INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHETUMAL
CARRERA: ARQUITECTURA
GRUPO: A3A
MATERIA: ANALISÍS CRÍTICO DE LA ARQ. Y EL ARTE III
DOCENTE: ARQ. JOSÉ RAMÓN ORTÍZ GÓMEZ
UNIDAD I. EL NEÓCLASICO
TAREA I. INVESTIGACIÓN DEL TEMA 1/5 “LA CONFORMACIÓN
DE LA SOCIEDAD HUMANA”
ALUMNA: DIAZ BE KARINA NOEMI
FECHA: 27/09/2020
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................. 2
a) LA CONFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD HUMANA ............................................................... 6
1. El nacimiento del pensamiento científico. La Ilustración y el Enciclopedismo. ...... 6
1.1 El nacimiento del pensamiento científico siglo XVII................................................ 6
1.2 La Ilustración...................................................................................................................... 6
1.3 Características de la Ilustración.................................................................................... 7
1.4 Factores que conducen a la Ilustración ...................................................................... 8
1.5 Consecuencias de la Ilustración ................................................................................... 8
1.6 Aportaciones de la Ilustración a las artes .................................................................. 9
__1.6.1 Arquitectura.................................................................................................................... 9
__1.6.2 Pintura............................................................................................................................ 11
__1.6.3 Escultura ....................................................................................................................... 12
1.7 La Ilustración en América ............................................................................................. 13
1.7.1 La Ilustración en México durante el siglo XVIII ................................................... 13
2. El Racionalismo. El pensamiento de Kant y los ilustrados. ........................................ 14
2.1 El Racionalismo ............................................................................................................... 14
2.2 El pensamiento de Kant y los Ilustrados .................................................................. 15
3. La Revolución Francesa ........................................................................................................ 17
3.1 Causas de la Revolución Francesa ............................................................................ 17
3.2 Consecuencias ................................................................................................................ 17
3.3 Influencia de la Revolución Francesa en las artes ................................................. 18
3.4 La influencia de la Revolución Francesa en América ........................................... 18
GLOSARIO ............................................................................................................................................. 19
CUESTIONARIO .................................................................................................................................... 20
CONCLUSIÓN........................................................................................................................................ 23
1
INTRODUCCIÓN
El Neoclásico surge en Francia fue un periodo artístico que surge en el siglo XVIII y
se extiende hasta mediados del siglo XIX. Surge como respuesta contraria al
Barroco y Rococó. Tres procesos históricos fueron claves en el movimiento
neoclásico los cuales ocasionaron una serie de repercusiones a lo largo de este
periodo:
• La aparición de la Ilustración y la enciclopedia, de Diderot y D`Alembert,
entre 1751 y 1772: la sociedad comienza a dejar a un lado el dogmatismo y
comienza a creer en la razón a través de distintos procesos los cuales los
llevan a obtener la verdad. Este pensamiento trajo consigo varios cambios
en el arte, los artistas deseaban participar en el nacimiento de una cultura
basada en la razón, la moral y el progreso. Por ello se plantearon seguir una
serie de características y valores:
➢ Carácter didáctico y moralizador: Los artistas y escritores creían
que a través de sus obras ayudaban a difundir los valores
necesarios para construir una sociedad racional, moral, culta y
progresista que superara la ignorancia, a la que veían como madre
de la intolerancia y el dogmatismo.
➢ Inspiración en el arte clásico
➢ Equilibrio, proporción y simetría
➢ Culto a la razón
• El descubrimiento de las ruinas de Herculano (1738) y Pompeya (1748),
que despertó nuevamente el interés por estudiar la cultura grecolatina:
beneficia principalmente a la Arquitectura dándole una serie de
características particulares como son: la utilización de columnas de los
ordenes griegos (Dórico, Jónico y Corintio), la implementación del frontón (en
puertas, ventanas o sobre todo el edificio), arcos de medio punto (con sus
variaciones: peraltada y rebajada), cúpulas y uso se balaustres. Sin embargo,
debido a que el Neoclásico no fue el único estilo que se desarrollo en este
periodo, en Latinoamérica los edificios principalmente eran gubernamentales
debido al periodo Republicano.
