IT - inglés técnico

EDUBP | CDR | primer cuatrimestre

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 1

 í ndice

 presentación 3

 programa 4
contenido módulos

 mapa conceptual 5

 macroobjetivos 6

 agenda 7

 material 8
material básico
material complementario

 glosario 9

 módulos *
m1 | 20
m2 | 84
m3 | 152
m4 | 222

* cada módulo contiene:
microobjetivos
contenidos
mapa conceptual
material
actividades
glosario

 evaluación 294

impresión total del documento 294 páginas !

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.2

 p r e s e n t ación

Bienvenido a INGLÉS TÉCNICO

Usted trabaja en una empresa internacional y acaba de recibir un memo escrito

en inglés en el que se le informa sobre los lineamientos sobre cómo se debe
hacer el balance anual. Usted es el responsable del área que debe transmitir
dicha información a los empleados. ¿Se imagina en tal situación?

Esta materia le servirá de herramienta para su vida profesional, puesto que

pretende brindarle los elementos lingüísticos que le permitan acceder a textos
especializados en temáticas actuales, escritos en idioma inglés.

La recopilación de los textos presentados contiene situaciones de la vida

real que le posibilitarán aprender vocabulario que lo formará para futuras
situaciones a enfrentar en su vida laboral. Así, Inglés Técnico le presenta las
estructuras gramaticales básicas del idioma, para ir comprendiendo, de manera
gradual, la estructura de un texto.

Durante todo el recorrido que realizaremos, le propondremos actividades para

que usted resuelva, así como también el tiempo para concretarlas. Los textos
de las actividades han sido elegidos teniendo en cuenta las características de
su carrera. La resolución de las actividades es necesaria para ir progresando
en la comprensión del idioma e ir familiarizándose con el uso del diccionario.
El medio con el que nos comunicaremos y en el que Ud. tendrá el material
disponible, es nuestra plataforma. Allí usted encontrará todo lo necesario para
esta materia: el programa, los objetivos, los contenidos, las actividades, la
bibliografía a consultar, los asistentes académicos que le proporcionan una
breve explicación para una determinada actividad y por último los “TIPS” que
son consejitos puntuales y oportunos sobre importantes detalles a tener en
cuenta. Estos “TIPS” tienen la finalidad de aclarar algún tema del contenido de
las clases. Están indicados con un ícono y la palabra “TIPS”.
La materia consta de cuatro módulos y el desarrollo de los contenidos de cada
uno de ellos está siempre acompañado de actividades que refuerzan el apren-
dizaje de los mismos.

Por lo tanto, si bien las actividades planteadas allí no son obligatorias, se

sugiere realizarlas porque constituyen una instancia de aprendizaje importante
de la lengua. No olvide que una lengua se aprende a través de la práctica; de
allí que es tan importante que realice todas las actividades propuestas. Cada
actividad tiene su clave de corrección. Así podrá comparar sus resultados con
los de las claves y fijarse qué temas necesitan más práctica. La adquisición
de una lengua se logra aplicando los conocimientos que va aprendiendo, en
busca de una mejora constante. Cabe mencionar que para regularizar la mate-
ria, deberá completar dos evaluaciones parciales de carácter obligatorio.

Recuerde que su tutor está siempre dispuesto a responderle cualquier

inquietud que tuviere respecto de esta materia.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 3

 p r o g rama

Módulo 1. LA LENGUA. Componentes del sistema. Presentación de catego-

rías morfosintácticas variables e Invariables: sustantivos, adjetivos, adjetivos
demostrativos, posesivos, adverbios, conjunciones, artículos definidos e inde-
finidos, preposiciones, pronombres. Uso del Diccionario Bilingüe. Haces de
significado. Introducción a la oración simple: Estructura Básica. El verbo “TO
BE”. Técnicas de lectura comprensiva.

Módulo 2. FRASES NOMINALES. Morfosintaxis. Modificadores del sustantivo.

Sufijos y Prefijos. Adjetivos indefinidos (determiners). El adjetivo calificativo:
uso atributivo y predicativo. Participio presente y pasado. Grados del adjetivo.
Sintaxis de la frase sustantiva. Los números. Presente del indicativo de otras
unidades léxico verbales en afirmativo.
Discurso: El texto. Tipo textual: Definición, enumeración, clasificación, descrip-
ción e instrucción.

Módulo 3. LA ORACION SIMPLE, COMPUESTA Y SUBORDINADA. Morfosin-

taxis. El verbo. Formas no conjugadas: El infinitivo. Categorización morfológica:
tiempo, modo, persona, voz. Sintaxis de la oración simple. Sintaxis de la forma
interrogativa y negativa del presente del indicativo. Verbos Modales. El futuro
imperfecto. Sintaxis de la oración compuesta. La coordinación y la subordina-
ción. Conjunciones coordinantes y subordinantes. Oraciones subordinadas de
propósito, de causa, tiempo y lugar
Discurso: Tipo textual: textos expositivos e informativos.

Módulo 4. EL PARRAFO. Morfosintaxis. Aplicación de la categorización mor-

fológica al pretérito imperfecto e indefinido. Y al pretérito perfecto. Sintaxis
de la interrogación. El adverbio. Coherencia y Cohesión. Recursos anafóricos.
Referentes. Palabras conectoras.
DISCURSO: El texto. Tipo textual: Narración y exposición. Recursos anafóricos
y de cohesión.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.4

 m a p a c o n c eptual

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 m a c r o o b j etivos

− Comprender la lengua como la expresión de los aspectos culturales,

económicos, políticos, ideológicos e históricos de una comunidad.

− Reconocer la importancia del Idioma Inglés como herramienta sig-

nificativa para obtener información actualizada sobre las disciplinas
que hacen a las disciplinas contables a fin de aplicarla en las áreas de
docencia, investigación y extensión.

− Entender que cada lengua constituye un sistema cuyos componentes

morfosintácticos, léxicos y semánticos difieren significativamente y su
correcta interpretación es indispensable para la cabal comprensión del
mensaje contenido en un texto.

− Aprender y manejar eficientemente las técnicas de lectura comprensiva

(skimming y scanning) a fin de extraer información relevante de un
texto técnico y asociarla con conocimientos previos para realizar una
interpretación adecuada de dicho texto.

− Reconocer las estructuras gramaticales del Idioma Inglés, no como un

fin en sí mismo sino como una herramienta para la compresión de las
ideas presentadas en un texto técnico.

− Interpretar textos técnicos referidos a cualquier área de la contabilidad.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.6

 a genda

Porcentaje estimativo por módulo según la cantidad y complejidad de con-

tenidos y actividades

MODULOS PORCENTAJES ESTIMADOS

1 25%
2 25%
3 25%
4 25%
TOTAL 100%

Representación de porcentajes en semanas

SEMANAS MODULOS
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7 Primer parcial
8
9
10
11
12
13
14
15 Segundo parcial

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 m a terial
Inglés Técnico

Material

Material básico
Estimado Alumno,

Para el cursado de esta materia usted deberá consultar, obligatoriamente, un Diccionario Bilingüe. Si ya
tiene uno apropiado, no necesitará comprar ningún material. Pero si tuviere que comprar uno, le
sugerimos que elija uno entre los siguientes títulos:

- Collins Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.

- Larousse Gran Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Concise Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Compact Español – Inglés, Inglés – Español

Podrá consultar también otros diccionarios de Editoriales reconocidas como: Oxford, Longman, etc. Cabe
aclarar que no son recomendables las ediciones de bolsillo.

En la sección “glosario” le hemos proporcionado un glosario con terminología relacionada con el área
contable que usted podrá usar durante el examen final. Para esto, le pedimos que esté impreso y no se
encuentre escrito en birome ni con anotaciones marginales.

Así mismo, le recomendamos consultar diccionarios español – inglés, inglés – español en Internet, tales
como “Collins Dictionary online” ([Link] “Merriam Webster”
([Link] “Word Reference” ([Link]), entre otros. No
obstante, recuerde que en examen final NO podrá usar computadoras ni ningún diccionario/traductor
electrónico; por eso siempre es aconsejable acostumbrarse a buscar las palabras en un diccionario
tradicional (Ver Glosario para lineamientos y pautas sobre la confección de su propio glosario).

Material complementario:

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº4. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº6. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Apuntes con ejercicios de Gramática Española: Morfología y Sintaxis (s.f.) Recuperado: 18 de junio de
2010, de: [Link]

Cotton, D., Robbins, S. (1993) Business English. Nelson Business English.

Duckworth, M. (1995). Grammar & Practice. Oxford Business English. Oxford University Press.

Evans, V., Dooley , J. (1999) Enterprise. Grammar1. Express Publishing. UK

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Inglés Técnico
g l osario
Glosario

Siempre es importante tener un glosario con términos técnicos que a veces no aparecen en todos
los diccionarios. Aquí le damos algunas sugerencias:

1) Puede elaborar su propio glosario usando el programa/procesador de texto “word” y luego

imprimirlo en computadora. La finalidad del glosario es ayudarlo a recordar y reconocer
palabras / expresiones que aparecen con frecuencia o son muy específicas en su área de
especialidad. Se convierte así en una herramienta que colabora en el proceso de
aprendizaje del idioma. Este glosario se podrá utilizar en el examen final.

¿Cómo elaborarlo?

- Seleccionar las palabras / expresiones que considera de frecuente uso en el discurso

técnico del turismo.

- Transcribirlas al glosario en orden alfabético.

- Agregar qué clase de palabra es (verbo / sustantivo / adjetivo / adverbio / nexo, etc.).

- Transcribir un ejemplo (lo ayudará a recordar el contexto en que se usa este término)
del texto donde encontró la palabra en cuestión.

- Escribir su posible traducción en español.

Por ejemplo:

• Journey: (sust,) viaje, tramo de ida o vuelta de un viaje. “I had an awfully long
and tiring journey from San Salvador de Jujuy city to Buenos Aires city.” “The
journey took 40 hours!”

Traducción: “Tuve un viaje terriblemente largo y cansador desde la ciudad de

San Salvador de Jujuy hasta la ciudad de Buenos Aires”. “¡Fueron 40 horas de
viaje!”

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 9

NOTA: se recomienda transcribir palabras al glosario inmediatamente después de trabajar con
cada texto que aparece en las actividades.

2) Puede consultar los glosarios electrónicos que aquí se sugiere además de cualquier otro.
NO se podrán usar diccionarios electrónicos ni traductores de ningún tipo en el
examen final.

Glosarios electrónicos:

a. [Link]

b. [Link]

IMPORTANTE: Se recuerda que el diccionario debe ser usado como elemento auxiliar una vez
que se hayan agotado y/o hayan resultado ineficaces todas las estrategias de interpretación de
vocablos en contexto. Se sugiere tener en cuenta las siguientes pautas cada vez que se enfrente
con un término nuevo en el idioma extranjero:

Gráfica de pasos para determinar la acepción de un término (adaptado del modelo de

Glendinning y Holmstrom, 1992).

¿Necesito conocer el significado de una palabra?

SÍ NO

- Intento inferir el significado usando Continúo leyendo

las estrategias de predicción, etc.

- Identifico la función del término (sust., adj., etc.)

- Apelo a mis conocimientos del tema y la

lógica.

- Utilizo el contexto

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.10

 - Identifico la forma del vocablo (sing., pl., etc.)

Y ¿Puedo saber el significado del término?

SÍ NO

Continúo la lectura Utilizo un diccionario

Es importante identificar:
- Las palabras transparentes o palabras que resultan parecidas en castellano. Por
ejemplo, "nation" (nación), "similar" (similar),
- Los falsos amigos, que si bien se asemejan en su forma a palabras castellanas, tienen
un significado completa o parcialmente diferente. Por ejemplo, “actual” no significa
“actual o contemporáneo” sino que es “real”.
- Las acepciones o significados de un término que puede ser el mismo para diferentes
funciones gramaticales. Por ejemplo, “grant” es un sustantivo y un verbo (o sea tiene 2
funciones diferentes), y significa “concesión, dádiva, beca” como sustantivo y “otorgar”
como verbo. Para elegir la acepción correcta, habrá que tener en cuenta el contexto
donde se encuentra dicha palabra.

3) También le proporcionamos un listado de vocablos técnicos con su correspondiente

explicación en inglés al que usted podrá agregarle el significado en español. Se podrá
utilizar en el examen final.

Glosario de consulta: Además le proporcionamos un listado de vocablos técnicos con su

correspondiente traducción que le será utilizado y podrá ser utilizado en el examen final.

Acceptance: aceptación
Account: cuenta
Accountant: contador
Accounting: contabilidad
Accounts payable: cuentas por pagar
Accounts receivable: cuentas por cobrar
Accrued assets: activos acumulados
Accrued: causado
Acquisition costs: costos de adquisición
Acquisition: adquisición o compra
Actives: activos
ADR: American depository receipt
Advising bank: banco avisor

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 11

Amortization, paying off: amortización
Amount: monto de una deuda
Analysis: análisis
Anti trust laws: leyes antimonopólicas
Article: artículo
Assembly: asamblea
Assets: activos
At sight: a la vista
Auction: subasta pública
Auditory: auditoría
Aunvity: anvalidar
Automatic cash: cajero automático
Automatic cashing: cobro automatizado
Average price: precio promedio
AWL: airway lading: conocimiento de embarque aéreo

B/L: bill of lading: conocimiento de embarque

Back to back: crédito documentario
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of trade: balanza comercial
Balance sheet: balance general
Balance: saldo
Balanced fore card: cuadro integrado de costo
Balloon payment: pago al final
Banker's acceptance: aceptacion bancaria
Bankruptcy: banca rota
Banning: banca
Barter: trueque
Basis of assessment: base gravable
Be in debt: estar en deuda, adeudar
Bear market: mercado bursátil en declinación
Bench mark: punto de comparación
Bench marking: proceso de comparar continuamente una organización con líderes del
mundo.
Bias: sesgo, tendencia
Bid: oferta
Bill of change: letra de cambio
Bill: cuenta
Blue chip company: gran compañía
Bond: bono
Book keeping: contabilidad
Borrowing: préstamo
Bottom price: precio mínimo
Brand: marca de fábrica
Breadwinner: asalariado
Break down: análisis
Break even point: punto de equilibrio
Breakage: rotura
Budget: presupuesto
Bulk: masa, volumen
Bull market: mercado bursátil en alza
Business card: tarjeta de negocios
Buyer: comprador

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.12

Buying power: poder adquisitivo

C&F: valor incluyendo costo y flete

Capital flight: fuga de capital
Capital gains: utilidades de capital
Capital goods: bienes de capital
Capital market: mercado de capital
Capital rationing: racionamiento de capital
Capital stock: acciones de capital
Capital: capital
Carnings: ganancias
Carrier: transportador marítimo
Cash balance: saldo de caja
Cash cows: vacas lecheras
Cash flow audience: flujo de caja del inversionista
Cash flow: flujo de caja
Cash on hand: efectivo en caja
Cash payment: pago al contado
Cash: contado
Ceiling price: precio tope
CEO: chief executive officer: presidente
Change: cambio
Check: cheque
CIF: valor incluyendo costo, seguro y flete
Circulating capital: capital circulante
Claim: reclamo
Clean credit: crédito sin necesidad de garantías
Clearing: compensación
Client: cliente
Coaching: asesoría personal
COD: cash on deliver: pago contra entrega
COD: Cash on delivery : entrega contra reembolso
Collateral: activo dado en prenda
Collect: cobro en el destino
Comissions: comisiones
Commitment fee: comisión de compromiso
Commodity: mercadería
Company: compañía
Competition: competencia
Competitiveness: competitividad
Compound interest: interés compuesto
Concern: compañía
Conciliation: conciliación
Consolidated debt: deuda consolidada
Consultation: consulta
Consumer goods: bienes de consumo
Consumer price index: índice de precios al consumo
Consumer: consumidor
Consumption: consumo
Contribution founds: aportación de fondos
Convertibility: convertibilidad
Cost benefit ratio: razón beneficio costo
Cost of living adjustment: ajustes por inflación
Cost price: precio de costo
Cost volume profit analysis: análisis de sensibilidad
Cost: costo

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Counter trade: comercio
Counter trade: trueque
Coupon: desprendible
Credit card: tarjeta de crédito
Credit: crédito
Creditor: acreedor
Currency: circulante
Currency: moneda
Current account: cuenta corriente
Current account: cuenta corriente
Custom house: aduana
Customer: cliente
Customers duty: derechos arancelarios

Data business: comercio electrónico

Data cash: banca electrónica
Deal: negocio
Dealer: vendedor
Debt limit: nivel de endeudamiento
Debt: débito
Decision: decisión
Deck load: carga en cubierta
Deck: cubierta
Default: incumplimiento
Deferred payment: pago a plazos
Deferred: diferido
Deficit: déficit
Deflaction: deflación
Delivery: entrega
Demand: demanda
Deposit: deposito
Depreciation: depreciación
Devaluation: devaluación
Devise: divisas
Disbursement : desembolso
Discount: descuento
Dividend: dividendo
Down payment: pago inicial
Draft: letra de cambio
Drawing: giro
Duty: arancel

Earning report: estado de resultados

EBIT
Economic profit: valor económico
Economic trend: coyuntura económica
Economy: economía
Efective rate per annuu: tasa efectiva anual
Effective rate: tasa efectiva
Effective: efectivo
Empowerment: empoderamiento
Enterprice: empresa
Entrepreneur: empresario
EPS: ganancias por acción

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.14

Escision: particion de una sociedad en dos o entregar de parte a otras existentes
EVA: economic valúe added
Exchange adjustment: ajuste de cambio
Exchange rate: tasa de cambio, tipo de cambio
Expenditure: desembolso
Expense: desembolso
Expenses: gastos
Exporter: exportador
Exposure: exposición, riesgo

Face value: valor nominal

Face value: valor nominal
Factory: fabrica
Fair price: precio justo
FASB: normas contables
Fee: comisión inicial
Finance evaluation: evaluación financiera
Financial backing: apoyo financiero
Financial ratios: razones financieras
Financing evaluation method: método de evaluación financiera
Financing: financiación
Firm: compañía
Fixed assets: activos fijos
Fixed price: precio fijo
Float, floating: cheques girados y no cobrados
Floating debt: deuda flotante
FOB: franco a bordo
Foreign exchange: divisas
Forward: cobertura en moneda extranjera
Forwarder: despachador
Forwards: mecanismo de protección (en garantía en el exterior)
Free cash flow: flujo libre de efectivo
Freight: flete
Fund transfer: traslado de fondos
Fund: fondo
Future worth: valor futuro

Gambling: apuesta
Golden parachute: "paracaídas dorado" indemnización
Good will: buena imagen
Goods: bienes
Gross benefit: beneficio bruto
Gross income: ingreso bruto

Hard currency: moneda dura

Harvesting strategy: sacar el efectivo producido
Hedge: cobertura
Hedging: cobertura
High income housing: vivienda suntuaria
Hire purchase: venta a plazos
Hurdle rate: tasa de corte

IBF : international banking facility: transacciones en eurodolares en Estados Unidos

Importation: importación

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 15

In land freight: flete terrestre
Income : renta
Income policy: política de ingresos
Income statement: estado de ganancias y pérdidas
Income tax: impuesto sobre renta
Income yield capacity: rentabilidad
Increase: incremento
Inflation: inflación
Inherited audience: flujo de caja del proyecto futuro
Initial investment: inversión inicial
Input: insumo
Installment: crédito
Insurance: seguro
Interchange: intercambios
Interest rate: tasa de interés
Internal rate of return: tasa interna de retorno
Inventory: inventarios
Investment: cartera
Investment: inversión
Invoice : factura
IOU: I owe you: le debo
IRR : international rate of return: tasa internacional de retorno
Issuing company: compañía emisora
Item: partida

Join- venture: acuerdo de cooperación entre empresas de dos países

Joint venture: actividad empresarial conjunta entre socios de países diferentes
Junk bond: bono basura

Label : etiqueta
Labor: mano de obra
Lakeover: adquisición hostil
Lend: prestar
Letter of credit: carta de crédito
Leverage rate: índice de apalancamiento
Levy: gravamen
Liabilities: pasivo
Liquidity ratios: razón de liquidez
Liquidity: liquidez
Listed securities: acción cotizada en bolsa
Load: cargamento
Loan: prestamo
Long term capital flows: flujo de capital a largo plazo
Long term debt: deuda a largo plazo
Long term loan: préstamo a largo plazo
Loss: pérdida
Low income housing: vivienda popular
Lump sum: pago global

M&A: mergers and acquisitions: fusiones y adquisiciones

Manager: gerente
Manufacturer: fabricante
Manufactures products: productos manufacturados

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.16

Market price: precio de mercado
Market research: estudio de mercado
Market: mercado
Matched timing: tiempo apareado
Meeting: asamblea
Merger: fusión
Monetary adjustment monetary correction: corrección monetaria
Money growth: crecimiento del dinero
Money received: ingresos
Money: dinero
Monthly payment: mensualidad
Mortage: hipoteca
Most favored nation treatment: tratamiento de nación más favorecida
Movement: movimientos

National income: ingreso nacional

Net cash flow: flujos netos de efectivo
Net present value: valor presente neto
Net price : precio neto
Net worth: valor neto (patrimonio)
Net: red
NF: no founds: sin fondos
Nominal rate: tasa nominal
Non profit corporation: empresa no lucrativa
NPV: Net present value: valor presente neto
Number, turnover: cifra

Offer: oferta
Open market: mercado libre
Operation costs: costos de operación
Operation expenses: gastos de operación
Operation: operación
Ordinary shares: acciones comunes
Output, production: producción
Outstanding shares: acciones en circulación

Pay in cash: pagar en efectivo

Payback period: periodo de recuperación
Payment advance: avance
Payment in arrears: pago atrasado
Payment: pago
Payroll: nómina
Period: período
PIB: gross national product
Planing: planificación
Political economy: economía política
Pre investment: pre inversión
Preference shares: acciones preferentes
Preferential trading system: sistema de comercio preferencial
Price control: control de precios
Price earning rate: relación precio ganancia
Price elasticity: elasticidad del precio
Price fall: caída de precios
Price freeze: congelación de precios
Prive list: tarifas

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 17

Price: precio
Prime rate: tasa preferencial
Profit margin: margen de beneficio
Profit: beneficio
Profit: ganancia
Profit: utilidad
Project life cycle: ciclo de vida del proyecto
Promissory note: pagare
Promissory quota: pagare
Providers: proveedores
Proyect evaluation: evaluación de proyectos
Proyection: proyección
Purchase: compra
Purchasing power: poder adquisitivo

Quota: cupo

Rate of growth: rata de crecimiento

Rate of interest: rata de interés
Rate of return: tasa de rentabilidad
Rate: índice
Raw material: materia prima
Real interest: interés real
Receipt: recibo
Recession: desaceleracion
Reciprocal trade: acuerdo comercial
Redemption: amortización
Repayment: reembolso
Refund: reembolso
Rentability: rentabilidad
Required return: retorno sobre la inversión
Return on assets: retorno sobre activos
Return on equity: retorno sobre el patrimonio
Revolving found: fondo de rotación
Roucher: comprobante
Runaway inflation: inflación galopante

Sale: venta
Security: seguridad
Set back: contratiempo
Settlement: saldos
Share turnover: movimiento accionario
Share: acción
Shareholder: accionista
Shares of stock: acciones
Shares outstanding: acción en circulación
Short term loan: préstamo a corto plazo
Simple interest: interés simple
Sinking found: fondo de amortización
Speculation: especulación
Statement of accounts: estado de cuentas
Stock company: compañía anónima
Stock corporation: compañía anónima
Stock exchange: bolsa de valores
Stock holder: accionista
Stock holders: patrimonio

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.18

Stock index: indicador bursátil
Stock market: bolsa de valores
Stock pile: acumulación de inventarios
Stock: capital
Stockbroker: corredor de bolsa
Storing: almacenamiento
Sum: suma
Supply: oferta
Surcharge: recargo
Surrender value: valor de salvamento
Surtax: sobretasa
Swap: cambalache

Tax: impuesto
Technical study: estudio técnico
To debit: adeudar
To go into debt: contraer deuda
To owe: adeudar
Trade: comercio
Trading year: ejercicio económico
Transaction: operación
Transport: transporte
Turn over: rotación

Unemployment: desempleo
Up turn: alza

Valorization: valorización
Value added network: red de valor agregado
Value engineering: generación de valor
Venture capital: capital de riesgo

Wholesaler: mayorista
Winery: bodega
Winset on line: bolsa electrónica
Working capital: capital de trabajo

Por último, se le brinda un listado de {{verbos regulares e irregulares}} que serán de gran
utilidad para el estudio de la materia.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 19

 m ó dulos

m1

m1 microobjetivos

En este módulo usted podrá:

- Conocer las técnicas de lectura comprensiva para aplicarlas a un texto
simple.

- Reconocer las categorías morfosintácticas para identificar la diferencia

entre las variables e invariables, como sustantivos, adjetivos, etc.

- Aplicar la técnica semántico – morfológico – sintáctica para reconocer las

funciones de las palabra en inglés.

- Reconocer la estructura básica de una oración simple para detectar la

acción principal de la oración.

- Utilizar el diccionario bilingüe, de manera pertinente, a fin de poder otorgar

una correcta interpretación a las acepciones de las palabras.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.20

Inglés Técnico - Contenidos
Módulo 1: La lengua m1 contenidos

En este primer módulo se presentan las estrategias de lectura comprensiva, y su necesidad de

aplicación para la comprensión de un texto en inglés. Se comenzará por leer textos sencillos para
aplicar las técnicas de lectura y comprensión de textos y luego las primeras herramientas
gramaticales necesarias para apoyar dicha compresión. Finalmente, se trabajarán las estrategias de
uso de diccionario para favorecer una búsqueda eficiente y efectiva del vocabulario que se necesite
traducir al español.

Introducción: La lectura comprensiva. Importancia. Técnicas. Aplicación de la

técnica a la lectura del inglés. Etapas a seguir.
La Lengua: Componentes del sistema. Presentación y desarrollo de categorías
morfosintácticas variables e Invariables: sustantivos, adjetivos, adverbios,
conjunciones, artículos, preposiciones, pronombres. Introducción a la oración
simple: Estructura Básica. El verbo “TO BE”. Uso del Diccionario Bilingüe.
Textos: donde se aplicarán las técnicas y herramientas aprendidas.

a- Introducción. Importancia de una Técnica para la lectura comprensiva

Si bien existen distintas teorías en las que se apoyan las técnicas de lectura, todas ellas reconocen
ampliamente la importancia, necesidad y beneficios de una buena comprensión lectora de textos.
Esta materia se referirá en particular a material en inglés, idioma hoy de la comunicación
internacional, por ser el que mayormente se utiliza en la información científica, académica,
tecnológica. Según lo afirma la Universidad Nacional de Misiones, 2007 “más del 80% de la
información almacenada en sistemas electrónicos a disposición del usuario se encuentra en inglés, lo
que estimula aún más a preocuparse por su enseñanza”.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 21

Leer es, en sí, una forma de aprendizaje, consciente o inconsciente, que facilita la información, la
adquisición de conocimientos. La comprensión lectora, en un idioma diferente al propio, incorpora
además el desarrollo de nuevas habilidades, para lo cual cobran importancia las estrategias de
enseñanza aplicadas que faciliten al estudiante ser un lector independiente y pro-activo, que pueda
comprender las ideas de un texto, expresadas y organizadas según un código diferente al de nuestra
lengua.

b- Técnica de Lectura

• Definición
Los investigadores en educación definen la comprensión lectora como el proceso de elaborar el significado
de las ideas relevantes del texto y relacionarlas con las que ya se tienen, proceso en el cual el lector
interactúa con el texto (Carranza, Celaya, Herrera & Carezzano, (2004)).

• Para una buena lectura

Es importante un lector activo. Dicho lector, procesa la información aportándole sus conocimientos y
experiencias previas, enfrentando obstáculos y superándolos de diversas formas, construyendo una
interpretación para lo que lee, en un proceso que se puede caracterizar en los términos que Ausubel
(1976) utilizó para el aprendizaje significativo.

Leer es un proceso de emisión y verificación de predicciones que conducen a la construcción de la

comprensión del texto. Thays (2002) presta particular atención a la lectura comprensiva, a la
elaboración de inferencias y a las estrategias requeridas para su elaboración, ya que ellas permiten,
en una primera instancia, darle sentido a las palabras, a las frases no comprensibles para el lector.
Señala Thays, siguiendo a Jonson (1983), que las inferencias constituyen la esencia de la
comprensión de la lectura y cuantas más se hagan mejor se entenderá el texto. Thays (2002)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.22

distingue asimismo, entre estrategias de pre-lectura, de lectura y de post-lectura. En la pre-lectura
destaca la necesidad de trabajar con la estructura organizativa del texto. Durante la lectura, es
importante “saber reconducir la lectura”, avanzando o retrocediendo según sea necesario.
Finalmente, la estrategia de postlectura: con preguntas que amplíen y guíen la comprensión,
promueven el pensamiento crítico y ayudan a centrarse en conceptos e ideas principales.

• Etapas de una buena lectura comprensiva

Por su parte, López y Villegas (1992) aportan recomendaciones para favorecer una lectura comprensiva en
sus distintos momentos. Se distinguen las siguientes fases:
• Antes de la lectura:
- Se trata de motivar, de pensar en usted como lector activo, que asume su
responsabilidad frente a la lectura. Para ello, importa aclarar los objetivos.
- Activar el conocimiento previo, para lo cual se debe: informar acerca de lo que se va a
leer para relacionarlo con su experiencia previa; ayudarlo a fijarse en determinados
aspectos del texto que puedan constituirse en aportes para la comprensión (títulos,
subtítulos, formatos de letras, etc.).
- Establecer predicciones sobre el texto, lo cual sirve de motivación y centra la atención.
• Durante la lectura:
- Continuar con las predicciones sobre el texto, probablemente aparecerán errores (falsas
interpretaciones) y lagunas de comprensión, de palabras, de frases, relaciones entre
frases, etc. Frente a estos problemas, no conviene interrumpir la lectura salvo que sea
esencial el problema. Por ejemplo, se puede sugerir que subraye la palabra y luego
busque su significado; aventurar una interpretación y después confirmar, al seguir
leyendo, si funciona o hay que desestimarla. Es interesante releer el contexto previo.
• Después de la lectura:
- Identificar el tema y las ideas principales explícitas o implícitas, teniendo en cuenta que
ellas no dependen sólo de quien escribe, sino también del lector. Puede resultar muy útil
hacer un resumen, “técnica excelente” para el control de la comprensión. Asimismo,
pueden hacerse preguntas pertinentes, esto es, coherente con el propósito que se sigue
mediante la lectura.

Fuente: El contenido del ítem “b- Técnica de Lectura” fue extraído de la Tesis para el grado de
“Maestría en Educación a Distancia”, Gabriela Maria Yadarola, 2012.

c- Aplicación a la lectura en inglés

Entonces, para lograr una buena comprensión de un texto en inglés, se adoptará una técnica de
lectura con etapas. Se incluirá la técnica morfológica-sintáctica-semántica para acceder a la
organización del mensaje en inglés y su consecuente comprensión; se trabajarán herramientas
gramaticales específicas del inglés, como así también del castellano y, finalmente, se profundizará el
uso del diccionario bilingüe para lograr una búsqueda eficiente y efectiva del vocabulario en inglés.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 23

 - Objetivos
La aplicación de las técnicas mencionadas, le posibilitará una buena comprensión de un texto en
inglés, ya que usted podrá estudiar a partir de material técnico editado en inglés, leer diarios y
revistas internacionales online y mantenerse bien informado con las publicaciones específicas de su
área profesional, publicadas también en inglés.

Concordando con los puntos destacados por los autores López y Villegas (1992), se asume la
importancia de comenzar por definir los objetivos de la lectura de un texto en inglés. Entonces, la
intención del lector puede variar de acuerdo al texto de su interés. El lector puede leer con la finalidad
de encontrar una información específica, comprender la idea general de un texto o profundizar y
conocer el contenido de un texto en detalle. De estos objetivos, tomaremos el último como punto de
partida de nuestra materia Inglés, donde la intención será entender con claridad el contenido de un
sencillo texto en inglés técnico relacionado con la carrera de Contador Público.

- Etapas de la lectura comprensiva

A continuación se detallarán los pasos a seguir para analizar un texto.

I) Prelectura

II) Lectura y Análisis

III) Poslectura

d- Explicación de cada etapa y aplicación a un texto

I) Prelectura.
El objetivo de esta primera etapa es tener una idea general del tema del texto ANTES de comenzar la
lectura completa del mismo. Entonces, para esta etapa debemos poder responder la siguiente
pregunta:
9 ¿Qué tema probable puede tratar el texto?
Para poder contestar esta pregunta, se necesitará solamente lograr conseguir una idea general del
tema a tratarse en el texto, sin entrar en detalles, es decir, se necesitará solo una aproximación al
tema. Para lograrlo, observaremos los siguientes recursos que nos brinda el texto:

• Observar el texto y su formato. Observar fotos cuadros, gráficos, cuadros, etc.

La estructura, el formato, la organización de las partes de un texto puede orientarnos sobre la
función del texto y ayudarnos así a detectar su objetivo, por ejemplo si el texto es una página de una
guía telefónica o es un listado de requerimientos o si promociona información publicitaria sobre un
producto. Por otra parte, los elementos paralingüísticos como figuras, fotos, diagramas, gráficos,
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.
tablas, etc., que acompañan a un texto, serán de mucha utilidad para detectar el tema del24texto
porque están atados a éste. Muchas veces, con solo observar una foto, se vislumbra totalmente el
tema de un determinado texto. Por ejemplo, la foto de un choque entre dos autos nos indica que el
texto probable será sobre el accidente que muestra.

• Fuente del texto

El texto a leer puede ser, por ejemplo, parte de un capítulo de un libro o un artículo de diario o de
Internet. En el caso de un libro, el nombre del autor, fecha de edición y editorial, estarán presentados
en la tapa y primera página del libro. Los artículos de diarios y revistas tanto impresos como online,
no necesariamente llevan todos estos datos. Seguramente se podrá extraer la fuente, el nombre del
diario, la revista o el sitio Web consultado. En algunos casos, el hecho de conocer la fuente o el autor,
puede ayudar a predecir el tipo de texto a leer, ya que hay determinados autores y editoriales que
trabajan especialmente ciertas áreas temáticas. En los periódicos veremos conocidos especialistas
en temas políticos que semanalmente desarrollan el tema clave de la semana.

• Lectura de título, subtítulos y palabras destacadas. Área temática

Para ayudarnos a deducir o inferir el tema de un texto antes de realizar la lectura, vamos a considerar
también los títulos y subtítulos del texto. Esta información nos orienta en gran medida sobre el tema
que tratará un texto. Junto a esto, buscaremos palabras destacadas dentro del texto haciendo un
barrido con la mirada, sin realmente leerlo. En este barrido podemos distinguir aquello que sobresale,
porque el autor ha querido remarcar por su conexión con el tema del texto, por ejemplo, letras
cursivas, en negrita, palabras entre comillas, o subrayadas, inclusive las mayúsculas, como nombres
propios de personas, instituciones, países, empresas, etc., contribuyen a sumar información sobre el
tema del texto. Los números, como fechas, montos en dinero o porcentajes son orientadores también.

Por otro lado, durante este barrido que se

hace con la vista, podemos detectar palabras
que se repiten, inclusive sinónimos, que nos
llaman la atención. Estas palabras,
seguramente, tienen que ver con el área
temática del texto. Si, por ejemplo, vemos
que se repiten palabras como ley, legales
derechos y obligaciones, el texto muy
probablemente sea de índole jurídico.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 25

RESPUESTA a: ¿Qué tema probable puede tratar el texto?
Realizados los pasos anteriores, podríamos estar listos para adelantar una primera conclusión sobre
del tema del texto y así, responder la pregunta que encabeza esta etapa de Prelectura

• APLICACIÓN DE LA ETAPA 1 - Prelectura

Aplique aquí lo recientemente leído sobre la etapa de la Prelectura
• Lea el título y subtítulo del texto. Busque fuente, autor, fotos, gráficos, si los tiene. Lea las
palabras destacadas dentro del texto, (NO LEER EL TEXTO). Infiera el tema del texto
• Conteste: “¿Qué tema probable puede tratar el texto?”
Para responder esta pregunta, busque las opciones al final del texto y elija la que mejor expresa
su contenido.

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Posted: May 26, 2014 - Exp: 3 - 5 yrs. Salary: $3094 | Opening(s): 3

Education: Chartered Accountant

Nationality: Any Nationality
Gender: Male
Industry Type: Hotels
Functional Area: Accounts / Tax / Audit

Job Description
Responsibilities: Accounting, budgeting and report preparation.
Minimum Qualifications: Bachelor's degree. Experience: 3 to 5 years. Experience
with rules and regulations, analysis of financial problems, budgets, financial reports/
statements. Fluent in English and Spanish.
Salary Range $3094-$4724
Typically, the starting salary is at the lowest end of the salary range.
Other Benefits : Health insurance and accommodation.

For additional information please contact: Colisse Franklin at 541-737-8293,

[Link]@[Link] or 1053 Kelley Engineering, OSU, Corvallis, OR
97331

g Este texto pertenece a la página Web de [Link], la que ofrece noticias de todo tipo,
perteneciente al mes de Mayo de 2014. Asimismo, explica las características importantes que
deben tener las personas para conseguir trabajo, como formación, género, nacionalidad, etc.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.26

 También brinda información sobre los salarios de este año y ofrece un nombre para contacto e
información.

Ud. seguramente eligió la opción Nº3, la que detalla el nombre de la fuente, hace referencia a
algunos de sus links y menciona, en general, los temas a tratarse allí, los que se pudieron percibir por
las letras destacadas dentro del texto (cursivas, negritas, mayúsculas y números).

II) Lectura y Análisis

El objetivo de esta segunda etapa de la lectura comprensiva es poder comprender con bastante
certeza lo que el texto nos habla, y ser capaces de brindar información o datos precisos sobre él.
Entonces, para esta etapa debemos poder responder las siguientes preguntas:
9 ¿Qué ideas importantes presenta el texto?
9 ¿Qué ejemplos o explicaciones brinda el texto?
Para poder contestar estas preguntas, debemos leer el texto en profundidad, a fin de detectar las
ideas centrales y aquellas que son explicadoras o dependientes de las centrales.

• Primera lectura de cada párrafo

- Leer párrafo por párrafo, haciendo hincapié en las palabras que nos son conocidas del inglés
y las palabras transparentes que se escriben de igual manera o de forma muy similar al
castellano y tienen el mismo significado, por ejemplo: computer, television dictionary. Esto
ayudará a una rápida comprensión de lo que vamos leyendo.
- Leer cada oración haciendo hincapié en verbos y bloques de significado. NO detenerse en
cada palabra cuyo significado se desconozca. Seguir adelante, con el propósito de lograr una
comprensión general del párrafo (skimming).
- Para el vocabulario desconocido, aplicaremos la técnica Semántica-Morfológica-Sintáctica.
Esta técnica, que detallaremos más adelante, se relaciona con detectar la función de una
palabra para poder buscar correctamente su significado en el diccionario bilingüe.

• Segunda lectura de cada párrafo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 27

 - Leer párrafo por párrafo nuevamente para pulir y dar forma correcta a las ideas que estamos
identificando. Aplicar nuestro conocimiento de las herramientas gramaticales del inglés para
la correcta interpretación de las ideas del texto.
Detectar y comprender las ideas principias y secundarias. A partir de esto, podremos
encontrar una determinada información que nos sea de particular interés (scanning).
En este proceso, nos será de fundamental ayuda considerar que, en un texto bien escrito,
cada párrafo es una unidad de significado que desarrolla una idea completa y distinta a la de
los demás. Cada párrafo presenta, al menos, una idea principal y otras secundarias. La idea
principal es la afirmación más general, la que abarca y da sentido a las otras. Las ideas
secundarias, por su parte, explican y desarrollan el contenido de la principal, expresan datos
accesorios, detalles, ejemplos, que complementan la idea principal, dan argumentos para
afirmar o rechazarla.
- En esta segunda lectura buscaremos identificar la relación de los párrafos entre sí y con el
tema del texto. Debe existir una unidad temática a lo largo del texto y una estructura interna
lógica donde las ideas aparecen ordenadas y jerarquizadas, con un uso correcto del
vocabulario y la gramática.

RESPUESTA a: ¿Qué ideas importantes presenta el texto?

¿Qué ejemplos o explicaciones brinda el texto?
Realizados los pasos anteriores, podríamos estar listos para comentar sobre las ideas centrales y
secundarias expresadas a lo largo del texto y responder preguntas puntuales sobre algunos temas
en particular.

• APLICACIÓN DE LA ETAPA 2 - Lectura y Análisis

Aplique aquí lo recientemente leído sobre la etapa de la lectura y análisis.
• Lea el texto. Lea cada párrafo. Detecte los verbos y los bloques de significado de cada
oración. Detecte las palabras conocidas y las transparentes.
- Identifique las palabras desconocidas. Aplique la técnica Semántico - Morfológico- Sintáctico.
para la detección de su función y posterior búsqueda en el diccionario bilingüe.
- Relea cada párrafo en busca de las ideas principales y secundarias.
• Resuelva el ejercicio presentado para demostrar la comprensión del texto.

Conteste las siguientes Preguntas referidas al texto:

1- ¿Qué puesto se ofrece aquí? ¿Para qué tipo de empresa?
2- ¿Qué título universitario debe tener el interesado?
3- ¿Qué responsabilidades laborales tendrá?
4- ¿Qué idiomas debe hablar?

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.28

 5- ¿Cuánto podrá ganar?
6- ¿Tendrá algunos beneficios extras? ¿Cuáles?
7- ¿Cómo se puede contactar a la persona que brinda mayor información al interesado?

Si sus respuestas fueron las siguientes, Ud. hizo una buena lectura del texto:
1- Contador para un hotel
2- Licenciatura. Debe ser contador público
3- Debe tener experiencia con reglas y regulaciones, análisis de problemas financieros,
presupuestos, informes financieros, etc.
4- Debe hablar inglés y español de forma fluida.
5- Podrá ganar entre U$3,094 y U$4,724
6- Si, seguro de salud y lugar para vivir.
7- Se puede llamar al Sr. Colisse Franklin al teléfono 541-737-8293, mandarle un mail a
[Link]@[Link] o escribirle mandarle una carta por coreo postal a 1053
Kelley Engineering, OSU, Corvallis, OR 97331.

III) Poslectura
La actividad luego de la lectura y análisis del texto puede ser muy diversa. Se pueden hacer
comentarios sobre el tema del texto, rescatando algún trozo que tenga un significativo especial
para el tema central. Puede realizarse un debate grupal, un resumen, un cuadro o un mapa
conceptual.
- En un resumen, que es una síntesis textual del texto, se comenta en forma de paráfrasis la
idea del autor, sin cambiar su significado. Se brindan ideas secundarias que respalden la / las
ideas principales del texto. Se rescata nuevamente le titulo del texto, nombre del autor, año y
edición, si el texto lo proporcionara.
- En un mapa conceptual, que es una red de conceptos, se representa gráficamente la relación
entre los conceptos, expresada por el autor.

• APLICACIÓN DE LA ETAPA 3 - Poslectura

Este articulo de la página Web [Link], publicado el día 26 de mayo de 2014 presenta el
ofrecimiento de tres cargos vacantes para contador público con al menos 3 años de experiencia en la
profesión, para trabajar en hoteles en las áreas de cuentas, impuestos y auditorias. Brinda
información sobre otras obligaciones como la preparación de informes y las exigencias mínimas

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 29

requeridas respecto a formación, una licenciatura y manejo de inglés y castellano. Detalla el salario
inicial de U$ 3,094 y beneficios extras. Brinda el nombre de la persona de contacto para
averiguaciones.

Para poner en práctica la técnica de lectura comprensiva vista hasta aquí, lo invitamos a
realizar la actividad Nº1.

e- Técnica semántico – morfológico - sintáctica

Esta técnica nos permitirá acceder a la organización del mensaje en inglés para su consecuente
comprensión y posterior traducción.
Esta técnica significa comenzar por determinar la FUNCIÓN de una palabra considerando su forma,
ubicación en la oración en la que se encuentra y la relación con las otras palabras de la oración.
Luego de haber detectado esto, se puede proceder a búsqueda de la palabra en el diccionario
bilingüe. Veamos un ejemplo:

En las siguientes tres oraciones está utilizada una palabra que se escribe igual o casi igual en las
tres, pero que tiene diferente significado en cada una de ellas porque su función es totalmente
distinta.

1- The end justifies the means.

(El fin justifica los medios)
2- I know what it means.
(Yo sé lo que esto significa)
3- He is a mean person
(El es una persona avara)

1-En la primera oración, “means” se encuentra directamente al lado de el articulo “the”, y no hay
ninguna otra palabra más entre ellas, por lo tanto “means” es un sustantivo. La “s” final es de plural.
Si buscamos el significado de “means”, como sustantivo, el diccionario dirá “medios” y se usa en
plural.
- The end justifies the means.
2 -En la segunda oración, “means” está ubicada luego de un el pronombre personal de sujeto “it”, por
lo tanto, aquí es un verbo. Este verbo está en presente simple, indicado por la “s” final. Para conocer

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.30

su traducción, se buscará “mean” en la opción VERBO (quitando la “s” que es la conjugación), el
resultado es: “significar, querer decir”.
Es importante destacar que, la oración Nº2 tiene dos partes, la principal y la subordinada, cada una
con su sujeto y su verbo: La subordinada comienza a partir del nexo “what” = lo que. La oración
principal está formada por el sujeto “I” y el verbo “know”.
- I know what it means.
Sujeto verbo nexo sujeto verbo

3- En la tercera oración, “mean”, ubicada delante de un sustantivo es un adjetivo. Los adjetivos en

inglés están mayormente delante del sustantivo al que modifican. El diccionario en su opción adjetivo,
dirá que su significado es “avaro”.
Es importante destacar que en esta oración, a diferencia de la 1era, el sustantivo “person” lleva
delante un adjetivo que lo califica. Entonces, diremos que el artículo “a” nos está indicando que hay
que buscar al sustantivo y que seguramente estará luego del adjetivo
- He is a mean person
articulo –adjetivo- sustantivo

La verdad, no podemos confundir un significado con el otro ya que, lo que leeremos, estará muy
alejado de la realidad. Por lo tanto, se ve lo imprescindible que es detectar la función de las palabras
en la oración PARA ENCONTRAR EL SIGNIFICADO CORRECTO. Entonces debemos averiguar,
por ejemplo, si una palabra actúa como VERBO, como SUSTANTIVO o como ADJETIVO, ANTES
de buscarla en el diccionario bilingüe.

g Palabras Conceptuales y Palabras Estructurales

Podemos dividir el texto en palabras conceptuales y palabras estructurales:
- Las palabras conceptuales son aquellas que expresan conceptos o ideas del mensaje. Son las
que tienen valor informativo. Por ejemplo:

- The end justifies the means.

Aquí las palabras conceptuales son: “end”, “justifies” y “means”

- Las palabras estructurales son aquellas que sirven para unir en forma coherente los elementos
conceptuales. No es difícil detectar estas palabras, ya que en su mayoría, son palabras cortas e
invariables.

- The end justifies the means.

CONCEPTUALES ESTRUCTURALES
Sustantivos Artículos
Adjetivos Pronombres
Verbos Adjetivos determinantes

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 31

 Adverbios Preposiciones
Conjunciones

g Bloque Nominal y Bloque Verbal

Podemos dividir el texto en bloque nominal y bloque verbal. El comienzo de un bloque significativo
está señalado, en la mayoría de los casos, por palabras estructurales las que, a su vez, pueden
indicar qué clase de palabra conceptual constituye el núcleo del bloque.

Bloque nominal. Su núcleo es un sustantivo y generalmente está encabezado por una preposición
artículo o determinante. El sustantivo puede aparecer solo o acompañado de otras palabras, pero si
no hay núcleo no hay frase nominal, frase sustantiva o bloque nominal. La frase nominal básica está
formada por tres elementos: el núcleo, el o los determinadores y el o los modificadores. Veamos unos
sencillos ejemplos.

DETERMINADOR MODIFICADOR NÚCLEO

A/ an new work
The important article
My interesting job
Every Shakespeare’s novel
Each specialized report

Bloque verbal. Su núcleo es un verbo. Las palabras que pueden acompañar a un verbo son,
palabras estructurales, verbos especiales, adverbios y adjetivos predicativos. Le llamamos verbos
especiales a aquellos que pueden acompañar al verbo principal, como “be”, “have”, “do” y los verbos
modales como “can”, may”, could”, “must” “would” etc.

VERBO ADVERBIO VERBO ADJETIVO

ESPECIAL PRINCIPAL
must also be necessary

Veremos esto en detalle cuando analicemos los textos en inglés a lo largo de este curso.

f- Palabras conceptuales
A continuación se hará una breve explicación de cada uno de ellas
CONCEPTUALES

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.32

 1- Sustantivos
2- Adjetivos
3- Adverbios
4- Verbos

1. Los sustantivos
1.1 Tipos
Los sustantivos pueden clasificarse como: Propios o Comunes, Contable o Incontables, Concretos o
Abstractos. Esta clasificación es muy similar a la del español.

1.2. Género

El uso del sustantivo en inglés, en cuanto al género, es más sencillo que en castellano ya que, salvo
excepciones, no hay diferencias entre masculino y femenino, son neutros.

-He is an accountant. She is an accountant

(El es un contador. Ella es una contadora)

Entre las excepciones podemos encontrar:

-He is an actor. She is an actress.

(El es un actor. Ella es una actriz)

- He is my brother. She is my sister

(El es mi hermano. Ella es mi hermana)

1.3. Número

Para la formación del plural añadiremos “s” al singular a la mayoría de los sustantivos contables. Pero
también los plurales pueden formarse de otras maneras, según su terminación. Existen, por otra
parte, los plurales irregulares. Veamos la tabla la continuación.

Plurales

S ES IES VES Irregula- Están en Plural = De otros

Terminación: Terminación Terminación res plural Singular idiomas
(s,z,x,ch) ( y) (f / fe )
friend- bus- buses city-cities wife-wives person- pants ship- ship thesis-
friends people theses
bottle- hero-heroes county- life-lives child- clothes news= Analysis-
bottles countries children news analyses
boy- beach- university- shelf- woman- glasses series= criterion
boys beaches universities shelves women series criteria

A propósito del número, diremos que los sustantivos INCONTABLES no tienen plural:

Money – Bread - Music - Water - etc.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 33

- I have some money.
(Tengo algo de dinero)

1.4. Sustantivos compuestos

Su unión hace un sustantivo nuevo:
greehouse = invernadero / classroom = aula

1.5. Derivación:
La derivación es la formación de palabras a través de la adición de prefijos, sufijos y flexiones a
palabras ya formadas.
• SUFIJOS que forman sustantivos. Veremos algunos:

“ship” leadership = liderazgo (la base es el sustantivo “leader” = líder)

“ness” happiness = felicidad (la base es el adjetivo “ happy” = feliz)

“or” director = director (la base es el verbo “direct” = dirigir)

“er” employer= empleador (la base es el verbo “employ” = emplear)
“ee” employee= empleado (la base es el verbo “employ” = emplear)

“–ing” - Hay sustantivos con terminación “ing”

Marketing = Mercadotecnia (la base es el verbo “market”= comercializar )

Advertising = Publicidad (la base es el verbo “advertise” = publicitar)

1.6. Genitivo sajón (El caso posesivo)

‘S / ’ = "de"

El apóstrofe seguido de “s” ó el apóstrofe solo, significa “de” (posesión).

Se usa cuando queremos decir o identificar que algo pertenece a alguien, que es de alguien

• Mr. Smith’s son is in Ecuador

(El hijo del Sr. Smith está en Ecuador.)

En el caso que un sustantivo termine en “-s”, bastará con añadir el apóstrofe detrás de la palabra.

- James’ office is on the second floor.

(La oficina de James está en el segundo piso)

-This is the students’ classroom.

(Esta es el aula de los estudiantes)
• Dirección de la traducción:

DUEñO ‘s objeto poseído

(de)
C B A

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.34

-This is the manager ’ s new office
1 2 3 7 6 5 4
(Esta es la oficina nueva del gerente)

- This is today’s newspaper.

(Este es el diario de hoy)

Para los objetos, mayormente se usa “of”

- The legs of the table are brown
(Las patas de la mesa son marrones)

1.7 Sustantivos modificadores

Los sustantivos modificadores aparecen siempre delante de otro sustantivo, al que modifican.
Por ejemplo, se hay dos sustantivos, el primero es el modificador y el último es el sustantivo núcleo,
que recepta la modificación. Este tema de desarrollará en más detalle en el Módulo 2.
• Dirección de la traducción:

This is the Government House

Sujeto verbo artículo sustantivo sustantivo
Modificad. Núcleo
1 2 3 5 4
(Esta es la casa de gobierno) –
Para traducir, se incorpora una preposición que une los sustantivos de atrás hacia delante.

1.8 El uso del guión entre dos sustantivos

1- Cuando se unen dos sustantivos cortos, forman una palabra sin guión: “a teacup”= una taza de té.
2- El guión se utiliza con frecuencia para las combinaciones de verbo + partícula (“make-up” =
maquillaje). Hay compuestos con: “self” (“self- esteem”= autoestima o amor propio).
3- Cuando un compuesto se acepta como palabra única, la tendencia es escribirla como una palabra,
sin guión: (“sunbathing”= tomar sol).
El uso del guión queda a consideración de quien escribe, pero normalmente se trata de evitar.

