INFORME DE RESULTADOS PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

Colegio XXXXX - 2016

3º Básico A - Lenguaje y Comunicación

ANTECEDENTES GENERALES
En el presente informe se entregan los resultados obtenidos por su curso en la Prueba de Diagnóstico (PDD)
Aptus Chile 2016. Se presenta una mirada en detalle del desempeño de sus estudiantes, respecto de los
aprendizajes previos y necesarios para el nivel en curso, lo que permite identificar los aprendizajes clave en los que
los estudiantes se encuentran más débiles y aquellos en los que se encuentran en niveles adecuados. Este reporte
está diseñado para ser utilizado por profesores y jefes técnicos.
Adicionalmente, se entrega la información que requieren los colegios para poder reportar correctamente los
indicadores del PME SEP en base a los resultados de esta prueba, utilizando la misma taxonomía y categorías de la
Subvención Escolar Preferencial, y se pone a disposición del colegio una "Guía de apoyo para completar el
PME-SEP" con todas las tablas del PME a nivel agregado.
Las respuestas de las preguntas abiertas presente en este instrumento, se reportan en base a la corrección que
realizó el profesor del curso utilizando la pauta proporcionada por Aptus Chile y siguiendo el protocolo de traspaso a
la hoja de respuestas.

RESULTADOS DE SU CURSO
1. Porcentaje de logro total de la prueba.

Mi Curso
Mi establecimiento

76%
75%

2. Desempeño general del curso.

Curso A Curso B Establecimiento

% Logro 76% 75% 75%

Estudiante con mayor logro 96% 96% 96%

Estudiante con menor logro 20% 44% 20%

Estudiantes examinados 35 38 73

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3º Básico A - Lenguaje y Comunicación

3. Porcentaje de logro por habilidad evaluada.

En la siguiente tabla verá el resultado de su curso por habilidad. Se indican los porcentajes de logro de cada
curso y el promedio de su establecimiento para cada habilidad evaluada en esta prueba, detallando las preguntas
que evalúan cada una de las habilidades.

Habilidad Preguntas Curso A Curso B Mi establecimiento

H1. Localizar 1, 4, 5, 11, 12, 13, 16, 83% 83% 83%

información 20, 21
H2. Relacionar e 2, 6, 7, 8, 14, 15, 17, 75% 75% 75%
interpretar información 18, 22, 23
H3. Reflexionar sobre 3, 9, 10, 19, 24, 25 64% 62% 63%
el texto

4. Porcentaje de logro por contenido evaluado.

En la siguiente tabla verá el resultado de su curso por eje o contenido evaluado. Se indican los porcentajes de
logro de cada curso y el promedio de su establecimiento para cada eje o contenido evaluado en esta prueba,
detallando las preguntas que evalúan cada uno de ellos.

Contenido Preguntas Curso A Curso B Mi establecimiento

T1. No literario - nota 1, 2, 3 71% 84% 78%

T2. Literario narrativo: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 60% 63% 61%

Leyenda
T3. No literario: 11, 14, 15 82% 81% 81%
Instructivo
T4. No literario: 12, 13, 20, 21, 22, 23, 81% 76% 79%
informativo 24, 25
T5. Literario lírico: 16, 17, 18, 19 91% 82% 86%
Poema

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3º Básico A - Lenguaje y Comunicación

5. Tablero Maestro.

En la siguiente tabla se muestran los resultados de sus alumnos a nivel de pregunta. Las preguntas y alumnos están ordenados de menor a mayor
porcentaje de logro obtenido. De esta manera los alumnos con menor rendimiento quedarán en la parte izquierda de la tabla, mientras las
preguntas que tuvieron un menor porcentaje de aciertos se ubicaran en la parte superior. Es muy importante que lea la guía de lectura ubicada en
la parte inferior de la hoja para su correcta interpretación.

% Logro nivel en el colegio

% Alumnos Alternativa C
% Alumnos Alternativa D
% Alumnos Alternativa A
% Alumnos Alternativa B
Numero de pregunta

Respuesta correcta

% Omitidas
Alumno 10
Alumno 11
Alumno 12
Alumno 13
Alumno 14
Alumno 15
Alumno 16
Alumno 17
Alumno 18
Alumno 19
Alumno 20
Alumno 21
Alumno 22
Alumno 23
Alumno 24
Alumno 25
Alumno 26
Alumno 27
Alumno 28
Alumno 29
Alumno 30
Alumno 31
Alumno 32
Alumno 33
Alumno 34
Alumno 35
Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
Alumno 9

