Universidad Cooperativa de Colombia
Campus: Ibagué – Espina
Actividad Evaluativa Reto3
Daniel Mauricio Pinto Rengifo
Humanidades_I_2110_10518
Prof. Pedro Alonso Martínez Cortes
19 de Marzo de 2021
Manifestaciones sonoro – musicales y su relación
con la identidad
Daniel Mauricio Pinto Rengifo
ID: 795451
Universidad Cooperativa de Colombia
2021
Tabla de Contenido:
INTRODUCCION……………………………………………………………………..1
DESARROLLO………………………………………………………………………..2
- Origen y elementos constitutivos del género musical…………………….....2.1
- Incidencia del género en la identidad………………....………………………..2.2
- Recomendaciones para su consumo formativo……...………………………...2.3
CONCLUSIONES...…………………………………………………………...............3
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………...4
INTRODUCCION:
La música es la actividad artística que más puede contribuir a mostrar la
diversidad cultural. Además de ser una de las formas fundamentales de la
expresión humana, es la más popular y extendida de las manifestaciones
culturales.
En momentos donde la globalización musical, cultural y social en la norma, las
propuestas con identidad son las que probablemente tengan mas posibilidades de
salir adelante t desarrollarse. Garantizan la pluralidad rompiendo con la pretensión
de que solo son posibles y viales unas músicas determinadas. El carácter innovar
puede convertirlas en referencias, lo que conlleva que su difusión pueda ser más
sencilla.
Nos interesa ahondar en la influencia de la música y la educación musical en la
disposición de esta identidad personal, habida cuenta de la relación entre la
música, las emociones, la identidad musical y la educación completa de la
persona. La formación de esta identidad única comprende no solo aspectos
relacionados con el conocimiento racional del mundo, sino que también integra,
por tratarse del desarrollo de la persona en su totalidad, otros aspectos que
pertenecen al conocimiento espiritual. En este sentido, las artes hacen accesible
el mundo del espíritu y de lo inefable.
La música es un arma, es la lengua más elocuente, allí donde las palabras son
importantes. La música agudiza la sensibilidad emotiva. La música es
imprescindible, es imposible una vida sin música, seria como prescindir del agua o
el aire. Es la parte de la cultura que nos acompaña en cada aspecto de nuestra
cultura.
Origen: Desde hace muchas décadas,
diversos científicos que estudian la
transformación de la biología han coincidido
en que en algún momento de la historia la
música fue un medio de comunicación que
ayudó al ser humano a sobrevivir en el
antepasado. Se puede decir, que el origen real de la música sigue siendo
desconocido, teniendo en cuenta que hace muchos años los seres humanos no
usaban ningún instrumento musical, sino la voz humana que era una necesidad
para que se comunicaran los unos con los otros.
Elementos: La organización coherente de los sonidos y los silencios (según una
forma de percepción) nos da los parámetros fundamentales de la música, que son
la melodía, la armonía y el ritmo. La manera en la que se definen y aplican estos
principios, varían de una cultura a otra.
La melodía es un conjunto de sonidos, concebidos dentro de un ámbito sonoro
particular, que suenan sucesivamente uno después de otro, y que se percibe con
identidad y sentido propio. También los silencios forman parte de la estructura de
la melodía, poniendo pausas al discurso melódico. El resultado es como una frase
bien construida semántica y gramaticalmente.
La armonía, bajo una concepción vertical de la sonoridad, y cuya unidad básica en
el acorde o tríada, regula la concordancia entre sonidos que suenan
simultáneamente y su enlace con sonidos vecinos.
La métrica, se refiere a la pauta de repetición a intervalos regulares, y en ciertas
ocasiones irregulares, de sonidos fuertes o débiles y silencios en una
composición.
El ritmo, es el resultado final de los elementos anteriores, a veces con variaciones
muy notorias, pero en una muy general apreciación se trata de la capacidad de
generar contraste en la música, esto es provocado por las diferentes dinámicas,
timbres, texturas y sonidos. En la practica se refiere a la acentuación del sonido y l
distancia temporal que hay entre el comienzo y el fin del mismo o, dicho de otra
manera, su duración.
Incidencia del género en la identidad.
La formación de valores identitarios en general y el valor identidad musical local
en particular, forman parte del sistema de valores que de manera intencional se
debe contribuir a su formación en los instructores de arte desde la practica escolar
por lo que, sus fundamentos generales se encuentran en la axiología y en el
proceso de formación de valores.
