje.
los
el espacio en el cual se Representar Según el INEC, un cuarto de los hogares algoritm
desenvuelve. fracciones en la ecuatorianos utiliza productos reciclados,
os de las
siendo la Costa la región que más recicla.
semirrecta numérica
Bloque de estadística y para expresar y operacio
Si lo sabes, me cuentas
probabilidad nes y
resolver situaciones
2. Con base en la información anterior, propied
O.M.3.5. Analizar cotidianas. observo el ades.
interpretar y representar M.3.1.37. Establecer gráfico y contesto verbalmente las Justifica
información estadística relaciones de preguntas. procesos
mediante el empleo de secuencia y orden y
✓✓¿Qué fracción de las familias utiliza
TIC, productos emplea
entre números
naturales, fracciones de
y calcular medidas de reciclados?
y decimales, forma
tendencia central con el ✓✓¿Qué fracción de las familias no utiliza crítica la
uso de información de utilizando material productos
tecnolog
datos publicados concreto, la reciclados? ía, como
en medios de semirrecta numérica ✓✓¿Son más las familias que reciclan o
medio
comunicación, para y simbología son más las de
fomentar y fortalecer la matemática. (=, <, familias que no lo hacen?
verificaci
vinculación con la >). ón de
Construyendo el saber resultad
realidad ecuatoriana. Establecer
3. Observo los gráficos, determino el os
relaciones de orden
nombre de las figuras geométricas y
entre fracciones, contesto las preguntas de forma oral.
utilizando material
•• ¿Qué figuras geométricas observas? CE.M.3.
concreto, y
•• ¿Para representar fracciones 3. Aplica
simbología utilizamos figuras geométricas? la
•• ¿Las figuras se dividen en partes descom
matemática. (=, <, iguales? ¿La parte pintada representa el posición
>). numerador o el denominador?
en
M.3.2.4. Calcular el Contenidos a tu mente factores
perímetro; deducir y primos,
4. Identifico el gráfico que representa una
calcular el área de fracción. el
paralelogramos y cálculo
trapecios en la de
1. Leo la información y reflexiono. MCM,
resolución de En junio de 1979, en el golfo de México, el MCD,
problemas. pozo petrolero Ixtoc I provocó un potencia
derrame de 500 000 toneladas de
sy
Calcular el petróleo. Un mes después, la colisión
entre el buque Atlantic Empress “súper raíces
perímetro de petrolero” y el Aegean Captian en el mar con
paralelogramos en la del Caribe provocó un derrame de,
aproximadamente, 300 000 toneladas de
números
resolución de
petróleo. naturale
problemas.
s, y el
Si lo sabes, me cuentas
M.3.24. Calcular el conocim
2. Con base en la información anterior, iento de
perímetro; deducir y observo el gráfico donde cada rectángulo
calcular el área de representa 100 toneladas de petróleo medidas
paralelogramos y derramado por cada buque y contesto de
verbalmente las preguntas.
trapecios en la superfici
✓✓¿En qué mes fue la colisión de los dos ey
resolución de buques? volumen
problemas. , para
✓✓¿El primer gráfico representa el
derrame de junio o de julio? resolver
Calcular el
perímetro de ✓✓¿Qué fracción representa el segundo problem
gráfico?
trapecios en la as
resolución de Construyendo el saber numéric
problemas. 3. Analizo e interiorizo el proceso para
os,
amplificar y simplificar. reconoci
M.3.2.6. Calcular el endo
perímetro de Contenidos a tu mente
críticam
triángulos; deducir y 4. Deduzco la representación de una ente el
calcular el área de unidad y una fracción.
valor de
triángulos en la la
resolución
1. Leo la información y analizo la realidad
utilidad
de problemas. que vive el planeta. de la
tecnolog
Hace 50 años la mitad de la Tierra era
Calcular el boscosa; actualmente, solo _41 de ella ía en los
perímetro de está cubierta de bosques. cálculos
triángulos en la Si lo sabes, me cuentas y la