2
Karl Friedrich Schinkel fue uno de los Arquitectos mas significativos del
Neoclásico. Una de sus obras más importantes fue el Altes Museum (1823 y
1830). Cuenta con 18 columnas iónicas acanaladas, el pórtico amplio, la
rotunda (un recurso expresivo del panteón romano) y por último la escalinata.
Ilustración 1. Altes Museum Karl Friedrich Schinkel (1823 y 1830). Berlin.
Escalinata Columnas iónicas
Escalinata Columnas iónicas
Frontón
Columnas
Ilustración Balaustradas
griegas
2. Hospicio
Cabañas.
Manuel Balaustradas
Columnas
Tolsa
griegas
(1805).
Guadalajar Arcos
a, rebajados
Mé[Link]
ntón
Ilustración
3. Aduana
Ilustración 2. Aduana de Barranquilla. Arbouin (1919). Barranquilla, Colombia.
de
Barranquill
a. Arbouin
3
(1919).
Barranquill
a,
• Por último, la llamada “doble revolución”, es decir, la Revolución
Industrial y la Revolución Francesa: la primera modifico los modos de
producción y organización social, y segunda proclamaba igualdad, libertad y
fraternidad.
A pesar de que el Neoclásico se desarrolló en Europa, llega a América y
posteriormente a México en la última etapa del Virreinato (1781-1821) y de igual
forma ocasiona una serie de cambios importantes en las artes:
• En Arquitectura las fachadas llamativas van desapareciendo y se
incorporan estilos limpios y con colores fríos característicos del Neoclásico
además de tomar el estilo grecorromano. Uno de sus más grandes
representantes es Manuel Tolsa (1757-1816).
Balaustradas
Balaustradas
Arco de
medio
punto
Arco de
Ilustración 3. Hospicio Cabañas. Manuel Tolsa (1805). Guadalajara, México.
medio
punto
Cúpula
Cúpula
Frontón
Ilustració
n 4.
Estatua Ilustración 4. Hospicio Cabañas. Manuel Tolsa (1805). Guadalajara, México.
Ecueste
de Carlos 4
IV.
Manuel
Tolsa
• En la Escultura repetía el esquema de belleza ideal del arte griego y
romano y tenía un interés por el retrato y el estudio anatómico.
Ilustración 5. Estatua Ecueste de Carlos IV. Manuel Tolsa (1794). Cd. de México.
• En la Pintura se abandona el claroscuro, las composiciones son estáticas y
los colores son fríos. Se distinguen dos tendencias: una decoración de
grandes espacios y un excesivo realismo.
Ilustración 6. El milagro del pocito. Rafael Ximeno (1809). México.
5
a) LA CONFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD HUMANA
1. El nacimiento del pensamiento científico. La Ilustración y el
Enciclopedismo.
1.1 El nacimiento del pensamiento científico siglo XVII
A lo largo del siglo XVII se desarrolló un nuevo cambio intelectual, cuya principal
idea era conseguir la separación definitiva de la filosofía y la ciencia que se
encontraban sometidas a la religión.
A pesar de las novedades introducidas por los humanistas del renacimiento, las
corrientes del pensamiento predominantes seguían siendo el aristotelismo, esto
cambio gracias a los aportes de una nueva generación de investigadores que
buscaban respuestas a través de la razón.1
Es así que a finales del siglo XVII se presenta la ruptura de la religión y la teología
(procuraban la continuidad de los dogmas de pensamiento), a partir de entonces se
busca una nueva percepción del mundo por medio del método racional. Se utiliza la
razón como única base y sólo se aceptan explicaciones con argumentos
comprobables rechazando así la magia y la religión.
La ciencia moderna impulsó el desarrollo industrial, la desacralización del mundo,
brindó las nuevas posibilidades de interpretación de los fenómenos de la naturaleza,
y abrió la posibilidad de realizar grandes descubrimientos e inventos. 1 Los avances
más significativos se dieron en la astronomía y matemática. Sus principios también
se emplearon en las ramas de las ciencias como la física, óptica y mecánica.
1.2 La Ilustración
La Ilustración, también conocida como “el siglo de las luces” surge en Francia
durante el siglo XVII y se desarrollará a lo largo del siglo XVIII finalizando con la
Revolución Francesa en 1789.
