Módulo 1
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Cuestionario final del módulo 1
Comenzado en domingo, 25 de octubre de 2020, 13:02
Estado Terminados
Finalizado en domingo, 25 de octubre de 2020, 13:14
Tiempo empleado 11 mins 54 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
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Texto de la pregunta
Para adoptar un enfoque integral de derechos humanos, es necesario basarnos en cuatro
principios que fundamentan su protección y garantía:
Seleccione una:
a. La participación, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y el interés superior de la
niñez.
La garantía de estos cuatro principios sienta las bases para que niñas, niños y adolescentes
se desarrollen plenamente; son imprescindibles.
b. La igualdad, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y el interés superior de la
niñez.
c. La participación, la supervivencia, la no discriminación y el interés superior de la niñez.
d. La participación, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y la protección integral.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
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Texto de la pregunta
El artículo 13 de la LGDNNA establece, de manera enunciativa más no limitativa, un listado de
20 derechos de niñas, niños y adolescentes, dentro de los cuales se encuentran:
Seleccione una:
a. Derecho de antigüedad laboral y al retiro voluntario.
b. Derecho a la intimidad y al descanso.
Si bien es cierto que los derechos humanos son inherentes a todas las personas sin distinción
alguna, de manera particular, la fracción XII y la fracción XVII del artículo 13 de la LGDNNA,
reconoce el derecho, tanto al descanso y esparcimiento, como a la intimidad,
respectivamente.
c. Derecho de réplica.
d. Derecho de niñas, niños y adolescentes que no viven en el seno familiar.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
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Texto de la pregunta
La manera en que miramos y nos relacionamos con la niñez y la adolescencia, ha
evolucionado. Ello, a partir del siglo XVII, cuando…
Seleccione una:
a. Se reconoce que los hijos e hijas son propiedad exclusiva de padres y madres.
b. Se empieza a identificar a la niñez como personas diferentes a los adultos.
Resulta importante darnos cuenta de que la adolescencia y la niñez no son conceptos que se
hayan visto y abordado desde siempre, sino que son conceptos recientes que han implicado
elaborar una serie de teorías, normas, estudios de todo tipo, valoraciones y tratamientos, a
partir de los cuales se ha logrado que hoy se reconozca a niñas, niños y adolescentes como
seres humanos con plena dignidad y titularidad de derechos. Resulta fundamental garantizar
para este grupo de población el disfrute de una vida humana en condiciones de pleno
bienestar, y se les reconozca como titulares de derechos en pleno desarrollo.
c. Se reconoce que niñas, niños y adolescentes son adultos pequeños.
d. Se establece la igualdad entre niñez y adultez.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 4
Correcta
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Texto de la pregunta
Existen distintas delimitaciones para definir el rango de edad en el que una persona se
considera adolescente. Según la Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, la
adolescencia se encuentra entre…
Seleccione una:
a. 11 a 20 años.
b. 10 a 19 años.
c. 12 y 29 años.
d. 12 a 17 años.
Aunque hay muchos criterios para delimitar la etapa de la adolescencia y todos son válidos
desde sus enfoques, para este curso nos basamos en la delimitación establecida en la
LGDNNA.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 5
Correcta
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Texto de la pregunta
Los derechos humanos son fundamentales para que las y los adolescentes se desarrollen
plenamente y participen en sociedad. Entendemos por derechos humanos:
Seleccione una:
a. Conjunto de derechos y libertades fundamentales para el disfrute de la vida humana en
condiciones de plena dignidad, intrínsecos a toda persona por el mero hecho de pertenecer al
género humano, sin distinción alguna.