resolución de verificaci
2. Verifico si las fracciones ubicadas en la
problemas. gráfica corresponden a la información
ón de
anterior y contesto las preguntas de resultad
M.3.3.1. Analizar y forma oral. os;
representar, en
✓✓¿Hace 50 años qué fracción de valora
tablas de bosques había? los
frecuencias,
✓✓¿Por qué hay menos bosques en el
argumen
diagramas de barra,
planeta? tos de
circulares y
otros al
poligonales, ✓✓¿Podría el planeta estar cubierto solo
de bosques? expresar
datos discretos la lógica
recolectados en el Construyendo el saber de los
entorno e 3. Observo las imágenes, realizo la procesos
información actividad en mi cuaderno y determino qué realizad
fracción es mayor.
publicada en medios os.
de comunicación. Contenidos a tu mente
CE.M.3.
4. Analizo los procesos para determinar la
Interpretar 9.
relación de orden entre fracciones.
diagramas de barras Emplea,
de datos estadísticos como
de situaciones 1. Leo la información y analizo la estrategi
cotidianas. fotografía. a para la
El premio Pulitzer a la fotografía es un
solución
M.3.3.3. Emplear de
galardón que se entrega cada año, en el
programas mes de abril, a la persona que haya problem
informáticos para obtenido la mejor imagen.
as
tabular y Si lo sabes, me cuentas geométr
representar datos icos, los
2. Con base en la fotografía, contesto las
discretos preguntas. procesos
estadísticos de
✓✓¿Cuánto mide el lado a?
obtenidos del conversi
✓✓Sabiendo que el lado b mide la mitad ón de
entorno. del lado a, ¿cuánto mide el lado b?
unidade
✓✓La fotografía es una imagen, la s;
pobreza una realidad. ¿Cómo se puede
justifica
reducir la pobreza?
la
Construyendo el saber necesida
3. Observo los números que están a los d de
lados de cada figura y verifico si el
número que está dentro de las figuras expresar
corresponde a la suma de sus lados.
unidade
Contenidos a tu mente s en
4. Interiorizo la fórmula para calcular el
múltiplo
perímetro de un paralelogramo. so
submúlti
plos
1. Leo la información y analizo la para
fotografía.
optimiza
Muchas organizaciones no r
gubernamentales buscan concientizar a la
humanidad el peligro que ocasiona la
procesos
deforestación y lo hacen a través de vallas e
publicitarias. interpret
Si lo sabes, me cuentas ar datos
y
2. Con base a la valla anterior, leo y
determino si el proceso y la respuesta son comunic
correctos. ¿Cuánto mide el lado a? ar
Construyendo el saber
informac
ión.
3. Observo los números que están a los
lados de cada figura y verifico si el CE.M.3.
número que está dentro de las figuras
corresponde a la suma de sus lados. 11.
Luego, contesto verbalmente las Emplea
preguntas.
combina
•• Los lados de la primera figura, ¿tiene ciones
lados iguales? simples
•• ¿Qué figura tiene ángulos rectos? y el
•• Los lados de la segunda figura ¿tiene cálculo
lados iguales?
de
Contenidos a tu mente probabili
4. Interiorizo la fórmula para calcular el
dades
perímetro de una figura geométrica. como
estrategi
a para
Ya lo sabes resolver
1. Leo el siguiente problema y contesto situacio
verbalmente las preguntas. nes
Los estudiantes de 5to año EGB cotidian
elaboraron un cartel para su campaña de as;
valores.
explica y
Si lo sabes, me cuentas justifica
de
2. Con base a la imagen anterior, resuelvo
y contesto en mi cuaderno. forma
crítica y
Construyendo el saber
razonad
3. Observo los números que están a los a los
lados de cada figura y verifico si el
número que está dentro de las figuras
procesos
corresponde a la suma de sus lados. y
resultad
Contenidos a tu mente
os
4. Interiorizo la fórmula para calcular el obtenid
perímetro de una figura geométrica.
os en el
contexto
1. Observo las tablas y analizo el
del
porcentaje de pobreza que hay en cada problem
país.
a.
Si lo sabes, me cuentas