Se ha entendido como “Ilustración”, a un movimiento que cuestionaba valores
fundamentales de la sociedad aristocrática; ante todo a la ilustración se le entiende
como un movimiento cultural global, no exclusivamente filosófico que traslada la
__________________________________________________________________
1. Ciencia y Arte del siglo XVII. (2016). El Antiguo Régimen. Recuperado de
[Link]
6
aplicación racional a esferas culturales y sociales, que reñía con algunos conceptos
que caracterizaban las formas de gobierno absolutista de la época y los valores
tradicionales de la sociedad.2
Se crea debido a una reacción a la filosofía escolástica y al aristotelismo teniendo
así un interés por el estudio de las ciencias permitiendo la introducción del análisis
utilizado en las matemáticas, al campo de las ciencias sociales. Su objetivo era
defender el uso de la razón sobre el de la fe, para así poder entender y resolver
problemas de la sociedad.
Los pensadores de la Ilustración sostenían que el conocimiento humano podía
combatir la tiranía para construir un mundo mejor y tuvo en consecuencia una gran
influencia en aspectos científicos, económicos, políticos y sociales de la época.3
En el año 1648, se logró estabilizar la política con un acuerdo entre religiones y tras
los crueles eventos europeos, y se decidió implementar una filosofía basada en el
conocimiento y la estabilidad, conocida como la Era de la Razón.
1.3 Características de la Ilustración
• Consideraba que el pensamiento racional era la única forma de acceder al
conocimiento verdadero.
• Se llegaba a conocer el mundo a través del razonamiento, la observación y
la experimentación.
• Negaba cualquier forma de conocimiento que no procediera del análisis
racional.
• Confiaba en que el conocimiento podía mejorar la vida de las personas y de
las sociedades.
• Creía en progreso material y moral de las sociedades a partir de los
descubrimientos científicos y tecnológicos.
• Cuestionó las monarquías absolutas y el principio de que el poder del rey
provenía de Dios.
• Es universal: es una y la misma para todos los seres humanos.
__________________________________________________________________
2. Martínez C. (2016). La Ilustración impacto sobre América Latina. Heuristica. Revista digital de Historia de la educación .
3. Reta J. (2019). El extraordinario legado de la Ilustración. Infobae. Recuperado de
[Link]
7
1.4 Factores que conducen a la Ilustración
El siglo XVIII es un siglo de recuperación económica y de explosión demográfica,
una época de grandes transformaciones, que se aceleran sobre todo a partir de la
segunda mitad del siglo. Estas transformaciones influyen en todos los ámbitos de la
vida política, económica, social, etc. Sus principales causas son:
• La reacción negativa de la sociedad hacia la fe, que se encontraba por
encima de todo.
• Guerras religiosas en Europa.
• Los éxitos obtenidos gracias al desarrollo de la ciencia durante los siglos XVI
y XVII hacen creer que, a través del conocimiento, se pueden resolver todos
los problemas.
• La aparición de los intelectuales y la burguesía.
1.5 Consecuencias de la Ilustración
• El Enciclopedismo: fue un movimiento filosófico
cultural pedagógico, se desarrolló en Francia y
su objetivo era concentrar todo el conocimiento
humano a partir de nuevos principios de la
Razón. Fue impulsado por Diderot, d' Alembert,
pero también participaron figuras como
Montesquieu, Rousseau, Voltaire y Helvecio,
Holbach.
• Desarrollo de la primera enciclopedia: Denis
Diderot y Jean Le Rond d´Alambert desarrollan la Ilustración 7. Cyclopaedia o Universal Dictionary
of Art and Sciences. Siglo XVIII. Recuperado de
Cyclopaedia o Universal Dictionary of Art and [Link]
ees
Sciences en el siglo XVIII en París, como
respuesta a la demanda del conocimiento
científico.
• Creación de bibliotecas: la religión comenzó a dejarse a un lado debido a
que el arte y los conocimientos pasaron a ser la prioridad del hombre, esto
ocasionó la creación de bibliotecas y universidades donde el conocimiento
era libremente compartido, así como la apertura de museos y centros de
cultura.