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales

Ud, puede consultar herramientas gramaticales, hacer una simple práctica y obtener las respuestas.
- Sustantivos derivados de verbos: [Link]

- Plurales: [Link]

- Caso posesivo: [Link]

- Caso posesivo - You Tube: [Link]

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar las actividades Nº2, Nº 3, Nº4 y Nº 5.
2 Los Adjetivos
Los adjetivos son aquéllas palabras que se unen a un sustantivo para ampliar, complementar y
cuantificar su significado.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 35

2.1 Tipos
En inglés hay ocho clases de adjetivos:
1. Calificativos: good, bueno; young, joven; dry, seco; bad, malo; interesting, interesante
2. Demostrativos: this, este; that, aquel; these, estos; those, aquellos
3. Distributivos: each, cada; every, todo; either, uno y otro; neither, ni uno ni otro.
4. De cantidad: some, algún; any, cualquier; little, poco; few, pocos; many, muchos; much,
mucho; enough, bastante
5. Interrogativos: which?, cual?; what?, ¿qué?; whose?, ¿de quién?, etc.
6. Posesivos: my, mi; your, tu, su, vuestro, his, su (de él); her, su (de ella); its, su (de ello), our,
nuestro; your, vuestro,their, suyo (de ellos/as)
7. Propios: English, inglés; Spanish, español; French, francés; etc.
8. Numerales: one, uno; ten, diez; first, primer, second, segundo; etc.

2.2 Características
- Los adjetivos en inglés son invariables en género y número. Son neutros. Pero en nuestro idioma, el
adjetivo concuerda en género y número con el sustantivo.
yellow = amarillo, amarilla, amarillos, amarillas
good students = buenos alumnos / buenas alumnas

- Los adjetivos posesivos son los únicos en los que se distingue género y número: my, your, his, her,
its, our, your, their.

- his friend (su amigo/ amiga)

- her friend (su amigo/ amiga)
- our friends (nuestros amigos/ amigas)

2.3. Posición en la oración

a.) Se colocan, como norma general, delante del sustantivo al que califican.
- An interesting book (Un libro interesante )
Si existe más de un adjetivo, se colocan igualmente delante.
- A big brown bear (Un gran oso marrón)
- A tall and thin girl (Una chica alta y delgada)

b) En algunos casos, pude ubicarse después del sustantivo, pero esto no es muy común.
- This is the list available (Esta es la lista disponible)

c) Con verbos del tipo copulativos, el adjetivo puede ubicarse luego de estos, en el predicado.
ES decir, podemos encontrar adjetivos que no acompañan a ningún sustantivo y que aparecen detrás
de verbos como: “be”, “get”, “sem.”, “appear”, “look” (parecer),” feel”, etc.
- She is intelligent. (Ella es inteligente)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.36

 Predicativos Atributivos

That man is young The young man is in his office

2.4. Derivación:
• SUFIJOS que forman Adjetivos. Veremos algunos:
“ful”: graceful = agraciada, con gracia (la base es el sustnativo “grace” = gracia)
“ous”: dangerous = peligroso (la base es el sustnativo “danger” = peligro)
“-ing” Hay Adjetivos con terminación “–ing”

-That is a very confusing message. (Ese es un mensaje muy confuso)

Adj. Sust.Núcleo

“-ed” Hay adjetivos con terminación “-ed” (Participio Pasado)

Provienen de la 3ra columna de la lista de verbos de los diccionarios
(El participio pasado generalmente se traduce con la terminación: ado / ido))

-- Are they developed countries? - (Son países desarrollados?)

Adj. Sust.N:

2.5. Compuestos con adjetivos

Estos compuestos pueden armarse de distinta manera: Veamos unos ejemplos:
- He is a good-looking man = El es un hombre atractivo
- She is a hard-working employee, (Ella es una empleada muy trabajadora)
- He is a well-known artist. (El es un artista famoso)
- They are alcohol-based chemicals (Son químicos a base de alcohol)

3. Adverbios
El adverbio es una parte de la oración cuya función principal es modificar o complementar el
significado del verbo, del adjetivo o de otro
adverbio.

- The manager speaks slowly

verbo adverbio
(El gerente habla despacio)

Los adverbios explican cómo ocurre una acción. 'Slowly' (despacio), nos indica la forma en la que el
gerente habla. Es por lo tanto un adverbio de modo. Como veremos, existen muchas más clases de
adverbios.

- An extremely attractive man entered the room. (Un hombre sumamente atractivo entró en
la habitación)
Adv. Adj. Sust.Núcleo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 37

En esta oración, el adverbio modifica directamente al adjetivo, y juntos al sustantivo núcleo “man”

3.1. Tipos de adverbios

Los adverbios suelen responder a preguntas como ¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde?, ¿por qué?,
por lo que hay adverbios de tiempo, manera, lugar, grado, propósito, frecuencia, etc.
Adverbio Irregular “well”: -He writes well (El redacta bien)

De modo (adverbs of manner): Expresan cómo se realiza una acción.

La mayoría suelen terminar en -ly (equivale a la terminación adverbial española 'mente' y por lo tanto
suelen formarse a partir del correspondiente adjetivo al que se agrega dicha terminación.
careful - carefully (cuidadosamente), easy - easily (fácilmente), etc.
Excepciones: well (bien), aloud (en voz alta), etc.
De lugar (adverbs of place). Indican el lugar donde se realiza una acción.
around (alrededor), far (lejos), near (cerca), there (allí), here (aquí), etc.
De tiempo (adverbs of time. Indican cuando tiene lugar una acción.
again (otra vez), at first (al principio), before (antes), soon (pronto), late (tarde), etc.
De frecuencia (adverbs of frequency). Indican con que periodicidad se realiza una acción.
always (siempre), frequently (frecuentemente), never (nunca), sometimes (a veces), etc.
De cantidad (adverbs of quantity). Expresan la cuantía de algo.
little (poco), much (mucho), very (muy, mucho), too (demasiado), etc.
De interrogación (interrogative adverbs). Se utilizan para realizar preguntas.
when? (¿cuándo?), where? (¿dónde?), why? (¿por qué?), how? (¿cómo?), etc.
Relativos (relative adverbs)
when (cuando), where (donde), why (por qué)
Ordinales (ordinal adverbs)
firstly (en primer lugar), secondly (en segundo lugar), etc.
De grado o intensidad (adverbs of degree). Indican la intensidad con que se realiza la acción.
completely (completamente), extremely (extremadamente), greatly (grandemente), etc.
De probabilidad (adverbs of probability)
maybe (quizá), perhaps (quizá,), possibly (posiblemente), probably (probablemente), etc.
De afirmación (adverbs of affirmation)
certainly (ciertamente), naturally (naturalmente), of course (por supuesto), etc.
De negación (adverbs of negation)
no, not (no), never (nunca), not at all (en absoluto)

3.2. Posición en la oración

La posición de cada adverbio dependerá del tipo de adverbio. Veremos algunos.
Adverbios de modo: luego del verbo u objeto: - He ran fast (rápido)
Adverbios de tiempo: final y comienzo de oración - He ran slowly yesterday (ayer)
Adverbios de grado: 1- Delante de adjetivos - It is very good (muy bueno)
2- Delante de adverbios -He runs quite quickly (bastante rápido)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.38

 3- Delante de verbos - I quite love her (la amo bastante)

4- El Verbo
Todo lo referido a verbo se desarrollará en detalle a partir del Modulo 2. Aquí se hará un breve
comentario.
Se hará una rápida referencia al verbo en infinitivo para aprender a identificarlo. El infinitivo
generalmente aparece precedido por la partícula “to”. Entonces: To go= ir
To play= jugar
To be = 1- ser / 2- estar

TIPS
Cuando se le solicite marcar los verbos en una oración, marcará los verbos conjugados, a fin de
destacarlos en la oración. También podrá marcar los infinitivos, pero de una forma diferente.

4.2 Los verbos y tiempos verbales son mucho más sencillos en inglés que en español. Esto es porque
en español, debemos conjugar el verbo de manera diferente para cada persona de sujeto, mientras
que en inglés hay una o dos conjugaciones. Veamos el Presente Simple-(Presente del indicativo)
Verbo en infinitivo Presente Simple Traducción del verbo conjugado
Ejemplo: I work trabajo
You work trabajas
To work He /She / It works trabaja
(trabajar) We work trabajamos
You work trabajan / trabajáis
They work trabajan

TIPS
El sujeto en inglés. Traducción al español
La oración en inglés siempre lleva sujeto, ya sea un sustantivo común o propio o el pronombre que lo
reemplaza. En castellano el sujeto no es imprescindible. Esto es porque en inglés los verbos
conjugados no muestran diferencias para cada persona de sujeto. Si quitamos el sujeto: “work here”
no sabremos quien hizo la acción. Así, al traducir del inglés al español, podemos suprimir los sujetos.

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales

- Presente Simple – You Tube: [Link]
g- Palabras conceptuales
A continuación se hará una breve explicación de cada uno de ellas.

ESTRUCTURALES

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 39

 5- Artículos
6- Pronombres
7 - Adjetivos determinantes (pronombres)
8- Preposiciones
9- Conjunciones

5- Artículos

Hay dos artículos en inglés:

5.1. Indefinite Articles a- = un / una

(Artículos Inteterminados) an = un / una

- A y AN: Se utilizan adelante de un sustantivo singular contable que se menciona por primera vez.
Son neutros, no tienen forma femenina ni masculina
-A house (una casa)
-A car (un auto)
- AN: se usa para evitar que se junten el sonido de vocal con la palabra que sigue:
An appartment (un departamento).
An MBA (Un Mater en Administración de
Negocios)

- He has an MBA from Harvard Business School.

(El tienen una maestría en administración de negocios
de la escuela de negocios de la Universidad de Harvard)

5. 2. Definite Article the el, la

(Artículo Determinado) los, las

-THE: Se usa delante de sustantivos en singular o plural que, por ejemplo, son
únicos en su especie ( Ej: The sun) o sustantivos que se han mencionados antes:
- I have a house and an apartment. The house is in New York.

-THE: Es neutro en Inglés. No tiene forma femenina ni masculina, ni plural ni

Singular (ni género ni número)
-The door is open. (La puerta está abierta) /
-The books are there (Los libros están allí)
Traducción

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.40

 I Yo
You Ud. Tu, Vos
He El
She Ella
It Eso - (generalmente NO se traduce)
We Nosotros
You Vosotros, ustedes
They Ellos, ellas (designa a personas y objetos/animales)
• entre otras cosas, por ser impersonales, es decir, muy poca o ninguna utilización de
pronombres tales como I (yo) , She (ella), We (nosotros), etc. Más bien, se encuentra el uso
de los pronombres “it” y su plural “they” para designar cosas, y no personas.
• Traducción: En estos casos, estos pronombres “it” y su plural “they” NO se traducirán.
2 Adjetivos 3- Pronombres 4-Pronombres 5- Pronombres
Posesivos Posesivos Objetivos reflexivos
Sujeto de -Indica pertenencia -Indica pertenencia - Son
oración -Van delante de un - Van al final de complemento A uno mismo
sustantivo oración directo o
indirecto
I (yo) my (mi/mis) mine (mío/s me (me/a mí) myself
(mía/s ) (yo mismo)

You (Ud./tu) your (tu/tus) yours (tuyo/s) you (te/ -a yourself

vos) ( usted mismo)
He (el) his (su/sus) his (suyo/s) him (lo/la/le -) himself
(a él) (el mismo)

She (ella) her (su/sus) hers ( suyo/s) her (lo/la/le) herself

(a él) (ella misma)

It (-) its (su/sus) its (suyo/s) it (le, itself

a esta) (esto mismo/a)
We (nosotros) our (nuestro/s) ours (nuestro/s us (nos- a ourselves
nosotros) (nosotros
mismos)
You (ustedes) your (vuestro/s) yours (vuestro/s) ( les- a yourselves
yours
(vosotros) (ustedes
ellos/ellas
mismos)
They (ellos) their (su / sus) theirs (de ellos them ( les- a themselves
(ellas) / ellas) ellos/ellas) (ellos mismos)

Show me your passport, please

(Muéstreme su pasaporte, por favor.)

Ejemplos:

1-Pronombres personales 4- Pronombres objetivos

Son sujeto de oración: Son complemento directo o indirecto en una
• I am an chartered accountant oración.
(Yo soy un contador público) • Show me the document.
Please, show it to me.
2-Adjetivos posesivos (Muéstreme el documento. Por favor,
Se ubican delante de un sustantivo. muéstremelo a mi)
• This is my office. (Esta es mi oficina) • They love me. (Ellos me aman)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 41

3 Pronombres posesivos 5- Pronombres reflexivos
Se ubican al final de la oración. Se utilizan mayormente para dar énfasis.
• This CD is mine. (Este CD es mío) Se ubica al final de la oración o luego del
sujeto.
• I showed Mr. Smith the money myself.
(Yo mismo le mostré al Sr. Smith el dinero

7 - Pronombres Demostrativos
Estos pronombres hacen referencia a la cercanía o lejanía de un objeto u objetos (formas singulares y
plurales) respecto a la persona que habla.

this these
That is my
computer and
that those those are my
books.

.
This: este / esta / esto (singular)
These: estos / estas (plural)
That : ese / esa / eso – aquel ,/aquella (singular)
Those: esas / esos - aquellos / aquellas (plural)

- This is my notebook. (Esta es mi notebook)

- These are my keys. (Estas son mis llaves)

8- Preposiciones
TIME TIEMPO
after después de
before antes de
by para (fecha)
during durante
on el ... (día, fecha)
since desde
to hasta
until / till hasta

MOVEMENT MOVIMIENTO POSITION POSICIÓN

about por (alguna parte) about sobre, acerca de
across a través de, de un lado al otro above por encima de, más arriba de
along a lo largo de against contra
(a)round alrededor de amid(st) entre, en medio de
as far as hasta (un lugar) among(st) entre (más de 2 cosas o
personas)
(away) from lejos de, distante de (a)round alrededor

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.42

back from de regreso de at en
between entre (dos objetos o personas) before antes de
by en, por medio de behind detrás de
down hacia abajo below debajo de
in(to) en, dentro de beneath bajo, debajo de
off a cierta distancia de beside al lado de
on(to) en, sobre, a between entre (2 cosas o personas)
out of fuera de in en, dentro de
over por encima, durante, in front of delante de, ante
al otro lado
past pasado, pasadas (hora) inside UK dentro de
inside of US
through a través de, por near cerca de
to a, hacia next to al lado de, junto a
toward(s) hacia off de, separado de
under debajo de on sobre
up arriba opposite enfrente de
underneath debajo de (en la parte inferior)

Other Prepositions Otras Preposiciones

according to según
ahead of por delante de
because of a causa de
but (= except) excepto
by por
by means of por medio de
due to debido a
except excepto
for para
in accordance with de acuerdo con
in favo(u)r of a favor de
in spite of a pesar de
instead of en lugar de
of de
on behalf of en nombre de (alguien)
versus contra
vis-à-vis comparado con
with con
without sin

Ejemplos de los usos más comunes

Preposiciones de lugar Preposiciones de movimiento
- She is in the shop - He goes up the tree!
- I am in Italy, in the north east of Italy. - He goes down the tree!
- There is an English dictionary on the desk. - The lion jumps over the chair.
- Bobby is at the university. He is a student - Walking under a ladder gives bad luck.
- I like walking along the river.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 43

Preposiciones de tiempo - Don’t go across the road!
- The conference is on Monday - We are traveling across the desert.
- The congress is in September
Preposiciones de posición
- The class is at 8 o’clock.
- Mr. Adams is next to Mr. Smith
- I work from 9am to 1pm everyday.
- The supermarket is opposite the bar.
- He is on holidays for 2 months.

Otras preposiciones
Preposiciones de dirección
According to Dr Smith, Susan is ill.
- We walk to the park every morning
- I am from Madrid.

9- Conjunciones
Las conjunciones se dividen en coordinantes y subordinantes (dependiendo que coordinen o
subordinen dos palabras u oraciones).
Los nexos coordinantes son : AND / BUT / SO / OR ( y, pero, por lo tanto, o)
No obstante, vamos a hacer un estudio de las mismas y de las subordinantes más adelante cuando
veamos los distintos tipos de oraciones.

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales

Aquí Ud, puede consultar herramientas gramaticales, hacer una simple práctica y obtener las
respuestas
- Pronombres: [Link]
- Personales: [Link]
- Adjetivos posesivos: [Link]
- Objetivos: [Link]
- Pronombres - You Tube : [Link]

h- El verbo “To Be”. Estructura

Revisaremos aquí el verbo “To be”. Este verbo tiene dos significados 1- ser / 2- estar.
Para poder diferenciarlos y traducir correctamente, deberá observar el complemento del verbo.

1- They are architects . (profesión)

(Ellos son arquitectos)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.44

 2- They are in Buenos Aires. (complemento de lugar)
(Ellos están en Buenos Aires)

El complemento que acompaña al verbo determina su significado.

Presente Simple ( Presente del Indicativo)

- Estructura: La forma afirmativa de la oración, sigue el orden de:
SUJETO - VERBO to be – COMPLEMENTOS DEL VERBO

I am (soy / estoy)
You are (es-eres/ está-estas) / estoy)
He / She / It is ( es / está)
We are (somos / estamos)
You are (son / están)
They are (son / están)

Forma interrogativa Forma negativa

Am I right ? I am not right.

(Estoy yo en lo correcto ?) (yo no estoy en lo correcto )

Are you in the bank ? You are not in the bank

th
We on the 5 floor? We are not on the 5th floor
they business people ? They are not business people

Is he a director ? He is not a director

she an import agent ? She is not an import agent
it an exam ? It is not an exam
-Estructura: -Estructura:
VERBO tobe – SUJETO - COMPLEMENTOS SUJETO - VERBO to be- Negación - COMPLEMENTOS

WWW Consulta online – Herramientas Gramaticales - YOU TUBE -

- To be: [Link]
[Link]
[Link]
There is / There are: [Link]
i- El verbo “To Be”. Otros usos y traducciones
1 SER:
• They are accountants (Ellos son contadores / son contadores)

2 ESTAR:
• The contract is ready (El contrato está listo)

3 SER CAPAZ DE: (be + able to)

• She is able to write an e-mail in English. (Ella es capaz de escribir un e-mail en inglés)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 45

4 ESTAR POR: (be + about)
• They are about to cancel the meeting (Ellos están por cancelar la reunión)

5 TENER:
• I am 30 years old (Yo tengo 30 años)
• He is 1,82cm tall. (El tiene 1,76 cm. de altura)
• The balcony is 3 m long (El balcón tiene 3 metros de longitud.)

6 HABER : (THERE + BE)

• There is an urgent need to know the markets. (Hay)
• There are two new employees in the company. (Hay)
Is there a microphone in the conference room? (Hay?)
• There was a fax on the table. (Había / Hubo)
• There were 3 persons in the office. (Había)
• There will be a meeting in four weeks. (Habrá)

j- Estructura de la oración simple

La oración simple consta de sujeto y predicado.

En inglés, el orden básico es: Sujeto, Verbo y Complementos del verbo
En la forma interrogativa hay una alteración del orden con respecto a la forma afirmativa o negativa.

-- He is the manager -- He is not the manager - Is he the manager ?

sujeto verbo complemento sujeto verbo-not complemento verbo sujeto complemento
(El es el gerente) (El no es el gerente) (Es él el gerente)

Se pueden dar algunas variaciones en este orden básico de oración afirmativa o negativa, pero en
general es bastante rígido. El español es diferente, es un idioma muy flexible, en este sentido.

Sujeto Predicado

PRONOMBRE VERBO OBJETO COMPLEMENTOS

Directo Modo Lugar Tiempo
He speaks English fluently in the clasroom everyday
El habla inglés fluidamente en el aula todos los días

Para practicarlo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº6, Nº7 y Nº 8.

WWW Consulta online - Herramientas de Lectura Comprensiva y Gramaticales

Esta página puede ayudarle a hacer una revisión de la mayoría de los temas vistos hasta aquí, y
presenta algunos temas del siguiente módulo:
[Link]

k Uso de diccionario

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.46

En la etapa de lectura y análisis de un texto, Ud. deberá buscar el vocabulario que le sea
imprescindible conocer para poder entender lo que está leyendo. Veremos aquí una manera de
realizar la búsqueda basándonos en la función de las palabras. Esto le evitará perderse en las largas
explicaciones del diccionario, ya que aprenderá a detectar la parte que necesita leer y podrá omitir el
resto de las explicaciones.

Para realizar las siguientes explicaciones se tomó como guía el diccionario Larousse ”Companct”, que
tiene una estructura muy didáctica.
Por otra parte, se tomó un párrafo extraído del sitio Web “Careers in Accounting”, el que promociona
la carrera de contador comentado la gran cantidad de responsabilidades que tiene un profesional de
esta área.
Ud. puede ver la página entera en < [Link]

Welcome to Careers‐in‐[Link] 
Accounting is the study of how businesses track their income and assets over time. Accountants engage in a wide variety of activities 
besides preparing financial statements and recording business transactions including computing costs and efficiency gains from new 
technologies, participating in strategies for mergers and acquisitions, quality management, developing and using information systems to 
track financial performance, tax strategy, and health care benefits management.

There is a lot to get out of a job in accounting. Perhaps most important: 
you will learn how business works. Accounting jobs offers stimulating and 
challenging work that is constantly evolving. 
 Because accountants spend a lot of time looking under the hoods of businesses they really learn the nuts and bolts of business. It's no surprise that many successful players in business 
began their careers in accounting jobs. It's also no surprise that most Chief Financial Officers of large corporations have a background in accounting. An accountant is perfectly positioned 
to become a CFO because he or she probably has the best understanding of what drives business and profits in a company.

Miraremos únicamente el párrafo destacado en letras grandes y en color violeta. Allí está usada la
palabra “work” en dos oportunidades. Se tomó esta sencilla palabra para que el proceso de las
explicaciones le resulte sencillo. Estas explicaciones le servirán de modelo a la hora de buscar una
palabra nueva, desconocida y más complicada. Comencemos:

1- ¿Cuál es el significado del la palabra “work”? ¿Tiene un solo significado?

Para responder estas preguntas, iremos por etapas:

- Lea las siguientes oraciones:

-

a I like my work .
b They work for ARCOR.

- ¿Cómo traduce Ud. “work” en la oración "a" y en la "b"?

Se puede apreciar a simple vista que la palabra “work” está ubicada en dos lugares diferentes en
cada una de las oraciones.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 47

 „ En la oración “a” está ubicada luego de “my” = mi, por lo que su función es de un
sustantivo. Significa: trabajo, empleo.
„ En la oración “b” está ubicada luego del sujeto, por lo tanto, está funcionando como
verbo. Significa: Trabajar

Mire entonces, en inglés el verbo y el sustantivo se escriben igual, mientras que en castellano son
diferentes, eso hace fácil su diferenciación en castellano y un poco complicada en inglés. También se
hace un poco más lenta la búsqueda de las explicaciones de cada uno de sus significados en el
diccionario de inglés.
a I like my work = trabajo
sustantivo

b They work = trabajan.

verbo

Respondiendo la primera pregunta diremos que “work” tiene, al menos, 2 funciones y lógicamente
dos traducciones.

2-¿Cómo encontramos esas traducciones en el diccionario?

a- Antes de buscar, debemos partir por conocer algunas consignas del diccionario, para poder
entender lo que quiere decirnos. Por ejemplo:
Si el diccionario muestra las siguientes abreviaturas, nos estará indicando que:

“adj.” Adjetivo
“adv.” Adverbio
“n” Noun= Sustantivo /
“s” Sustantivo

vt” o “tran.” Verbo transitivo Verbo

“vi” o “intr.” Verbo intransitivo

En caso que nos toque buscar un verbo, NO haremos la distinción entre TRANSITIVO e
INTRANSITIVO, leeremos AMBAS EXPLICACIONES.

- Abra su diccionario y fíjese si, entre las primeras páginas, encuentra el listado de abreviatura, si
no está allí, mire en el centro o al final del diccionario. Verá que sobre un lado está la palabra en
inglés y sobre el otro, en castellano, ambas explicando cada abreviatura. Hay muchas abreviaturas,
por ejemplo, para indicar plural, masculino, femenino, etc. Las abreviaturas pueden variar de un
diccionario a otro, por eso es importante, conocer el propio bien.

b- Separadores de funciones. Es importante que usted sepa qué tipo separadores de funciones
utiliza su diccionario.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.48

Un separador de función es un símbolo o número que indica que, a partir de ese momento, se
comenzará una explicación nueva, sobre una función diferente y que, la explicación anterior, ya
terminó.

Algunos separadores de funciones principales son:

// (doble barra)
I. II. III: (números romanos)
(guión largo)
(rombo transparente)
(cuadrado)

c- Veamos ahora como todo esto aparecería en el diccionario. Abra su diccionario en la palabra
“work”.

Separador de
función
Fíjese que luego de cada rombo
transparente, se explicará una
función del “work”. Luego del primero,
se explica el sustantivo, “n“, luego del
segundo, el verbo transitivo “vi” y
luego del tercero el verbo intransitivo
“vi”.

Veamos el SUSTANTIVO: Los

números que aparecen del 1 al 4,
dentro de la explicación, son las
posibilidades de significado que tiene
“work” como sustantivo. La 1. aclara
(Employment) explicando que está
relacionada al área del empleo. La 2.
será sobre tareas (activity, tasks) , la 3.
en el área del arte y la literatura y la 4
es una expresión. Dentro de la primera
posibilidad, en el segundo renglón, se
muestra una expresión: “to be in ~ “.

tener trabajo, “to be our of ~ estar

desempleado.

- Veamos “to be in ~ “. tener trabajo.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 49

 La mayoría de los autores utilizan esta rayita horizontal “ ~ ” para señalar que allí iría la palabra
principal, “work “ en este caso. Es una buena manera de ahorrar espacio. Otros autores usan un
guión grueso o la primera letra de la palabra que se está explicando, seria aquí la letra: “w”.

Ahora, mire las explicaciones de “work” para VERBO TRANSITIVO y para VERBO INTRANSITIVO,
siguen el mismo criterio que la explicación de sustantivo. Cada función está separada por el
separador (el rombo). Dentro de cada función, hay números que indican los distintos significados
posibles de la palabra, de acuerdo al área temática o de las ciencias, entre paréntesis.

Compare estas explicaciones del “Larousse Compact” con su propio diccionario con el fin de
identificar lo forma en que su diccionario introduce cada explicación, cada opción y las expresiones.

-Respuesta a la pregunta número 2.

Para encontrar el significado correcto en el diccionario, para cada uso de “work”, primero detectamos
la función de la palabra en la oración, como se explicó para la primera pregunta, luego se busca en
el diccionario los separadores de funciones para encontrar donde está la explicación de la función
que se necesita leer.
Para solucionar “a”, debe leer solo a partir del rombo seguido de “n” por ser “work “ un
sustantivo aquí, y hasta el siguiente rombo, donde termina esta explicación. NO
NECESITARÁ LEER MÁS que eso.

Work /w3k/ n 1. empleo, 2. trabajo …..etc.

a I like my work . = Me gusta mi empleo.

Para solucionar “b”, debe leer solo a partir de los rombos seguido de “vt” y “vi” por ser “work “
verbo. NO NECESITARÁ LEER MÁS que eso.
Aquí tiene que considerar el resto de la oración para elegir el significado correcto. Debido a
que “ARCOR” es una empresa, deberá elegir un significado que tenga que ver con realizar
una actividad para la una empresa:

Work /w3k/ ……………………………………… vt. 1. hacer trabajar, 2. manejar, operar

(machine = máquina) etc.
vi. 1. trabajar en algo (to ~ on sth) 2. funcionar, etc.

b They work for ARCOR. = Ellos trabajan para ARCOR

3- Puede haber otros significados de “work”?

Si, casi toda palabra puede tener otro significado que se arma agregándole una preposición. En
inglés una palabra seguida de preposición, tiene un significado nuevo, distinto a la palabra sola.
Veamos:

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.50

 “He can work this sum out”

Para solucionar esta oración, se deberá comenzar por detectar la función de “work”, antes de ir al
diccionario.
- Debido a que “work” acompaña al verbo modal “can”, es también un verbo.
- Observará la preposición “out” que aunque no está pegada a “work” puede estar afectándola.

¿Cómo podemos encontrar esto en un diccionario?

En el diccionario “Larousse Compact” veremos un separador de rombo negro para este tipo de frases.
Otros diccionarios no utilizan separador, simplemente muestran los compuestos con preposición
como nuevos ítems y los colocan uno debajo del otro.

Este separador se usa para dar entrada a diferentes compuestos con preposición. A estos les
llamaremos “frases verbales” porque hay un verbo involucrado. Estas explicaciones siempre están
después de las de las funciones principales, que vimos recién y aparecen alfabéticamente de acuerdo
a la preposición.

-Para resolver el significado de la oración “He can work this sum out” deberemos ayudarnos con las
otras palabras que están allí, por ejemplo, buscaremos el significado de “sum”. Esta palabra es un
sustantivo, ya que, mayormente luego de un pronombre demostrativo como “this”, le sigue un
sustantivo. Su significado como sustantivo es “suma”, del área de las matemáticas.

-Mire ahora el diccionario en las opciones de “WORK OUT”. Aquí se muestran dos funciones, como
verbo transitivo (vt) con 2 posibilidades de significado y como verbo intransitivo (vi) con 4
opciones.

El área temática de la opción 1 es sobre “un plan” o un “organigrama” (schedule). El área temática de
la opción 2 es sobre “un total”, “una cantidad” (=amount). Para esta segunda opción, WORK OUT
significa “CALCULAR”. Veamos entonces:

“He can work this sum out” = El puede calcular esta suma

Para practicarlo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº9.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 51

Inglés Técnico: Módulo 1
m1 material
Material

Material básico
Estimado Alumno,

Para el cursado de esta materia usted deberá consultar, obligatoriamente, un Diccionario Bilingüe. Si ya
tiene uno apropiado, no necesitará comprar ningún material. Pero si tuviere que comprar uno, le
sugerimos que elija uno entre los siguientes títulos:

- Collins Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.

- Larousse Gran Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Concise Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Compact Español – Inglés, Inglés – Español

Podrá consultar también otros diccionarios de Editoriales reconocidas como: Oxford, Longman, etc. Cabe
aclarar que no son recomendables las ediciones de bolsillo.

En la sección “glosario” le hemos proporcionado un glosario con terminología relacionada con el área
contable que usted podrá usar durante el examen final. Para esto, le pedimos que esté impreso y no se
encuentre escrito en birome ni con anotaciones marginales.

Así mismo, le recomendamos consultar diccionarios español – inglés, inglés – español en Internet, tales
como “Collins Dictionary online” ([Link] “Merriam Webster”
([Link] “Word Reference” ([Link]), entre otros. No
obstante, recuerde que en examen final NO podrá usar computadoras ni ningún diccionario/traductor
electrónico; por eso siempre es aconsejable acostumbrarse a buscar las palabras en un diccionario
tradicional (Ver Glosario para lineamientos y pautas sobre la confección de su propio glosario).

Material complementario

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº4. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº6. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Apuntes con ejercicios de Gramática Española: Morfología y Sintaxis (s.f.) Recuperado: 18 de junio de
2010, de: [Link]

Cotton, D., Robbins, S. (1993) Business English. Nelson Business English.

Duckworth, M. (1995). Grammar & Practice. Oxford Business English. Oxford University Press.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.52

Evans, V., Dooley , J. (1999) Enterprise. Grammar1. Express Publishing. UK

Evans, V., Dooley , J. (1999) Grammar Way 4. Express Publishing. UK

La Mansión del Inglés. Curso de inglés multimedia online gratis. Recuperado: 14 de junio de 2014, de
[Link]

Lannon, M.;Trappe, T.; Tullis, G. (1993) Insights into Business. Thomas Nelson and Sons Ltd. UK.

Larousse (2006). Gran diccionario. Español-Inglés / English–Spanish. Ediciones Larousse. Barcelona.

Larousse (1993). Diccionario compact. Español-Inglés / English–Spanish. Ediciones Larousse. México.

Dictionary of Accounting Terms. Accounting Coach

Recuperado: 28 de junio de 2014 , de: [Link]

Accounting Terminology Guide. New York Society S. CPA

Recuperado: 28 de junio de 2014, de: [Link]

Level 330. Grammar Topics. Lower Intermediate. Victoria University, Englsigh Center
Study Zone. Recuperado: 18 de Junio de 2014, de
[Link]

Procedimientos de tradición. Inglés-Español-Inglés. MRS Traducciones.

[Link]

Real Academia Española. Gramática de la Lengua Castellana. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
Recuperado: 18 de Junio de 2013

Glosario de términos contables Inglés -Español

Recuperado 1, diciembre, 2011 de : [Link]/glosarios/[Link].
Diccionario Ingles Español –Términos Contables
Recuperado 1, diciembre, 2011 de [Link]/.../diccionario-inglés-español-términos-c.

The Basics Understand Assets, Liability, Equity –Business Finance

[Link] › ... › Business Finance › Basic Accounting.

Recuperado 1, diciembre, 2011 de: [Link] cash/

What is accounting .Definition and Meaning

Recuperado 1, diciembre, 2011 de: [Link]/definition/[Link].

List of Key Accounting Terms and Definitions

Recuperado 1, diciembre, 2011 de:
[Link]

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 53

 m1 actividades

Inglés técnico: Módulo 1 m1 | actividad 1

Actividad 1- My Resume (CV) (Mi curriculum Vitae)

Siga los pasos de lectura comprensiva que se encuentran luego del texto.

RESUME
Joe James
123, Main St.
Boston, MA 02109
(123)-456 7890

Objective
To get a position as Junior Accountant and gain further experience in the field.

Career Profile
Efficient and organized professional with extensive experience in accounting systems.
Strong analytical and problem solving skills.
Excellent written and verbal communication skills.
Highly trustworthy, discreet and ethical.
Resourceful in the completion of projects, effective at multi-tasking.

Professional Experience
Junior Accountant, July 2011 to Present
ABC Accounting Services, Illinois, USA
Accounting Technician, July 2008 to August 2011
JB & Associates, Illinois

Education
2002 – 2007 Steadman Management College, Illinois
Bachelor's Degree in Commerce

References
Furnished upon request AA1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.54

I) Pre-lectura
• Lea el titulo y subtitulo del texto. Buscar fotos, gráficos, si los tiene. Lea las palabras
destacadas dentro del texto, (NO LEER EL TEXTO). Infiera, deduzca el tema del texto.
• Conteste: “¿Qué tema probable puede tratar el texto?”
Para responder esta pregunta, elija la que mejor opción a continuación

1- Este texto es una presentación de un modelo para revistas, quien muestra su foto,
experiencias laborales, capacitación y comenta sobre sus objetivos. Este hombre se llama
Joe James y es de Boston, USA.
2- Este texto es el CV de Joe James quien vive en de Boston, USA y se presenta para el
cargo de contador junior. El interesado detalla, en su currículum, sus objetivos, su perfil
profesional, formación y las referencias.
3- Este es un texto de Internet que muestra la estructura que tiene un currículum vitae de un
profesional. Se desarrollan los temas indispensables como objetivos, perfil profesional,
formación y referencias.

II) Lectura y Análisis

• Lea el texto. Detecte los verbos y los bloques de significado de cada oración. Detecte las
palabras conocidas y las transparentes. Identifique las palabras desconocidas. Búsqueda
en el diccionario bilingüe.
• Responda las siguientes preguntas

1- ¿Qué objetivo se propone Joe James al trabajar como contador junior?

2- Brinde das características positivas que comenta Joe James en su CV.
3- ¿Cuántos años de experiencia laboral tiene? ¿Dónde la consiguió?
4- ¿Qué título universitario tiene?
5- ¿Cuándo y de qué universidad egresó?
6- ¿Presenta aquí sus referencias?
7- Herramientas gramaticales:
a- Menciones 2 sustantivos del texto
b- Menciones 2 adjetivos del texto
c- Brinde 1 adjetivo terminado en “ed”
d- Mencione 1 adverbio del texto
e- Mencione 1 verbo en infinitivo del texto
f- Busque en el texto 1 sustantivo terminado en “-Ing” y brinde su traducción

III) Poslectura

Resumen:
Comente texto y brinde algunos ejemplos mencionados en el.
CC1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 55

 m1 |actividad 1 | AA

asistente académico 1

To get= obtener
a position= un puesto
as = como
Junior Accountant
Gain= ganar, obtener
further experience = más/mayor experiencia
in the field= en el área

organized= organizado
accounting systems= sistemas contables
problem solving= resolución de problemas
skills= habilidades
written and verbal communication skills= habilidades comunicacionales ver-
bales y escritas
trustworthy= fiable , de confianza
Resourceful = ingenioso, con iniciativa
in the completion of projects= en la realización de proyectos
multi-tasking= multitareas
Furnished upon request= se proporcionarán a pedido

m1 |actividad 1 | CC

clave de corrección 1

Actividad 1- My Resume (CV)

I) Pre-lectura
2- Este texto es el CV de Joe James quien vive en de Boston USA y se
presenta para el cargo de contador júnior. El interesado detalla, en su
currículum, sus objetivos, su perfil profesional, formación y las referen-
cias.

II) Lectura y Análisis

Respuestas
1- ¿Qué objetivo se propone Joe James al trabajar como contador
junior?
Se propone obtener más experiencia en el área.
2- Brinde das características positivas que comenta Joe James en su
CV.
Tiene habilidades para la resolución de problemas y es una persona
muy confiable.
3- ¿Cuántos años de experiencia laboral tiene? ¿Dónde la consiguió?
Tiene experiencia laboral desde el año 2008 al día de hoy. La obtuvo
en dos empresas, primero en JB & Associates, Illinois hasta el 2011, y

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.56

 luego en Accounting Technician, hasta el día de hoy.
4- ¿Qué título universitario tiene?
Tienen una licenciatura en comercio.
5- ¿Cuándo y de qué universidad egresó?
Egreso de Steadman Management College, Illinois, en 2007
6- ¿Presenta aquí sus referencias?
No, pero informa que están disponibles si se las solicitan.
7- Herramientas gramaticales:
a- Menciones 2 sustantivos del texto
professional - problems - commercd
experience - skills - projects -
communication - degreee - request

b- Menciones 2 adjetivos del texto

Efficient -- Strong --analytical -- Excellent --effective

c- Brinde 1 adjetivo terminado en “ed”

organized
d- Mencione 1 adverbio del texto
Highly
e- Mencione 2 verbos en infinitivo del texto
to get = obtener
f- Busque en el texto 2 sustantivos terminado en “-Ing” y brinde
su traducción
accounting =contabilidad

III) Poslectura
Resumen
Este texto es el curriculum Vitae de Joe James quien es de Boston EEUU.
Comienza exponiendo su deseo de trabajar como Contador júnior con el
fin de conseguir más experiencia en el área. Luego presenta sus caracter-
ísticas personales comentando que es una persona eficiente, organizada,
con habilidad de resolución de problemas, muy discreto y confiable,
capaz de realizar varias tareas a la vez. En relación a su experiencia
laboral, Joe James comenzó a trabajar en el año 2008 para Accounting
Technician, y desde 2011 a hoy para ABC Accounting Services. Tienen
una licenciatura en comercio. Ofrece referencias, disponibles a pedido.
Brinda su teléfono para contacto.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 57

 m1 | actividad 2
Plurales
a) Pase las siguientes palabras al plural:

1. Liability

2. Business

3. Holiday

4. Loss

5. Profit

6. Partnership

7. Debt

8. Loan

9. Share

10. Salary
C 1

m1 |actividad 2 | CC

clave de corrección 1

a) Pase las siguientes palabras al plural:

1. Liabilities

2. Businesses

3. Holidays

4. Losses

5. Profits

6. Partnerships

7. Debts

8. Loans

9. Shares

10. Salaries

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.58

 m1 | actividad 3

Forma Singular
a) Pase las siguientes palabras al singular: y brinde su traducción

PLURAL SINGULAR
1- Matches
2- Theories
3- Days
4- Children
5- Media
6- Basis
7- News
8- boxes
9- Men
10- Data

C 1

m1 |actividad 3 | CC

clave de corrección 1

a) Pase las siguientes palabras al singular y brinde su traducción

PLURAL SINGULAR
1- Matches Match (encuentro/

partido)
2- Theories Theory (teoría)
3- Days Day (día)
4- Children Child (niños)
5- Media Medium (medio)
6- Basis Bases (fundamento)
7- News News (noticia)
8- Boxes Box (caja)
9- Men Man (hombre)
10- Data Datum (dato)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 59

 m1 | actividad 4

Detectando categorías gramaticales

a) Lea las siguientes oraciones:

1. Peter and Teresa are full partners

2. They are liable for all losses of the company
3. Silvia is a sole trader
4. Mark´s uncle is a sleeping partner
5. Ann makes a lot of profits

b) Complete la siguiente tabla:

SUSTANTIVO ADJETIVO VERBO

C 1

m1 |actividad 4 | CC

clave de corrección 1

1. Peter and Teresa are full partners

2. They are liable for all losses of the company
3. Silvia is a sole trader
4. Mark´s uncle is a sleeping partner
5. Ann makes a lot of profits

a) Complete la siguiente tabla:

SUSTANTIVO ADJETIVO VERBO
Peter Full Are
Teresa Liable Are
Partners Sole Is
Losses Sleeping Is
Company A lot of makes
Trader
Partner
Ann
Profit

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.60

 m1 | actividad 5

¿De quién es?

a) Traduzca las siguientes frases que contienen el caso posesivo.

1. Mary´s savings account

1. The President´s speech
2. The managers´ and employees´ partnerships
3. The managers´ names
4. our brothers’ names
5. Williams’s final exam
6. last month’s special edition
7. a cousin of Alan’s
C 1

m1 |actividad 5 | CC

clave de corrección 1

a) Traduzca las siguientes frases que contienen el caso posesivo.

1. Mary´s savings account: la cuenta de ahorro de Mary.

1. The President´s speech: el discurso del Presidente.
2. The managers´ and employees´ partnerships: las sociedades de los geren-
tes y de los empleados.
3. The managers´ names: los nombres de los gerentes.
4. our brothers’ names: los nombres de nuestros hermanos.
5. Williams’s final exam: el examen final de William.
6. last month’s special edition: la edición especial del mes pasado.
7. a cousin of Alan’s: Un primo de Alan.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 61

 m1 | actividad 6
Inglés Técnico I: Módulo 1- Actividades

Actividad 6 - Cajero Automático (ATM)

a- Lea el siguiente párrafo al menos 2 veces

Se le proveen algunas palabras nuevas. Busque en el diccionario el vocabulario que le falte.

The Cash Dispenser

Cash dispensers provide cash at any time all

around the world in each country. They supply
cash in the local currency. They are very popular
and companies use them to pay their employees.
People can find them outside banks, at airports
and shopping malls. The USA cash machines
are called ATMs (Automatic Teller Machines)

AA1

b- Complete la tabla proporcionando las respuestas solicitada de cada oración del párrafo

I- Cash dispensers provide cash at any time all around the world in each country.
Lea la ORACIÓN I

1- ¿Cuál es el verbo?
(tradúzcalo según se usa aquí)
2- ¿Cuál es el sujeto?
3- ¿Cuál es el objeto directo /
complemento directo?
4- ¿Cuál es el complemento de tiempo?
5- ¿Cuál es el 1er complemento de lugar?
6- ¿Cuál es el 2do complemento de lugar?
7- Redacte todas las palabras conceptuales que
encuentre en la oración

II- They supply cash in the local currency.

Lea la ORACIÓN II

1- ¿Cuál es el verbo?
(tradúzcalo según se usa aquí)
2- ¿Cuál es el sujeto?
3- ¿Cuál es el objeto directo /
complemento directo?
4- Brinde 1 sustantivo en el predicado
5- ¿Qué palabra lo modifica?
6- Redacte todas las palabras estructurales que
encuentre en la oración

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.62

III- They are very popular and companies use them to pay their employees.
Lea la ORACIÓN III

1- ¿Cuál es el verbo de la primera parte de esta

oración?
2- ¿Cuál es el sujeto?
3- ¿A qué palabra está reemplazando el
pronombre de sujeto “they”?
4- ¿Cual es el verbo de la segunda parte?
5- ¿Cuál es el sujeto?
6- ¿Qué función cumple “and””?
7- Brinde un pronombre objetivo
(tradúzcalo unido al verbo)
8- Brinde un verbo no conjugado ( infinitivo)
(tradúzcalo)
9- ¿Qué traducción tiene “their” aquí?

IV- People can find them outside banks, at airports and shopping malls.
Lea la ORACIÓN IV

1- ¿Cuál es / son los verbos de la oración?

(tradúzcalos según se usan aquí)
2- ¿Cuál es el sujeto?
3- Brinde un pronombre objetivo
(tradúzcalo unido al verbo)
4- ¿A qué palabra hace referencia “them”?
5- ¿Qué función cumple “and””?

V- The USA cash machines are called ATMs (Automatic Teller Machines)
Lea la ORACIÓN III

1- ¿Cuál es el verbo de la primera parte?

(tradúzcalo según se usa aquí)
2- ¿Cuál es el sujeto?
3- ¿Cuál es el sustantivo núcleo del sujeto?
4- ¿Qué función cumple “cash” respecto a
“machines”?

CC1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 63

 m1 |actividad 6 | AA

asistente académico 1

Cajero Automático (ATM)

The Cash Dispenser

Cash dispenser = cajero automático

at any time = en cualquier/ todo momento
around = alrededor de
each = cada
local currency. moneda/dinero local
employees = empleados
outside= afuera
shopping mall= centro comercial
are called = son llamados

m1 |actividad 6 | CC

clave de corrección 1

a- Lea el siguiente párrafo al menos 2 veces

Se le provee algunas palabras nuevas. Busque en el diccionario el vocabulario que le falte.

b- Complete la tabla proporcionando las respuestas solicitada de cada oración del párrafo

I- Cash dispensers provide cash at any time all around the world in each country.
Lea la ORACIÓN I
1- ¿Cuál es el verbo? 1- provide = proveer, proporcionar
(tradúzcalo según se usa aquí)
2- ¿Cuál es el sujeto? 2- Cash dispensers
3- ¿Cuál es el objeto directo / 3- cash
complemento directo?
4- ¿Cuál es el complemento de tiempo? 4- at any time
5- ¿Cuál es el 1er complemento de lugar? 5- all around the world
6- ¿Cuál es el 2do complemento de lugar? 6- in each country
7- Redacte todas las palabras conceptuales que Cash, dispensers, provide, cash, any, time, all
encuentre en la oración around , world, each, country

II- They supply cash in the local currency.

Lea la ORACIÓN II
1- ¿Cuál es el verbo? 1- supply = suministrar, proporcionar
(tradúzcalo según se usa aquí)
2- ¿Cuál es el sujeto? 2- they
3- ¿Cuál es el objeto directo / 3- cash
complemento directo?
4- Brinde un sustantivo en el predicado 4- currency

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.64

 5- ¿Qué palabra lo modifica? 5- local
6- Redacte todas las palabras estructurales que in , the,
encuentre en la oración

III- They are very popular and companies use them to pay their employees.
Lea la ORACIÓN III
1- ¿Cuál es el verbo de la primera parte de esta 1- are
oración?
2- ¿Cuál es el sujeto? 2- they
3- ¿A qué palabra está reemplazando el pro- 3- cash dispensers
nombre de sujeto “they”? ( que es el sujeto de la primera oración)
4- ¿Cual es el verbo de la segunda parte? 4- use
5- ¿Cuál es el sujeto? 5- companies
6- ¿Qué función cumple “and””? 6- es un nexo entre dos oraciones
7- Brinde 1 pronombre objetivo 7- them - los usan
(tradúzcalo unido al verbo)
8- Brinde un verbo no conjugado ( infinitivo) 8- to pay - pagar
(tradúzcalo)
9- ¿Qué traducción tiene “their” aquí? 9- sus

IV- People can find them outside banks, at airports and shopping malls.
Lea la ORACIÓN IV
1- ¿Cuál es / son los verbos de la oración? 1- can find - pueden encontrar
(tradúzcalos según se usan aquí)
2- ¿Cuál es el sujeto? 2- People
3- Brinde un pronombre objetivo 3- them - los usan
(tradúzcalo unido al verbo)
4- ¿A qué palabra hace referencia “them”? 4- cajeros automáticos
5- ¿Qué función cumple “and””? 5- enumera dos sustantivos

V- The USA cash machines are called ATMs (Automatic Teller Machines)
Lea la ORACIÓN III
1- ¿Cuál es el verbo de la primera parte? 1- are called - son llamados
(tradúzcalo según se usa aquí)
2- ¿Cuál es el sujeto? 2- The USA cash machines
3- ¿Cuál es el sustantivo núcleo del sujeto? 3- machines
4- ¿Qué función cumple “cash” respecto a 4- modifica a machines
“machines”?

++++++++++

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 65

 m1 | actividad 7

Uso de diccionario

a) Observe el párrafo “The Cash Dispenser”

The Cash Dispenser

Cash dispensers provide
cash at any time all around
the world in each country.
They supply cash in the
local currency. They are very
popular and companies “use”
them to pay their employees.
People can find them outside
banks, at airports and shop-
ping malls. The USA cash
machines are called ATMs
(Automatic Teller Machines).

b- Conteste las siguientes preguntas:

Para contestar puede utilizar el diccionario online que le proporcionamos aquí,
pero de poder conectarse online, puede buscar las referencias de diccionario en
el asistente académico.

1- ¿Cómo detectaría la función de las palabras subrayadas: cash?

2- Vaya al diccionario. Realice un barrido con la vista para detectar las funcio-
nes descriptas
allí ¿Cuántas son las funciones principales de: cash?
3- Brinde la traducción seleccionada, para las oraciones que está analizando.
[Link]
DICCIONARIO ONLINE- Reverso- Collins

A 1

4- ¿Cómo detectaría la función de la palabra que se encuentra entre comillas:

“use”?
5- Vaya al diccionario. Realice un barrido con la vista para detectar rápida-
mente las funciones descriptas allí ¿Cuántas son las funciones principales de:
“use”?
6- Brinde la traducción seleccionada, para la oración que está analizando
[Link]
DICCIONARIO ONLINE- Reverso- Collins

A 2

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.66

 m1 |actividad 7 | AA

asistente académico 1

DICCIONARIO ONLINE- Reverso- Collins

[Link]

cash  

A.     n  

1    (=coins, notes)   (dinero    m   en) efectivo    m  , metálico    m     

to pay (in) cash      pagar al contado or en efectivo  
cash on delivery      envío    m  or entrega    f   contra reembolso  
cash down      al contado  
to pay cash (down) for sth      pagar algo al contado  
cash in hand      efectivo en caja  
  →   hard     →   C  
2    *   (=money)   dinero    m  , pasta    f     (Sp)   *  , plata    f     (LAm)   *     
to be short of cash      andar mal de dinero  
I haven’t any cash on me      no llevo dinero encima  

B.      vt   
  [+cheque]   cobrar, hacer efectivo  
to cash sb a cheque      cambiarle a algn un cheque  

c.      cpd  
♦   cash account      n   cuenta    f   de caja  
♦   cash advance      n   adelanto    m     
♦   cash bar      n   bar    m   privado   (sin barra libre)     
♦   cash box      n   caja    f   para el dinero, alcancía    f  

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 67

 m1 |actividad 7 | AA

asistente académico 2

DICCIONARIO ONLINE- Reverso- Collins

[Link]

use  
A.     n  

1    (=act of using)   uso    m  , empleo    m  , utilización    f      

(=handling)   manejo    m     
the use of steel in industry      el empleo or la utilización or el uso del acero
en la industria  
for the use of the blind      para (uso de) los ciegos  
for use in case of emergency      para uso en caso de emergencia  
care in the use of guns      cuidado    m   en el manejo de las armas de
fuego  
a new use for old tyres      un nuevo método para utilizar los neumáticos
viejos  
“directions for use”      modo de empleo  
→ fit for use      servible, en buen estado  
→ in use        
word in use      palabra    f   en uso or que se usa  
to be in daily use      ser de uso diario  
to be no longer in use      estar fuera de uso  
it is not now in use      ya no se usa  
it has not been in use for five years      hace cinco años que no se usa  
an article in everyday use      un artículo de uso diario  
→ to make use of      hacer uso de, usar  
  [+right etc]   valerse de, ejercer  
to make good use of      sacar partido or provecho de  
→ out of use      en desuso  
it is now out of use      ya no se usa, está en desuso  

2    (=way of using)   modo    m   de empleo   

(=handling)   manejo    m     
we were instructed in the use of firearms      se nos instruyó en el manejo
de armas de fuego  

3    (=function)   uso    m     
it has many uses      tiene muchos usos  
→ can you find a use for this?      ¿te sirve esto?  

4    (=usefulness)   utilidad    f     
it has its uses      tiene su utilidad  
→ to be of use      servir, tener utilidad  
can I be of any use?      ¿puedo ayudar?  

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.68

 → to be no use        
he’s no use as a teacher      no vale para profesor, no sirve como profesor  
it’s (of) no use      es inútil, no sirve para nada  

B.      vt   
1      (gen)    usar, emplear, utilizar  
he used a knife      empleó or usó or utilizó un cuchillo  
are you using this book?      ¿te hace falta este libro?  
which book did you use?      ¿qué libro consultaste?  
it isn’t used any more      ya no se usa  
have you used a gun before?      ¿has manejado alguna vez una
escopeta?  
“use only in emergencies”      usar sólo en caso de emergencia  
→ to use sth as a hammer      emplear or usar algo como martillo  
→ to be used        
what’s this used for?      ¿para qué sirve esto?, ¿para qué se utiliza esto?  