2. Con base en las tablas anteriores,

contesto oralmente las preguntas.

✓✓¿Cuál es el país con mayor índice de

pobreza?

✓✓¿Cuál es el país con menor índice de

pobreza?

✓✓¿Qué países tienen el mismo

porcentaje de pobreza?

Construyendo el saber

3. Analizo el gráfico de barras referente al

porcentaje de pobreza que tenían
Honduras y Ecuador en los años 2002 y
2010.

Luego, verifico la afirmación.

Contenidos a tu mente

4. Analizo la utilidad que tiene un

diagrama de barras.

1. Leo la información y analizo la imagen.

Los estudiantes de 5to. Año consumen

alimentos sanos y tradicionales.
 Si lo sabes, me cuentas

2. Con base a la información anterior,

contesto verbalmente las siguientes
preguntas:

✓✓¿Cuántos estudiantes fueron

encuestados?

Construyendo el saber

3. Analizo la imagen y contesto

verbalmente las preguntas:

•• ¿Qué es una hoja de cálculo?

•• ¿Qué tipos de gráficos estadísticos

tiene una hoja de Excel?

Contenidos a tu mente

4. Leo la información, abro el programa

Excel y realizo los pasos para diseñar una
tabla y un diagrama de barras.

5. Bloque de álgebra y M.3.1.1. Generar 1. Analizo la siguiente información: CE.M.3. 7 SEMANAS

funciones sucesiones con Los conejos pueden tener de 8 a 10 crías y 2.
sumas, restas, su período de gestación es de 32 días, en Aprecia
O.M.3.2. Participar en multiplicaciones y promedio.
la
equipos de trabajo, en la divisiones, con utilidad
Si lo sabes, me cuentas
solución de problemas de números naturales, de las
2. Analizo la sucesión numérica y, con
la vida cotidiana, relacion
base en estos datos, descubro la
a partir de ejercicios información referente a los conejos.
empleando como numéricos o es de
Mi entorno natural estrategias los algoritmos problemas sencillos. Construyendo el saber secuenci
ay
de las operaciones con Relacionar patrones 3. Analizo las sucesiones numéricas y el orden
patrón que las rige. Luego, contesto de
números naturales, numéricos forma oral. entre
decrecientes con la diferent
decimales y fracciones, la resta y la división.
Contenidos a tu mente
es
tecnología y los conceptos 4. Analizo los operadores de las conjunto
de proporcionalidad. M.3.1.38. Establecer sucesiones decrecientes o descendentes.
s
relaciones de
O.M.3.4. Descubrir en numéric
secuencia y orden os, así
diversos patrones entre números 1. Analizo la siguiente información:
geométricos en diversos como el
naturales, fracciones Según Unicef, _ 81 de la población infantil uso de la
juegos infantiles, en y decimales, del Ecuador trabaja. De esta población, 7
edificaciones, de cada 10 son niños y 3 son niñas.
simbolo
utilizando material gía
Si lo sabes, me cuentas
en objetos culturales, concreto, la matemá
entre otros, para apreciar 2. Contesto verbalmente las siguientes tica,
semirrecta numérica
la matemática y fomentar preguntas, analizando la gráfica y cuando
y simbología relacionándola con la información
la enfrenta
matemática. (=, <, anterior.
,
perseverancia en la >). ✓✓¿Cuántos niños y niñas no trabajan en
interpret
búsqueda de soluciones a Establecer el Ecuador?
ay
situaciones cotidianas. relaciones de ✓✓¿Hay más niños o más niñas analiza
trabajando en la calle?
Bloque de geometría y secuencia y orden la
medida en un conjunto de Construyendo el saber veracida
números decimales 3. Observo la relación existente entre
d de la
O.M.3.3. Resolver utilizando fracciones simples con su equivalencia informac
problemas cotidianos que monetaria.
ión
requieran del cálculo de material concreto y Contenidos a tu mente numéric
perímetros y áreas de simbología
a que se
4. Analizo cómo se leen y escriben
polígonos regulares; la matemática. (=, <, fracciones simples. presenta
estimación y medición de >). en el
longitudes, áreas, entorno.
volúmenes y masas M.3.1.29. Aplicar las 1. Leo la información.