8
• El Despotismo ilustrado: es un concepto político que surgió en el marco del
Antiguo Régimen Europeo, en la segunda mitad del siglo XVIII, como
consecuencia de las críticas de los filósofos ilustrados al régimen monárquico
que fomentaba desigualdades e injusticias. Combinaba el absolutismo con
las ideas filosóficas de la Ilustración francesa, como la fe en la razón humana,
en un modelo de gobierno paternalista.
• El Liberalismo: El liberalismo es una doctrina de filosofía política cuyo
aspecto fundamental es la defensa de la libertad individual y de las iniciativas
privadas, limitando así las potestades del Estado y sus poderes públicos en
el ejercicio social, económico y cultural de las sociedades.4
Los fundamentos intelectuales del liberalismo fueron establecidos por John
Locke, con lo cual apuntó a un mayor impulso de la Ilustración, que
cuestionaba las viejas tradiciones de las sociedades y los gobiernos, en el
siglo XVII.
1.6 Aportaciones de la Ilustración a las artes
1.6.1 Arquitectura
La Ilustración estaba en auge, por tal motivo, La Enciclopedia influyó de manera
casi directa en el pensamiento y en las costumbres de los hombres. Comenzaron a
reproducirse construcciones que contribuyeran con la mejora humana como los
hospitales, las bibliotecas, museos, los teatros, los parques, entre otras
edificaciones de uso público.
Esa nueva orientación con mentalidad ilustrada hizo que se pensara más hacia la
vuelta al pasado, en la búsqueda de un modelo arquitectónico de validez universal.5
__________________________________________________________________
4. Montagurt E. (2016). Carlos III y el despotismo ilustrado. [Link]. Recuperado de
[Link]
5. Ibarra M. (2016). Arquitectura neoclásica: origen, características y representantes. Lifeder. Recuperado de
[Link]
9
Entre los aspectos que lo caracterizan destacan:
➢ La utilización de elementos del arte grecorromano.
➢ Predominio de la imitación sobre la creatividad.
➢ Frontones poblados de estatuas, cúpulas, arcos, entre otros.
➢ Se crea una crisis estética del Rococó.
➢ Rechazo de la compenetración de las plantas y volúmenes.
➢ Volúmenes interiores expresados en el exterior.
➢ Respeta pureza de planos y volúmenes.
➢ No interrumpe las líneas ni suaviza los contornos.
Como ejemplos de la Arquitectura durante la Ilustración tenemos:
• La Puerta de Alcalá: Diseñado por el arquitecto italiano Francisco Sabatini
en el año 1764. Fue una puerta real erigida como un arco triunfal por motivo
de la celebración de la llegada del rey Carlos III a la ciudad de Madrid España.
Tiene una altura de 19,5 metros. La Puerta de Alcalá imita a un arco de triunfo
romano con tres arcos de medio punto y dos adintelados, además tiene
columnas y pilastras con capiteles jónicos. La decoración es a base de
trofeos a la romana con escudos y banderas, además de cabezas de leones,
cornucopias y guirnaldas.
Arcos de medio
Arcos adintelados Frontón Pilastras jónicas
punto
Ilustración 8. La Puerta de Alcala. Francisco Sabatini (1764). Madrid, España. Recuperado de [Link]
puerta-de-alcala/
10
• El panteón de París: Construida por Jacques-Germain Soufflot durante los
años 1764 y 1790. El edificio cuenta con 110 metros de largo por 84 de
ancho. Soufflot pretendía unir la ligereza de las iglesias góticas (sistema de
las bóvedas, los arbotantes y la voluntad, reflejada en sus estructuras, de
aligerar al máximo los pilares del crucero), con la arquitectura griega
(disposición en lo ornamental, los órdenes corintios y toscanos).
Cúpula Pilastras corintias Frontón
Ilustración 9. Panteón de París. Soufflot (1764 y 1790). París, Francia. Recuperado de
[Link]
1.6.2 Pintura
Debido a que en la ilustración se centra en “la razón” y excluye a la fe como el centro
de todo, las obras comienzan a centrarse más en el ser humano y sus actividades
cotidianas aspirando captar la verdad del mundo, es por ello que evita la
representación de dioses y personajes mitológicos.
Se caracterizó por:
➢ Basarse en la escultura griega y romana.
➢ Predominio del dibujo sobre el color.
➢ Composiciones geométricas, equilibradas y estáticas.
