ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL VERSIÓN: 2.

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UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 1-Apr-16

1. DEFINICIÓN

El presente instructivo pretende orientar el diseño de la estructura metodológica de los cursos para programas de nivel técnico profesional, tecnológico y profesional universitario en metodología
presencial, en coherencia con los desarrollos de las áreas de formación, la actualización de los PCP y la gestión curricular de las sedes. Es importante tener en cuenta que este documento debe ser
producto del trabajo colectivo de los profesores que pertenecen al área de formación.

2. DILIGENCIAMIENTO

a. Hoja de calculo "Diseño Metodológico"

Se sugiere que la elaboración del diseño metodológico se realice colectivamente con los profesores que constituyen el área de formación a la cual pertenece el curso, teniendo en cuenta los
Ver formulario
desarrollos y definiciones que esta incorpora en el Proyecto Curricular de Programa - PCP.
Nota: solo diligenciar las casillas sin sombreado.

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

1.1. Denominación del curso: escriba el nombre completo del curso tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN
1.2. Alfanumérico: código asignado al curso en sistema de información académica BANNER. Dicho código es suministrado por la VGAC
1.3. Programa o unidad académica: escriba el nombre completo del programa o unidad académica al que pertenece el curso.
1.4. Sede: escriba el lugar en el cual opera el programa o unidad académica al que pertenece el curso.
1.5. Componente curricular: seleccione de la lista desplegable el componente curricular en el cual se encuentra ubicado el curso en el plan de estudios aprobado por el MEN

1.6. Área de formación: escriba el nombre completo del área de formación a la que pertenece el curso, tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN o en el PCP

1.7. Metodología del curso: seleccione de la lista desplegable la metodología en la cual se desarrolla el curso en la sede
1.8. Tipo de curso: seleccione de la lista desplegable la opción mas adecuada teniendo el componente curricular en el cual se ubica el curso y la información siguiente:
Ver formulario
*Curso específico del programa: aquellos cursos que pertenecen exclusivamente al Componente Profesional - CP y no son electivos.
*Curso transversal facultad o unidad académica: aquellos cursos comunes o que se comparten entre los programas académicos de una facultad o campo de conocimiento. Son cursosVer delformulario
Componente Básico Profesional Específico - CBP o del Componente Profesional - CP.
*Curso transversal institucional: aquellos cursos que por definición del Modelo Curricular de UNIMINUTO son comunes a todos los programas académicos de la institución. Son cursos del
Copmponente Básico Profesional General - CBP y Componente Minuto de Dios - CMD Ver formulario
*Curso electivo especifico del programa: aquellos cursos que contiene una oferta optativa para los estudiantes de un programa específico. Son los cursos electivos del Componente
Profesional - CP. Ver formulario
*Curso electivo institucional: aquellos cursos que contiene una oferta optativa y abierta a todos los estudiantes de la institución. Son los cursos electivos del Componente Minuto de Dios -
CMD y Componente Profesional Complementario - CPC.

1.9. Créditos académicos: seleccione en la lista desplegable el número de créditos académicos que tiene el curso, tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN
1.10. Horas de acompañamiento directo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales de acompañamiento directo o presencial , tal como aparece en el plan de estudios Ver formulario
aprobado por el MEN
1.11. Horas de trabajo autónomo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales destinadas para el trabajo autónomo del estudiante. Por cada hora presencial al menos dosVer
horas
formulario
de trabajo autónomo.
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente los aspectos generales que permitan presentar el curso: finalidad o pretensión formativa,
principales metodologías y didácticas a desarrollar y resultados o productos esperados. Ver formulario

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente la pertinencia que tiene el curso en el plan de estudios, su importancia al interior del Verárea
formulario
de formación, su contribución al desarrollo del componente curricular donde esta inscrito, su coherencia con los objetivos de formación y los perfiles de formación, así como el aporte que este tiene
al proceso de formación integral del estudiante. Ver formulario

4. OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO

Objetivo general del curso: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defina el propósito y aporte del curso dentro del área de formación y contribución a
la formación del estudiante. En todo caso el objetivo general deberá estar en coherencia con los objetivos y orientaciones del área de formación respectiva.

