MATEMÁTICAS I

OBJETIVO

Al finalizar el curso, el alumno analizará las principales

aplicaciones matemáticas con base en el pensamiento
lógico ordenado y los principales conceptos que se
manejan en esta área del saber.

ELABORÓ

Ing. María del Rocío Sánchez Ramos

Noviembre 2002

1
 ÍNDICE
Pág.
Unidad I. Funciones Matemáticas
1.1 Funciones 6
1.2 Tipos de funciones 9
1.3 Representación gráfica de las funciones 11

Unidad II. Ecuaciones Lineales

2.1 Características 14
2.2 Características gráficas 14
2.3 Forma de pendiente-intersección 18
2.4 Determinación de la ecuación de una línea 20
recta
2.5 Ecuaciones lineales con dos o más variables 29
2.6 Análisis de ecuaciones lineales por 40
computadora

Unidad III. Funciones lineales

3.1 Aplicaciones 43
3.2 Modelo del punto de equilibro 56

Unidad IV. Sistemas de ecuaciones lineales

4.1 Introducción 60
4.2 Sistemas de ecuaciones con dos variables 60
4.3 Método de eliminación de Gauss 71
4.4 Sistema de tres variables 81
4.5 Aplicaciones selectas 85

Unidad V. Álgebra
5.1 Sistemas de números reales 95
5.2 Polinomios 102
5.3 Factorización 104
5.4 Fracciones 112
5.5 Exponentes y radicales 116
5.6 Ecuaciones 117

Unidad VI. Álgebra de Matrices

6.1 Introducción a las matrices 122
6.2 Tipos especiales de matrices 123
6.3 Operaciones con matrices 127
6.4 Determinante 134

2
6.5 La inversa de una matriz. 140

Respuestas a los ejercicios 148

Glosario 152

Bibliografía 153

UNIDAD I
FUNCIONES MATETEMÁTICAS

Par ordenado

Un par ordenado (o pareja ordenada) (a, b) es un listado

de los objetos a y b en un orden prescrito donde a
aparece en primer término y b en segundo.

En consecuencia, un par ordenado (o pareja ordenada)

simplemente es una secuencia de longitud 2.

Por ejemplo:

3
 1. (3, 2)

2. (2, 5)

3. (4, 4)

4. (5, 3)

5. (12, 35)

Producto cartesiano

Sean A y B dos conjuntos, se llama producto cartesiano

A por B y se representa A X B, al conjunto de parejas
ordenadas tales que su primer componente es un
elemento de A y su segundo elemento pertenece al
conjunto B.

De manera simbólica se expresa:

A X B = {(a, b)/ a  A y b  B}

Un producto cartesiano se representa de diferentes

formas:

a. Mediante un diagrama sagital.

4
 A B
a1 b1

a2 b2

a3 b3

a4

b. Como puntos en un sistema de coordenadas

rectangulares.

B
   

b3
   

b2
       

b1
         

a1 a2 a3    A

5
Ejemplo:

Dados los conjuntos L = { 2, 4 } y M = {1, 4 } obtener en

las dos formas gráficas del producto cartesiano.

L X M = { (2, 1), (2, 4), (4, 1), (4, 4)}

L M

2 1

4 4

4 (4,1) (4,4)
   

3
   

6
    

1  (2,1)  (4,2)
         

1 2 3 4 M

Relación

En matemáticas el concepto de relación es muy

poderoso y útil. Su fuerza radica en la sencillez y su
utilidad se debe a su generalidad.

Una relación es un subconjunto de un producto

cartesiano formado por las parejas que cumplen una
cierta condición.

Ejemplo:

Sean los conjuntos C = { 1, 2, 3 } y D { x|x ε dígitos }.

Hallar la relación R con la condición “es la raíz cuadrada
de”
C X D = {(1, 1), (2, 4). (3, 9)}

Es interesante ver que todos los elementos C

constituyen alguna de las parejas de R, en tanto que
algunos de los elementos de D, son los que cumplen la
condición al integrar las parejas de R.

7
Al conjunto de los primeros elementos de las parejas de
la relación se llama dominio de la relación R, y sus
elementos se designan con la letra x y son denominados
argumentos. Al segundo conjunto se le conoce como
codominio de la relación y el subconjunto de elementos
que cumplen con la condición se les llama rango o
imagen de R y sus elementos se representan por la letra
y.

Las relaciones se pueden representar también en forma

gráfica mediante una gráfica sagital o bien un sistema de
coordenadas rectangulares.

1.1 Funciones

Dados dos conjuntos A y B, una función es una relación

entre éstos en donde a cada elemento de A se le asocia
un único elemento de B.

Como anteriormente se mencionó, A representa el

dominio de la función y B su codiminio.

Es importante destacar además que para que una

relación sea llamada función, se debe verificar que cada
elemento del dominio tenga asociado un único elemento
del codominio.

Las funciones se representan de las siguientes maneras:

8
 a) f: A → B, que se lee “f va de A a B”

b) b = f(a), que se lee “f de a”

En el concepto de relación, las variables que denotan la

regla de correspondencia son x y y. Por esta razón es
usual la siguiente simbología:

Y = f(x)

es decir, y es imagen del argumento x.

1.2 Tipos de funciones

Existen dos criterios para clasificar a las funciones.

Pueden presentarse según la manera de expresarlas. De

acuerdo a lo anterior, las funciones son explícitas o
implícitas.

a) Estarán representadas en forma explícita si en la regla

de correspondencia, la variable dependiente aparece
despejada.

Es decir, tiene la forma:

Y = f(x)

9
b) Aparecerán de manera implícita si no se verifica lo
anterior,

Son ejemplos de funciones explícitas:

y = 2x

g(x) = 7x – 3

y de funciones implícitas:

x2 -2xy = 20

y – 2x = 12

Las funciones se clasifican también según el tipo de

expresión que aparece en la regla de correspondencia.

Es ésta la que le da nombre a la función. Así se tiene:

Algebraicas

Funciones

10
 Trascendentales Logarítmicas
Trigonométricas
Exponenciales

1.3 Representación gráfica de las funciones

Para representar gráficamente a las funciones, es

necesario determinar un par de puntos que se
graficarán, preferentemente en una hoja milimétrica y se
unirán mediante una línea para verificar la tendencia de
dicha función.

Este análisis es más sencillo de explicar mediante un

ejemplo.

Ejemplo:

Represente en forma gráfica la siguiente función:

f(x) = 5x + 2

Para obtener los puntos, es necesario sustituir el valor

de x en la ecuación obtenida, de esta forma si x = -3, se
tiene:

f(-3) = 5(-3) + 2 = -13

11
Y así sucesivamente para todos los valores de x que se
requieran de x; obteniéndose la siguiente tabla:

Si x f(x)
-3 -13
-2 -8
-1 -3
0 2
1 7
2 12
3 17

Posteriormente se grafican los puntos anteriores y se

obtiene:

20

15

10

0
-4 -2 0 2 4
-5

-10

-15

RESUMEN

Un par ordenado (o pareja ordenada) (a, b) es un listado

de los objetos a y b en un orden prescrito donde a
aparece en primer término y b en segundo. Se llama

12
producto cartesiano A por B y se representa A X B, al
conjunto de parejas ordenadas tales que su primer
componente es un elemento de A y su segundo
elemento pertenece al conjunto B. Una relación es un
subconjunto de un producto cartesiano formado por las
parejas que cumplen una cierta condición. Una función
es una relación entre éstos en donde a cada elemento
de A se le asocia un único elemento de B. Las funciones
pueden ser explícitas o implícitas de acuerdo a la forma
de expresarlas. Para la representación gráfica de las
funciones es necesarios encontrar puntos que
representen a dicha función y posteriormente graficarlos
en un eje de coordenadas rectangulares.

EJERCICIOS

1. Si A = {1,2,3} y B = {r, s}, obtener el producto

cartesiano A X B.

2. Clasifique a las siguientes funciones:

a. y = sen 2x
b. f(x) = x3 + 5x2 + 3
c. 5xy + 3x2y2 = x

UNIDAD II
ECUACIONES LINEALES

2.1 Características

13
Si uno se detiene a reflexionar un poco en el mundo que
nos rodea, nos daremos cuenta que en todo de una u
otra manera ha estado presente a recta. Todo esta
ampliamente relacionado con ella, a diario nos topamos
con innumerables ejemplos concretos que evidencian y
nos recuerdan su figura: la encontramos en los bordes
de un libro, de una hoja de papel o de un lápiz; en un
puente, ventanas y aristas de los edificios, etc.

Debido a lo anterior, es preciso definir el concepto de

recta y estudiarla analíticamente.

2.2 Características gráficas

Definición de línea recta

Sea l una recta cuya pendiente no está definida, es decir

que es paraléla al eje Y que dista a unidades del eje.

Y
a
0 x
l

Todo Punto de l, sin importa cuál sea su ordenada, tiene

por abscisa a. las coordenadas de todos los puntos de l
satisfacen, por tanto, la ecuación x = a. Recíprocamente,
todo punto cuyas coordenadas satisfacen esta ecuación

14
tiene por abscisa a y se localiza, consecuentemente, a
una distancia de a unidades del eje Y; lo cual lleva a
concluir que este punto pertenece a la recta l. Por lo
tanto, la ecuación de l es x = a. De aquí se puede
generalizar diciendo que todas las rectas paralelas al eje
Y tiene por ecuación

x=a

Donde a representa la distancia de la recta al eje Y.

Se h una recta cuya pendiente es cero, o sea, una

paralela al eje X, que se halla a b unidades del eje.

Y
h
b
0 x

Todo punto de h cualquiera que sea su abscisa, tiene

por ordenada b y se encuentra, por lo mismo, a una
distancia de b unidades del eje X. Siguiente un
razonamiento semejante al caso anterior, se puede
generalizar diciendo que todas las rectas paralelas al eje
X tienen por ecuación

y=b

15
Donde b representa la distancia de la recta al eje X.

Una recta no paralela a ningunos de los ejes tiene por

pendiente diferentes de cero, y por lo mismo, su
ecuación es más compleja.

Pendiente.

Se entiende por línea recta el lugar geométrico de los

puntos tales que, tomados dos puntos cualesquiera del
lugar P1(x1, y1) y P2(x2, y2), el valor de la pendiente,
cuando se calcula por medio de la fórmula:

y 2  y1
m
x 2  x1

x1 ≠ x2 es siempre constante.

Elementos de la recta

Observando la fórmula inherente a la definición analítica

e línea recta, se descubren algunos elementos a ésta:
dos puntos cualesquiera de la recta, la pendiente y en
consecuencia, su ángulo de inclinación. Ahora bien,
puesto que desde el punto de vista del análisis cobra
más trascendencia las rectas no paralelas a ninguno de
los ejes, existen otros componentes que se obtienen a
partir de la siguiente consideración:

16
Sea l una recta cuya pendiente es diferente de cero,
entonces su ángulo de inclinación también es diferente
de cero y l corto a los ejes coordenados.

(0, b)

θ
0 (a, 0)

Sea (a, 0) y (0, b) las coordenadas de los puntos donde

la recta interseca al eje X y al eje Y respectivamente.

Se da el nombre de intercepción con el eje X a la

abscisa del punto de intersección de la recta con el eje
X; e intercepción con el eje Y a la ordenada del punto de
intersección de la recta con el eje Y.

Algunos autores llaman a la intercepción con C, abscisa

en el origen y a la intercepción con Y, ordenada en el
origen, y las interpretan como las distancias sobre los
ejes, desde el origen hasta los puntos de intersección de
la resta con los ejes.

17
Se puede ahora concluir diciendo que los elementos
básicos de una recta don dos punto cualesquiera sobre
ella, su pendiente, su ángulo de inclinación y sus
intercepciones.

De la manera en que se usen o combinen estos

elementos, la ecuación de la recta adopta distintas
formas, que se presentan a continuación.

2.3 Forma de pendiente-intersección.

La ecuación que representa a la recta que pasa por un

punto y que tiene una pendiente conocida es:

y 2  y1
m
x 2  x1

O también

y  y1  m( x  x1)

La fórmula anterior se refiere que con las coordenadas

de un punto y el valor numérico de la pendiente se
obtiene la ecuación de la recta que cruza por el punto y
tiene la pendiente dada, bastando para ello con sustituir
sus valores numéricos en la ecuación punto-pendiente.

Ejemplo:

18
Encontrar la ecuación de la recta que pasa por el punto
(-1, 2) y tiene pendiente -1/5. Luego trace su gráfica.

El problema de obtener la ecuación se reduce a sustituir

los datos conocidos en la ecuación punto pendiente,
suponiendo que el punto dado es (x1, y1):

y  y1  m( x  x1)

y – 2 = - 1/5 (x + 1)

que es la ecuación buscada.

En cuanto a la gráfica existen procedimiento para

dibujarla a partir del punto y la pendiente conocidos; no
obstante, es conveniente trazarle luego de determinar
otro punto perteneciente a la recta.

Para ello se asigna un valor arbitrario a c en la ecuación

obtenida y se despeja y.

Así se determinan las coordenadas de ese otro punto.

Si x = 4

y – 2 = - 1/5 (4 + 1)

19
 y – 2 = - 1/5 (5)

y = -1 + 2

y=1

Por lo tanto la recta (-1, 2) y con pendiente -1/5, también

toca al punto (4, 1).

2.5

-1, 2 2

1.5

1 4, 1

0.5

0
-2 -1 0 1 2 3 4 5

2.4 Determinación de la ecuación de una línea recta.

Ecuación de la recta bajo la forma dos puntos

La ecuación que representa a la recta que pasa por dos

puntos P1(x1,y1) y P2 (x2,y2) es:

20
 y 2  y1
y  y1  ( x  x1)
x 2  x1

Ejemplo:

Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos

P1(3,5) y P2(1, -7)

Sustituyendo valores:
75
y  (5)  ( x  3)
1 3

 12
y5  ( x  3)
2

y  5  6( x  3)

Ecuación de la recta bajo la forma pendiente-

intercepción con y

Para introducir un elemento, la intercepción con y, se

debe combinar con la pendiente para deducir otra forma
de la ecuación de la recta.