reglas del redondeo Fernando quiere ir al zoológico de

CE.M.3.
de objetos; la conversión en la resolución de Guayllabamba para inscribirse como 6.
voluntario. Para llegar, tiene que tomar 2
de unidades y el uso de la problemas. Formula
buses desde Calderón hasta
tecnología, para Guayllabamba; el pasaje cuesta un cuarto y
comprender Redondear números de dólar, como son dos buses, Fernando resuelve
decimales al entero paga medio dólar por transporte.
problem
el espacio en el cual se más cercano. Si lo sabes, me cuentas as de
desenvuelve.
M.3.2.15. Reconocer proporci
2. Con base en la información anterior,
el metro cuadrado verifico si las respuestas son correctas. onalidad
como unidad de directa e
✓✓¿Cuánto representa un cuarto de
medida de dólar? 25 centavos = $0,25 inversa;
superficie, los emplea,
✓✓¿Cuánto representa medio dólar? 50
submúltiplos como
centavos = $0,50
estrategi
y múltiplos, y Contenidos a tu mente as de
realizar 4. Interiorizo el proceso para obtener un solución,
conversiones en la número decimal de una fracción. el
resolución de plantea
problemas. miento
de
Reconocer el metro
1. Leo la información y analizo la imagen y razones
cuadrado como su longitud.
y
unidad de medida
La mayoría de las plantas obtienen su proporci
de superficie. alimento a través de la fotosíntesis, pero
hay plantas que además ingieren insectos ones
como parte de su nutrición, por lo que se
las llama plantas carnívoras. provenie
ntes de
Si lo sabes, me cuentas
tablas,
2. Con base en la información anterior, diagram
contesto las preguntas de forma oral.
as y
✓✓¿Cómo se lee la longitud expresada en gráficas
la imagen? cartesia
✓✓¿Se puede expresar el número
nas; y
decimal como fracción? ¿Por qué? explica
de
✓✓¿Por qué se denomina planta
carnívora? forma
razonad
Construyendo el saber
a los
3. Analizo los números decimales y procesos
fraccionarios, y la importancia de saber
emplead
amplificar y simplificar.
os y la
Contenidos a tu mente importa
4. Analizo el proceso para transformar de ncia del
número decimal a fracción. manejo
honesto
y
1. Analizo la información:
respons
Marco consumió _ 1 4 de su pizza able de
personal, mientras que Marcela comió 3 8
docume
de su pizza.
ntos
Si lo sabes, me cuentas comerci
2. Considerando la información anterior y ales.
observando la gráfica, contesto las
preguntas verbalmente.
CE.M.3.
Construyendo el saber 10.
Emplea
3. Observo los grupos de monedas y
determino cuál contiene más dinero. program
as
Contenidos a tu mente
informá
4. Interiorizo el proceso para comparar ticos
números decimales.
para
realizar
1. Analizo la información.
estudios
estadísti
Se considera que la estatura depende en
cos
un 80% de la herencia genética, es decir,
de la estatura de los padres, y en un 20% sencillos
de factores ambientales, como la ;
alimentación y el deporte.
formular
Si lo sabes, me cuentas conclusi
2. Observo la imagen anterior y respondo
ones de
verbalmente las preguntas. informac
ión
✓✓Quién es más alto: Víctor o Miguel?
estadísti
✓✓¿Cuánto le falta a Miguel para ser del ca del
tamaño de Víctor?
entorno
Construyendo el saber presenta
da en
3. Leo la información y, según la
semirrecta, nombro los kilómetros gráficos
recorridos por Adriana.
Contenidos a tu mente y tablas;
4. Identifico la relación entre los números y utilizar
decimales y fraccionarios en la semirrecta parámet
numérica.
ros
estadísti
cos,
1. Leo la información y analizo la imagen.
como la
Los músculos son masas de fibras media,
entretejidas que permiten la fuerza y el
movimiento del cuerpo, y protegen la mediana
estructura ósea. , moda y
Si lo sabes, me cuentas
rango,
en la
2. Tomando en cuenta la imagen anterior,
explicaci
contesto verbalmente.
ón de
✓✓¿Qué extremidad mide más: el brazo o conclusi
la pierna?
ones.
✓✓Si ubicamos estos números en la
semirrecta numérica,

¿el 100,6 iría a la izquierda o derecha del

70,5?