2    (=make use of, exploit)   usar, utilizar  

he said I could use his car      dijo que podía usar or utilizar su coche  
I don’t use my Spanish much      no uso mucho el español  

3    (=consume)   
  [+fuel]   consumir  
have you used all the milk?      ¿has terminado toda la leche?  
4    † (=treat)   tratar  
→ she had been cruelly used by ...      había sido tratada con crueldad por
...  
→ to use sb roughly      maltratar a algn  
→ to use sb well      tratar bien a algn  

c.         vi     (Drugs, **)   drogarse
d       aux vb   
  (gen)    soler, acostumbrar (a)  
I used to go camping as a child      de pequeño solía or acostumbraba ir de
acampada  
I used to live in London      (antes) vivía en Londres  
I didn’t use to like maths, but now I love it      antes no me gustaban las
matemáticas, pero ahora 

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 69

 m1 |actividad 7 | CC

clave de corrección 1

Uso de diccionario para “The Cash Dispenser”

a) Observe el párrafo “The Cash Dispenser”

b- Conteste las siguientes preguntas:

1- En la primera oración, cash está precedida por el verbo: “provide” (propor-
cionar), por lo que seguramente, NO es verbo. En las segunda oración, cash
está precedida por el verbo: “suply” (proveer), por lo que NO es verbo. Por su
posición, puede ser un sustantivo o un adverbio.
Debido al significado del “provide”= proveer, lo más probable es que le siga la
cosa que se va a proveer, por lo tanto, cash seria un sustantivo. Algo muy simi-
lar ocurre con cash, precedida por el verbo: “suply”.
2- Las funciones principales que se indican para cash son:
1- sustantivo (n) y 2- verbo transitivo (vt)
También se muestran otros significados secundarios
3- La opción seleccionada es de sustantivo para ambas oraciones:
 n  (dinero    m   en) efectivo   - dinero en efectivo

4- “use” se ubica luego del sujeto de la oración “companies” por lo que es un

verbo
5- Las funciones principales que se indican para “use” son:
1- sustantivo (n) , 2- verbo transitivo y (vt) 3. verbo intransitivo (vi)
También se muestran otros significados secundarios
6- La opción seleccionada es de verbo transitivo
    vt  usar, emplear, utilizar  

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.70

 m1 | actividad 8

Profundización - Cajero Automático (ATM)

a) Conteste las siguientes pregunta sobre el párrafo

1- ¿Cuál es la función de un “cash dispenser”? Explique y brinde su

traducción.
2- ¿Siempre provee la misma moneda? Explique
3- ¿Por qué se menciona la palabra “populares” en el párrafo?
4- ¿En qué lugares específicos pueden encontrarse?
5- ¿Cómo se les llaman a estas máquinas en EEUU?

The Cash Dispenser

Cash dispensers provide cash
at any time all around the
world in each country. They
supply cash in the local cur-
rency. They are very popular
and companies use them to
pay their employees. People
can find them outside banks,
at airports and shopping malls.
The USA cash machines are
called ATMs (Automatic Teller
Machines)

C 1

m1 |actividad 8 | CC

clave de corrección 1

a) Conteste las siguientes preguntas sobre el párrafo

1- “Cajero automático”. Su función es la de proveer dinero en efectivo, a

cualquier hora del día, en cualquier parte del mundo
2- NO. En cada país provee la moneda local
3- Para indicar que los cajeros se han vuelto muy utilizados, por las
empresas, para pagar los salarios a sus empleados.
4- En la parte externa de un banco, en un aeropuerto o en un centro
comercial
5 Se les llama ATMs (Automatic Teller Machines)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 71

 m1 | actividad 9
Inglés Técnico: Módulo 1- Actividades
Actividad 9 – Artículo online sobre contadores - Diccionario

Tomaremos la primera oración del trozo presentado en el inicio de la explicación de uso del
diccionario, por su menor complejidad. El objetivo es la búsqueda de “get out” para resolver el
significado de dicha oración, utilizando la técnica que se le ha enseñado. Se le proporcionará el
restante vocabulario para agilizar el trabajo. Se le brindará aquí parte del listado de “get” del
diccionario Larouse, Compact.

There is a lot to get out of a job in accounting.  Perhaps most 
important: you will learn how business works. Accounting jobs 
offers stimulating and challenging work that is constantly evolving.

?
              HAY MUCHO QUE ………… ……………… DE UN EMPLEO EN CONTABILIDAD

CC1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.72

 m1 |actividad 9 | CC

clave de corrección 1

There is a lot to get out of a job in accounting. Perhaps most

important: you will learn how business works. Accounting jobs offers
stimulating and challenging work that is constantly evolving.

HAY MUCHO QUE ……sacar / obtener……… DE UN EMPLEO EN

CONTABILIDAD

m1 glosario

Siempre es importante tener un glosario con términos técnicos que a

veces no aparecen en todos los diccionarios. Aquí le damos algunas
sugerencias:

1) Puede elaborar su propio glosario usando el programa/procesador

de texto “word” y luego imprimirlo en computadora. La finalidad del
glosario es ayudarlo a recordar y reconocer palabras / expresiones
que aparecen con frecuencia o son muy específicas en su área de
especialidad. Se convierte así en una herramienta que colabora en
el proceso de aprendizaje del idioma. Este glosario se podrá utilizar
en el examen final.

¿Cómo elaborarlo?

- Seleccionar las palabras / expresiones que considera de

frecuente uso en el discurso técnico del turismo.

- Transcribirlas al glosario en orden alfabético.

- Agregar qué clase de palabra es (verbo / sustantivo / adjetivo /

adverbio / nexo, etc.).

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 73

 - Transcribir un ejemplo (lo ayudará a recordar el contexto en
que se usa este término) del texto donde encontró la palabra en
cuestión.

- Escribir su posible traducción en español.

Por ejemplo:

• Journey: (sust,) viaje, tramo de ida o vuelta de un viaje. “I

had an awfully long and tiring journey from San Salvador de
Jujuy city to Buenos Aires city.” “The journey took 40 hours!”

Traducción: “Tuve un viaje terriblemente largo y cansador

desde la ciudad de San Salvador de Jujuy hasta la ciudad de
Buenos Aires”. “¡Fueron 40 horas de viaje!”

NOTA: se recomienda transcribir palabras al glosario inmediatamente

después de trabajar con cada texto que aparece en las actividades.

2) Puede consultar los glosarios electrónicos que aquí se sugiere

además de cualquier otro. NO se podrán usar diccionarios
electrónicos ni traductores de ningún tipo en el examen final.

Glosarios electrónicos:
a. [Link]
nish/
b. [Link]

IMPORTANTE: Se recuerda que el diccionario debe ser usado como elemento

auxiliar una vez que se hayan agotado y/o hayan resultado ineficaces todas
las estrategias de interpretación de vocablos en contexto. Se sugiere tener en
cuenta las siguientes pautas cada vez que se enfrente con un término nuevo
en el idioma extranjero:

Gráfica de pasos para determinar la acepción de un término (adaptado del

modelo de Glendinning y Holmstrom, 1992).

¿Necesito conocer el significado de una palabra?

SÍ
NO

- Intento inferir el significado usando

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.74

 Continúo leyendo

las estrategias de predicción, etc.

- Identifico la función del término (sust., adj., etc.)

- Apelo a mis conocimientos del tema y la

lógica.

- Utilizo el contexto

- Identifico la forma del vocablo (sing., pl., etc.)

Y ¿Puedo saber el significado del término?

SÍ
NO

Continúo la lectura Utilizo

un diccionario

Es importante identificar:
- Las palabras transparentes o palabras que resultan parecidas en
castellano. Por ejemplo, “nation” (nación), “similar” (similar),
- Los falsos amigos, que si bien se asemejan en su forma a palabras
castellanas, tienen un significado completa o parcialmente diferente.
Por ejemplo, “actual” no significa “actual o contemporáneo” sino
que es “real”.
- Las acepciones o significados de un término que puede ser el
mismo para diferentes funciones gramaticales. Por ejemplo, “grant”
es un sustantivo y un verbo (osea tiene 2 funciones diferentes), y
significa “concesión, dádiva, beca” como sustantivo y “otorgar”
como verbo. Para elegir la acepción correcta, habrá que tener en
cuenta el contexto donde se encuentra dicha palabra.

3) También le proporcionamos un listado de vocablos técnicos con su

correspondiente explicación en inglés al que usted podrá agregarle el
significado en español. Se podrá utilizar en el examen final.

Glosario de consulta: Además le proporcionamos un listado de vocablos

técnicos con su correspondiente traducción que le será utilizado y podrá ser
utilizado en el examen final.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 75

Acceptance:  aceptación
Account: cuenta
Accountant: contador
Accounting: contabilidad
Accounts payable: cuentas por pagar
Accounts receivable: cuentas por cobrar
Accrued assets: activos acumulados
Accrued: causado
Acquisition costs: costos de adquisición
Acquisition: adquisición o compra
Actives: activos
ADR: American depository receipt
Advising bank: banco avisor
Amortization, paying off: amortización
Amount: monto de una deuda
Analysis: análisis
Anti trust laws: leyes antimonopólicas
Article: artículo
Assembly: asamblea
Assets: activos
At sight: a la vista
Auction: subasta pública
Auditory: auditoría
Aunvity: anvalidar
Automatic cash: cajero automático
Automatic cashing: cobro automatizado
Average price: precio promedio
AWL: airway lading: conocimiento de embarque aéreo
 

B/L: bill of lading: conocimiento de embarque

Back to back: crédito documentario
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of trade: balanza comercial
Balance sheet: balance general
Balance: saldo
Balanced fore card: cuadro integrado de costo
Balloon payment: pago al final
Banker’s acceptance: aceptacion bancaria
Bankruptcy: banca rota
Banning: banca
Barter: trueque
Basis of assessment: base gravable
Be in debt: estar en deuda, adeudar
Bear market: mercado bursátil en declinación
Bench mark: punto de comparación
Bench marking: proceso de comparar continuamente  una organización con
líderes del
                           mundo.
Bias: sesgo, tendencia
Bid: oferta
Bill of change: letra de cambio
Bill: cuenta

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.76

Blue chip company: gran compañía
Bond: bono
Book keeping: contabilidad
Borrowing: préstamo
Bottom price: precio mínimo
Brand: marca de fábrica
Breadwinner: asalariado
Break down: análisis
Break even point: punto de equilibrio
Breakage: rotura
Budget: presupuesto
Bulk: masa, volumen
Bull market:  mercado bursátil en alza
Business card: tarjeta de negocios
Buyer: comprador
Buying power: poder adquisitivo
 
C&F: valor incluyendo costo y flete
Capital flight: fuga de capital
Capital gains: utilidades de capital
Capital goods: bienes de capital
Capital market: mercado de capital
Capital rationing:  racionamiento de capital
Capital stock: acciones de capital
Capital: capital
Carnings: ganancias
Carrier: transportador marítimo
Cash balance: saldo de caja
Cash cows: vacas lecheras
Cash flow audience: flujo de caja del inversionista
Cash flow: flujo de caja
Cash on hand: efectivo en caja
Cash payment: pago al contado
Cash: contado
Ceiling price: precio tope
CEO: chief executive officer: presidente
Change: cambio
Check: cheque
CIF: valor incluyendo costo, seguro y flete
Circulating capital: capital circulante
Claim: reclamo
Clean credit: crédito sin necesidad de garantías
Clearing: compensación
Client: cliente
Coaching: asesoría personal
COD: cash on deliver: pago contra entrega
COD: Cash on delivery : entrega contra reembolso
Collateral: activo dado en prenda
Collect: cobro en el destino
Comissions: comisiones
Commitment fee: comisión de compromiso
Commodity: mercadería
Company: compañía
Competition: competencia
Competitiveness: competitividad
Compound interest: interés compuesto

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 77

Concern: compañía
Conciliation: conciliación
Consolidated debt: deuda consolidada
Consultation: consulta
Consumer goods: bienes de consumo
Consumer price index: índice de precios al consumo
Consumer:  consumidor
Consumption: consumo
Contribution founds: aportación de fondos
Convertibility: convertibilidad
Cost benefit ratio: razón beneficio costo
Cost of living adjustment: ajustes por inflación
Cost price: precio de costo
Cost volume profit analysis: análisis de sensibilidad
Cost: costo
Counter trade: comercio
Counter trade: trueque
Coupon: desprendible
Credit card: tarjeta de crédito
Credit: crédito
Creditor: acreedor
Currency: circulante
Currency: moneda
Current account: cuenta corriente
Current account: cuenta corriente
Custom house: aduana
Customer: cliente
Customers duty: derechos arancelarios
 
 
Data business: comercio electrónico
Data cash: banca electrónica
Deal: negocio
Dealer: vendedor
Debt limit: nivel de endeudamiento
Debt: débito
Decision: decisión
Deck load: carga en cubierta
Deck: cubierta
Default: incumplimiento
Deferred payment: pago a plazos
Deferred: diferido
Deficit: déficit
Deflaction: deflación
Delivery: entrega
Demand: demanda
Deposit: deposito
Depreciation: depreciación
Devaluation: devaluación
Devise: divisas
Disbursement : desembolso
Discount: descuento
Dividend: dividendo
Down payment: pago inicial
Draft: letra de cambio
Drawing: giro

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.78

Duty: arancel
 
 
Earning report: estado de resultados
EBIT
Economic profit: valor económico
Economic trend: coyuntura económica
Economy: economía
Efective rate per annuu: tasa efectiva anual
Effective rate: tasa efectiva
Effective: efectivo
Empowerment: empoderamiento
Enterprice: empresa
Entrepreneur: empresario
EPS: ganancias por acción
Escision: particion de una sociedad en dos o entregar de parte a otras existen-
tes
EVA: economic valúe added
Exchange adjustment: ajuste de cambio
Exchange rate: tasa de cambio, tipo de cambio
Expenditure: desembolso
Expense: desembolso
Expenses: gastos
Exporter: exportador
Exposure: exposición, riesgo
 
Face value: valor nominal
Face value: valor nominal
Factory: fabrica
Fair price: precio justo
FASB: normas contables
Fee: comisión inicial
Finance evaluation: evaluación financiera
Financial backing: apoyo financiero
Financial ratios: razones financieras
Financing evaluation method: método de evaluación financiera
Financing: financiación
Firm: compañía
Fixed assets: activos fijos
Fixed price: precio fijo
Float, floating: cheques girados y no cobrados
Floating debt: deuda flotante
FOB: franco a bordo
Foreign exchange: divisas
Forward: cobertura en moneda extranjera
Forwarder: despachador
Forwards: mecanismo de protección ( en garantía en el exterior)
Free cash flow: flujo libre de efectivo
Freight: flete
Fund transfer: translado de fondos
Fund: fondo
Future worth: valor futuro
 
Gambling: apuesta
Golden parachute: “paracaídas dorado” indemnización
Good will: buena imagen

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 79

Goods: bienes
Gross benefit: beneficio bruto
Gross income: ingreso bruto
  
 
Hard currency: moneda dura
Harvesting strategy: sacar el efectivo producido
Hedge: cobertura
Hedging: cobertura
High income housing: vivienda suntuaria
Hire purchase: venta a plazos
Hurdle rate: tasa de corte
 

IBF : international banking facility: transacciones en eurodolares en Estados

Unidos
Importation: importación
In land freight: flete terrestre
Income : renta
Income policy: política de ingresos
Income statement: estado de ganancias y pérdidas
Income tax: impuesto sobre renta
Income yield capacity: rentabilidad
Increase: incremento
Inflation: inflación
Inherited audience: flujo de caja del proyecto futuro
Initial investment: inversión inicial
Input: insumo
Installment: crédito
Insurance: seguro
Interchange: intercambios
Interest rate: tasa de interés
Internal rate of return: tasa interna de retorno
Inventory: inventarios
Investment: cartera
Investment: inversión
Invoice : factura
IOU: I owe you: le debo
IRR : international rate of return: tasa internacional de retorno
Issuing company: compañía emisora
Item: partida
 
 
Join- venture: acuerdo de cooperacion entre empresas de dos paises
Joint venture: actividad empresarial conjunta entre socios de países diferentes
Junk bond: bono basura
 

Label : etiqueta
Labor: mano de obra
Lakeover: adquisición hostil
Lend: prestar
Letter of credit: carta de crédito
Leverage rate: índice de apalancamiento
Levy: gravamen
Liabilities: pasivo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.80

Liquidity ratios: razón de liquidez
Liquidity: liquidez
Listed securities: acción cotizada en bolsa
Load: cargamento
Loan: prestamo
Long term capital flows: flujo de capital a largo plazo
Long term debt: deuda a largo plazo
Long term loan: préstamo a largo plazo
Loss: perdida
Low income housing: vivienda popular
Lump sum: pago global
 

M&A: mergers and acquisitions: fusiones y adquisiciones

Manager: gerente
Manufacturer: fabricante
Manufactures products: productos manufacturados
Market price: precio de mercado
Market research: estudio de mercado
Market: mercado
Matched timing: tiempo apareado
Meeting: asamblea
Merger: fusión
Monetary adjustment monetary correction: corrección monetaria
Money growth: crecimiento del dinero
Money received: ingresos
Money: dinero
Monthly payment: mensualidad
Mortage: hipoteca
Most favored nation treatment: tratamiento de nación más favorecida
Movement: movimientos
 
National income: ingreso nacional
Net cash flow: flujos netos de efectivo
Net present value: valor presente neto
Net price : precio neto
Net worth: valor neto ( patrimonio)
Net: red
NF: no founds: sin fondos
Nominal rate: tasa nominal
Non profit corporation: empresa no lucrativa
NPV: Net present value: valor presente neto
Number, turnover: cifra
 
Offer: oferta
Open market: mercado libre
Operation costs: costos de operación
Operation expenses: gastos de operación
Operation: operación
Ordinary shares: acciones comunes
Output, production: producción
Outstanding shares: acciones en circulación
 
 
Pay in cash: pagar en efectivo
Payback period: periodo de recuperación

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 81

Payment advance: avance
Payment in arrears: pago atrasado
Payment: pago
Payroll: nomina
Period: período
PIB: gross national product
Planing: planificación
Political economy: economía política
Pre investment: pre inversión
Preference shares: acciones preferentes
Preferential trading system: sistema de comercio preferencial
Price control: control de precios
Price earning rate: relación precio ganancia
Price elasticity: elasticidad del precio
Price fall: caída de precios
Price freeze: congelación de precios
Prive list: tarifas
Price: precio
Prime rate: tasa preferencial
Profit margin: margen de beneficio
Profit: beneficio
Profit: ganancia
Profit: utilidad
Project life cycle: ciclo de vida del proyecto
Promissory note: pagare
Promissory quota: pagare
Providers: proveedores
Proyect evaluation: evaluación de proyectos
Proyection: proyección
Purchase: compra
Purchasing power: poder adquisitivo
 
Quota: cupo

Rate of growth: rata de crecimiento

Rate of interest: rata de interés
Rate of return: tasa de rentabilidad
Rate: índice
Raw material: materia prima
Real interest: interés real
Receipt: recibo
Recession: desaceleracion
Reciprocal trade: acuerdo comercial
Redemption: amortización
Repayment: reembolso
Refund: reembolso
Rentability: rentabilidad
Required return: retorno sobre la inversión
Return on assets: retorno sobre activos
Return on equity: retorno sobre el patrimonio
Revolving found: fondo de rotación
Roucher: comprobante
Runaway inflation: inflación galopante
 
Sale: venta
Security: seguridad

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.82

Set back: contratiempo
Settlement: saldos
Share turnover: movimiento accionario
Share: acción
Shareholder: accionista
Shares of stock: acciones
Shares outstanding: acción en circulación
Short term loan: préstamo a corto plazo
Simple interest: interés simple
Sinking found: fondo de amortización
Speculation: especulación
Statement of accounts: estado de cuentas
Stock company: compañía anónima
Stock corporation: compañía anónima
Stock exchange: bolsa de valores
Stock holder: accionista
Stock holders: patrimonio
Stock index: indicador bursátil
Stock market: bolsa de valores
Stock pile: acumulación de inventarios
Stock: capital
Stockbroker: corredor de bolsa
Storing: almacenamiento
Sum: suma
Supply: oferta
Surcharge: recargo
Surrender value: valor de salvamento
Surtax: sobretasa
Swap: cambalache
 
Tax: impuesto
Technical study: estudio técnico
To debit: adeudar
To go into debt:  contraer deuda
To owe: adeudar
Trade: comercio
Trading year: ejercicio económico
Transaction: operación
Transport: transporte
Turn over: rotación
 
 
Unemployment: desempleo
Up turn: alza
 

Valorization: valorización
Value added network: red de valor agregado
Value engineering: generación de valor
Venture capital: capital de riesgo

Wholesaler: mayorista
Winery: bodega
Winset on line: bolsa electrónica
Working capital: capital de trabajo
 

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 83

 m2

m2 microobjetivos

- Reconocer un sustantivo y frases sustantivas con el objetivo de poder seña-

lar el núcleo de la oración y darle luego su correcta traducción.

- Reconocer los distintos tipos de pronombres para individualizar a quién se

refieren.

- Reconocer los adjetivos y sus funciones dentro de la oración, para determi-

nar la cualidad o accidente de un objeto o una persona.

- Distinguir el orden lógico establecido para las oraciones afirmativas, negati-

vas e interrogativas para poder comprender la información que se busca.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.84

Inglés Técnico: Módulo 2

m2 contenidos
Contenidos
Frases nominales

En este módulo usted estudiará la morfosintaxis de las frases nominales. Antes de comenzar,
debemos definir estos términos para comprenderlos mejor. La morfosintaxis es una parte de la
lingüística que estudia, concretamente, el conjunto de reglas que hacen de la oración un elemento
con sentido. Para ello, el análisis morfosintáctico se ocupa de marcar las relaciones gramaticales
que se dan dentro de una oración. De esta forma, para llevar a cabo el estudio morfosintáctico de
una oración, lo que se hace es sumar a un estadio morfológico (o de forma) otro sintáctico. Es
decir, primero analizamos las palabras, una por una, y establecemos su tipología y
categorización. De esta forma, tendremos sustantivos, verbos, determinantes, preposiciones,
etc. Posteriormente, haremos un análisis de tipo sintáctico, lo que nos llevará a establecer la
función de esas palabras y sus agrupaciones en sintagmas. Así obtendremos el núcleo de la
oración, el sujeto y el predicado, los complementos, y las relaciones entre ellos. (Extraído de:
[Link]
 
FRASES  NOMINALES.  Morfosintaxis.  Modificadores  del  sustantivo.  Sufijos  y  Prefijos. 
Adjetivos  indefinidos  (determiners).  El  adjetivo  calificativo:  uso  atributivo  y  predicativo. 
Participio  presente  y    pasado.    Grados  del  adjetivo.  Sintaxis  de  la  frase  sustantiva.  Los 
números. Presente del indicativo de otras unidades léxico verbales en afirmativo. 
Textos: donde se aplicarán las técnicas y herramientas aprendidas.

a. Sufijos y prefijos
Ya hemos analizado el sustantivo morfológicamente en el módulo 1 estableciendo su clase,
número y género. Ahora observaremos la manera en que se forman las palabras en inglés usando

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 85

sufijos y prefijos. En las palabras hay un elemento invariable que se denomina “raíz” (r) y un
elemento variable que puede ir antepuesto (prefijo) o pospuesto (sufijo). Por ejemplo:
automóvil portarretratos humanoide espiritualismo
(p) (r) (p) (r) (r) (s) (r) (s)

Los sufijos generalmente alteran la categoría de la palabra. Por ejemplo, cuando al

adjetivo “kind” (bueno) se le agrega el sufijo “ness”, el resultado es el sustantivo abstracto
“kindness” (bondad). Es decir que el adjetivo se convirtió en sustantivo al agregarle el sufijo “ness”.
Otro ejemplo es el verbo “teach” (enseñar), que, al agregarle “er” resulta en el sustantivo
“teacher” (maestro/a). Recordemos que cuando hablamos de “categorías gramaticales”, estamos
sencillamente refiriéndonos a sustantivos, adjetivos, adverbios, participios, o preposiciones.
Por ello, decimos que los sufijos son determinadores de categoría, es decir que una
palabra que es sustantivo, se convierte en un adjetivo, por ejemplo. Los prefijos, en cambio,
respetan la categoría que la palabra ya tiene. Por ejemplo, a “kind” le anteponemos “un” y se
forma “unkind” (malo) y sigue siendo un adjetivo.
Toda esta información sobre las categorías de palabras se encuentra en el diccionario.
Pero hay que tener en cuenta que, por lo general, encontramos la palabra raíz o base, por ejemplo,
“kind”, y dentro de la misma acepción encontramos los distintos cambios que puede sufrir el
vocablo. En otros casos, las diferentes categorías pueden aparecer separadas. Consideremos el
vocablo “legitimate”; en uno de los diccionarios que consultamos, figura como adjetivo (legítimo) y
como verbo (legitimar). A continuación, listados como vocablos separados de “legitimate”, se
encuentran el adverbio “legitimately” (legítimamente) y el sustantivo abstracto “legitimation”
(legitimidad).
Por otra parte, podemos encontrarnos con casos como “name”, que significa “nombre”. Sin
embargo, cuando vemos esa palabra con “ly”, es un adverbio cuyo significado no tiene nada que
ver con “nombre”. “Namely” significa “es decir”, “especialmente”; por lo tanto, las dos palabras no
se vinculan en cuanto a significado. Este caso no es tan frecuente.

A continuación, encontrará una lista de los prefijos y sufijos más usados en inglés

Prefijos
Prefijo Definición Ejemplo
a- not apolitical
ante- before antechamber
anti- against antibody
arch- leading archenemy
auto- self autograph

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.86

bi- two biceps
circum- round circumference
com- with community
con- with confront
contr- opposing contraband
de- removal of deforest
dis- reversal of disappear
em- (before b, m, p) put in embody
en- put in entomb
epi- upon epicenter
ex- out of, from expatriate
for- prohibit, not do forbid
fore- before forethought
hyper- excess, more hypersensitive
hypo- below, less hypothyroidism
il- (before I) not, in illegal
im- (before b, m, p) not, in impossible
in- not, in inadequate
inter- between, among interim
intra- within, inside intramuscular
intro- in, into introspection
ir- (before r) not, in irrefutable
mis- wrong, lack of mistrust
mono- one monotone
non- not nonjudgmental
over- excessive overbid
para- beside, near parallel
per- through pervade
peri- enclosing, near peripheral
post- after postgraduate
pre- before prejudge
pro- for prolog, pro-labor
pseudo- false pseudonym
re- again remarry
retro- back retrospect
sub- below, beneath submerge
super- above, over superego
trans- across transoceanic

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 87

un- not uncomfortable

De la lista anterior hemos extraído los prefijos que indican negación o sentido contrario. Recuerde
que el prefijo “in-“ cambia la letra “n” por “r”, “l”, o “m” por razones de ortografía en inglés.
Ejemplo:”immoral” (inmoral).

Significado Prefijo Significado

positivo negativo

ability in- inability

applicable in- inapplicable
capable in- incapable
academic non- nonacademic
biological non- nonbiological
carbonated non- noncarbonated
creative un- uncreative
critical un- uncritical
crowded un- uncrowded

Sufijos
Sufijo Definición Ejemplo

-able (-ible) capable of knowledgeable

-age process, condition pilgrimage
-al related to conditional
-an (-ean, -ian) belonging to American
-ance (-ancy, -ence) condition resemblance
-ary (-ery, -ory) of missionary
-cy condition residency
-dom condition, office kingdom
-ed past tense visited
-ee recipient of trainee
-en become darken
-er comparative darker
-er (-or) person or thing teacher
-ese language, origin Chinese
-ess female goddess

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.88

-est superlative, most darkest
-ful full of useful
-hood state of manhood
-ic (-ical) of, relating to periodic
-ine of, relating to feline
-ing result of wedding
-ing (present participle) occurring walking
-ion (-ation, -sion) process of formation
-ish of, belonging to English, foolish
-ism process, system Catholicism
-ist person who cellist
-ite native, follower of Wisconsinite
-itis inflammation apendicitis
-ity state of promiscuity
-ive having tendency productive
-ize (-ise British) to cause hypnotize
-less lacking childless
-let small, lesser bracelet
-like resembling childlike
-long (-logue British) speech dialog
-logy (-ology) science of mineralogy
-ly in manner of similarly
-ment condition of contentment
-most superlative, most furthermost
-ness condition of wilderness
-or (-our British) person doing verb creator
-ous full of contemptuous
-ship condition of stewardship
-some characterized by loathsome
-ure process of indenture
-wards (-ward) direction of backwards
-wise direction of clockwise
-y (-ey) characterized by windy

De la lista de sufijos que incluimos en el módulo 2, hemos extraído los de uso más frecuente, con
ejemplos ilustrativos que indican que estamos ante la presencia de un sustantivo. Recuerde que el
diccionario es la herramienta más importante que Ud. tiene para poder determinar qué clase de
palabra es.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 89

Sufijo Significado Ejemplo
-age proceso, condición drainage
-ant persona assistant
-ee receptor employee
-er/ -or persona o cosa driver/actor
-ery caracterizado por discovery
-ess femenino actress
-ful lleno de mouthful
-hood estado, condición childhood
-ing resultante de diving/ building
-ion proceso de organization
-ism proceso, sistema idealism
-ist persona que violinist
-ment condición de amazement
-ness condición de happiness

Traducción:

Traducción de la lista de prefijos y sufijos

Prefijos
Prefijos en inglés Traducción Ejemplo en castellano
a- No Apolítico/a
Ante- Anterior Antesala o antecámara
Anti- En contra Anticuerpo
Arch- Principal o de mayor Archienemigo
jerarquía
Auto- Propio Autobiografía
Bi- Dos Bíceps
Circum- Alrededor Circunferencia
Com- With Comunidad
Con- Con Confrontar
Contr- Opuesto Contrabando
De- Remover Deforestar
Dis- Opuesto de Desaparecer

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.90

Em-(antes de b,m,p) Poner, agregar Encarnar, personificar
En- Poner, agregar Sepultar, enterrar
Epi- Sobre Epicentro
Ex - Fuera de, procedencia Expatriado
For- Prohibir, no hacer Prohibir
Fore- Antes, anterior Premeditación
Hyper- Exceso Hipersensibilidad
Hypo- Por debajo de, Hipotiroidismo
Il-(antes de l) No, en Ilegal
Im-(antes de b,m,p) No, en Imposible
In- No, en Inadecuado
Inter- Entre Interim
Intra- Dentro, adentro Intramuscular
Intro- En, adentro Introspección
Ir-(antes de r) No, en Irrefutable
Mis- Erróneo, falta de, no Desconfiar
Mono- Uno Monótono
Non- No, sin, Sin prejuicio
Over- Excesivo Mejora (una oferta)
Para- Cerca, al lado de Paralelo
Per- A través Penetrar
Peri- Encerrar, cerca de Perífero
Post- Después Posgraduado
Pre- Anterior Prejuicio
Pro- A favor Prologo, pro-trabajador
Pseudo- Falso Seudónimo
Re- Nuevamente Volverse a casar
Retro- Regresión Retrospectiva
Sub- Debajo Sumergir
Super- Por encima de Superego
Trans- A través Transoceánico
Un- No Incómodo

Significado positivo Prefijo en inglés Significado negativo

Abilidad In- Inhabilidad

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 91

Aplicable In- Inaplicable
Capaz In- Incapaz
Académico Non- No académico
Biológico Non- No biológico
Carbonatado Non- No carbonatado
Creativo Un- No creativo
Crítico Un- No crítico
Crowded Un- Sin multidud

SUFIJOS
-able Capaz de Reconocido
-age Proceso, condición Peregrinaje
-al Relacionado con Condicional
-an (-ean,-ian) Perteneciente a Americano
-ance (-ancy,-ence) Condición Semejanza
-ary(-ery, -ory) De Misionero
-cy Condición Residencia
-dom Condición, estado Reinado
-ed Forma pasada de un Visitó
verbo
-ee Receptor Entrenado
-en Volverse Oscurecer
-er Comparativo Más oscuro que
-er (-or) Persona o cosa Maestro/a
-ese Lenguaje u origen Chino o taiwanés
-ess Femenino Diosa, moza
-est Superlativo, más El más oscuro
-ful Lleno de Útil
-hood Estado de, condición Estado adulto, virilidad
-ic (-ical) De, relacionado con Periódico
-ine De, relacionado con Felino
-ing Resultante de, Casamiento
resultado
-ing (participio Ocurrir Caminando
presente)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.92

-ion (-ation, -sion) Proceso de Formación
-ish De, perteneciente a Inglés, tonto
-ism Proceso, sistema Catolicismo
-ist Persona que Violoncelista
-ite Nativo, seguidor de Oriundo de Wisconsin
-itis Inflamación Apendicitis
-ity Estado de Promiscuidad
-ive Tener la tendencia de Productivo
-ize (-ise British) Causar, transformar Hipnotizar
-less Falta de, sin Sin niñez
-let Pequeño Brazalete, panfleto
-like Parecido o semejante a Parecido a un niño
-long (-logue British) Disucurso Diálogo
-olgy (-ology) Ciencia de Mineralogía
-ly De manera de Similar
-ment Condición de Contención
-most Superlativo, más Más aún
-ness Condición de Salvaje
-or (-our British) Persona que realiza la Creador
acción
-ous Lleno de Despectivo,
despreciativo
-ship Condición de Mayordomía,
administración
-some Caracterizado por Repulsivo, detestable
-ure Proceso de Abollar
-wards (-ward) Dirección a /hacia Hacia atrás
-wise En dirección a /hacia Sentido horario
-(-ey)y Caracterizado por Ventoso

Lo invitamos a realizar las actividades 1 y 2 para poner en práctica los contenidos

desarrollados hasta aquí.

b. La frase sustantiva
Cuando un sustantivo está modificado por otro término, sea éste otro sustantivo o un adjetivo,
estamos frente a un caso de frase sustantiva. Una frase sustantiva es un grupo de palabras que

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 93

cumple las funciones de un sustantivo. No tiene un verbo conjugado y su núcleo (N) es
precisamente un sustantivo.
Ejemplo:
A big car the small girl in the garden
(N) (N) (N)
(un auto grande) (una niña pequeña) (en el jardín)

La frase sustantiva puede estar formada por dos sustantivos, el primero de los cuales modifica al
segundo y cumple la función de un adjetivo (F.A.).
Ejemplo:
A kitchen table a wine bottle
(N) (N)
(una mesa de cocina) (una botella de vino)
N N

Como podemos observar en el ejemplo anterior, en inglés los modificadores directos (M.D)
del sustantivo, entre ellos los adjetivos o sustantivos en función de adjetivo, se ubican siempre
delante de él, por ejemplo:

The new house (la casa nueva) (frase sustantiva: el adjetivo se ubica delante del
ADJ N sustantivo núcleo)

salvo cuando el adjetivo va en el predicado de una oración.

Ejemplo: The house is new
N (ADJ) (La casa es nueva)

Para reconocer una frase sustantiva, debemos primero identificar el artículo (Art.) ya que nos
señalará la presencia de un sustantivo núcleo. Una vez identificado el sustantivo núcleo (N),
deberemos buscar los modificadores directos, que pueden ser pre-modificadores (Pre-M) o post-
modificadores (Post-M), es decir que pueden ubicarse delante del sustantivo núcleo o detrás de
él. Veamos:
- The new house
Art. Pre-M N

En español podemos decir: “la casa nueva” o “la nueva casa”. El significado es el mismo,
solamente que en el segundo caso – la nueva casa – el adjetivo tiene la función de enfatizar la
idea de “nuevo”.

10

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.94

 TIPS
Cuidado! Cuando traduzca una frase sustantiva, entonces, identifique primero el artículo;
segundo el sustantivo núcleo, que con frecuencia ocupa el último lugar; tercero los pre-
modificadores y finalmente traduzca en el siguiente orden: el artículo (ya sea definido - el, la, los,
las - o indefinido - un, una, unos, unas.), el sustantivo núcleo y el adjetivo. Por ejemplo:

The alternative technical procedures (frase sustantiva)

1 4 3 2
Art. Pre-M Pre-M N

Traducción: Los procedimientos técnicos alternativos.

c. Pre-modificadores:
Leamos ahora la siguiente oración:

Credit cards or plastic money are a convenient way of moving around without carrying money.
A B C
Para analizarla, debemos seguir los pasos antes mencionados, osea:
1. Identificar las frases sustantivas.
2. Identificar el sustantivo núcleo de cada frase.
3. Traducir la frase sustantiva empezando con el artículo si lo tuviere.

Entonces:
1. A. Credit cards
B. plastic money
C. a convenient way

2. Cards Money Way

N N N

11

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 95

 3. A. Tarjetas de crédito
B. dinero de plástico
C. una manera conveniente

Analicemos otra frase sustantiva más larga:

The new alternative technical procedures (frase sustantiva)

1 5 4 3 2
Art. Pre-M Pre-M Pre-M N

Dos posibles traducciones:

Los procedimientos técnicos alternativos nuevos. O

1 2 3 4 5

Los nuevos procedimientos técnicos alternativos.

1 2 3 4 5

Recordemos que el adjetivo “nuevo” en la traducción al español puede ir ubicado antes del
sustantivo núcleo o después del mismo dependiendo del énfasis que le queramos dar.
Ud. dirá: “Muy bien, ¿y esto para qué me sirve esto?” Cuando se encuentre frente a un texto,
las oraciones no siempre serán cortas o tan simples. Precisamente cuando la oración parece ser
“interminable” es que hay que tener en cuenta qué es lo que se quiere decir, de quién se está
hablando para poder acercarse al mejor significado del texto. Para esto, necesitamos saber cuáles
son las palabras que se anteponen al sustantivo núcleo y lo califican (pre-modificadores), es
decir, le atribuyen características. Ejemplo: “The small account”: small: es un adjetivo que califica
a la palabra “account”. Otra palabra que antecede al sustantivo núcleo es el artículo (ver Módulo
1). Hemos analizado ya que el artículo es la primera palabra de la frase sustantiva que
traducimos.

TIPS
Cuando una palabra que sigue al artículo comienza con vocal, el artículo (“a”) lleva “n” para evitar
problemas de pronunciación. Ejemplo, “an orange” (una naranja). Curiosamente, por una cuestión
también de dicción, hay palabras que comienzan con “u” pero se pronuncian “iu” y en esos casos
no hace falta la “n”. Ejemplo: “a university” (una universidad; pronunciación [a iuniversiti]. Cuando

12

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.96

se nombran cosas/objetos en un sentido general se usa “a/an” pero cuando se particulariza se usa
“the”. En un mismo contexto y haciendo referencia a un mismo objeto, se puede comenzar con un
artículo general y luego se lo particulariza.
Ejemplo:
A computer is a useful device. The computer changed communications in the world.

Cuando se traduce hay que tener en cuenta algunos cambios. Por ejemplo: “I’m a teacher”
queda “yo soy una profesora”, pero en castellano solemos omitir el artículo. Por otro lado, no
suelen llevar artículos en inglés los sustantivos abstractos, los incontables, especialmente al
comenzar una oración, pero sí hay que mencionarlos en la traducción al castellano.
Ejemplo:
a) “I love music” “Me encanta o amo la música”
(sust. Incontable)
b) “Life is beautiful” “La vida es bella”
(sust. Abstracto)

c) “Boys are always naughty” “Los niños son siempre traviesos”

(sust. Contable, plural)

Otras palabras que se anteponen o pre- modifican al sustantivo núcleo y que se traducen
primero, son también los adjetivos posesivos, adjetivos demostrativos y adjetivos de cantidad.
Los adjetivos posesivos también preceden al sustantivo y ellos son:

My Mi
Your Su/suyo/a
His De él (su)
Her De ella (su)
Its De esto (su)
Your Su/suyo/ya
Our Nuestro/a
Their De ellos/ellas (sus)

Los adjetivos posesivos acompañan al sustantivo para indicar posesión. La tercera persona
del singular en castellano es siempre “su” pero en inglés define bien si se trata de un hombre, una
mujer o un objeto. No hay que confundir la forma “its” con el pronombre personal más el verbo “to
be” - “it’s” - ya que el apóstrofe marca dicha diferencia.
Por ejemplo:

13

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 97

My PC (mi computadora) Their cars (sus autos)

En las personas del plural se pueden presentar situaciones como ésta: “their mother” (la traducción
es “su madre” o “la madre de ellos”). Si el sustantivo es singular y el pronombre plural, se entiende
que hay varios poseedores y un solo objeto o destinatario, una madre y varios hijos. Pero si el
sustantivo es plural, quiere decir que hay varios poseedores y varias madres: “their mothers” (“sus
madres” o “las madres de ellos”).

Asimismo los adjetivos demostrativos se dividen en dos grupos para indicar cercanía o lejanía en
sus formas singulares y plurales.

a) Cercanía (para precisar que está acá)

Singular this girl (esta niña)
Plural these girls (estas niñas)

b) Lejanía (para precisar que está allá)

Singular that boy (aquel niño)
Plural those boys (aquellos niños)

Los adjetivos también pueden indicar cantidad y generalmente modifican a sustantivos. La

referencia a la cantidad puede ser definida, cuando expresamos exactamente cuánto es: por
ejemplo, six eggs (seis huevos); half a kilo of butter (medio kilo de manteca).

Pero la referencia será indefinida cuando no expresan una cantidad o número definido. Las
palabras más frecuentes que denotan cantidad indefinida son “some” (algunos/as, algo, un poco) y
“any” (nada, ningún, ninguna). Hay otras palabras que pueden decirnos algo más que “some” y

14

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.98

“any”. La mayoría de estas palabras se encuentran en los dos grupos siguientes y, según sea el
sustantivo –contable o incontable- que modifiquen, se pueden clasificar como:

Plural countable nouns Uncountable nouns

(Sustantivos plurales contables) (Sustantivos incontables,
singular)
There are too many eggs. There is too much milk.
Plenty of eggs plenty of milk
a lot of/lots of eggs a lot of/ lots of milk
(not) enough eggs (not) enough milk
a few eggs a little milk
very few eggs very little milk
not many eggs not much milk
hardly any eggs hardly any milk
no eggs no milk

(Sustantivos plurales contables) (Sustantivos incontables)

Hay demasiados huevos Hay demasiada leche

Un montón de huevos Un montón de leche
Muchos huevos Mucha leche
Hay (no hay) suficientes huevos Hay suficiente(no hay suficiente)
Unos cuantos huevos leche
No hay muchos huevos Un poco de leche
No hay casi huevos Muy poca leche
No hay huevos No hay casi leche
No hay leche

TIPS
Recordemos que los adjetivos son modificadores del sustantivo y van siempre adelante del
sustantivo al que modifican, por eso los llamamos pre-modificadores. Cabe aclarar, también, que el
adjetivo en inglés NUNCA lleva forma plural. Al interpretar, es el sustantivo el que señala la
pluralización de sus modificadores.

15

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 99

b. A menudo las frases sustantivas también suelen tener post-modificadores que generalmente
se unen al núcleo de la frase sustantiva a través de una preposición. Por ejemplo:

“The concept of comparative advantage.” (El concepto de ventaja comparativa).

Si analizamos esta frase veremos que “of comparative advantage” está diciendo algo de la palabra
“concept”, es decir está post-modificándola.
Otras preposiciones que introducen post-modificadores son: in, with, from, about, on, at, etc.

Analicemos algunos ejemplos:

1. The organization [of production and distribution] (la organización de la producción y
Pre-M N Post-M distribución).

2. The distribution [of income and wealth] (La distribución del ingreso y la riqueza)
Pre-M N Post-M

3. The economic decisions [of most Latin American governments]

Pre-M Pre-M N Post-M

(Las decisiones económicas de la mayoría de los gobiernos latinoamericanos)

4. The economic growth [of the largest countries of the world]

Pre-M Pre-M N Post-M
(El crecimiento económico de los países más grandes del mundo)

5. Mixed economies [in the European Union]

Pre-M N Post-M

(La economía mixta en la Unión Europea)

TIPS
Recordemos que en Módulo 1 analizamos el plural de los sustantivos y aprendimos que para
formar el plural, se agrega al sustantivo “-s”, “-es” ó “-ies”. Estos son también sufijos que indican
la pluralidad del sustantivo.

Lo invitamos a realizar la actividad 3 referida a las frases sustantivas.

16

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.100

 d. La referencia entre pronombres
Hay palabras, como los pronombres, que se utilizan para evitar repeticiones innecesarias dentro
de un texto y ayudar a su cohesión y coherencia lógica. El lector debe asegurarse que cuando
encuentre uno de estos términos sepa reconocer a qué o quién hace referencia esa palabra o
frase en el texto para así captar el mensaje correcto. Estos pronombres se refieren a
alguien/algo que ya se mencionó anteriormente en el texto (referencia anafórica) o a alguien/algo
que va a mencionarse luego en el texto (referencia catafórica). Por eso es importante identificar el
“referente” de ciertas palabras – por ejemplo: they, his, she, our, it, etc. – para saber a qué o a
quién reemplazan las mismas y así poder decodificar mejor el mensaje. Analicemos un texto en
español:

Miguel es representante de ventas. Trabaja en una compañía electrónica en Dubai. Hace

presentaciones para mostrar los productos nuevos de su compañía. Estas deben mostrar las
características principales de esos productos y enfatizar sus ventajas.

En este texto el adjetivo posesivo “su” se refiere a “Miguel”, es decir que Miguel debe mostrar los
productos de la compañía para la cual él trabaja. El pronombre demostrativo “éstas” hace
referencia a “presentaciones”, y el adjetivo demostrativo “esos” a los productos que Miguel debe
mostrar. Finalmente el adjetivo posesivo “sus” hace referencia a las “ventajas de esos productos”.

Analicemos el mismo texto en inglés:

Miguel es a sales representative. He (1) works for an electronics company in Dubai. He (2) makes
presentations to show his (3) new products. These (4) presentations must show the main features
of those products and emphasize their (5) advantages.

17

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 101

Los pronombres personales “He (1)” y “He (2)” se refieren a “Miguel” ya que se tratan del
pronombre de tercera persona masculino. “his (3)” también hace referencia a “Miguel”, pero en
este caso se trata de un adjetivo posesivo de tercera persona masculino. En este caso “his”
significa que los productos son “de él (de Miguel)”. “These (4)” es un pronombre demostrativo que
indica cercanía, por lo tanto hace referencia al sustantivo que está mencionado antes, en este
caso, “presentations”. “their (5)” es un adjetivo posesivo de tercera persona plural que hace
referencia a “those products”, es decir a las ventajas “de esos productos”.

En el siguiente texto hemos destacado algunos pronombres personales y posesivos y hemos

analizado a quién/qué hacen referencia:

DISMISSAL

[Link] Nishuara, a 25-year -old lorry driver from western Japan, was sacked because he dyed
2 his hair brown. (This is a popular fashion with a growing number of young Japanese.) Although

3 he apologized and dyed it black again, he was still fired.

4 His employer, Mr. Yamago, believed that behaviour like Mr. Nishuara’s undermined company

5 discipline and corrupted morale. He blamed it on American influence. “We need drivers to

6 maintain a professional appearance to make a good impression,” he said.

7 A Japanese journalist said, “Japanese firms expect all employees to look the same and think the
8 same. When you enter a company, you sign away your human rights.”

9 Mr. Nishuara is going to sue his employer for unfair dismissal.

PRONOMBRE REFERENCIA
He (línea1) El señor. Nishuara

His (línea 2) El cabello del señor Nishuara

It (línea 3) El cabello

His (línea 4) El empleador del señor Nishuara- el señor

Yamago
Mr. Nishuara´s (línea 4) El comportamiento del señor Nishuara

He (línea 5) El empleador – el señor Yamago

It (línea 5) El comportamiento

We (línea 5) Nosotros (los integrantes de la compañía)

He (línea 6) El empleador – el señor Yamago

You (línea 8) Usted (cualquier persona que es miembro de

esa compañía)
His (línea 9) A su empleador -al empleador del señor

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EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.102

 Nishuara.

Lo invitamos a realizar las actividades 4, 5 y 6 para comprender más profundamente el tema

de referencia.

e. El adjetivo
El adjetivo en inglés no tiene género ni número, por lo que será el sustantivo quien lo determine a
los efectos de la traducción al castellano.
Ejemplo: “a red car” (= un auto rojo); “a red flower” (= una flor roja); “red bricks” (= ladrillos rojos).
Como podrá observar, el adjetivo “red” no tuvo cambios al modificar los sustantivos “car”, “flower” y
“bricks”.
Como ya hemos mencionado en el punto 2 del contenido de este módulo, existe sólo un caso de
singular/plural del adjetivo en inglés, y es el de los demostrativos “this” y “that”
SINGULAR PLURAL
this (= este, esta) these (= estos, estas)
that (= ese, esa, aquel, aquella) those (= esos, esas, aquellos, aquellas)
Ejemplo: “this document” (= este documento); “these documents” (= estos documentos); “that case”
(= ese/ aquel caso); “those cases” (= esos/aquellos casos)

f. Sufijos determinadores de adjetivos

De la lista de sufijos que incluimos arriba, hemos extraído los de uso más frecuente, con ejemplos
ilustrativos que indican que estamos ante la presencia de un adjetivo. Recuerde que el diccionario
es la herramienta más importante para que Ud. pueda determinar la clase de palabra.

SUFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO

-able / -ible capaz readable / inflatable / flexible
-en hecho de woollen / sadden
-ful que tiene / que da beautiful / useful / helpful
-ish un poco greenish / youngish
-less sin childless / careless
-like que tiene las cualidades de childlike / lifelike
-ous / -eous / -ious lleno de virtuous / joyous / vivacious
-some tendencia a quarrelsome
-y caracterizado por tricky

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EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 103

 g. Uso atributivo y predicativo del adjetivo

Si un adjetivo en inglés se encuentra modificando a un sustantivo en una frase sustantiva, irá

colocado delante del mismo. Hablamos entonces del “uso atributivo” del adjetivo.
Ejemplo: “a different approach” (= un enfoque diferente)
adj. sust.

Como primera excepción a esta regla, podemos mencionar los siguientes casos
obligatorios, en los que vemos el adjetivo después del sustantivo sin que medie la presencia de un
verbo entre ellos (los vocablos subrayados son adjetivos):

a poet laureate (poeta laureado)

the governor elect (el gobernador electo)
court martial (corte marcial)
bargains galore (ofertas a granel)
the minister designate (el ministro designado)
the devil incarnate (el diablo encarnado)

La segunda excepción es, por ejemplo, la siguiente:

“All the measures necessary to reach our aims”
sust. adj.
(= todas las medidas necesarias para lograr nuestros objetivos)
En ese caso, el adjetivo “necessary” está ubicado después del sustantivo “measures” porque está
acompañado por “to reach our aims”, que es fundamental para el significado particular de toda la
frase citada en el ejemplo. Este uso del adjetivo no es obligatorio y depende de las necesidades
concretas de quien escribe en el momento de construir una oración o frase.

Algunos adjetivos tienen diferentes significados según se coloquen antes o después de un

sustantivo (los vocablos subrayados son adjetivos):

the concerned mother (la madre preocupada) / the mother concerned (la madre mencionada)
an involved story (una historia complicada) / all the people involved (toda la gente involucrada)
the present situation (la situación actual) / the people present (la gente presente)
a responsible worker (un trabajador responsable) / the worker responsible (el trabajador
responsable [de algo])
the proper tool (la herramienta apropiada) / in the city proper (en la ciudad propiamente dicha)

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EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.104

Si un adjetivo, en cambio, se encuentra solo en el predicado de una oración después de verbos
como “be” (ser / estar), “seem” (parecer), etc., hablamos del “uso predicativo” del adjetivo.
Ejemplo: “The approach is different.” (= El enfoque es diferente)
sust. adj.

Lo invitamos a realizar la actividad 7.

h. El participio pasado y el participio presente como modificadores del sustantivo

El participio pasado de un verbo en inglés es el verbo más el sufijo “-ed”. En español, el participio
pasado termina en “-ado”, “-ido” (amado, temido, partido).
Ejemplo: “interest” (= interesar) - “interested” (= interesado); “amaze” (= sorprender) - “amazed” (=
sorprendido)

El participio presente de un verbo en inglés es el verbo más el sufijo “-ing”. En español, el participio
presente puede ser traducido a las terminaciones “-ante”, “-ente”.
Ejemplo: “interesting” (= interesante); “amazing” (= sorprendente)

Tanto el participio pasado como el participio presente pueden funcionar como adjetivos
modificadores de un sustantivo.
Ejemplo: “an interesting book” (= un libro interesante); “ an interested person” (= una persona
interesada)

i- La forma “-ing”

Dentro de las frases sustantivas podemos encontrarnos con palabras con el sufijo –ing. La mayoría
de estos términos son derivados de verbos y tienen varias funciones. Pueden ser a. verbos, b.
sustantivos ó c. adjetivos según su función en la frase. En español se llaman gerundios y se les
agrega la terminación “-ando”, “-endo”. a) Para poder traducir el gerundio “working” como
“trabajando”, éste debe estar formando parte de la frase verbal en alguno de los tiempos
continuos en inglés: TO BE + Verbo-ING

Ejemplo: “Jack is working in Europe now.” (Jack está viajando a Europa ahora.).
Aquí “is working” es el presente continuo del verbo “work”.
“More organizations are finding that employees are lazy” (Más organizaciones están descubriendo
que los empleados son vagos).
“Tourists were staying at the Sheraton Hotel in Taipei when the storm started.” (Los turistas
estaban parando el hotel Sheraton en Taipei cuando se desató la tormenta).

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EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 105

 i. 1- Las palabras con terminación “–ing” en inglés no siempre se interpretan como “–ando”, “-
endo” en español. Se pueden interpretar también como sustantivo y su traducción será
totalmente diferente. Como sustantivo, podemos encontrar un verbo con la terminación “-
ing” cumpliendo la función del núcleo del sujeto de una oración o el objeto directo de un
verbo transitivo (ver Inglés I).
Ejemplo: “Smoking is bad for your health.”
(Fumar es malo para tu salud.
No es “Fumando es malo para la salud”)
“I like working in the company.”
(Me gusta trabajar en la empresa.
No es “Me gusta trabajando en la empresa”)
“Choosing exotic destinations is typical of rich areas.” (Elegir destinos
exóticos es típico de áreas pobres. No es “Eligiendo destinos exóticos es típico de
áreas pobres”)
La terminación “-ing” forma sustantivos comunes que pueden cumplir diversas funciones
sintácticas.
Ejemplo: “Mining” es “minería”, y no tan sólo “minar” o “explotar una mina”. “The
main economic activity in the west of Argentina is mining.” (La actividad económica principal en el
oeste de Argentina es la minería)
“Advertising” es “publicidad”, y no tan sólo “publicar un aviso publicitario”.
“Advertising online has become a major industry.” (La publicidad en línea se ha convertido en una
industria importante)

i-2 Un vocablo terminado en “-ing” también puede ser adjetivo.