Según lo que se ha mostrado anteriormente, una recta

no paralela al eje Y tiene que intersecarlo en el punto

21
(0,b), donde b es la intercepción con Y y representa la
distancia del origen al punto de intersección.

Si se sustituye el punto (0,b) en la forma punto-pendiente

de la ecuación de la recta se obtiene:

y  b  m ( x  0)

De donde

y  mx  b

Esta última es la ecuación de la recta bajo la forma

pendiente con Y, también llamada forma pendiente-
ordenada al origen.
Observe que si x = 0, esta ecuación se reduce a y = b y
representa una recta paralela al eje de las abscisas,
distante b unidades del origen.

Ejemplo:

Encontrar la ecuación de la recta con pendiente -1/3

intercepción con Y igual a -2.

Se trata de un caso tan simple que no hay más que

reemplazar los datos en la forma pendiente intercepción
Y:

22
 y  mx  b

1
y x2
3

Para su representación gráfica se cuenta con la

ordenada en el origen lo que equivale a afirmar que se
conoce el punto (0, -2) perteneciente a la recta.

Será suficiente, entonces, con localizar otro punto común

a la recta, asignando, un valor arbitrario a x, por ejemplo
-3:

1
y (3)  2
3
1
Por tanto, la recta cuya ecuación es y   x2
3
también pasa por (-3, 1).

0
-5 -3 -1 1 3
-1
-3, -1 1
-2
y  x2
0, -2 3
-3

23
Ecuación de la recta bajo la forma de las dos
intercepciones (forma simétrica)

Si la recta no es paralela a ninguno de los ejes, los

interseca, de acuerdo con los temas anteriores, en (a,0)
y (0,b) donde a es la intercepción con X y b la
intercepción con Y.

Como se tienen dos puntos, sus coordenadas se pueden

utilizar en la forma dos puntos de la ecuación de la recta,
como sigue:

b0
y0  ( x  a)
0a

Si se multiplican ambos miembros por a y se desarrolla

la ecuación se obtiene:

ay = -bx +ab
bx + ay = ab

Finalmente, si se divide por ab, resulta:

x y
 1
a b

24
que es la forma de las dos intercepciones, conocida
también como forma simétrica de la ecuación de la recta.
Ejemplo:

Hallar la ecuación de la recta cuyas intercepciones con X

y Y son -2 y 5, en ese orden. Dibujar su gráfica.

La ecuación se obtiene reemplazando a y b en la forma

simétrica de la ecuación por -2 y 5. Así:

x y
 1
2 5

Resultando:
1 1
 x  y 1
2 5

En cuanto a la gráfica, es suficiente con tirar una recta

por (-2,0) y (0,5).

25
 6
0, 5
4

2
-2, 0
0
-3 -2 -1 0 1 2 3
-2

-4

-6

Ecuación de la recta bajo su forma general.

En los cuatro temas anteriores, se dedujo, a partir de

distintas combinaciones compuestas por un par de
elementos de la recta, las formas que puede presentar
su ecuación.

Todas las formas de la recta pueden ponerse bajo la

forma:

Ax +by + C = 0

Conocida como forma general de la ecuación de la recta.

Se deben considerar dos casos: B = 0 y B ≠ 0

26
Primero: Si B = 0, entonces A ≠ 0 y la ecuación se
reduce a:

Ax + C = 0
De donde:

C
x
A

la cual representa una recta al eje Y y a –C/A unidades

de él.

Segundo: Si B ≠ 0, se puede dividir entre B y despejar y

para obtener:

A C
y x
B B

Esta ecuación simboliza una recta que tiene pendiente

–A/B y ordenada en el origen –C/B.

Ejemplo:

Dada la ecuación lineal 3x – 7y – 14 = 0, encontrar la

pendiente y la intercepción con el eje Y.

27
El único dato es la ecuación de una recta específica
expresado en su forma más general. Entonces, si se
toma la vía algebraica se puede transformar aquella en
otra equivalente cuya forma sea y = mx + b. la hacer
esto se obtiene la pendiente y la intercepción con Y.

Despejando el término y:

-7y = -3x + 14

y = 3/7X – 2

Por lo tanto, 3/7 es la pendiente y -2 la intercepción con

Y.

Ejemplo:

Escribir la ecuación 4x – 3y + 7 = 0 en la forma de las

dos intercepciones.

Por procedimiento algebraico se pondrá la ecuación en

la forma:

x y
 1
a b

Se transpone el término independiente:

28
 4x – 3y = -7
Se divide ambos miembros entre -7

4x 3y
 1
7 7

Tomando las fracciones de la igualdad anterior, se divide

entre 4 tanto el numerador como el denominador de la
primera y entre 3 el numerador y el denominador de la
segunda:
4x 3y
 1
7 7
4
3

x y
 1
7 7

4 3
Esta ecuación revela que las intercepciones son -7/4 y
7/3 con X y Y, respectivamente.

2.5 Ecuaciones lineales con dos o más variables.

Un sistema de ecuaciones lineales con dos variables x y

y consta de dos ecuaciones del tipo:

a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2

29
donde a1, b1, c1, a2, b2 y c2 son seis constantes. La
solución del sistema definido por la ecuaciones
anteriores es el conjunto de los valores de x y y que
satisfacen ambas ecuaciones.

Las ecuaciones anteriores forman uno de tales sistemas

de ecuaciones lineales.

La forma de resolver estas ecuaciones es en forma

gráfica y en forma algebraica. La solución por el uso de
métodos algebraicos requiere la eliminación de una de
las variables, x o y, de las dos ecuaciones; esto permite
determinar el valor de la otra variable. La eliminación de
una de las variables puede lograrse por sustitución o
sumando un múltiplo apropiado de una ecuación a la
otra.

Solución Gráfica

Para solucionar en forma gráfica una ecuación, se deben

seguir los siguientes pasos que se van explicando
conforme el ejemplo:

Resuelva las dos ecuaciones:

300x + 400y = 2000

4x + 5y = 26

30
1. Se supone que x = 0 en ambas ecuaciones y se
despeja el valor de y, obteniendo de esta forma un
punto:

Si x = 0, en la ecuación 1 se tiene:

300x + 400y = 2000

300(0) + 400y = 2000

0 + 400y = 2000

y = 2000/400

y=5

Entonces el primer punto para la ecuación 1 es (0, 5)

Si x = 0, en la ecuación 2 se tiene:

4x + 5y = 26

4(0) + 5y = 26

0 + 5y = 26

y = 26/5

31
Entonces el primer punto para la ecuación 2 es (0, 26/5)
2. El siguiente paso es suponer que y = 0 en ambas
ecuaciones y se despeja x, obteniéndose de esta
forma el segundo punto:

Si y = 0, en la ecuación 1 se tiene:

300x + 400y = 2000

300x + 400(0) = 2000

300x + 0 = 2000

x = 2000/300

x = 20/3

Entonces el segundo punto para la ecuación 1 es

(20/3, 0)

Si y = 0, en la ecuación 2 se tiene:

4x + 5y = 26

32
 4x+ 5(0) = 26

4x + 0 = 26

x = 26/4

x = 13/2

Entonces el segundo punto para la ecuación 2 es

(13/2, 0).

3. Una vez obtenidos los dos puntos para ambas

ecuaciones, se procede a realizar la gráfica.

Ecuación 1: (0, 5) y (20/3, 0)

Ecuación 2: (0, 26/5) y (13/2, 0)

33
 6

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8

y se analiza visualmente el punto donde se interceptan

las líneas, de lo cual se obtiene el punto (4, 2), es decir
el valor de x = 4 y el valor de y es igual a 2.

Lo anterior quiere decir que el punto que satisface la

ecuación

300x + 400y = 2000

4x + 5y = 26

es (4, 2).

Esto se comprueba sustituyendo este punto en el

sistema de ecuaciones y verificación la igualdad:

34
En 300x + 400y = 2000, se tiene:

300(4) + 400 (2) = 2000

1200 + 800 = 2000

2000 = 2000

En 4x + 5y = 26, se tiene:

4 (4) + 5 (2) = 26

16 +10 = 26

Como se puede observar ambas igualdades se cumplen,

por lo tanto la solución para

4x + 5y = 26

es el punto (4, 2).

Soluciones algebraicas

a) Método de sustitución

35
Cuando se requiere aplicar este método es necesario
despejar x o y (lo que sea más sencillo) de una de las
ecuaciones y sustituyendo el valor de esta variable en la
otra ecuación.

Aplicando este método a la siguiente ecuación se tiene:

300x + 400y = 2000 -------- 1

4x + 5y = 26 -------- 2

De la ecuación 2 se despeja x y se tiene:

4x + 5y = 26

4x = 26 – 5y

26  5 y
x
4
y se sustituye este valor de x en la ecuación 1 y se
despeja y:

26  5 y
300  400 y  2000
4

76(26-5y) + 400y = 2000

1950 – 375y + 400y = 2000

36
 25y = 2000 – 1950

50
y
25

y=2

Ahora se sustituye y = 2 en el valor de x despejado y se

tiene:

26  5 y
x
4

26  5(2)
x
4

26  10
x
4

16
x
4

x=4

En consecuencia, la solución del sistema de ecuaciones

1 y 2 es (4, 2), es decir x = 4 y y = 2.

b) Método de eliminación

37
Para aplicar este método se debe hacer que los
coeficientes de x o y en las ecuaciones tengan
exactamente la misma magnitud y signos opuesto; luego
se suman las dos ecuaciones para eliminar una de las
variables.

Ejemplo:

Para el sistema de ecuaciones

300x + 400y = 2000 -------- 1

4x + 5y = 26 -------- 2

Se debe observar que si se multiplican ambos de la

ecuación 2 por – 80, se hace que el coeficiente de y
tenga la misma magnitud que el de la ecuación 1, pero
con el signo opuesto.

Lo cual queda de la siguiente manera:

4x + 5y = 26

4x + 5y = 26 ( - 80 )

- 320x – 400y = -2080

38
Si se suma la ecuación antes obtenida con la ecuación
1, se podrán eliminar la variable y, y se procederá a
despejar la variable x para obtener su valor:

300x + 400y = 2000

- 320x – 400y = -2080
- 20 x + 0 = - 80

- 20 x = - 80

 80
x
 20
x=4

Ahora se sustituye el valor de x = 4 en cualquiera de las

ecuaciones iniciales (1 y 2) y obtiene el valor de y:

4x + 5y = 26
4(4) + 5y = 26

16 + 5y = 26

5y = 26 – 16

5y = 10

10
y
5

39
 y=2

Entonces, la solución es x = 4 y y = 2, es decir el punto

(4, 2).

Como se puede observar cualquiera de los métodos

antes mencionados dan el mismo resultado al aplicarlos
a un sistema de ecuaciones lineales.

Así que si se desea comprobar la solución se podrá

utilizar más de un método para resolver el sistema; o
bien sustituir el punto obtenido en ambas ecuaciones y
verificar su igualdad.

2.6 Análisis de ecuaciones lineales por computadora.

Para realizar este análisis, es necesario utilizar un

lenguaje de computación apropiado (por ejemplo,
BASIC, FORTRAN, PASCAL) y se realizan las
siguientes instrucciones:

1. Escriba un programa corto que tenga las siguientes

entradas y salidas requeridas:

a. Entradas: a, b y c para una ecuación lineal

de la forma ax + by = c.

40
 b. Salidas: 1. pendiente, 2 intersección con el
eje y, 3. forma de pendiente-intersección de
la ecuación.

2. Escriba un programa que determine la ecuación de

pendiente-intersección de una recta, contando con
diversos tipos de información acerca de ella. El
programa habrá de tener en cuenta las siguientes
salidas:

a. Entradas: 1. las coordenados de dos puntos

sobre la línea o 2. la pendiente y
coordenadas del punto 1 sobre la línea.

b. Salidas: 1. pendiente, 2. intersección con el

eje y, 3. forma de pendiente-intersección de
la ecuación.

RESUMEN

Todo esta ampliamente relacionado con ella, a diario nos

topamos con innumerables ejemplos concretos que
evidencian y nos recuerdan su figura: la encontramos en
los bordes de un libro, de una hoja de papel o de un
lápiz; en un puente, ventanas y aristas de los edificios,
etc.

41
Existen diferentes métodos para calcular la ecuación de
una recta, entre ellos la forma pendiente-intersección, la
forma dos puntos, la forma pendiente intercepción con y,
la forma de las dos intercepciones, etc.

Un sistema de ecuaciones lineales con dos variables x y

y consta de dos ecuaciones del tipo:

a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2

Para solucionar este tipo de ecuaciones se tienen los

métodos gráficos y los métodos algebraicos; aunque
también ciertos programas de computadora como el
Basic, facilitan la obtención de los resultados óptimos
para dichas ecuaciones.

EJERCICIOS

1. Encontrar la ecuación de la recta que pasa por el

punto (5, 2) y tiene pendiente -3.

2. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los

puntos P1(2, 4) y P2(5, 3)

42
3. Encontrar la ecuación de la recta con pendiente 2
intercepción con Y igual a 5.

4. Hallar la ecuación de la recta cuyas intercepciones

con X y Y son 5 y 7, en ese orden.

5. Dada la ecuación lineal 2x – 5y – 4 = 0, encontrar la

pendiente y la intercepción con el eje Y.

6. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones lineales

a través de la forma gráfica y algebraica: 4x – y = 17
y 5x + 3y = 0

7. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones lineales

a través de la forma gráfica y algebraica: 2x + 4y = -8
y -3x + 2y = 4

UNIDAD III
FUNCIONES LINEALES

43
3.1 Aplicaciones.

La aplicación de las ecuaciones lineales se presentan en

muchas actividades del sistema económico, entre ellas
se encuentran, el análisis del punto de equilibrio, el
análisis de regresión simple, los modelos de equilibrio de
oferta y demanda y los modelos de programación lineal.

