Experimento 1: Montaje de circuitos serie, paralelo y mixto, medición de corriente y diferencia de

potencial, comprobación de la ley Kirchhoff en un circuito.

Video explicativo practica 1

[Link]

Circuito en serie:

1. Realizar el montaje en serie asignando diferentes valores para las resistencias R1, R2 y R3,
asuma un valor para V (ejemplo: 12V).

2. Determine manualmente los colores de cada resistencia usando “el código de colores para
resistores” (investigar).

R1= el primer color 1 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 1000Ω=1KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%

R2=el primer color 2 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 2000Ω=2KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%

R3=el primer color 6 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 6000Ω=6KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%
 3. Calcular el valor de voltaje utilizando el multímetro de cada resistencia, completar tabla 1

RESISTENCIA VALOR DE VOLTAJE

R1=1KΩ VR1=1.33V
R2=2KΩ VR2=2.66V
R3=6KΩ VR3=8V

4. Calcular el valor teórico de la corriente total del circuito.

Utilizamos ley de Ohm

V
I=
R
Reemplazamos los valores en la formula (sabemos que las resistencias en serie se suman)
12 V
I t=
9 kΩ
Obtenemos el valor de la corriente total
I t=1.33∗10−3 A=1.33mA
simulación
 5. Calcular el valor teórico del voltaje en cada resistencia.

Utilizamos ley de Ohm

V =I ∗R
Reemplazamos los valores en la fórmula para R1
V =1.33 mA∗1 kΩ
Obtenemos el valor del voltaje en R1
V =1.33 V
Simulación

Reemplazamos los valores en la fórmula para R2

V =1.33 mA∗2 kΩ
Obtenemos el valor del voltaje en R2
V =2.66V
Simulación
 Reemplazamos los valores en la fórmula para R3
V =1.33 mA∗6 kΩ
Obtenemos el valor del voltaje en R3
V =7,8 V
Simulación

6. Compare los resultados teóricos con los resultados prácticos (simulador), explique las diferencias en
los resultados (en caso que existan).

Los resultados simulados y los prácticos coinciden, únicamente en la resistencia 3 hay una pequeña
diferencia, asumo sea por el uso solo de 2 decimales
Circuito en paralelo:

1. Realizar el montaje en paralelo con diferentes valores para las resistencias R1, R2 y R3, asuma un
valor para V (ejemplo: 12V).

2. Determine manualmente los colores de cada resistencia usando “el código de colores para
resistores”.

R1= el primer color 3 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 3000Ω=3KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%
 R2=el primer color 5 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 5000Ω=5KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%

R3=el primer color 8 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 8000Ω=8KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%

3. Calcular el valor de la corriente utilizando el multímetro en cada resistencia, completar tabla 2.

RESISTENCIA VALOR DE LA CORRIENTE

R1=3KΩ IR1=4.0000mA
R2=5KΩ IR2=2.4000mA
R3=8KΩ IR3=1.5000mA

4. Calcular el valor teórico del voltaje total del circuito.

Reducimos el circuito para encontrar la resistencia total equivalente

Hallamos R4
R 2 x R3
R 4=
R 2+ R3

(5 KΩ)(8 KΩ)
R 4=
( 5 KΩ )+(8 KΩ)
R 4=3 KΩ
 Hallamos R5
R1 x R4
R 5=
R 1+ R 4

(3 KΩ)(3 KΩ)
R 5=
( 3 KΩ )+(3 KΩ)
R 5=1.5 KΩ

Teniendo la resistencia total equivalente procedo a hacer ley de Ohm primero hallo la corriente
V
I=
R
12 V
I=
1.5 kΩ
I =8 mA
Teniendo el valor de la corriente y la resistencia total equivalente hallo el voltaje por ley de Ohm
V =I ∗R
V =8 mA∗1.5 Ω
V =12 V
5. Calcular el valor teórico de la corriente de cada resistencia.

Para R1
 12 V
IR 1=
3 KΩ
IR 1=4 mA
Para R2
12 V
IR 2=
5 KΩ
IR 2=2.4 mA
Para R3
12 V
IR 2=
8 KΩ
IR 2=1.5mA
6. Compare los resultados teóricos con resultados prácticos (simulador), explique las diferencias en los
resultados (en caso que existan).