5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

5.1. Competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defina las competencias o niveles de competencia que se desarrollan en el curso, en
coherencia con las definidas para el área de formación correspondiente. Estas competencias deben ser de carácter integral por cuanto implican conocimientos, habilidades, valores, así como la
Ver formulario
relación con el desarrollo humano y el sentido de responsabilidad social. Deben definirse de tal manera que en su redacción se evidencien claramente los saberes a desarrollar en el curso y ser
coherentes con los objetivos de formación que plantea el curso. Para un curso se pueden construir un máximo de tres competencias

5.2. Criterios de desempeño de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan las pautas concretas para orientar el aprendizaje y la
evaluación en el enfoque de formación por competencias. En otras palabras, son los resultados que un estudiante debe demostrar en situaciones reales del trabajo académico, teniendo como base,
unos determinados requisitos de calidad. mencione aquellas acciones, evidencias y desempeños del proceso de aprendizaje por parte del estudiante, que reflejen el nivel de competencia alcanzado.

5.3. Rúbricas de evaluación de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan los criterios que permitan sistematizar los procesos
evaluativos de los aprendizajes, por cuanto establece los niveles de calidad del desempeño esperado por parte del estudiante.

5.4. Elementos teóricos para el desarrollo de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan los temas y subtemas que se abordarán
para el desarrollo de la competencia. Recuerde que estos temas deberán estar asociados con los saberes propios del curso
 6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO
Elabore un texto de máximo 3000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente las estrategias didácticas que se utilizarán en el desarrollo del curso, acordes con los
objetivos de formación y competencias descritas. Estas deben ser coherentes con las orientaciones metodológicas propuestas desde el área de formación.

7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

Elabore un texto de máximo 3000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describan las formas utilizadas para desarrollar el proceso de evaluación del curso. Se debe dar respuesta a la
pregunta de cómo se evalúa, en qué tiempos, cómo se expresa la calificación y cómo se retroalimenta el proceso.

8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describan los objetos o instrumentos que se utilizan para facilitar la experiencia de aprendizaje en los
estudiantes. En otras palabras, los materiales educativos son diseñados con intención didáctica, para apoyar el desarrollo de los procesos de aprendizaje. Deben ser coherentes con los definidos en
el área de formación

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

9.1. Bibliografía básica: elabore un texto de máximo 6000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos bibliográficos (físicos y digitales) que el área de formación
sugiere utilizar en el curso, recuerde que dichos recursos deben ser:
• Disponibles en el catalogo y existencias de la bibliotecas de UNIMINUTO.
• Al menos una referencia bibliográfica en otro idioma.
• Referenciarse en normas APA. (Versión 6) y en orden alfabético.

9.2. Bibliografía complementaria: elabore un texto de máximo 6000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos bibliográficos (físicos y digitales) complementarios
que el profesor sugiere utilizar en el curso, recuerde que dichos recursos deben ser:
• Actualizados (Mínimo del año 2010). Sólo se aceptará bibliografía preliminar, cuando éste presente descripciones y fundamentaciones conceptuales y teóricas de aspectos teóricos del curso.
• Al menos una referencia bibliográfica en otra lengua.
• Referenciarse en normas APA. (Versión 6) y en orden alfabético.