La indicación más clara que tenemos de esta función es su posición junto al sustantivo que
modifica.
Ejemplo: “It’s an amazing story.” (Es una historia sorprendente.)
“We live in a developing country.” En este ejemplo, la palabra “developing” está modificando a
“country”, está diciendo algo de “country” por eso es un adjetivo. Para traducirla al español no
podemos decir “Vivimos en un país desarrollando” sino que debemos parafrasear la idea usando la
palabra “que”: “Vivimos en un país que está desarrollándose”.

Ahora analicemos el siguiente ejemplo:

“Economic planning in developing countries is not a main concern.” Aquí hay dos palabras con el
sufijo “-ing”. “Planning” está funcionando como núcleo de la frase sustantiva sujeto de la oración,
por lo tanto es un sustantivo: “El planeamiento económico”. “Developing” está funcionando como
adjetivo modificando a “countries”.

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EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.106

Si el adjetivo está en el predicado sin el sustantivo, nos damos cuenta de que no es un gerundio (-
ando / -iendo) por el resultado de la traducción.
Ejemplo: “The book is interesting.” (El libro es interesante.)
(No podríamos traducir “El libro está interesando”.)

Observemos ahora la siguiente frase: “Tourist agents acting as interpreters are usually well paid.”
En este caso “acting” está funcionando como un adjetivo posmodificador ya que está diciendo
alguna cualidad de los agentes de turismo. Se lo interpreta como que + verbo conjugado del que
deriva: “Los agentes de turismo que actúan como intérpretes están usualmente bien pagos”.

Podemos encontrar también palabras con la terminación “-ing” precedidas de una preposición.
Por ejemplo: “Companies don´t invest enough resources in training their employees.” (Las
compañías no invierten suficientes recursos en entrenar a sus empleados).
Éste es otro caso de función nominal o de sustantivo del derivado “.ing”. En inglés las
preposiciones pueden estar seguidas por palabras terminadas en “-ing”. En estos casos se
recomienda traducir ese término como si fuera un infinitivo (-ar,-er, -ir) o como un sustantivo.

Hasta ahora, resumiendo, hemos analizado tres funciones distintas del derivado “-ing”: a)
gerundio (formando parte de un tiempo verbal continuo), b) sustantivo (núcleo de la frase
sustantiva o precedido por preposición) y c) adjetivo (premodificador y posmodificador).

Lo invitamos a realizar las actividades 8 y 9.

j. Grado comparativo de adjetivos y adverbios

Si decimos "La mesa es grande" o "Tiré suavemente de la cuerda”, donde "grande" es un adjetivo y
"suavemente" es un adverbio, estamos utilizando estas dos clases de palabras en su grado
absoluto. Pero en "Esta mesa es más grande que aquella" o "Tiré más suavemente que él”, el
adjetivo y el adverbio han sido comparados. El grado comparativo de un adjetivo nos permite
comparar dos personas o cosas y el del adverbio el modo, lugar, tiempo, etc. en que una acción
se realiza con relación a otra.

k.1. Grado comparativo de igualdad

En el grado comparativo de igualdad decimos que alguien o algo es igual a otra persona o cosa o
que una acción se realiza, por ejemplo, del mismo modo que otra.

1. as / so (= tan) + adjetivo / adverbio + as (= como)

Ejemplo:
" Mary is as tall as her sister." (Mary es tan alta como su hermana.)

23

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 107

" He drives as carefully as Tom." (Conduce tan cuidadosamente como Tom.)

Si la oración es negativa, podemos utilizar "so" en lugar del primer "as".

Ejemplo:
"Today it isn' t so hot as yesterday." (Hoy no está tan caluroso como ayer.)

2. También podemos utilizar la frase "the same (as)".

Ejemplo:
" We are both the same height." (Ambos tenemos la misma estatura.)
" John said the same as always." (John dijo lo mismo de siempre.)

3. El vocablo like puede significar "como" al hacer una comparación de igualdad.

Ejemplo:
" He swims like a dolphin." (Nada como un delfín.)
" It tastes like lemon." (Tiene sabor / Sabe a limón.)

k.2. Grado comparativo de superioridad

[Link] expresar superioridad en una comparación de dos o más personas o cosas, debemos
agregar el sufijo "-er" cuando el adjetivo - o el adverbio - es corto - una o dos sílabas. Dicho
sufijo no aparece cuando buscamos el vocablo en el diccionario, por lo que hay que tener en
cuenta al traducir que su significado es "más". Normalmente, luego del adjetivo o adverbio
comparativo se coloca "than" , que significa "que".

Ejemplo:
" The Niles is longer than the Orinoco." (El Nilo es más largo que el Orinoco.)
" long" = largo; "longer" = más largo

Cuando el adjetivo o el adverbio tiene dos o más sílabas, se coloca el vocablo "more" delante
de él.

Ejemplo:
"Your house is more expensive than mine." (Tu casa es más cara que la mía.)
Expensive= caro; more expensive= más caro

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EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.108

Para indicar "menos" en la comparación, en lugar de "more" se utiliza "less".
Ejemplo:
" Their story was less interesting than his." (Su cuento fue menos interesante que el nuestro.)

Hay un pequeño grupo de adjetivos y adverbios que no siguen la regla de formación del grado
comparativo y lo hacen de la siguiente manera:

ADJETIVO ADVERBIO COMPARATIVO

good (bueno/a/s) well (bien) better (mejor)
badly (mal,
bad (malo/a/s) worse (peor)
malamente)
far (lejano/a/s) far (lejos) farther / further (más lejano)
older (más viejo) / elder (más viejo, mayor en la
old (viejo/a)
  relación hermano / hermana, hijo / hija)
many (muchos/as),
more (más)
much (mucho/a)  
little (poco/a) less (menos)

Ejemplo: "She said my song was better." (Ella dijo que mi canción era mejor.)
" My elder brother is 25." (Mi hermano mayor (que yo) tiene 25 años.)

[Link] + comparativo + the + comparativo

Esta construcción se utitliza para significar " Cuanto / Mientras más / menos..... , más / menos ....."

Ejemplo:
"The more you work, the more tired you feel." (Cuanto más trabajas, más cansado/a te sientes.)
"The sooner, the better." (Cuanto más pronto, mejor.)
"The less you eat, the more weight you lose." (Cuanto menos comes, más peso pierdes.)

[Link] + and + comparativo

Utilizamos esta construcción cuando queremos indicar que algo se incrementa o disminuye.

Ejemplo:
" It' s getting harder and harder to find a job." (Se está poniendo cada vez más difícil conseguir un
empleo.)
" Cars are becoming more and more expensive." (Los autos se están poniendo cada vez más
caros.)

25

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 109

4.a bit / a little / a lot / much / far / a great deal / a good deal / rather / slightly + comparativo

Podemos dar mayor o menor intensidad a una comparación colocando delante de ella las
siguientes frases o palabras: a bit (un poco) / a little (un poco) / a lot (mucho) / much (mucho)

/far (mucho) / a great deal (mucho) / a good deal (mucho) / rather (bastante)

/ slightly(ligeramente).

Ejemplo:
" This car' s a bit more expensive." (Este auto es un poco más caro.)
" Now I feel a great deal more confident." (Ahora me siento mucho más seguro.)

k. Grado superlativo de adjetivos y adverbios

Si decimos “La mesa es “grande” o “Tiré suavemente de la cuerda”, donde “grande” es un adjetivo
y “suavemente” es un adverbio, estamos utilizando estas dos clases de palabras en su grado
absoluto. Pero en “Esta mesa es la más grande de todas”, el adjetivo ha sido utilizado en el grado
superlativo. Éste nos permite decir que una persona o cosa tiene el grado máximo de una cualidad
que otros en un grupo u otros de la misma clase.

[Link] expresar el grado superlativo, debemos agregar el sufijo “-est” cuando el adjetivo – o el
adverbio – es corto – una o dos sílabas. Dicho sufijo no aparece cuando buscamos el vocablo en el
diccionario, por lo que hay que tener en cuenta al traducir que su significado es “más”.
Normalmente, antes del adjetivo o adverbio superlativo se coloca el artículo definido “the”, que
significa “el / los / la / las”.

Ejemplo: “The Niles is the longest river in the world.” (El Nilo es el río más largo del mundo.)
“long” = largo; “the longest” = el más largo

Cuando el adjetivo – o el adverbio – tiene dos o más sílabas, se coloca el vocablo “most” delante
de él:

Ejemplo: “Your house is the most expensive in the block.” (Tu casa es la más cara en la cuadra.)

Para indicar “menos”, en lugar de “most” se utiliza “least”:

Ejemplo: “Their story was the least interesting.” (Su cuento fue el menos interesante.)

Hay un pequeño grupo de adjetivos y adverbios que no siguen la regla de formación del grado
superlativo y lo hacen de la siguiente manera:

26

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.110

 ADJETIVO ADVERBIO SUPERLATIVO
good (bueno/a/s) well (bien) (the) best (mejor)
badly (mal,
bad (malo/a/s) (the) worst (peor)
malamente)
far (lejano/a/s) far (lejos) (the) farthest / furthest (más lejano)
(the) oldest (más viejo) / (the) eldest (más viejo, mayor –
old (viejo/a)
en la relación hermano / hermana - hijo / hija)
many (muchos/as),
(the) most (más)
much (mucho/a)
(the) least (menos)
little (poco/a)

Ejemplo: “She sat near the furthest window.” (Ella se sentó cerca de la ventana más lejana.)
“Our eldest daughter couldn’t come.” (Nuestra hija mayor [de todos nuestros hijos] no pudo
venir.)

[Link] far / easily / much / quite + the + superlativo

Podemos dar mayor o menor intensidad a una comparación colocando delante de ella las
siguientes frases o palabras: by far / easily / much / quite. Quizás al traducir debamos omitirlas en
castellano por una cuestión de uso.

Ejemplo: “It was by far the worst hospital I had ever seen.” (Era [por mucho] el peor hospital que
había visto.)
“She was easily the most intelligent person in the class.” (Ella era [fácilmente] la persona más
inteligente de la clase.)

Lo invitamos a realizar la actividad 10.

l. Los números y las cifras

27

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 111

 • En inglés hay que tener cuidado cuando se leen cifras de miles ya que se coloca una coma

después de cada marca de miles. Y La parte decimal se separa con un punto.

Por ejemplo:

- 1,376.23 se lee→ One thousand three hundred and seventy-six point twenty three. (Mil
trescientos setenta seis punto veintitrés)

Atención con los decimales:

- 0.025 se lee →Zero point zero/oh two five ó Point zero/oh twenty five.

Atención, cuando se habla de cantidades aproximadas, estamos empleando un sustantivo, no un

adjetivo, en ese caso, en el inglés, se utiliza al sustantivo en plural que puede estar seguido

de of (de):

• Hundreds of birds (Cientos de pájaros)

• He made millons (El hizo millones)

Fracciones:

• Las fracciones se dicen como los números ordinales, por ejemplo

5th (fifth), 1st (first), 3rd (third), 2nd (second), 28th (twenty-eighth), 31 (thirty-first).

• Observemos las siguientes:

½ (a half) - 1/5 (a fifth) - 1/6 (a sixth) - ¼ (a quarter) - ¾ (three quarters) -

28

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.112

Las cuatro operaciones:

• Multiplication: (23 x 32 = 736) Twenty-three multiplied by thirty-two equals (or is) seven

hundred and thirty-six. También podemos decir: “Twenty three times thirty-two

equals (or is) seven hundred and thirty-six.

• Division: (32/5 = 6.4) Thirty-two dividied by five equals (or is) six point four.

• Addition: (326 + 75 = 401) Three hundred and twenty-six plus (más) seventy-

five equals (or is) four hundred and one.

• Subtraction: (555 - 66 = 489) Five hundred and fifty-five minus (menos) sixty-

six equals (or is) four hundred and eighty-nine.

Lo invitamos a realizar la actividad 11.

m. El presente simple del modo indicativo

En inglés, el presente simple es un tiempo verbal que se utiliza para referirse a una situación o a
un estado de cosas que son permanentes y no cambian, o para describir una acción que sucede
con cierta frecuencia. Por ejemplo:

- Nissan Co. manufactures cars. (Nissan fabrica autos)

- Investors usually take loans from banks (Los inversionistas usualmente sacan préstamos
de bancos)

- The Banks are always closed on Saturday mornings.

Veamos comparativamente cuatro verbos en Presente Simple en afirmativo:

To travel To go To have To be
(viajar) (ir) (tener) (1. ser / [Link])

29

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 113

I travel I go I have I am
( yo viajo) (yo voy) (yo tengo) (yo soy / estoy)
You travel
(Ud. viaja) You go You have You are
(tu viajas)

He He He He
(el viaja) She goes She has She is
She travels It It It
It

We travel We go We have We are

(nosotros
viajamos)

You travel You go You have You are

(vosotros viajáis)
(ustedes viajan)
They have
They travel They go They are
(ellos viajan)

Recordemos:
- El Presente Simple de la mayoría de los verbos del inglés tiene solo dos formas, una para las
personas de sujeto “I” , “You” (singular) “You” (plural), “We” y “they" y otra para las terceras
personas del singular “He”, ·”She” y “It”, a las que se les agrega la terminación “s" o "es" al final
del verbo.
Ejemplo : TRAVEL / TRAVELS
GO / GOES
- Hay variaciones como el verbo “have” que cambia a “has” en las terceras personas.

“s” de la 3era persona singular

Es importante destacar que la “s" o “es” que se agrega a los verbos en Presente Simple
es parte de su conjugación y NO significa, bajo ninguna situación, que el verbo esté en plural.

Lo invitamos a realizar la actividad 12.

30

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.114

Inglés Técnico: Módulo 2

m2 material
Material

Material básico

Estimado Alumno,

Para el cursado de esta materia usted deberá consultar, obligatoriamente, un Diccionario Bilingüe. Si ya
tiene uno apropiado, no necesitará comprar ningún material. Pero si tuviere que comprar uno, le
sugerimos que elija uno entre los siguientes títulos:

- Collins Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.

- Larousse Gran Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Concise Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Compact Español – Inglés, Inglés – Español

Podrá consultar también otros diccionarios de Editoriales reconocidas como: Oxford, Longman, etc. Cabe
aclarar que no son recomendables las ediciones de bolsillo.

En la sección “glosario” le hemos proporcionado un glosario con terminología relacionada con el área
contable que usted podrá usar durante el examen final. Para esto, le pedimos que esté impreso y no se
encuentre escrito en birome ni con anotaciones marginales.

Así mismo, le recomendamos consultar diccionarios español – inglés, inglés – español en Internet, tales
como “Collins Dictionary online” ([Link] “Merriam Webster”
([Link] “Word Reference” ([Link]), entre otros. No
obstante, recuerde que en examen final NO podrá usar computadoras ni ningún diccionario/traductor
electrónico; por eso siempre es aconsejable acostumbrarse a buscar las palabras en un diccionario
tradicional (Ver Glosario para lineamientos y pautas sobre la confección de su propio glosario).

Material complementario

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº4. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº6. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Apuntes con ejercicios de Gramática Española: Morfología y Sintaxis (s.f.) Recuperado: 18 de junio de 2010, de:
[Link]

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 115

Cotton, D., Robbins, S. (1993) Business English. Nelson Business English.

Duckworth, M. (1995). Grammar & Practice. Oxford Business English. Oxford University Press.

Evans, V., Dooley , J. (1999) Enterprise. Grammar1. Express Publishing. UK

Evans, V., Dooley , J. (1999) Grammar Way 4. Express Publishing. UK

La Mansión del Inglés. Curso de inglés multimedia online gratis. Recuperado: 14 de junio de 2014, de
[Link]

Lannon, M.;Trappe, T.; Tullis, G. (1993) Insights into Business. Thomas Nelson and Sons Ltd. UK.

Larousse (2006). Gran diccionario. Español-Inglés / English–Spanish. Ediciones Larousse. Barcelona.

Larousse (1993). Diccionario compact. Español-Inglés / English–Spanish. Ediciones Larousse. México.

Dictionary of Accounting Terms. Accounting Coach

Recuperado: 28 de junio de 2014 , de: [Link]

Accounting Terminology Guide. New York Society S. CPA

Recuperado: 28 de junio de 2014, de: [Link]

Level 330. Grammar Topics. Lower Intermediate. Victoria University, Englsigh Center
Study Zone. Recuperado: 18 de Junio de 2014, de
[Link]

Procedimientos de tradición. Inglés-Español-Inglés. MRS Traducciones.

[Link]

Real Academia Española. Gramática de la Lengua Castellana. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
Recuperado: 18 de Junio de 2013

Glosario de términos contables Inglés -Español

Recuperado 1, diciembre, 2011 de : [Link]/glosarios/[Link].
Diccionario Ingles Español –Términos Contables
Recuperado 1, diciembre, 2011 de [Link]/.../diccionario-ingles-español-términos-c.

The Basics Understand Assets, Liability, Equity –Business Finance

[Link] › ... › Business Finance › Basic Accounting.

Recuperado 1, diciembre, 2011 de: [Link] cash/

What is accounting .Definition and Meaning

Recuperado 1, diciembre, 2011 de: [Link]/definition/[Link].

List of Key Accounting Terms and Definitions

Recuperado 1, diciembre, 2011 de:
[Link]

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.116

 m2 actividades

m2 | actividad 1

Estrategias de pre-lectura y lectura

a. Lea los títulos y subtítulos.

b. Infiera qué tipo de documento es.

c. ¿Quién lo escribe? ¿A quién está dirigido?

d. Lea el texto rápidamente prestando atención a las palabras transparentes y conocidas.

¿Puede anticipar el tema del texto?

e. Relea las siguientes oraciones e indique a quién se refiere el pronombre “we”:

1- We have decided to postpone the Christmas party:

2- We apologize that the celebration will have to wait until the new year:

3- we guarantee that it will be worth the wait:

f. Relea las siguientes oraciones e indique a quién se refiere el pronombre “our”:

1- Christmas is our busiest season of the year:

2- we have decided to postpone the Christmas party until after our busy season:

g. Busque en el texto palabras con las siguientes terminaciones e indique cuál es la palabra
raíz:
SUFIJO RAIZ SUSTANTIVO, TRADUCCION
ADJETIVO o
VERBO?
- ment
- or
- ize
- est
- ed

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 117

CHOCOLATE HEAVEN EMPORIUM

MEMORANDUM

TO: All Staff
FROM: Management T.C.
DATE: November 9th, 20--
SUBJECT: STAFF CHRISTMAS PARTY

It’s that time of year again. As you all know, Christmas is our busiest season of
the year. Every year it is a struggle for management and supervisors to find the
time and energy to organize a staff Christmas party. This year, we have decided
to postpone the Christmas party until after our busy season.

Party Details

• Date: Second or third Saturday in January (T.B.A)

• Theme: Beach

• Food: Caribbean

• Special events: Karaoke and belly dancing

We apologize that the celebration will have to wait until the new year, but we
guarantee that it will be worth the wait. Anyone interested in volunteering to help
out with the event is encouraged to call Lucy, our events coordinator. Lucy’s
cell phone number is 222-3098. Please contact Lucy outside of business hours
regarding this matter.

Thank you.

T.C.

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.118

 m2 |actividad 1 | CC

clave de corrección 1

b. Es un memorándum interno de una empresa.

c. Lo escribe T.C. y está dirigido a todo el personal.

d. Lea el texto rápidamente prestando atención a las palabras transparentes y conocidas.

¿Puede anticipar el tema del texto? Se tratará sobre la fiesta de celebración de Navidad del
personal de la empresa.

e.

2- Management and supervisors

3- Management and supervisors

4- Management and supervisors

f. Relea las siguientes oraciones e indique a quién se refiere el pronombre “our”:

1- The company´s busiest season

2- The company´s busiest season

g.
SUFIJO PALABRA RAIZ SUSTANTIVO, TRADUCCION
ADJETIVO o
VERBO?
- ment Management manage sustantivo gerencia
- or Supervisor supervise sustantivo supervisor
- ize Organize- Organ - apology verbo organizar
apologize
- est Busiest busy Adjetivo en El/la más
grado superla- ocupado/a
tivo
- ed Decided decide Participio decidido
pasado.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 119

 m2 | actividad 2

Formación de palabras

Definition of ‘Accounting’

The systematic and comprehensive recording of financial transactions pertaining to a business.

Accounting also refers to the process of summarizing, analyzing and reporting these transactions.
The financial statements that summarize a large company’s operations, financial position and cash
flows over a particular period are a concise summary of hundreds of thousands of financial transac-
tions it may have entered into over this period. Accounting is one of the key functions for almost
any business; it may be handled by a bookkeeper and accountant at small firms or by sizable
finance departments with dozens of employees at larger companies.

- Complete el siguiente cuadro utilizando las palabras terminadas en los sufijos dados,
explique si esa palabra es un verbo, sustantivo o adjetivo, proporcione su significado y
traducción. La primera es un modelo:

SUFIJO PALABRA DEL Sustantivo, adje- SIGNIFICADO TRADUCCION

TEXTO tivo, verbo?
-ic systematic adjetivo De, relacionado con sistemático

-ive

-al

-ize

-ion

-er

-ant

-able

-ee

-er

-ies

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.120

 m2 |actividad 2 | CC

clave de corrección 1

SUFIJO PALABRA DEL Sustantivo, adje- SIGNIFICADO TRADUCCION

TEXTO tivo, verbo?
-ic systematic adjetivo De, relacionado con sistemático

-ive comprehensive adjetivo Tener la tendencia de completo

-al financial adjetivo Relacionado con financiero

-ize summarize verbo Causar, transformar resumir

-ion Operation-posi- sustantivo Proceso de Operación- posición

tion
-er bookkeeper sustantivo Persona que realize contador
una acción
-ant accountant sustantivo persona contador

-able sizable adjetivo Capaz de Considerable,

grande
-ee employee sustantivo receptor empleado

-ies companies Sustantivo en plural Sufijo de plural compañías

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 121

 m2 | actividad 3

La frase sustantiva

a. Subraye el núcleo de las siguientes frases sustantivas y tradúzcalas al español.

FRASE NUCLEO TRADUCCION
new zero-emission power
source
its all-new one-ton pickup
a three-decade hiatus
the company’s manufacturing
facility
the world’s No.1 pickup
market.
b. Lea rápidamente cada uno de los siguientes textos referidos a diferentes modelos de auto,
marque las transparencias y las palabras conocidas, y de acuerdo a éstas responda en
español las preguntas a continuación:

June 12, 2014

A New EV Charge for Ultraman

Japanese superhero Ultraman uses solar power to fight galactic monsters, but his earthly team will use a

new zero-emission power source for mobility - electric vehicles.

June 12, 2014

Nissan NP300 Navara World Premiere in Bangkok

Nissan premiered its all-new one-ton pickup NP300 Navara in Thailand, the world’s No.1 pickup market.

June 11, 2014

Introducing the All-New Nissan NP300 Pickup

Nissan unveiled an all-new pickup model, the NP300, in Thailand Wednesday.

June 11, 2014

Datsun is Back in South Africa

After a three-decade hiatus, Datsun has returned to South Africa, unveiling the Datsun GO in Johannesburg.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.122

 May 29, 2014
Nissan Canton prepares to build the all-new Murano

The Nissan Murano is on the move to the company’s manufacturing facility in Canton,

Mississippi. Nissan has been building vehicles at this plant for more than a decade.

Extraído de: [Link]

1. ¿Qué tipo de vehículo es “Ultraman?

2. ¿Qué sucedió en Tailandia?

3. ¿Dónde se presentó el DATSUN GO?

4. ¿Por qué se mencionan las instalaciones de Nissan en Canton, Misisipi?

C 1

m2 |actividad 3 | CC

clave de corrección 1

FRASE NUCLEO TRADUCCION

new zero-emission power source Nueva fuente de energía de
source emisiones zero (que no pro-
duce emisiones).
its all-new one-ton pickup Pickup Su nueva pickup de una
tonelada.
a three-decade hiatus hiatus Una interrupción de tres
décadas.
the company’s manufacturing facility La instalación de fabricación
facility de la compañía (la fábrica de
la compañía).
the world’s No.1 pickup market Mercado número uno de pic-
market. kups del mundo.

a. Lea rápidamente cada texto referido a cada modelo de auto, marque las transparencias
y las palabras conocidas y de acuerdo a éstas responda en español las siguientes
preguntas:

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 123

 1. Es un vehículo que funciona con energía solar.

2. Nissan presentó su pickup Navara.

3. En Sud África.

4. Porque allí se fabricará el Nissan Murano.

m2 | actividad 4

Definición
a. Lea los siguientes textos y marque correspondencia entre números y letras. Trate de
no usar el diccionario, sino de guiarse por las palabras transparentes y conocidas.
Recuerde incorporar el vocabulario nuevo en su glosario.

1. assets a. what is left for the stockholders after

all the debt has been paid
2. liabilities b. the difference between the assets and
liability of a company.
3. shareholder equity c. include monthly rent payments, utility
bills, the mortgage on the building,
corporate credit card debt, and any
bonds the company has issued.
4. book value d. The systematic and comprehensive
recording of financial transactions
pertaining to a business.
5. accounting e. Any item of value owned by an
individual or corporation which could
be converted to cash.

b. ¿Qué función está expresada en los textos anteriores?

a. Clasificación b. definición c. descripción

c. ¿Qué elementos lo ayudaron a darse cuenta de que trata de esa función?

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.124

 m2 |actividad 4 | CC

clave de corrección 1

Definición
Clave de corrección 1

1. Assets -e a. what is left for the stockholders after

all the debt has been paid
2. liabilities- c b. the difference between the assets and
liability of a company.
3. shareholder equity - b c. include monthly rent payments, utility
bills, the mortgage on the building,
corporate credit card debt, and any
bonds the company has issued.
4. book value - a d. The systematic and comprehensive
recording of financial transactions
pertaining to a business.
5. Accounting - d e. Any item of value owned by an
individual or corporation which could
be converted to cash.

a. Clasificación b. definición c. descripción

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 125

 m2 | actividad 5

La referencia textual
Lea el siguiente texto y realice la actividad propuesta a continuación:
Sony Corporation commonly referred to as Sony, is a Japanese multinational conglomerate cor-
poration headquartered in Kōnan Minato, Tokyo, Japan. Its diversified business is primarily
focused on the electronics, game, entertainment and financial services sectors. It is one of the
leading manufacturers of electronic products for the consumer and professional markets. 
Sony Corporation is the electronics business unit and the parent company of the Sony Group,
which is engaged in business through its four operating segments – Electronics (includ-
ing video games, network services and medical business), Motion pictures, Music and Finan-
cial Services. These make Sony one of the most comprehensive entertainment companies in
the world. Sony’s principal business operations include Sony Corporation (Sony Electronics in
the U.S.),Sony Pictures Entertainment, Sony Computer Entertainment, Sony Music Entertain-
ment, Sony Mobile Communications (formerly Sony Ericsson), and Sony Financial. Sony is
among the Worldwide Top 20 Semiconductor Sales Leaders and the third-largest television
manufacturer in the world, after Samsung Electronics and LG Electronics.

a. Marque las palabras transparentes y conocidas.

b. De acuerdo a las palabras marcadas en “a”, ´con sus palabras diga en español sobre
qué se trata el texto.

c. Complete la siguiente tabla en base a los pronombres destacados en el texto

precedente:

PRONOMBRE REFERENCIA
it
its
its
these

C 1

m2 |actividad 5 | CC

clave de corrección 1

Lea el siguiente texto y realice la actividad propuesta a continuación:

Sony Corporation commonly referred to as Sony, is a Japanese multinational
conglomerate corporation headquartered in Kōnan Minato, Tokyo, Japan. Its
diversified business is primarily focused on the electronics, game, entertain-
ment and financial services sectors. It is one of the leading manufacturers
of electronic products for the consumer and professional markets. 
Sony Corporation is the electronics business unit and the parent company of
the Sony Group, which is engaged in business through its four operating seg-
ments – Electronics (including video games, network services and medical
business), Motion pictures, Music and Financial Services. These make Sony
one of the most comprehensive entertainment companies in the world. Sony’s
principal business operations include Sony Corporation (Sony Electronics in
the U.S.),Sony Pictures Entertainment, Sony Computer Entertainment, Sony
Music Entertainment, Sony Mobile Communications (formerly Sony Ericsson),
and Sony Financial. Sony is among the Worldwide Top 20 Semiconductor Sales

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.126

Leaders and the third-largest television manufacturer in the world, after Samsung Electron-
ics and LG Electronics.

b. Se trata sobre Sony y los diferentes segmentos destinados a vender diferentes

productos.

c. Complete la siguiente tabla en base a los pronombres destacados en el texto

precedente:

PRONOMBRE REFERENCIA
its El negocio de Sony, Sony Corporation
it Sony Corporation
its Los segmentos de Sony Corporation
these Los cuatro segmentos (antes mencionados)

m2 | actividad 6

Revisión de referencia textual

Lea el siguiente texto y realice la actividad propuesta a continuación:
Endorsements

1 Manufacturers of sports goods often use sports personalities to help sell their
products.

2 These consist of sports shoes, shirts and special gear. The sportsmen who
agree to endorse

3 a company´s range of products usually sign a contract with the main terms of
their

4 agreement. Contracts vary in their contents depending on the type of

endorsement they

5 propose. Endorsements can be very profitable both for the sporting personali-
ties and for the

6 companies which sign them. Take the case of Michael Jordan. He is one of
the most famous

7 basketball players in the world. Through his endorsement of Nike, he helped

it sell one and a

8 half million pairs of shoes, and earned him an estimated $20 million.
a. Marque las palabras transparentes y conocidas.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 127

 b. De acuerdo a las palabras marcadas en “a”, ´con sus palabras diga en español sobre
qué se trata el texto.

c. Complete la siguiente tabla en base a los pronombres destacados en el texto

precedente:

PRONOMBRE REFERENCIA
Their (línea 1)
These (línea 2)
Their (línea 3)
Their (línea 4)
They (línea 4)
Them (línea 6)
He (línea 6)
His (línea 7)
He (línea 7)
It (línea 7)
Him (línea 8)
C 1

m2 |actividad 6 | CC

clave de corrección 1

b. De acuerdo a las palabras marcadas en “a”, ´con sus palabras diga en español sobre
qué se trata el texto. Se trata de la Proción que los deportistas hacen para compañías de
venta de artículos deportivos.

PRONOMBRE REFERENCIA
Their (línea 1) Manufacturers of sports godos
These (línea 2) The products
Their (línea 3) The agreement of the sportsmen
Their (línea 4) The content of the contracts
They (línea 4) the contracts
Them (línea 6)
the contracts
He (línea 6)
Michael Jordan
His (línea 7)
De Michael Jordan
He (línea 7)
Michael Jordan
It (línea 7)
Nike
Him (línea 8)
Para Michael Jordan

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.128

 m2 | actividad 7

El adjetivo
a) Lea el siguiente texto:
“Alastair doesn’t impose the feeling of being boss, but that’s how I like to think
of him. He’s the one in charge. Some secretaries seem to be in awe of their
boss, but I’m not - except perhaps I’m a little in awe of his intellect. I’m lucky
because he’s friendly and approachable and he always gives credit where credit
is due. I know I wouldn’t put the same into a job if my boss didn’t acknowledge
what I did or appreciate it. I feel very relaxed with him but that doesn’t mean I’m
totally myself. If I’m feeling down, I won’t let it show as I don’t think it would be
professional.”

b) Responda en español las siguientes preguntas de acuerdo al contenido del

texto precedente:
1. ¿Es Alastair el jefe?
2. ¿Cuál es el puesto de la persona que habla?
3. ¿Respeta o no a su jefe?

c) Realice las siguientes actividades:

1. Marque las trasparencias.
2. Subraye los adjetivos que describen a Alastair e indique los prefijos y/o
sufijos que los forman.
C 1

m2 |actividad 7| CC

clave de corrección 1

“Alastair doesn’t impose the feeling of being boss, but that’s how I like to think
of him. He’s the one in charge. Some secretaries seem to be in awe of their
boss, but I’m not - except perhaps I’m a little in awe of his intellect. I’m lucky
because he’s friendly and approachable and he always gives credit where credit
is due. I know I wouldn’t put the same into a job if my boss didn’t acknowledge
what I did or appreciate it. I feel very relaxed with him but that doesn’t mean I’m
totally myself. If I’m feeling down, I won’t let it show as I don’t think it would be
professional.”

1. sí
2. Un/a secretario/a
3. sí

c)
Friendly
approachable

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 129

 m2 | actividad 8

Los participios y gerundios

a. Observe cuidadosamente el siguiente texto. Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se llama esta sección en un libro?

2. ¿Cuántas partes principales incluye? ¿Cuáles son?
3. ¿Qué función cumple la numeración usada?
4. ¿Puede darse cuenta qué clase de información contiene este libro? ¿Es un libro escrito
por un autor y dividido en capítulos?

b. De acuerdo a su función en el texto, indique la función que cumplen los siguientes

derivados –ing (el primero es un ejemplo):

-ING Verbo Sustantivo Adjetivo

Opening ceremony X
Shaping the Govern-
ment Agenda
Running a Success-
ful National Tourism
Campaign
1 Preparing Tourism
Business for Mega
Trends
Expanding into New
Frontiers with Air Asia
Maintaining Higher
Tourist Arrivals
Changing Consumer
Behaviour
Maximising Tourism
Potential
Getting More Value
Out of an Eco-tour-
ism Destination
Developing New
Experiences for a
Tourism City

Table of Contents
• Foreword

• 1. Overview

• 2. Papers and Presentations

o 2.1 Opening Ceremony / Welcome Remarks

o 2.2 Keynote Speeches

 2.2.1 Country Branding for Sustainable Success

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.130

  2.2.2 Shaping the Government Agenda to Improve Tour-
ism Competitiveness

 2.2.3 Running a Successful National Tourism Cam-

paign: Visit Malaysia Year 2007

o 2.3 First Session: Mega Trends and Innovation

 2.3.1 Preparing Tourism Business for Mega Trends

 2.3.2 Expanding into New Frontiers with Air Asia

 2.3.3 Global Destinations Rating for Competitiveness

o 2.4 Second Session: Tourism Business and Service Excellence

 2.4.1 Know Your Customer

 2.4.2 Creativity and Innovation: Tourism and Leisure

Business

 2.4.3 Maintaining Higher Tourist Arrivals: The Case of

France

o 2.5 Third Session: Tourism Product Development and Marketing

 2.5.1 Global Economic Shift and Changing Consumer

Behaviour: Maximising Tourism Potential

 2.5.2 Getting More Value Out of an Eco-tourism Desti-

nation: Sabah’s Experience

 2.5.3 Amsterdam: Developing New Experiences for a

Tourism City

• Annexes

C 1

m2 |actividad 8| CC

clave de corrección 1

1. El índice, lista de contenidos

2. El prólogo, el resumen, las presentaciones y/o papers, y los encuentros
(o sessions) en los que se presentaron.
3. Para indicar qué presentación y/ paper se presentó en cada sección. Y
para ordenar los encuentros.
4. No, es una compilación de las presentaciones y artículos académicos
(o papers) presentados en un congreso.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 131

-ING Verbo Sustantivo Adjetivo
Opening ceremony X
Shaping the Govern- x
ment Agenda
Running a Success- x
ful National Tourism
Campaign
1 Preparing Tourism x
Business for Mega
Trends
Expanding into New x
Frontiers with Air Asia
Maintaining Higher x
Tourist Arrivals
Changing Consumer x
Behaviour
Maximising Tourism x
Potential
Getting More Value x
Out of an Eco-tour-
ism Destination
Developing New x
Experiences for a
Tourism City

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.132

 m2 | actividad 9

Análisis de la forma –ing

a) Lea el siguiente texto:

Company Structures
Most companies are made up of three groups of people: the shareholders
(who provide the capital), the management, and the workforce. The manage-
ment structure of a typical company is shown in the following organization
chart:
company is shown in the following organization chart:

BOARD OF DIRECTOR 

(Headed by the Chairperson) 

MANAGING DIRECTOR

       
 S  E  N  I  O  R         M  A  N  A  G  E  M  E  N T  

             
 M  I  D  D  L  E                                   M  A  N  A  G  E  M  E  N  T  

At the top of the company hierarchy is the Board of Directors, headed by the Chairperson (or
At the top of the company hierarchy is the Board of Directors, headed by the
President). The Board is responsible for making policy decisions and for determining the  
Chairperson (or President). The Board is responsible for making policy deci-
sions and for determining the company´s strategy. It will usually appoint a Man-
aging Director (or Chief Executive Officer) who has overall responsibility for
the running of the business. Senior managers head the various departments
or functions within a company, which may include the following: a. Market-
ing, b. Finance, c. Public Relations, d. Production, e. Personnel (or Human
Resources), f. Research and Development.
b) Encuentre en el texto y transcriba:

i. Un ejemplo de –ing usado como adjetivo

ii. Un ejemplo de –ing usado como sustantivo

iii. tres ejemplos de –ing usados después de una preposición.

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 133

 m2 |actividad 9| CC

clave de corrección 1

Análisis de la forma –ing

i. Managing

ii. Marketing

iii. Running, making, determining

m2 | actividad 10

Comparando negocios
- Lea el siguiente texto y realice las actividades propuestas a
continuación:

Hotel Chain Takeover

Travellers get off long-haul flights and receive a carefully prepared welcome
at the InterContinental Hotel in Sydney. Receptionists offer refreshments suit-
able for the time zone which guests have just come from. It is early afternoon in
Sydney´s high summer, but they greet British businessmen suffering from jetlag
with a breakfast of toast, marmalade and cornflakes.
The hotel even checks its worldwide database of guests to anticipate which
newspaper each customer takes, in order to offer a local equivalent.
The hotel industry is becoming more and more globalised. International chains
are encircling the world, taking over local operators. In the US, 75% of hotels
have a well-known brand, compared with just 25% in Europe. Size is becoming
more important as customer expectations rise. International business travelers
want Internet connections, widescreen televisions and push-button blinds in
every room. They want faxes delivered to their rooms at all hours of the night
and the ability to order foie gras at four o´clock in the morning. This means
employing more staff than most independent operators can afford.
Between a third and half of hotels´ revenue comes from food and drink, but
these only contribute 20% to 30% of profit. The real profits come from the
rooms, so for most operators the principle objective is to improve occupancy.
Loyalty card schemes are becoming increasingly elaborate. They can record
guests´ preferences for well-cooked steak, ground-floor rooms or feather-free
pillows.
However, there are limits to the internationalization of European hotels. It´s
much simpler to build hotels in the US than in Europe because there is so much
space in the US. If you want a hotel, you can just build it. In Europe, there are
fewer opportunities for construction, so there are more conversions. Converted
buildings aren´t as easy to adapt to the US chain model as new buildings
because the rooms are different shapes and sizes, so the standard template
doesn´t work.
It is difficult to turn a seventeenth century castle into a Holiday Inn, so some

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.134

independent operators still prosper. That is bad news for the ideal guest of a multinational chain.
He likes to wake up anywhere in the world in the knowledge that the bathroom is on the left, the
blinds are blue and the phone is on the wall, six and a half inches above the bedside table.

1. En el siguiente cuadro, indique la palabra en inglés a la que hacen referencia estos

pronombres:

Pronombre Referencia Traducción

They
Their
This
These
That
He

2. Encuentre en el texto:

a. Dos participios pasados usados como pre-modificadores de un sustantivo.

b. Un participio presente usado como post-modificador de un sustantivo.

c. Un adjetivo usado como post-modificador de un sustantivo.

d. Un adverbio modificando a un adjetivo.

e. Dos ejemplos de verbos usados en el presente continuo (-ing usado como gerundio
formando parte de un tiempo verbal continuo).

3. Subraye el núcleo de las siguientes frases sustantivas y traduzca toda la frase al

español:

a. Long-haul flights:
b. A breakfast of toast, marmalade and cornflakes:

c. well-cooked steak:

d. ground-floor rooms:

e. feather-free pillows:

f. a seventeenth century castle:

g. International business travelers:

4. Indique qué comparan las siguientes oraciones o frases:

a. The hotel industry is becoming more and more globalised:

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 135

 b. In the US, 75% of hotels have a well-known brand, compared with
just 25% in Europe:

c. Size is becoming more important:

d. This means employing more staff than most independent operators

can afford:

e. It´s much simpler to build hotels in the US than in Europe:

f. In Europe, there are fewer opportunities for construction:

C 1

m2 |actividad 10| CC

clave de corrección 1

1. En el siguiente cuadro, indique la palabra en inglés a la que hacen referencia estos

pronombres:

Pronombre Referencia Traducción

International business travelers Ellos
They
Their International business travelers De ellos
This El hecho de que los huéspe- Esto
des quieran ciertos servicios
y comodidades.
These Food and drink Estos (la comida y la bebida)
That It is difficult to turn a seven- Eso (la idea de convertir un
teenth century castle into a edificio del siglo XVII en un
Holiday Inn Holiday Inn)
He The ideal guest Él (el huésped ideal)

2. Encuentre en el texto:

a. Prepared, Known…

b. businessmen suffering from…

c. refreshments suitable for…

d. carefully prepared, well-known

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.136

e. hotel chains are encircling…, size is becoming…

3. Subraye el núcleo de las siguientes frases sustantivas y traduzca toda

la frase al español:

a. Long-haul flights: vuelos internacionales

b. A breakfast of toast, marmalade and cornflakes: un desayuno con

tostadas, mermelada y copos de maíz.

c. well-cooked steak: un bife bien cocido.

d. ground-floor rooms: habitaciones en planta baja

e. feather-free pillows: almohadas que no sean de plumas

f. a seventeenth century castle: un Castillo del siglo 17.

g. International business travelers: viajeros de negocios internacionales.

4. Indique qué comparan las siguientes oraciones o frases:

a. la industria hotelera de hoy en día se está volviendo más

globalizada que antes.

b. Hay un 75% de hoteles de cadenas importantes en los Estados

Unidos comparado con un 25% en Europa.

c. El tamaño se está volviendo importante ahora comparado con el

pasado.

d. Los hotels de cadenas internacionales emplean más personal del

que emplean los hoteleros locales.

e. Es mucho más simple construir hoteles en los Estados Unidos

que en Europa.

f. En Europa hay menos oportunidades para construir que en

Estados Unidos.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 137

 m3 | actividad 11

Leyendo cifras
- Traduzca al español las siguientes oraciones:

1. Sorry, I mean 15.005 not 15,005:

2. I changed U$1,000 and only got £430.50:

3. ¾ of business is done in Europe:

4. ¼ of international trade is carried out in China:

5. 10x4=40

6. 400%4= 100

7. ½ the revenue of hotels comes from food and drinks:

C 1

m2 |actividad 11| CC

clave de corrección 1

1. Perdón, quiero decir quince punto cero cero cinco, no quince mil cinco.

2. Cambié mil dólares y recibí solo 430 libras esterlinas con 50 centavos.

3. tres cuartos del negocio se hace en Europa

4. un cuarto del comercio internacional se realize en China.

5. diez por cuatro es igual a cuarenta.

6. cuatrocientos dividido cuatro es igual a cien.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.138

 m3 | actividad 12

Financial Services

-Lea el siguiente texto y responda en español las preguntas a continuación:

Financial Services
Lancaster Financial Services Ltd.

Lancaster Financial Services Ltd. offers a wide range of financial packages to

suit the individual needs of its clients. We find that today’s investor understands
the market and requires the tools to take advantage of knowledge that he or
she possesses. To that end, we provide advice based on our outstanding of
information sources. Matching our knowledge-base with your understanding
of individual markets can make you a big winner in the increasingly complex
marketplace. Here are some of our offerings:

• Historical fundamental equity database

• Strategic planning
• Comprehensive reports that allow industry-to-industry, company-to-industry
and company-to-company analysis.
• Report compilations detailing key items on market and industry perfor-
mance
• Daily summary of stock market and industry trends
• Reliable access to financial data on publicly traded companies
• Monthly reports that monitor company-to-peer performance

Responda en español las siguientes preguntas referidas al texto que leyó:

1. ¿Qué ofrece la compañía Lancaster Financial Services Ltd.?

2. ¿Qué servicios proporciona Lancaster Financial Services Ltd.?
3. ¿Qué tipo de planeamiento ofrece Lancaster Financial Services
Ltd.?

4. ¿Qué clase de resumen diario proporciona Lancaster Financial

Services Ltd.?

5. ¿Qué monitorean los informes mensuales?

6. C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 139

 m2 |actividad 12| CC

clave de corrección 1

1. Ofrece una amplia gama de servicios financieros.

2. Proporciona consejos sobre el mercado basados en sus
fuentes de información.
3. Estratégico.

4. Un resumen diario del mercado de valores y las tendencias de

la industria.

5. El desempeño de la compañía para con sus pares/ El

desempeño entre la compañía y sus pares.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.140

Inglés Técnico: Módulo 2

m2 glosario
Glosario

Siempre es importante tener un glosario con términos técnicos que a veces no aparecen en todos
los diccionarios. Aquí le damos algunas sugerencias:

1) Puede elaborar su propio glosario usando el programa/procesador de texto “word” y luego

imprimirlo en computadora. La finalidad del glosario es ayudarlo a recordar y reconocer
palabras / expresiones que aparecen con frecuencia o son muy específicas en su área de
especialidad. Se convierte así en una herramienta que colabora en el proceso de
aprendizaje del idioma. Este glosario se podrá utilizar en el examen final.

¿Cómo elaborarlo?

- Seleccionar las palabras / expresiones que considera de frecuente uso en el discurso

técnico del turismo.

- Transcribirlas al glosario en orden alfabético.

- Agregar qué clase de palabra es (verbo / sustantivo / adjetivo / adverbio / nexo, etc.).

- Transcribir un ejemplo (lo ayudará a recordar el contexto en que se usa este término)
del texto donde encontró la palabra en cuestión.

- Escribir su posible traducción en español.

Por ejemplo:

• Journey: (sust,) viaje, tramo de ida o vuelta de un viaje. “I had an awfully long
and tiring journey from San Salvador de Jujuy city to Buenos Aires city.” “The
journey took 40 hours!”

Traducción: “Tuve un viaje terriblemente largo y cansador desde la ciudad de

San Salvador de Jujuy hasta la ciudad de Buenos Aires”. “¡Fueron 40 horas de
viaje!”

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 141

NOTA: se recomienda transcribir palabras al glosario inmediatamente después de trabajar con
cada texto que aparece en las actividades.

2) Puede consultar los glosarios electrónicos que aquí se sugiere además de cualquier otro.
NO se podrán usar diccionarios electrónicos ni traductores de ningún tipo en el
examen final.

Glosarios electrónicos:

a. [Link]

b. [Link]

IMPORTANTE: Se recuerda que el diccionario debe ser usado como elemento auxiliar una vez
que se hayan agotado y/o hayan resultado ineficaces todas las estrategias de interpretación de
vocablos en contexto. Se sugiere tener en cuenta las siguientes pautas cada vez que se enfrente
con un término nuevo en el idioma extranjero:

Gráfica de pasos para determinar la acepción de un término (adaptado del modelo de

Glendinning y Holmstrom, 1992).

¿Necesito conocer el significado de una palabra?

SÍ NO

- Intento inferir el significado usando Continúo leyendo

las estrategias de predicción, etc.

- Identifico la función del término (sust., adj., etc.)

- Apelo a mis conocimientos del tema y la

lógica.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.142

NOTA: se recomienda transcribir palabras al glosario inmediatamente después de trabajar con
cada texto que aparece en las actividades.

2) Puede consultar los glosarios electrónicos que aquí se sugiere además de cualquier otro.
NO se podrán usar diccionarios electrónicos ni traductores de ningún tipo en el
examen final.

Glosarios electrónicos:

a. [Link]

b. [Link]

IMPORTANTE: Se recuerda que el diccionario debe ser usado como elemento auxiliar una vez
que se hayan agotado y/o hayan resultado ineficaces todas las estrategias de interpretación de
vocablos en contexto. Se sugiere tener en cuenta las siguientes pautas cada vez que se enfrente
con un término nuevo en el idioma extranjero:

Gráfica de pasos para determinar la acepción de un término (adaptado del modelo de

Glendinning y Holmstrom, 1992).

¿Necesito conocer el significado de una palabra?

SÍ NO

- Intento inferir el significado usando Continúo leyendo

las estrategias de predicción, etc.

- Identifico la función del término (sust., adj., etc.)