Los resultados simulados y los teóricos son exactamente iguales.

Circuito mixto:

1. Realizar el montaje del circuito mixto con diferentes resistencias.

2. Determine manualmente los colores de cada resistencia usando “el código de colores para
resistores”.

R1=el primer color 2 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 2000Ω=2KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%
 R2= el primer color 1 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 1000Ω=1KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%

R3=el primer color 5 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 5000Ω=5KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%

R4=el primer color 8 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 5000Ω=5KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%

R5= el primer color 3 es un el segundo 0 y el tercero por100 lo cual nos dice que la resistencia es
de 3000Ω=3KΩ el dorado nos señala una tolerancia de 5%

3. Calcular el valor de la corriente y del voltaje utilizando el multímetro en cada resistencia, completar
tabla 3.

RESITENCIA VOLTAJE CORRIENTE

R1=2KΩ VR1=6.4373V IR1=3.2187mA
R2=1KΩ VR2=1.3644V IR2=1.3644mA
R3=5KΩ VR3=4.1983V IR3=839.65µA
R4=8KΩ VR4=4.1983V IR4=524.78µA
R5=3KΩ VR5=5.5627V IR5=1.8542mA

4. Calcular el valor teórico de la corriente y del voltaje de cada resistencia.

Primero debo reducir el circuito a uno equivalente

Hallamos R6
 R3 x R 4
R 6=
R3 + R4

(5 KΩ)(8 KΩ)
R 6=
( 5 KΩ ) +(8 KΩ)
R 6=3.07 KΩ

Hallamos R7
R 7=R 6 + R 2
R 7=3.07 KΩ+1 KΩ
R 7=4.07 KΩ

Hallamos R8
R5 x R7
R 8=
R 5 + R7
 (3 KΩ)(4.07 KΩ)
R 8=
( 3 KΩ ) +( 4.07 KΩ)
R 8=1.72 KΩ

Hallamos R9 (total equivalente)

R 9=R 1+ R 8
R 9=2 KΩ+1.72 KΩ
R 9=3.72 KΩ

hallo la corriente total del circuito

V
I=
R
 12V
I=
3.72 KΩ
I =3.22 mA
Como R9 es el resultado de R1 y R8 al estar en serie la corriente es la misma
IR 1=IR 8=3.22 mA
Calculo el voltaje total en R1
VR 1=I∗R
VR 1=3.22 mA∗2 KΩ
VR 1=6.44 V
Calculo el voltaje de R8
VR 8=I∗R
VR 8=3.22 mA∗1.72
VR 8=5.53 V
Como R8 es el resultado de R5 y R7 en paralelo el voltaje es el mismo
VR 8=VR 5=5.53V

Calculo la corriente en R5
5.53 V
IR 5=
3 KΩ
IR 5=1.84 mA
Calculo la corriente de R7
V
IR 7=
R
5.53V
IR 7=
4.07 KΩ
IR 7=1.35 mA
Como R7 es el resultado de R6 y R2 en serie la corriente es la misma
IR 7=IR 2=1.35 mA
Calculo el voltaje en R2
VR 2=1.35 mA∗1 KΩ
 VR 2=1.35 V
Como R6 es el resultado de R3 y R4 en paralelo el voltaje es el mismo
VR 6=1.35 mA∗3.07 KΩ
VR 6=4.14 V
VR 6=VR 3=VR 4=4.14 V
Calculo la corriente de R3
4.14 V
IR 3=
5 KΩ
IR 3=828 µA
Calculo la corriente de R4
4.14 V
IR 4=
8 KΩ
IR 4=517.5 µA

5. Calcular el valor teórico del voltaje total y de la corriente total del circuito.

Corriente total del circuito

V
I=
R
12V
I=
3.72 KΩ
I =3.22 mA
Voltaje total del circuito
V =I ∗R
V =3.22mA∗3.72 KΩ
V =11.97 V

6. Compare resultados teóricos con resultados prácticos (simulador), explique las diferencias en los
resultados (en caso que existan).
El resultado de los valores simulados con los teóricos es igual existe una pequeña diferencia, pero asumo
es por el uso de solo dos decimales.

