PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL, PEI
MÓDULO II
Dirección General de Acreditación y
Certificación, DIGEACE
Imagen congelada
3.4 VALORES (IDEARIO)
La práctica y fomento de valores
constituye una acción pedagógica
que lleva a cabo toda institución
educativa que desarrolla una
educación integral.
Liste los valores que fortalecen en
el centro educativo y las
actividades que llevan a cabo
para su implementación.
Ejemplo:
Actividades para practicar y fortalecer los
No. Valores valores en el centro educativo
• Organizar actividad para identificar
necesidades que existan en la
comunidad y con base en ellas
priorizarlas para apoyar con diferentes
insumos, actividades recreativas, visitas
a orfanatos, asilos, otros.
1. Solidaridad
• Juego de roles en donde identifiquen
acciones de solidaridad
• Murales en donde plasmen acciones
solidarias
Ejercicio
Camino con valores
3.5 Perfil de egreso de los
estudiantes
En este componente incluirá lo que según el CNB integra el perfil
del egresado, tomando como referencia el perfil macro que
establece por nivel, además las características propias que el
centro, por su especialidad, fortalece.
La visión provee las bases para describir las características del
estudiante que se desea formar, tomando en cuenta el contexto en
que se desenvuelve.
Perfil de egreso incluido
en el CNB
3.6 Perfil de los docentes
En este punto se describen las características idóneas, tanto actitudinales como
académicas importantes a tomar en cuenta, para ocupar y desarrollar las
funciones docentes, de acuerdo a los lineamientos del centro educativo y
además identificando las capacidades pedagógicas, emocionales y laborales
deseadas.
Perfil de los docentes
Formación académica acorde al nivel educativo
1
que atiende.
Para redactar tomar Conocimiento del idioma materno de la
2
en cuenta los puntos comunidad.
claves de la visión del 3 Contar con experiencia docente.
centro educativo.
PEI, LICEO MIXTO BILINGÜE “PEDAGÓGICO MODERNO” CALLE
PRINCIPAL ALDEA ESTANZUELAS, MUNICIPIO DE SANTA MARÍA
IXHUATÁN, DEPARTAMENTO DE SANTA ROSA
4. Propuesta pedagógica del
centro educativo
Este componente tiene como
propósito definir la forma en que el
centro educativo hace operativo el
currículo en el ámbito local; debe ser
orientador de su quehacer
presentando los elementos en forma
integral.
Debe estar ligado a la identidad
institucional: visión, misión, objetivos, EORM Aldea Cuatro Cayos, Izabal 2014
valores, perfil de egreso de los
estudiantes y perfil de los docentes.
Integración en el Proyecto Educativo
Institucional, PEI
Incluir una breve caracterización o descripción del
centro educativo, tomando en cuenta cuál es el
contexto en el que se desarrolla, así como la
población estudiantil que asiste, esto con la finalidad
de tener presente hacia quién va enfocado el
quehacer educativo.
Integración en el Proyecto Educativo
Institucional, PEI
Para elaborar la caracterización ¿Cuántos estudiantes atiende?
puede apoyarse con las siguientes ¿La institución brinda
preguntas: educación a niños y niñas, solo
niños, solo niñas, jóvenes?
¿En qué comunidad se encuentra ¿El centro educativo se basa en
establecido el centro educativo? alguna metodología específica
¿Cuál es el contexto cultural y para el desarrollo de los
lingüístico de la comunidad en la aprendizajes?
que se encuentra el centro
educativo? Recuerde que no se trata de
¿Con qué modalidades de entrega responder individualmente
cuenta el centro? las preguntas sino hacer una
¿Cuáles servicios brinda? descripción teniéndolas en
mente.
Ejemplo
Caracterización del centro educativo y la población estudiantil:
La comunidad de Llano Coyote está localizada geográficamente en la parte
centro o valle, está legalizada como aldea desde hace 40 años aproximadamente,
fue una de las primeras comunidades en legalizarse... En cuanto al origen del
nombre de la comunidad los habitantes expresaron que antes había muchos
coyotes y que aún sigue habiendo algunos, por eso la comunidad se llama Llano
Coyote. Los primeros habitantes son provenientes de Chajul, municipio del
departamento de Quiché, debido a la violencia cada quien fue apropiándose de
los terrenos que existían. El idioma que predomina en esta comunidad es el
Chalchiteco…(ver ejemplo completo en el manual para la elaboración del PEI
página 31)
Con base en la caracterización y el marco
filosófico del centro educativo, se procederá a
indicar lo siguiente:
Ejemplo
5. Diagnóstico y planes de mejora
Diagnóstico
El diagnóstico es la información obtenida después de un
proceso de reflexión y autoevaluación de la realidad de una
institución, con la finalidad de identificar las fortalezas y
también las debilidades que se convertirán en áreas de
oportunidad para la mejora.