Los derechos humanos son intrínsecos a la condición humana; nadie puede condicionarlos ni
limitarlos y son la base para disfrutar la vida de manera libre.
b. Conjunto de derechos y libertades que se basan en la dignidad de las personas, por lo que
no se pueden hacer distinciones de ningún tipo. Cada país decide qué derechos le otorga a
sus ciudadanas/os para preservar el bien común.
c. Conjunto de derechos y libertades fundamentales para disfrutar la vida humana en
condiciones de plena dignidad, intrínsecos a las personas, para que en pleno uso de esa
libertad decidan cuáles pueden usar y no se les distinga.
d. Conjunto de privilegios que las personas se ganan de acuerdo a su comportamiento en la
sociedad; una vez ganados, nadie puede condicionarlos ni retirarlos.
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Su respuesta es correcta.
Pregunta 6
Correcta
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Texto de la pregunta
Una de las formas en que la sociedad responde para relacionarse con las y los adolescentes
es denominada adultocentrismo. Este término se refiere a…
Seleccione una:
a. Las personas adultas intencionalmente afectan a las y los adolescentes y representa un
delito.
b. Las personas adultas se relacionan de manera autoritaria. Es de carácter asimétrico e
impone la visión adulta respecto a su identidad y comportamiento.
El adultocentrismo se caracteriza por el estilo autoritario; es una expresión cultural que coloca
en riesgo el ejercicio de derechos de niñas, niños y adolescentes.
c. Las personas adultas se relacionan de manera directiva, pero respetuosa, para que las y los
adolescentes no se pongan en riesgo.
d. Las personas adultas se ponen de acuerdo para centrar todos los esfuerzos a favor de las y
los adolescentes.
Retroalimentación
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Pregunta 7
Correcta
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Texto de la pregunta
A pesar de que existe confusión al respecto, la etimología de la palabra adolescente hace
referencia a…
Seleccione una:
a. Crecimiento y desarrollo.
Las palabras adulto y adolescente comparten la misma raíz etimológica; se refieren a crecer y
desarrollarse. En los adolescentes se suele confundir con la palabra adolecer y su
consecuente significado.
b. Necesitar orientación.
c. Inmadurez y desarrollo.
d. Adolecer y confusión.
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Pregunta 8
Correcta
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Texto de la pregunta
Son características favorecedoras de la adolescencia:
Seleccione una:
a. Necesidad de educación y apoyo para afrontar sus problemas.
b. Su exposición al entorno y contexto disminuye sus riesgos.
c. Saben enfrentar problemáticas como la pobreza, la desigualdad y la discriminación.
d. Cuentan con crecientes oportunidades, capacidades, aspiraciones, energía y
creatividad.
Si bien es cierto que las y los adolescentes cuentan con características que favorecen su
participación e incidencia positiva en el entorno en que se desenvuelven, como son sus
crecientes oportunidades, capacidades, aspiraciones, energía, creatividad y ganas de
colaborar, esta exposición al entorno y contexto trae para ellas y ellos una serie de riesgos
que se presentan por sus propias características e interacción con el mismo.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 9
Correcta
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Texto de la pregunta
Es el principio que se refiere a abstenerse de implementar diferencias injustificadas basadas
en características físicas, origen étnico, sexo, identidad de género, condición socioeconómica,
entre muchas otras, y a que las y los adolescentes de ambos sexos reciban el mismo respeto
y la misma protección:
Seleccione una:
a. No discriminación.
La discriminación implica que, además de reconocer diferentes características en las
personas, como el género, origen, físico, sexo, etc., se hagan diferencias injustificadas que
impidan que las y los adolescentes sean respetados/as y protegidas/os por igual.
b. Participación.
c. Supervivencia y desarrollo.
d. Interés superior de la niñez.
Retroalimentación
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Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
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Texto de la pregunta
En todas las acciones públicas se debe garantizar que las medidas que se adopten,
consideren la edad, etapa de desarrollo y madurez de niñas, niños y adolescentes; lo anterior
se refiere al principio de…
Seleccione una:
a. Participación.
b. Supervivencia y desarrollo.
Para garantizar el máximo bienestar de niñas, niños y adolescentes, este principio se refiere a
que las acciones públicas atiendan y se adapten a su edad, etapa de desarrollo y madurez.
c. No discriminación.
d. Interés superior de la niñez.
Retroalimentación
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