Aplicación al análisis de regresión simple

En la producción de cualquier bien por una empresa,

intervienen dos tipos de costos; que se conocen como
costos fijos y costos variables. A los costos fijos hay que
enfrentarse sin importar la cantidad producida del
artículo; es decir, no dependen de nivel de producción.
Ejemplos de costos fijos son las rentas, intereses sobre
préstamos y salarios de administración, etc.

Los costos variables dependen den nivel de producción;

es decir, de la cantidad de artículos producidos. Los
costos de los materiales y de la mano de obra son
ejemplos de costos variables.

El costo total está dado por:

Costos total = Costos variables + Costos fijos

44
Si se considera el caso en que el costo variable por
unidad del artículo es constante; los costos variables son
proporcionales a la cantidad de artículos producidos.

Si a denota el costo variable por unidad, entonces los

costos variables totales al producir x unidades de
artículos son ax pesos. Si los costos fijos son de b
pesos, se desprende que el costo total de y c (en pesos)
de producir x unidades está dado por:

yc = ax + b

La ecuación anterior corresponde al modelo de regresión

lineal aplicado a un problema de producción.

Ejemplo:

El costo variable de procesar un kilo de granos de café

es de $0.50 y los costos fijos por día son de $300.

1. De la ecuación de costo lineal y dibuje su gráfica.

2. Determine el costo de procesar 1000 kilos de granos

de café en un día.

Para la solución de este problema se tiene:

45
a. Si yc representa el costo en pesos de procesar x
kilos de granos de café por día, si se sigue el modelo
de regresión lineal:
yc = ax + b

donde a representa el costo variable por unidad y b es el

costo fijo. En este ejemplo a = $0.50 y b = $300. Por
tanto se obtiene la siguiente ecuación:

yc = 0.50x + 300

Con el objeto de dibujar la gráfica de la ecuación

anterior, primero se encuentran dos puntos sobre ella:

Haciendo x = 0 en la ecuación y c = 0.50x + 300, se tiene

que

yc = 0.50x + 300

yc = 0.50 (0) + 300

yc = 0 + 300

yc = 300

Se tiene el punto (0, 300); mientras que si x = 200

en la ecuación yc = 0.50x + 300:

46
 yc = 0.50x + 300
yc = 0.50 (200) + 300

yc = 100 + 300

yc = 400

Se tiene el punto (200, 400).

Graficando los dos puntos anteriormente obtenidos y

uniéndolos con una línea recta, se presenta una gráfica
como la siguiente:

450

400 300, 400

350

300

250

200 0, 200

150

100
0 50 100 150 200 250 300 350

Es importante notar que la gráfica está situada en el

primer cuadrante, porque x y yc no pueden tener
cantidades negativas.

47
b. Sustituyendo x = 1000 en la ecuación obtenida en el
inciso a, se obtiene:

yc = 0.50x + 300

yc = 0.50 (1000) + 300

yc = 500 + 300

yc = 800

En consecuencia, el costo de procesar 1000 kilos de

granos de café al día será de $800.

Aplicación a los modelos de equilibrio de oferta y

demanda.

Las leyes de la oferta y la demanda son dos de las

relaciones fundamentales en cualquier análisis
económico.

La cantidad x de cualquier artículo que será adquirida

por los consumidores depende del precio en que el
artículo esté disponible.

Una relación que especifique la cantidad de un artículo

determinado que los consumidores están dispuestos a

48
comprar, a varios niveles de precios, se denomina ley de
la demanda.
La ley más simple es una relación del tipo:

p = mx + b
en donde p es el precio por unidad del artículo y m y b
son constantes.

La gráfica de una ley de demanda se llama la curva de

demanda.

Se debe observar que p se ha expresado en términos de

x. Esto permite calcular el nivel de precio en que cierta
cantidad x puede venderse.

Es un hecho perfectamente conocido que si el precio por

unidad de un artículo aumenta, la demanda por el
artículo disminuye, porque menos consumidores podrán
adquirirlo, mientras que si el precio por unidad disminuye
(es decir el artículo se abarata) la demanda se
incrementará.

En otras palabras, la pendiente m de la relación de

demanda de la ecuación p = mx + b es negativa.

De modo que la gráfica de la ecuación tiene una

inclinación que baja hacia la derecha, como se aprecia
en la siguiente gráfica.

49
Puesto que el precio p por unidad y la cantidad x
demandada no son números negativos, la gráfica de la
ecuación anterior solo debe dibujarse en el primer
cuadrante:

350 p

300 b

250

200

150

100
0 100 200 300X0 400 500 x

Curva de demanda lineal

La cantidad de un artículo determinado que sus

proveedores están dispuestos a ofrecer depende del
precio al cual puedan venderlo. Una relación que
especifique la cantidad de cualquier artículo que los
fabricantes (o vendedores) pueden poner en el mercado
a varios precios se denomina ley de la oferta.

La gráfica de una ecuación de la oferta (o ley de la

oferta) se conoce como curva de la oferta. En general,

50
los proveedores inundarán el mercado con una gran
cantidad de artículos, si pueden ponerle un precio alto, y
con una cantidad más pequeña de artículos si el precio
obtenido es más bajo. En otras palabras, la oferta
aumenta al subirle el precio. Una curva de demanda
lineal típica aparece la siguiente gráfica. El precio p1
corresponde a un precio bajo del cual los proveedores
no ofrecerán el artículo:

600
p

500 b

400

300

200

100 p1

0
x
0 50 100 150 200 250

Curva de oferta lineal

Ejemplo:

Un comerciante puede vender 20 rasuradoras eléctricas

al día al precio de $25 cada una, pero puede vender 30
si les fija un precio de $20 a cada rasuradita eléctrica.

51
Determine la ecuación de demanda, suponiendo que es
lineal.

Considerando la cantidad x demandada como la abscisa

(o coordenada x) y el precio p por unidad como la
ordenada (o coordenada y) los dos puntos sobre la curva
de demanda tienen coordenadas

x = 20, p = 25 y x = 30, p = 20

De modo que los puntos son (20, 25) y (30, 20). Dado
que la ecuación de demanda es lineal, esta dada por la
ecuación de una línea recta que pasa por los puntos (20,
25) y (30, 20). La pendiente de la línea que une estos
puntos es:

20  25
m
30  20

5
m
10

m = -0.5

Por la fórmula punto-pendiente, la ecuación de la línea

que pasa por (20, 25) con pendiente m = -0.5 es
y – y1 = m (x – x1)

52
Dado que y = p, se tiene que

p – 25 = - 0.5 (x – 20)

p – 25 = - 0.5 x + 10

p = - 0.5x + 10 + 25

p = -0.5x + 35

que es la ecuación de la demanda requerida.

Gráficamente:

40

35 0, 35

30

25

20

15

10

0 70, 0
0 20 40 60 80

Aplicación a un modelo de programación lineal.

53
La aplicación de los sistemas de ecuaciones lineales a
través para modelos de programación se hace
generalmente por medio de los problemas de mezcla de
productos como se muestra a continuación:

La tienda El Sol que se especializa en todo tipo de

frituras, vende cacahuates a $0.70 el kilo y almendra a
$1.60 el kilo. Al final de un mes, el propietario se entera
que los cacahuates no se venden bien y decide mezclar
cacahuates con almendra para producir una mezcla de
45 kilos, que venderá a $1.00 el kilo. ¿Cuántos kilos de
cacahuates y de almendras deberá mezclar para
mantener los mismos ingresos?

Sea x los kilos de cacahuates que la mezcla contiene y y

los kilos correspondientes de almendra. Dado que el
peso total de la mezcla es de 45 kilos,

X + y = 45

El ingreso de x kilos de cacahuates a $0.70 el kilo es de

0.7x pesos y el ingreso de y pesos de almendras a $1.60
el kilo es de 1.6y pesos. El ingreso obtenido de la mezcla
de 45 kilos a $1.00 por kilo será de $45. Dado que el
ingreso de la mezcla deberá ser el mismo que el de las
frituras separadas, se tiene la ecuación siguiente:

54
 Ingresos de los cacahuates + Ingreso de las almendras =
Ingreso de la mezcla

Matemáticamente es:
0.7x + 1.6y = 45

Para no manejar decimales, puesto que no se pueden

tener una fracción de cacahuates o una fracción de
almendras, se multiplica la ecuación anterior por un
número que convierta a dichas fracciones en enteros. En
este caso se multiplicará por 10:

0.7x + 1.6y = 45 (10)

7x + 16y = 450

De esta manera, se llega al siguiente sistema de

ecuaciones lineales:
x + y = 45
7x + 16y = 450

Ocupando el método de eliminación:

1. De la primera ecuación se despeja x:

x + y = 45

x = 45 – y

55
2. Luego se sustituye este valor de x en la segunda
ecuación y se despeja y:
7x + 16y = 450

7 (45 – y) + 16y = 450

315 – 7y + 16y = 450

315 + 9y = 450

9y = 450 – 315

9y = 135

135
y
9

y = 15

3. Para obtener el valor de x, sustituimos el valor de y =

15 en la ecuación x = 45 – y; y se obtiene x:

x = 45 – y

x = 45 – 15

x = 30

56
De esta manera el sistema de ecuaciones se resuelve
con los puntos (30, 15). En consecuencia 30 kilos de
cacahuates deberán mezclarse con 15 kilos de almendra
para formar la mezcla.

3.2 Modelo del punto de equilibrio

Para facilitar la comprensión del modelo del punto de

equilibrio utilizando los sistemas de ecuaciones lineales,
es necesario conocer algunos conceptos básicos y
analizarlo mediante un ejemplo.

Si el costo total yc de producción excede a los ingresos

y1 obtenidos por las ventas, entonces el negocio sufre
una pérdida. Por otra parte, si los ingresos sobrepasan a
los costos, existe una utilidad.

Si el costo de producción es igual a los ingresos

obtenidos por las ventas, no hay utilidad ni pérdida, de
modo que el negocio está en el punto de equilibrio. El
número de unidades producida y vendida en este caso
se denomina punto de equilibrio.

Ejemplo:

Para un fabricante de relojes, el costo de mano de obra y

de los materiales por reloj es de $15 y los costos fijos

57
son de $2,000 al día. Si vende cada reloj a $20,
¿cuántos relojes deberá producir y vender cada día con
objeto de garantizar que el negocio se mantenga en el
punto de equilibrio.

Sea x el número de relojes producidos y vendido cada

día. El costo total de producción de x relojes es:
yc = costos variables totales + costos fijos

yc = 15 x + 2000

Dado que cada reloj se vende a $20, el ingreso y 1

obtenido por vender x relojes es:

y1 = 20 x

El punto de equilibrio se obtiene cuando los ingresos son

iguales a los costos, es decir,

20 x = 15 x + 2000

y se obtiene que

20 x – 15 x = 2000

5 x = 2000

58
 2000
x
5
x = 400

De modo que se deberá producir y vender al día 400

relojes para garantizar que no haya ni utilidades ni
pérdidas.

La siguiente gráfica da una interpretación visual del

punto de equilibrio:

 Cuando x < 400, el costo yc excede a los ingresos y1 y

hay pérdidas.

 Cuando x > 400, los ingresos y1 exceden los costos yc

de modo que se obtiene una utilidad.

16000

14000
12000

10000
yc= 15 x + 200
8000 Utilidad
6000 Pérdida
4000
2000 yR= 20 x
0
0 100 200 300 400 500 600 700 800

59
Se debe observar gráficamente, que el punto de
equilibrio corresponde a la intersección de las dos líneas
rectas. Una de las líneas tiene la ecuación y = 15 x +
2000, la que corresponde al costeo de producción, y la
otra tiene la ecuación y = 20 x, la que corresponde a los
ingresos.

RESUMEN

La aplicación de las ecuaciones lineales se presentan en

muchas actividades del sistema económico, entre ellas
se encuentran, el análisis del punto de equilibrio, el
análisis de regresión simple, los modelos de equilibrio de
oferta y demanda y los modelos de programación lineal.

EJERCICIOS

1. Para un fabricante de almohadas, el costo de mano

de obra y de los materiales por cada una es de $10 y
los costos fijos son de $500 al día. Si vende cada
almohada a $40, ¿cuántas almohadas deberá
producir y vender cada día con objeto de garantizar
que el negocio se mantenga en el punto de
equilibrio.

60
2. El costo variable de fabricar un kilo manzanas es de
$10 y los costos fijos por día son de $150. a) de la
ecuación de costo lineal. b) determine el costo de
fabricar 2500 kilos de manzana.

3. Un comerciante puede vender 50 producto x al día al

precio de $30 c/u, pero puede vender 80 si les fija un
precio de $20 a c/u. Determine la ecuación de
demanda, suponiendo que es lineal.

UNIDAD IV
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

4.1 Introducción

Un sistema de ecuaciones es un conjunto integrado por

más de una ecuación.

Una manera de caracterizar un sistema de ecuaciones

es definirlo por sus dimensiones. Si un sistema consta
de m ecuaciones y dos variables, se dice que es un
sistema de ecuaciones de “m por n”, esto es, que
tiene las dimensiones m x n. Un sistema de ecuaciones
con dos ecuaciones y dos variables se describirá por las
dimensiones 2 x 2. al que esté construido por 15
ecuaciones y 10 variables se le llama sistema 15 x 10.

61
En muchas aplicaciones hechas a la administración y a
la economía se recurre a los sistemas de ecuaciones.

4.2 Ecuaciones lineales con dos variables.

Como se mencionó, un sistema de ecuaciones lineales

con dos variables x y y consta de dos ecuaciones del
tipo:

a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2

donde a1, b1, c1, a2, b2 y c2 son seis constantes. La

solución del sistema definido por la ecuaciones
anteriores es el conjunto de los valores de x y y que
satisfacen ambas ecuaciones.

Las ecuaciones anteriores forman uno de tales sistemas

de ecuaciones lineales.

La forma de resolver estas ecuaciones es en forma

gráfica y en forma algebraica. La solución por el uso de
métodos algebraicos requiere la eliminación de una de
las variables, x o y, de las dos ecuaciones; esto permite
determinar el valor de la otra variable. La eliminación de
una de las variables puede lograrse por sustitución o
sumando un múltiplo apropiado de una ecuación a la
otra.