% Logro
(-) 9 A B A C B B A C C A C B C C B C C C A A C A A C A B C C A A B C C A A A 37 40 37 20 43 0 0
6 C B B B B A A C C C C A A C A C A C C A A C C A C A A A A C C A A C A C 43 45 46 11 43 0 0
3 B A A C C A A C B B C C A A B C B A C B B A C B B B B B C B A B B B B B 49 60 26 49 26 0 0
10 C C A B C A C B B A C C C B B C C C A A B C B C B C B B C C B C C C B B 49 44 14 37 49 0 0
20 A C C C - B C C A C C C A A B C B A B C B A A A A C A C A A A A A A A A 49 43 49 14 34 0 3
7 C A A C C - B A C A C C C A C A C B C A A A C C B C C C C A C C C C C C 60 64 29 9 60 0 3
8 A B B B C A C C B B B B A A A A A B A A A A A C A A A A C A A A A A A A 63 58 63 23 14 0 0
14 B C B B B B B B A C A B B B A A A B A B B B B A A B B B B A B B B B B B 69 63 26 69 6 0 0
13 B C B B C B B B C B B B A C B B B B B B B B B B C C B B B C B B C B B B 74 77 3 74 23 0 0
25 A C A A A A A B A A A A A A B A B B A B A B A A A A A A A B C A A A A A 74 73 74 20 6 0 0
2 A C A C A A A A B B A A B A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A B A A 80 81 80 14 6 0 0
4 C A A A A C C C C C A C C C C C C C A C C C A C C C C C C C C C C C C C 80 86 20 0 80 0 0
15 A B A B A A C A A A A A A A A B A A A A A A B A B A A A A A A A A A A A 83 85 83 14 3 0 0
1 C C C C C C C A A C C A C C C C C C C C C C C C C C C C A C C A C C C C 86 93 14 0 86 0 0
5 A A A B B A A A A A C A A A A A A B A A A A C A A A A A A A A A A A A A 86 92 86 9 6 0 0
17 B A B B B B B B B B B A B B B B A B B B B A B A B B B B B B B B B B B B 86 85 14 86 0 0 0
23 A C B A A C C A A A A A A C A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 86 86 86 3 11 0 0
19 B B B A B C B B B B B B C B B B B B B B B B B B B B C B B B B B B B B B 89 77 3 89 9 0 0
21 C A C C C C C C B C C C C C C C C C C C C B C C C C C C C C C C C B C C 89 77 3 9 89 0 0
24 C B B C B C C C C A C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C 89 86 3 9 89 0 0
18 A B C A A A C A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 91 92 91 3 6 0 0
22 C B B C C C B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C 91 90 0 9 91 0 0
11 A B A A A C A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 94 96 94 3 3 0 0
12 C A C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C 97 96 3 0 97 0 0
(+) 16 B B B B B B B B B B B B A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B 97 91 3 97 0 0 0

% Logro 20 56 56 64 64 64 68 68 72 72 72 72 76 76 76 76 76 76 80 80 80 80 80 80 84 84 84 84 84 84 88 88 92 92 96

(-) (+)
Respuesta incorrecta Respuesta correcta

Guía de apoyo a la lectura del tablero maestro

• Identifique los alumnos de rendimiento más bajo, estos se ubican en la parte izquierda del tablero. Con ellos deberá reforzar los contenidos de todas las preguntas de color rojo (oscuras).
• Las preguntas con menor porcentaje de logro están en la parte superior. Debe realizarse un repaso de los contenidos de estas preguntas con la totalidad del curso.
• Analice las alternativas que marcaron los alumnos en la parte derecha del tablero. Revise en profundidad con la prueba en la mano la información que entregan los distractores
y detecte qué errores están cometiendo los estudiantes.
• Identifique los puntos rojos (oscuros) en zona verde (clara), estas son preguntas que por su dificultad se esperaría que esos alumnos hubiesen contestado de manera correcta.
• Identifique puntos verdes (claros) en zonas rojas (oscuras) estas pueden representar azar o en caso de un alumno con varias de las preguntas más difíciles correctas un estudiante
con potencial de mejora.

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6. Indicadores PME SEP.

En la siguiente sección se detallan los resultados obtenidos por su curso en la Prueba de Diagnóstico de
acuerdo a los indicadores y la taxonomía requerida por el Plan de Mejoramiento Educativo SEP. La información que
acá se entrega es una mirada de cada uno de los indicadores, diseñada para ser utilizada para tomar decisiones
pedagógicas y como insumo para cargar la plataforma del Diagnóstico SEP.

Aptus pone a disposición esta información como una referencia para los establecimientos, sin garantizar la
robustez estadística de los datos. Los cálculos de clasificación en cada categoría son realizados por cada eje y nivel
en base a la cantidad de puntos obtenidos por los alumnos en las agrupaciones de preguntas correspondientes a
cada indicador SEP evaluado.

Nivel Bajo Nivel Medio Bajo Nivel Medio Alto Nivel Alto
Indicador SEP Preguntas
Número de Estudiantes
1, 4, 5, 11, 12, 13, 16,
Extraer información explícita 0 1 4 30
20, 21
2, 6, 7, 8, 14, 15, 17,
Extraer información implícita 1 2 9 23
18, 22, 23

Reflexionar sobre el texto 3, 9, 19, 24, 25 1 7 9 18

Reconocimiento de funciones
gramaticales y usos ortográficos 10 18 0 0 17

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