➢ La anatomía sigue estrictamente el ideal del canon clásico de la antigüedad.
➢ El ser humano se vuelve el centro de atención en las obras.
Como ejemplo a la pintura durante la Ilustración tenemos:
11
• Juramento de lo Horacios: realizado por Jacques Louis David en Francia
durante el año de 1784. David representa el instante justo en que el padre
Horacio entrega las armas a sus hijos. Ellos juran dar su vida por la patria
con el saludo nazi (que en esa época era el romano).
Ilustración 10. Juramento de Horacios. Jacques (1784). Francia. Recuperado de [Link]
horacios
1.6.3 Escultura
La escultura se caracteriza por tomar modelos con temas clásicos, busca la
simplicidad y pureza de las líneas. Hay una preponderancia de las temáticas de los
griegos y romanos, el desnudo tiene una notable presencia. Antonio Canova fue
uno de los más grandes representantes de esta época.
Una de sus obras más importantes es:
• Paulina Bonaparte: realizada por
Antonio Canova durante los años
1805 y 1808. En el retrato se
aprecia el cuerpo semi desnudo de
Paulina Bonaparte, de tamaño
natural, y el artista lograr aportar
realismo a la textura de su piel, así
como al sillón donde se sienta,
mide 160 x 192 cm.
Ilustración 11. Paulina Bonaparte. Antonio Canova (1805-
1808). Borghese, Roma.
12
1.7 La Ilustración en América
En Hispanoamérica, la Ilustración implicó el inicio de una nueva era, el paso desde
la “Edad Media cristiana” hacia un nuevo paradigma monista, lógicamente
constituido a partir del racionalismo cartesiano y la revolución de las ciencias. Ideas
que empezarán a tener resonancia en América recién hacia la segunda mitad del
siglo XVIII.2
La Ilustración en América hispánica puede dividirse en dos períodos:
• Primera mitad del siglo XVIII: obedece más al pensamiento español.
Prosperó en el terreno de las ciencias naturales y la aplicación de
conocimientos útiles.
• Segunda mitad del siglo XVIII: se ve influenciada por el pensamiento
francés, las nuevas ideas empezaron a romper el aristotelismo, y el desarrollo
del racionalismo fue ligado a la difusión del empirismo, además de los
crecientes ataques que se dieron al escolasticismo.
1.7.1 La Ilustración en México durante el siglo XVIII
En la primera mitad del siglo XVIII los pensadores comenzaron a ver hacia fuera,
hacia Europa Ilustrada. En Nueva España este siglo alcanza su mayor auge en
1750.
• En las ciencias se vio el estudio de las doctrinas matemáticas de Descartes,
así como investigaciones anatómicas, bilógicas y físicas con una perspectiva
de la ciencia exacta.
• La literatura y los estudios históricos tuvieron un gran florecimiento. Clavijero
fue el primer historiador moderno de México. Construyo un sistema filosófico
compatible con las cuestiones ilustradas de los filósofos modernos.
• En la filosofía Campoy fue el principal impulsor, opto por la enseñanza oral y
sus métodos pedagógicos eran semejantes a las Reglas del discurso de
Descartes.
• La Ilustración trajo consigo las “reformas borbónicas” imbuidas de las ideas
de los ilustrados españoles.
13
2. El Racionalismo. El pensamiento de Kant y los ilustrados.
2.1 El Racionalismo
Es una corriente filosófica que se desarrolla en Europa durante los siglos XVII y
XVIII. Esta corriente sostenía que la razón era el principal mecanismo humano de
adquisición de conocimientos.
El Racionalismo se caracterizó principalmente por:
➢ Tener plena confianza en la razón.
➢ Desconfiar en el conocimiento de los sentidos, los pensadores creían que los
sentidos engañaban, perjudicando así la obtención de la verdad.
➢ Creer en las ideas innatas, es decir, que en el espíritu humano existen ideas
preconcebidas, nacidas con él o puestas allí por Dios.
➢ Aplicación de un método matemático universal.
➢ Mecanicismo: creen que el mundo es una gran máquina que se puede
analizar.
El pensador francés Rene Descartes (1596-1650 Haye,
Francia) fue el principal exponente del Racionalismo.