- Apelo a mis conocimientos del tema y la

lógica.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 143

Actives: activos
ADR: American depository receipt
Advising bank: banco avisor
Amortization, paying off: amortización
Amount: monto de una deuda
Analysis: análisis
Anti trust laws: leyes antimonopólicas
Article: artículo
Assembly: asamblea
Assets: activos
At sight: a la vista
Auction: subasta pública
Auditory: auditoría
Aunvity: anvalidar
Automatic cash: cajero automático
Automatic cashing: cobro automatizado
Average price: precio promedio
AWL: airway lading: conocimiento de embarque aéreo

B/L: bill of lading: conocimiento de embarque

Back to back: crédito documentario
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of trade: balanza comercial
Balance sheet: balance general
Balance: saldo
Balanced fore card: cuadro integrado de costo
Balloon payment: pago al final
Banker's acceptance: aceptacion bancaria
Bankruptcy: banca rota
Banning: banca
Barter: trueque
Basis of assessment: base gravable
Be in debt: estar en deuda, adeudar
Bear market: mercado bursátil en declinación
Bench mark: punto de comparación
Bench marking: proceso de comparar continuamente una organización con líderes del
mundo.
Bias: sesgo, tendencia
Bid: oferta
Bill of change: letra de cambio
Bill: cuenta
Blue chip company: gran compañía
Bond: bono
Book keeping: contabilidad
Borrowing: préstamo
Bottom price: precio mínimo
Brand: marca de fabrica
Breadwinner: asalariado
Break down: análisis
Break even point: punto de equilibrio
Breakage: rotura
Budget: presupuesto
Bulk: masa, volumen
Bull market: mercado bursátil en alza

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.144

Business card: tarjeta de negocios
Buyer: comprador
Buying power: poder adquisitivo

C&F: valor incluyendo costo y flete

Capital flight: fuga de capital
Capital gains: utilidades de capital
Capital goods: bienes de capital
Capital market: mercado de capital
Capital rationing: racionamiento de capital
Capital stock: acciones de capital
Capital: capital
Carnings: ganancias
Carrier: transportador marítimo
Cash balance: saldo de caja
Cash cows: vacas lecheras
Cash flow audience: flujo de caja del inversionista
Cash flow: flujo de caja
Cash on hand: efectivo en caja
Cash payment: pago al contado
Cash: contado
Ceiling price: precio tope
CEO: chief executive officer: presidente
Change: cambio
Check: cheque
CIF: valor incluyendo costo, seguro y flete
Circulating capital: capital circulante
Claim: reclamo
Clean credit: crédito sin necesidad de garantías
Clearing: compensación
Client: cliente
Coaching: asesoría personal
COD: cash on deliver: pago contra entrega
COD: Cash on delivery : entrega contra reembolso
Collateral: activo dado en prenda
Collect: cobro en el destino
Comissions: comisiones
Commitment fee: comisión de compromiso
Commodity: mercadería
Company: compañía
Competition: competencia
Competitiveness: competitividad
Compound interest: interés compuesto
Concern: compañía
Conciliation: conciliación
Consolidated debt: deuda consolidada
Consultation: consulta
Consumer goods: bienes de consumo
Consumer price index: índice de precios al consumo
Consumer: consumidor
Consumption: consumo
Contribution founds: aportación de fondos
Convertibility: convertibilidad
Cost benefit ratio: razón beneficio costo
Cost of living adjustment: ajustes por inflación
Cost price: precio de costo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 145

Cost volume profit analysis: análisis de sensibilidad
Cost: costo
Counter trade: comercio
Counter trade: trueque
Coupon: desprendible
Credit card: tarjeta de crédito
Credit: crédito
Creditor: acreedor
Currency: circulante
Currency: moneda
Current account: cuenta corriente
Current account: cuenta corriente
Custom house: aduana
Customer: cliente
Customers duty: derechos arancelarios

Data business: comercio electrónico

Data cash: banca electrónica
Deal: negocio
Dealer: vendedor
Debt limit: nivel de endeudamiento
Debt: débito
Decision: decisión
Deck load: carga en cubierta
Deck: cubierta
Default: incumplimiento
Deferred payment: pago a plazos
Deferred: diferido
Deficit: déficit
Deflaction: deflación
Delivery: entrega
Demand: demanda
Deposit: deposito
Depreciation: depreciación
Devaluation: devaluación
Devise: divisas
Disbursement : desembolso
Discount: descuento
Dividend: dividendo
Down payment: pago inicial
Draft: letra de cambio
Drawing: giro
Duty: arancel

Earning report: estado de resultados

EBIT
Economic profit: valor económico
Economic trend: coyuntura económica
Economy: economía
Efective rate per annuu: tasa efectiva anual
Effective rate: tasa efectiva
Effective: efectivo
Empowerment: empoderamiento
Enterprice: empresa

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.146

Entrepreneur: empresario
EPS: ganancias por acción
Escision: particion de una sociedad en dos o entregar de parte a otras existentes
EVA: economic valúe added
Exchange adjustment: ajuste de cambio
Exchange rate: tasa de cambio, tipo de cambio
Expenditure: desembolso
Expense: desembolso
Expenses: gastos
Exporter: exportador
Exposure: exposición, riesgo

Face value: valor nominal

Face value: valor nominal
Factory: fabrica
Fair price: precio justo
FASB: normas contables
Fee: comisión inicial
Finance evaluation: evaluación financiera
Financial backing: apoyo financiero
Financial ratios: razones financieras
Financing evaluation method: método de evaluación financiera
Financing: financiación
Firm: compañía
Fixed assets: activos fijos
Fixed price: precio fijo
Float, floating: cheques girados y no cobrados
Floating debt: deuda flotante
FOB: franco a bordo
Foreign exchange: divisas
Forward: cobertura en moneda extranjera
Forwarder: despachador
Forwards: mecanismo de protección ( en garantía en el exterior)
Free cash flow: flujo libre de efectivo
Freight: flete
Fund transfer: translado de fondos
Fund: fondo
Future worth: valor futuro

Gambling: apuesta
Golden parachute: "paracaídas dorado" indemnización
Good will: buena imagen
Goods: bienes
Gross benefit: beneficio bruto
Gross income: ingreso bruto

Hard currency: moneda dura

Harvesting strategy: sacar el efectivo producido
Hedge: cobertura
Hedging: cobertura
High income housing: vivienda suntuaria
Hire purchase: venta a plazos
Hurdle rate: tasa de corte

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 147

IBF : international banking facility: transacciones en eurodolares en Estados Unidos
Importation: importación
In land freight: flete terrestre
Income : renta
Income policy: política de ingresos
Income statement: estado de ganancias y perdidas
Income tax: impuesto sobre renta
Income yield capacity: rentabilidad
Increase: incremento
Inflation: inflación
Inherited audience: flujo de caja del proyecto futuro
Initial investment: inversión inicial
Input: insumo
Installment: crédito
Insurance: seguro
Interchange: intercambios
Interest rate: tasa de interés
Internal rate of return: tasa interna de retorno
Inventory: inventarios
Investment: cartera
Investment: inversión
Invoice : factura
IOU: I owe you: le debo
IRR : international rate of return: tasa internacional de retorno
Issuing company: compañía emisora
Item: partida

Join- venture: acuerdo de cooperacion entre empresas de dos paises

Joint venture: actividad empresarial conjunta entre socios de países diferentes
Junk bond: bono basura

Label : etiqueta
Labor: mano de obra
Lakeover: adquisición hostil
Lend: prestar
Letter of credit: carta de crédito
Leverage rate: índice de apalancamiento
Levy: gravamen
Liabilities: pasivo
Liquidity ratios: razón de liquidez
Liquidity: liquidez
Listed securities: acción cotizada en bolsa
Load: cargamento
Loan: prestamo
Long term capital flows: flujo de capital a largo plazo
Long term debt: deuda a largo plazo
Long term loan: préstamo a largo plazo
Loss: perdida
Low income housing: vivienda popular
Lump sum: pago global

M&A: mergers and acquisitions: fusiones y adquisiciones

Manager: gerente

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.148

Manufacturer: fabricante
Manufactures products: productos manufacturados
Market price: precio de mercado
Market research: estudio de mercado
Market: mercado
Matched timing: tiempo apareado
Meeting: asamblea
Merger: fusión
Monetary adjustment monetary correction: corrección monetaria
Money growth: crecimiento del dinero
Money received: ingresos
Money: dinero
Monthly payment: mensualidad
Mortage: hipoteca
Most favored nation treatment: tratamiento de nación mas favorecida
Movement: movimientos

National income: ingreso nacional

Net cash flow: flujos netos de efectivo
Net present value: valor presente neto
Net price : precio neto
Net worth: valor neto ( patrimonio)
Net: red
NF: no founds: sin fondos
Nominal rate: tasa nominal
Non profit corporation: empresa no lucrativa
NPV: Net present value: valor presente neto
Number, turnover: cifra

Offer: oferta
Open market: mercado libre
Operation costs: costos de operación
Operation expenses: gastos de operación
Operation: operación
Ordinary shares: acciones comunes
Output, production: producción
Outstanding shares: acciones en circulación

Pay in cash: pagar en efectivo

Payback period: periodo de recuperación
Payment advance: avance
Payment in arrears: pago atrasado
Payment: pago
Payroll: nomina
Period: período
PIB: gross national product
Planing: planificación
Political economy: economía política
Pre investment: pre inversión
Preference shares: acciones preferentes
Preferential trading system: sistema de comercio preferencial
Price control: control de precios
Price earning rate: relación precio ganancia
Price elasticity: elasticidad del precio
Price fall: caída de precios

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 149

Price freeze: congelación de precios
Prive list: tarifas
Price: precio
Prime rate: tasa preferencial
Profit margin: margen de beneficio
Profit: beneficio
Profit: ganancia
Profit: utilidad
Project life cycle: ciclo de vida del proyecto
Promissory note: pagare
Promissory quota: pagare
Providers: proveedores
Proyect evaluation: evaluación de proyectos
Proyection: proyección
Purchase: compra
Purchasing power: poder adquisitivo

Quota: cupo

Rate of growth: rata de crecimiento

Rate of interest: rata de interés
Rate of return: tasa de rentabilidad
Rate: índice
Raw material: materia prima
Real interest: interés real
Receipt: recibo
Recession: desaceleracion
Reciprocal trade: acuerdo comercial
Redemption: amortización
Repayment: reembolso
Refund: reembolso
Rentability: rentabilidad
Required return: retorno sobre la inversión
Return on assets: retorno sobre activos
Return on equity: retorno sobre el patrimonio
Revolving found: fondo de rotación
Roucher: comprobante
Runaway inflation: inflación galopante

Sale: venta
Security: seguridad
Set back: contratiempo
Settlement: saldos
Share turnover: movimiento accionario
Share: acción
Shareholder: accionista
Shares of stock: acciones
Shares outstanding: acción en circulación
Short term loan: préstamo a corto plazo
Simple interest: interés simple
Sinking found: fondo de amortización
Speculation: especulación
Statement of accounts: estado de cuentas
Stock company: compañía anónima
Stock corporation: compañía anónima
Stock exchange: bolsa de valores

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.150

Stock holder: accionista
Stock holders: patrimonio
Stock index: indicador bursátil
Stock market: bolsa de valores
Stock pile: acumulación de inventarios
Stock: capital
Stockbroker: corredor de bolsa
Storing: almacenamiento
Sum: suma
Supply: oferta
Surcharge: recargo
Surrender value: valor de salvamento
Surtax: sobretasa
Swap: cambalache

Tax: impuesto
Technical study: estudio técnico
To debit: adeudar
To go into debt: contraer deuda
To owe: adeudar
Trade: comercio
Trading year: ejercicio económico
Transaction: operación
Transport: transporte
Turn over: rotación

Unemployment: desempleo
Up turn: alza

Valorization: valorización
Value added network: red de valor agregado
Value engineering: generación de valor
Venture capital: capital de riesgo

Wholesaler: mayorista
Winery: bodega
Winset on line: bolsa electrónica
Working capital: capital de trabajo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 151

 m3

m3 microobjetivos

- Reconocer los usos tanto del presente del indicativo como del futuro
perfecto para poder comprender el significado de las oraciones con estos
tiempos.

- Distinguir el orden lógico establecido para las oraciones en voz activa y en

voz pasiva para poder comprender la información que se brinda

- Reconoce las oraciones simples, compuestas y subordinadas con el obje-

tivo de poder identificar sus partes y darle luego su correcta traducción.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.152

Inglés Técnico: Módulo 3 m3 contenidos

Contenidos
La oración

En este tercer módulo presentamos los usos del presente del indicativo para expresar acciones que
se dan de una manera regular o habitual. Veremos también el uso de los verbos modales, los que
indican posibilidad, obligación, etc. Estarán también intuidos el futuro imperfecto y el uso del
imperativo para órdenes e instrucciones. Veremos las oraciones simples y las compuestas,
Analizaremos textos sencillos relacionados con la carrera de contador, donde se aplicarán las
estrategias de lectura comprensiva enseñadas. En este módulo, como en todos, esperamos del
alumno la aplicación de las herramientas de búsqueda en diccionario, proporcionadas en Modulo 1
para lograr un eficiente trabajo con el vocabulario nuevo.

La oración. La oración simple, compuesta y subordinada. Morfosintaxis. El

verbo. Formas no conjugadas: El infinitivo. Categorización morfológica: tiempo,
modo, persona, voz. Sintaxis de la forma interrogativa y negativa del presente del
indicativo. El futuro imperfecto, forma afirmativa, interrogativa y negativa. Verbos
Modales. Sintaxis de la oración simple. Sintaxis de la oración compuesta. La
coordinación y la subordinación. Conjunciones coordinantes y subordinantes.
Oraciones subordinadas de propósito, de causa, tiempo y lugar
Textos donde se aplicarán las técnicas y herramientas aprendidas.

a- La oración- Sintaxis.
Una oración es un grupo de palabras que tienen un sujeto y un predicado y expresan una idea
completa. La oración se distingue de la frase por la presencia de un verbo en forma personal
(conjugado).

They study accounting at the local university.

Sujeto Verbo complementos del verbo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 153

1
Se pueden dar algunas variaciones en este orden básico de oración afirmativa o negativa, pero en
general es bastante rígido. El español, que es un idioma más flexible, permite otras posibilidades.

Sujeto Predicado

PRONOMBRE VERBO OBJETO COMPLEMENTOS

Directo Modo Lugar Tiempo
He analyzes data carefully in the office everyday
El analiza los datos cuidadosamente en la oficina todos los días

b- Formas conjugadas y no conjugadas del verbo

Recordemos cuáles son estas formas nuestro idioma antes de pasar al inglés:
- Las formas conjugadas del verbo poseen persona, número, tiempo y modo. En cuanto
a persona los verbos pueden ser de 1ª persona, 2ª persona o 3ª persona.
Si consideramos el número, los verbos pueden estar en singular o plural.
Las formas conjugadas se organizan en tiempos los que a su vez se agrupan
en modos (indicativo, subjuntivo e imperativo).

- Las formas no personales del verbo son tres: infinitivo, gerundio y participio. Las tres carecen
de modo, tiempo y persona.

En este módulo veremos: El infinitivo del inglés y las formas de traducirlo al español, el presente del
indicativo, llamado Presente Simple en inglés, el futuro imperfecto, llamado Futuro Simple en forma
afirmativa, interrogativa y negativa. Los verbos modales y el imperativo. Voz activa y voz pasiva.

c- El infinitivo
Se puede decir que el infinitivo es la forma base del verbo, de la cual derivan otras formas verbales.
Como se mencionó anteriormente, el infinitivo generalmente estará precedido por la partícula “to” .
Ejemplos :
To talk= hablar / To use= usar / To try = intentar
To understand= comprender / to want= querer / To believe = creer
To be = 1- ser / 2- estar
To write = escribir / To assume = asumir / To allow = premitir

Podemos encontrar al infinitivo usado dentro de una oración.

- I want to study English

(Quiero estudiar inglés)

En esta oración, se encuentran tanto el verbo conjugado “want” como el infinitivo “to study”.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.154

2
 TIPS
Cuando se le solicite marcar los verbos de una oración, Ud. marcará los verbos conjugados. Los
infinitivos podrá marcarlos, pero de forma diferente, para poder diferenciarlos de los conjugados.

g Traducción del infinitivo

A continuación le presentamos Bloques Verbales con infinitivo y traducciones orientadoras.
Realmente no hay una forma única de traducir el infinitivo, sino que deberá tenerse en cuenta el
contexto en que aparecen, por ejemplo, si existe intencionalidad en la acción, entonces, se le
llamará a dicho uso “infinitivo de intención (propósito). Veamos sus posibles traducciones:

• 1- Se traduce agregando la palabra “PARA” + infinitivo

- I use a pen to write my letters.
(Yo uso una lapicera para escribir mis cartas.)

• 2- Se traduce como “A” + infinitivo

- I am here to talk to you.
(Estoy aquí a hablar con usted
• 3- Se traduce como “DE” + infinitivo
- I try to understand.
(Trato de entender.)

• 4- En construcción de voz pasiva impersonal

- They are said to be nice people.
(Se dice que son buenas personas)

• 5- Los verbos como “cause” (cuasar), “believe” (creer), “asume” (asumir), allow (permitir)
etc. pueden completar su idea con un bloque verbal con INFINITIVO.

En estos casos, se agregará “QUE” + Verbo conjugado (en vez de infinitivo)

- What causes a chemical reaction to happen?
(¿Qué causa que una reacción química suceda ?

TIPS
NO debemos confundir el “to" de los verbos en infinitivos con el “to" preposición, ya que, aunque
se escriben de igual manera, tienen una función diferente.
El siguiente es un ejemplo de "to" como preposición.

3
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 155
 • They go to Paris every month.
(Ellos van a Paris todos los meses.)

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº1

d- Presente Simple del Inglés. Forma negativa e interrogativa (presente del indicativo)
En el modulo 2 le presentamos la forma afirmativa de otros verbos distintos a “to be”, aquí le
mostremos la forma interrogativa y negativa de estos verbos.

d.1 Estructura

g Forma AFIRMATIVA: I have my ticket. (Tengo mi ticket)

You travel by car. (Ud. Viaja en auto)
They work in groups. (Ellos trabajan en grupo)
He studies accounting. (El estudia contabilidad)
The computer works well. (La computadora funciona bien)

g Forma INTERROGATIVA:
En la forma interrogativa se utilizarán los auxiliares “do / does”
- Se mantendrá el mismo orden de la oración afirmativa, y uno de los dos auxiliares, según sea la
persona del sujeto, se colocará delante del sujeto de la oración.
DO para: “I, you (singular ) , we, you (plural) , they”.
DOES para: “he , she , it”
Cuando “does “ está presente en la oración, el verbo principal pierde su
conjugación, pierde la terminación: de “s” / “es” y queda en su forma
simple (como un infinitivo pero si el “to” delante)

Interrogative Form Answers.

Short Forms

Do I have my ticket ?
(Tengo mi ticket?) I
you
you travel by car ? Yes, we do
they
Do we go together ? she
he
they work in groups ? it does
Trabajan en grupos?)

he pay his bills ? I don’t

Does she study accounting? No, you
it work? she doesn’t
(Funiona ?) it

4
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.156
 g Forma NEGATIVA:
En la forma negativa se utilizarán los auxiliares “do / does”
- Se mantendrá el mismo orden de la oración afirmativa, pero esta vez, ingresará uno de los
auxiliares acompañado de la negación, entre el sujeto y el verbo de la oración.
DO para: “ I, you (singular ) we, you (plural) , they”
DOES para: “he , she, it”
Cuando “does “ está presente en la oración, el verbo principal pierde su
conjugación, queda en su forma simple (como un infinitivo pero si el “to” delante)

Interrogative Form

I have my ticket (No tengo mi ticket)

You travel by car (Ud. no viaja en auto)
We do not go together (Nosotros no vamos juntos)
They work in groups (Ellos no trabajan en grupos)

He pay his bills (El No paga sus cuents

She does not study accounting (Ella no estudia contabilidad)

It work well (No funciona bien)

TIPS
AUXILIARES: DO / DOES
No debemos complicarnos más de lo necesario. Los auxiliares “do” y “does”:
• NO TIENEN significado.
• NO se traducen.
• Simplemente, indican que el verbo de la oración debe CONJUGARSE en PRESENTE SIMPLE.
• Acompañan a la negación.
• Se usan para armar la forma interrogativa.
• Están presentes en las respuestas cortas.

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales –Presente Simple

Ud, puede consultar herramientas gramaticales, hacer una simple práctica y obtener las respuestas.
- Revisión del Afirmativo: [Link]
- Forma interrogativo: [Link]
[Link]
- Forma negativa: [Link]
- Explicación y práctica online: [Link]
ejercicios-con-do-y-does-explicacion/

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 157

 d.2 Cuadro de resumen

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº2

e. Reconocimiento del presente simple, el infinitivo y partes de la oración

Todos los verbos del siguiente texto están en presente simple salvo dos infinitivos.
Reconozca: El verbo en presente simple es igual al infinitivo pero la partícula “to”, pero para las
3eras personas debe tener, mayormente, la terminación “ s” o “ es” (Ej: to buy -- / 1- buy / 2-buys)
Se han identificado las funciones de la siguiente manera:
- los verbos conjugados y los auxiliares están subrayados y llevan escrita su función
- los infinitivos, solo se los han subrayado.
- los sujetos están marcados con un arco por arriba.
- los artículos están identificados con un círculo.

What does Franchising mean ?

Sujeto verbo
A franchise is a contract between a franchiser and a franchisee.
Sujeto verbo Sujeto
The franchiser is the owner of the make and the know-how. He
verbo verbo
provides training and technical assistance and allows others to use

his products.
Sujeto verbo Sujeto verbo
Franchisees do not buy a make. They pay a one time initial fee
Sujeto verbo
and royalty fees. In exchange, they have the privilege to use

the firm’s name and trade with it. a.a1.

¾ PRELECTURA. Leerá el titulo y observará las fotos para recolectar datos antes de leer el texto.

6
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.158
 Titulo: ¿Qué significa franquicia?
Fotos: Ejemplos de empresas muy conocidas que venden franquicias de sus productos

¾ LECTURA
GLOBAL: Lea el párrafo rápidamente una vez, sin detenerse en palabras desconocidas, solo
a fin de tener un panorama global, con lo que pueda entender.
DETALLADA
- Lea la primera oración.
“A franchise is a contract between a franchiser and a franchisee. “
- Deberá identificar el verbo y el tiempo en que está, para luego poder detectar el sujeto
que está delante de el. Comenzará a armar las ideas relacionando el verbo con el sujeto.
Por ejemplo: ”Una franquicia es”
- Luego, leerá el predicado de la oración para agrupar las palabras según se relacionen
entre sí. Por ejemplo: “a contract” lo relacionará directamente con el verbo: “is a contract”
=es un contrato. Le sigue la preposición “between” = entre. Esta le está indicando que el
texto le brindará dos elementos, dos cosas, “entre a y b”, por lo que deberá buscarlas.
Antes de seguir adelante, debe unir todo lo que tenga hasta aquí para darle sentido
lógico y evitar el pegado de palabras sin sentido. ”Una franquicia es un contrato entre…”
Al seguir la lectura, verá los artículos marcados con un círculo, los que le ayudará a
detectar el sustantivo o el sustantivo con sus modificadores. Buscará la palabra
conectora que debe unir los dos elementos. Encontrará a la conjunción “and” que los
enumera: “entre el franquiciante y el franquiciado (/concesionario)
“A franchise is a contract between a franchiser and a franchisee. “ =
“Una franquicia es un contrato entre un franquiciante y un franquiciado”
- La segunda oración se analiza de forma muy similar a la primera.
“The franchiser is the owner of the make and the know-how. “ =
“El franquiciante es el dueño de la marca y del conocimiento técnico”.
En esta oración, usted se encontró con “make” que probablemente lo conocía como el
verbo “hacer”. En este caso, debe ayudarse con las palabras que rodean a “make” para
darse cuenta que su función no es de verbo, es de sustantivo, debido a que, delante de
él, está el articulo neutro “the” (el , la, los , las): ” the make” = la marca.
En casos como este, es importante que use el diccionario y busque nuevas opciones de
las palabras conocidas, ya que puede encontrarse con usos y significados específicos
para otras áreas.

- Pasamos entonces a la tercera oración:

Complemento directo
“He 1-provides training and technical assistance and 2-allows others to use

his products”
En esta oración hay dos verbos conjugados y un infinitivo.

7 EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 159

 - Comience por unir el primer vebo al sujeto “El provee”. Este verbo le está diciendo que
debe buscar “ese algo” que él provee. Siguiendo con la oración “training and technical
assistance” es lo que el provee, quedando, entonces: “El 1-provee asistencia técnica y
capacitación ”
- “and 2-allows others to use his products”. Aquí “and” está enumerando la segunda
acción que el hace: “y 2-permite a otros usar sus productos”. Quedando finalmente:
“El (1)provee asistencia técnica y capacitación y (2)permite a otros usar sus productos”

- La cuarta oración es muy sencilla:

“Franchisees do not buy a make.” =
“Los concesionarios no compran la marca.”
Para el sustantivo “ Franchisees “ hay que ingresar un artículo en la versión en español,
ya que para generalizar en español, se usa articulo delante del sustantivo plural,
mientras que en inglés, se omite.
Respecto al verbo, recuerde que el auxiliar ”do” no tiene traducción, porque no tiene
significado, solo le traslada el ”tiempo presente simple “ al verbo de la oración

- Veamos la quinta oración:

“They pay a one time initial fee and royalty fees. =
“Ellos realizan un pago único inicial y pagos de cánones”
Para evitar la repetición de “pagar “ un “pago”, se utilizó el verbo “realizar”

- La última oración es interesante.

“In exchange, they have the privilege to use the firm’s name and trade with it.”

Se introduce la oración con: “In exchange” = a cambio.

Debido a este introductor, Ud. deberá esperar que el texto le brinde la información
referida a lo que recibe el franquiciado a cambio de los pagos realizados.
verbo
“they have the privilege to use the firm’s name and trade with it.” =

“ellos tienen el privilegio de usar el nombre de la firma y comercializar con el.”

Lo interesante aquí, son los dos infinitivos, que en realidad se percibe solo uno a simple
vista, ya que tienen la partícula “to” delante. En el otro infinitivo se omite la partícula por
la enumeración. Entonces, aquí se enumeran los dos privilegios, el de usar el nombre de
la empresa y el de comercializar con el.

e.1. Uso de AND en el párrafo

Veamos el párrafo del punto anterior “d”. Allí se puede
apreciar el uso de “and” destacado en letra itálica.
Preste atención a las distintas uniones que se han realizado en el texto:

8
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.160
1- En la 1era oración une dos sustantivos: “ …between a 1-franchiser and a 2-franchisee”.
( entre el franquiciante y el franquiciario)
2- En la [Link]ón une dos sustantivos: “…. the 1-make and the 2-know-how. “
(la marca y el conocimiento técnico)
3- En la 3era oración hay dos uniones distintas:
a- Enumera dos verbos: - He 1-provides …….. and 2-allows ….
( prove …. y permite…)
b- Enumera dos sutantivos 1-training and technical 2-assistance
El segundo sustantivo está modificado por el adjetivo que lo precede: “technical”
(capacitación y asistencia técnica)
(asistencia técnica y capacitación)
4- En la 5ta. oración enumera dos sustantivos, cada uno con sus modificadores
( los dos pagos que se deben realizar): “They pay a ……….. 1-fee and …… 2-fees. =
(Ellos realizan un pago …. y un pago….)

5- En la 6ta oración se enumeran dos infinitivos: “1- to use …… and 2-trade…..” ( /to trade)
(no se usa el “to” para evitar repetición)
(usar…… y comecializar….. )

e.2. Uso de REFERENTES en el párrafo

Los referentes son aquellas palabras que se usa para evitar la repetición de otras ya mencionadas,
entre ellas están los pronombres vistos en Modulo 1 item “g.6”
Aquí se presentará a algunos referentes utilizando el párrafo: “What does Franchising mean?“ y se
profundizará el tema en el Modulo 4.

Preste atención a los sujetos destacados en este párrafo

What does Franchising mean ?

Sujeto
A franchise is a contract between a franchiser and a franchisee.
Sujeto Sujeto
The franchiser is the owner of the make and the know-how. He

provides training and technical assistance and allows others to use

his products.
Sujeto Sujeto
Franchisees do not buy a make. They pay a one time initial fee
Sujeto
and royalty fees. In exchange, they have the privilege to use

En laname
the • firm’s 3era oración se encuentra
and trade with it. el sujeto “He”.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 161

 - Las preguntas para Ud son la siguiente:¿A quién está haciendo referencia este pronombre
personal? ¿A qué palabra está reemplazando para evitar repetición?
Exactamente como lo muestra la flecha, está reemplazando a “franchiser”= franquiciante

- Si Ud. reemplaza “he” por franchiser” las dos oraciones siguen con perfecta lógica y
sentido, solamente que en la segunda el sujeto suena un poco repetitivo.

- Al final de la 3era oración se encuentra el pronombre “his” que significa “su / sus” (his
products). ¿A quién refiere “his”? ¿de quién son los productos?
Evidentemente refiere al sujeto “He” y “He” refiere a “franchiser”= franquiciante. Por lo
tanto los productos son del franquiciante.

• La cuarta oración comienza con “They”, la pregunta es ¿quiénes son ellos: “they” ?.
Simplemente hay que volver atrás, y leer las oraciones anteriores para descubrir a quiénes
hace referencia el pronombre “They”. Este pronombre refiere al sujeto previamente
mencionado: “franchisees” = franquiciarios.

- Igualmente sucede con el pronombre “They” de la siguiente oración. Refiere a franchisees

Preste atención a la última oración y a las palabras en recuadro en el último renglón o línea
Al final de la oración se encuentra el pronombre “it”. Este pronombre reemplaza a una cosa
previamente mencionada. Para descubrirla, debe leer el sustantivo recientemente mencionado que
refiera a una cosa. En este caso es: firm’s name = el nombre de la empresa. Si reemplazamos “It”,
la última parte quedará = “… usar el nombre de la empresa y comercializar con el nombre de la
empresa” / (con el).

e- El Futuro Simple del inglés (futuro imperfecto)

Veremos el futuro simple en su forma afirmativa, interrogativa y negativa.
Este tiempo se utiliza, principalmente, para expresan predicciones y decisiones espontáneas.

El futuro simple es muy sencillo en inglés. El Auxiliar “WILL” pone en futuro al verbo de la oración, ·
y se usa igual con todas las personas de sujeto. NO tienen traducción ya que no tienen significado.
Expresiones de tiempo: Next morning, next week, next year, tomorrow, soon, etc.

I (Yo vendré pronto)

He will come soon (El vendrá pronto)
We (Vendremos pronto)
They (Ellos vendrán pronto)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.162

10
 TIPS
WIIL - SHALL
En el caso de la primera persona del singular y la del plural: “I” y “we” puede que en vez de
utilizarse “will” se utilice ”shall”, aunque es poco común en la actualidad.
“We shall discuss this problem tomorrow. (Discutiremos este problema mañana)

Cuadro de resumen

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales

Ud, puede consultar herramientas gramaticales, hacer una simple práctica y obtener las respuestas.
Explicación: [Link]
[Link]
[Link]
[Link]
Práctica: [Link]
[Link]

f- El Futuro Simple del inglés combinado con “THERE BE” (haber)

Recordemos:
La unión de “THERE” + “BE” hacen el verbo impersonal “haber”, es decir, no llevará sujeto.
En presente este verbo tiene una peculiaridad en inglés, y es que hay un “hay” para singular y un
“hay“ para plural. Esto no sucede en español. Veamos:

11 EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 163

 g PRESENTE SIMPLE:

THERE IS = hay THERE ARE = hay

There is 1 accountant There are 2 accountants

(Hay un contador) ( Hay dos contadoras)

g FUTURO SIMPLE

THERE WILL BE = habrá

Look at the sky, there will be a
big storm.

(Mira el cielo, habrá una gran

tormenta)

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº 3

f. Verbos Modales -Modal Verbs:

Se le llama verbos “modales” ya que corresponden a una determinada modalidad de acción
(posibilidad, obligación, permiso, etc.).

De todos los verbos modales y las diferentes modalidades de acción, veremos, principalmente,
aquellos que pueden darse en un texto técnico o académico.

El siguiente cuadro simplifica la traducción de los verbos modales, ya que su búsqueda y explicación
en los diccionarios es bastante compleja. Por lo tanto le sugerimos estudie bien este cuadro.

Sobre el cuadro a continuación:

12 EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.164

- Se agruparon los verbos modales de acuerdo a su traducción.

- Para la traducción de estos verbos, hemos utilizado la conjugación en la 3era persona singular.

- En caso de repetirse un mismo verbo modal en el cuadro, se debe a que ese determinado “modal
verb” puede tener dos traducciones diferentes.

VERBO Traducción EJEMPLOS

MODAL en 3era persona
singular
-He can run his own business.
1 can puede (probabilidad) (El puede administrar su propio negocio)
2 may puede (probabilidad) -He may run his own business.
(El puede administrar su propio negocio)
3 could podría -He could run his own business.
(menor probabilidad) (El podría administrar su propio negocio)
4 might podría -He might run his own business.
(menor probabilidad) (El podría administrar su propio negocio)
5 could pudo -He could run his own business last year
(pasado) (El pudo administrar su propio negocio el
año pasado)

6 must debe (obligación) -He must run his own business.

(El debe administrar su propio negocio)

He must be our new teacher.

debe (deducción
(El debe ser nuestro nuevo maestro)
lógica)
(Debido a que se quedaron sin su maestro,
(basada en conocimiento
necesitan uno nuevo, y justo entra una persona
de una situación previa)
con libros en la mano. Deducen, entonces, que
ese debe ser el nuevo maestro).
7 mustn’t no debe (prohibición) He musn’t run his own business.
(El no debe administrar su propio negocio)
8 should debería (sugerencia) -He should run his own business.
debe (recomendación) (El debería administrar su propio negocio)
9 ought to debería (sugerencia) -He ought to run his own business.
debe (recomendación) (El debería administrar su propio negocio)
10 would se agrega “ia” al final del -He would run his own business.
verbo que acompaña. (El administraría su propio negocio.
(potencial)

-“Ought to” se usa más en el Reino Unido mientras que “should” se usa en U.S.A

13
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 165
 TIPS
Could– Traducciones
Para diferenciar “could” con idea de una baja probabilidad (podría) y “could” con significado de
pasado (pudo), es necesario guiarse por el resto de la oración y / o el párrafo donde está. Si “could”
está en una oración con un adverbio de tiempo de pasado, indica que está en pasado. Pero puede
que no esté el adverbio de pasado en la misma oración que “could”, pero está en la oración anterior,
poniendo todas las ideas en pasado, entonces significa “pudo” en pasado. En cambio, si no existe
ningún tipo de referencia de tiempo, o tienen un adverbio de futuro, será “podría” de posibilidad.

-They could come tomorrow - They could come yesterday

(Ellos pueden venir mañana) (Ellos pudieron venir ayer)

f.1. Formas del verbo modal:

1- El verbo modal NO cambia, es igual para todas las personas de sujeto

2- El verbo modal siempre va a acompañado de otro verbo. Dicho verbo está en INFINITIVO
SIMPLE ( infinitivo sin “to”)

I can ask for a loan (Yo puedo pedir un préstamo)

Can he ask for a loan (Puede el pedir un préstamo?)
They can’t ask for a loan (Ellos no pueden pedir un préstamo)

3- En la forma interrogativa, el verbo modal se mueve delante del sujeto de la oración. En la

forma negativa, la negación se ubica luego del verbo modal.

4- Can - Be able to

Los verbos modales NO tienen infinitivo, no pueden ponerse en futuro con un auxiliar ni pueden
conjugarse en algunos tiempos de pasados. Para solucionar esto es que existen otros verbos que
pueden complementar estas carencias.

To be able to - ser capaz de, poder

La expresión "to be able to" posee un significado similar a la de los modales "can" y "could", sin
embargo no es un auxiliar modal.

- He will be able to finish his work by the end of the month

(El será capaz de terminar su trabajo para fin de mes)

- Mr. Jones has been able to contact [Link].

(El Sr. Jones pudo contactar al Dr. Smith.)

- The climbers could not / were not able to reach the summit yesterday.
(Los escaladores no pudieron llegar a la cima ayer)

5- Must - Have to

14
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.166
HAVE TO = tener que, es el verbo que ayuda a completar las conjugaciones que no puede formar
el verbo modal “MUST”.

- I will have to work tomorrow

(Tendré que trabajar mañana)

- I had to work yesterday

(Tuve que trabajar ayer)

- I don`t have to work today

(NO tengo que trabajar hoy)
-

Importante: Mustn´t no tiene el mismo significado que don´t have to.

Mustn’t = no debe (prohibición)

Don’t have to = no tener que / no es necesario (no hay necesidad de)

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales- Verbos Modales

Ud, puede consultar herramientas gramaticales, hacer una simple práctica y obtener las respuestas.
modal verbs: [Link]
[Link]
can: [Link]
can y could: [Link]
can - be able to: [Link]
should: [Link]
may, might , must: [Link]
[Link]
would: [Link]
[Link]

g- THERE + BE y los Verbos Modales

Como lo revisamos recientemente “THERE BE” significa “HABER” en español. Podemos encontrar a
este verbo impersonal unido a los VERBOS MODALES. Aquí le comentaremos como traducirlos
correctamente:

Traducción:

There can be puede haber

There should be debería haber

There must be a new PC debe haber una nueva PC

There would be habría

There could be podría haber

Para traducir, comenzaremos por el VERBO MODAL, y luego por el vebo HABER

15

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 167

 There can be another option
2 1 2

Puede haber otra opción

- Veamos algunos ejemplos:

1- There is a new sampling technique.
(Hay una nueva técnica de muestreo)

2- There are many market researches on customers' satisfaction

(Hay muchas investigaciones de mercado sobre la satisfacción de los consumidores)

3- There will be another workshop tomorrow morning.

(Habrá otro taller mañana ala mañana.)

4- There can be a better advertising campaign.

(Puede haber una mejor campaña publicitaria)

5- There must be a more profitable commercial transaction.

(Debe haber una transacción comercial más ventajosa)

6- There should been a reduction of working hours for all employees.

(Debería haber una reducción de las horas laborales para todos los empleados)

Para practicar lo visto hasta aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº4.

h- El imperativo

El Imperativo es fácil de reconocer. Es el Infinitivo sin la partícula “to”, y está ubicado

al comienzo de la oración, ya que la oración no tiene sujeto.
USO: En sugerencias, órdenes y para indicar una acción
Sugerencias: Follow me, please.
Órdenes: Don't say a word to anybody!
Instrucciones, indicar una acción: Log in. (muy usado en Internet

FORMA NEGATIVA:
Log in = registrese
Read this
Don’t use = no use
Contact us = contáctenos Don’t execute = no ejecute
Download = descargue Don’t run = no corra / no ejecute
Read = lea Never remove = nunca quite
Visit = Visite
Click here = presione aquí

i- La oración.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.168

16
i.1. Voz activa
En la voz activa el verbo describe la acción que lleva a cabo el sujeto. Se da importancia a la acción
que el sujeto realiza. Por lo tanto el orden de las palabras es:
Sujeto Verbo complementos del verbo
They study accounting at the local university.

Veamos otro ejemplo:

Sujeto Predicado

VERBO OBJETO OBJETO COMPLEMENTOS

Indirecto Directo lugar tiempo
My sister will give Tom the dictionary at school tomorrow
Mi hermana le dará a Tom el diccionario en la escuela mañana

Esta oración tiene, entre los complementos del verbo, al COMPLEMENTO DIRECTO ( /Objeto Directo):
“the dictionary “ y el COMPLEMENTO INDIRECTO ( / Objeto Indirecto)= “Tom”.

Para detectar estos complementos, debemos hacerle las siguientes preguntas al verbo:
1- QUÉ COSA …..dará?
EL DICCIONARIO es la respuesta, por lo tanto es el OBJETO DIRECTO

2- A QUIÉN …..dará? PARA QUIEN …?

TOM es la respuesta, por lo tanto es el OBJETO INDIRECTO

i.2. Voz pasiva

En la voz activa la acción del verbo recae sobre el sujeto, mientras que en la voz pasiva la acción del
verbo recae sobre el objeto. Muchas veces se usa la voz pasiva porque se desconoce la persona
quien realizó una determinada acción (Ej: El vidrio fue roto ayer)

Para que una oración pueda pasarse de voz activa a voz pasiva, debe tener un complemento directo.
Los verbos intransitivos no pueden pasarse a voz pasiva.
Observe los siguientes ejemplos:
Voz Activa:
SUJETO VERBO OBJETO COMPLEMENTO
DIRECTO de tiempo
My boss will organize the party tomorrow
Mi jefe organizará la fiesta mañana

Voz pasiva:
SUJETO VERBO COMPLEMENTO COMPLEMENTO
En PASIVA AGENTE de tiempo
The party will be organized by my boss tomorrow
La fiesta será organizada por mi jefe mañana

17 EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 169

 El objeto directo de la oración activa pasa a ocupar el lugar de sujeto de la oración pasiva.
El verbo principal debe colocarse en Pasado Participio (la 3era columna de la lista de
verbos).
Se incorpora el verbo TO BE delante del participio pasado, en el tiempo verbal de la
oración activa.
El sujeto de la oración activa pasa a ocupar el lugar de complemento agente precedido
por la preposición BY.

La pasiva se forma exactamente igual que en español, pero su uso es mucho más
frecuente en inglés. En el español es una construcción más formal y por eso es más
común encontrarla en los medios escritos como los periódicos.

• Traducción de la voz pasiva

No debemos complicarnos más de lo necesario. En realidad es muy simple.
Lea la siguiente oración con el verbo regular “ to deposit”

1- A check is deposited at 8am everyday

Verbo to be + P.P (past part.)

Verá a este verbo Aquí estará un participio pasado (de la 3era columna de los verbos)
conjugado en Su traducción se hace con la terminación “ado” / “ido”, salvo unas
distintos tiempos pocas excepciones. El participio NO varía en la voz pasiva.

Un cheque es depositado a las [Link] la mañana todos los días

A check is deposited at 8am everyday

will be deposited (= será depositado)
can be deposited (= puede ser depositado)
can’t be deposited (= no puede ser depositado)
must be deposited (= debe ser depositado)
should be deposited (= debería ser depositado)
was deposited (= fue depositado)
has been deposited (= ha sido depositado)

Nota: Este último ejemplo muestra el tiempo verbal “Present Perfect” que se profundizará en el Módulo 4.

18
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.170
2 - Veamos la siguiente oración con el verbo irregular “to pay” = pagar.

Taxes are paid at the end of the fiscal year

Verbo to be + P.P (past part.)

Los impuestos son pagados al término del año fiscal

Los impuestos se pagan al final / al termino del año fiscal

Las dos formas de voz pasiva son correctas. En algunos casos,

la pasiva con “se” es la más adecuada.

Taxes are paid at the end of the fiscal year

will be paid (= será pagados / se pagarán)
can be paid (= puede ser pagados / se pueden pagar)
can’t be paid (= no puede ser pagados / no se pueden pagar)
must be paid (= deben ser pagados / deben pagarse)
should be paid (= debería ser pagados / deberían pagarse)
were paid (= fueron pagados / se pagaron )
have been paid (= ha sido depositado)

Nota: Este último ejemplo muestra el tiempo verbal “Present Perfect” que se profundizará en el Módulo 4.

Veamos estos ejemplos:

1- This cars are made in Argentina
(Estos autos son fabricados en Argentina
2- How long will the bank be closed?
(Por cuanto tiempo estará cerrado el banco?)
3- They were given a discount by the manager
(Les fue dado un descuento por el gerente)
4- How much money was stolen by the robbers?
(Cuándo dinero fue robado por los ladrones?

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales- Voz Pasiva

19

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 171

Ud, puede consultar herramientas gramaticales, hacer una simple práctica y obtener las respuestas.
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]

Para practicar lo visto hasta aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº 5.

l- Tipos de oraciones en inglés

Es importante conocer los tipos de oraciones con las que podemos encontrarnos en inglés, ya que
esto facilitará nuestra comprensión del texto que vamos leyendo. Saber lo que puede introducir una
determinada oración o como puede presentarse la idea siguiente, es de real ayuda para armar las
ideas y logra una buena y correcta comprensión final.
Las oraciones en inglés pueden clasificarse en tres tipos principales:

1- Oración Simple (Simple Sentence)

2- Oración Compuesta (Compound Sentence)

3- Oración Subordinada (Subordinate Sentence)

- ¿Por qué estudiamos estas oraciones?

La razón por la que le mostramos este tipo de oraciones es para facilitarle su comprensión del inglés
cuando lee. Por ejemplo, si usted sabe que luego de la palabra “because” viene una subordinada de
causa o razón, que explicará la causa o razón de lo que está leyendo, Ud. esperará, entonces, leer
dicha causa o razón que justificará lo leído previamente. Esto lo predispone a esperar o buscar
determinado tipo de información y ubicarse, de mejor manera, en el contenido de la oración que está
leyendo.

1- Oración SIMPLE
Es una oración independiente. No lleva subordinadas. Tiene un SUJETO y un VERBO y expresa
una idea completa.

1- Mr. Adams reads the newspaper every morning.

(El Sr. Adams lee el diario todas las mañanas)

2- Ana Parker works and studies at home.

(Ana Parker trabaja y estudia en su casa)
2- Oración COMPUESTA

20
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.172
 Esta oración está compuesta por 2 o más oraciones independientes unidas por:” and , but, so,
or, for, yet.” También por “punto y coma” o “una coma” en una enumeración.

1- Alexander is working in his office, and Pamela is sleeping at home.

(Alexander está trabajando en su oficina, y Pamela está durmiendo en su casa)

2- Alexander is working in his office, so Pamela is sleeping at home.

(Alexander está trabajando en su oficina, por lo tanto Pamela está durmiendo en su casa)

3- I kike coffee, but I don’t like tea.

(Me gusta el café, pero no me gusta el te)

Como pudo apreciar, cada una de estas oraciones tiene su sujeto, su verbo y complementos del
verbo, y expresa una idea completa, y se une a otra con las mismas características con alguno de
los nexos presentados.

3- Oración SUBORDINADA
Este tipo de oración está formada por una suboración principal o independiente y, al menos, una
subordinada. Presenta un nexo subordinante como: since, after, although, when , etc. o pronombres
relativos como : that, who, or which, etc..

Hay tres tipos de subordinadas:

1- Sustantiva
2- Adjetiva
3- Adverbial

• 1- Sustantiva (Noun Clauses)

Una subordinada sustantiva es la que toma el lugar de un sustantivo.
Igual que un sustantivo, actúa como sujeto, complemento directo de un verbo, objeto de una
preposición. Contesta a las preguntas "who(m)?" or "what?" ( quién, a quién, qué?)

Los nexos pueden ser: what, who, whom, that, where, how, why, whether (or not) and by the
words whatever, whichever (one), wherever, whoever, whomever, however.

Veamos unos ejemplos

Oración subordinada sustantiva

Complemento directo

21

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 173

 1- I know that French is spoken in Canada too.
subordinada

(Se que francés se habla también en Canadá)

En esta oración vemos que la subordinada cumple la función de un Objeto /

Complemento Directo.

2- I am sure that he is waiting for you

(Estoy seguro que el te está esperando)

„ Omisión del nexo “THAT”

En inglés, no así en español, se puede omitir el nexo, cuando la subordinada comienza con sujeto.
Traducción: Auque el nexo no esté en inglés, deberemos traducirlo en la versión del español.
- Are you sure that he will come soon?
- Are you sure he will come soon?
(¿Está seguro que el vendrá pronto?)

- I know that French is spoken in Canada too.

- I know French is spoken in Canada too.
(Se que francés se habla también en Canadá)

TIPS
Usos de “THAT”
Seguramente ha notado que “that” está usado aquí con una distinta traducción y función de la que
Ud. conocía anteriormente. Bien, “THAT” puede ser un pronombre demostrativo que se ubica delante
de un sustantivo, significando: “ese, aquel, aquella” o puede ser un NEXO subordínate, “QUE”
ubicado entre dos suboraciones. Más adelante tendrá ejemplos de amos usos. Detéctelos.

• 2- Adjetiva (Adjective Clauses)

Una sudoración Adjetiva es una suboración dependiente que pude tomar el lugar de un adjetivo.
Responde a las preguntas : "which?" or "what kind of?" (¿cuál, qué tipo de? )
Veamos:

-the black coat ( = abrigo negro)

Adjetivo
En el Modulo 2, vimos la modificación del sustantivo por un adjetivo que, mayormente lo precede.
Aquí “black”= negro modifica a “coat” = abrigo, desde adelante.

22
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.174
Oración subordinada adjetiva

-That is the coat ( which ) I bought yesterday

(Este es el saco que compré ayer)

-That is the coat ( that ) I bought yesterday

(Este es el saco que compré ayer)

La subordinada: "which I bought yesterday" modifica al sustantivo “coat” (abrigo), al

igual que en el premier ejemplo “black” modifica a “coat”, solo que en este caso, NO
es una simple palabra, es toda una suboración que modifica el sustantivo previo.
Como hemos visto, el nexo o pronombre relativo puede omitirse en este caso.
Otros ejemplos:
- I like working with students who appreciate what I do
(Me gusta trabajar con estudiantes que aprecian lo que hago)

- The city where I was born is in the United Sates.

(La ciudad donde nací está en los Estados Unidos de América)

- Jack Perkings, who is an outstanding economist, lives in Paris.

(Jack Perkings, quien es un destacado economista, vive en Paris)

Traducción de los PRONOMBRES RELATIVOS:

that que, el que, la que, los que, las que, lo que

who quien, quienes, que
which el cual, la cual, los cuales, las cuales, lo cual
whom a quien, a quienes
whose de quien, de quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas

• 3- Adverbial (Adverb Clauses)

Las sudoraciones adverbiales son ORACIONES DEPENDIENTES.
Una sudoración adverbial es la que, por ejemplo, puede tomar el lugar de un adverbio.
Las suboraciones adverbials responden a las preguntas: "when?", "where?", "why?", "with what
goal/result?", and "under what conditions? etc."
Suelen llamarse suboraciones Condicionales, Causales, Consecutivas: Concesivas, Comparativas,
Finales etc)

23

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 175

Oración independiente:
-The committee will meet tomorrow.
(El comité se reunirá mañana)

Oración subordinada adverbial:

-The committee will meet when the Prime Minister is in Ottawa.

(El comité se reunirá cuando el primer Ministro esté en Ottawa.

En esta oración vemos que la subordinada puede reemplazarse por un adverbio

de tiempo: “ tomorrow”

TIPS
Traducciones en subordinadas
Debido a que el inglés carece de la cantidad de tiempos verbales que tiene el español o los
idiomas de raíz latina, nos encontramos con que un verbo puede tener una traducción diferente
cuando está en una subordinada. Esto se hace para que la conjugación y, por lo tanto, la traducción
al español sean correctas. En inglés, está todo bien. Veamos:

Oración simple Oración subordinada

-Tom is in Montreal. -The committee will meet when the Prime Minister is in Montreal
(Tom está en Montreal) (El comité se reunirá cuando el primer Ministro esté en Montreal.

Tipos de subordinadas adverbiales

Como dijimos recién, las oraciones subordinadas adverbiales son oraciones que, estando dentro
de una oración, funcionan como un adverbio.
Las subordinadas adverbiales tienen un sujeto y un verbo, pero no tienen sentido completo, necesitan
de la oración principal para completarlo, es decir, son oraciones dependientes.

1- Place (lugar):
Nexos: where, wherever
- Take this map with you wherever you go.
(Lleva este mapa contigo donde vayas )
1- Time (Tiempo):

24

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.176

 Nexos: after, as, before, once, since, till, until, when, while
- While I was waiting in line for the Matisse Exhibit, I ate a sandwich.
(Mientras estaba esperando en la fila por la exhibición de Matisse, comí un sándwich.

2- Manner (Modo):
Nexos: as, as if, as though
- Kristine looked as if she would explode.
(Kristine se veía como si fuese a explotar)

3- Cause (causa o razon):

Nexos: as, because, since
- Since I was very tired, I went to bed early
(Ya que estaba muy cansado, me fui a dormir temprano)

4- Concession:
Nexos: although, even though, whereas, while
- Even though Eric arrived late, he got a seat.
(Aunque Eric llegó tarde, el consiguió un asiento)

5- Condition:
Nexos: if, provided that, unless, whether
- I will go to the barbecue if you can give me a lift home.
(Iré al asado si me puedes llevar a casar)

6- Purpose:
Nexos: in order that, in order to, so that
- I went to Madrid in order to learn Spanish.
(Fui a España para aprender español.)

7- Comparison:
Nexos: a s…as, than
- John sings better than I do.
(John canta mejor de lo que lo hago yo)

i.2. – Nexos subordinantes

Estas son algunas conjunciones subordinantes que unen la oración subordinada
con su oración principal.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 177

25
 TIEMPO LUGAR CUASA- CAUSA+ MANERA CONDICION OPOSICION
RAZON FINALIDAD

as soon as where, as so that as if, if though

(en cuanto) (donde) (pues / (para que, / (como si) (si) (aunque)
como) a fin de
after wherever que) as unless although
(después de (donde) because though, (a menos (aunque)
que) (porque) In order (como si) que)
that even
before because (para que) how in case though
(antes que) of (como) (that) (si bien)
(debido in order to (en caso
since a) (para/a fin (que) while
(desde que) de) (en tanto
since que)
as long as (ya que) so as to
(mientras) (para)
why
when (porque)
(cuando)

untill / till
(hasta que)

TIPS
Estrategia de traducción de subordinadas
• IMPORTANTE:
1- SUJETOS. De cada lado del elemento subordinante, puede encontrar un sujeto diferente. Por
ejemplo, la primera parte de la oración pude tratar de “he” (el) y la otra de “they” ellos. Esto es un
punto muy importante que Ud. debe observar en este tipo de oraciones.
2- VERBOS. De cada lado del elemento subordinante puede encontrar un verbo diferente en un
tiempo verbal distinto. Debe prestar especial atención al TIEMPO VERBAL de cada verbo.
Es FUNDAMENTAL detectar todo esto para una correcta traducción.
Veamos:

- Mr. Smith thinks THAT Anna will study mathematics

v v
(Mr. Smith piensa QUE Ana estudiará matemáticas.

verbo en verbo en
presente futuro

- They know WHAT produced their problems.

v v
(Ellos conocen lo que produjo sus problemas)

verbo en verbo en
presente pasado

26

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.178

 ¾ Ejemplos de Oraciones SUBORDINADAS

- That is the manager THAT visited our show room yesterday.

(Aquél es el gerente que visitó nuestra sala de exposiciones ayer.)

- This is the sales representative WHO you want to speak to.

(Este es el representante de venta con quien Ud. quiere hablar)

- Everything THAT was said was true.

(Todo lo que se dijo fue verdad.)

- Our computer engineer will tell us HOW to solve the problem.

(Nuestro ingeniero en sistemas nos dirá como resolver el problema)

- I don’t understand WHY Mr. McCarthy left the company

(No comprendo por qué el Sr. McCarthy dejó la empresa)

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales – subordinadas

Ud, puede consultar herramientas gramaticales, hacer una simple práctica y obtener las respuestas.
Explicación: [Link]
[Link]
[Link]
Ejercicio. [Link]

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar las actividades Nº6 y Nº7, Nº, Nº9 Nº10 y
Nº11

27

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 179

Inglés Técnico: Módulo 3
Material
m3 material
Material básico

Estimado Alumno,

Para el cursado de esta materia usted deberá consultar, obligatoriamente, un Diccionario Bilingüe. Si ya
tiene uno apropiado, no necesitará comprar ningún material. Pero si tuviere que comprar uno, le
sugerimos que elija uno entre los siguientes títulos:

- Collins Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.

- Larousse Gran Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Concise Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Compact Español – Inglés, Inglés – Español

Podrá consultar también otros diccionarios de Editoriales reconocidas como: Oxford, Longman, etc. Cabe
aclarar que no son recomendables las ediciones de bolsillo.

En la sección “glosario” le hemos proporcionado un glosario con terminología relacionada con el área
contable que usted podrá usar durante el examen final. Para esto, le pedimos que esté impreso y no se
encuentre escrito en birome ni con anotaciones marginales.

Así mismo, le recomendamos consultar diccionarios español – inglés, inglés – español en Internet, tales
como “Collins Dictionary online” ([Link] “Merriam Webster”
([Link] “Word Reference” ([Link]), entre otros. No
obstante, recuerde que en examen final NO podrá usar computadoras ni ningún diccionario/traductor
electrónico; por eso siempre es aconsejable acostumbrarse a buscar las palabras en un diccionario
tradicional (Ver Glosario para lineamientos y pautas sobre la confección de su propio glosario).

Material complementario

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº4. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº6. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Apuntes con ejercicios de Gramática Española: Morfología y Sintaxis (s.f.) Recuperado: 18 de junio de 2010, de:
[Link]

Cotton, D., Robbins, S. (1993) Business English. Nelson Business English.

Duckworth, M. (1995). Grammar & Practice. Oxford Business English. Oxford University Press.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.180

Evans, V., Dooley , J. (1999) Enterprise. Grammar1. Express Publishing. UK

Evans, V., Dooley , J. (1999) Grammar Way 4. Express Publishing. UK

La Mansión del Inglés. Curso de inglés multimedia online gratis. Recuperado: 14 de junio de 2014, de
[Link]

Lannon, M.;Trappe, T.; Tullis, G. (1993) Insights into Business. Thomas Nelson and Sons Ltd. UK.

Larousse (2006). Gran diccionario. Español-Inglés / English–Spanish. Ediciones Larousse. Barcelona.

Larousse (1993). Diccionario compact. Español-Inglés / English–Spanish. Ediciones Larousse. México.

Dictionary of Accounting Terms. Accounting Coach

Recuperado: 28 de junio de 2014 , de: [Link]

Accounting Terminology Guide. New York Society S. CPA

Recuperado: 28 de junio de 2014, de: [Link]

Level 330. Grammar Topics. Lower Intermediate. Victoria University, Englsigh Center
Study Zone. Recuperado: 18 de Junio de 2014, de
[Link]

Procedimientos de tradición. Inglés-Español-Inglés. MRS Traducciones.

[Link]

Real Academia Española. Gramática de la Lengua Castellana. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
Recuperado: 18 de Junio de 2013

Glosario de términos contables Inglés -Español

Recuperado 1, diciembre, 2011 de : [Link]/glosarios/[Link].
Diccionario Ingles Español –Términos Contables
Recuperado 1, diciembre, 2011 de [Link]/.../diccionario-ingles-español-términos-c.

The Basics Understand Assets, Liability, Equity –Business Finance

[Link] › ... › Business Finance › Basic Accounting.

Recuperado 1, diciembre, 2011 de: [Link] cash/

What is accounting .Definition and Meaning

Recuperado 1, diciembre, 2011 de: [Link]/definition/[Link].