Experimento 2: Circuito RC, alimentación con la señal de onda cuadrada proveniente del generador, a
través de cuya resistencia interna RG se carga y descarga el condensador. El voltaje entre placas del
condensador se aplica al osciloscopio

1. Simule el circuito RC que se muestra en la figura 7. El circuito se alimenta con una la señal de onda
cuadrada proveniente del generador, el cual, a través de la resistencia RG, carga y descarga el
condensador. El voltaje entre placas del condensador se aplica al osciloscopio.
2. Utilice un condensador entre 10 μF y 100μF o superior, y una resistencia entre 50 Ohm y 100 Ohm o
superior. La frecuencia de la onda cuadrada puede estar entre 100Hz y 2KHz o superior con valor
máximo de onda 5V o superior. Escoja la escala de tiempo del osciloscopio que le permita observar un
periodo de carga y descarga del condensador.

3. Incluya en el circuito una resistencia R como muestra la figura 8.

6. Con la resistencia adicional R, ¿Cuál es la nueva respuesta de carga y descarga del condensador?
Explique.
Se reduce la carga del condensador ya que la resistencia adicional limita el paso corriente.

6. Al circuito de la figura 8, añada un condensador en serie al condensador C, determine el valor del

condensador equivalente (investigar) y verifique el comportamiento de la repuesta de carga y descarga
del nuevo condensador.
 Hallo la capacitancia equivalente entre C1 y C2

C 1. C 2 800 µF .10 µF 8000 µF

Ceq 1−2= = = =9.88 µF
C 1+C 2 800 µF+10 µF 810 µF
Con el nuevo condensador mantiene prácticamente el mismo tiempo la diferencia es mínima

7. Al circuito de la figura 8, añada un condensador en paralelo al condensador C, determine el valor del

condensador equivalente (investigar) y verifique el comportamiento de la repuesta de carga y descarga
del nuevo condensador.
 Hallo la capacitancia equivalente entre C1 y C2 en paralelo

Ceq 1−2=C 1+ C 2=800 µF+ 100 µF=900 µF

Con el nuevo capacitor el tiempo es exactamente igual

Experimento 3: Circuito RC, medición de la carga eléctrica y el tiempo que tarda en almacenarse la
energía en un capacitor.

1. Ajuste, adecuadamente, el circuito como muestra la figura 8. El amperímetro, el capacitor y la batería

deben conectarse en el orden adecuado. Vea las marcas + y - en los componentes del circuito. La placa
positiva del capacitor debe conectarse a la terminal positiva de la batería. Si las conexiones se invierten,
el capacitor puede dañarse. Las resistencias no tienen extremo + o -. Registre en la tabla 4 el voltaje de
la batería y el valor del capacitor.
2. Luego de montar el circuito de la figura 8, encienda la fuente de alimentación y registre cada 5
segundos los valores solicitados en la tabla 5 (columna 2 y 3). Tome las lecturas hasta que sean
demasiado pequeñas para medir.

3. Repita los pasos 1 y 2 con una resistencia de menor valor R2. Registre las lecturas en la tabla 5
(columna 4 y 5).

Tabla 4 materiales utilizados

Voltaje(v) Capacitancia (µF) Resistencia 1 Resistencia 2

5v 900µF 1KΩ 500Ω
Tabla 5

Tiempo (s) Corriente en la Voltaje en el Corriente en la Voltaje en el

resistencia 1 (mA) condensador C resistencia 2 (mA) condensador C
usando R1 (V) usando R2 (V)
0 0 0 0 0
5 1.16mA -856.55µV -9.85mA -302.28µV
10 -3.99mA 531.51µV 2.65mA 1.70mV
15 -4.68mA -311.52µV 9.46mA -574.19µV
20 -2.87mA 723.73µV -9.23mA 678.04µV
25 2.61mA -754.17µV -9.98mA -81.614µV
30 4.55mA 362.84µV -9.45mA 574.20µV
35 2.05mA -806µV 9.96mA -140.35µV
40 3.70mA 594.16µV 461.81µA -1.76mV
45 1.46mA -845.11µV 6.50mA 1.34mV
50 -4.34mA 438.77µV -4.96mA -1.53mV
1. Describa con sus palabras ¿por qué la corriente inició en un valor máximo y descendió hasta cero
mientras el capacitor se estaba cargando?