Consideraba que la geometría y las matemáticas
debían ser un modelo a seguir para toda forma de
filosofía.
Descartes aspiraba a convertir la filosofía en una
disciplina científica, provista de un método, dado que, a
su parecer, sólo mediante la razón podían hallarse
ciertas verdades universales.6
Ilustración 12. Rene Descartes (Francia,
1569-1650)
En su Discurso del método (1637) propuso sus cuatro reglas para toda investigación
filosófica:
Evidencia Análisis Deducción Comprobación Verdad
Esquema 1. Reglas para toda investigación propuesta por Descartes.
__________________________________________________________________
6. Raffino M. (2020). Racionalismo. [Link]. Recuperado de [Link]
14
El siguiente esquema pretende explicar como era la filosofía de Descartes:
Esquema 2. Filosofía de descartes. Morela E. El Racionalismo Moderno. Recuperado de [Link]
[Link]/33a8871d66e14c2ba0a24b619954bc3f/files/uploaded/DESCARTES%2520Y%2520EL%2520RACIONALISMO%[Link]
2.2 El pensamiento de Kant y los Ilustrados
El filósofo Immanuel Kant (1724-1804, Kaliningrado, Rusia) es considerado como
uno de los pensadores más influyentes de la Ilustración.
Buscó, por encima de todo, enseñar al ser humano a pensar por sí mismo y a
rechazar los dogmas de todo tipo, que destruyen la razón y someten el libre
pensamiento a ideas fijas.7
Consideraba el conocimiento como punto de partida y logro combinar el:
• El Racionalismo: donde la razón es el motor principal en la búsqueda del
conocimiento.
• El Empirismo: que acentúa el papel de la experiencia y la evidencia
comprobable, como caminos complementarios y no excluyentes.
__________________________________________________________________
7. Medici A. (2020). Immanuel Kant: La razón sin ataduras. Historia National Geographic. Recuperado de
[Link]
15
El pensamiento kantiano se convirtió así en uno de los
más influyentes de la Ilustración pues para Kant:
• Es crítico saber cuáles son las posibilidades de
conocimiento que tienen nuestras facultades
cognoscitivas.
• El sujeto puede considerarse como algo
cuestionable, algo capaz de ser analizado.
• Es el objeto el que comienza a girar en torno al
sujeto: el sujeto es elemento activo en el
conocimiento y aporta su modo de ser al objeto, y
este sólo es conocido en cuanto que el sujeto es
Ilustración 13. Immanuel Kant. (1724-
capaz de integrarlo en su sistema cognoscitivo. 1804, Kaliningrado, Rusia)
• El hombre, va a ocupar el puesto central ya que es
el ordenador de la experiencia cognoscitiva, haciendo que los objetos
dependan del sujeto, giren alrededor de él y se adapten a su mente.
El siguiente esquema muestra cómo era la filosofía de Kant:
Esquema 3. Casangre P. (2014.) La filosofía de Immanuel Kant. SlidePlayer. Recuperado de [Link]
16
3. La Revolución Francesa
La revolución francesa (1789-1799) fue
el cambio político-social más importante
que se produjo Europa a finales del siglo
XVIII.
Fue un periodo violento en el que se
derroco al antiguo régimen para acabar
instaurándose un nuevo régimen donde
la Burguesía, apoyada en ocasiones por
las masas populares, se convirtió en la Ilustración 14. Revolución Francesa. (1789-1799). Francia.
fuerza política dominante.8
3.1 Causas de la Revolución Francesa
• Influencia de la Ilustración: las ideas de Voltaire, Rousseau y Montesquieu
sostenían que el conocimiento humano podía combatir la ignorancia, la
superstición y la tiranía para construir un mundo mejor. Estos pensamientos
se extendieron rápidamente por toda Europa. Además, la enciclopedia fue de
gran importancia pues contribuyo desarrollo de una sociedad culta que
piensa por sí misma, siendo la mejor manera de acabar con el antiguo
régimen.
• Crisis económicas: en 1789, aparece una crisis económica debido a las
sequías, por ende, el hambre y la miseria se extendían por Francia.
• Política: a finales del siglo XVIII Francia seguía con un Antiguo Régimen, el
rey gobernaba sin contar con nadie, seguía teniendo todo el poder político y
justificando su poder a través de argumentos religiosos.