List of Key Accounting Terms and Definitions

Recuperado 1, diciembre, 2011 de:
[Link]

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 181

 m3 actividades

m3 | actividad 1

Detectar infinitivos y gerundios

Aquí deberá realizar tres actividades
a) Reconocer si las palabras subrayadas son “infinitivos” (con “to” o sin
“to”) o “gerundios”
b) Seleccionar en la tabla siguiente, la opción de traducción correcta de la
palabra subrayada
c) Brindar la traducción de toda la oración

a) Lea cada oración

Reconozca si las palabras subrayadas son “infinitivos”, “gerundios”
1. The new manager wants to stay at home.
1. My dog is always barking at strangers.
2. To be or not to be; that is the question.
3. Surprising events can happen at the office.
4. I’m calling to place an order for delivery
5. To pass the exam, you need to achieve a score of 60% or more
6. Margaret enjoys investing in the Stock Exchange.
7. You must make him sign the document.
8. The parties are starting negotiations so as to reach an agreement as soon as
possible
9. In order not to lose time, we must act at once.
10. Peter is the last person to understand the joke
11. The idea is promising.
12. The decision was to extend the deadline by three months
13. Our decision to close the firm was a difficult one to make
14. We don’t know where to put the computer

b) Elija el significado correcto de la palabra subrayada en las oraciones de

la actividad precedente.
1. a. quedarse b. estadía c. quedado
1. a. ladrido b. ladrado c. ladrando
2. a. Siendo b. Sido c. Ser
3. a. Sorprendentes b. Sorprendidos c. Sorprendiendo
4. a. lugar b. hacer c. espacio
5. a. Pasar b. Para pasar c. Pase
6. a. invirtiendo b. invertir c. inversión
7. a. firma b. firmando c. firmar
8. a. rico b. llegar a c. alcanzando
9. a. perdida b. perdiendo c. perder
10. a. comprender b. comprensión c. comprenda
11. a. prometiendo b. prometedora c. prometida
12. a. extender b. extensión c. extenso
13. a. cierre b. cerrando c. cerrar
14. a. poniendo b. puesto c. poner

c) Brinde la traducción de cada oración

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.182

 m3 |actividad 1 | CC

clave de corrección 1

Detectar infinitivos y gerundios

a) Reconozca si las palabras subrayadas son “infinitivos”o “gerundios”

1. The new manager wants to stay at home.
1. My boss is always barking at strangers.
2. To be or not to be; that is the question.
3. Surprising events can happen at the office.
4. I’m calling to place an order for delivery
5. To pass the exam, you need to achieve a score of 60% or more
6. Margaret enjoys investing in the Stock Exchange.
7. You must make him sign the document.
8. The parties are starting negotiations so as to reach an agreement as soon as
possible
9. In order not to lose time, we must act at once.
10. Peter is the last person to understand the joke
11. The idea is promising.
12. The decision was to extend the deadline by three months
13. Our decision to close the firm was a difficult one to make
14. We don’t know where to put the computer

b) Elija el significado correcto de la palabra subrayada en las oraciones de

la actividad precedente.
1. a. quedarse b. estadía c. quedado
1. a. ladrido b. ladrado c. ladrando
2. a. Siendo b. Sido c. Ser
3. a. Sorprendentes b. Sorprendidos c. Sorprendiendo
4. a. lugar b. hacer c. espacio
5. a. Pasar b. Para pasar c. Pase
6. a. invirtiendo b. invertir c. inversión
7. a. hecho b. haciendo c. hacer
8. a. rico b. llegar a c. alcanzando
9. a. perdida b. perdiendo c. perder
10. a. comprender b. comprensión c. comprenda
11. a. prometiendo b. prometedora c. prometida
12. a. extender b. extensión c. extenso
13. a. cierre b. cerrando c. cerrar
14. a. poniendo b. puesto c. poner
a) Brinde la traducción de cada oración
1. The new manager wants to stay at home.
El Nuevo gerente quiere quedarse en su casa
2. My dog is always barking at strangers.
Mi perro está siempre ladrando a los extraños
3. To be or not to be; that is the question.
Ser o no ser, esa es la cuestión
4. Surprising events can happen at the office.
Eventos sorprendentes pueden pasar en la oficina
5. I’m calling to place an order for delivery
Estoy llamando para hacer un pedido de entrega
6. To pass the exam, you need to achieve a score of 60% or more
Para pasar el examen, Ud. necesita alcanzar un puntaje de 60% o más

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 183

 7. Margaret enjoys investing in the Stock Exchange.
Margaret disfruta de invertir en la Bolsa
8. You must make him sign the document.
Ud. debe hacer que el firme el documento.
9. The parties are starting negotiations so as to reach an agreement as
soon as possible
Las partes están comenzando las negociaciones de manera tal de
llegar a un acuerdo lo antes posible.
10. In order not to lose time, we must act at once.
A fin de no perder tiempo, debemos actuar ya.
11. Peter is the last person to understand the joke
Peter es la última persona en entender la broma.
12. The idea is promising.
La idea es prometedora
13. The decision was to extend the deadline by three months
La decisión fue de extender la fecha límite por tres meses
14. Our decision to close the firm was a difficult one to make
Nuestra decisión de cerrar la firma fue la más difícil de tomar
15. We don’t know where to put the computer
No sabemos donde poner la computadora.

m3 | actividad 2

Práctica con Presente simple

Aquí deberá realizar tres actividades

a- Seleccione la palabra correcta en cada oración para que la oración quede
con sentido lógico y gramática correcta
b- Pase al español cada oración resultante.

a- Seleccione la palabra correcta en cada oración para que la oración

quede con sentido lógico y gramática correcta
l) My company  provide / provides Internet services
2) Our employees usually  start / starts work at 8:30
3) We have / has  an office in Paris and another one in Leon.
4) She work / works  for an engineering company
5) The head office of FORD Motor Co is / are in Michigan, USA.
6) This company specialization / specializes in phone services
7)  It do not have / does not have  annual sales of 300 million
8) This group operates / operations in all five continents
9) Our main competitors isn’t / aren’t  in Spain.
10)  I want / wants to be in an accountant
11) What do / does  they specialize in?
12) Mr Williams do not / does not work for FORD Co.
13) What kind of products do / does  his company sell ?
14) Do / Does you know our compnay’s name?
 b- Pase al español cada oración resultante.

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.184

 m3 |actividad 2 | CC

clave de corrección 1

a- Seleccione la palabra correcta en cada oración para que la oración

quede con sentido lógico y gramática correcta
b- Pase al español cada oración resultante.

l) My company provides Internet services

Mi empresa provee servicios de internet.
2) Our employees usually start work at 8:30
Nuestros empleados usualmente comienzan el trabajo a las 8,30 hs
3) We have an office in Paris and another one in Leon.
Tenemos una oficina en Paris y otra en Leon
4) She works  for an engineering company
Ella trabaja para una empresa de ingeniería.
5) The head office of FORD Motor Co is in Michigan, USA.
La oficina central de FORD Motor Co. esta en Michigan USA.
6) This company specializes in phone services,
La empresa se especializa en servicios de telefonía.
7)  It does not have annual sales of 300 million
No tiene ventas anuales de 300 millón
8) This group operates in all five continents
Este grupo opera en los cinco continentes.
9) Our main competitors isn’t in Spain.
Nuestro competidor principal no está en España
10)  I want to be in an accountant.
Yo quiero ser un contador
11) What do they specialize in?
En que se especializan ellos?
12) Mr Williams does not work for FORD Co.
El Sr. Williams no trabaja para FORD Co.
13) What kind of products do / does  his company sell ?
Qué tipo de productos vende su compañía?
14) Do / Does you know our firm’s name?
Conoce Ud el nombre de nuestra firma?
++

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 185

 m3 | actividad 3

Traduciendo el futuro

a) Traduzca las siguientes oraciones que contienen ejemplos del futuro con “will”
y There will be”

1. I think I ‘ll go to the gym tomorrow

1. They won’t be prepared to analyze the contract soon.
2. Will they have the mew prototype car by 2024?
3. They will be working hard soon.
4. They think there will be a lot of people at the conference
5. Hold on. I’ll get a pen.
6. There will not be any benefits this year.
7. Our company will always help you to solve your legal problems
8. Thank you for the money. I will pay you back as soon as I can.

C 1

m3 |actividad 3 | CC

clave de corrección 1

Traduciendo el futuro

Clave de corrección

a) Traduzca las siguientes oraciones que contienen ejemplos del futuro con
“will” y There will be”

1. I think I ‘ll go to the gym tomorrow

Pienso que iré al gimnasio mañana
1. They won’t be prepared to analyze the contract soon.
Ellos no estarán preparados para analizar el contrato pronto.
2. Will they have the mew prototype car by 2024?
Tendrán el nuevo auto prototipo para el año 2024?
3. They will be working hard soon.
Estarán trabajando duro pronto.
4. They think there will be a lot of people at the conference
Ellos piensan que habrá mucha gente en la conferencia
6- Hold on. I’ll get a pen.
Espera un momento. Buscaré una lapicera.
5. There will not be any benefits this year.
No Habrá ningún beneficio este año.
6. Our company will always help you to solve your legal problems
Nuestra compañía siempre le ayudará a resolver sus problemas legales
7. Thank you for the money. I will pay you back as soon as I can.
Gracias por el dinero. Le devolveré el dinero en cuanto pueda.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.186

 m3 | actividad 4
Inglés Técnico – Módulo 3

Actividad 4: Publicidad (Advertising)

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
• Lea el titulo del texto y las palabras destacadas dentro de el (itálicas,
mayúsculas, negrita, números etc.) (NO lea el texto)
• Con los datos obtenidos, diga cuál es el probable tema de este texto,
seleccionado una de las siguientes opciones:
1-El texto tratará de las empresas de publicidad, y ofrecen beneficios a los
usuarios
2-El texto trata de una publicidad efectiva para una compañía. Menciona un
teléfono y página web para consultas y destaca en el centro, que hay
beneficios extras si se los contacta ahora.
3- El texto trata de cómo se puede efectivizar la publicidad para las compañías
que llaman en ese momento para averiguar.

Effective Advertising for your Company

Are you looking for new ways to promote your company? Well, you don´t need to look any
further – we have the solution.

Mouse mats can be printed with your company name and address. Now your clients won´t have
to waste their time looking for your number in a phone book – they will always have it at their
fingerprints!

First 10 mouse pad free if you order more than 50 but you must place your order before the end
of April. All you have to do is pick up the phone and dial: 01870-556620 or email us at
mousematmad@[Link].

If you call now, we may give you extra benefits

You just need to send us the description of the information and/or images you want us to print.

B) LECTURA Y ANALISIS
• Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para la
comprensión del texto).

• Responda en castellano las siguientes preguntas:

1. ¿De qué se trata el artículo?

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 187

 2. ¿Qué objeto se está promocionando?

3. ¿A quién está dirigida esta promoción?

4. ¿Qué tendrá impreso el objeto promocionado?

5. ¿Por qué los clientes no necesitarán buscar el número de teléfono en la guía?

6. ¿Cuáles son las 2 (dos) condiciones para recibir los primeros 10 objetos en forma

gratuita?

7. ¿Por qué se menciona un número telefónico y una dirección de correo electrónico?

8. ¿Qué información se menciona dentro del recuadro?

9. ¿Qué deben proporcionar los interesados?

C) POSTLECTURA
• Lea el trozo y luego tradúzcalo.

First 10 mouse pad free if you order more than 50 but you must place your order before the end
of April. All you have to do is pick up the phone and dial: 01870-556620 or email us at
mousematmad@[Link].

If you call now, we may give you extra benefits

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.188

Inglés Técnico – Módulo 3– m3 |actividad 4 | CC

clave de corrección 1
Actividad 4: Publicidad
Clave de corrección

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
• Lea el titulo del texto y las palabras destacadas dentro de el ( itálicas,
mayúsculas, negrita, números etc.)
• Siga cual es el probable tema de este texto, seleccionado una de las siguientes

2-El texto trata de una publicidad efectiva para una compañía. Menciona
un teléfono y página web para consultas y destaca en el centro, que hay
beneficios extras si se los contacta ahora.

Effective Advertising for your Company

Are you looking for new ways to promote your company? Well, you don´t need to look any
further – we have the solution.

Mouse mats can be printed with your company name and address. Now your clients won´t have
to waste their time looking for your number in a phone book – they will always have it at their
fingerprints!

First 10 mouse pad free! if you order more than 50. But you must place your order before the
end of April. All you have to do is pick up the phone and dial: 01870-556620 or email us at
mousematmad@[Link].

If you call now, we may give you extra benefits

You just need to send us the description of the information and/or images you want us to print.

• Nota: Los verbos conjugados se han subrayado y los infinitivos se han puesto en letra

itálica

B) LECTURA Y ANALISIS
• Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse con la
comprensión).

• Responda en castellano las siguientes preguntas:

1. ¿De qué se trata el artículo?

Se trata de una publicidad.

2. ¿Qué objeto se está promocionando?

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 189

 Se promocionan pads para ratones de computadora.

3. ¿A quién está dirigida esta promoción?

Está dirigida a empresas.

4. ¿Qué tendrá impreso el objeto promocionado?

Tendrá impreso el nombre y dirección de la empresa.

5. ¿Por qué los clientes no necesitarán buscar el número de teléfono en la guía?

Porque lo tendrán en sus manos.

6. ¿Cuáles son las 2 (dos) condiciones para recibir los primeros 10 objetos en forma

gratuita?

- Se deben ordenar más de 50 pads para ratones de computadora.

- Se deben ordenar antes de fines de abril.

7. ¿Por qué se menciona un número telefónico y una dirección de correo electrónico?

Se mencionan porque si una empresa desea ordenar pads para ratones de computadoras,

debe hacer el pedido por teléfono o enviar un correo a esa dirección de correo electrónico.

8. ¿Qué información se menciona dentro del recuadro?

Se menciona que si el interesado llama en este momento , le pueden otorgar beneficios

extras

9. ¿Qué deben proporcionar los interesados?

Los interesados debe proporcionar solamente la información y / o descripción de las

imágenes que quieren imprimir sobre el pad para mouse

C) POSTLECTURA
• Lea el trozo y luego tradúzcalo.

First 10 mouse pad free ! if you order more than 50. But you must place your order before the
end of April. All you have to do is pick up the phone and dial: 01870-556620 or email us at
mousematmad@[Link].

If you call now, we may give you extra benefits

Los primeros 10 pedidos de pads gratis! Si usted ordena más de 50. Pero debe hacer su
pedido antes de fin de abril. Todo lo que Ud. tienen que hacer es levantar el teléfono y discar
01870-556620 o enviarnos un mail a mousematmad@[Link].
Si [Link] ya, podemos darle beneficios extras

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.190

 m3 | actividad 5

Voz Pasiva

a) Lea las oraciones. Subraye los verbos

b) Traduzca las siguientes oraciones que contienen voz pasiva.

1- This dictionary is used by the students

2- This e-mail cannot be answered
3- These cars are made here.
4- Trucks will be made here, too
5- The Central Bank was robbed yesterday
6- Better salaries were promised by the governor
7- The bill has been paid.
8- A lot of goods has been stolen by the thieves
9- The box must be opened in the office
10- New computers will be bought by our department
11- Students will be shown slides
12- They were given a discount by the manager.
13- Workers should be promised higher wages.

C 1

m3 |actividad 5 | CC

clave de corrección 1

IVoz Pasiva

a) Lea las oraciones. Subraye los verbos

b) Traduzca las siguientes oraciones que contienen voz pasiva.

1- This dictionary is used by the students

Este diccionario es usado por los estudiantes
2- This e-mail cannot be answered
Este e-mail no puede contestarse ( /ser coantestado)
3- These cars are made here.
Estos autos son fabricados (/ hechos) aquí.
4- Trucks will be made here, too
Los camiones serán hechos aquí también

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 191

5- The Central Bank was robbed yesterday
El Banco Central fue robado ayer.
6- Better salaries were promised by the governor
Mejores salarios fueron prometidos por el gobernador
7- The bill has been paid.
La cuenta has sido pagada.
8- A lot of goods has been stolen by the thieves
Mucha mercadería ha sido robada por los ladrones
9- The box must be opened in the office
La caja debe ser abierta en la oficina
10- New computers will be bought by our department
Nuevas computadoras serán compradas (/adquiridas) por nuestro
departamento
11- Students will be shown slides
Se les mostrarán slides a los estudiantes
12- They were given a discount by the manager.
Se les fue otorgado un descuento por el gerente
13- Workers should be promised higher wages.
A los trabajadores se les deberían prometer salarios más altos

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.192

 m3 | actividad 6

Subordinación
Traducción
a) Lea las oraciones.
Ponga en mayúscula a los nexos. Subraye los verbos
b) Traduzca las siguientes oraciones

1- The teacher to whom many students owe their success is from Spain.
La profesora a quien mucho estudiantes el deben su éxito es de España.

2- The book that she wrote was a best-seller.

El libro que ella escribió fue un best-seller.

3- The public accountant, who I was born in Argentina, lives in Canada.

El contador publico que nació en Argentina vive en Canada.

4- Ms. Adams, who studied in the USA, works for FORD MOTOR Corporation.
El Sr. Adams quien estudió en los EEUU trabaja para la empresa Ford Motors.

5- I can’t remember the restaurant where I met him.

No puedo recordar el restaurante donde lo conocí.

6- When I see your smile, I can face the world.

Cuando veo tu sonrisa, puedo enfrentar el mundo.
C 1

m3 |actividad 6 | CC

clave de corrección 1

Subordinación
Traducción
a) Lea las oraciones.
Ponga en mayúscula a los nexos. Subraye los verbos
b) Traduzca las siguientes oraciones

1- The teacher to whom many students owe their success is from Spain.
La profesora a quien mucho estudiantes el deben su éxito es de España.

2- The book that she wrote was a best-seller.

El libro que ella escribió fue un best-seller.

3- The public accountant, who I was born in Argentina, lives in Canada.

El contador publico que nació en Argentina vive en Canada.

4- Ms. Adams, who studied in the USA, works for FORD MOTOR Corporation.
El Sr. Adams quien estudió en los EEUU trabaja para la empresa Ford Motors.

5- I can’t remember the restaurant where I met him.

No puedo recordar el restaurante donde lo conocí.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 193

6- When I see your smile, I can face the world.
Cuando veo tu sonrisa, puedo enfrentar el mundo.

m3 | actividad 7

El comercio internacional

1- Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias. Marque los nexos subor-
dinantes con mayúsculas

2- Traduzca al castellano el párrafo.

One way of financing international trade is by a letter of credit. The foreign

buyer transfers money from its bank to a correspondent bank in the exporter´s
country. This bank then informs the exporter that a letter of credit for a sum of
money is available when it presents a bill of lading (a document prepared by the
shipowner or his agent which acknowledges that the goods have been received
on board the ship), a commercial invoice and an insurance certificate.
C 1

m3 |actividad 7 | CC

clave de corrección 1

1- Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias. Marque los nexos subor-
dinantes con mayúsculas

One way of financing international trade is by a letter of credit. The foreign

buyer transfers money from its bank to a correspondent bank in the exporter´s
country. This bank then informs the exporter THAT a letter of credit for a sum of
money is available WHEN it presents a bill of lading (a document prepared by
the shipowner or his agent WHICH acknowledges THAT the goods have been
received on board the ship), a commercial invoice and an insurance certifi-
cate.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.194

2- Traduzca al castellano el párrafo.

Una manera de financiar el comercio internacional es por medio de una carta

de crédito. El comprador extranjero transfiere dinero desde su banco al banco
correspondiente del país del exportador. Este banco luego informa al exporta-
dor que está disponible una carta de crédito cuando presenta un conocimiento
de embarque (un documento preparado por el dueño del barco o su agente
que reconoce que se ha recibido la mercadería a bordo del barco), una factura
comercial y un certificado de seguro.

m3 | actividad 8

Obligaciones del nuevo asistente de contador

1- Lea el texto.
Marque los verbos.
2- Maque los Modal Verbs.

ADMINISTRATIVE ASSISTANT  

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 195

 Provide general administrative and clerical support including, but not limited to billing and accounts
payable for the location.

DUTIES & RESPONSIBILITIES: (not listed in any particular order) 

·Schedules appointments, gives information to callers, takes dictation, composes and types corre-
spondence, reads and routes incoming mail, and performs other administrative and clerical duties. 

·May assist with billing process for location. 

·May assist with account payable for location. 

·May act as custodian for local documents and records. 

·Prepares memorandums outlining and explaining administrative procedures and policies to supervi-
sory workers. 

·Must understand and comply with all safety rules and company policies

·Work assignments carried out to the highest quality level. 

Essential 
• Good verbal communication skills

• Knowledge of billing practices and controls

• Must have prior billing or accounting experience

• Proficient typing skills

• Must have general computer knowledge

• Must have basic reading, writing and math skills

• Ability to interpret and follow a variety of instructions furnished in written, oral, diagram, or
schedules form

• Should be able to work and interact with all levels of personnel

• 1 year of general clerical and administrative experience

[Link]

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.196

 m3 |actividad 8| CC
Inglés Técnico I – Módulo 3- Actividad 8
Clave de corrección 1 clave de corrección 1

1- Lea el texto.
2- Reconozca y Maque los Modal Verbs

ADMINISTRATIVE ASSISTANT

Perform administrative functions in accordance with policies determined by or in conjunction with

management. Provide general administrative and clerical support including, but not limited to billing
and accounts payable for the location.

DUTIES & RESPONSIBILITIES: (not listed in any particular order)

·Schedules appointments, gives information to callers, takes dictation, composes and types
correspondence, reads and routes incoming mail, and performs other administrative and clerical
duties.

·May assist with billing process for location.

·May assist with account payable for location.

·May act as custodian for local documents and records.

·Prepares memorandums outlining and explaining administrative procedures and policies to

supervisory workers.

·Relieves receptionist as required for breaks / lunch.

·Trains employees on administrative matters; addressing complaints and assist in resolving problems
with Manager or Human Resources advice.

·Know and understand Weatherford Quality Policy and comply with all requirements of the Quality
Systems Manual, Operating and Technical Procedures and Workplace Instructions.

·Must understand and comply with all safety rules and company policies of Weatherford.

·Work assignments carried out to the highest quality level.

·Perform various other duties and activities as assigned by supervisor within the physical constraints of
the job.

Essential

• Good verbal communication skills

• Knowledge of billing practices and controls
• Prior billing or accounting experience helpful
• Proficient typing skills
• General computer knowledge
• Must have basic reading, writing and math skills
• Ability to interpret and follow a variety of instructions furnished in written, oral, diagram, or
schedules form
• Should be able to work and interact with all levels of personnel
• 1 year of general clerical and administrative experience

[Link]

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 197

Inglés Técnico 1- Modulo 3 m3 | actividad 9
Actividad 9- Capacitación

A- PRELECTURA
-Observe el siguiente texto. Lea todo el encabezamiento y título del texto (NO lea el texto).
-Con la información obtenida conteste el siguiente punto.
Marque solo la opción que mejor responda a la pregunta siguiente
I - ¿Qué puede afirmar de este texto?
Es una revista especializada de Universidades americanas.
Es de un sitio Web de una Universidad de Negocios que presenta cursos
de tecnología en Sídney
de una página de Internet de un instituto americano de Finanzas y Tecnología.
de un sitio Web que ofrece capacitación en planificación financiera

B- LECTURA Y ANALISIS
-Lea el texto aplicando las estrategias de lectura comprensiva.
Marque los verbos y las palabras trasparentes a modo de ayuda a su comprensión

SEARCH GO

Certificate in Financial Planning program

The UTS (Univesity of Tecnology Sydney) offers a Certificate in Financial
Planning that prepares you for a successful career in the financial services
industry as a financial planner.
This program has six courses, each with ten lessons and quizzes. Coursework
includes: - Financial Planning -Investment Planning
- Insurance and Employment Benefits -Income Tax Planning
- Planning for Retirement

UTS also offers distance learning through the internet, giving students an
interactive educational experience. Students can enroll online, year-round,
and conduct all class activities from any location in the World, with only a
standard Web Browser and without complicated software and can quickly
have access to course material on line.

Prerequisite for All Accounting Courses

Students must have completed “ACC 201” or its equivalent with a minimum
grade of "C”

Career Options
The completion of the program qualifies you to become a Registered Financial
Consultant (RFC).

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.198

 - Diga si las siguientes afirmaciones son
Verdaderas (V) o Falsas (F). En caso de ser falsas, fundamente en castellano
conforme al texto, solo se le dará puntaje si las ha justificado

1- Este Programa de estudio prepara a sus alumnos para la gerencia empresarial.

2- La organización del Programa incluye 6 cursos con 10 unidades y cuestionarios.

3- Los temas del Programa incluye: la globalización y la nueva cultura europea.

4- Estos cursos a distancia ofrecen la posibilidad de una gran experiencia educativa.

5- Los estudiantes a distancia pueden tomar clases desde sus casas o en la universidad.

6- Los alumnos a distancia no necesitan computadoras y software de última generación.

7- No se necesitan cursos anteriores o requisitos previos para tomar estos cursos.

8- Los egresados del programa podrán acceder a cargos en el gobierno.

.

C- POSLECTURA

Pase al español la siguiente parte del texto

Career Options
The completion of the program qualifies you to become a Registered Financial
Consultant (RFC).

CC1
C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 199

Inglés Técnico 1- Modulo 3
m3 |actividad 9| CC
Actividad 9- Capacitación
clave de corrección 1
Claves de corrección 1

A- PRELECTURA
-Observe el siguiente texto. Lea todo el encabezamiento y título del texto (NO lea el texto).
-Con la información obtenida conteste el siguiente punto.
Marque solo la opción que mejor responda a la pregunta siguiente
I - ¿Qué puede afirmar de este texto?
Es una revista especializada de Universidades americanas.
Es de un sitio Web de una Universidad de Negocios que presenta cursos
de tecnología en Sídney
de una página de Internet de un instituto americano de Finanzas y Tecnología.
de un sitio Web que ofrece capacitación en planificación financiera

B- LECTURA Y ANALISIS
-Lea el texto aplicando las estrategias de lectura comprensiva.
Marque los verbos y las palabras trasparentes a modo de ayuda a su comprensión

SEARCH GO

Certificate in Financial Planning program

The UTS (Univesity of Tecnology Sydney) offers a Certificate in Financial
Planning that prepares you for a successful career in the financial services
industry as a financial planner.
This program has six courses, each with ten lessons and quizzes. Coursework
includes: - Financial Planning -Investment Planning
- Insurance and Employment Benefits -Income Tax Planning
- Planning for Retirement

UTS also offers distance learning through the internet, giving students an
interactive educational experience. Students can enroll online, year-round,
and conduct all class activities from any location in the World, with only a
standard Web Browser and without complicated software and can quickly
have access to course material on line.

Prerequisite for All Accounting Courses

Students must have completed “ACC 201” or its equivalent with a minimum
grade of "C”

Career Options
The completion of the program qualifies you to become a Registered Financial
Consultant (RFC).

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.200

 - Diga si las siguientes afirmaciones son
Verdaderas (V) o Falsas (F). En caso de ser falsas, fundamente en castellano
conforme al texto, solo se le dará puntaje si las ha justificado

1- Este Programa de estudio prepara a sus alumnos para la gerencia empresarial.

FALSO

2- La organización del Programa incluye 6 cursos con 10 unidades y cuestionarios.

FALSO

El programa incluye 6 cursos cada uno con 10 lecciones y evaluaciones

3- Los temas del Programa incluye: la globalización y la nueva cultura europea.

FALSO

Los temas del programa incluyen:

Planificación Financiera
Planificación de inversiones
Seguro y beneficios/ retribuciones para los empleados
Planificación de los impuestos a los ingresos
Planificación de la jubilación

4- Estos cursos a distancia ofrecen la posibilidad de una gran experiencia educativa.

VERDADERO

5- Los estudiantes a distancia pueden tomar clases desde sus casas o en la universidad.
FALSO
Solo se informa que es online, que se puede tomar clases desde cualquier parte del mundo
donde el alumno esté. No se informa d una cede donde se puede asistir de manera presencial

6- Los alumnos a distancia no necesitan computadoras y software de última generación.

VERDADERO

7- No se necesitan cursos anteriores o requisitos previos para tomar estos cursos.

FALSO
Los alumnos deben haber completado el curso llamado “ACC 201” o su equivalente, con una
calificación ´mínima de “C”

8- Los egresados del programa podrán acceder a cargos en el gobierno.

FALSO
Este programa prepara al alumno par una carrera exitosa en la industria del servicio
financiero como un planificador financiero.

C- POSLECTURA

Pase al español la siguiente parte del texto

Career Options
The completion of the program qualifies you to become a Registered Financial
Consultant (RFC).

Opciones de Carrera
El completar este programa lo califica para ser un Consultor Financiero Matriculado (/registrado)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 201

 m3 | actividad 10

Inglés Técnico – Módulo 3

Actividad 10: El mercado Bursátil (Mercado de acciones)

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

STOCK MARKET

A stock market is the market where people buy

and sell shares. The value of a share depends on how many people want to buy it or how
many people want to sell it. If many people want to buy a stock, the price will go up. If there
are more sellers than buyers, the price will go down. If the market goes up, people can win
money. If the market goes down, people can lose money.

Stockbrokers are brokers that trade for investors in the system. Brokers buy or sell stocks
for their customers on the stock market. Brokers can also help customers make good
choices in stocks

There is a stock market in every country. The most famous stock market is located in Wall
Street, New York city. There are some other famous stock markets in the world. They are
London, Tokyo and Hong Kong. All play an important role in the whole world’s economy.

The most important stock markets in the world include:

-NYSE (New York Stock Exchange) - USA

-NASDAQ (stock market for mainly technology shares) - USA

-London Stock Exchange – UK

Adaptado de: Business and Management Tools . Richmon Publishing

A) PRELECTURA
• Lea el titulo del texto y las palabras destacadas dentro de el (itálicas,
mayúsculas, negrita, n, fotos, números etc.) (NO lea el texto)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.202

 • Con los datos obtenidos, diga cuál es el probable tema de este texto,
seleccionado una de las siguientes opciones:
1-El texto tratará de la gente que hace stock de mercadería

2-El texto trata del mercado bursátil, probablemente lo defina y de ejemplos

como Londres, New York, USA, Tokyo, etc.

3- El texto trata de cómo se puede negociar en el mercado bursátil de Nueva York,

Hong Kong, etc

B) LECTURA Y ANALISIS
• Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para la
comprensión del texto).

• Responda en castellano las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el mercado de acciones?

2. ¿De qué depende el precio de una acción? Explique cuando baja el precio y

cuando sube

3. ¿Cuál es el trabajo de los agentes/ corredores de bolsa ?

4. ¿Todos los países tienen un mercado bursátil? Comente

5. Brinde ejemplos de los mercados más famosos

C) POSTLECTURA
• Redacte un resumen con las ideas mas importantes del texto

C 1

CC1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 203

 m3 |actividad 10| CC
Inglés Técnico – Módulo 3
clave de corrección 1
Actividad 9: El mercado Bursátil (mercado de acciones)

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

STOCK MARKET

A stock market is the market where people buy

and sell shares. The value of a share depends on how many people want to buy it or how
many people want to sell it. If many people want to buy a stock, the price will go up. If there
are more sellers than buyers, the price will go down. If the market goes up, people can win
money. If the market goes down, people can lose money.

Stockbrokers are brokers that trade for investors in the system. Brokers buy or sell stocks
for their customers on the stock market. Brokers can also help customers make good
choices in stocks

There is a stock market in every country. The most famous stock market is located in Wall
Street, New York city. There are some other famous stock markets in the world. They are
London, Tokyo and Hong Kong. All play an important role in the whole world’s economy.

The most important stock markets in the world include:

-NYSE (New York Stock Exchange) - USA

-NASDAQ (stock market for mainly technology shares) - USA

-London Stock Exchange – UK

A) PRELECTURA
• Lea el titulo del texto y las palabras destacadas dentro de el (itálicas,
mayúsculas, negrita, n, fotos, números etc.) (NO lea el texto)
• Con los datos obtenidos, diga cuál es el probable tema de este texto,
seleccionado una de las siguientes opciones:

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.204

 2-El texto trata del mercado bursátil, probablemente lo defina y de
ejemplos como Londres, New York, USA, Tokyo, etc.

B) LECTURA Y ANALISIS
• Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para la
comprensión del texto).

• Responda en castellano las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el mercado de acciones?

El mercado de acciones es donde la gente compra y vende acciones.

2. ¿De qué depende el precio de una acción? Explique cuando baja el precio y

cuando sube

El valor de la acción depende cuanta gente quiere comprara o cuantos quieren

venderla. Si hay ms demanda sube el precio se hay mas oferta de una

determinada acción el precio baja.

3. ¿Cuál es el trabajo de los agentes/ corredores de bolsa?

Los agentes son los que realizan las transacciones en nombre de sus clientes.

Ellos pueden ayudar a sus clientes a tomar decisiones buenas.

4. ¿Todos los países tienen un mercado bursátil? Comente

Sí, todos los países tienen su mercado bursátil. Estos mercados tienen una

importante influencia en la economía global.

5. Brinde ejemplos de los mercados más famosos

El más famoso es Wall Street en New York . Hay otros importantes como : London, Tokyo
y Hong Kong.

C) POSTLECTURA
• Redacte un resumen con las ideas más importantes del texto

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 205

 El texto “Stock Market” Mecado Bursatil, en primer lugar, define a este mercado como el lugar
donde se compran y venden acciones. Explica que el precio de una acción depende de la
demanda que tenga, a mayor demanda más precio, mayor oferta, menor precio. La gente puede
ganar o perder mucho dinero en estas transacciones. Luego define a los agentes de bolsa, como
aquellos que se encargan de realizar las transacciones de acciones en nombre de sus clientes y
de aconsejarlos. Finalmente, se nombran los mercados bursátiles más famosos del mundo,
como Wall Street en New York, Londres, Tokio y Hong Kong. Los mercado más importantes
incluyen, por ejemplo al NASDAQ y NYSE.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.206

Inglés Técnico: Módulo 3
m3 | actividad 11
Actividad 11: Bookkiping

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
• Lea el titulo del texto y las palabras destacadas dentro de él (itálicas,
mayúsculas, negrita, números etc.) (NO lea el texto)
• Con los datos obtenidos, diga cuál es el probable tema de este texto,
seleccionado una de las siguientes opciones:
1- El texto trata de la contabilidad, como hacer la cuentas eficientemente
2- La contabilidad y los contadores y los distintos libros que tienen.
3- El texto trata de la contabilidad, la información que se registra y el sistema
de partida doble.

BOOKKIPING
All type of business must have a record of their profits and losses in a legal way. Bookkeepers
are responsible for this type of activity. Bookkeepers record all the information in special
books. They record the dual effect of every transaction in the JOURNAL

Later on these temporary records are entered in the LEDGE. Debits are entered on the left
hand side and credits are entered on the right hand side. This is the basis of the Double Entry
System.

Each account has two sides, a debit side and a credit side. Each transaction is entered twice,
as a debit in one account and as a credit in another. The rule is “debit the receiver”, “credit the
giver”. Each debit must have a corresponding credit and vice versa. The total of all the debits
must equal the total of all credits. These records provide the basic information from which a
profit and a loss account and balance sheet are prepared at the end of the fiscal year.

Nowadays. Bookkeeping is not necessarily done in “books”. Most of these records are done in
computer files. A print of all the information is kept as a backup in case something goes wrong
with the computerized information.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 207

 B) LECTURA Y ANALISIS
• Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para la
comprensión del texto).

• Responda en castellano las siguientes preguntas:

1- ¿Qué actividad realiza un contador para las empresas?

2- ¿Qué es un libro diario (journal)? ¿Para qué se usa?
3- ¿Para qué se usa el libro mayor (Ledge)?
4- ¿A qué se le llama “Sistema de partida doble” (Double Entry System)?
5- ¿Cómo está compuesto cada asiento contable (account)? Explique la regla mencionada
6- ¿Qué proveen los registros contables?
7- ¿Por qué se municiona la expresión “viceversa”
8- ¿Cómo se llevan los registros hoy en día? ¿Cómo se asegura la información?

C) POSTLECTURA
• Lea el trozo y luego tradúzcalo.

Nowadays. Bookkeeping is not necessarily done in “books”. Most of these records are done in
computer files. A print of all the information is kept as a backup in case something goes wrong with the
computerized information.

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.208

 m3 |actividad 11| CC
Inglés Técnico: Módulo 3
clave de corrección 1
Actividad 10: Bookkiping

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
• Lea el titulo del texto y las palabras destacadas dentro de el (itálicas,
mayúsculas, negrita, números etc.) (NO lea el texto)
• Con los datos obtenidos, diga cuál es el probable tema de este texto,
seleccionado una de las siguientes opciones:

3- El texto trata de la contabilidad, la información que se registra y el sistema

de partida doble.

B) LECTURA Y ANALISIS
• Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para la
comprensión del texto).

• Responda en castellano las siguientes preguntas:

1- ¿Qué actividad realiza un contador para las empresas?

Un contador es responsable de llevar los registros de las ganancias y pérdidas de una empresa
2- ¿Qué es un libro diario (journal)? ¿Para qué se usa?
En el libro diario el contador registra el efecto doble de cada transacción.
3- ¿Para qué se usa el libro mayor (Ledge)?
El libro mayor se usa para ingresar los registros temporales proveniente del libro diario.
4- ¿A qué se le llama “Sistema de partida doble” (Double Entry System)?
Se llama al sistema que significa ingresar los datos por partida doble, por un parte,. Los débitos se
registran sobre el lado izquierdo y los créditos se registran sobre el lado derecho.
5- ¿Cómo está compuesto cada asiento contable (account) ? Explique la regla mencionada
Cada asiento contable tiene dos columnas denominados crédito (haber) y debito
La regla mencionada refiere a que se debita lo recibido se acredita lo entregado.
6- Qué proveen los registros contables?
Los registros contables proveen información fundamental para elaborar las cuentas de ganancias y
pérdidas y la hoja de balance / balance de saldos al final del cada año fiscal.
7- ¿Por qué se municiona la expresión “viceversa”
Se menciona para explicar que el total de todos los débitos deben coincidir con el total de todos los
créditos y viceversa, es decir de igual manera los créditos con los débitos.
8- ¿Cómo se llevan los registros hoy en día? ¿Cómo se asegura la información?

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 209

 C) POSTLECTURA
• Lea el trozo y luego tradúzcalo.

Nowadays. Bookkeeping is not necessarily done in “books”. Most of these records are done in
computer files. A print of all the information is kept as a backup in case something goes wrong with the
computerized information.

En la actualidad, la contabilidad no es necesaria hacerla en libros. La mayoría de estos registros se

hace en archivos de computadora. Se guarda una copia impresa de toda la información como
respaldo en caso que algo salga mal con la información computarizada/ guardada en la computadora.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.210

Inglés Técnico: Módulo 3

m3 glosario
Glosario

Siempre es importante tener un glosario con términos técnicos que a veces no aparecen en todos
los diccionarios. Aquí le damos algunas sugerencias:

1) Puede elaborar su propio glosario usando el programa/procesador de texto “word” y luego

imprimirlo en computadora. La finalidad del glosario es ayudarlo a recordar y reconocer
palabras / expresiones que aparecen con frecuencia o son muy específicas en su área de
especialidad. Se convierte así en una herramienta que colabora en el proceso de
aprendizaje del idioma. Este glosario se podrá utilizar en el examen final.

¿Cómo elaborarlo?

- Seleccionar las palabras / expresiones que considera de frecuente uso en el discurso

técnico del turismo.

- Transcribirlas al glosario en orden alfabético.

- Agregar qué clase de palabra es (verbo / sustantivo / adjetivo / adverbio / nexo, etc.).

- Transcribir un ejemplo (lo ayudará a recordar el contexto en que se usa este término)
del texto donde encontró la palabra en cuestión.

- Escribir su posible traducción en español.

Por ejemplo:

• Journey: (sust,) viaje, tramo de ida o vuelta de un viaje. “I had an awfully long
and tiring journey from San Salvador de Jujuy city to Buenos Aires city.” “The
journey took 40 hours!”

Traducción: “Tuve un viaje terriblemente largo y cansador desde la ciudad de

San Salvador de Jujuy hasta la ciudad de Buenos Aires”. “¡Fueron 40 horas de
viaje!”

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 211

NOTA: se recomienda transcribir palabras al glosario inmediatamente después de trabajar con
cada texto que aparece en las actividades.

2) Puede consultar los glosarios electrónicos que aquí se sugiere además de cualquier otro.
NO se podrán usar diccionarios electrónicos ni traductores de ningún tipo en el
examen final.

Glosarios electrónicos:

a. [Link]

b. [Link]

IMPORTANTE: Se recuerda que el diccionario debe ser usado como elemento auxiliar una vez
que se hayan agotado y/o hayan resultado ineficaces todas las estrategias de interpretación de
vocablos en contexto. Se sugiere tener en cuenta las siguientes pautas cada vez que se enfrente
con un término nuevo en el idioma extranjero:

Gráfica de pasos para determinar la acepción de un término (adaptado del modelo de

Glendinning y Holmstrom, 1992).

¿Necesito conocer el significado de una palabra?

SÍ NO

- Intento inferir el significado usando Continúo leyendo

las estrategias de predicción, etc.

- Identifico la función del término (sust., adj., etc.)

- Apelo a mis conocimientos del tema y la

lógica.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.212

 - Utilizo el contexto

- Identifico la forma del vocablo (sing., pl., etc.)

Y ¿Puedo saber el significado del término?

SÍ NO

Continúo la lectura Utilizo un diccionario

Es importante identificar:
- Las palabras transparentes o palabras que resultan parecidas en castellano. Por
ejemplo, "nation" (nación), "similar" (similar),
- Los falsos amigos, que si bien se asemejan en su forma a palabras castellanas, tienen
un significado completa o parcialmente diferente. Por ejemplo, “actual” no significa
“actual o contemporáneo” sino que es “real”.
- Las acepciones o significados de un término que puede ser el mismo para diferentes
funciones gramaticales. Por ejemplo, “grant” es un sustantivo y un verbo (osea tiene 2
funciones diferentes), y significa “concesión, dádiva, beca” como sustantivo y “otorgar”
como verbo. Para elegir la acepción correcta, habrá que tener en cuenta el contexto
donde se encuentra dicha palabra.

3) También le proporcionamos un listado de vocablos técnicos con su correspondiente

explicación en inglés al que usted podrá agregarle el significado en español. Se podrá
utilizar en el examen final.

Glosario de consulta: Además le proporcionamos un listado de vocablos técnicos con su

correspondiente traducción que le será utilizado y podrá ser utilizado en el examen final.

Acceptance: aceptación
Account: cuenta
Accountant: contador
Accounting: contabilidad
Accounts payable: cuentas por pagar
Accounts receivable: cuentas por cobrar
Accrued assets: activos acumulados
Accrued: causado
Acquisition costs: costos de adquisición
Acquisition: adquisición o compra

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 213

Actives: activos
ADR: American depository receipt
Advising bank: banco avisor
Amortization, paying off: amortización
Amount: monto de una deuda
Analysis: análisis
Anti trust laws: leyes antimonopólicas
Article: artículo
Assembly: asamblea
Assets: activos
At sight: a la vista
Auction: subasta pública
Auditory: auditoría
Aunvity: anvalidar
Automatic cash: cajero automático
Automatic cashing: cobro automatizado
Average price: precio promedio
AWL: airway lading: conocimiento de embarque aéreo

B/L: bill of lading: conocimiento de embarque

Back to back: crédito documentario
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of trade: balanza comercial
Balance sheet: balance general
Balance: saldo
Balanced fore card: cuadro integrado de costo
Balloon payment: pago al final
Banker's acceptance: aceptacion bancaria
Bankruptcy: banca rota
Banning: banca
Barter: trueque
Basis of assessment: base gravable
Be in debt: estar en deuda, adeudar
Bear market: mercado bursátil en declinación
Bench mark: punto de comparación
Bench marking: proceso de comparar continuamente una organización con líderes del
mundo.
Bias: sesgo, tendencia
Bid: oferta
Bill of change: letra de cambio
Bill: cuenta
Blue chip company: gran compañía
Bond: bono
Book keeping: contabilidad
Borrowing: préstamo
Bottom price: precio mínimo
Brand: marca de fabrica
Breadwinner: asalariado
Break down: análisis
Break even point: punto de equilibrio
Breakage: rotura
Budget: presupuesto
Bulk: masa, volumen
Bull market: mercado bursátil en alza

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.214

Business card: tarjeta de negocios
Buyer: comprador
Buying power: poder adquisitivo

C&F: valor incluyendo costo y flete

Capital flight: fuga de capital
Capital gains: utilidades de capital
Capital goods: bienes de capital
Capital market: mercado de capital
Capital rationing: racionamiento de capital
Capital stock: acciones de capital
Capital: capital
Carnings: ganancias
Carrier: transportador marítimo
Cash balance: saldo de caja
Cash cows: vacas lecheras
Cash flow audience: flujo de caja del inversionista
Cash flow: flujo de caja
Cash on hand: efectivo en caja
Cash payment: pago al contado
Cash: contado
Ceiling price: precio tope
CEO: chief executive officer: presidente
Change: cambio
Check: cheque
CIF: valor incluyendo costo, seguro y flete
Circulating capital: capital circulante
Claim: reclamo
Clean credit: crédito sin necesidad de garantías
Clearing: compensación
Client: cliente
Coaching: asesoría personal
COD: cash on deliver: pago contra entrega
COD: Cash on delivery : entrega contra reembolso
Collateral: activo dado en prenda
Collect: cobro en el destino
Comissions: comisiones
Commitment fee: comisión de compromiso
Commodity: mercadería
Company: compañía
Competition: competencia
Competitiveness: competitividad
Compound interest: interés compuesto
Concern: compañía
Conciliation: conciliación
Consolidated debt: deuda consolidada
Consultation: consulta
Consumer goods: bienes de consumo
Consumer price index: índice de precios al consumo
Consumer: consumidor
Consumption: consumo
Contribution founds: aportación de fondos
Convertibility: convertibilidad
Cost benefit ratio: razón beneficio costo
Cost of living adjustment: ajustes por inflación
Cost price: precio de costo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 215

Cost volume profit analysis: análisis de sensibilidad
Cost: costo
Counter trade: comercio
Counter trade: trueque
Coupon: desprendible
Credit card: tarjeta de crédito
Credit: crédito
Creditor: acreedor
Currency: circulante
Currency: moneda
Current account: cuenta corriente
Current account: cuenta corriente
Custom house: aduana
Customer: cliente
Customers duty: derechos arancelarios

Data business: comercio electrónico

Data cash: banca electrónica
Deal: negocio
Dealer: vendedor
Debt limit: nivel de endeudamiento
Debt: débito
Decision: decisión
Deck load: carga en cubierta
Deck: cubierta
Default: incumplimiento
Deferred payment: pago a plazos
Deferred: diferido
Deficit: déficit
Deflaction: deflación
Delivery: entrega
Demand: demanda
Deposit: deposito
Depreciation: depreciación
Devaluation: devaluación
Devise: divisas
Disbursement : desembolso
Discount: descuento
Dividend: dividendo
Down payment: pago inicial
Draft: letra de cambio
Drawing: giro
Duty: arancel

Earning report: estado de resultados

EBIT
Economic profit: valor económico
Economic trend: coyuntura económica
Economy: economía
Efective rate per annuu: tasa efectiva anual
Effective rate: tasa efectiva
Effective: efectivo
Empowerment: empoderamiento
Enterprice: empresa

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.216

Entrepreneur: empresario
EPS: ganancias por acción
Escision: particion de una sociedad en dos o entregar de parte a otras existentes
EVA: economic valúe added
Exchange adjustment: ajuste de cambio
Exchange rate: tasa de cambio, tipo de cambio
Expenditure: desembolso
Expense: desembolso
Expenses: gastos
Exporter: exportador
Exposure: exposición, riesgo

Face value: valor nominal

Face value: valor nominal
Factory: fabrica
Fair price: precio justo
FASB: normas contables
Fee: comisión inicial
Finance evaluation: evaluación financiera
Financial backing: apoyo financiero
Financial ratios: razones financieras
Financing evaluation method: método de evaluación financiera
Financing: financiación
Firm: compañía
Fixed assets: activos fijos
Fixed price: precio fijo
Float, floating: cheques girados y no cobrados
Floating debt: deuda flotante
FOB: franco a bordo
Foreign exchange: divisas
Forward: cobertura en moneda extranjera
Forwarder: despachador
Forwards: mecanismo de protección ( en garantía en el exterior)
Free cash flow: flujo libre de efectivo
Freight: flete
Fund transfer: translado de fondos
Fund: fondo
Future worth: valor futuro

Gambling: apuesta
Golden parachute: "paracaídas dorado" indemnización
Good will: buena imagen
Goods: bienes
Gross benefit: beneficio bruto
Gross income: ingreso bruto

Hard currency: moneda dura

Harvesting strategy: sacar el efectivo producido
Hedge: cobertura
Hedging: cobertura
High income housing: vivienda suntuaria
Hire purchase: venta a plazos
Hurdle rate: tasa de corte

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 217

Manufacturer: fabricante
Manufactures products: productos manufacturados
Market price: precio de mercado
Market research: estudio de mercado
Market: mercado
Matched timing: tiempo apareado
Meeting: asamblea
Merger: fusión
Monetary adjustment monetary correction: corrección monetaria
Money growth: crecimiento del dinero
Money received: ingresos
Money: dinero
Monthly payment: mensualidad
Mortage: hipoteca
Most favored nation treatment: tratamiento de nación mas favorecida
Movement: movimientos

National income: ingreso nacional

Net cash flow: flujos netos de efectivo
Net present value: valor presente neto
Net price : precio neto
Net worth: valor neto ( patrimonio)
Net: red
NF: no founds: sin fondos
Nominal rate: tasa nominal
Non profit corporation: empresa no lucrativa
NPV: Net present value: valor presente neto
Number, turnover: cifra

Offer: oferta
Open market: mercado libre
Operation costs: costos de operación
Operation expenses: gastos de operación
Operation: operación
Ordinary shares: acciones comunes
Output, production: producción
Outstanding shares: acciones en circulación

Pay in cash: pagar en efectivo

Payback period: periodo de recuperación
Payment advance: avance
Payment in arrears: pago atrasado
Payment: pago
Payroll: nomina
Period: período
PIB: gross national product
Planing: planificación
Political economy: economía política
Pre investment: pre inversión
Preference shares: acciones preferentes
Preferential trading system: sistema de comercio preferencial
Price control: control de precios
Price earning rate: relación precio ganancia
Price elasticity: elasticidad del precio
Price fall: caída de precios

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.218

Manufacturer: fabricante
Manufactures products: productos manufacturados
Market price: precio de mercado
Market research: estudio de mercado
Market: mercado
Matched timing: tiempo apareado
Meeting: asamblea
Merger: fusión
Monetary adjustment monetary correction: corrección monetaria
Money growth: crecimiento del dinero
Money received: ingresos
Money: dinero
Monthly payment: mensualidad
Mortage: hipoteca
Most favored nation treatment: tratamiento de nación mas favorecida
Movement: movimientos

National income: ingreso nacional

Net cash flow: flujos netos de efectivo
Net present value: valor presente neto
Net price : precio neto
Net worth: valor neto ( patrimonio)
Net: red
NF: no founds: sin fondos
Nominal rate: tasa nominal
Non profit corporation: empresa no lucrativa
NPV: Net present value: valor presente neto
Number, turnover: cifra

Offer: oferta
Open market: mercado libre
Operation costs: costos de operación
Operation expenses: gastos de operación
Operation: operación
Ordinary shares: acciones comunes
Output, production: producción
Outstanding shares: acciones en circulación

Pay in cash: pagar en efectivo

Payback period: periodo de recuperación
Payment advance: avance
Payment in arrears: pago atrasado
Payment: pago
Payroll: nomina
Period: período
PIB: gross national product
Planing: planificación
Political economy: economía política
Pre investment: pre inversión
Preference shares: acciones preferentes
Preferential trading system: sistema de comercio preferencial
Price control: control de precios
Price earning rate: relación precio ganancia
Price elasticity: elasticidad del precio
Price fall: caída de precios

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 219

Price freeze: congelación de precios
Prive list: tarifas
Price: precio
Prime rate: tasa preferencial
Profit margin: margen de beneficio
Profit: beneficio
Profit: ganancia
Profit: utilidad
Project life cycle: ciclo de vida del proyecto
Promissory note: pagare
Promissory quota: pagare
Providers: proveedores
Proyect evaluation: evaluación de proyectos
Proyection: proyección
Purchase: compra
Purchasing power: poder adquisitivo

Quota: cupo

Rate of growth: rata de crecimiento

Rate of interest: rata de interés
Rate of return: tasa de rentabilidad
Rate: índice
Raw material: materia prima
Real interest: interés real
Receipt: recibo
Recession: desaceleracion
Reciprocal trade: acuerdo comercial
Redemption: amortización
Repayment: reembolso
Refund: reembolso
Rentability: rentabilidad
Required return: retorno sobre la inversión
Return on assets: retorno sobre activos
Return on equity: retorno sobre el patrimonio
Revolving found: fondo de rotación
Roucher: comprobante
Runaway inflation: inflación galopante

Sale: venta
Security: seguridad
Set back: contratiempo
Settlement: saldos
Share turnover: movimiento accionario
Share: acción
Shareholder: accionista
Shares of stock: acciones
Shares outstanding: acción en circulación
Short term loan: préstamo a corto plazo
Simple interest: interés simple
Sinking found: fondo de amortización
Speculation: especulación
Statement of accounts: estado de cuentas
Stock company: compañía anónima
Stock corporation: compañía anónima
Stock exchange: bolsa de valores

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.220

Stock holder: accionista
Stock holders: patrimonio
Stock index: indicador bursátil
Stock market: bolsa de valores
Stock pile: acumulación de inventarios
Stock: capital
Stockbroker: corredor de bolsa
Storing: almacenamiento
Sum: suma
Supply: oferta
Surcharge: recargo
Surrender value: valor de salvamento
Surtax: sobretasa
Swap: cambalache

Tax: impuesto
Technical study: estudio técnico
To debit: adeudar
To go into debt: contraer deuda
To owe: adeudar
Trade: comercio
Trading year: ejercicio económico
Transaction: operación
Transport: transporte
Turn over: rotación

Unemployment: desempleo
Up turn: alza

Valorization: valorización
Value added network: red de valor agregado
Value engineering: generación de valor
Venture capital: capital de riesgo

Wholesaler: mayorista
Winery: bodega
Winset on line: bolsa electrónica
Working capital: capital de trabajo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 221

 m4

m4 microobjetivos

- Reconocer los usos del pretérito imperfecto e indefinido y del pretérito per-
fecto, para comprender el significado de las oraciones con estos tiempos.