Construyendo el saber

3. Analizo la imagen y contesto

verbalmente las preguntas.

Contenidos a tu mente

4. Analizo e interiorizo el proceso para

redondear números decimales.
 1. Leo la información y reflexiono.

Para reutilizar el papel bond que ya fue

impreso de un lado y así ayudar a
disminuir la basura y la contaminación
ambiental, en una empresa se lo
almacena en cartones.

1 m2

Si lo sabes, me cuentas

2. Observo la imagen anterior y respondo

verbalmente las preguntas.

✓✓¿Cuánto mide el perímetro de la base

del cartón?

✓✓Mido una hoja de papel bond y

determino si cabe o no en el cartón.

Construyendo el saber

3. Analizo las imágenes, resuelvo en mi

cuaderno y respondo verbalmente las
preguntas.

Contenidos a tu mente

4. Identifico la característica del metro

cuadrado y el metro cúbico.

6. Bloque de álgebra y M.3.1.28. Calcular, CE.M.3. 6 SEMANAS

funciones aplicando algoritmos 1. Observo los valores de la caja y verifico 6.
y la tecnología, si las fracciones decimales corresponden. Formula
O.M.3.2. Participar en
 equipos de trabajo, en la sumas, restas, Si lo sabes, me cuentas y
solución de problemas de multiplicaciones y 2. Observo y verifico si las fracciones resuelve
la vida cotidiana, divisiones decimales corresponden a los números problem
decimales.
Latinoamérica soy yo empleando as de
con números Construyendo el saber proporci
como estrategias los decimales. onalidad
3. Analizo las operaciones resueltas y
algoritmos de las
contesto las preguntas verbalmente. directa e
operaciones con números Calcular, aplicando inversa;
naturales, decimales algoritmos y la Contenidos a tu mente
tecnología, sumas, emplea,
4. Interiorizo los algoritmos para como
y fracciones, la tecnología restas y desarrollar la suma, la resta y la
y los conceptos de multiplicaciones con multiplicación de números decimales.
estrategi
proporcionalidad. números decimales. as de
solución,
O.M.3.4. Descubrir en M.3.1.31. Resolver y 1. Analizo la siguiente información: el
diversos patrones plantear problemas plantea
Si lo sabes, me cuentas
geométricos en diversos con sumas, restas, miento
juegos infantiles, en multiplicaciones y 2. Leo la situación, realizo las operaciones de
edificaciones, divisiones con en mi cuaderno y constato si la respuesta razones
números es correcta. y
en objetos culturales,
✓✓El lunes se prepararon 10 platos de
proporci
entre otros, para apreciar decimales utilizando
palta reina y el sábado, 20 platos. ones
la matemática y fomentar varias estrategias e
provenie
la perseverancia interpretar la ✓✓¿Cuánto se invirtió para preparar la
entrada el lunes? ¿Cuánto se invirtió para ntes de
solución dentro del
en la búsqueda de contexto preparar la entrada el sábado? ¿Cuánto se tablas,
del invirtió en total entre estos dos días?
soluciones a situaciones problema. diagram
cotidianas. Respuesta: Se invirtieron $120 dólares as y
entre el lunes y el sábado.
Resolver y plantear gráficas
Bloque de geometría y problemas con Construyendo el saber cartesia
medida sumas, restas y 3. Observo, analizo las operaciones con nas; y
multiplicaciones con decimales y contesto verbalmente explica
O.M.3.3. Resolver números decimales de
Contenidos a tu mente
problemas cotidianos que utilizando forma
requieran del cálculo de 4. Analizo los procesos para operar
razonad
diferentes tipos de problemas.
perímetros y áreas de varias estrategias e a los
polígonos interpretar la procesos
solución dentro del
regulares; la estimación y contexto emplead
del os y la
medición de longitudes, problema. 1. Leo el problema y analizo las
áreas, volúmenes y masas respuestas: importa
de M.3.1.12. Calcular ncia del
Se compró 4 kilos de comida para perros a
productos y $3,25 c/kg; menos
manejo
objetos; la conversión de cocientes honesto
de
$1,30 de descuento. Se pagó un total de
unidades y el uso de la números naturales y
$7,80
tecnología, para por 10, 100 y 1 000. respons
comprender el espacio Si lo sabes, me cuentas able de
Calcular cocientes 2. En mi cuaderno realizo la operación y docume
en el cual se desenvuelve. de números determino quién planteó cada operación, ntos
y por lo tanto quién dijo la respuesta
Bloque de estadística y naturales por 10, correcta.
comerci
probabilidad 100 y 1 000. ales.
Construyendo el saber