3.2 Consecuencias
• Desaparece la monarquía y con la separación de la sociedad en clases fijas
e inamovibles: aristocracia, clero y siervos.
• Toma de La Bastilla en 1789
__________________________________________________________________
8. Academy Play (2017). Recuperado de [Link]
17
• El lema de libertad, igualdad y fraternidad condujo a la redacción de la
primera ley de derechos humanos sin distinción de raza ni credo ni
nacimiento.
• Creación de la Asamblea Constituyente.
• Invención de la Guillotina por Guillot en 1792.
• Asalto al palacio de las tullerias en 1792
• Decapitación de Luis XV y María Antonieta.
• Inicio de la Guerra de Veénde (1793-1796)
• El ascenso de Napoleón Bonaparte.
3.3 Influencia de la Revolución Francesa en las artes
Muchos artistas utilizaban su arte para
protestar contra la monarquía y expresar sus
deseos de cambio. Sin embargo, fue después
de la revolución cuando surgieron las
expresiones artísticas más bellas y
expresivas, que buscaban representar la
emoción, la energía y la locura que había en
el aire francés.
Principalmente la influencia se vio mas
afectada en la pintura. Como ejemplo Ilustración 15. La libertad guiando al pueblo, Delacroix (1807).
Recuperado de [Link]
podemos observar: [Link]
La libertad guiando al pueblo: Realizada por Delacroix en el año de 1807. El
cuadro representa la revolución de 1830 en Francia. Los personajes que Delacroix
plasmó en su cuadro se componen de grupos alegóricos que transmiten la
complejidad de los conceptos libertad, clases sociales, caídos y pueblo.
3.4 La influencia de la Revolución Francesa en América
Los países de América Latina buscaban una independencia con a los postulados de
la Revolución Francesa. La idea de la igualdad, que junto a la libertad y la fraternidad
se constituyeron en el lema de la Revolución Francesa, se ve reflejada en las
Constituciones y asambleas de 1810. Es decir, la influencia que tiene la Revolución
Francesa es la de instalar en las vidas de los criollos la idea de poder alcanzar un
autogobierno que les permitiera vivir con mayores derechos, tanto a nivel civil como
político.
18
GLOSARIO
1. Filosofía escolástica: doctrina de pensamiento teológico y filosófico
emprendida por el mundo de la Antigüedad Clásica para explicarse el
fenómeno religioso del cristianismo, y que se impuso durante todo el
medioevo como la principal corriente de enseñanza en universidades,
escuelas catedralicias y otras formas de estudio. La escolástica partía de la
convivencia de la fe y la razón, favoreciendo siempre a la primera, y su
modelo de enseñanza consistía en la repetición de los textos antiguos, más
que nada de La Biblia.
2. Aristotelismo: son sistemas filosóficos en donde los sabios y eruditos de la
época, fundamentan sus hipótesis en la doctrina de Aristóteles, estos se
mantuvieron muy presentes en la antigüedad, en la época medieval, en la
edad moderna y contemporánea.
3. Tiranía: Como tal, es una forma de gobierno que se caracteriza por que quien
lo ejerce goza de un poder total o absoluto, no limitado por las leyes, y se
comporta de manera autoritaria y despótica.
4. Desacralización: Quitar el carácter sagrado o religioso que tenía una cosa
algunos dogmas.
5. Auge: Período o momento de mayor elevación o intensidad de un proceso o
estado de cosas.
19
CUESTIONARIO
1. ¿Cuál es el objetivo principal de la Ilustración?
a) Defender el uso de la fe sobre el de la razón
b) Defender el uso de la razón sobre el de la fe.
c) Defender a la Burguesía.
2. ¿Quién es el principal autor de la Cyclopaedia o Universal Dictionary of
Art and Sciences?
a) Jean le Rond D'Alember
b) Francisco Sabatini
c) Rene Descartes
3. Durante la Ilustración las Artes se basaban principalmente del:
a) Arte renacentista
b) Arte grecorromano
c) Arte gótico
4. Esta corriente sostenía que la razón era el principal mecanismo humano
de adquisición de conocimientos.
a) Racionalismo
b) Empirismo
c) Despotismo ilustrado
5. ¿Cuáles son las reglas según Descartes para toda investigación?
a) Pregunta, investigación, hipótesis, experimento, análisis y conclusiones.
b) Reconocimiento del problema, hipótesis, predicciones.
c) Evidencia, análisis, deducción y comprobación.