10. PROFESOR DEL CURSO

10.1. Nombres y Apellidos: escriba los nombres y apellidos del profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.2. Correo electrónico: escriba el correo electrónico institucional del profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.3. Oficina: escriba la dirección, referencia o lugar en el cual permanece o se puede ubicar al profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.4. Teléfono / ext.: escriba el teléfono y extensión donde se puede ubicar en la jornada laboral al profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.5. Títulos y formación: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se detallen los principales estudios y experiencias de formación del profesor que estará a
cargo del curso en el periodo académico.

b. Hoja de calculo "Desarrollo de créditos académicos"

11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana: seleccione de la lista desplegable la competencia o competencias a desarrollar en la sesión de trabajo que se esta planificando.
11.2. Aspectos teórico / temas específicos a trabajar en la semana: elabore un texto de máximo 440 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los aspectos teóricos y temas a
desarrollar en la sesión de trabajo que se esta planificando
11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas: elabore un texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen aquellas actividades que se proponen para el
desarrollo de la sesión con el acompañamiento directo del docente, tales como: prácticas con software aplicativo, seminarios, talleres o dinámicas de grupo, pertinentes, entre otros.
11.4. horas semanales: indique en número la cantidad de horas semanales destinadas al desarrollo de las actividades académicas presenciales propuestas para la sesión de trabajo. Recuerde que este
número debe ser coincidente con el registrado en el plan de estudio aprobado por el MEN
11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo: elabore un texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen aquellas actividades que se proponen para el
desarrollo de la sesión con trabajo autónomo del estudiante, tales como: Elaboración de mapas conceptuales
Consultas por internet y entrega de informes
Revisión bibliográfica y entrega de resúmenes individuales o en grupo
Revisión de material escrito, audiovisual o sonoro
Elaboración de ensayos
Visitas o prácticas sociales-comunicativas
Preparación de exámenes
Producción de material audiovisual, sonoro o virtual
Producción de material periodístico
Aplicación de instrumentos de investigación
Trabajos de campo

11.6. horas semanales: indique en número la cantidad de horas semanales destinadas al desarrollo de las actividades académicas de trabajo autónomo propuestas para la sesión de trabajo. Recuerde
que este número debe ser al menos el duplo de las horas destinadas a las actividades académicas presenciales.
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO Ver instructivo Componen

1.1. Denominación del curso INTERCONECTIVIDAD 1.2. Alfanumérico

Curso elec
1.3. Programa o Unidad Ingeniería de Sistemas 1.4. Sede PRINCIPAL
Académica
Curso elec

1.5. Componente Curricular Componente Profesional - CP 1.6. Área de formación Organizaciones y TI

###

1.7. Metodología del curso Presencial 1.8. Tipo de curso Curso específico del programa
###
1.10. Horas de acompañamiento 1.11. Horas de trabajo
1.9. Créditos académicos 3 4 5
directo autónomo ###
###
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO ###
La asignatura de Interconectividad hace parte del sexto semestre del programa de Ingeniería de Sistemas de UNIMINUTO, y parte del area de organizaciones y TI, es un curso teórico ###
práctico donde se explica desde el fundamento y el concepto hasta la práctica las herramientas, dispositivos y tecnologías para lograr una efectiva comunicación de voz, video o datos.
Esta asignatura, está orientada a proporcionar a los estudiantes los conocimientos más relevantes de los sistemas de telecomunicaciones, siempre enfocados en su área de formación ###
dentro del perfil de un Ingeniero de Sistemas. Según todo lo anterior, el presente curso introduce las bases para entender los conceptos fundamentales de los sistemas informáticos y ###
su estrecha relación con los sistemas de telecomunicaciones y las plataformas tecnológicas reflejadas en arquitecturas de redes de área Local así como las comunicaciones
fundamentales en todo sistema de información. ###
###
###
###
###
###

# Caracteres 940

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

El aumento potencial de sistemas de comunicaciones abarca no solo nuevas tecnologías, también implementa nuevas plataformas que entre ellas se complementan para ofrecer un
sistemas globalizado de comunicaciones, razón por la cual, es significativo que los estudiantes de Ingeniería de Sistemas de UNIMINUTO conozcan de manera clara las más importantes
soluciones y sistemas de telecomunicaciones desde el punto de vista informático. Según todo lo anterior, a través de la asignatura de Interconectividad, el estudiante de ingeniería de
Sistemas de UNIMINUTO entenderá evolutivamente la formación de las redes y los diferentes sistemas que desde el punto de vista del ingeniero representan dentro del mundo de las
comunicaciones.