Por qué en el momento que el capacitor se iguala al voltaje de la fuente deja de fluir energía por la
resistencia (ley de Ohm) .

2. Compare los datos obtenidos para cada resistencia R1 y R2, explique la función de la resistencia en el
circuito.
La resistencia ayuda a controlar el tiempo de carga dependiendo de su tamaño, además de que se usa
por el espacio que tiene el capacitor ya que no cierra el circuito.

3. Empleando los datos de la tabla 5, dibuje dos gráficas para la corriente eléctrica en función del
tiempo.

corriente en R1
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

coriente en R2
15

10

0
0 10 20 30 40 50 60

-5

-10

-15

4. Calcule la carga del condensador C=q/V empleando el valor usado de la capacitancia en la tabla 4 y la
diferencia de potencial medida de la fuente de poder.

Utilizo la ecuación de carga

Q=C .V
Reemplazo con los valores que tengo

Q=900 µ F .5 V
 Opero y obtengo el resultado en coulomb, ya que sabemos que un faradio equivale a coulomb/Voltio.

Q=4500 µ C
El estudiante debe resolver.

-Con base en las gráficas de corriente eléctrica contra tiempo, ¿Qué conclusiones y observaciones puede
usted obtener de esta experiencia?

En la gráfica se alcanza a ver como el condensador carga y descarga a través del tiempo, con la
resistencia de mayor tamaño se puede apreciar mejor la gráfica.

-Describa cómo un condensador es capaz de cargarse y descargarse en tiempos iguales, ¿Podría dársele
algún uso a este comportamiento? Este sistema tiene múltiples aplicaciones, consulte algunos de ellos.

Al estar cargado e igualarse con la fuente se descarga entregando energía al sistema, para luego repetir
el ciclo, la aplicación más usada es de desacoplamiento para proteger los circuitos de picos de corriente,
así como mantenerla estable en caso de haber algún bajón, respaldando la corriente del circuito.

Práctica no. 2: Campo magnetostatico, materiales y dispositivos magnéticos.

Experimento 1:

1. Conecte la bobina de espira al amperímetro. Introduzca uno de los imanes de barra a través de la
bobina y comienza a generar con su mano y en el interior un movimiento armónico simple. Observe
cuidadosamente los cambios de valor en el amperímetro y apunte sus observaciones.
 En el simulador no hay amperímetro solo voltímetro, a medida que paso con el imán entre la espira
puedo ver como varia el voltaje inducido en la espira.

2. Conecte las terminales a la bobina de 1 vuelta. Introduzca el imán dentro de la bobina y repita
cuidadosamente la experiencia Anterior. Registre sus observaciones y escriba las conclusiones
pertinentes al caso.

Se puede observar como enciende la bombilla cuando pasamos con el imán por la espira y vemos cómo
se desplazan los electrones.

3. Conecte las terminales a la bobina de 2 vueltas. Introduzca el imán dentro de la bobina y repita
cuidadosamente la experiencia Anterior. Registre sus observaciones y escriba las conclusiones
pertinentes al caso.
 En este caso se registra que aumenta el voltaje inducido ya que el bombillo genera más luz

4. Conecte las terminales a la bobina de 3 vueltas. Introduzca el imán dentro de la bobina y repita
cuidadosamente la experiencia Anterior. Registre sus observaciones y escriba las conclusiones
pertinentes al caso.

De nuevo observamos un aumento en el voltaje y mayor brillo, demostrando así que el voltaje inducido
es directamente proporcional al número de espiras del solenoide.

[Link] la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imán de barra y si percibe cambios apunte
con cuidado sus observaciones.
 Al invertir la polaridad también inducimos voltaje, pero debemos invertirlo constantemente, al
desplazarlo como en el ejercicio anterior no se perciben cambio trabaja de igual manera.