62
Solución Gráfica

Para solucionar en forma gráfica una ecuación, se deben

seguir los siguientes pasos que se van explicando
conforme el ejemplo:

Resuelva las dos ecuaciones:

300x + 400y = 2000

4x + 5y = 26

4. Se supone que x = 0 en ambas ecuaciones y se

despeja el valor de y, obteniendo de esta forma un
punto:

Si x = 0, en la ecuación 1 se tiene:

300x + 400y = 2000

300(0) + 400y = 2000

0 + 400y = 2000

y = 2000/400

y=5

63
 Entonces el primer punto para la ecuación 1 es (0, 5)

Si x = 0, en la ecuación 2 se tiene:

4x + 5y = 26

4(0) + 5y = 26

0 + 5y = 26

y = 26/5

Entonces el primer punto para la ecuación 2 es (0, 26/5)

5. El siguiente paso es suponer que y = 0 en ambas

ecuaciones y se despeja x, obteniéndose de esta
forma el segundo punto:

Si y = 0, en la ecuación 1 se tiene:

300x + 400y = 2000

300x + 400(0) = 2000

300x + 0 = 2000

64
 x = 2000/300

x = 20/3

Entonces el segundo punto para la ecuación 1 es

(20/3, 0)

Si y = 0, en la ecuación 2 se tiene:

4x + 5y = 26

4x+ 5(0) = 26

4x + 0 = 26
x = 26/4

x = 13/2

Entonces el segundo punto para la ecuación 2 es

(13/2, 0).

6. Una vez obtenidos los dos puntos para ambas

ecuaciones, se procede a realizar la gráfica.

Ecuación 1: (0, 5) y (20/3, 0)

Ecuación 2: (0, 26/5) y (13/2, 0)

65
 6

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8

y se analiza visualmente el punto donde se interceptan

las líneas, de lo cual se obtiene el punto (4, 2), es decir
el valor de x = 4 y el valor de y es igual a 2.

Lo anterior quiere decir que el punto que satisface la

ecuación

300x + 400y = 2000

4x + 5y = 26

es (4, 2).

66
Esto se comprueba sustituyendo este punto en el
sistema de ecuaciones y verificación la igualdad:

En 300x + 400y = 2000, se tiene:

300(4) + 400 (2) = 2000

1200 + 800 = 2000

2000 = 2000

En 4x + 5y = 26, se tiene:

4 (4) + 5 (2) = 26
16 +10 = 26
26 = 26

Como se puede observar ambas igualdades se cumplen,

por lo tanto la solución para

4x + 5y = 26

es el punto (4, 2).

Soluciones algebraicas

a) Método de sustitución

67
Cuando se requiere aplicar este método es necesario
despejar x o y (lo que sea más sencillo) de una de las
ecuaciones y sustituyendo el valor de esta variable en la
otra ecuación.

Aplicando este método a la siguiente ecuación se tiene:

300x + 400y = 2000 -------- 1

4x + 5y = 26 -------- 2

De la ecuación 2 se despeja x y se tiene:

4x + 5y = 26

4x = 26 – 5y

26  5 y
x
4
y se sustituye este valor de x en la ecuación 1 y se
despeja y:

26  5 y
300  400 y  2000
4

76(26-5y) + 400y = 2000

1950 – 375y + 400y = 2000

68
 25y = 2000 – 1950

50
y
25

y=2

Ahora se sustituye y = 2 en el valor de x despejado y se

tiene:

26  5 y
x
4

26  5(2)
x
4

26  10
x
4

16
x
4

x=4

En consecuencia, la solución del sistema de ecuaciones

1 y 2 es (4, 2), es decir x = 4 y y = 2.

69
b) Método de eliminación

Para aplicar este método se debe hacer que los

coeficientes de x o y en las ecuaciones tengan
exactamente la misma magnitud y signos opuesto; luego
se suman las dos ecuaciones para eliminar una de las
variables.

Ejemplo:

Para el sistema de ecuaciones

300x + 400y = 2000 -------- 1

4x + 5y = 26 -------- 2

Se debe observar que si se multiplican ambos de la

ecuación 2 por – 80, se hace que el coeficiente de y
tenga la misma magnitud que el de la ecuación 1, pero
con el signo opuesto.

Lo cual queda de la siguiente manera:

4x + 5y = 26

4x + 5y = 26 ( - 80 )

- 320x – 400y = -2080

70
Si se suma la ecuación antes obtenida con la ecuación
1, se podrán eliminar la variable y, y se procederá a
despejar la variable x para obtener su valor:

300x + 400y = 2000

- 320x – 400y = -2080
- 20 x + 0 = - 80

- 20 x = - 80

 80
x
 20

x=4

Ahora se sustituye el valor de x = 4 en cualquiera de las

ecuaciones iniciales (1 y 2) y obtiene el valor de y:

4x + 5y = 26

4(4) + 5y = 26

16 + 5y = 26

5y = 26 – 16

5y = 10

71
 10
y
5

y=2

Entonces, la solución es x = 4 y y = 2, es decir el punto

(4, 2).

Como se puede observar cualquiera de los métodos

antes mencionados dan el mismo resultado al aplicarlos
a un sistema de ecuaciones lineales.

Así que si se desea comprobar la solución se podrá

utilizar más de un método para resolver el sistema; o
bien sustituir el punto obtenido en ambas ecuaciones y
verificar su igualdad.

4.3 Método de eliminación de Gauss

En la siguiente sección se explicará otro procedimiento

de solución que tiene un importante papel en la solución
de los problemas referentes a la programación lineal.
Este procedimiento es un poco tedioso cuando se
efectúan con cálculos manuales. Sin embargo, una
ventaja es que los pasos del procedimiento de resolución
no cambian a pesar de las dimensiones del sistema y

72
además es fácil el procedimiento para realizarlo en la
computadora.

La idea general

El método de eliminación gaussiana es un tipo especial

de procedimiento de eliminación. Comienza con el
sistema original de ecuaciones y lo transforma, mediante
operaciones de renglón, en un sistema equivalente en el
cual la solución puede leerse directamente.

A continuación se muestra la transformación, o sea el

cambio de forma, que se desea al resolver un sistema
(2x2). En contraste con el procedimiento de eliminación,
el sistema transformado sigue teniendo las dimensiones
de 2 x 2. Pero las operaciones de renglón han convertido
los coeficientes en las variables, de modo que sólo una
variable permanece en cada ecuación; y el valor de ella
se da en el lado derecho de la ecuación. Se debe notar
los coeficientes de cada variable en el “sistema
transformado”.

Las siguientes operaciones de renglón son lo único que

se necesitan en el procedimiento de eliminación
gaussiana. En un sistema original de ecuaciones, la
aplicación de estas operaciones da por resultado un
sistema equivalente de ecuaciones.

73
 a1 x1  b1 x 2  c1 
a x  b x  c  Sistema original
 2 1 2 2 2

Transformación de Gauss-Jordan

1x1  0 x2  v1 
0 x  1x  v  Sistema transformado
 1 2 2

 1x1  v1 
 1x 2  v 2 
{v1, v2} Es el conjunto solución


Algunas operaciones básicas de renglón

I. Ambos miembros de una ecuación pueden

multiplicarse por una constante no cero.

II. Los múltiplos no cero de una ecuación, pueden

sumarse a otra ecuación.

III. El orden de las ecuaciones es intercambiable.

A continuación se resolverá un ejemplo simple y luego

se generalizará y actualizará el procedimiento.

Ejemplo

74
Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones por el
método de eliminación gaussiana:

2x – 3y = - 7
x+ y = 4

Solución

Examine detenidamente los coeficientes de cada

variable en el “sistema transformado”. En este ejemplo,
se quiere que el sistema transformado tenga la forma:

1x + 0y = v1 o x = v1
0x + 1y = v2 o y = v2

En el miembro izquierdo de las ecuaciones

transformadas, los coeficientes variables no cero
aparecen en el patrón diagonal, de la parte superior
izquierda a la parte inferior derecha. El objetivo del
método de eliminación gaussiana es convertir el sistema
original en esta forma diagonal. Usando la operación de
renglón I, puede multiplicarse la ecuación por ½ y el
coeficiente en la variable x se convierte en 1. El sistema
equivalente resultante de ecuaciones es

3 7
1x  y
2 2

75
 x+ y = 4

El coeficiente de x puede transformarse en cero en la

ecuación 2 al aplicar la operación de renglón II. Si la
ecuación 1 se multiplica por -1 y el resultado se suma a
la ecuación 2, el sistema equivalente que resulta es

3 7
1x  y
2 2
5 15
0x  y
2 2

Si se aplica la operación de renglón I, puede

2
multiplicarse la ecuación 2 por + . El coeficiente en y se
5
convierte en 1 en esta ecuación

3 7
1x  y
2 2
0x  1y  3

Por último el coeficiente de y puede transformarse en

cero en la ecuación 1 anterior al aplicar la operación del

3
renglón II. Si la ecuación 2 se multiplica por y el
2
resultado se suma a la ecuación 1, el sistema
transformado será:

76
 1x + 0y = 1
0x + 1y = 3

Cuando los términos ceros se suprimen de las

ecuaciones, el sistema final tiene la forma diagonal:

x =1
y =3

que da la solución al sistema.

El método

La idea general del método de eliminación gaussiana es

transformar un sistema general de ecuaciones en forma
diagonal aplicando varias veces las tres operaciones
básicas de renglón. El procedimiento puede simplificarse
si se utiliza un tipo de notación abreviada para
representar el sistema de ecuaciones. El método elimina
las variables y representa un sistema de ecuaciones
empleando sólo los coeficientes de las variables y las
constantes del miembro derecho.
Por ejemplo, el sistema de ecuaciones

2x + 5y = 10
3x – 4y = - 5

77
puede escribirse así

2 5 10
3 4 5

La línea vertical se emplea para separar los miembros

derecho e izquierdo de las ecuaciones. Las columnas
situadas a la izquierda de la línea vertical contienen
todos los coeficientes de una de las variables del
sistema.

En el sistema general 2 x 2, la transformación gaussiana

aparecerá como sigue:

a1 b1 c1
Sistema original
a2 b2 c 2

Transformación de Gauss-Jordan

1 0 v1
Sistema transformado
0 1 v2

El objetivo primario es cambiar la disposición de los

 a1 b1  1 0
coeficientes   en la forma   . Aunque hay
 a2 b2  0 1

variaciones en el método de eliminación gaussiana y

aunque en un problema dado se sentirá la tentación de

78
intentar un procedimiento abreviado, el siguiente método
siempre funciona.

Un procedimiento de eliminación Gaussiana para

sistemas 2 x 2

A. En el sistema de ecuaciones 2 x 2, cree un arreglo

que contenga los coeficientes de las variables y las
constantes del miembro derecho que aparecen e el
siguiente arreglo:

 a1 b1 c1 
 
a b2 c 2 
 2

B. Transforme los coeficientes en forma diagonal una

columna a la vez principiando con la columna 1.

 a1  1
primero   deberá ser transformada en   y
 a2  0

 b1   0
luego   en   . El procedo de transformar una
 b2  1

columna en la forma deseada recibe a veces el

nombre de pivoteo.

C. En cualquier transformación de columna, primero se

crea el elemento que es igual a 1. (Si el elemento
actual en esta posición es cero, se aplica la

79
 operación de renglón III y se intercambian los
renglones para producir un elemento no cero en esta
posición). Esto se logra multiplicando el renglón
(ecuación) en que el 1 es deseado por el recíproco
del coeficiente que ocupara esa posición en el
momento actual.

D. Se crea un cero en la columna multiplicando el

renglón del paso IIA por el negativo del valor
actualmente en la posición donde se desea el 0. Se
suma este múltiplo al renglón donde se desea el 0.

Ejemplo:

Resuelva el siguiente sistema por el método de

eliminación gaussiana.

5x + 20y = 25
4x – 7y = - 26

Solución

A continuación se reescribe el sistema sin las variables:

5 20 25 R1
4  7  26 R2

80
Se debe notar que los renglones 1 y 2 se denotan por
medio de R1 y R2. Esto será de utilidad al resumir las
operaciones de renglón empleadas en el proceso de
transformación.

Se crea un 1 en la columna 1 multiplicando el renglón 1

1
por . El nuevo sistema (equivalente) es
5

Sistema equivalente 1

1 4 5 1
R1  R1
5
4  7  26 R2

Se crea un 0 en el renglón 2 de la columna 1 al

multiplicar el renglón 1 del nuevo sistema (R 1) por -4 y al
sumar el múltiplo de este renglón al renglón 2. El nuevo
sistema es

Sistema equivalente 2

1 4 5 1
R1  R1
5
0  23  46 R 2  4 R1  R 2

81
Pasando luego a la segunda columna, se crea un 1 en el

1
renglón 2 multiplicando ese renglón por  .
23

El sistema resultante es

Sistema equivalente 3

1 4 5 R1
1
0 1 2 R2   R2
23

Por último, se crea un 0 en la segunda columna del

renglón 1 al multiplicar el último R 2 por – 4 y al sumar
esto al renglón 1, es decir,

Sistema equivalente 4

1 0 3 R1  4 R2  R1
0 1 2 R2

El sistema original ha sido reescrito en la forma diagonal

equivalente

x =-3
y = 2

82
que es la solución del sistema original.

4.4 Sistema de tres variables

Análisis Gráfico

Con tres variables la gráfica de cada ecuación lineal es

un plano en tres dimensiones, cuando se resuelve un
sistema de ecuaciones con tres variables, se buscan los
puntos comunas a los planos. Se considerarán primero
los sistemas (2 x 3), o sea los que se representan con
dos planos. Para los sistemas (2 x 3), o sea los que se
representan con dos planos. Para los sistemas (2 x 3) no
puede haber una solución única. No es posible que dos
planos se intersequen en un solo punto.