5.1 FODA
Es una herramienta que analiza las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas de los
ámbitos que integran la institución educativa,
permite relacionar los aspectos internos
(fortalezas-debilidades) y los aspectos externos
(oportunidades y amenazas), para reforzar o
solucionar los aspectos existentes.
Para llevar a cabo un diagnóstico con el FODA, es
importante tomar en cuenta lo siguiente:
• Su aplicación debe ser participativa, por lo que deben
integrarse comisiones de trabajo conforme a los niveles
educativos que se necesite diagnosticar.
• Cada comisión debe observar los componentes del
FODA, tanto internos como externos y determinar los
aspectos a mejorar.
5.2 Identificar y priorizar los aspectos
detectados en el diagnóstico
Luego de elaborar el diagnóstico será más sencillo
identificar los aspectos que fortalecen el centro
educativo y también aquellos que deben
mejorarse. Una vez identificados es necesario
establecer prioridades para definir los planes de
mejora a trabajar.
5.2 Identificar y priorizar los aspectos
detectados en el diagnóstico
Ejemplo:
Debilidad en el ámbito de entrega pedagógica:
Falta de metodologías innovadoras que fomenten el aprendizaje de los
estudiantes.
Factores asociados:
• Falta de material informativo
• Falta de actualización docente
• Falta de materiales que permitan llevar a cabo actividades
innovadoras
De estos factores se derivan los planes de mejora que la institución
trabajará para mejorar.
5.3 Planes de mejora
Un plan de mejora es el conjunto de
medidas de cambio que se implementan en
una institución para establecer un proceso
de mejora permanente, a partir del
diagnóstico que cada centro educativo
realiza.
Importante: Para que un plan de mejora sea eficaz es
necesario que cuente con ciertas condiciones
Involucramiento de la comunidad educativa para que participe en la
reflexión de la realidad que vive el centro educativo en sus diferentes
ámbitos.
Priorización de los ámbitos a mejorar.
Las actividades deben ser concretas y alcanzables.
El liderazgo del equipo de gestión de la calidad para dar seguimiento.
Pasos para plantear los planes de
mejora del centro educativo:
• De acuerdo a lo planteado desde la Digeace, primero
Revisar los ámbitos revisar los ámbitos que se consideran contribuyen al logro
de la calidad.
• Buscar e identificar lo bueno que se tiene o se está
Identificar las fortalezas haciendo (fortalezas)en cada ámbito planteado.
• Buscar e identificar las debilidades o aspectos que
Identificar las debilidades necesitan mejorar para funcionar de manera óptima.
• Verificar los recursos necesarios para su implementación,
Verificar la factibilidad de su
de tal manera que se puedan visualizar los resultados
ejecución incentivando a quienes contribuyen en su ejecución.
Determinar los objetivos del
• Establecer los objetivos para cada plan de mejora.
plan
Importante:
Cada plan de mejora debe ser evaluado
durante la ejecución y al finalizarlo. Esto
permite a la comunidad educativa mejorar
las actividades y valorar los resultados del
esfuerzo realizado en la implementación, así
como tomar las decisiones adecuadas para
el centro educativo. Incluir al menos 3
planes de mejora.
Proceso de edición del documento
PEI
Los elementos del PEI llevan el siguiente orden:
Carátula
Índice
1. Datos generales del centro educativo
2. Equipo de gestión de la calidad
3. Identidad institucional
3.1 Visión
3.2 Misión
3.3 Objetivos del centro educativo
3.4 Ideario de valores
3.6 Perfil de egreso de los estudiantes
3.7 Perfil de los docentes
4. Propuesta pedagógica
5. Diagnóstico y planes de mejora
6. Anexos: documentos de soporte si lo considera
necesario
La carátula contendrá la
información siguiente:
Nombre del centro educativo y el logotipo, escudo o monograma que lo
identifica (si lo tuviera)
En la parte inferior agregar el siguiente texto de derechos reservados, para
la protección de derechos de autor del PEI. del centro educativo, ya que
cada PEI referencia su propia realidad:
Todos los derechos reservados.
Prohibida la reproducción parcial o
total de la obra.
Artículos de la Constitución Política
de la República: 24, 42 y 63; 33-98
22/01/98 y su reforma Decreto 56-
2000 22/01/2000
Para la presentación del documento del
Proyecto Educativo Institucional, se sugiere
tomar en cuenta las características
siguientes:
Escribir el texto con el mismo tipo de letra
Utilizar fuente legible no menor de 12 puntos
Espaciado 1,5
Resaltar títulos con negrita
El texto debe estar justificado donde aplique
Revisar ortografía y redacción
Numerar las páginas
Elaborar carátula e índice
Presentar los componentes en el orden numérico que están
organizados
Proceso de entrega del documento
PEI
¡Gracias!