- Reconocer las partes de un párrafo, su estructura interna y externa para

comprender cómo se presenta la información y comprenderla.

- Identificar las palabras conectoras para anticipar la información que podría

proveer, por ejemplo, la siguiente oración de un párrafo.

- Conocer la Coherencia y Cohesión en un texto, para poder detectar su

unidad y trasladar estas relaciones a la traducción al español.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.222

 m4 contenidos

Inglés Técnico Inglés I: Módulo 4

En este módulo le presentaremos los tiempos verbales pasado simple y presente perfecto del
inglés, con los adverbios que se utilizan en cada uno de estos tiempos. Veremos el uso del
diccionario para la búsqueda. Haremos una revisión de todos los tiempos verbales vistos en
estos cuatro módulos y una forma sencilla de reconocerlos. Abordaremos la organización
conceptual del texto, cohesión, recursos anafóricos, los conectores y los referentes.

Unidad 4. EL PARRAFO. Morfosintaxis. Aplicación de la categorización

morfológica al pretérito imperfecto e indefinido. Y al pretérito perfecto. Sintaxis de
la interrogación. El adverbio. Coherencia y Cohesión. Recursos anafóricos,
Referentes. Palabras conectoras.
Lectura de textos donde se aplicarán las técnicas y herramientas aprendidas.

a- Clasificación de los verbos en inglés

Recordemos algunos conceptos básicos vistos anteriormente.

El verbo es una acción que realiza el sujeto, también se puede definir como un estado del
sujeto. Por ejemplo:

- Peter Thompson works here (el verbo “trabaja” demuestra una acción del sujeto)

(Peter Thompson trabaja aquí{i)

- Lucy Walker is my English teacher (el verbo “is” (to be) demuestra un estado del sujeto)

(Lucy Walker es muy profesora de inglés)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 223

1
En inglés los verbos se pueden clasificar en: verbos auxiliares, como “be”, “do” y “have” , los
verbos modales como “can”, “may”, “must”, etc y en verbos normales , que son el resto de
los verbos y, los que pueden, a su vez, dividirse en:
1. verbos regulares 2- verbos irregulares.

1- Verbos regulares.
Éstos forman el tiempo SIMPLE PAST, añadiendo la terminación “-ed” a la forma básica o raíz
del verbo (infinitivo sin “to”).

Infinitivo: To work= trabajar

Infinitivo básico / raíz=: work
Pasado simple: worked

INFINITIVO BASICO (sin “to”) TIEMPO PASADO

work I worked (= Yo trabajé )

use I used (= Yo use )

open I opened ( = Yo abrí )

close I closed ( = Yo cerré)

Si el verbo termina en “e”, como el verbo “close”, para formar el tiempo pasado solo se le
agregara una “d” y no “ed”.

Se usará la misma terminación “ed” para todas las conjugaciones, es decir con todas las
personas de sujeto. Esto realmente es mucho más fácil que en el español, donde hay cambios
en casi todas las personas

Pasado simple Traducción 1 Traducción 2

Preterito indefinido Preterito Imperfecto
I worked Trabaje Trabajaba
You worked Trabajo Trabajaba
He worked Trabajo Trabajo
She worked Trabajo Trabajo
It worked Trabajo Trabajo
We worked Trabajamos Trabajábamos
You worked Trabajaron Trabajaban
They worked Trabajaron Trabajaban

Ambas traducciones al español son correctas y corresponden al PASADO SIMPLE del inglés.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.224

2
 TIPS - Pretérito indefinido vs Pretérito imperfecto
Para elegir la forma de PASADO a traducir:
Cuando Ud. pase al español un verbo que indique una acción que sucedió de repente, que se
dio solo una vez en el pasado, es aconsejable usar el pretérito indefinido. Cuando, en cambio,
la acción refleja algo más duradero en el pasado o acciones repetitivas en el pasado, se
aconseja el pretérito imperfecto. Veamos:

Preterito indefinido Preterito imperfecto

Mr. Phillips arrived at 10 pm I worked from 10pm to 7am when I was young
(El señor Philips llegó a las 22,00hs) (Yo trabajaba desde las 22,00 hs hasta las 7 de la
mañana cuando era joven.)

1- Verbos irregulares.
No hay una forma estándar de poner en pasado a los verbos irregulares. Cada verbo irregular
puede hacer su pasado de manera diferente. En algunos casos, el cambio puede ser tan
grande que casi no se pueda identificar o asociar el pasado del verbo con el infinitivo del que
proviene.
Veamos unos ejemplos:
Infinitivo: To go = ir
Infinitivo básico: go
Pasado simple: went

Infinitivo básico (sin “to” ) TIEMPO PASADO SIMPLE

go I went ( = Yo fui )

buy I bought (= Yo compre )

sell I sold (= Yo vendi)

write I wrote ( = Yo escribi)

think I thought ( = Yo pense )
pay I paid ( = Yo pague )
be I was ( = Yo era / Yo estaba)

• I bought that company. (Yo compré esa compañía)

• They bought that company (Ellos compraron esa compañía)
• He bought that company. (El compró esa compañía)
• You bought that company. (Ud. compró esa compañía)

3
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 225
 • Cualquiera fuese la forma que tomara un verbo para estar en pasado, esa forma se
mantendrá y será igual con todas las personas de sujeto. Pero hay un solo verbo
como excepción: “to be”.

• Lo importante es que en español no sucede lo mismo, el verbo va cambiando su forma,

de acuerdo a cada persona del sujeto, entonces Ud. deberá adaptar la conjugación
neutra del inglés a la persona del sujeto que tenga la oración, como le mostramos en
los últimos ejemplos. Veamos esto con otro verbo:

Pasado simple Traduccion 1 Traduccion 2

(To go= ir) Preterito indefinido Preterito Imperfecto
I went fui iba
You went fue / fuiste iba / ibas
He went fue iba
She went fue iba
It went fue iba
We went fuimos íbamos
You went fueron iban
They went fueron iban

• I went to France in 1999. (Yo fui a Francia en 1999)

• They went to France in 1999. (Ellos fueron a Francia en 1999)
• He went to France in 1999. (El fue a Francia en 1999)

g Excepción
El verbo irregular “to be” es la excepción. Este verbo NO es neutro, es decir cambia en el
pasado según las personas de sujeto. Además, como Ud. sabe bien, tiene dos significados 1-
ser y 2- estar. Por lo tanto habrá dos traducciones para el verbo ser (en pretérito indefinido y
pretérito imperfecto) y dos para el verbo estar (en pretérito indefinido y pretérito imperfecto).

Pasado simple Traducción 1 Traducción 2

To be = 1-ser Pretérito indefinido Pretérito Imperfecto
2 estar 1- 2- 1- 2-
Ser estar Ser estar
I was fui estuve era estaba
You were fue estuvo era estaba
He /She / It was fue estuvo era estaba
We were fuimos estuvimos éramos estábamos
You were fueron estuvieron eran estaban
They were fueron estuvieron eran estaban

4
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.226
 • They were in France in 1999. (Ellos estuvieron en Francia
en 1999)
• They were accountants (Ellos eran contadores)
• He was in France in 1999. (El estuvo en Francia en 1999)
• He was an accountant. (El era contador)

TIPS - Verbos: SER e IR

En español, en el pasado “pretérito indefinido” hay dos verbos que se conjugan de la misma
manera. Para nosotros no es problema ya que nacimos usando el español, pero para un
extranjero, puede ser bastante confuso. Lo importante es que, cuando Ud. deba traducir
alguno de estos verbos, recuerde bien con cual está trabajando.
Los verbos SER e IR tienen la misma conjugación y es totalmente irregular.
SER e IR
yo fui
tú fuiste
él, ella, usted fue
nosotros, -as fuimos
vosotros, -as fuisteis
( / ustedes) ( / fueron)
ellos, ellas, ustedes fueron

b. Verbo impersonal “HABER” en pasado simple (there + to be en pasado)

El verbo “Haber” =”There be” nunca lleva sujeto, ya que es impersonal.

THERE WAS = había / hubo THERE WERE = había / hubo

There was 1 accountant There were 2 accountants

(Había un contador) ( Había dos contadoras)

Was there an accountant? Were there 2 accountants?

(Habia un contador?) (Habia dos contadoras?)
There wasn’t an accountant. There weren’t 2 accountants.
(No había un contador) (No había dos contadoras)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 227

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº1

c. Estructura interrogativa y negativa en del pasado simple

Es necesario diferenciar el verbo “to be” del resto de los verbos, ya que “to be “ es un verbo
auxiliar y, por lo tanto, no va a necesita de otro auxiliar para armar estas estructuras.

c.1.- Verbo “to be”

Forma interrogativa Forma negativa

Was I right ? I was not right.

(Estaba yo en lo correcto ?) (yo no estaba en lo correcto )

Were you in the bank ? You were not in the bank

th
We on the 5 floor? We were not on the 5th floor
they business people ? They were not business people

Was he a director ? He was not a director

she an import agent ? She was not an import agent
it an exam ? It was not an exam

c.2.- Los verbos comunes (no auxiliaries)

g Forma AFIRMATIVA de verbos regulares e irregulares

I had my ticket (Tania mi ticket)
You traveled by car (Ud. Viajaba en auto)
They worked groups. (Ellos trabajaron en grupo)
He studied accounting (El estudiaba contabilidad)
The calculatorr worked well (La calcualdora funicionaba bien)

g Forma INTERROGATIVA para verbos regulares e irregulares (no auxiliaries)

- En la forma interrogativa verá utilizado los auxiliares “dId”
- Se mantendrá el mismo orden de la oración afirmativa. El auxiliar “did” auxiliares se colocará
delante del sujeto de la oración.

DID Para todas las personas de sujeto

Cuando “did “ está presente en la oración, el verbo principal pierde su
conjugación de pasado ( se la lleva el auxiliar”, quedando, entonces, en
infinitivo básico (infinitivo sin “to”).

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.228

Did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO] ?

Interrogative Form Answers.

Short Forms

I have my ticket ?
(Tenia mi ticket?) I
you
you travel by car ? Yes, we
they did
Did we go together ? she
he
they work in groups ? it
Trabajaban en grupos?)

he pay his bills ? I

she study accounting? No, you didn’t
it work well? she
(Funionaba bien?) it

g Forma NEGATIVA:
- En la forma negativa verá utilizado el auxiliar “Did”
- Se mantendrá el mismo orden de la oración afirmativa, pero esta vez, ingresará el auxiliar
acompañado de la negación, entre el sujeto y el verbo de la oración.

DID Para todas las personas de sujeto

Cuando “did “ está presente en la oración, el verbo principal pierde su
conjugación de pasado (se la lleva “did”, quedando, entonces, en
infinitivo básico (un infinitivo sin el “to” delante)

[SUJETO] + did + not + [VERBO EN INFINITIVO]

Interrogative Form

I have my ticket (No tenía mi ticket)

You travel by car (Ud. no viajaba en auto)
We go together (Nosotros no fuimos juntos)
They did not work in groups (Ellos no trabajaron en grupos)
He pay his bills (El no pagó sus cuentas
She study accounting (Ella no estudiaba contabilidad)

It work well (No funcionaba bien)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 229

 TIPS
AUXILIAR: DID
No debemos complicarnos más de lo necesario:
El auxiliar “DID”:
• NO TIENE significado
• NO se traduce
• Simplemente, indican que el verbo de la oración debe CONJUGARSE en PASADO
SIMPLE
• Acompaña a la negación
• Se usa para armar la forma interrogativa
• Está presentes en las respuestas cortas

d. Uso del pasado simple

Este tiempo verbal se utiliza para significar las siguientes situaciones.

1-Indicar acciones que fueron habituales o se dieron con cierta regularidad en el pasado.
• Mr. and Mrs. Lopez visited New York once a year when they were young
(El Sr. y la Sra. López visitaban New York una vez al año cuando eran jóvenes)

2- Indicar que una determinada acción se dio en un momento puntual del pasado.
• They arrived late last night
(Ellos llegaron tarde anoche)

3- Indicar acciones en el pasado que tuvieron lugar una después de la otra.

- He came into the room, took off his coat and sat down.
(El entró a la habitación, se quito el abrigo y se sentó)

e. Algunos complementos temporales del pasado simple

Complemento Significado
Yesterday ayer
two years ago hace dos años
in 2014 en 2014
last year hace un año
in July en julio

- I called my accountant once a day when I worked for ARCOR

(Yo llamaba a mi contador una vez al día cuando trabajaba para ARCOR

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar las actividades Nº2 y Nº 3.

8
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.230
e.1. Posición de los adverbios que modifican a un verbo

La posición del adverbio que veremos a continuación se da tanto en el tiempo verbal presente
simple, visto en el Módulo 3, como en el pasado simple.

Un adverbio que modifica un verbo puede ubicarse en una de estas tres posiciones:

• 1-Primera posición de la oración (si se quiere destacar)

-Yesterday I returned from New York.

(Ayer volví de Nueva York.)

• 2-Última posición de la oración

-I returned from New York yesterday.

(Volví de Nueva York ayer)

• 3-Posición central

En esta posición se utilizan los adverbios de frecuencia. Éstos se usan con el presente
simple para indicar con qué frecuencia se hace algo, en el presente, Y con el pasado
simple para indicar con qué frecuencia se hizo algo, en el pasado.

Adverbios de frecuencia
Adverbio Significado
Always siempre
Frequently frecuentemente
Often a menudo
Sometimes a veces
Rarely rara vez

Seldom rara vez

Never nunca

3.a- Posición central antes un verbo común (no auxiliar):

I usually work hard.

(Usualmente trabajo duro,)

Did you always have meetings in the morning?

(¿Tenias siempre reuniones por la mañana?)

3.b. Posición central luego del verbo “to be.

• He was always in a meeting in the morning.

(El siempre estaba de reunión por la mañana)
• Was he always in a meeting in the morning?
(¿Estaba siempre de reunión por la mañana?)

9
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 231
 • When she was young, she was always the best student in her class
(Cuando era joven, ella era siempre la major alumna de su clase.)

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales –Pasado Simple

Ud, puede consultar herramientas gramaticales, hacer una simple práctica y obtener las
respuestas.
Explicación: [Link]
[Link]
Explicación [Link]
Ejercicios: [Link]
[Link]

f. Reconocimiento del pasado simple (SIMPLE PAST) y partes de la oración

Todos los verbos del siguiente texto están en pasado simple.
- Los verbos conjugados y los auxiliares están subrayados
- Los artículos y preposiciones están identificados con un círculo.
- Los nexos con un cuadrado

Auditors of Public Accounts

1 Yesterday the annual general meeting of the APA

2 (Association of Public Auditors) was held in Miami.

3 Over four hundred Public Auditors from all over

4 the U.S.A. were present. Previous to the meeting,

5 there were workshops on new laws and taxes.

6 The main speaker was Professor Hanna Smith. She was introduced by Mr.

7 Patrick McLeod, the current president of the APA. Mr. McLeod, did not give

8 any speeches, he was in charge of the introductions.

9 Mrs. Smith’s lecture was very important. She talked about the mission of

10 Public Auditors. “Public auditors provide objective opinions and

speakers
11 recommendations about financial matters”, she said. After the talk, speakers

12 and the audience attended a cocktail at the Sheraton Hotel .

10
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.232
 ¾ PRELECTURA. Leerá el titulo y observará las fotos para recolectar datos antes de leer el
texto.

Titulo: Auditors of Public Accounts ( = Auditores de cuentas públicas)

Palabras destacadas dentro del texto: Miami, USA. Professor Hanna Smith,
Patrick McLeod, Sheraton Hotel.

Fotos: Conferencia, reunión, seguramente de los auditores.

Redacción de datos obtenidos: Este texto probablemente tratara de una

conferencia realizada por los Auditores de Cuantas Públicas en el Hotel Sheraton en Miami en
Estados Unidos. Entre los participantes se pueden mencionar a la profesora Hanna Smith y
Patrick McLeod.

¾ LECTURA
GLOBAL: Lea el párrafo rápidamente una vez, sin detenerse en palabras
desconocidas, solo a fin de tener un panorama global, con lo que pueda entender.

DETALLADA: Lea cada oración. Marque los verbos, los nexos y los artículos. Marque
las palabras transparentes, si lo desea, a modo de destacar aquello que Ud. conoce.
NO es sencillo poder entender una oración en ingles y ponerla en español con solo
leerla una vez, inclusive se pueden cometer muchos errores así. Por esa razón, es que le
aconsejamos agrupar las partes de la oración en grupos de palabras que tengan sentido
lógico, e ir armado las ideas.

Así podrá agrupar:

1- SUJETO con sus partes PREDICADO con sus partes
Al marcar el verbo, detectara el sujeto, que esta delante del verbo, y los complementos
del verbo que, mayormente, están luego del verbo.
Veamos un ejemplo con la primera oración en línea o renglón 1 (ver numeración a la
izquierda)

Yesterday the annual general meeting of the APA (Association of Public Auditors) was held in Miami

Complemento Frase dentro del sujeto Frase dentro del sujeto verbo Comple
de tiempo mento
de lugar
PEDICADO SUJETO PREDICADO

Ayer la reunión general anual la APA ( Asociación de Auditores se dio en

de Públicos) Miami

11

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 233

Luego de haber separado sujeto y predicado, los artículos y preposiciones marcados, nos
ayudan a mirar la oración desde otra perspectiva y detectar bloques de significado, y así poder
traducir por grupo de palabras.

2 – FRASES dentro del SUJETO

Vemos en detalle la primera parte del sujeto, que es interesante:

the annual general meeting of

Mod Mod. Mod. Sustantivo Núcleo

1 4 3 2
FRASE SUSTANTIVA con INVERSION

la reunión general anual de …..

3 – FRASES dentro del PREDICADO

Vemos la línea o renglón 4.
Esta oración comienza con el complemento de tiempo y sigue con el verbo “there be = haber”
en tiempo pasado. No hay sujeto aquí, ya que el verbo es impersonal. Hay una parte del
complemento del verbo, que tiene una frase sustantiva con INVERSION.

Previous to the meeting, there were workshops on new laws and taxes.

Complemento de tiempo VERBO Complemento

impersonal
Antes de la reunión hubo talleres sobre impuestos y leyes nuevas

new laws and taxes .

Mod. Sustantivo NEXO Sustantivo

Núcleo Núcleo
4 3 2 1
FRASE SUSTANTIVA con INVERSION y
con DOS Núcleos enumerados con “and”

los impuestos y leyes nuevas.

12
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.234
f.1. Traducción del resto del texto
Veamos ahora el resto del texto, de manera tal que Ud. pueda identificar los distintos bloques
de significado, mientras lee la traducción. Las frases sustantivas están en recuadro grande.

1 - The main speaker was Professor Hanna Smith.

La principal oradora fue la profesora Hanna Smith.
(/ oradora principal)

2- She was introduced by Mr. Patrick McLeod, the current president of the APA.
Ella fue presentada por el Sr. Patrick McLeod, el presidente actual de APA
( / actual presidente)

3- Mr. McLeod did not give any speeches, he was in charge of the introductions.
El Sr. McLeod no dio ninguna charla, el estaba encargado de las presentaciones.

4 - Mrs. Smith’s lecture was very important.

La charla de la Sra. Smith fue muy importante

5- She talked about the mission of Public Auditors.

Ella hablo sobre la misión de los auditores públicos.

6 - “Public auditors provide objective opinions and recommendations about

financial matters”, she said.
Los auditores públicos proveen opiniones y recomendaciones objetivas sobre
asuntos financieros, dijo ella.

7- After the talk, speakers and the audience attended a cocktail at the

Sheraton Hotel
Luego de la charla, los oradores y la audiencia asistieron a un coctel en el
Hotel Sheraton.

- Como Ud. habrá podido apreciar, la traducción se desarrolla normalmente de izquierda a

derecha mientras se va leyendo la oración, salvo cuando aparece una frase sustantiva
con INVERSION donde se cambia la dirección y se traduce de derecha a izquierda,
comenzando por el SUSTANTIVO NUCLEO, y después sus modificadores. Luego se sigue
normalmente con la lectura, y así repetidamente. En el caso de la oración N°1 y N°2, se puede
traducir antes el adjetivo que el Sustantivo Núcleo, sin afectar el significado, solo hay mayor
énfasis si se traduce el adjetivo antes.

13
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 235
- La dirección de la lectura también se ve afectada en la oración N°4. con el caso posesivo o
genitivo inglés, donde se invierte el orden. Luego, se sigue normalmente con la traducción.

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº4.

g. Ubicación de los verbos del pasado simple en la LISTA DE VERBOS del inglés

Esta lista, que Ud. debe haber memorizado en la escuela secundaria para hacer ejercitación,
muestra el infinitivo, el pasado simple y el participio pasado de cada verbo.

■ El pasado simple (Pret / Pt..)

Se ubica en la 2da columna de la lista de verbos.
■ El participio pasado (PP)
Se ubica en la 3era. Este NO ES UN VERBO CONJUGADO en sí mismo, es un
PARTICIPIO PASADO que tiene varios usos, entre ellos, ser parte de un TIEMPO
VERBAL específico.

g.1. Cuándo los verbos son regulares o irregulares:

Verbos regulares. Forman el pretérito (past tense) y el participio añadiendo la desinencia

“-ed” a la raíz. Son regulares cuando terminan en “-ed” en la segunda y tercer columna.

3—PARTICIPIO
1- INFINITIVO 2- PASADO
PASADO
(To) play (jugar) played ( jugué, jugaba) played (jugado)

Verbos irregulares. Forman el pretérito de forma irregular.

Es decir, en ambas columnas, 2da y 3era, NO terminan en “ed”

1- INFINITIVO 2- PASADO 3- PARTICIPIO

(To) forget (olvidar) forgot (olvidé, olvidaba) forgotten (olvidado)

- En la mayoría de los diccionarios bilingües, la lista de verbos se encuentra en la parte final

del diccionario, pero puede encontrarse en el centro o al comienzo, dependerá del autor.

- Por lo general, los diccionarios solo traen la lista de verbos IRREULARES, ya que los
regulares son muy sencillos, siempre terminan en “ed”. Algunos libros de estudio de inglés,
muestran una lista de verbos REGULARES. Nosotros comenzaremos por ver un modelo de
esta:

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.236

14
g.2. Ejemplo de LISTA de VERBOS REGULARES

NOTA: Para la traducción de la 2da columna de este cuadro, se utilizo la 3ra persona singular:
“el”. Ejemplo: “worked” = trabajó (He worked in Bs As / El trabajó en Bs As).

1 2 3
INFINITIVE. SIMPLE PAST T. PAST PARTICIPLE.
con terminación ado / ido
El diccionario muestra Pt. / Pret (nomenclatura
el infinitivo sin “to” de diccionario) P.P. (nomenclatura
de diccionario)
work worked worked
(trabajar) (trabajó) (trabajado)
use used Used
(usar) (usó) (usado)
import imported imported
(importar) (importó) (importado)
invest invested invested
(invertir) (invirtió) (invertido)

■ Traducción
-La 1ERA columna es el Infinitivo,
Ejemplos: To use = usar.
To import= importar

-La 2DA para el pasado simple /pretérito indefinido/ Pretérito imperfecto.

- Nomenclatura o abreviatura de la columna: Pt. / Pret.
Ejemplos: used = usó / usaba
Imported = importo / importaba

-La 3ERA es el participio pasado,

- Nomenclatura o abreviatura de la columna: PP.
Ejemplos: used = usado
Imported = importado

• En la siguiente oración Ud. sabrá que se está utilizando la 2da columna en vez de la 3era,
aunque se escriban de igual manera, simplemente por la ubicación de la palabra en la oración.
La palabra “imported” esta luego del sujeto, por lo que es el verbo de la oración, y no hay otro
verbo. Entonces le dará la traducción adecuada a la 2da columna de la lista de verbos.

- He imported cars ( = El importó / importaba autos)

Nunca se podría traducir como “importado”, de 3era columna, ya que quedaría en mal español,
sin verbo (El importado autos).

15
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 237
g.3. Ejemplo de LISTA DE VERBOS IRREGULARES

NOTA: Para la traducción de la 2da columna de este cuadro, se utilizo la 3ra persona singular:
“el”. Ejemplo: “had” = tuvo / tenia (He had a company / El tuvo una compañía).

1 2 3
INFINITIVE. SIMPLE PAST Tense PAST PARTICIPLE.
El diccionario muestra Pt. / Pret (nomenclatura (con terminación ado / ido)
el infinitivo sin “to” de diccionario) P.P. (nomenclatura)
sell sold sold
(vender) (vendió) (vendido)
make made made
(hacer) (hizo) (hecho)

have had had

(tener) (tuvo / tenía) (tenido)
go went gone
(ir) (fue) (ido)
write wrote written
(escribir) (escribió) (escrito)

be was – were been

1- (ser ) 1-(era) 1- (sido)
2-(estaba) 2- (estado)
2-(estar)

■ Traducción
-La 1ERA columna es el Infinitivo,
Ejemplos: To sell = vender
To write = escribir

-La 2DA para el pasado simple /pretérito indefinido/ Pretérito imperfecto.

- Nomenclatura o abreviatura de la columna: Pt. / Pret.
Ejemplos: sold = vendió/ vendía
wrote = escribió/ escribía

-La 3ERA es el participio pasado,

- Nomenclatura o abreviatura de la columna: PP.
Ejemplos: sold = vendido
written = escrito
• Este verbo es una excepción a la traducción de “ ado / ido” de la 3era columna

Para este curos de inglés, no le solicitaremos que aprenda los verbos de memoria, pero sí
que sepa muy bien como se traduce cada columna de la lista. Esto es porque, cuando Ud.

16 EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.238

busque en el diccionario un verbo o un participio pasado, el diccionario le brindara el infinitivo y
le dirá como se escriben las dos restantes columnas. Usted deberá analizar la palabra de su
oración para saber si es de la 2da o de la 3era, y darle la traducción correcta guiándose por su
conocimiento de estas columnas.
Esto lo vernos en un ejemplo más adelante, en el punto “k”.

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales – Lista de Verbos del ingles

Ud, puede consultar estas listas online con sus traducciones
Lista de verbos irregulares: [Link]
Lista de verbos regulares: [Link]
Verbos en pasado: [Link]

i. El Tiempo verbal PRESENT PERFECT / Presente Perfecto (Pretérito Perfecto)

El tiempo “presente perfecto” del inglés, NO es un presente, es un PASADO.

Tiene sus peculiaridades y se usa mucho en inglés. Veámoslo:

i.1. Estructura:
Este tiempo se forma con el verbo HAVE / HAS con un significado distinto a “tener” .
Ahora significa “HABER” . Esto es porque se le suma un participio pasado (3era columna)

1 2 3
INFINITIVE. SIMPLE PAST T. PAST PARTICIPLE.
Pt. / Pret (nomenclatura (ado / ido)
de diccionario) P.P. (nomenclatura)
Verbo regular use used used
(usar) (usó) (usado)

Verbos sell sold sold

irregulares (vender) (vendió) (vendido)
write wrote written
(escribir) (escribio) (escrito)

HAVE / HAS se une con la 3era columna de los verbos para formar este TIEMPO.

17
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 239
 HAVE Para las personas de sujeto: “ I, you, we, they”
HAS Para las personas de sujeto: “ he, she, it”

- They have exported cars.

have + participio pasado de un verbo (3era columna)

(Ellos han exportado autos)

• Expresiones de tiempo
Now, just (=this minute) today, this morning/ week/ month, still , ever, never, not yet,
already, recently, lately.

HAVE / HAS + [SUJETO] + [PARTICIPIO PASADO] ?

En la forma interrogativa, HAVE / HAS se coloca delante del sujeto de la oración, para
estructurar la pregunta.

Interrogative Form Short Answers

I broken the glass ?

( He roto el vidrio?) I
you have
you traveled by car ? Yes, we
they
Have we finished the project ? she
he has
they been in the USA? it

he paid his bills ? I

haven’t
Has she studied tourism ? No, you

it worked well ? she hasn’t

i.2. Usos del presente perfecto:

1) Para una acción relacionada con el presente, que comenzó en el pasado y aún continua o
muestra sus efectos o consecuencias en el presente.
- We have worked a lot this morning.
(Hemos trabajado mucho esta mañana.) - (todavía es de mañana)

2) Para una acción que sucedió en el pasado, en un momento no determinado del pasado.
- I have seen that movie.
(He visto esa película) (en algún momento del pasado no definido )

3) Refiere a un pasado bastante cercano, reciente.

- They have just arrived in Cordoba.
(Ellos han llegado recién a Córdoba)

18
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.240
 TIPS - HAVE – Sus significados y traducciones:
1- HAVE = Tener (poseer) -(seguido de sustantivo) - I have a company (Tengo una empresa)
2- HAVE TO = Tener que (obligación)- (Cuando está seguido de un verbo en infinitivo)
- I have to work ( Tengo que estudiar)
3- HAVE+ PP = Haber (cuando está seguido de un participio pasado / 3era columna)
- I have worked all day ( He trabajado todo el dia)

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nº 5 y Nº6.

j. REVISION: Usos del PPARTICIPIO PASADO (3era columna)

RECORDEMOS: El participio pasado NO ES UN VERBO

La 3era columna, se traduce mayormente con la terminación “ado” o “ido” Ej: cobrado, vendido,
extraído, expulsado, etc. salvo pocas excepciones, como la del verbo “write”- written =escrito

USOS

1- ADJETIVO
Uno de los usos del participio pasado es como adjetivo. Se puede reconocer ya que
se ubica antes de un sustantivo, al que modifica, determina, le da una característica.

• Japan is an industrialized country

(Japón es un país industrializado)

• This is a used computer

(Esta es una computadora usada)

• They are spoken words

(Son palabras habladas)

2- Es parte de la VOZ PASIVA

Es parte de la estructura de la voz pasiva junto al verbo “to be”

• A lot of wine is produced in France. ( Una gran cantidad de vino se produce en Francia)
-No es importante quien lo produce.

• Television was invented by John Logie Baird.

(La televisión fue inventada por Logie Baird.)
- Aquí el tema principal es la televisión, quien lo hizo está en segundo plano.

• Kennedy was assassinated in 1963.

Kennedy fue asesinado en 1963
- El énfasis está puesto en Kennedy, la persona que fue asesinada

• My car has been stolen. (Mi auto ha sido robado.)

-No se sabe quien lo hizo, ni cuando sucedió.

19
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 241
3- Es parte de TIEMPOS VERBALES (Tiempos Perfectos)
Es parte de la estructura de varios tiempos verbales.
--En este curso solo estudiaremos el “ PRESENT PERFECT”.

• I have visited China

(He visitado China.)

• (I have had a car)

(Yo he tenido un auto.)

• He has just sent the fax.

(El recién ha enviado el fax?)
(El acaba de enviar el fax)

TIPS
Diferenciación en el uso de la 2da y 3era columna de los verbos
Aunque, a simple vista, la columna N°2 y la columna N°3 puedan escribirse igual para muchos
verbos, su uso y función es totalmente diferente. Para poder notar esto y no equivocarse en la
traducción, Ud. debe analizar la oración y el lugar donde está la palabra y como se relaciona
con las otras. Veamos algunos ejemplos:

PASADO SIMPLE -2da Columna PARTICIPIO PASADO 3era Columna

- Mrs. Jones used her computer an hour ago. - I have a used computer.
(La Srs. Jones usó su computadora hace ( Yo tengo una computadora usada)
una hora.
Primero hay que detectar el verbo de la
Aquí, “ used” es el verbo de la oración, oración: “have” que responde a la acción
responde al sujeto , es la actividad que del sujeto “yo”.
desempeñó el sujeto (Sra. Jones) Aquí, “ used” es un adjetivo que modifica,
desde adelante, al sustantivo “computer”.

- I have used a computer.

(Yo he usado una computadora)

Aquí debido a que “used” acompaña a

“have” es un participio pasado. Juntos
hacen un tiempo verbal: Presente Perfecto.
De acuerdo a la ubicación de la palabra en la oración, Ud podrá determinar si estamos
hablando de un verbo en Pasado (2da columna) o de uno de los tantos usos del Participio
Pasado (3era columna)

20
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.242
k. Búsqueda en diccionario del pasado y el participio pasado

A continuación le daremos tres oraciones, que le servirán de modelo, para que Ud. observe
como debería buscar los verbos y participios en su diccionario y así, solucionar la traducción
de una oración.
Todo lo que se muestre aquí, pruébelo con su diccionario personal.

Ud. debe imaginar que no conocer el significado de los verbos de los ejemplos a continuación,
con el objetivo de concentrarse y buscar en detalle su uso y significado.

1- We broke the box.

- El verbo de la oración es “broke”. En este punto, Ud. no sabe si el verbo está en presente
o en pasado.
- Busque “ broke” en el diccionario. Veamos:

broke /brauk/ pt break.

(fonética)

Esto significa que su - La flecha significa que dicho

función es de un verbo, pasado simple proviene del
ya que es un Pt . verbo “break”.
(pretérito imperfecto) = - Indica que vaya a buscar
pasado simple / 2da “break” para más detalle del
columna de la lista de verbo. Deberá buscar “break”
verbos en su diccionario.

break /breik/ pt. broke pp. broken n vt romper

-1- -2- -3- Explicación Explicación

Esta Esta Esta representa con la con la
representa representa la tercera función de función de
la primera la segunda columna de los Sustantivo verbo
columna de columna de verbos,
los verbos, los verbos, el participio
el Infinitivo el pasado pasado

• Para poder traducir aquí, Ud. debe aplicar los siguientes conocimientos adquiridos:
1- “Broke” por su código de diccionario “pt. /pret.” es la segunda columna del verbo
“break” = romper. Está en pasado y se traduce, de acuerdo al sujeto: “rompimos”.

2 - We broke the box.

(Nosotros rompimos la caja)

21 EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 243

 2- He has a broken leg

- En esta oración el verbo es “have” y nada más que “have”, ya que luego le sigue el
articulo “a”.
- Aquí nos interesa el significado de “broken”

Volvemos a usar el diccionario en “broken”

broken /braukn/ pp break. . adj 1- roto

(fonética)
Esto significa que su - La flecha significa Esto indica
función es de un que el participio que, como
verbo, ya que es un pasado proviene del participio
pp . (participio verbo “break”. pasado, puede
pasado) = 3era - Indica que vaya a funcionar como
columna de la lista de buscar “break” para un adjetivo =
verbos mas detalle. “roto”.

• Para poder traducir aquí, Ud. debe aplicar los siguientes conocimientos adquiridos:
1- “Broken” es la tercera columna del verbo “break” = romper. Es un participio
pasado por su código de diccionario “pp” (y es una excepción a la regla de traducción
“ado / ido”) se traduce: “roto”)
2- “broken” se ubica delante del sustantivo “leg” = pierna. Por su ubicación está
modificando al sustantivo, por lo que “broken” funciona aquí como un adjetivo.
3- He has a broken leg
(El tiene una pierna rota)

3- “They have given me the certificate”

- “Have” es el verbo de la oración, pero Ud. debe verificar si “given” es un participio pasado,
ya que, de serlo, estaría cambiando el significado de HAVE, para armar el tiempo verbal
“presente perfecto”
- Busque “ given” en el diccionario. Veamos:

given /givn/ pp give. adj 1- dado(da)

(fonética)
- La flecha significa - Este separador de
que el participio función, muestra
Esto significa pasado proviene del que el participio
que tiene verbo “give”. “given” funciona
la función de - Indica que si Ud. como adjetivo, y
Participo quiere más detalle brinda la traducción
Pasado (3era deberá ir a buscar
columna) en el verbo ”give”“.

22
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.244
 • Para poder traducir aquí, Ud. debe aplicar los siguientes conocimientos adquiridos:
1- “Given” = dado, es el participio del verbo “give”= dar. Puede funcionar como adjetivo.
2- En la operación, “given” acompaña a “have” armando el tiempo PRESENTE PERFECTO.
La traducción de “have” será “haber”.
3- “They have given me the certificate”
(Ellos me han dado el certificado)

WWW Consulta online - Herramientas Gramaticales – Present Perfect

Ud, puede consultar herramientas gramaticales, hacer una simple práctica y obtener las
respuestas.
Explicación: [Link]
[Link]
[Link]
Participio pasado: [Link]
Explicación pasado simple o presente perfecto:
[Link]
Ejercicio. Elegir pasado simple o presente perfecto (considerar el adverbio de tiempo):
[Link]

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nª6 y Nº7

j. Organización conceptual del texto

La organización conceptual de un texto refiere a la forma en que
se da la relación de las ideas expresadas dentro de un texto.
Haremos un breve comentario sobre las partes de un texto bien
escrito, y su estructura externa y externa, con el fin de poder
trasladar dichas relaciones a la traducción al español.

Estructura general del un texto

Todo texto tiene una estructura externa y una estructura interna,
que se refiere a la disposición de las ideas en el texto.
Por ejemplo, un texto expositivo, suele presentar las siguientes partes:
1. Introducción. Constituye la presentación del tema.

2. Desarrollo. Implica la explicación o aclaración de aspectos esenciales,

ejemplificaciones, clasificaciones, etc. Para ello, el texto expositivo puede valerse, además,
de títulos, epígrafes, guiones, listas y otros recursos similares.

3. Conclusión. Representa la síntesis de los aspectos anteriormente tratados.

Para que exista unidad en el texto, debe existir una conexión lógica entre las partes del texto,
en el desarrollo de las ideas.

23
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 245
Cada párrafo de un texto, en sí mismo, es una unidad de significado, ya que tiene una idea
completa y distinta de las expuestas en los demás párrafos. Además, puede percibirse
visualmente, ya que los párrafos se separan entre sí mediante signos de puntuación (punto y
aparte) y algo más de espacio del que existe entre las líneas.
“…Se dice que un texto tiene coherencia global, si este se mantiene unido como un todo. “
(Duane H. Roen, "Coherence." Encyclopedia of Rhetoric and Composition: Communication
From Ancient Times to the Information Age, ed. by Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

Entre los factores que determinan que un texto sea considerado como tal destacan: la
coherencia, la cohesión y la adecuación.

La coherencia es la propiedad que hace que un texto se

interprete como una unidad de información que puede ser
percibida de una forma clara y precisa por el receptor. La
coherencia textual se logra con una serie de mecanismos:
• Unidad temática. Todos los enunciados giran en torno a un
tema.
• Estructura interna lógica. Las ideas aparecen ordenadas y
jerarquizadas.
• Corrección gramatical y léxica. Uso apropiado de la
gramática y de las palabras .Uso correcto de conectores
(pero, sin embargo, además, etc.)
La cohesión Es la propiedad del texto que hace que los elementos que lo componen
mantengan una correcta relación sintáctica y semántica. Esto se consigue con:
• Repetición: Por ejemplo , de sustantivos , adjetivos, etc. Repetición de palabras
pertenecientes a un mismo campo semántico, sinónimos, etc.
• Sustitución: se hace referencia a otro elemento del texto mediante pronombres o
expresiones equivalentes.
• Elipsis: eliminación de elementos lingüísticos que se sobreentienden por el contexto
• Marcadores discursivos (conectores, enlaces, nexos etc.): elementos usados para
conectar de manera lógica o temporal las partes de un texto. Por ejemplo:
- Sumativos (y, también, además, …)
- Opositivos (pero, sin embargo, no obstante, en cambio, …)
- De objeción (aunque, a pesar de que, por mucho que, …)
- Causales (dado que, teniendo en cuenta que, puesto que …)
- Consecutivos (por lo tanto, por consiguiente, luego, …)
- Ordenadores del discurso (en primer lugar, para terminar, finalmente, a continuación,)
- Especificadores (por ejemplo, esto es, es decir, …)
- Temporales (entonces, luego, después,…)
• Deixis: es un recurso lingüístico que señala a otro elemento que aparece en el
contexto. Ejemplo: pronombres personales (yo, tú, nosotros, …), y posesivos (suyo,
tuyo, nuestro, ….) demostrativos (este, ese, aquel, …) y adverbios de lugar (aquí, allí,
allá, …) y temporales: adverbios de tiempo (hoy, ayer, mañana, ahora, entonces, …)

24
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.246
La adecuación es el conjunto de características por las que el texto se hace apropiado a la
situación comunicativa en que se emite adaptándose a ella. Por ejemplo, si un texto está
hecho para para publicitar un producto, entonces debe tener una redacción adecuada a esto,
debe informe sobre el producto, convencer de sus virtudes, y motivar la compra. Su tipografía
debe llamar la atención, etc.
Factores que intervienen:
• Presentación: tipografía etc.
• Propósito: intención comunicativa (objetividad, subjetividad; informar, preguntar etc. )
• Registro: se basa en la relación entre emisor y receptor (superioridad, igualdad,
inferioridad); saber compartido; relaciones institucionalizadas (jefe-empleado, profesor-
alumno); actitud psicológica (cercanía o distancia emocional).

j. 1. Organización conceptual de un párrafo en inglés

Habiendo visto aquellos elementos que hacen a la unidad de un texto, le mostraremos un

párrafo excelentemente escrito en inglés, para brindarle un ejemplo concreto de unidad.

Recordemos que el párrafo, es una unidad de significado que tiene una idea completa y
distinta de las expuestas en los demás párrafos de un texto. El siguiente párrafo podría ser
totalmente independiente o ser una parte integrante de un texto. Veremos el siguiente ejemplo
y lo analizaremos:

Lea el siguiente texto, luego de haber hecho una prelectura mirando el título.
Se han subrayado los conectores y los nexos subordinantes , con el fin de poder predecir el
tipo de información que tendrá la siguiente oración.

European Football and American Football

1 Although European football is the parent of American football, the two

2 games show several mayor differences. European football,

3 sometimes called soccer, is played in 80 countries, making it the most

4 widely played sport in the world. American football, on the other hand,

5 is popular only in the United States and Canada. Soccer is played by

6 eleven with a round ball. American Football, also played by eleven

7 players in different positions on the field, is played with an elongated

8 round ball. Soccer has little body contact between players. It,

9 therefore , requires no special protective equipment. American

10 Football, in which players make maximum use of body contact,

11 requires special headgear and padding. These are just a few of the

12 features which distinguish European football and American football.

Fuente.: “ From paragraph to Essay” Imhoof and Hudson. Logman.

25 EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 247

ORACION INTRODUCTORA:
Presenta el tema del o idea principal del párrafo.
“Although European football is the parent of American football, the two games show several
mayor differences. “
1- Comienza con un conector de contraste “Although” (aunque), lo que significa que
brindará un tema con ideas contrastantes.
Aunque el futbol europeo es el padre del futbol americano, los dos juegos muestran varias
diferencias importantes.
- Lo lógico en un párrafo bien escrito es que las siguientes oraciones explicaran las
diferencias de ambos deportes.
ORACIONES DESARROLLADORAS:
Estas oraciones apoyan la idea expuesta en la oración principal.

1- Comienza con la primera característica del futbol europeo y luego , en la

siguiente oración usa un conector de contraste, para mostrar que lo que sigue
es opuesto a los que se informó recientemente:

European football, sometimes called soccer, is played in 80 countries, making it the most widely
played sport in the world. American football, on the other hand, is popular only in the United
States and Canada.

2- El uso de “also” indica que hay alguna característica en común: En este caso
es que ambos deportes tienen 11 jugadores.
3- Pero, enseguida después comenta la diferencia de la pelota que usa cada
deporte.

Soccer is played by eleven with a round ball. American Football, also played by eleven players
in different positions on the field, is played with an elongated round ball.

4- La siguiente característica tiene que ver con el contacto físico entre los
jugadores. De acuerdo a esto, será el equipo, la ropa que usarán los
jugadores. Esta consecuencia se muestra con el conector “ therefore”

Soccer has little body contact between players. It, therefore, requires no special protective
equipment. American Football, in which players make maximum use of body contact, requires
special headgear and padding.

ORACION DE CIEERRE o CONLUSION:

La oración de cierre es la que concluye el tema, las ideas presentadas en un párrafo.
1-En este caso, la oración de cierre es sencilla pero enfatiza lo que se ha
venido demostrando en las oraciones desarrolladoras: que ambos deportes
tienen características que los hacen diferentes:

26 EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.248

These are just a few of the features which distinguish European football and American football

2- En la oración de cierre vemos el nexo WHICH, luego de un sustantivo.

Entonces, este nexo está introduciendo un comentario de ese sustantivo

… the features WHICH distinguish European football…

.. .. las características QUE distinguen al futbol europeo …

Uso de Referentes:
Como ya vimos en otros análisis, el referente se usa, por ejemplo, para evitar la repetición de
una palabra mencionada previamente.

Soccer has little body contact between players. It, therefore , requires no special
protective equipment.

k. Otras palabras conectoras

LINKING WORDS
[Link]

Para introducir opinión

I agree that … (estoy de acuerdo en que…)
I disagree that … (no estoy de acuerdo en que…)
I believe that … (creo que …)
I think that… (pienso que…)
In my opinion, … (en mi opinión)
In my view, … (bajo mi punto de vista)
It seems to me that … (me parece que)

Para introducir una serie de puntos

First of all / Firstly / In the first place, … (en primer lugar)
Secondly, … (en Segundo lugar)
Thirdly, … (en tercer lugar)
Then, … (entonces)
Later, … (luego)
After that, … (después de eso)
Finally, … (finalmente)

Selectividad
According to the text, … (de acuerdo con el texto)
As the autor points out, … (como menciona el autor)

27
EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 249
Para expresar contraste
Although … (aunque)
However, … (sin embargo)
In contrast, … (al contrario)
Nevertheless, … (sin embargo)
On the one hand, … (por una parte)
On the other hand, … (por otra parte)
This ignores the fact that … (esto ignora el hecho de que)
On the contrary, … (por el contrario)
Despite … (a pesar de )

Para añadir información

Also, … (también, además)
Besides, … (además)
Furthermore, …( además)
In addition (to this), … (además de esto)
What’s more, … (lo que es más)
It must also be said that… (tambien hay que decir que)

Para introducir la conclusión

In conclusion, … (para finalizar/concluir)
In short, …
To sum up, …
To conclude, …

Para practicar lo visto aquí, lo invitamos a realizar la actividad Nª8 y Nº9

☺ CONGRATULATIONS ! You did it !

28 EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.250

Inglés Técnico: Módulo 4
Material
m4 material
Material básico

Estimado Alumno,

Para el cursado de esta materia usted deberá consultar, obligatoriamente, un Diccionario Bilingüe. Si ya
tiene uno apropiado, no necesitará comprar ningún material. Pero si tuviere que comprar uno, le
sugerimos que elija uno entre los siguientes títulos:

- Collins Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.

- Larousse Gran Diccionario Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Concise Español – Inglés, Inglés – Español.
- Larousse Compact Español – Inglés, Inglés – Español

Podrá consultar también otros diccionarios de Editoriales reconocidas como: Oxford, Longman, etc. Cabe
aclarar que no son recomendables las ediciones de bolsillo.

En la sección “glosario” le hemos proporcionado un glosario con terminología relacionada con el área
contable que usted podrá usar durante el examen final. Para esto, le pedimos que esté impreso y no se
encuentre escrito en birome ni con anotaciones marginales.

Así mismo, le recomendamos consultar diccionarios español – inglés, inglés – español en Internet, tales
como “Collins Dictionary online” ([Link] “Merriam Webster”
([Link] “Word Reference” ([Link]), entre otros. No
obstante, recuerde que en examen final NO podrá usar computadoras ni ningún diccionario/traductor
electrónico; por eso siempre es aconsejable acostumbrarse a buscar las palabras en un diccionario
tradicional (Ver Glosario para lineamientos y pautas sobre la confección de su propio glosario).

Material complementario

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº4. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Allen, R. (2004) Grammar Practice Nº6. Learners Publishing Pte Ltd. Singapore

Apuntes con ejercicios de Gramática Española: Morfología y Sintaxis (s.f.) Recuperado: 18 de junio de 2010, de:
[Link]

Cotton, D., Robbins, S. (1993) Business English. Nelson Business English.

Duckworth, M. (1995). Grammar & Practice. Oxford Business English. Oxford University Press.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 251

Evans, V., Dooley , J. (1999) Enterprise. Grammar1. Express Publishing. UK

Evans, V., Dooley , J. (1999) Grammar Way 4. Express Publishing. UK

La Mansión del Inglés. Curso de inglés multimedia online gratis. Recuperado: 14 de junio de 2014, de
[Link]

Lannon, M.;Trappe, T.; Tullis, G. (1993) Insights into Business. Thomas Nelson and Sons Ltd. UK.

Larousse (2006). Gran diccionario. Español-Inglés / English–Spanish. Ediciones Larousse. Barcelona.

Larousse (1993). Diccionario compact. Español-Inglés / English–Spanish. Ediciones Larousse. México.

Dictionary of Accounting Terms. Accounting Coach

Recuperado: 28 de junio de 2014 , de: [Link]

Accounting Terminology Guide. New York Society S. CPA

Recuperado: 28 de junio de 2014, de: [Link]

Level 330. Grammar Topics. Lower Intermediate. Victoria University, Englsigh Center
Study Zone. Recuperado: 18 de Junio de 2014, de
[Link]

Procedimientos de tradición. Inglés-Español-Inglés. MRS Traducciones.

[Link]

Real Academia Española. Gramática de la Lengua Castellana. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
Recuperado: 18 de Junio de 2013

Glosario de términos contables Inglés -Español

Recuperado 1, diciembre, 2011 de : [Link]/glosarios/[Link].
Diccionario Ingles Español –Términos Contables
Recuperado 1, diciembre, 2011 de [Link]/.../diccionario-ingles-español-términos-c.

The Basics Understand Assets, Liability, Equity –Business Finance

[Link] › ... › Business Finance › Basic Accounting.

Recuperado 1, diciembre, 2011 de: [Link] cash/

What is accounting .Definition and Meaning

Recuperado 1, diciembre, 2011 de: [Link]/definition/[Link].

List of Key Accounting Terms and Definitions

Recuperado 1, diciembre, 2011 de:
[Link]

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.252

 m4 actividades

m4 | actividad 1

- WAS- WERE
a- Lea cada oración, marque el verbo y luego tradúzcalas al español

1- Those accountants were very responsible professionals

2- There weren’t any seats let

3- It was a very boring meeting

4- There were many types of highly specialized auditors in this company last year

5- It was wrong.

6- When was the company founded?

7- Where were you borne?

8- Who was in charge of the marketing department?

9- Luca Robinson was responsible for banking and financial services.

10- It was a vital role for our community

11- Brothers’ Inc. WAS a big company. It WAS a subsidiary of KLM. Its head office
WAS in Boston, Massachusetts. Its plant WAS located in a small city near
Boston. THERE WERE 90 employees in the plant. All the employees WERE
shareholders of the company.

C 1

m4 |actividad 1| CC

clave de corrección 1

a- Lea cada oración, marque el verbo y luego tradúzcalas al español

1- Those accountants were very responsible professionals

Aquellos contadores fueron procesionales muy responsables

2- There weren’t any seats let

No hay ningún asiento libre

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 253

3- It was a very boring meeting

Fue una reunión muy aburrida.

4- There were many types of highly specialized auditors in this company last year

Hubo muchos tipos de auditores especializados en la compañía el año pasado

5- It was wrong.

Estuvo mal

6- When was the company founded?

Cuándo fue fundada la compañía?

7- Where were you borne?

Dónde nació Ud?

8- Who was in charge of the marketing department?

Quién estuvo a cargo del departamento de marketing?

9- Luca Robinson was responsible for banking and financial services.

Luca Robinson era responda bel de los servicios financieros y bancarios.

10- It was a vital role for our community

Fue un roll vital para nuestra comunidad

11- Brothers’ Inc. fue una gran compañía. Era subsidiaria de KLM. Su oficina cen-
tral estaba en Boston, Massachusetts. Su planta estaba ubicad en una pequeña
ciudad cerca de Boston. Había 90 empleados en la planta. Todos los empleados
eran accionistas de la compañía.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.254

 m4 | actividad 2

Simple past

Todas las oraciones están en Pasado Simple (2da columna de la lista de verbos
del diccionario.)

- Busque los verbos en pasado y tradúzcalos

Puede ayudarse con la lista de verbos que le proveemos en nuestro
material de inglés

1- It needed effective solutions.

2- They came very late last night so they forgot to answer our fax.
3- That graphic did not show our positive influence on international markets.
5- Why was it a cultural and organizational disadvantage?
6- There were many applicants for that job
7- We paid in advance
8- I found several mistakes in the invoice.
9- The bank lent us U$S 30,000.00
10- Did you spend the entire advertising budget?
11- Mr. Willimas arrived at the office a little before 8:00am, but the COE of the
company was not there.
12- What were you doing when the accident occurred?
13- They didn’t fight very hard to keep the company afloat
14- Was he always optimistic about the company’s future?
15- We held an urgent meeting.
16- She bought some shares online
17- She worked at the movie theater after school.
18- Did his mistake cost the company a lot of money?

C 1

m4 |actividad 2| CC

clave de corrección 1

Todas las oraciones están en Pasado Simple (2da columna de la lista de verbos
del diccionario.)

- Busque los verbos en pasado y tradúzcalos

Puede ayudarse con la lista de verbos que le proveemos en nuestro
material de inglés

1- It needed effective solutions.

Necesitó soluciones efectivas

2- They came very late last night so they forgot to answer our fax.
Llegaron tarde anoche por lo tanto olvidaron contestar nuestro fax

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 255

 3- That graphic did not show our positive influence on international mar-
kets.
4- Ese gráfico no mostró nuestra influencia positive aen los mercados
internacionales

5- Why was it a cultural and organizational disadvantage?