Los conjuntos solución para los sistemas (2 x 3) o no

contienen elementos (solución) o contienen un número
infinito de soluciones. Las siguientes figuran muestra las
diversas posibilidades de estos tipos de sistemas.

83
a) Planos paralelos (sin solución)

b) Planos que se intersecan (número infinito de

soluciones)

c) Planos idénticos (número infinito de soluciones)

Procedimiento de eliminación gaussiana para los

sistemas (3 x 3)

Este procedimiento trata de transformar el sistema en

forma diagonal como se advierte en el procedimiento
siguiente:

84
a1 b1 c1 d 1
a2 b2 c2 d 2 Sistema original
a3 b3 c3 d 3

Transformación de Gauss-Jordan

1 0 0 v1
0 1 0 v 2 Sistema transformado
0 0 1 v3

La transformación deberá efectuarse columna por

columna, pasando de izquierda a derecha, en el
siguiente ejemplo se ilustra el procedimiento.

Ejemplo

Determine el conjunto solución del siguiente sistema de

ecuaciones.

x1 + x 2 + x 3 = 6
2x1 - x2 + 3x3 = 4
4x1 + 5x2 - 10x3 = 13

En este ejemplo, las transformaciones sucesivas

simplemente se enumeran con las correspondientes

85
operaciones de renglón indicadas a la derecha de cada
uno.

1 1 1 6 R1
2 1 3 4 R2 Paso II A innecesario.
4 5  10 13 R 3

1 1 1 6 R1
0 3 1  8 R 2  2 R1  R 2 Paso II B
4 5  10 13 R 3

1 1 1 6 R1
0 3 1  8 R2 Paso II B
0 1  14  11 R 3  4 R1  R3

1 1 1 6 R1
1 8 1
0 1  R2   R2 Paso II A
3 3 3
0 1  14  11 R 3

4 10
1 0
3 3 R1   R 2  R1
1 8
0 1  R2 Paso II B
3 3
0 1 R
 14  11 3

86
 4 10
1 0
3 3 R1
1 8
0 1  R2 Paso II B
3 3
41 41 R 3   R 2  R3
0 0  
3 3

4 10
1 0
3 3 R1
1 8
0 1  R2 Paso II A
3 3 3
0 0 1 1 R3   R3
41

4 10
1 0 R1
3 3 1
0 1 0 3 R2  R3  R 2 Paso II B
3
0 0 1 1 R3

1
1 0 0 2 R1  R3  R1
3
0 1 0 3 R2 Paso II B
0 0 1 1 R3

El sistema tiene una solución única cuando

x1 = 2
x2 = 3
x3 = 1

4.5 Aplicaciones selectas

87
Problema de la mezcla de productos

Tiene varia aplicaciones la determinación de las

cantidades de diferentes productos que satisfagan
exigencias específicas. En el siguiente ejemplo, se
desea calcular las cantidades de tres productos que
aprovechan al máximo la capacidad disponible de
manufactura.

Ejemplo
Una compañía elabora tres productos que han de ser
procesados en tres departamentos. En la siguiente tabla
se resumen las horas requeridas por unidad de cada
producto en cada departamento. Además las
capacidades semanales se expresan para cada
departamento en términos de las horas de trabajo
disponibles. Se desea determinar si hay combinaciones
de los tres grupos que aprovechen al máximo las
capacidades semanales de los tres departamentos.

Producto / Horas disponible a la

1 2 3
Departamento semana
A 2 3.5 3 1,200
B 3 2.5 2 1,150
C 4 3 2 1,400

Solución

88
Si xj = número de unidades fabricadas por semana del
producto j, las condiciones a satisfacer se expresan en el
siguiente sistema de ecuaciones.

2x1 + 3.5x2 + 3x3 = 1,200

3x1 + 2.5x2 + 2x3 = 1,150
4x1 + 3x2 + 2x3 = 1,400

Ejercicio: Verifique que, al resolver simultáneamente

estas ecuaciones, el conjunto solución constará de una
solución que es x1 = 200, x2 = 100 y x3 = 150 (200, 100 y
150 respectivamente). Interprete el conjunto solución
para el supervisor de esta compañía.

Modelo de mezclado

En algunas aplicaciones se requiere mezclar los

ingredientes o componentes para forma una
combinación definitiva que reúna ciertas características.
He aquí algunos ejemplos: la mezcla de gasolina y otros
productos del petróleo, la mezcla de granos de café y la
de whiskys. Muchas veces las ecuaciones lineales o las
desigualdades definen las necesidades y las relaciones
del mezclado. En el siguiente ejemplo se ilustra una
aplicación simple.

Ejemplo

89
Un fabricante de café quiere mezclar tres tipos de granos
en una mezcla final del producto. Los tres tipos de grano
le cuestan $1.20, $1.60 y $1.40 por libra,
respectivamente. El fabricante quiere mezclar un lote de
40,00 librar y tiene un presupuesto de $57,600 dólares
para la compra de café. Al mezclar el café, una
restricción es que la cantidad usada del componente 2
debe ser el doble de la del componente 1 (el fabricante
piensa que esto es indispensable para evitar un sabor
amargo)

El objetivo es averiguar si hay una combinación de los

tres componentes que lleve a una mezcla definitiva 1)
que sea de 40,000 libras, 2) que cuesta $57,600 y 3) que
satisfaga la restricción de mezclado de los componentes
1 y 2.

Si xj representa el número de libras del componente

utilizado en la mezcla final, la ecuación específica de la
mezcla total deberá pesar 40,000 libras:

x1 + x2 + x3 = 40,000

La ecuación siguiente especifica que el costo total de los

tres componentes deberá ser de $57,600:

1.2x1 + 1.6x2 + 1.4x3 = 57,600

90
La restricción de la receta se expresa en los siguientes
términos:

x2 = 2x1

o alternativamente,
-2x1 + 2x2 = 0

Ejercicio: Verifique que, cuando las ecuaciones

anteriores se resuelven simultáneamente, la solución es
x1 = 8,000, x2 = 16,000 y x3 = 16,000. Interprete esta
solución para el fabricante.
Modelo de cartera

Una cartera (o portafolio) de acciones no es otra cosa

que un grupo de acciones que posee un inversionista. Al
seleccionar una cartera para inversionista, a menudo se
presta atención a factores como la cantidad de dinero
que se invertirá, la actitud que tiene el inversionista ante
el riesgo (¿le gusta correr riesgos?) y el hecho de que
esté o no interesado en un crecimiento a largo plazo o
en rendimiento a corto plazo. Este tipo de problemas se
asemeja a la mezcla. Los productos son las acciones o
valores de que se dispone para la inversión.

Ejemplo

91
Cuando la gente invierte dinero hay profesionales
(entre ellos, los corredores de bolsa) a quienes se
acude en busca de orientación respecto al
portafolio o cartera que mejor cubra las
necesidades del inversionista. Supóngase que un
inversionista ha consultado a un experto en
inversiones. Después de conversar con el cliente, el
experto decide que el cliente desea una cartera que
posea los siguientes atributos o cualidades: 1) el
valor total de cartera en el momento de la compra
es $50,000, 2) el crecimiento anual esperado en el
valor de mercado es de 12% y 3) el factor promedio
de riesgo es de 10%. Se han identificado tres
opciones con las tasas relativas de crecimiento y
riesgo que aparecen en la siguiente tabla:
Crecimiento anual esperado Riesgo
Inversión
en el valor de mercado previsto
1 16% 12%
2 8% 9%
3 12% 8%

Para determinar el portafolio, se define x j como el

número de dólares invertidos en la inversión j. El primer
atributo puede expresarse en forma de ecuación así,

x1 + x2 + x3 = 50,000

92
El atributo 2 no ofrece dificultades en su fórmulación.
Antes de hacer la fórmulación se estudiará un ejemplo
sencillo. Supóngase que deposita $100 en un banco y
que le rinde un interés de 8% al año. Supóngase
asimismo que invierta $200 en un certificado de depósito
que da intereses a una tasa de 14% anual. Para calcular
el rendimiento porcentual promedio sobre una inversión
de $300, hay que calcular el interés total y dividirlo entre
la inversión original, o sea

Rendimiento
porcentual promedio = dólares de interés ganado
total de dólares invertidos

En este ejemplo, el rendimiento porcentual anual

promedio se calcula como

0.08(100)  0.14(200) 8  28 36
   0.12 ó
100  200 300 300
12%

Para obtener el crecimiento porcentual promedio en el

ejemplo, hay que determinar el interés anual (en dólares)
de cada inversión, sumar los intereses y dividir el
resultado entre la inversión total, es decir,

93
Crecimiento porcentual promedio =

0.16 x1  0.08 x 2  0.12 x 3

x1  x 2  x 3

Dado que la primera ecuación especifica que x1 + x2 + x3

= 50,000 y como el inversionista desea un crecimiento
porcentual promedio de 12%, la ecuación puede
escribirse así

0.16 x1  0.08 x 2  0.12 x 3

 0.12
50,000

o bien, multiplicando ambos miembros de la ecuación

pro 50,000 se obtiene

0.16 x1  0.08 x 2  0.12 x 3  6,000

Esta ecuación establece que el incremento anual total en

el valor de mercado para las tres inversiones debe ser
$6,000 (o sea 12% de $50,000).

La condición de riesgo ponderado se determina

exactamente del mismo modo. Para calcular el riesgo
promedio por dólar invertido, cada dólar debe
multiplicarse por el factor de riesgo asociado a la
inversión de él. Hay que sumarlos en todas las

94
inversiones diferentes y dividirlos entre la inversión total.
Esta relación se generaliza mediante la ecuación

Suma de los riesgos ponderados de

Riesgo promedio = todas las inversiones
Total de dólares invertidos

Esta ecuación puede expresarse en el ejemplo como

0.12 x1  0.09 x 2  0.08 x 3

 0.10
50,000

o bien
0.12 x1  0.09 x 2  0.08 x3  5,000

Ejercicio: Verifique que, cuando las ecuaciones

anteriores se resuelven simultáneamente, x 1 = 20,000 y
x2 = 20,000 y x3 = 10,000. Interprete esta solución para el
inversionista.

RESUMEN

95
Un sistema de ecuaciones es un conjunto integrado por
más de una ecuación. Tiene la forma:

a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2

Existen varias formas de resolver este tipo de sistemas,

entre ellas el método gráfico, los métodos algebraicos y
el método Gauss-Jordan.

También a través del método gaussiano, se pueden

resolver sistemas de ecuaciones con más de dos
incógnitas, es por esto que dicho método es el adecuado
para resolver sistemas de ecuaciones de la siguiente
forma:

a1 b1 c1 d 1
a2 b2 c2 d 2
a3 b3 c3 d 3

Para este tipo de sistemas existen ciertas aplicaciones

selectas como son: la mezcla de productos, el modelo de
mezclado y el modelo de cartera.

EJERCICIOS

96
1. Determine el conjunto de soluciones de los
siguientes sistemas de dos ecuaciones:
a. 2x + 4y = -16
x – 2y = 16

b. 5x – 2y = -12
-3x + y = 7

2. Obtenga el conjunto de soluciones para los

siguientes sistemas de tres ecuaciones:
a. x1 + x2 + x3 = 2
x1 - 3x2 + 2x3 = 7
4x1 - 2x2 - x3 = 9

b. x1 + x2 + x3 = 0
3x1 - x2 + 2x3 = -1
x1 + 2x2 + 3x3 = -5

3. Un fabricante de café desea mezclar tres tipo de

granos en 10,000 librar de una mezcla final. Los tres
componentes cuestan $2.40, $2.60 y $2.00 por libra,
respectivamente. El fabricante desea una mezcla de
10,000 libras a un costo total de $21,000. Al mezclar
el café, una restricción establece que las cantidades
usadas de los granos componentes 1 y 2 sean
iguales. Investigue si hay una combinación de los
tres tipos de grano que dé una mezcla final de

97
 10,000 libras que cueste $21,000 y satisfaga la
restricción de la mezcla.
UNIDAD V
ALGEBRA

5.1 Sistema de números reales

El concepto de número natural, que satisface las

exigencias de la Aritmética elemental no responde a la
generalización y abstracción características de la
operatoria algebraica.

En álgebra se desarrolla un cálculo de validez general

aplicable a cualquier tipo especial de número. Conviene
pues, considerar cómo se ha ampliado el cambio de los
números por la introducción de nuevos entes, que
satisfacen las leyes que regulan las operaciones
fundamentales, ya que como se verá más adelante, el
número natural (1) nos sirve para efectuar la resta y la
división en todos los casos. Baste por el momento, dado
el nivel matemático que se alcanzara a lo largo de esta
unidad, explicar cómo se ha llegado al concepto de
número real.

Para hacer más comprensible la ampliación del campo

de los números, es necesario adoptar un doble criterio.
Por un lado, un criterio histórico que haga conocer la
graduar aparición de las distintas clases de números; por

98
otro, un criterio intuitivo que ponga de manifiesto cómo
ciertas necesidades materiales han obligado a los
matemáticos a introducir nuevos entes numéricos.
El número entero y el número fraccionario

Mucho antes de que los griegos realizaran la

sistematización de los conocimientos matemáticos, los
babilónicos y los egipcios conocían las fracciones.

La necesidad de medir magnitudes continuas tales como

la longitud, el volumen, el peso, etc., llevó al hombre a
introducir los números fraccionarios.

Cuando se toma una unidad cualquiera, por ejemplo la

vara, para medir una magnitud continua (magnitud
escalar o lineal), puede ocurrir una de estas dos cosas:
que la unidad contenida un número enteros de veces, o
que no esté contenida un número entero de veces. En el
primer caso se representa el resultado de la medición
con un número entero. En el segundo caso, se tiene que
fraccionar la unidad elegida en dos, en tres o en cuatro
partes iguales; de este modo, se halla una fracción de la
unidad última que esté contenida en la magnitud que se
trata de medir. El resultado de esta última medición se
expresa con un par de números enteros, distintos de
cero, llamados respectivamente numerador y
denominador. El denominador da el número de partes en
que se ha divido la unidad, y el numerador, el número de

99
subunidades contenidas en la magnitud que se acaba de
medir. Surgen de este modo los números fraccionarios.
Son números fraccionarios ½, 1/3, 3/5, etc.