1. Explique y analice físicamente cuáles son las causas del movimiento generado en la aguja cuando el
imán se introduce en cada una de las bobinas de 1, 2 y 3 vueltas.

al introducirle El imán en la bobina el campo magnético hace que los electrones se desplacen, y está
induciendo un voltaje en las espiras, como ya sabemos el voltaje es directamente proporcional al
número de vueltas de la espira, por esto vemos que a mayor número de espira el bombillo brilla mas

2. Identifique y explique el fenómeno físico que se produce al mover un imán dentro de una bobina.

El fenómeno físico es la inducción electromagnética, descubierta por Faraday y nos muestra que es
necesario un campo magnético en movimiento para generar la corriente, además de que esta dura lo
que dure la variación en el campo magnético, también de como a mayor campo magnético y mayor
rapidez se mueva la corriente será mayor.

3. Identifique y explique el fenómeno físico que se produce al mover una bobina alrededor de un imán.

El fenómeno físico es el mismo la inducción electromagnética se comporta igual ya que se necesita es

que cualquiera de los dos se mueva en el campo magnético para generar la corriente, indiferente de si
es el imán el que se mueve o la espira.

4. Identifique y explique bajo qué condiciones dentro del experimento se logra encender más el
bombillo.

Mientras más rápido se mueva el imán dentro de la espira es mayor además de a mayor número de
espiras ya que se induce más corriente “la tensión inducida en un circuito cerrado es directamente
proporcional a la rapidez con que cambia en el tiempo el flujo magnético” fragmento Ley de Faraday.

Experimento 2: Movimiento de la aguja de una brújula

1. ¿Que se observa al acercar un imán a una brújula?

Podemos observar como la brújula se alinea con el campo magnético que existe alrededor del imán
además de cómo los polos opuestos se atraen.

2. Identifique y explique el fenómeno físico del experimento anterior.

El fenómeno físico es el magnetismo, podemos ver como el campo magnético presente alrededor de la
barra imantada, altera la posición de la aguja ya que esta se alinea y su polo norte busca el sur de la
barra.

3. Finalmente dejar el imán en reposo y mover a diferentes velocidades la brújula; escribir conclusiones
razonables y objetivas (No de uno o dos renglones) de los registros observados y proponer explicaciones
razonables.

Al mover la brújula esta siempre busca alinearse con el campo magnético, aunque siempre tarda algo de
tiempo en alinearse cuando se mueve rápidamente además entre más lejos este, más se demora en
encontrar el campo, la explicación seria que a la aguja tener una carga pequeña le toma un poco de
tiempo alinearse con el campo magnético.

4. Investigar y analizar todo lo referente al Experimento De Oersterd y con sus propias palabras realizar
un análisis completo del mismo.

Gracias a este sencillo experimento se evidenció la relación entre el magnetismo y la electricidad al

momento que Oerterd tomo una aguja imantada y la acerco a un conductor, viendo como la aguja
cambio de dirección y demostrando gráficamente la existencia del campo magnético alrededor del
conductor.

Experimento 3. Campo magnético generado por una bobina.

• Conecte las terminales a la bobina de mayor espira. Introduzca el imán dentro de la bobina. Registre
sus observaciones e ir realizando conclusiones.

Como ya lo habíamos observado en el experimento anterior al tener mayor número de espira es mayor
la corriente inducida, al momento de pasar el imán por la espira la bombilla alumbra con gran
intensidad.

• Conecte las terminales a las dos bobinas. Introduzca el imán dentro de las bobinas. Registre sus
observaciones es ir realizando conclusiones.
 Seguimos demostrando lo mismo la corriente es directamente proporcional al número de espiras, en
este caso el voltaje marca la mitad del anterior y podemos ver que efectivamente son la mitad de las
espiras más grandes.

• Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imán de barra y si percibe cambios apunte
con cuidado sus observaciones.

El comportamiento sigue siendo el mismo en la bombilla de los pasos anteriores pero la aguja del
voltímetro si cambia su dirección al entrar el imán por un polo u otro.
1. Explique y analice físicamente cuáles son las causas del movimiento generado en la aguja y en el
bombillo cuando el imán se introduce en cada una de las bobinas, también que sucede cuando es
movido a diferentes velocidades.