6. Filosofó que combino el Racionalismo y el Empirismo para poder llegar
a la verdad.
a) Immanuel Kant
b) Rene Descartes
c) Baruch Spinoza
20
7. Es considerado el padre del Racionalismo
a) Immanuel Kant
b) Rene Descartes
c) Baruch Spinoza
8. Cambio político-social más importante que se produjo Europa a finales
del siglo XVIII.
a) Ilustración
b) Racionalismo
c) Revolución Francesa
9. Doctrina que defiende la libertad individual y las iniciativas privadas,
limitando el poder del Estado
a) Liberalismo
b) Despotismo ilustrado
c) Racionalismo
10. Intentó conciliar el absolutismo monárquico con el espíritu reformador
de la Ilustración.
a) Liberalismo
b) Despotismo ilustrado
c) Racionalismo
11. ¿Cuál es la principal causa de la Revolución Francesa?
a) Las ideas de los ilustrados
b) La filosofía escolástica
c) El Empirismo
12. Debido a que el pensamiento y en las costumbres del hombre pasaron
a ser el centro de atención durante la Ilustración, ¿en la Arquitectura
predominaron edificios cómo?
21
a) Iglesias
b) Hospitales, bibliotecas, museos, teatros y parques
c) Edificios militares y ferias
22
CONCLUSIÓN
El periodo Neoclásico trajo consigo una serie de acontecimientos que no solo se
vieron reflejadas en Europa, sino también en América. Se desarrolla a partir del siglo
XVIII como una respuesta contraria al Barroco y el Rococó y es caracterizado
principalmente por plasmar un Arte basado en el Arte grecorromano. Existen tres
factores principales que ocasionaron su aparición: la Ilustración, el descubrimiento
de las ruinas de Herculano y Pompeya y la Revolución Francesa.
La llegada de la ilustración impulso a la sociedad a desacralizarse permitiendo así
un interés por el estudio de las ciencias, cuyo objetivo será obtener respuestas a
través de la razón y no de la fe, como era en tiempos anteriores. Con el paso del
tiempo empezó a existir un gran interés, por parte de la sociedad, sobre dicho
conocimiento, lo que ocasiono el movimiento enciclopedista y la aparición de la
enciclopedia en el siglo XVIII.
La Ilustración también ocasiono un impacto en las artes, pues el hombre y la razón
del conocimiento pasan a ser el centro de atención. Esto se ve reflejado, por
ejemplo, en la Arquitectura pues comienzan a aparecer edificios con un propósito
social como son las escuelas, bibliotecas y museos principalmente.
El Despotismo ilustrado y el Liberalismo son también efectos de la Ilustración. El
primero es un concepto político que surge mas que nada por las críticas de los
filósofos hacia el antiguo régimen; y, el segundo, es una doctrina que tiene como
objetivo defender la libertad individual limitando los poderes del Estado.
En México la llegada de la Ilustración trajo como consecuencia las “reformas
borbónicas” (que partían de las ideas de los ilustradores), fueron de gran
importancia porque permitió un mejor conocimiento.
Posteriormente aparece el Racionalismo, un movimiento filosófico que confiaba
plenamente en la razón. Fue impulsado principalmente por Rene Descartes
(considerado como el padre del Racionalismo) e Immanuel Kant. Descartes decía
que solo mediante la razón es posible llegar la verdad, para ello tenia que seguirse
el siguiente método: evidencia + análisis + deducción + comprobación = verdad. Por
otro lado, Immanuel Kant logro combinar el Racionalismo y el Empirismo para llegar
a la razón, siendo este su método.
Años después, más específicamente en 1789, surge en Europa la Revolución
Francesa, un cambio político y social cuyo objetivo era acabar con el antiguo
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régimen, fue impulsado por las ideas de Voltaire, Rousseau y Montesquieu. En
América el surgimiento de dicha revolución ocasionó que algunos países
comenzaran a independizare, ya que tenían la idea de la igualdad, libertad y la
fraternidad lema ejercido por la Revolución Francesa.
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