Se puede decir también, que son números fraccionarios

los que permiten expresar el cociente de una división
inexacta, o lo que es lo mismo, una división en la cual el
dividendo no es múltiplo del divisor.

Como se ve, en oposición a los números fraccionarios se

tienen los números enteros, que se pueden definir como
aquellos que expresan el cociente de una división
exacta, como por ejemplo 1, 2, 3, etc.

El número racional y el número irracional

Siguiendo el orden histórico que se ha trazado, se va a

ver ahora cuándo y cómo surgieron los números
irracionales.

Es indudable que fueron los griegos quienes conocieron

primeros los números irracionales. Los historiadores de
la matemática, están de acuerdo en atribuir a Pitágoras
de Samos, el descubrimiento de estos números, al
establecer la relación entre el lado de un cuadrado y la
diagonal del mismo. Más tarde, Teodoro de Cirene,
matemático de la escuela pitagórica, demostró

geométricamente que 2 , 3, 5 , 7 , etc. son

100
irracionales. Euclides estudió en el Libro X de sus
“Elementos” ciertas magnitudes que al ser medias no se
encuentra ningún número entero ni fraccionario que las
expresa. Estas magnitudes se llaman inconmensurables,
y los números que se originan al medir tales magnitudes
se llaman irracionales. Ejemplos de tales magnitudes
son la relación del lado de un cuadrado con la diagonal
del mismo, que se expresa con el número irracional

a 2  b 2 ; y la relación de la circunferencia, al diámetro

que se expresa con la letra π = 3.141592.

Como consecuencia de la introducción de los números

irracionales, se considera racional al conjunto de los
números fraccionarios y el conjunto de los números
enteros. Se define el número de racional como aquel
número que puede expresarse como cociente de dos
enteros. Y el número irracional como aquel número real
que no puede expresarse como el cociente de dos
enteros.

Se llama número real al conjunto de los números

racionales e irracionales.

Los números positivos y negativos

Los números negativos no fueron conocidos por los

matemáticos de la antigüedad, salvo el caso de Diofanto,
que en su aritmética, al explicar el producto de dos

101
diferencia, introduce un número con signo +. En el siglo
VI, los hindúes Brahmagupta y Báskara usan los
números negativos de un modo práctico, sin llegar a dar
una definición de ellos. Durante la Edad Media y el
Renacimiento los matemáticos rehuyeron usar los
números negativos, y fue Newton el primero en
comprender la verdadera naturaleza de estos números.
Posteriormente Arito introdujo los signos + y – para
caracterizar los números positivos y negativos.

La significación de los números relativos o con signos

(positivos o negativos) se comprende claramente,
cuando los utilizamos para representar el resultado de
medir magnitudes relativas, es decir, magnitudes cuyas
cantidades pueden tomarse en sentidos opuestos, tal
como sucede cuando se trata de medir la longitud
geográfica de una región determinada; o de expresar el
grado de temperatura de un lugar dado. En el primer
caso, se puede hablar de longitud este u oeste con
respecto a un meridiano fijado arbitrariamente
(Greenwich). En el segundo caso, se puede referir a
grados sobre cero o grados bajo cero.
Convencionalmente se fijan a los números positivos o
con signo + en una dirección, y con números negativos o
con signo -, en la dirección opuesta.

Si sobre una semirrecta se fija un punto cero, a partir del

cual, hacia la derecha, se señalan puntos que
representan una determinada unidad, resultan entonces

102
los puntos A, B, C, etc. Si sobre esa misma semirrecta a
partir del punto cero (llamado origen), se procede del
mismo modo hacia la izquierda, se tienen los puntos a,
b, c, etc. Si se conviene en que los puntos de la
semirrecta indicados a la derecha del punto cero
representan números positivos (A, B, C, etc.); los puntos
señalados a la izquierda (a, b, c, etc.) representan
números negativos.

c B a A B C
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3

Históricamente, los números negativos surgen para

hacer posible la resta en todos los casos. De este modo,
la resta se convierte en una operación inversa de la
suma, y se hace posible restarle a un minuendo menor
un sustraendo mayor.

Lo números y los símbolos literales negativos se

distinguen por el signo – que llevan antepuesto. Los
números positivos y su representación literal llevan el
signo +, siempre que no inicien una expresión
algebraica.

El número cero. Cuando se trata de aprender el

concepto de número natural, se ve cómo éste surge de
la comparación de conjuntos equivalentes o coordinables
entre sí. Por extensión se llama al conjunto que tiene un
solo elemento y que se representa por el número 1.

103
 Ahora, si se considera al número cero como una
expresión del un conjunto nulo o vacío, es decir, un
conjunto que carece de elementos.

Por otra parte, el cero representa un elemento de

separación entre los números negativos y positivos, de
modo que el cero es mayor que cualquier número
negativos y menor que cualquier número positivo.

El siguiente diagrama aclara las distintas clases de

número que existen en los números reales:

Números Reales

Negativos 0
Cero Positivos

Racionales Irracionales Racionales Irracionales

Fraccionarios Enteros Fraccionarios

Enteros

5.2 Polinomios

Un polinomio es una expresión algebraica que consta de

más de un término.

Ejemplo

104
 1. a + b
2. a + x - y
3. x2 + 2x2 + x + 7

Un Binomio es un polinomio que consta de dos

términos, como:

a. a + b
b. x – y

Un Trinomio es un polinomio que consta de tres

términos, como:

a. a + b + c
b. x2 + 5x + 6

El grado de un polinomio puede ser absoluto y con

relación a una letra.

El grado absoluto de un polinomio es el grado de su

término de mayor grado. Así, en el polinomio x 4 – 5x3 +
x2 – 3x el primer término es de cuarto grado; el segundo,
de tercer grado; el tercero, de segundo grado y el último,
de primer grado; luego, el grado absoluto del polinomio
es el cuarto.

105
El grado de un polinomio con relación a una letra es el
mayor exponente de dicha letra en el polinomio. Así el
polinomio a6 + a4x2 – a2x4 es de sexto grado con relación
a la a y de cuarto grado con relación a la x.

Clases de polinomios

Un polinomio es entero cuando ninguno de sus términos

tiene denominador literal como x2 + 5x – 6; fraccionario
cuando algunos de sus términos tiene letras en le

a2 b
denominador como   8 ; racional cuando no
b c
contiene radicales como en los ejemplos anteriores;

irracional cuando contiene radicales, como a ab ;

homogéneo cuando todos sus términos son del mismo

grado absoluto, como 4a3 + 5a2b + 6ab2 + b3 y
heterogéneo cuando sus términos no son del mismo
grado, como x3 + x2 + x – 6.

Un polinomio es completo con relación a una letra

cuando contiene todos los exponentes sucesivos de
dicha letra, desde el más alto al más bajo que tenga
dicha letra en el polinomio. Así, el polinomio x 5 + x4 – x3 +
x2 – 3x, es completo respecto de la x, por que contiene
todos los exponentes sucesivos de la x desde el más

106
alto 5, hasta el más bajo 1; o sea, 5, 4, 3, 2, 1; el
polinomio a4 – a3b + a2b2 - ab3 + b4, es completo respecto
de a y b.

Un polinomio es ordenado con respecto a una letra si

los exponentes de una letra escogida, llamada letra
ordenatriz, van aumentando o disminuyendo.

Así, el polinomio x4 - 4x3 + 2x2 - 5x + 8, está ordenado en

orden descendente con relación a la letra ordenatriz x; el
polinomio a5 – 2a4b + 6a3b2 – 5a2b3 + 3ab4 – b5 está
ordenado en orden descendente respecto de la letra
ordenatriz a y en orden ascendente con respecto de la
letra ordenatriz b.

5.3 Factorización

Se llama factores o divisores de una expresión

algebraica alas expresiones algebraicas que multiplicada
entre sí dan como producto la primera expresión.

Así, multiplicando a por a + b, se tiene:

a(a+b) = a2 + a

a y a +b, que multiplicadas entre sí dan como producto

a2 + ab, son factores o divisores de a2 + ab.

107
Descomponen en factores o factores una expresión
algebraica es convertirla en el producto indicado de sus
factores. Para tal fin, es necesario analizar los siguientes
casos, los cuales se irán explicando mediante ejemplos:

Caso I. Cuando todos los términos de un polinomio

tienen un factor común.

Factor común monomio

Descomponer en factores a2 + 2a.

Debido a que a2 y 2a contienen el factor común a. Se

escribe el factor común a como coeficiente de un
paréntesis; dentro del paréntesis se escribe los cocientes
de dividir a2 entre a = a y 2a entre a = 2 y se tiene:

a2 + 2a = a (a + 2)

Caso II. Factor común por agrupación de términos.

Factorar 3m2 – 5mn + 4m – 8n.

Se debe observar que los dos primeros términos tienen

el factor común 3m y los dos últimos el factor común 4.
La agrupación puede hacerse generalmente de más de
un modo con tal de que los dos términos se agrupan
tengan algún factor común y, siempre que las cantidades
que quedan dentro de los paréntesis después de sacar

108
factor común en cada grupo, sean exactamente iguales.
Si esto no es posible lograrlo, la expresión dada no se
puede descomponer por este método. En este caso,
agrupando se tiene:

3m2 – 6mn + 4m – 8n = (3m2 – 6mn) + (4m – 8n)

= 3m (m – 2n) + 4 (m – 2n)
= (3m + 4) (m – 2n)

Caso III. Trinomio cuadrado perfecto

Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el

cuadrado de otra cantidad, o sea, cuando es el producto
de dos factores iguales.

Así, 4a2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de

2a.

Regla para facturar un trinomio cuadrado perfecto

Se extrae la raíz cuadrada al primero y tercer términos

del trinomio y se separan estas raíces por el signo del
segundo término. El binomio así formado, que es la raíz
cuadrada del trinomio, se multiplica por si mismo o se
eleva al cuadrado.

Factorar m2 + 2m + 1

109
Raíz cuadrada de m2 = m

Raíz cuadrada de 1 = 1

Se forman los dos binomios con dichas raíces separados

por el signo de + 2m:

(m + 1) (m + 1) = (m + 1)2

Caso IV. Diferencia de cuadrados perfectos

Regla para facturar una diferencia de cuadrados

Se extrae raíz cuadrada al minuendo y al sustraendo y

se multiplica la suma de estas raíces cuadradas por la
diferencia entre la raíz del minuendo y la del sustraendo.

Factorar 16x2 – 25y4

La raíz cuadrada de 16x2 es 4x y la raíz cuadrada de

25y4 es 5y2. Se multiplica la suma de estas raíces (4x +
5y2) por su diferencia (4x – 5y2) y se tiene:

16x2 – 25y4 = (4x + 5y2) (4x – 5y2)

110
Caso V. Trinomio de la forma x2 + bx + c

Trinomios de la forma x2 + bx + c son trinomio como:

a) x2 + 5x + 6
b) a2 – 2a – 15
c) y2 – 8y + 15

que cumplen las condiciones siguientes:

1. El coeficiente del primer término es 1.

2. El primer término es una letra cualquiera elevada al
cuadrado.

3. El segundo término tiene la misma letra que el

primero con exponente 1 y su coeficiente es una
cantidad cualquiera, positiva o negativa.

4. El tercer término es independiente de la letra que

aparece en el 1ro. y 2do. término y es una cantidad
cualquiera, positiva o negativa.

Regla práctica para factorar un trinomio de la forma

x2 + bx + c

111
1. El término se descompone en dos factores binomios
cuyo primer término es x, o sea la raíz cuadrada del
primer término del trinomio.

2. En el primer factor, después de x se escribe del

segundo término del trinomio, y en el segundo factor,
después de x se escribe el signo que resulta de
multiplicar el signo del segundo término del trinomio
por el signo del tercer término del trinomio.

3. Si los dos factores binomios tienen en el medio

signos iguales se buscan dos números cuya suma
sea el valor absoluto del segundo término del
trinomio y cuyo producto sea el valor absoluto del
tercer término del trinomio. Estos números son los
dos segundos términos de los binomios.

4. Si los dos factores binomios tienen en el medio

signos distintos se buscan dos números cuya
diferencia sea el valor absoluto del segundo término
del trinomio y cuyo producto sea el valor absoluto del
tercer término del trinomio. El mayor de estos
números es el segundo término del primer binomio, y
el menor, el segundo término del segundo binomio.

Ejemplo:

Factorar x2 + 5x + 6

112
El trinomio se descompone en dos binomios cuyo primer
término es la raíz cuadrada de x2 o sea x:

(x ) (x )

En el primer binomio después de x se pone signo +

porque el segundo término del trinomio + 5x tiene signo
+. En el segundo binomio, después de x, se escribe el
signo que resulta de multiplicar el signo de + 5x por el
signo de + 6 y se tiene que + por + da + o sea:

(x + ) (x + )

Ahora como en estos binomios se tienen signos iguales,

se buscan dos números cuya suma sea 5 y cuyo
producto sea 6. Estos números son 2 y 3, luego:

x2 + 5x + 6 = (x + 2) (x + 3)

Caso VI. Trinomio de la forma ax2 + bx + c

Son trinomios de la forma ax2 + bx + c, polinomios como:

a. 2ax2 + 11x + 5
b. 3a2 + 7a – 6
c. 10n2 – n - 2

113
que se diferencian de los trinomios estudiados en el caso
anterior en que el primer término tiene un coeficiente
distinto de 1.

Descomposición en factores de un trinomio de la

forma ax2 + bx + c.

Factorar 6x2 - 7x – 3

Se multiplica el trinomio por el coeficiente de x 2 que es 6

y se deja indicado el producto de 6 por 7 x se tiene:

36x2 – 6(7x) – 18

Pero 36x2 = (6x)2 y 6(7x) = 7(6x) luego se podrá escribir

(6x)2 – 7(6x) – 18.