O.M.3.5. Analizar Reconocer el metro 3. Observo como se resuelven las

CE.M.3.
interpretar y representar cúbico como unidad siguientes operaciones y contesto 10.
estadística de medida de Emplea
verbalmente las preguntas:
información
mediante el empleo de volumen, los Contenidos a tu mente program
TIC, y calcular submúltiplos y as
4. Interiorizo los procesos para resolver
medidas de tendencia múltiplos. una operación combinada. informá
central con el uso de (Ref.M.3.2.17). ticos
información de datos para
publicados en medios Analizar el realizar
significado de estudios
de comunicación, para calcular medidas de estadísti
1. Leo la siguiente información:
fomentar y fortalecer la tendencia central cos
vinculación con la realidad (media, mediana y La playa Rosada es un lugar paradisíaco,
sencillos
ecuatoriana. moda).(Ref.M.3.3.2) está ubicada a solo 150 kilómetros de la
ciudad de Guayaquil y tiene una longitud ;
de 0,6 kilómetros. formular
Reconocer el
kilogramo, el gramo Si lo sabes, me cuentas conclusi
y la libra con las ones de
2. Analizo y verifico los siguientes
medidas de masa de procesos.
informac
la localidad, a partir ión
Luego, contesto de forma oral las
de experiencias estadísti
preguntas.
concretas y del uso ca del
✓✓¿Cuántos decimales tiene la longitud entorno
de instrumentos de
medida. de la playa Rosada? presenta
(Ref.M.3.2.18). da en
✓✓¿Por qué se escribe sobre 10?
gráficos
M.3.2.23. Utilizar ✓✓¿Cómo se lee _6_10 y tablas;
siglo, década y lustro y utilizar
? ¿Una fracción es una división?
para interpretar parámet
información del Construyendo el saber ros
entorno. 3. Analizo las operaciones y contesto por estadísti
deducción las preguntas. cos,
M.3.3.4. Realizar
•• ¿Qué pasó con los ceros de la primera
como la
combinaciones división? media,
simples de hasta •• ¿Por qué el 512 se convirtió en mediana
tres por cuatro decimal? , moda y
elementos para ¿Es correcta la respuesta?
rango,
explicar situaciones en la
Contenidos a tu mente
explicaci
cotidianas.
4. Analizo e interiorizo el proceso para ón de
dividir para 10, 100 y 1 000. conclusi
ones.

1. Leo la información y analizo las gráficas.

El pinolillo es una bebida dulce tradicional

de Nicaragua. Se la prepara con pinol,
que, igual que la máchica, es consumido
en gran parte de Latinoamérica.

Si lo sabes, me cuentas

2. Tomando en cuenta los gráficos

anteriores, contesto verbalmente las
preguntas.

✓✓Si dos fundas de pinol pesan 4 kg,

¿cuánto pesan 4 fundas de pinol?

✓✓¿A más fundas del mismo tamaño,

más cantidad de pinol?

✓✓¿A menos fundas del mismo tamaño,

menos cantidad de pinol?
Construyendo el saber

3. Analizo la proporción gráfica y la regla

de tres directa.

Contenidos a tu mente

4. Interiorizo los procesos para hallar el

término desconocido de una
proporcionalidad.

1. Leo la información y reflexiono sobre la

imagen que está en el cuadro.

El mundo le pertenece a cada ser vivo que

habita en la tierra, el ser humano debe
comprender que los animales y las plantes
también son parte de este planeta.

Si lo sabes, me cuentas

2. Observo la imagen anterior y respondo

verbalmente las preguntas.

✓✓¿Cuánto mide cada lado?

✓✓¿Cuánto mide el perímetro de esta

imagen?

✓✓¿Cuánto mide el área de este cuadro?