Porqué fue una desventaja organizacional y cultural?

6- There were many applicants for that job

Había muchos aspirantes para ese trabajo

7- We paid in advance
Pagamos por adelantado

8- I found several mistakes in the invoice.

Encontramos muchos errores en la facture

9- The bank lent us U$S 30,000.00

El banco nos prestó U$S 30,000.00

10- Did you spend the entire advertising budget?

Gastó Ud. todo el presupuesto publicitario?

11- Mr. Willimas arrived at the office a little before 8:00am, but the CEO of
the company was not there.
El Sr. Williams llegó a la oficina un poquito después de la s8,00, pero el
Director ejecutivo no estaba allí.

12- What were you doing when the accident occurred?

¿Qué estabas haciendo cunado el accidente ocurrió?
13- They didn’t fight very hard to keep the company afloat.
Ellos no lucharon mucho para mantener la compañía a flote.

14- Was he always optimistic about the company’s future?

Siempre fue el optimista respecto al futuro de la compañía?

15- We held an urgent meeting.

Ellos llevaron a cabo una reunión urgente / de urgencia

16- She bought some shares online

Ella compró algunas acciones online / en línea

17- She worked at the movie theater after school.

Ella trabajaba en el cine luego de la escuela.

18- Did his mistake cost the company a lot of money?

¿Su error le costó a la compañía mucho dinero?
.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.256

 m4 | actividad 3

Ellis y la computadora para el hogar

1- Lea todas las oraciones

2- Selecciones la opción correcta para completar cada espacio en blanco.
Al finalizar lea todo el párrafo sobre una parte de la vida de Ellis.

Ellis

1. In the early 1980’s, Ellis .......... the potential for home computers.
   a) Met b) saw c) included

2. Using standard components, he .......... together his first computer,

   a) sold b) made c) put

3. and .......... to market it in 1983.

   a) Started b) waited c) finished

4. At first, he .......... it through specialist electronic magazines.

   a) Rejected b) sold c) photocopied

5. Then he .......... advertisements in the ‘quality’ Sunday newspapers.

   a) suggested b) was c) placed

6. It .......... an immediate success.

   a) was b) went c) finished

[Link]
C1

m4 |actividad 3| CC

clave de corrección 1

Ellis y la computadora para el hogar

1- Lea todas las oraciones

2- Selecciones la opción correcta para completar cada espacio en blanco.
Lea el resultado

Ellis

1. In the early 1980’s, Ellis .......... the potential for home computers.
   a) metb) saw c) included

2. Using standard components, he .......... together his first computer,

   a) sold b) made c) put

3. and .......... to market it in 1983.

   a) started b) waited c) finished

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 257

4. At first, he .......... it through specialist electronic magazines.
   a) rejected b) sold c) photocopied

5. Then he .......... advertisements in the ‘quality’ Sunday newspapers.

   a) suggested b) was c) placed

6. It ..........animmediatesuccess.
   a) was b) went c) finished

[Link]

m4 | actividad 4

- Me and my money

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
- Lea el título y subtitulo del texto y las palabras destacadas dentro de él
(itálicas, mayúsculas, negrita, números etc.) Observe la foto. (NO lea
el texto)
- Con los datos obtenidos, diga cuál es el probable tema de este texto,
seleccionado una de las siguientes opciones:

1-El texto tratará del dinero de la persona de la foto, Jennifer Graham.

Parece tener como U$S 300,000.
2-El texto trata Jennifer Graham, la persona de la foto quien, según el
título, comenta como administra sus inversiones. Hay cifras como U$S
3,000, U$S 300,000 mencionadas en el texto que pueden ser sus inver-
siones.
3- El texto es sobre Jennifer Graham quien aconseja al lector como
hace negocios financieros con motos como: $S 3,000, U$S 300,000
mencionadas

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.258

1
Me and my Money
2 Jennifer Graham describes how she manages her investments.
3 When I was eighteen I inherited from my grandmother. I invested half of the money on the Stock
4
5 Market and the rest I put in the bank. I bought shares in three different companies and each one
6 pays me a stake every year. I also have 20% dividends in small company started by a friend of
7
8 mine. There are four other shareholders in the company.
9
I have a small house in London. It is probably worth U$S 300,000 now. I borrowed $S 100,000
from the bank when I bought it. I work as an accountant and earn a reasonable salary, but I
have to pay a lot of tax. My father lent me quite a lot of money for my studies and I still owe him
about $S 5,000. I pay him back about $S 100 a month. I spend a lot of money on my favorite
sport, skiing, but I also like to try and save for my old age.

B) LECTURA Y ANALISIS

I- Análisis del texto

- Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para la
comprensión del texto).
- Responda por FALSO O VERDADERO

1. She owns her grandmother U$S 1,000

(Jennifer le debe a su abuela la suma de 1,000 dólares americanos)

FALSO- Ella le debe a su padre 5,000 dólares americanos

2. She sold her house in London

(Ella vendió su casa en Londres)

FALSO- Ella compro una casa en Londres

3. She has shares in four companies

(Ella tienen acciones en tres compañías)

VERDADERO

4. She lent the bank money to buy a house

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 259

 (Ella le prestó dinero al banco para comprar una casa)

FALSO- El banco le prestó a ella

5. She is a lawyer

(Ella es abogada)

FALSO- Ella es contadora

6. She has to pay a lot of tax

VERDADERO-

7. Her father gives her U$S 100 a month.

(Su padre le da U$S 100 a month)

FALSO- Ella le devuelve a su padre U$S 100 por mes

8. She spends a lot of money in her hobby.

(Ella gasta mucho dinero en su pasatiempo)

FALSO- Ella gasta mucho dinero en su deporte, el esquí.

II. Herramientas gramaticales

Complete el siguiente cuadro.
1- Diga si el verbo está en presente o pasado,
2- Brinde su traducción según este usado en el texto
3- Brinde el infinitivo del verbo extraído del texto (el verbo raíz del cual proviene.)
Hay dos ejemplos hechos para Ud.
TIEMPOS VERBALES usados en el texto INFINITIVO (to)
LINEA VERBO PASADO PRESENTE TRADUCCIÓN
1 was tenia be
3 inherited heredé inherit
4 invested
4 put
4 bought
5 pays
6 have
7 there are
8 is
9 borrowed
10 work
11 earn
12 lent
13 have to (pay)

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.260

 14 owe
15 pay back
16 spend

I- POSTLECTURA

• Lea el trozo y luego tradúzcalo.

When I was eighteen I inherited from my grandmother. I invested half of the money on the Stock
Market and the rest I put in the bank. I bought shares in three different companies and each one
pays me a stake every year. I also have 20% dividends in small company started by a friend of mine.
There are four other shareholders in the company.

C 1

m4 |actividad 4| CC

clave de corrección 1

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
- Lea el título y subtitulo del texto y las palabras destacadas dentro de él
(itálicas, mayúsculas, negrita, números etc.) Observe la foto. (NO lea
el texto)
- Con los datos obtenidos, diga cuál es el probable tema de este texto,
seleccionado una de las siguientes opciones:

2-El texto trata Jennifer Graham, la persona de la foto quien, según el

título, comenta como administra sus inversiones. Hay cifras como U$S
3,000, U$S 300,000 mencionadas en el texto que pueden ser sus inver-
siones.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 261

 Me and my Money
Jennifer Graham describes how she manages her investments.
When I was eighteen I inherited from my grandmother. I invested half of the money on the Stock
Market and the rest I put in the bank. I bought shares in three different companies and each one
pays me a stake every year. I also have 20% dividends in small company started by a friend of
mine. There are four other shareholders in the company.
I have a small house in London. It is probably worth U$S 300,000 now. I borrowed $S 100,000
from the bank when I bought it. I work as an accountant and earn a reasonable salary, but I
have to pay a lot of tax. My father lent me quite a lot of money for my studies and I still owe him
about $S 5,000. I pay him back about $S 100 a month. I spend a lot of money on my favorite
sport, skiing, but I also like to try and save for my old age.

B) LECTURA Y ANALISIS

I- Análisis del texto

- Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para la
comprensión del texto).
- Responda por FALSO O VERDADERO

1. She owns her grandmother U$S 1,000

(Jennifer le debe a su abuela la suma de 1,000 dólares americanos)

FALSO- Ella le debe a su padre 5,000 dólares americanos. Ella heredó dinero de su abuela.

2. She sold her house in London

(Ella vendió su casa en Londres)

FALSO- Ella compro una casa en Londres

3. She has shares in four companies

(Ella tienen acciones en cuatro compañías)

VERDADERO

4. She lent the bank money to buy a house

(Ella le prestó dinero al banco para comprar una casa)

FALSO- El banco le prestó a ella

5. She is a lawyer
(Ella es abogada)

FALSO- Ella es contadora

6. She has to pay a lot of tax

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.262

 VERDADERO-

7. Her father gives her U$S 100 a month.

(Su padre le da U$S 100 a month)

FALSO- Ella le devuelve a su padre U$S 100 por mes

8. She spends a lot of money in her hobby.

(Ella gasta mucho dinero en su pasatiempo)

FALSO- Ella gasta mucho dinero en su deporte, el esquí.

II. Herramientas gramaticales

Complete el siguiente cuadro.
1- Diga si el verbo está en presente o pasado,
2- Brinde su traducción según este usado en el texto
3- Brinde el infinitivo del verbo extraído del texto (el verbo raíz del cual proviene.)
Hay dos ejemplos hechos para Ud.
TIEMPOS VERBALES usados en el texto INFINITIVO (to)
LINEA VERBO PASADO PRESENTE TRADUCCIÓN
1 was tenia be
3 inherited heredé inherit
4 invested invertí invest
4 put puse put
4 bought compré buy
5 pays paga pay
6 have tengo have
7 there are hay there be
8 Is worth vale be
9 borrowed pedí prestado borrow
10 work trabajo work
11 earn gano earn
12 lent prestó lend
13 have to (pay) tengo que have
(pagar)
14 owe debo owe
15 pay back devuelvo pay back
16 spend gasto spend

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 263

 I- POSTLECTURA

• Lea el trozo y luego tradúzcalo.

When I was eighteen I inherited from my grandmother. I invested half of the

money on the Stock Market and the rest I put in the bank. I bought shares in
three different companies and each one pays me a stake every year. I also have
20% dividends in small company started by a friend of mine. There are four
other shareholders in the company.

Cuando yo tenía 18 heredé de mi abuela. Invertí mitad del dinero en el Mercado

de acciones (la Bolsa) y el resto lo puse en el banco. Compré acciones en tres

compañías y cada una me paga interés cada año. También tengo un 20% de
dividendos en una pequeña compañía que comenzó un amigo mío. Hay otros

cuatro accionistas en la compañía.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.264

Inglés técnico I: módulo 4 m4 | actividad 5

Actividad 5: Trabajo y Responsabilidades

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
- Lea el título y subtitulo del texto y las palabras destacadas dentro de él (itálicas,
mayúsculas, negrita, números etc.) Observe la foto. (NO lea el texto)
- Con los datos obtenidos, diga:
I - ¿Qué tema posible tratará este artículo?

La historia del profesional

Las responsabilidades de los profesionales
La profesión de contador, su trabajo, y responsabilidades.

 
ACCOUNTANCY
 
Job and Responsibilities  

Accountant, or Qualified Accountant,   or Professional Accountant, is a

certified accountancy and financial expert in the jurisdiction of many
countries. Such as other professions  including medical doctors and lawyers,
different countries have their own training and examination systems to
 
maintain the practice quality and restrict the number of qualified accountants
in their jurisdictions.  

Accountants originally worked only in  public practice, selling advice and
services to other individuals and businesses, but today, in addition, many
work within private corporations, the  financial industry and various
government bodies.
 
Accountancy is the measurement, disclosure or provision of assurance about
 
financial information that helps managers, investors, tax authorities and
other decision makers make resource  allocation decisions.

There are many professional bodies for

  accountants throughout the world;
some of them are legally recognized in their jurisdictions. Such as British
qualified Accountants (BA), Canadian  qualified Accountants(CA), Certified
Management Accountants (CMA), Certified General Accountants (CGA) and
Registered Public Accountants (RPA)  
 

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 265

 B) LECTURA Y ANALISIS

I- Análisis del texto

- Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para la
comprensión del texto).

- Responda por FALSO O VERDADERO

1- Existen en inglés varios sinónimos para designar a un contador profesional.

2- Todos los países tienen el mismo examen de habilitación profesional

3- Hay países que limitan la cantidad de contadores profesionales.

4- En un comienzo, los contadores solo trabajaban para el gobierno.

5- En la actualidad solo pueden trabajar para las empresas.

6- Una de las actividades de un contador es la de brindar información financiera.

7- El contador tiene la responsabilidad de tomar grandes decisiones como la de asignar los

recursos.

8- Todas las agrupaciones o asociaciones de contadores tienen la misma validez a nivel

mundial

C 1
CC1

 
 
 
 

 
I.d. ‐  Lea nuevamente el Texto Nº1 y diga si las siguientes afirmaciones son
 
Verdaderas (V) o Falsas (F). En caso de ser falsas, fundamente en
castellano  

  puntaje si las ha justificado ( 8 X 5 = 40

conforme al texto. -- Solo se le dará
pts.)  
   

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.266

Inglés técnico I: módulo 4
m4 |actividad 5| CC
Actividad 5: Trabajo y Responsabilidades
clave de corrección 1
Clave de Corrección 1

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
- Lea el título y subtitulo del texto y las palabras destacadas dentro de él (itálicas,
mayúsculas, negrita, números etc.) Observe la foto. (NO lea el texto)
- Con los datos obtenidos, diga:
I - ¿Qué tema posible tratará este artículo?

La profesión de contador, su trabajo, y responsabilidades.

 
ACCOUNTANCY
 
Job and Responsibilities  

Accountant, or Qualified Accountant,   or Professional Accountant, is a

certified accountancy and financial expert in the jurisdiction of many
countries. Such as other professions  including medical doctors and lawyers,
different countries have their own training and examination systems to
 
maintain the practice quality and restrict the number of qualified accountants
in their jurisdictions.  

Accountants originally worked only in  public practice, selling advice and
services to other individuals and businesses, but today, in addition, many
work within private corporations, the  financial industry and various
government bodies.
 
Accountancy is the measurement, disclosure or provision of assurance about
 
financial information that helps managers, investors, tax authorities and
other decision makers make resource  allocation decisions.

There are many professional bodies for

  accountants throughout the world;
some of them are legally recognized in their jurisdictions. Such as British
qualified Accountants (BA), Canadian  qualified Accountants(CA), Certified
Management Accountants (CMA), Certified General Accountants (CGA) and
Registered Public Accountants (RPA)  
 

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 267

 B) LECTURA Y ANALISIS

I- Análisis del texto

- Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para la
comprensión del texto).

- Responda por FALSO O VERDADERO

1- Existen en inglés varios sinónimos para designar a un contador profesional.

VERDADERO

2- Todos los países tienen el mismo examen de habilitación profesional

FALSO
Cada país tiene su propio examen

3- Hay países que limitan la cantidad de contadores profesionales.

VERDADERO

4- En un comienzo, los contadores solo trabajaban para el gobierno.

FALSO
Trabajaban tanto para empresas como para distintos individuos, pero no para le gobierno

5- En la actualidad solo pueden trabajar para las empresas.

FALSO
Trabajaban tanto para empresa, negocios y el gobierno dando sus consejos

6- Una de las actividades de un contador es la de brindar información financiera.

VERDADERO

7- El contador tiene la responsabilidad de tomar grandes decisiones como la de asignar los

recursos.

8- VERDADERO

9- Todas las agrupaciones o asociaciones de contadores tienen la misma validez a nivel

mundial

FALSO
10-
NO todas, solo algunas tienen valide internacional

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.268

 m4 | actividad 6

Diferenciar los pasados (pasado simple y presente Perfecto)

Lea las siguientes oraciones contienen verbos conjugados en pasado simple y presente perfecto simple.
- Marque los verbos
- Complete el cuadro a continuación. Deberá elegir la traducción correcta para el verbo, según
está usado en el texto.

Clave de corrección

a) Las siguientes oraciones contienen verbos conjugados en pasado simple y presente perfecto simple.
1. He lived in London for two years and then went to Edinburgh.
2. When I left school I cut my hair and have worn it short ever since.
3. My brother has written several plays. He has just finished his second tragedy.
4. I flew over Loch Ness last week.
5. Have you seen the Loch Ness monster?
6. I haven’t seen him for three years. I wonder where he is.
7. He hasn’t smoked for two weeks. He is trying to give it up.
8. Chopin composed some of his music in Majorca.
9. When did he arrive? He arrived at 2.00.
10. I can’t go out because I haven’t finished my work.

b. Elija la opción correcta:

VERBO OPCION 1 OPCION 2
Lived Vive vivió
Went Era Fue
Left dejó Dejaba
Have worn Había usado He usado
Has written Ha escrito Escribió
Has just finished acaba de terminar Terminó
ha terminado
Flew volaba volé
Have seen Has visto Habías visto
Haven´t seen No ví No he visto
Hasn´t smoked No ha fumado No fumó
Is trying Trataba Está tratando
Composed compuso Ha compuesto
Arrived Ha llegado llegó
Can´t go No puede ir No ha podido ir
Haven´t finished No he terminado No terminé
Cut corté He cortado
Wonder Pregunto pregunté
Did arrive llegó Ha llegado

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 269

 m4 |actividad 6| CC

clave de corrección 1

Diferenciar los pasados (pasado simple y presente Perfecto)

Lea las siguientes oraciones contienen verbos conjugados en pasado simple y presente perfecto
simple.
- Marque los verbos
- Complete el cuadro a continuación. Deberá elegir la traducción correcta para el verbo, según
está usado en el texto.

1. He lived in London for two years and then went to Edinburgh.

2. When I left school I cut my hair and have worn it short ever since.
3. My brother has written several plays. He has just finished his second tragedy.
4. I flew over Loch Ness last week.
5. Have you seen the Loch Ness monster?
6. I haven’t seen him for three years. I wonder where he is.
7. He hasn’t smoked for two weeks. He is trying to give it up.
8. Chopin composed some of his music in Majorca.
9. When did he arrive? He arrived at 2.00.
10. I can’t go out because I haven’t finished my work.

b. Elija la opción correcta:

VERBO OPCION 1 OPCION 2
Lived Vive vivió
Went Era Fue
Left dejó Dejaba
Have worn Había usado He usado
Has written Ha escrito Escribió
Has just finished acaba de terminar Terminó
ha terminado
Flew volaba volé
Have seen Has visto Habías visto
Haven´t seen No ví No he visto
Hasn´t smoked No ha fumado No fumó
Is trying Trataba Está tratando
Composed compuso Ha compuesto
Arrived Ha llegado llegó
Can´t go No puede ir No ha podido ir
Haven´t finished No he terminado No terminé
Cut corté He cortado
Wonder Pregunto pregunté
Did arrive llegó Ha llegado

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.270

 m4 | actividad 7

Detección de los usos del Participio Pasado (3era columna de la lisita de

verbos)
Aquí deberá realizar tres actividades
a) Lea cada oración y marque los verbos
b) Traduzca las oraciones
c) Diga cómo está usado el participio pasado, como adjetivo, como parte
de voz pasiva o como parte del tiempo “presente perfecto”

1- Are they industrialized nations or developed countries?

2- It is a written document.

3- They can carry out a detailed market analysis.

4- You will be sent the fax at 6pm

5 - This product was exported to the USA. So it can be accepted in European

markets

6- She is a certified public accountant in California

7 - The next international conference will be organized by Mr. Carter

8- It has not been a good advertising strategy for our company

9- Have they thought about our agreement?

10- Mr. Smith is a self-centered person

11- He was given a lot of responsibilities.

10- They are called “affiliated companies”.

13- He has had many competitors.

14- Our Marketing researcher has developed a highly specialized strategy.

15- They have been working hard

16- Student-centered activities were incorporated to the curriculum

C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 271

 m4 |actividad 7| CC

clave de corrección 1

Detección de los usos del Participio Pasado (3era columna de la lisita de

verbos)

Aquí deberá realizar tres actividades

a) Lea cada oración y marque los verbos
b) Traduzca las oraciones
c) Diga cómo está usado el participio pasado, como adjetivo, como parte
de voz pasiva o como parte del tiempo “presente perfecto”

1- Are they industrialized nations or developed countries?

Son naciones industrializadas o países desarrollados
idustrialized= adjetivo. modifica a nations
developed = adjetivo- modifica a countries

2- It is a written document.
Es un documento escrito
Written= adjetivo . modifica a document

3- They can carry out a detailed market analysis.

Ellos pueden llevar a cabo un análisis detallado de mercado (/detallado análisis
de Mercado)
Detailed= adjetivo- modifica a análisis

4- You will be sent the fax at 6pm

Le será enviado el fax a las 18,00hs.
Will be sent = verbo -voz pasiva -futuro

5 - This product was exported to the USA. So it can be accepted in European

markets
Este producto fue exportado a los EEUU. Por lo tanto, puede ser aceptado en
los mercados europeos.
Was exported=verbo- voz pasiva- pasado
Can be accepted= voz pasiva- con referencia de futuro

6- She is a certified public accountant in California

Ella es una contadora certificada( /diplomada) in Califonia
Certified= adjetivo . modifica a accountant

7 - The next international conference will be organized by Mr. Carter

La próxima conferencia internacional será organizada por Mr. Carter
Will be organized= verbo-voz pasiva- futuro

8- It has not been a good advertising strategy for our company

No ha sido una Buena estrategia publicitaria para nuestra compañía.
Has been = verbo- presente perfecto

9- Have they thought about our agreement?

Han pensado ellos en nuestro acuerdo?
Have thought= verbo- presente perfecto

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.272

10- Mr. Smith is a self-centered person
Mr. Smith es una persona egocéntrica
Self-centered= adjetivo- modifica a person

11- He was given a lot of responsibilities.

Le fueron dadas muchas responsabilidades
Was given= verbo- voz pasiva- pasado

10- They are called “affiliated companies”.

Se las llaman compañías afiliadas. // Son llamadas compañías afiliadas.
Are called= verbo- voz pasiva –presente
Affiliated = adjetivo- modifica a companies

13- He has had many competitors.

El ha tenido muchos competidores
Have had= verbo- presente perfecto

14- Our Marketing researcher has developed a highly specialized strategy.

Nuestro investigador de mercadotecnia ha desarrollado una estrategia alta-
mente especializada
Has developed= verbo- presente perfecto
Specialized= adjetivo- modifica a strategy

15- They have been working hard

Ellos han estado trabajando duro / mucho.
Have been working= verbo- present perfecto continuo

16- Student-centered activities were incorporated to the curriculum

Las actividades centradas en los estudiantes fueron incorporadas al programa.
centered= adjetivo- modifica a activities
were incorported= verbo- voz pasiva

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 273

Ingles Técnico: Módulo 4 m4 | actividad 8

Actividad 8: Aplique las técnicas de lectura comprensiva estudiadas

A) PRELECTURA
- Lea el encabezado y pie de la carta. Lea las palabras destacadas dentro de él
(itálicas, mayúsculas, negrita, números etc.) (NO lea el texto)
- Con los datos obtenidos, diga:
I - ¿Qué puede comentar de esta carta?
Está escrita por el Sr. Cooper para el Sr. Myers
Es del día 1ero de octubre de 2014 redactada por un contador
Está dirigida a una empresa de servicios técnicos en Tampa, USA

1srt. October, 2014

Mr. Hugh Cooper

Larson Accounting Services
Tampa, FL – 45264
April 02, 2012

Dear Mr. Cooper,

I am formally resigning from my position of Senior Accountant in ‘Larson Accounting
Services’. I am serving a notice period of two weeks and, I will be leaving on March
1st., 2015. I have accepted a senior role in a new company and will join them on June
2nd, 2015.

I want to thank this company and the whole staff for the help and support that I have
always received from them. I came across many opportunities while I was working
here and, I am thankful for everything.

Besides, it was an honor to gain valuable guidance and training from you. I really
enjoyed working in your company. I would welcome future communication between
us.

My contact details are – Joshua.m@[Link] & cellphone no. -8545126358.

Sincerely,
Joshua Myers
Senior Accountant
‘Larson Accounting Services’

B) LECTURA Y ANALISIS

I- Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para
la comprensión del texto).
- Responda por SI o por NO

1- Esta carta es para solicitar empleo

2- El Sr. Myers ocupar un puesto de cierta jerarquía en la empresa

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.274

 Larson Accounting Services
3- El primero de marzo es la fecha en que se retirará
4- La fecha 2 de Junio es cuando comenzará sus estudios
5- El Sr. Myers comenta que no ha trabajado cómodo con el equipo de la
empresa
6- El Sr. Myers y el Sr. Cooper tienen una buena relación laboral
7- Sr. Myers espera tener contacto con Sr. Cooper en el futuro
8- Sr. Myers se siente afortunado por haber trabajado con el Sr. Cooper
9- Sr. Myers deja sus datos personales para que lo contacten en caso de
haber obtenido un puesto en la empresa.

II- Detección de Herramientas Gramaticales

Complete la siguiente tabla con la parte de la oración o que tenga el tiempo

verbal solicitado.
Redacte dicha parte y destaque el verbo conjugado en MAUYSCULA.
Brinde la traducción del verbo.
(solo brinde un ejemplo)

-Importante: los verbos que se solitan pero que están subrayados,

NO SON OBLIGATORIOS

Nota: Aquí se brindan todas las posibilidades que hay, pero a Ud. se le solicitan solo 1 ejemplo
de cada uno.

TIEMPO VERBAL ORACION con verbo destacado TRADUCCION

del Verbo
1 Presente Simple -
2 Pasado Simple -
3 Presente Continuo -
4 Pasado Continuo -
5 Futuro Simple -
6 Futuro Simple
Continuo
7 Presente Perfecto -

CC1 C 1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 275

Ingles Técnico: Modulo:4 m4 |actividad 8| CC
Actividad 8:
clave de corrección 1
Clave de corrección

A) PRELECTURA
- Lea el encabezado y pie de la carta. Lea las palabras destacadas dentro de él
(itálicas, mayúsculas, negrita, números etc.) (NO lea el texto)
- Con los datos obtenidos, diga:
I - ¿Qué puede comentar de esta carta?
Es del día 1ero de octubre de 2014 redactada por un contador

1srt. October, 2014

Mr. Hugh Cooper

Larson Accounting Services
Tampa, FL – 45264

Dear Mr. Cooper,

I am formally resigning from my position of Senior Accountant in ‘Larson Accounting
Services’. I am serving a notice period of two weeks and, I will be leaving on March
1st., 2015. I have accepted a senior role in a new company and will join them on June
2nd, 2015.

I want to thank this company and the whole staff for the help and support that I have
always received from them. I came across many opportunities while was working
here and, I am thankful for everything.

Besides, it was an honor to gain valuable guidance and training from you. I really
enjoyed working in your company. I would welcome future communication between
us.

My contact details are – Joshua.m@[Link] & cellphone no. -8545126358.

Sincerely,
Joshua Myers
Senior Accountant
‘Larson Accounting Services’

B) LECTURA Y ANALISIS

- Lea el texto.
Marque los verbos. Marque las transparencias (a modo de ayudarse para
la comprensión del texto).
- Responda por SI o por NO

1- Esta carta es para solicitar empleo.

NO
2- El Sr. Myers ocupar un puesto de cierta jerarquía en la empresa
Larson Accounting Services
SI
3- El primero de marzo es la fecha en que se retirará.
SI

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.276

 4- La fecha 2 de Junio es cuando comenzará sus estudios.
NO
5- El Sr. Myers comenta que no ha trabajado cómodo con el equipo de la
empresa
NO
6- El Sr. Myers y el Sr. Cooper tienen una buena relación laboral
SI
7- Sr. Myers espera tener contacto con Sr. Cooper en el futuro
SI
8- Sr. Myers se siente afortunado por haber trabajado con el Sr. Cooper
SI
9- Sr. Myers deja sus datos personales para que lo contacten en caso de
haber obtenido un puesto en la empresa.
NO

II- Detección de Herramientas Gramaticales

Complete la siguiente tabla con la parte de la oración o que tenga el tiempo

verbal solicitado.
Redacte dicha parte y destaque el verbo conjugado en MAUYSCULA.
Brinde la traducción del verbo.
(solo brinde un ejemplo)

-Importante: los verbos que se solitan pero que están subrayados,

NO SON OBLIGATORIOS

Nota: Aquí se brindan todas las posibilidades que hay, pero a Ud. se le solicitan solo 1 ejemplo
de cada uno.

TIEMPO VERBAL ORACION con verbo DESTACADO TRADUCCION

del Verbo
1 Presente Simple -I want to thank this company - quiero
- estoy
-I am thankful for everything.

2 Pasado Simple -it was an honor to gain valuable guidance - fue

-I really enjoyed working in your company. - disfruté

-I came across many opportunities - encontré

3 Presente Continuo -I am formally resigning from my position of - estoy

Senior Accountant renunciando
- estoy
-I am serving a notice period of two weeks presentando

4 Pasado Continuo -while I was working here and, - estaba

trabajando
5 Futuro Simple -I will join them on June 2nd, 2015. - uniré

6 Futuro Simple - I will be leaving on March 1st., 2015. - estaré partiendo

Continuo
7 Presente Perfecto -I have always received from them. - he recibido

-I have accepted a senior role - he aceptado

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 277

 m4 | actividad 9
Inglés Técnico – Módulo 3
Actividad 9: Omega S.

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
- Lea el encabezado y pie de la carta. Lea las palabras destacadas dentro de él (itálicas,
mayúsculas, negrita, números etc.) (NO lea el texto)
- Con los datos obtenidos, diga:
I - ¿Qué se puede comentar de esta carta?
Es un fax dirigido al Sr. Tessier
Es un e-mail enviado por un Banco en Francia
Es una carta dirigida al abogado de la empresa “ Smith & Smith Suppliers”.
Es un fax redactado por un contador de la empresa Omega S.

Omega S. - Rue La Tour 65123 1345 Paris, FRANCE- Te 139-11--4523672829

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FAX TRANSMISSION

To: Smith & Smith Suppliers

Attn: Paul Smith.
Sales Manager
From: Nicholas Tessier
Date: 7 June, 2014
Ref. : June Statement

Dear Mr. Smith

Our bank has advised us that the proceeds of our letter of credit against your invoice
Nº G/124 has been credited to your account.

We have paid you for some time on this basis which does not really suit our
accounting system. Therefore, we hope that you would not object to our paying on
quarterly statements by international banker’s draft.

We know that this option involves fairly long-term credit. So, If you require a reference,
you can contact our other supplier, Pierson & Co , Louis Drive, Orlando Miami USA,
who will vouch for us. Write to either Mr. T. Pierson or J. Wallas.

Please confirm that these new terms are accepted.

B) LECTURA Y ANALISIS
Yours truly,

Nicholas Tessier
Accountant

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.278

 B) LECTURA Y ANALISIS

I- Lea todo el texto

Responda en castellano las siguientes preguntas

1- ¿Qué información ha brindado el banco al Sr. Tessier?

2- ¿Qué razones brinda el Sr. Tessier para solicitar el cambio de forma de pago?

3- ¿Qué forma de pago solicita el Sr. Tessier ?

4- ¿Qué características tiene dicha nueva forma de pago?

5- ¿Qué ofrece el Sr. Tessier para probar su seriedad e intención de pago?

6- ¿Cuál es el último pedido que le hace el Sr. Tessier Al Sr. Smith?

II- DETECCION de HERRAMIENTAS GRAMATICALES

a- Detecte los CONECTORES

Brinde la oración donde están y destaque el conector en MAYUSCULA.

Comente que tiempo conexión proveen

b- Detección de oraciones SUBORDINADAS

-Brinde la oración donde están y destaque el nexo subordinante en MAYUSCULA.

-Marque los verbos de cada lado del nexo y brinde su traducción

C) POSTLECTURA
• Traduzca el siguiente párrafo

We know that this option involves fairly long-term credit. So, If you require a reference,
you can contact our other supplier, Pierson & Co , Louis Drive, Orlando Miami USA,
who will vouch for us. Write to either Mr. T. Pierson or J. Wallas.

C 1

CC1

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 279

Inglés Técnico – Módulo 3
Actividad 9: Omega S. m4 |actividad 9| CC

clave de corrección 1
Clave de corrección 1

Aplique las técnica de lectura comprensiva estudiadas.

A) PRELECTURA
- Lea el encabezado y pie de la carta. Lea las palabras destacadas dentro de él (itálicas,
mayúsculas, negrita, números etc.) (NO lea el texto)
- Con los datos obtenidos, diga:
I - ¿Qué se puede comentar de esta carta?
Es un fax redactado por un contador de la empresa Omega S.

Omega S. - Rue La Tour 65123 1345 Paris, FRANCE- Te 139-11--4523672829

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FAX TRANSMISSION

To: Smith & Smith Suppliers

Attn: Paul Smith.
Sales Manager
From: Nicholas Tessier
Date: 7 June, 2014
Ref. : June Statement

Dear Mr. Smith

Our bank has advised us that the proceeds of our letter of credit against your invoice
Nº G/124 has been credited to your account.

We have paid you for some time on this basis which does not really suit our
accounting system. Therefore, we hope that you would not object to our paying on
quarterly statements by international banker’s draft.

We know that this option involves fairly long-term credit. So, If you require a reference,
you can contact our other supplier, Pierson & Co , Louis Drive, Orlando Miami USA,
who will vouch for us. Write to either Mr. T. Pierson or J. Wallas.

Please confirm that these new terms are accepted.

B) LECTURA Y ANALISIS
Yours truly,

Nicholas Tessier
Accountant

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.280

 B) LECTURA Y ANALISIS

I- Lea todo el texto

Responda en castellano las siguientes preguntas

1- ¿Qué información ha brindado el banco al Sr. Tessier?

El dinero, con referencia de la factura Nº G/124, ha sido abonado / ha ingresado a la
cuenta de Smith & Smith Suppliers

2- ¿Qué razones brinda el Sr. Tessier para solicitar el cambio de forma de pago?
Justifica que han usado esta forma de pago, la carta o letra de crédito (letter of credit)
durante mucho tiempo y que no se ajusta a su sistema contable

3- ¿Qué forma de pago solicita el Sr. Tessier ?

Esperan puedan cambiarla a pagos trimestrales (quarterly) con letra bancaria
internacional.

4- ¿Qué características tiene dicha nueva forma de pago?

Significa un pago a crédito a largo plazo.

5- ¿Qué ofrece el Sr. Tessier para probar su seriedad e intención de pago?

Ofrece que ellos contacten a los proveedores del Sr. Tessier para solicitarles referencias.
Ellos son el Sr. T. Pierson y el Sr. J. Wallas de Pierson & Co , Louis Drive, Orlando
Miami USA,

6- ¿Cuál es el último pedido que le hace el Sr. Tessier Al Sr. Smith?

Le solicita le confirme si estos términos son aceptados

II- DETECCION DE HERRAMIENTAS GRAMATICALES

a-Detecte los CONECTORES

Brinde la oración donde están y destaque el conector en MAYUSCULA.

Comente que tipo conexión proveen

1- We have paid you for some time on this basis which does not really suit our
accounting system.
THEREFORE, we hope that you would not object to our paying on
quarterly statements by international banker’s draft.
THEREFORE= POR LO TANTO (consecuencia)
Indica que debido a las razones anteriormente plantadas, se espera, por
consecuencia, se acepte la nueva forma de pago

2- We know that this option involves fairly long-term credit. SO, If you require a
reference, you can contact our other supplier, Pierson & Co , Louis Drive, Orlando
Miami USA,
SO= POR LO TANTO (consecuencia)
Indica que debido a las razones anteriormente plantadas, se entenderá si
quieren pedir referencias.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 281

 b- Detección de oraciones SUBORDINADAS

-Brinde la oración donde están y destaque el nexo subordinante en MAYUSCULA.

-Marque los verbos de cada lado del nexo y brinde su traducción

1- Our bank has advised us THAT the proceeds of our letter of credit against your
invoice Nº G/124 has been credited to your account.
THAT = QUE
HAS ADVISED= Ha avisado
HAS BEEN CREDITED= ha sido abonado

2- We have paid you for some time on this basis WHICH does not really suit our
accounting system.
WHICH = LAS QUE / LAS CUALES
HAVE PAID = Hemos pagado
DOES NOT SUIT= NO SE AJUSTAN / ADECUAN

3- we hope THAT you would not object to our paying on quarterly statements by
international banker’s draft.
THAT = QUE
HOPE= esperamos
WOULD NOT OBJECT= NO OBJETE
(Nota. Está traducción está adaptada a las subordinadas del español
ya que, de otra forma, se traduciría: NO OBJETARIA )

4- We know THAT this option involves fairly long-term credit.

THAT = QUE
KNOW= sabemos
INVOLVES= significa

5- IF you require a reference, you can contact our other supplier, Pierson & Co , Louis
Drive, Orlando Miami USA, who will vouch for us. Write to either Mr. T. Pierson or J.
Wallas. , WHO will vouch for us. Write to either Mr. T. Pierson or J. Wallas.

IF = SI
REQUIRE= require / necesita
CAN CONTACT= puede contactar

WHO = QUIEN
WILL VOUCH= responderá

C) POSTLECTURA
• Traduzca el siguiente párrafo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.282

We know that this option involves fairly long-term credit. So, If you require a reference,
you can contact our other supplier, Pierson & Co , Louis Drive, Orlando Miami USA,
who will vouch for us. Write to either Mr. T. Pierson or J. Wallas.

Sabemos que esta opción significa un crédito a bastante largo plazo. Por lo tanto, si Ud.
necesita una referencia, puede contactar a otro e nuestros proveedores, Pierson & Co ,
Louis Drive, Orlando Miami USA, quienes responderán por nosotros. Escríbale tanto al Sr.
T. Pierson como al Sr. J. Wallas.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 283

Inglés técnico: Módulo 4 m4 glosario

Glosario

Siempre es importante tener un glosario con términos técnicos que a veces no aparecen en todos
los diccionarios. Aquí le damos algunas sugerencias:

1) Puede elaborar su propio glosario usando el programa/procesador de texto “word” y luego

imprimirlo en computadora. La finalidad del glosario es ayudarlo a recordar y reconocer
palabras / expresiones que aparecen con frecuencia o son muy específicas en su área de
especialidad. Se convierte así en una herramienta que colabora en el proceso de
aprendizaje del idioma. Este glosario se podrá utilizar en el examen final.

¿Cómo elaborarlo?

- Seleccionar las palabras / expresiones que considera de frecuente uso en el discurso

técnico del turismo.

- Transcribirlas al glosario en orden alfabético.

- Agregar qué clase de palabra es (verbo / sustantivo / adjetivo / adverbio / nexo, etc.).

- Transcribir un ejemplo (lo ayudará a recordar el contexto en que se usa este término)
del texto donde encontró la palabra en cuestión.

- Escribir su posible traducción en español.

Por ejemplo:

• Journey: (sust,) viaje, tramo de ida o vuelta de un viaje. “I had an awfully long
and tiring journey from San Salvador de Jujuy city to Buenos Aires city.” “The
journey took 40 hours!”

Traducción: “Tuve un viaje terriblemente largo y cansador desde la ciudad de

San Salvador de Jujuy hasta la ciudad de Buenos Aires”. “¡Fueron 40 horas de
viaje!”

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.284

NOTA: se recomienda transcribir palabras al glosario inmediatamente después de trabajar con
cada texto que aparece en las actividades.

2) Puede consultar los glosarios electrónicos que aquí se sugiere además de cualquier otro.
NO se podrán usar diccionarios electrónicos ni traductores de ningún tipo en el
examen final.

Glosarios electrónicos:

a. [Link]

b. [Link]

IMPORTANTE: Se recuerda que el diccionario debe ser usado como elemento auxiliar una vez
que se hayan agotado y/o hayan resultado ineficaces todas las estrategias de interpretación de
vocablos en contexto. Se sugiere tener en cuenta las siguientes pautas cada vez que se enfrente
con un término nuevo en el idioma extranjero:

Gráfica de pasos para determinar la acepción de un término (adaptado del modelo de

Glendinning y Holmstrom, 1992).

¿Necesito conocer el significado de una palabra?

SÍ NO

- Intento inferir el significado usando Continúo leyendo

las estrategias de predicción, etc.

- Identifico la función del término (sust., adj., etc.)

- Apelo a mis conocimientos del tema y la

lógica.

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 285

 - Utilizo el contexto

- Identifico la forma del vocablo (sing., pl., etc.)

Y ¿Puedo saber el significado del término?

SÍ NO

Continúo la lectura Utilizo un diccionario

Es importante identificar:
- Las palabras transparentes o palabras que resultan parecidas en castellano. Por
ejemplo, "nation" (nación), "similar" (similar),
- Los falsos amigos, que si bien se asemejan en su forma a palabras castellanas, tienen
un significado completa o parcialmente diferente. Por ejemplo, “actual” no significa
“actual o contemporáneo” sino que es “real”.
- Las acepciones o significados de un término que puede ser el mismo para diferentes
funciones gramaticales. Por ejemplo, “grant” es un sustantivo y un verbo (osea tiene 2
funciones diferentes), y significa “concesión, dádiva, beca” como sustantivo y “otorgar”
como verbo. Para elegir la acepción correcta, habrá que tener en cuenta el contexto
donde se encuentra dicha palabra.

3) También le proporcionamos un listado de vocablos técnicos con su correspondiente

explicación en inglés al que usted podrá agregarle el significado en español. Se podrá
utilizar en el examen final.

Glosario de consulta: Además le proporcionamos un listado de vocablos técnicos con su

correspondiente traducción que le será utilizado y podrá ser utilizado en el examen final.

Acceptance: aceptación
Account: cuenta
Accountant: contador
Accounting: contabilidad
Accounts payable: cuentas por pagar
Accounts receivable: cuentas por cobrar
Accrued assets: activos acumulados
Accrued: causado
Acquisition costs: costos de adquisición
Acquisition: adquisición o compra

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.286

Actives: activos
ADR: American depository receipt
Advising bank: banco avisor
Amortization, paying off: amortización
Amount: monto de una deuda
Analysis: análisis
Anti trust laws: leyes antimonopólicas
Article: artículo
Assembly: asamblea
Assets: activos
At sight: a la vista
Auction: subasta pública
Auditory: auditoría
Aunvity: anvalidar
Automatic cash: cajero automático
Automatic cashing: cobro automatizado
Average price: precio promedio
AWL: airway lading: conocimiento de embarque aéreo

B/L: bill of lading: conocimiento de embarque

Back to back: crédito documentario
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of trade: balanza comercial
Balance sheet: balance general
Balance: saldo
Balanced fore card: cuadro integrado de costo
Balloon payment: pago al final
Banker's acceptance: aceptacion bancaria
Bankruptcy: banca rota
Banning: banca
Barter: trueque
Basis of assessment: base gravable
Be in debt: estar en deuda, adeudar
Bear market: mercado bursátil en declinación
Bench mark: punto de comparación
Bench marking: proceso de comparar continuamente una organización con líderes del
mundo.
Bias: sesgo, tendencia
Bid: oferta
Bill of change: letra de cambio
Bill: cuenta
Blue chip company: gran compañía
Bond: bono
Book keeping: contabilidad
Borrowing: préstamo
Bottom price: precio mínimo
Brand: marca de fabrica
Breadwinner: asalariado
Break down: análisis
Break even point: punto de equilibrio
Breakage: rotura
Budget: presupuesto
Bulk: masa, volumen
Bull market: mercado bursátil en alza

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 287

Business card: tarjeta de negocios
Buyer: comprador
Buying power: poder adquisitivo

C&F: valor incluyendo costo y flete

Capital flight: fuga de capital
Capital gains: utilidades de capital
Capital goods: bienes de capital
Capital market: mercado de capital
Capital rationing: racionamiento de capital
Capital stock: acciones de capital
Capital: capital
Carnings: ganancias
Carrier: transportador marítimo
Cash balance: saldo de caja
Cash cows: vacas lecheras
Cash flow audience: flujo de caja del inversionista
Cash flow: flujo de caja
Cash on hand: efectivo en caja
Cash payment: pago al contado
Cash: contado
Ceiling price: precio tope
CEO: chief executive officer: presidente
Change: cambio
Check: cheque
CIF: valor incluyendo costo, seguro y flete
Circulating capital: capital circulante
Claim: reclamo
Clean credit: crédito sin necesidad de garantías
Clearing: compensación
Client: cliente
Coaching: asesoría personal
COD: cash on deliver: pago contra entrega
COD: Cash on delivery : entrega contra reembolso
Collateral: activo dado en prenda
Collect: cobro en el destino
Comissions: comisiones
Commitment fee: comisión de compromiso
Commodity: mercadería
Company: compañía
Competition: competencia
Competitiveness: competitividad
Compound interest: interés compuesto
Concern: compañía
Conciliation: conciliación
Consolidated debt: deuda consolidada
Consultation: consulta
Consumer goods: bienes de consumo
Consumer price index: índice de precios al consumo
Consumer: consumidor
Consumption: consumo
Contribution founds: aportación de fondos
Convertibility: convertibilidad
Cost benefit ratio: razón beneficio costo
Cost of living adjustment: ajustes por inflación
Cost price: precio de costo

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.288

Cost volume profit analysis: análisis de sensibilidad
Cost: costo
Counter trade: comercio
Counter trade: trueque
Coupon: desprendible
Credit card: tarjeta de crédito
Credit: crédito
Creditor: acreedor
Currency: circulante
Currency: moneda
Current account: cuenta corriente
Current account: cuenta corriente
Custom house: aduana
Customer: cliente
Customers duty: derechos arancelarios

Data business: comercio electrónico

Data cash: banca electrónica
Deal: negocio
Dealer: vendedor
Debt limit: nivel de endeudamiento
Debt: débito
Decision: decisión
Deck load: carga en cubierta
Deck: cubierta
Default: incumplimiento
Deferred payment: pago a plazos
Deferred: diferido
Deficit: déficit
Deflaction: deflación
Delivery: entrega
Demand: demanda
Deposit: deposito
Depreciation: depreciación
Devaluation: devaluación
Devise: divisas
Disbursement : desembolso
Discount: descuento
Dividend: dividendo
Down payment: pago inicial
Draft: letra de cambio
Drawing: giro
Duty: arancel

Earning report: estado de resultados

EBIT
Economic profit: valor económico
Economic trend: coyuntura económica
Economy: economía
Efective rate per annuu: tasa efectiva anual
Effective rate: tasa efectiva
Effective: efectivo
Empowerment: empoderamiento
Enterprice: empresa

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 289

Entrepreneur: empresario
EPS: ganancias por acción
Escision: particion de una sociedad en dos o entregar de parte a otras existentes
EVA: economic valúe added
Exchange adjustment: ajuste de cambio
Exchange rate: tasa de cambio, tipo de cambio
Expenditure: desembolso
Expense: desembolso
Expenses: gastos
Exporter: exportador
Exposure: exposición, riesgo

Face value: valor nominal

Face value: valor nominal
Factory: fabrica
Fair price: precio justo
FASB: normas contables
Fee: comisión inicial
Finance evaluation: evaluación financiera
Financial backing: apoyo financiero
Financial ratios: razones financieras
Financing evaluation method: método de evaluación financiera
Financing: financiación
Firm: compañía
Fixed assets: activos fijos
Fixed price: precio fijo
Float, floating: cheques girados y no cobrados
Floating debt: deuda flotante
FOB: franco a bordo
Foreign exchange: divisas
Forward: cobertura en moneda extranjera
Forwarder: despachador
Forwards: mecanismo de protección ( en garantía en el exterior)
Free cash flow: flujo libre de efectivo
Freight: flete
Fund transfer: translado de fondos
Fund: fondo
Future worth: valor futuro

Gambling: apuesta
Golden parachute: "paracaídas dorado" indemnización
Good will: buena imagen
Goods: bienes
Gross benefit: beneficio bruto
Gross income: ingreso bruto

Hard currency: moneda dura

Harvesting strategy: sacar el efectivo producido
Hedge: cobertura
Hedging: cobertura
High income housing: vivienda suntuaria
Hire purchase: venta a plazos
Hurdle rate: tasa de corte

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.290

IBF : international banking facility: transacciones en eurodolares en Estados Unidos
Importation: importación
In land freight: flete terrestre
Income : renta
Income policy: política de ingresos
Income statement: estado de ganancias y perdidas
Income tax: impuesto sobre renta
Income yield capacity: rentabilidad
Increase: incremento
Inflation: inflación
Inherited audience: flujo de caja del proyecto futuro
Initial investment: inversión inicial
Input: insumo
Installment: crédito
Insurance: seguro
Interchange: intercambios
Interest rate: tasa de interés
Internal rate of return: tasa interna de retorno
Inventory: inventarios
Investment: cartera
Investment: inversión
Invoice : factura
IOU: I owe you: le debo
IRR : international rate of return: tasa internacional de retorno
Issuing company: compañía emisora
Item: partida

Join- venture: acuerdo de cooperacion entre empresas de dos paises

Joint venture: actividad empresarial conjunta entre socios de países diferentes
Junk bond: bono basura

Label : etiqueta
Labor: mano de obra
Lakeover: adquisición hostil
Lend: prestar
Letter of credit: carta de crédito
Leverage rate: índice de apalancamiento
Levy: gravamen
Liabilities: pasivo
Liquidity ratios: razón de liquidez
Liquidity: liquidez
Listed securities: acción cotizada en bolsa
Load: cargamento
Loan: prestamo
Long term capital flows: flujo de capital a largo plazo
Long term debt: deuda a largo plazo
Long term loan: préstamo a largo plazo
Loss: perdida
Low income housing: vivienda popular
Lump sum: pago global

M&A: mergers and acquisitions: fusiones y adquisiciones

Manager: gerente

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 291

Manufacturer: fabricante
Manufactures products: productos manufacturados
Market price: precio de mercado
Market research: estudio de mercado
Market: mercado
Matched timing: tiempo apareado
Meeting: asamblea
Merger: fusión
Monetary adjustment monetary correction: corrección monetaria
Money growth: crecimiento del dinero
Money received: ingresos
Money: dinero
Monthly payment: mensualidad
Mortage: hipoteca
Most favored nation treatment: tratamiento de nación mas favorecida
Movement: movimientos

National income: ingreso nacional

Net cash flow: flujos netos de efectivo
Net present value: valor presente neto
Net price : precio neto
Net worth: valor neto ( patrimonio)
Net: red
NF: no founds: sin fondos
Nominal rate: tasa nominal
Non profit corporation: empresa no lucrativa
NPV: Net present value: valor presente neto
Number, turnover: cifra

Offer: oferta
Open market: mercado libre
Operation costs: costos de operación
Operation expenses: gastos de operación
Operation: operación
Ordinary shares: acciones comunes
Output, production: producción
Outstanding shares: acciones en circulación

Pay in cash: pagar en efectivo

Payback period: periodo de recuperación
Payment advance: avance
Payment in arrears: pago atrasado
Payment: pago
Payroll: nomina
Period: período
PIB: gross national product
Planing: planificación
Political economy: economía política
Pre investment: pre inversión
Preference shares: acciones preferentes
Preferential trading system: sistema de comercio preferencial
Price control: control de precios
Price earning rate: relación precio ganancia
Price elasticity: elasticidad del precio
Price fall: caída de precios

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag.292

Price freeze: congelación de precios
Prive list: tarifas
Price: precio
Prime rate: tasa preferencial
Profit margin: margen de beneficio
Profit: beneficio
Profit: ganancia
Profit: utilidad
Project life cycle: ciclo de vida del proyecto
Promissory note: pagare
Promissory quota: pagare
Providers: proveedores
Proyect evaluation: evaluación de proyectos
Proyection: proyección
Purchase: compra
Purchasing power: poder adquisitivo

Quota: cupo

Rate of growth: rata de crecimiento

Rate of interest: rata de interés
Rate of return: tasa de rentabilidad
Rate: índice
Raw material: materia prima
Real interest: interés real
Receipt: recibo
Recession: desaceleracion
Reciprocal trade: acuerdo comercial
Redemption: amortización
Repayment: reembolso
Refund: reembolso
Rentability: rentabilidad
Required return: retorno sobre la inversión
Return on assets: retorno sobre activos
Return on equity: retorno sobre el patrimonio
Revolving found: fondo de rotación
Roucher: comprobante
Runaway inflation: inflación galopante

Sale: venta
Security: seguridad
Set back: contratiempo
Settlement: saldos
Share turnover: movimiento accionario
Share: acción
Shareholder: accionista
Shares of stock: acciones
Shares outstanding: acción en circulación
Short term loan: préstamo a corto plazo
Simple interest: interés simple
Sinking found: fondo de amortización
Speculation: especulación
Statement of accounts: estado de cuentas
Stock company: compañía anónima
Stock corporation: compañía anónima
Stock exchange: bolsa de valores

EDUBP | CONTADOR | inglés técnico - pag. 293

 Stock holder: accionista
Stock holders: patrimonio
Stock index: indicador bursátil
Stock market: bolsa de valores
Stock pile: acumulación de inventarios
Stock: capital
Stockbroker: corredor de bolsa
Storing: almacenamiento
Sum: suma
Supply: oferta
Surcharge: recargo
Surrender value: valor de salvamento
Surtax: sobretasa
Swap: cambalache

Tax: impuesto
Technical study: estudio técnico
To debit: adeudar
To go into debt: contraer deuda
To owe: adeudar
Trade: comercio
Trading year: ejercicio económico
Transaction: operación
Transport: transporte
Turn over: rotación

Unemployment: desempleo
Up turn: alza

Valorization: valorización
Value added network: red de valor agregado
Value engineering: generación de valor
Venture capital: capital de riesgo

Wholesaler: mayorista
Winery: bodega
Winset on line: bolsa electrónica
Working capital: capital de trabajo

e v a l u ación

La versión impresa no incluye las actividades obligatorias. Las mismas se

encuentran disponibles directamente en plataforma.

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