Descomponiendo este trinomio según se vio en el caso

anterior, el 1er. término de cada factor será la raíz
cuadrada de (6x)2 o sea (6x – ) (6x + ). Dos
números cuya diferencia sea 7 y cuyo producto sea 18
son 9 y 2. Se tiene (6x – 9) (6x + 2.).

Como al principio se multiplicó el trinomio dado por 6,

ahora se tendrá que dividir por 6, para no alterar el
trinomio, y se tiene:

114
 (6x 9) (6x  2.)
6

pero como ninguno de los binomios es divisible por 6, se

descompone el en 2 x 3 y se divide (6x – 9) entre 3 y(6x
+ 2.) entre 2 se tendrá:

(6x 9) (6x  2.)

 ( 2 x  3)(3 x  1)
3x 2

6x2 - 7x – 3 = ( 2 x  3)(3 x  1)

Caso VII. Cubo perfecto de binomios

Para factor un cubo perfecto, únicamente se saca la raíz

cúbica del primer término y del último término. Dichas
raíces se agrupan en un binomio y se elevan al cubo.

Factorar 1 + 12a + 48a2 + 64a3

Raíz cúbica de 1 = 1

Raíz cúbica de 64a3 = 4ª

1 + 12a + 48a2 + 64a3 = (1 + 4a)3

115
5.4 Fracciones

Una fracción algebraica es el cociente indicado de dos

expresiones algebraicas.

a
Así, es una fracción algebraica porque el cociente
b
indicado de la expresión a (dividendo) entre la expresión
b (divisor).

El dividendo a se llama numerador de la fracción

algebraica, y el divisor b, denominador. El numerador y
el denominador son los términos de la fracción.

Con las fracciones algebraicas se pueden realizar las

operaciones algebraicas comunes suma, resta,
multiplicación y división. Dichas operaciones serán
mostradas a través de un ejemplo.

Suma de fracciones

a2
Sumar y
6a 2

Primero se busca el mínimo común denominador. En

este caso es 6a2.

116
 3 a2 3a (3)  (a  2)
+ 2 =
2a 6a 6a 2

3 a2 9a  a  2
+ 2 =
2a 6a 6a 2

3 a  2 10a  2
+ =
2a 6a 2 6a 2

Simplificando

2(5a  1) (5a  1)
2
=
6a 3a 2

Resta de fracciones

a  2b 4ab 2  3
De restar
3a 6a 2 b

Nuevamente se busca el mínimo común denominador de

ambas fracciones, el cual es 6a2b.

a  2b 4ab 2  3 2ab( a  2b)  (4ab 2  3)

- =
3a 6a 2 b 6a 2 b

Multiplicando

117
 2a 2 b  4ab 2  4ab 2  3
6a 2 b

Reduciendo

2a 2 b  3
6a 2 b

Multiplicación de fracciones

Para multiplicar las fracciones únicamente se multiplican

todos los numeradores término a término y de la misma
forma se procede con los denominadores.

Es importante tomar en cuenta que los exponentes de

las literales en la multiplicación se suman.

2a 3b 2 x2
Multiplicar , y .
3b 3 4x 2a 2

2a 3b 2 x2 2 x3 xaxb 2
x x =
3b 3 4x 2a 2 3 x 4 x 2 xb 3 xXxa 2

Simplificando

118
 x
4ab

División de fracciones

Para dividir las fracciones se multiplica el dividendo por

el divisor invertido.

4a 2 2ax
Dividir entre
3b 3 9b 3

4a 2 2ax 4a 2 x9b 3 6ab

entre = =
3b 3 9b 3 3
3b x 2ax x

5.5 Exponentes y radicales

Exponentes

Un exponente en una expresión algebraica se traduce en

que la expresión debe tomarse como factor dos, tres o
más veces, según lo indique dicho exponente.

Así, 2a3 debe multiplicarse por si mismo 3 veces, es decir

2a x 2a x 2a.

119
Para facilitar la potenciación, se aplica la ley de lo signos
para exponentes que dice “cuando una potencia se eleva
a otra potencia, dichos exponentes se suman”.

Ejemplo

Desarrollar:

a. (4a2)2 = (4a2) x (4a2) = 14a4

b. (-5x3y4)3 = - 125x6y12

Radicales

Una raíz de una expresión algebraica es toda expresión

algebraica que elevada a una potencia reproduce la
expresión dada.
Así, 2a es la raíz cuadrada de 4a2, porque (2a)2 = 4a2 y
también -2ª también es raíz cuadrada de 4a 2, porque
(-2a)2 = 4a2.

Para extraer una raíz a una potencia se divide el

exponente de la potencia por el índice de la raíz.

Ejemplo

120
 4/2 2
a. a4 = a = a

3
x9 = a = a
9/3 3
b.

c. 3  8a 3 m 6 y 9 = -2am2y3

5.6 Ecuaciones

Una ecuación es una igualdad en la que hay una o

varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas y
que sólo se verifica o es verdadera para determinados
valores de las incógnitas.

Las incógnitas se representan por las últimas letras del

alfabeto x, y, z, u, v.

Así,
5x + 2 = 17
es una ecuación, por que es una igualdad en la que hay
una incógnita, la x, y esta igualdad sólo se verifica, o sea
que sólo es verdadera, para el valor x = 3. En efecto, si
se sustituye la x por 3, se tiene:

5x + 2 = 17

5(3) + 2 = 17

121
 17 = 17

Si se da a x un valor distinto de 3, la igualdad no se

verifica o no es verdadera.

Para resolver este tipo de ecuaciones, únicamente es

necesario agrupar la incógnita en el lado izquierdo de la
igualdad y los términos independientes en el lado
derecho de dicha desigualdad.

Ejemplo:

a. 3x – 5 = 2x – 3
3x – 2x = - 3 + 5
x=2

b. 5x – 6 = 3x + 8
5x – 3x = 8 + 6
2x = 14
x=7
RESUMEN

El sistema de los números reales es la base para

estudiar el álgebra. En Álgebra se desarrolla un cálculo
de validez general aplicable a cualquier tipo especial de
número.

122
Un polinomio es una expresión algebraica que consta de
más de un término.

Se llama factores o divisores de una expresión

algebraica alas expresiones algebraicas que multiplicada
entre sí dan como producto la primera expresión. Y para
facilitar la factorización es necesario la aplicación de
ciertos casos que ayudan a determinar en forma visual
los factores que integran a un polinomio.

Una fracción algebraica es el cociente indicado de dos

expresiones algebraicas.

Un exponente en una expresión algebraica se traduce en

que la expresión debe tomarse como factor dos, tres o
más veces, según lo indique dicho exponente.

Una raíz de una expresión algebraica es toda expresión

algebraica que elevada a una potencia reproduce la
expresión dada.

Una ecuación es una igualdad en la que hay una o

varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas y
que sólo se verifica o es verdadera para determinados
valores de las incógnitas.

EJERCICIOS

123
1. Factorice lo siguiente:

a. 5a2 + a

b. m2 + 2mx + x2

c. x2 – 36

d. 9x2 – 6xy + y2

e. 27a3 – 1

2. Realiza las operaciones que se indican con las

siguientes fracciones:

2 1
a. 
2 3ab
5a

x 1 x  2
b. 
3x x2

2a 2 6b 2
c. 
3b 4a

x2 2x
d. 
2
3y y3

124
3. Obtenga la potencia de (-2x2y3)3.

4. Obtenga la raíz de 81x 6 y 8 z 20

5. Resuelva la siguiente ecuación 21 – 6x = 27 – 8x.

UNIDAD VI
ÁLGEBRA DE MATRICES

6.1 Introducción a las matrices

125
Son introducidas por J.J. Sylvester en 1850. El desarrollo
inicial de la teoría se debe al matemático W.R. Hamilton
en 1853.

En 1858, A. Cayley introduce la notación matricial como

una forma abreviada de escribir un sistema de m
ecuaciones lineales con n incógnitas.

Las matrices se utilizan en el cálculo numérico, en la

resolución de sistemas de ecuaciones lineales, de las
ecuaciones diferenciales y de las derivadas parciales.

Además de su utilidad para el estudio de sistemas de

ecuaciones lineales, las matrices aparecen de forma
natural en geometría, estadística, economía, informática,
física, etc.

La utilización de matrices constituye actualmente una

parte esencial en los lenguajes de programación, ya que
la mayoría de los datos se introducen en los
ordenadores como tablas organizadas en filas y
columnas: hojas de cálculo, bases de datos, etc.

Definición de matriz

126
Se llama matriz de orden m × n a todo conjunto
rectangular de elementos aij dispuestos en m líneas
horizontales (filas) y n verticales (columnas) de la forma:
                      

Los subíndices indican la posición del elemento dentro

de la matriz, el primero denota la fila (i) y el segundo la
columna (j). Por ejemplo el elemento a25 será el
elemento de la fila 2 y columna 5.

Dos matrices son iguales cuando tienen la misma

dimensión y los elementos que ocupan el mismo lugar
en ambas son iguales.

6.2 Tipos especiales de matrices

Los tipos de matrices que aparecen con frecuencia

debido a su utilidad, son:

Atendiendo a la forma

127
Matriz fila: Es una matriz que solo tiene una fila, es decir
m =1 y por tanto es de orden 1x n.

Ejemplo:

A=(a11 a12 ... a1n)

Matriz columna: Es una matriz que solo tiene una

columna, es decir, n =1 y por tanto es de orden m x 1.

Ejemplo:

Matriz cuadrada: Es aquella que tiene el mismo número

de filas que de columnas, es decir m = n. En estos casos
se dice que la matriz cuadrada es de orden n, y no n x n.

Los elementos aij con i = j, o sea aii forman la llamada

diagonal principal de la matriz cuadrada, y los elementos
aij con i + j = n +1 la diagonal secundaria.

Ejemplo:

128
En la matriz la diagonal principal

está formada por (1, 1, 9) y la diagonal secundaria por

(0, 1, 3). En la matriz la diagonal principal está formada
por (1, 1, 9) y la diagonal secundaria por (0, 1, 3).

Matriz traspuesta: Dada una matriz A, se llama

traspuesta de A, y se representa por At, a la matriz que
se obtiene cambiando filas por columnas.

La primera fila de A es la primera fila de A t, la segunda

fila de A es la segunda columna de At, etc.

Matriz simétrica: Una matriz cuadrada A es simétrica si

A = At, es decir, si aij = aji " i, j.

Matriz antisimétrica: Una matriz cuadrada es

antisimétrica si A = –At, es decir, si aij = –aji " i, j.

129
Atendiendo a los elementos

Matriz nula: es aquella que todos sus elementos son 0 y

se representa por 0.

Matriz diagonal: Es una matriz cuadrada, en la que

todos los elementos no pertenecientes a la diagonal
principal son nulos.

Matriz escalar: Es una matriz diagonal con todos los

elementos de la diagonal iguales.

130
Matriz unidad o identidad: Es una matriz escalar con
los elementos de la diagonal principal iguales a 1.

6.3 Operaciones con matrices

Las operaciones que se pueden realizar con las matrices

son trasposición de matrices, suma de matrices, resta de
matrices, multiplicación de un escalar por una matriz y
multiplicación de dos matrices.

Trasposición de matrices

Dada una matriz de orden m x n, A = (a ij), se llama matriz

traspuesta de A, y se representa por At, a la matriz que
se obtiene cambiando las filas por las columnas (o
viceversa) en la matriz A. Es decir:

Propiedades de la trasposición de matrices

I. Dada una matriz A, siempre existe su traspuesta y

además es única.

131
2. (At)t = A.

Ejemplo:

Hallar la traspuesta de la siguiente matriz:

3 2 
 
A = 4 0 
1  2 


Para determinar la traspuesta de la matriz A es

necesario colocar a las columnas como filas y a las filas
como columnas, esto es:

3 4 1 
At =  
2 0  2 

Suma y Diferencia de matrices

Tanto la suma como la diferencia de dos matrices A =

(aij), B = (bij) de la misma dimensión, es otra matriz S =
(sij) de la misma dimensión que los elementos de las
matrices sumadas o restadas y con término genérico s ij =
aij + bij.

Por tanto, para poder sumar o restar dos matrices estas

han de tener la misma dimensión.

132
La suma de las matrices A y B se denota por A + B.

La resta de las matrices A y B se denota por A – B.

Ejemplo:

a. Hallar la suma de las siguientes matrices:

A= y B=

Para determinar la suma de dos matrices, únicamente

hay que sumarlas término a término, como se muestra a
continuación:

b. Hallar la resta de las matrices anteriormente

mostradas.

De la misma forma que en la suma, para realizar la resta

de dos matrices, hay que realizarlo término a término

0 3
-1 -1

Propiedades de la suma de matrices

I. A + (B + C) = (A + B) + C (propiedad asociativa)

133
II. A + B = B + A (propiedad conmutativa)

III. A + 0 = A (0 es la matriz nula)

IV. La matriz –A, que se obtiene cambiando de signo

todos los elementos de A, recibe el nombre de matriz
opuesta de A, ya que A + (–A) = 0.

Dichas propiedades también son aplicadas a la resta de

matrices.

Multiplicación de un escalar por una matriz

El producto de una matriz A = (aij) por un número real k

es otra matriz B = (bij) de la misma dimensión que A y tal
que cada elemento bij de B se obtiene multiplicando aij
por k, es decir, bij = k·aij.

El producto de la matriz A por el número real k se

designa por k·A. Al número real k se le llama también
escalar, y a este producto, producto de escalares por
matrices.

Ejemplo:

 7 2  6
 
Si A =   12 3 1  y K1 = 4, resuelva K1 A
 9 5 8 
 

134
Para obtener el resultado se multiplica el escalar 4 por
cada uno de los elementos de la matriz A.
 28 8  24 
 
K1 A =   48 12 4 
 36 20 32 


Propiedades del producto de una matriz por un escalar

1. k (A + B) = k A + k B (propiedad distributiva 1ª)

2. (k + h)A = k A + h A (propiedad distributiva 2ª)

3. k [h A] = (k h) A (propiedad asociativa mixta)

4. 1 x A = A (elemento unidad)

Multiplicación de matrices

Supóngase que una matriz A con la dimensión m A x nA

debe multiplicarse por una matriz B que tenga la
dimensión mB x nB.