Las agujas del voltímetro registran los cambios en el flujo de voltaje, al igual que el bombillo por esto se
enciende, como ya lo sabemos y lo hemos visto en los experimentos anteriores a mayor rapidez mayor
corriente son directamente proporcionales, lo hemos demostrado en todos los experimentos anteriores.

2. Mover el imán alrededor de las bobinas a diferentes velocidades; escribir conclusiones razonables y
objetivas de los registros observados y proponer explicaciones razonables.

Al moverlo a diferentes velocidades notamos la variación en la corriente ya que se sabe “ Ley de Faraday
proclama que el voltaje inducido es directamente proporcional a la velocidad con la que cambia el flujo
magnético” como lo hemos visto en todos los experimentos anteriores.

3. Consultar y explicar (Utilizando su propio análisis de la situación planteada) el fenómeno siguiente:

“la aguja se desvía en una dirección cuando el imán se introduce en la bobina y en la dirección opuesta
cuando el imán se saca”

Esto se da por la polaridad de el imán ya que así mismo cambia el sentido de los electrones que se
mueven en la espira, esto también lo observamos cuando giramos el imán se invierte el flujo de energía.

4. Encuentre los factores que afectan directamente la “F.E.M” (fuerza electromotriz) generada en un
sistema de inducción y explique su influencia en la generación del voltaje inducido.

La F.E.M la afecta directamente la rapidez con que cambia en el tiempo el campo magnético y la carga
ejercida, cuando está presente es que podemos hablar de corriente inducida pues al mover las cargas
genera el voltaje.

Consultar:

1. ¿Qué relación encuentra entre la corriente que circula a través de un conductor y el campo magnético
que se genera a su alrededor?

Entre mayor sea la corriente que circulo por el conductor el campo magnético generado también será
mayor, pero a mayor distancia del conductor el campo magnético se notara menos esto también por la
permeabilidad magnética del ambiente.

2. Consultar la regla de la mano derecha. Realizar un diagrama y explicar los parámetros involucrados
para determinar la dirección del campo magnético alrededor de un conductor recto.

con nuestro dedo pulgar lo alineamos en dirección de la corriente, seguido

tomamos en conductor y cerramos los dedos hacia donde apuntan los dedos
es la dirección del campo magnético
4. ¿Qué características definen la fuerza de atracción de un electroimán? ¿Qué tan determinante es la
naturaleza de su núcleo?

Lo define la corriente suministrada a través de las espiras como lo vimos en los ejercicios anteriores a
mayor corriente mayor campo magnético, su núcleo debe ser de un material ferromagnético.

5. Determine 3 diferencias entre un “electroimán” y un “imán natural”.

-El electroimán se le puede determinar el campo magnético al natural no.

-El electroimán requiere de fuente para mantener los campos el natural no.
-El electroimán es un cuerpo ferromagnético, el imán natural es un mineral con magnetita.

6. Consultar y comparar la intensidad de los campos magnéticos generados por dos solenoides, uno con
núcleo de aire y otro con núcleo ferro-magnético.
Práctica No. 3: – Inducción electromagnética

Experimento 1.

1. En la opción Electroimán, que aparece en la parte superior derecha del simulador, seleccione como
Fuente de alimentación: CA, que corresponde a corriente alterna; seleccione en la opción Vueltas: 4;
finalmente, aumente al máximo la cantidad de voltaje aplicado a la primera bobina, subiendo el selector
vertical que aparece en la Fuente de alimentación CA: al 100%, el cual está ubicada en la parte superior
de la primera bobina.

2. Seguidamente, en la opción Bobina inducida, que aparece en la parte inferior derecha del simulador,
seleccione en la opción vueltas: 1, luego 2 y finalmente 3, secuencialmente y observe en cada caso qué
sucede en la lámpara. Investigue y explique lo sucedido.