Son múltiples los factores de incidencia en el proceso de formación de valores
que se desarrolla en la escuela y esta investigación esta dirigida hacia uno de
ellos, el insuficiente tratamiento a las potenciales axiológico-identitarias que
contienen diferentes componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje de la
disciplina Educacional Musical, aspecto importante a tener en cuenta para
contribuir a la formación del valor identidad musical local en los instructores de
arte. Es de innegable valor el trabajo con los complejos genéricos de la música
cubana, los medios sonoros y expresivos de la música y las efemérides musicales
de la localidad en esta carrera, ya que la defensa y el desarrollo de la identidad
local.
Recomendaciones para su consumo formativo.
La enseñanza de la música, dentro del bloque de contenido de la educación
artística, es un medio de expresión y comunicación en la que interviene el tiempo,
los sonidos, el ritmo y el movimiento. Como recurso pedagógico, enriquece la
formación integral del niño, no solo por su aspecto formativo sino también por su
aporte en el sano desarrollo del individuo, de su personalidad. Entre sus ventajas
más significativas está el desarrollo del aspecto intelectual, socioafectivo,
psicomotor, de creciente personal y formación de hábitos.
En el aspecto intelectual, la música desarrolla una relación apropiada con el
propio organismo, permite la improvisación de respuestas creativas a situaciones
imprevistas; favorece la atención, observación, concentración, memorización,
experimentación, la agilidad mental y la creatividad, permite evaluar resultados,
mide capacidades, ayuda al conocimiento de si mismo, y enseña a pensar. Y en el
aspecto psicomotor, la música condiciona el cuerpo, desarrolla la psicomotricidad
fina y gruesa, la agilidad corporal y autonomía, y el combate o energía
constructora, y en el aspecto relativo al creciente personal desarrolla el sentido de
la justicia, promueve la libertad, alivia el temor y la timidez, canaliza la agresión,
desarrolla voluntad y autocontrol, enseña a delimitar libertades y a tomar
decisiones, ofrece una visión del mundo y canaliza el logro de metas.
Además, la música cumple una función muy importante en el desarrollo socio-
efectivo del niño al enseñar a diferenciar roles y definir responsabilidades, lo
capacita para una mayor y mejor participación en el aula, en la relación con los
compañeros y hasta con los mismos adultos al compartir o interactuar con ellos a
través de juegos y actividades musicales (canto y ejecución instrumental) dirigidas
fundamentalmente a ejercitar destrezas.
CONCLUSIONES:
La música nos ha mostrado que pueblos económicamente muy desfavorecidos
son muy ricos culturalmente. Gracias a ella hemos conocido rincones, lugares y
realidades que nos eran totalmente ajenos. Esto nos debería hacer recapacitar
sobre cómo se debería medir el nivel de riqueza de las naciones, no dejar solo la
valoración a criterios económicos.
La música, son manifestaciones, entretenimientos, expresiones particulares de las
distintas culturas presentes en América, la música está influenciada por los
sonidos prehispánicos y africanos provenientes de indígenas. Una forma de
cantar en la métrica es una combinación métrica de diez versos octosílabas.
Países como Bolivia, Ecuador y Perú desarrollan la utilización de instrumentos
patrimoniales. Todo esto en conjunto y muchos más, nos llevaría a entender y ver
de otra forma la música, se identificaría cada melodía, cada nota, cada estrofa,
cada genero e instrumentos que se usan y lo bonita que esta puede llegar a ser.
La música, como bien cultural y como lenguajes y medio de comunicación no
verbal, contribuye un elemento con un valor incuestionable en la vida de las
personas. En la actualidad, vivimos en un contacto permanente con la música, sin
duda, el arte más poderosamente masivo de nuestro tiempo. Por lo tanto, un
instrumento formidable de transmisión de valores. Del docente depende que los
valores que se transmitan mediante la música, sean acordes con nuestro marco
normativo, y con las exigencias de la sociedad a la que pertenecemos, para una
adecuada formación del alumno en todas las competencias básicas.
BIBLIOGRAFIA:
La Música Como Identidad. (2017, septiembre 14). Recuperado el 29 de abril
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%20PINTO/Downloads/Dialnet-
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