Propiedades de la multiplicación de matrices

135
1. El producto matricial AB se define si y sólo si el
número de columnas de A es igual al de renglones
de B, o bien si nA = mB.

2. Si la multiplicación puede efectuarse (es decir, n A =

mB), el producto resultante será una matriz que tenga
la dimensión mA x nB.

La primera propiedad de la multiplicación establece la

condición necesaria y suficiente de la multiplicación de
matrices. Si nA ≠ mB, no es posible multiplicar las
matrices.

A B Prueba de la
(mA x nA) (mB x nB) Condición nece-
nA mB saria y suficiente
=

La propiedad II define la dimensión la dimensión de una

matriz de productos.

A B = C
(mA x nA) (mB x nB) = (mA x nB)
nA mB
=

Para determinar los elementos de la matriz de productos,

se aplica la siguiente regla:

Regla de cálculo

136
Si AB = C, un elemento cij de la matriz de productos será
igual al producto interno del renglón en la matriz A y de
la columna j de la matriz B.
A B = C

= ci
Renglón i
j

Columna j

Ejemplo

Obtener el producto matricial AB, donde

2 4   4
A =   y B = 
 2 
3 1  



La primera comprobación consiste en determinar si la

multiplicación es posible. A es una matriz (2 x 2) y B es
una matriz (2 x 1).

A B = C
(2 x 2) (2 x 1) = (2 x 1)
2 2
=

El producto está definido porque el número de columnas

de A es igual al de renglones de B.

137
La matriz de productos resultantes será de dimensión 2 x
1 y tendrá la forma general

 c11 
c =  
 c 21 

Para encontrar c11, el producto interno se obtiene

multiplicando el renglón 1 de A por la columna 1 de B, o
sea

2 4   4
  
 2  =
 0

1 

 

 

3  

De manera análoga, c21 se obtiene al calcular el producto

interno entre el renglón 2 de A y la columna 1 de B, o
sea

2 4   4  0 
  
 2  =  10 
3 1     

Lo que indica que la multiplicación AB tiene como

 0 
resultado la matriz   .
 10 

6.4 Determinante

Un concepto importante en el álgebra matricial es el

determinante. Si una matriz es cuadrada, sus elementos

138
pueden combinarse para calcular un número de valor
real llamado la determinante. El concepto de
determinante es de particular utilidad en la solución de
ecuaciones simultáneas.

La de terminante de la matriz

2 5 
A =  
3  2 

Puede denotarse escribiendo líneas verticales alrededor

del nombre de la matriz o colocando líneas verticales en
torno a los elemento de la matriz. La determinante de A
puede indicarse por:

2 5
|A| =
3 2

Se cuenta con diversas formas de calcular el valor de

una determinante.

Determinante una matriz (1 x 1)

La determinante de una matriz (1 x 1) es simplemente el

valor de un elemento contenido en la matriz.

Ejemplo

139
Si A = (5), la determinante es |A| = 5.

Si M = (-10), su determinante es |M| = -10

Determinante de ua matriz (2 x 2)

En una matriz (2 x 2) que tenga la forma

 a11 a12 
A =  
 a 21 a 22 

Su determinante es |A| = a11a22 – a21a12

El cálculo incluye una multiplicación cruzada de los

elementos de las dos diagonales.

Ejemplo

Si
1  2
A =  
3 4 


Entonces,

|A| = (1)(4) – (3)(-2)

|A| = 4 + 6

140
 |A| = 10

Determinante de una matriz (3 x 3)

En la matriz (3 x 3)

 a11 a12 a13 

 
A =  a 21 a 22 a 23 
a a 33 
 31 a 32

La determinante puede encontrarse por medio del

siguiente proceso:

1. Se reescriben las dos primeras columnas de la

matriz a la derecha de la matriz original.

2. Se localizan los elementos en las tres diagonales

primarias (P1, P2 y P3) y los situados en las tres
diagonales secundarias (S1, S2 y S3).

S1 S2 S3

 a11 a12 a13  a11 a12

 
 a 21 a 22 a 23  a 21 a 22
a a 33  a 31 a 32
 31 a 32
P1 P2 P3

141
3. Se multiplican los elementos en cada diagonal
primaria y cada secundaria.

4. La determinante es igual a la suma de los productos

de las tres diagonales primarias menos la suma de
los productos de las tres diagonales secundarias.

En forma algebraica la determinante se calcula así

|A| = a11a22a33 + a12a23a31 + a13a21a32 – a31a22a13 – a32a23a11

– a33a21a12

Ejemplo

Se desea encontrar la determinante de la matriz

 3 1 2
 
A =  1 2 4
 3 2 1
 

Las dos primeras columnas se reescriben a la derecha

de la matriz original:

S1 S2 S3
 3 1 2 3 1
 
3 2 4 1 2
 3 2 
1 3 2

P1 P2 P3

142
Se identifican las tres diagonales primarias y
secundarias y la determinante se calcula como

|A| = [(3)(2)(1) + (1)(4)(3) + (2) (-1)(-2)] – [(3)(2)(2) +

(-2)(4))(3) + (1)(-1)(1)]

|A| = ( 6 + 12 + 4) – (12 – 24 – 1)

|A| = 22 – (-13)

|A| = 35

Propiedades de las determinantes

Ciertas propiedades son válidas para las matrices y sus

determinantes. Dada la matriz cuadrada A:

Propiedad 1. Si todos los elementos de cualquier renglón

o columna son cero, |A| = 0.

Propiedad 2. Si se intercambian dos renglones (o

columnas) cualesquiera, el signo de la determinante
también cambia.

Propiedad 3. Si todos los elementos de cualquier renglón

o columna se multiplican por una constante k, el valor de
la determinante será k|A|.

143
Propiedad 4. Si un múltiple cualquiera de un renglón
(columna) se suma a otro renglón (columna),
permanecerá inalterado el valor de la determinante.

Propiedad 5. Si un renglón (columna) cualquiera se

multiplica por otro renglón (columna), la determinante
será cero.

6.5 La inversa de una matriz

En algunas matrices pueden identificarse otra matriz

denominada matriz inversa multiplicativa o, más
simplemente, la inversa. La relación entre una matriz A y
su inversa (denotada por A-1) que es el producto de A y
A-1, en uno u otro orden, da origen a una matriz
identidad, es decir,

AA-1 = I

La inversa se parece al recíproco en el álgebra de

números reales. Si se obtiene un producto de 1 al
multiplicar una cantidad b por su recíproco 1/b. En el
álgebra de matrices, la multiplicación de una matriz por
su inversa da por resultado la matriz identidad.

Observaciones importantes sobre la inversa

144
I. Para que una matriz A tenga una inversa, tiene que
se cuadrada.

II. La inversa de A también será cuadrada y de la

misma dimensión que A.

III. No toda matriz cuadrada posee una inversa.

Una matriz cuadrada tendrá una inversa a condición de

que todos los renglones o columnas sean linealmente
independiente; es decir, ningún renglón (o columna) es
una combinación lineal de los renglones (o columnas)
restantes. Si los renglones (o columnas) son linealmente
dependientes [son combinaciones lineales de otros
renglones (o columnas)], la matriz no tendrá una inversa.
Si una matriz posee una inversa, se le llama matriz no
singular. Si no la tiene, se dice que es una matriz
singular.

Determinación de la inversa

Se cuenta con diversos métodos para calcular la inversa

de una matriz. Uno de ellos se basa en el procedimiento
de eliminación gaussiana.

Procedimiento de reducción Gaussiana.

Para determinar la inversa de una matriz A (m x m):

145
I. A la matriz A se le suma una matriz identidad (m x
m), lo cual da por resultado

(A|I)

II. Se efectúan las operaciones de renglón en toda la

matriz aumentada, de manera que A se transforme
en una matriz identidad (m x m). La matriz resultante
presentará la forma:

(I|A-1)

de donde A-1 se puede leer a la derecha de la línea

vertical.

Ejemplo:

3 7
Obtener la matriz inversa de A =  
2 5 

Como primer paso se coloca a la derecha la matriz

identidad:

3 7 1 0
 
2 5 0 1
 

146
Utilizando operaciones de renglón, se convierte el lado
izquierdo de la matriz en la matriz identidad:

1
1. Multiplicación del renglón 1 por
3

 7 1 
1 0
 3 3 
2 5 0 1 

2. Multiplicación del renglón 1 por -2 y adición del
producto al renglón 2.

 7 1 
1 0
 3 3 
0 1 2
  1 
 3 3 

3. Multiplicación del renglón 2 por 3.

 7 1 
1 0
 3 3 
0 1 2 3 


7
4. Multiplicación del renglón 2 por  y adición del
3
producto al renglón 1.

147
 1 0 5  7
 
0 1  2 3 
 

Por tanto la inversa de A es

 5  7
 
 2 3 

RESUMEN

Las matrices son introducidas por J.J. Sylvester en 1850.

El desarrollo inicial de la teoría se debe al matemático
W.R. Hamilton en 1853.

Las matrices se utilizan en el cálculo numérico, en la

resolución de sistemas de ecuaciones lineales, de las
ecuaciones diferenciales y de las derivadas parciales.

Se llama matriz de orden m × n a todo conjunto

rectangular de elementos aij dispuestos en m líneas
horizontales (filas) y n verticales (columnas).

Los tipos de matrices pueden ser Atendiendo a la forma:

matriz fila, matriz columna, matriz cuadrada, matriz

148
traspuesta, matriz simétrica, matriz asimétrica;
Atendiendo a los elementos: matriz nula, matriz diagonal,
matriz escalar y matriz unidad o identidad.

Las operaciones que se pueden realizar con las matrices

son trasposición de matrices, suma de matrices, resta de
matrices, multiplicación de un escalar por una matriz y
multiplicación de dos matrices.

Un concepto importante en el álgebra matricial es el

determinante.

Si una matriz es cuadrada, sus elementos pueden

combinarse para calcular un número de valor real
llamado la determinante.

El concepto de determinante es de particular utilidad en

la solución de ecuaciones simultáneas.

La determinante de una matriz se representa

simbólicamente como |A|.

En algunas matrices pueden identificarse otra matriz

denominada matriz inversa multiplicativa o, más
simplemente, la inversa.

149
La relación entre una matriz A y su inversa (denotada
por A-1) que es el producto de A y A-1, en uno u otro
orden, da origen a una matriz identidad.

EJERCICIOS

1. Efectúe la siguiente suma de matrices

4 8 6  2
  .
2 14  10 4 

2. Hallar la resta de las siguientes matrices

4 7 1 12 
  .
5 8   3 4 

3. Efectuar la siguiente operación

 4  2  11 0
 2   8 .
 1 4   2 4 

 4 0
4. Obtenga la multiplicación AB si A =  
 2 7 

 2 6
yB= 
 1 .
 8


150
 2 6 0 
 
5. Obtenga la determinante de C =  4 0  2 .
1 2 8 


4 3
6. Determine la inversa de  .
5 4


RESPUESTA A LOS EJERCICIOS

Unidad I

1. 1. A X B = {(1, r), (1, s), (2, r), (2, s), (3, s), (3, r)}

2. a. Trigonométrica
b. Algebraica y Exponencial

151
 c. Implicita

Unidad II

2. y – 2 = - 3 (x – 5)

4. y  2 x  5

6. x = 3; y = 5

7. x = -2; y = -1

Unidad III

1. Sea x el número de almohadas. El costo total de

producción de x almohadas es: yc = costos variables
totales + costos fijos

yc = 10 x + 500

Dado que cada almohada se vende a $40, el ingreso y 1

obtenido por vender x almohadas es: y1 = 40 x

El punto de equilibrio se obtiene cuando los ingresos son

iguales a los costos, es decir, 40 x = 10 x + 500 y se
obtiene que

40 x – 10 x = 500

152
 30 x = 500

500
x
30

x = 16.66

x = 17

Unidad IV

1. a. x = 4; y = - 6

b. x = -2; y = 1

2. a. x1 = 2; x2 = -1; x3 = 1

b. x1 = 2; x2 = 1; x3 = -3

3. (1,000; 1,000; 8,000)

Unidad V

1. a. a(5a + 1)
b. (m + x)2

c. (x + 6) (x – 6)

153
d. (3x – y)2

e. (3a – 1) (9a2 + 3ª + 1)

5a  6b
2. a.
15a 2 b

x 2  4x  6
b.
3x 2

c. ab

xy
d.
6

3. -8x6y9

4. 9x3y4z10

5. x = 3

Unidad VI

10 6
1. 
12 
 18 


154
 3  5
2.  
2 4 


 80 4 
3.  
  14 24 


 8 24 
4.  
  11 44 


5. -212

 4  3
6. 
  15 
 4 


GLOSARIO

Álgebra: Rama de la Matemática que estudia la

cantidad considerada del modo más general posible.

155
Función Lineal: Una función lineal f con una variable
independiente x y una variable dependiente y tiene la
forma general y = f(x) = ax + b, donde a y b son valores y
a ≠ 0.

Ingresos: Es el dinero que entra en una organización

por la venta de sus productos o por la prestación de
servicios.

Pendiente: Es la inclinación de una recta, que puede ser

positiva, negativa, cero o indefinida.

Utilidad: Es la diferencia entre el ingreso total y el costo

total.

BIBLOGRAFÍA

156
 Allendoerfer, Oakley, Fundamentos de
matemáticas universitarias, México D. F., Editorial
Mc Graw Hill, 1973

 Arya, Jagdish C., Matemáticas Aplicadas para

Administración y Economía, México D. F., Editorial
Prentice Hall, 1992.

 Baldor, Aurelio, Álgebra, México, D. F.,

Publicaciones cultural, 1984.

 Bundnick, Frank S., Matemática Aplicadas para

Administración, Economía y Ciencias Sociales,
México D. F., Editorial Mc Graw Hill, 1993.

 Weber, Jeam E., Matemáticas para

Administración y Economía, México D. F., Editorial
Harla, 1982.

157