Como ya lo habíamos observado a mayor número de espiras mayor es la corriente inducida, podemos
observar como con una espira la lámpara brilla menos que con tres espiras esto por la ley de Faraday.
3. Luego, en la opción Bobina inducida, seleccione en la opción vueltas: 3, y en la Fuente de alimentación
CA, deslice lentamente el selector horizontal, de izquierda a derecha, que corresponde al cambio de la
frecuencia, y observe qué sucede en la lámpara. Investigue y explique lo sucedido.

Al desplazar el selector el periodo de la onda cambia y como ya lo habíamos observado en un

experimento anterior, cambia la velocidad del campo magnético generado es por esto que mientras más
lento sea la lámpara no prende, pero cuando se tiene al máximo la lámpara enciende ya que sabemos
que por ley de Faraday la velocidad con la que cambia el campo es directamente proporcional a la
corriente inducida.

4. Finalmente, en la configuración de la Fuente de alimentación CA, ajuste el selector vertical de

frecuencia al 50%, de clic sin soltar sobre el soporte de la lámpara y muévalo a la izquierda hasta que
quede alineado con la primera bobina tal como se muestra en la siguiente imagen. Investigue y explique
lo sucedido.

En este punto tenemos mayor corriente inducida ya que las espiras de la bombilla están más cerca del
generador y el campo magnético es mayor lo cual es directamente proporcional a la corriente inducida
por esto la bombilla ilumina con más fuerza.
Experimento 2:

1. En la opción Barra imantada, seleccione la opción mostrar campo. Abra lentamente la llave, hasta su
punto máximo, deslizando el botón de suministro de agua, que se encuentra en la parte superior
izquierda del área de simulación. Repita el procedimiento. Investigue y explique lo sucedido.

Observamos como a medida que sale más agua la velocidad aumenta y por ende el campo magnético ya
que tiene una mayor rapidez, acá podemos ver cómo funciona una hidroeléctrica, el agua hace girar
imanes a gran velocidad y estos generan corriente, lo mismo que hemos visto de la ley de Faraday.

2. Seguidamente, ajuste el suministro de agua al 50%, seleccione en la opción vueltas: 1, luego 2 y

finalmente 3, secuencialmente y observe en cada caso qué sucede en la lámpara. Investigue y explique
lo sucedido.

Al poner la llave al 50% podemos ver el campo magnético que se genera, lo cual nos induce una
corriente en la espira gracias a la ley de Faraday sabemos que a mayor número de espiras la corriente
será mayor, es por esto que con una espira la lámpara alumbra menos que con 3 ya que la corriente
inducida es directamente proporcional al número de espiras.
3. Finalmente, en la configuración de la Bobina inducida, en área de espiral deslice lentamente el botón,
desde el punto mínimo hasta el máximo, observando lo que sucede en la simulación. Repita el
procedimiento. Investigue y explique lo sucedido.

A mayor área mayor corriente inducida el área es directamente proporcional a la corriente inducida

Experimento 3. Bobina de tesla.

El estudiante debe describir paso a paso el diseño y construcción del circuito de la bobina de tesla
teniendo en cuenta lo siguiente:

Tenemos que enrollar el alambre en la tubería de PVC para hacer una bobina dejando los dos extremos
libres. Realizamos una bobina secundaria con alambre más grueso y menor número de vueltas,
conectamos el transistor y la resistencia como se muestra en la imagen, el led nos sirve para saber
cuándo está encendida, podemos poner una bola de papel aluminio en la punta libre de la bobina
principal, y listo tenemos una mini bobina de tesla.

1. Indicar los materiales a utilizar en la elaboración de la Bobina de tesla.

- transistor 2N2222
- alambre de cobre calibre 26 a 30
-Tuberia PVC
-tablero o base
-bateria de 9V
2. Realizar la simulación del circuito en un software de libre elección. (Software sugerido tinkercad )

3. Explicar su funcionamiento.

La bobina de tesla es un circuito transformador resonante, que produce alta tensión con corriente baja.
Lo cual genera un poderoso campo electromagnético.

4. De acuerdo a su investigación, ¿en qué aplicaciones prácticas se puede utilizar la bobina de tesla?

Lo principal seria para tener energía inalámbrica, que no necesitáramos cables como los más resientes
cargadores de teléfonos celulares