UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

Espacio Pedagógico: Seminario de Español de Honduras

Código: ELL-4500
Unidad Académica Responsable: Departamento de Letras y Lenguas
Requisitos: ELL-2606 Sociolingüística y Pragmática
Total de unidades Número de Horas de actividad Horas de Trabajo
valorativas o semanas: académica frente al Independiente durante el
crèditos: 4 13 profesor en el periodo periodo y en la semana:
académico y en la
Teóricas: 2 semana:
Prácticas: 2 30/2 60/4
90/6
Duración Hora Clase:
58 minutos
Descripción del espacio pedagógico:
Este espacio pedagógico se ha diseñado con el propósito de brindar a los estudiantes de la
carrera del profesorado en la enseñanza del español una aproximación a la realidad actual de la
lengua española en Honduras, a través del acercamiento a su historia lingüística y cultural. El
estudio se basa en el análisis de diversas fuentes orales y escritas, comprendidas desde la época
del descubrimiento hasta la actualidad. Asimismo, se pretende lograr en el estudiante el manejo
de las herramientas lingüísticas para el análisis de las principales características fonético-
fonológicas, morfosintáticas y léxico-semánticas del español de Honduras.
Conocimientos previos:
Para el desarrollo de este espacio pedagógico, se requiere que los estudiantes posean
conocimientos sobre los fundamentos teóricos de las diferentes disciplinas lingüísticas, es decir,
los temas desarrollados en espacios pedagógicos de las Estructuras de la lengua en fonética y
fonología, morfosintaxis, semántica y lexicología, además es necesario el manejo de los temas
pertinentes a la sociolingüística y la pragmática. Se hará énfasis en la trascripción fonética. Por
otro lado, el estudiante debe poseer conocimientos generales sobre la historia y al cultura de
Honduras.
Competencias genéricas:
1. Capacidad para el análisis y la síntesis.
2. Capacidad para la comunicación oral y escrita en lengua materna.
3. Capacidad para trabajar en equipo.
4. Capacidad para convivir en paz, promoviendo el respeto a la diversidad, a la
multiculturalidad y a los derechos humanos.
5. Capacidad para demostrar compromiso ético.
6. Capacidad para promover en los estudiantes el desarrollo del aprendizaje autónomo,
crítico y creativo.
7. Capacidad para consultar fuentes de información y manejo de la misma.
Competencias específicas:
8. Capacidad para el análisis y caracterización de textos del español hablado en Honduras, en
función de los diversos niveles de análisis.
9. Capacidad para elaborar y ejecutar proyectos investigación del español de Honduras,
aplicando metodologías de investigación cuantitativa y cualitativa.
10. Capacidad para planificar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación-acción para el
 mejoramiento de enseñanza aprendizaje de la lengua materna.
11. Capacidad para fortalecer el sentimiento de identidad nacional al reconocer y valorar las
variaciones dialectales y manifestaciones lingüístico-literarias del español como lengua
materna.
Sub-competencias:
1. Conocer las características generales del español de Honduras teniendo en cuenta los
factores históricos, sociales, culturales y lingüísticos.
2. Reconocer textos orales y escritos producidos en cualquiera de las variedades del español
de Honduras.
3. Conocer la formación y extensión de la variación lingüística del español de Honduras.
4. Conocer los rasgos lingüísticos que caracterizan cada una de esas variedades.
5. Mostrar respeto por la diversidad lingüística y sus variedades dialectales y de uso.
6. Desarrollar una actitud crítica y de reflexión ante los datos lingüísticos obtenidos a través
de diferentes fuentes: bibliografía, apuntes, Internet, televisión, investigaciones de aula y
de campo.
7. Seleccionar herramientas adecuadas para ordenar y presentar la información recopilada
en investigaciones realizadas.
8. Establecer relaciones de causa y efecto para explicar las caracteristicas propias del
español de Honduras.
Áreas temáticas:
a. El español de América y la lengua española.
b. Conceptos generales de dialectología y sociolingüística.
c. Metodología de análisis y comentarios.
d. Orígenes y evolución del español de América
e. Orígenes y evolución del español de Honduras.
f. La política lingüística del español de Honduras.
g. Características fonético-fonológicas del español de Honduras
- Características consonánticas
- Características vocálicas
- Características entonativas.
h. Características Morfosintàcticas del español de Honduras
- Características morfológicas
- El artículo y los determinantes
- Usos del sistema pronominal
- Usos del sistema verbal
- Cuestiones relativas al orden sintáctico en el español de Honduras
i. Características léxico-semánticas del español de Honduras
- Elementos léxicos de procedencia peninsular
- Indigenismos y americanismos en el español de Honduras.
- Variantes e influencias extranjeras.
- Procedimientos léxicogenésicos
j. La variación sociolingüística del español de Honduras:
- La división del español en zonas dialectales.
- La lengua estandar y los medios de comunicación
k. El español de Honduras y las lenguas indígenas.
- Las lenguas indígenas en Honduras: Distribución y pervivencia.
- Influencia de las lenguas autóctonas en el español de Honduras.
 l. Propuesta pedagógicas para la enseñanza del español de Honduras.
Metodología de enseñanza -aprendizaje:
Para el desarrollo de este espacio pedagógico se proponen las se proponen las siguientes
estrategias: conferencias, seminarios, trabajo de aula, trabajo de campo, investigaciones fuera del
aula, elaboración de proyectos de investigación sobre las variantes dialectales del español de
Honduras, exposiciones orales y escritas sobre diferentes tópicos investigativos.
Indicadores de logro:
- Conoce la situación lingüística de Honduras a través del conocimiento de la historia
lingüística y cultural.
- Analiza diversas fuentes escritas y orales del español de Honduras.
- Distingue las variedades lingüísticas del español de Honduras.
- Valora la pervivencia de las lenguas autóctonas del país.
- Comenta un texto ilustrativo de la variedad lingüística de Honduras.
- Realiza trabajos prácticos de análisis lingüísticos sobre3 esta variante dialectal.
- Organiza conferencias o seminarios sobre la variación dialectal del español de Honduras.
- Realiza proyectos de investigación del español hablado en Honduras.
- Presenta informes de resultados de los proyectos de investigación.
- Diseña propuestas pedagógicas para la enseñanza de la lengua y literatura a partir del
español hablado en Honduras.
Metodología de evaluación:
El plan de evaluación debe evidenciar el siguiente proceso:

Evaluación Diagnóstica:
Es muy importante que se realice al inicio del período, ya que la programación de cada espacio
pedagógico debe partir de las necesidades, problemas, intereses, fortalezas y competencias logradas
por los estudiantes durante los estudios anteriores. Se debe preparar un diagnóstico que recoja
información sobre los conocimientos que los estudiantes manejan y que están relacionados con la
temática a desarrollar en este espacio pedagógico.

Evaluación Formativa:
Se hará durante todo el proceso de desarrollo del espacio pedagógico. Tanto el docente como los
estudiantes deben reflejar y fortalecer en todo momento los valores éticos y morales, que les
permitan tener un desenvolvimiento equilibrado y acorde a las exigencias de la sociedad. Se debe
fomentar la práctica objetiva de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación como
herramientas fundamentales para la valoración de los aprendizajes de los alumnos.

Evaluación sumativa
Este espacio pedagógico debe evaluarse atendiendo a la naturaleza del mismo, conforme a las
técnicas propias de los seminarios de investigación, aplicar la evaluación procesual de los trabajos
de investigación desarrollados sobre las características del español de Honduras y su capacidad de
defensa oral y escrita de los proyectos realizados. Entre estos: análisis de investigaciones realizadas
sobre el habla hondureña, investigaciones de campo relativas al habla hondureña, defensa de la
investigación y entrega del informe.
Bibliografía mínima:
1. Herranaz, Atanasio. (1996) Estado, sociedad y lenguaje. Honduras: Guaymuras.
2. Lipski, John (1987) Fonética y fonología del español de Honduras. Tegucigalpa: Guaymuras.
3. Membreño, Alberto. (1982) Hondureñismos. Vocabulario de los provincionalismos
de Honduras. Tegucigalpa: Guaymuras.
Bibliografía complementaria:
1. Alvar, Manuel. (1973). Cuestionario coordinado para el estudio de la norma culta de las
principales ciudades de Iberoamérica y de la Península Ibérica. I Fonética y Fonología.
Tomo I. Madrid: Publicación del Departamento de Geografía Lingüística
2. Canfield, D. Lincoln. (l981) La pronunciación del español de Amé[Link]:
Guaymuras.
3. .Herranz, Atanasio. (1990) El español hablado en Honduras. Tegucigalpa: Guaymuras.
Materiales adicionales: (revistas, vídeos, películas):
1. Artículos de revistas dialectológicas
2. Artículos de revistas electrónicas
3. Videos
4. Grabaciones en situ.