Construyendo el saber

3. Observo el primer cubo perfecto,

donde cada cubo pequeño mide 1 metro
cúbico, cuento los cubos de la figura 2 y 3,
y contesto las preguntas de forma oral.

Contenidos a tu mente

4. Identifico las características del metro

cúbico.

EXACTO

1. Leo la información y comparo.

En algunos países de América Latina,

como el nuestro, se utiliza la libra métrica
del Sistema Inglés, cuya equivalencia es 1
lb = 454 gramos es decir, medio
kilogramo, aproximadamente; mientras
que en Barcelona-España se usa la libra de
400 gramos.

Si lo sabes, me cuentas

2. Observo la balanza y respondo

verbalmente las preguntas.

✓✓¿Qué pesa más: la libra ecuatoriana o

la libra española?

✓✓¿Cuántos gramos más pesa la libra de

nuestro país con respecto a la de
Barcelona?

✓✓¿Cuál de las dos libras es correcta o las

dos lo son? ¿Por qué?

Construyendo el saber

3. Analizo las fundas de panela de estas

balanzas y contesto.

Contenidos a tu mente

4. Interiorizo las equivalencias de las

medidas de masa.

1. Leo la siguiente información y analizo el

gráfico de barras.

En el gráfico se muestra la población de 5

de los 12 países que conforman la
UNASUR.

Tomando en cuenta el gráfico anterior,

contesto verbalmente las preguntas.

✓✓¿Qué país tiene más población?

✓✓¿Qué país tiene menos población?

✓✓¿Cuántos países pertenecen a la

UNASUR?

Construyendo el saber

3. Analizo el gráfico de barras y contesto

de forma oral las preguntas.

•• ¿Cuántos litros de leche produce

Ecuador?

•• ¿Cuántos litros de leche produce

Venezuela?

•• ¿Cuál es la diferencia entre los litros

que produce

Ecuador y los que produce Venezuela?

Contenidos a tu mente

4. Analizo en clase lo que significa el rango

en un diagrama de barras.

1. Analizo la tabla.

Hay 3 estands para libros, los cuales se

pueden ubicar en cualquier orden.

Si lo sabes, me cuentas

2. Analizo la tabla anterior y contesto las

preguntas verbalmente.

✓✓En el 1ro., 2do. y 3er. estand, ¿cómo

se ubican los libros?

✓✓¿Hay otra manera de ubicarlos?

✓✓¿Cómo se ordenan los libros en cada

columna?

Construyendo el saber

3. Analizo la tabla y determino el número

de paralelos que hay por cada año de
básica.

1. Realizo en mi cuaderno la combinación

de los siguientes números, formando
cantidades de cuatro cifras y determino el
 número de posibilidades que hay.

2. Analizo la tabla y contesto verbalmente

las preguntas.

•• ¿Cuántas figuras son de color verde?

•• ¿Cuántos triángulos hay de diferente

color?

•• ¿Cuántos trapecios y pentágonos son

de color morado?

Contenidos a tu mente

4. Analizo la siguiente información:

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES

- Ministerio de Educación, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, 2016, Planificar clases más vivenciales
Don Bosco Quito basadas en problemas de la vida
- Ministerio de Educación, Estándares de Calidad Educativa, Aprendizaje, Gestión Escolar, Desempeño diaria, usando materiales
Profesional e Infraestructura. concreto
- Ministerio de Educación Lengua y Literatura Sexto, Quito Ecuador.
- [Link]/materias/...descripción-científica-y-literaria/0 - Utilización de juegos
didácticos para resolver
- [Link]/wiki/Encuesta
- [Link]/44.../1730-ejemplo_de_nota_enciclopedica.html problemas de la vida real
- [Link] - Talleres de capacitación a los
[Link]/wiki/Signo_de_puntuación docentes en técnicas lúdicas
propias del área.

RECURSOS:
 -Juegos didácticos

- Material concreto

- Talleres.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Dra. LUZ AGUIRRE NOMBRE: Lic. Luis Chimbo NOMBRE: Dra. Gloria
TOLEDO Guachon

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 09-09-2019 Fecha: 10-09-2019 Fecha: 11-09-2019