# Caracteres 730

4. OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO

Conocer el funcionamiento y la Ingenieria de los aspectos mas relevantes de las plataformas, tecnologias y diferentes topologias en
los sistemas de Telecomunicaciones.
Objetivo general del curso

# Caracteres 168
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5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

5.1. Competencia 5.2. Criterios de desempeño de la competencia 5.3. Rúbricas de evaluación de la competencia
Conoce los conceptos basicos necesarios para la * Determina normas y procedimientos aplicados para Dentro de los metodos desarrollados para la evaluacion de las
creación y / o configuración de una red de datos, realizar pruebas de funcionamiento en equipos, competencias de la asignatura, se tendran en cuenta las siguentes
video, voz usando las tecnologías emergentes. componentes y sistema en general de una red de tecnicas: Talleres, Quices, laboratorios y evaluación escrita.
telecomunicaciones * Conoce
el funcionamiento de una red de datos, asi mismo,
explica el funcionamiento y uso de los protocolos
confiables y estandares para implementar una red de
comunicaciones.

# Caracteres 143 # Caracteres 382 # Caracteres 191

Conoce los conceptos necesarios para la escogencia, * Explica los elementos que componen las redes de Dentro de los metodos desarrollados para la evaluacion de las
creación, y configuración de un sistema de monitoreo. competencias de la asignatura, se tendran en cuenta las siguentes
comunicaciones asi como del análisis y modelamiento * Describe la forma como se transmiten los datos a tecnicas: Talleres, Quices, laboratorios y evaluacion escrita.
de topologías en monitoreo de los sistemas de través de protocolos de monitoreo de red.
comunicaciones. * Identifica los protoclos y plataformas para el
monitoreo en la transmisión de datos entre nodos

# Caracteres 209 # Caracteres 255 # Caracteres 191

Hace uso de los estándares para interpretar el * Realiza cálculos de retardos en transmisión de datos Dentro de los metodos desarrollados para la evaluacion de las
comportamiento de una red inalámbrica. Así como * Mediciones en el site (emplazamiento o sitio) master competencias de la asignatura, se tendran en cuenta las siguentes
para diseñarlas. Adicionalmente utiliza técnicas para la en particular medición de la VSWR * Realiza tecnicas: Talleres, Quices, laboratorios y evaluacion escrita.
división y administración de redes. el manejo de herramientas para instalar y conectar
elementos de una red de comunicaciones

# Caracteres 188 # Caracteres 262 # Caracteres 191

5.4. Elementos teóricos para el desarrollo de las competencias
Dentro de los temas y sub-temas que se deben abordar para el desarrollo de dichas competencias están: El estudiante debe conocer las bases teóricas e históricas de los sistemas de
comunicaciones, así como de las redes de datos. Así mismo, el estudiante debe conocer las diferentes plataformas de comunicaciones sobre las cuales realizará su proceso de
formación teniendo en cuenta que dentro de su perfil de formación como Ingeniero de Sistemas debe entender desde el punto de vista informático los estándares, protocolos y
estructuras de funcionamiento de sistemas de Telecomunicaciones.

# Caracteres 588
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6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

La Corporación Universitaria Minuto de Dios asume un modelo PRAXEOLOGICO que integra el conocimiento teórico con la práctica a través de encuentros en el aula, laboratorios,
práctica social y profesional, que es flexible ya que permite la libertad de cátedra y autonomía del docente ajustada al desarrollo de habilidades y destrezas. En este modelo se
consideran los siguientes roles para el docente y para el estudiante. Según lo anterior, la metodología que se pretende trabajar en el desarrollo del curso de Interconectividad es
básicamente el desarrollo Teórico experimental, basado en la explicación y entendimiento del concepto base de la teoría, seguido del uso de simuladores y laboratorios que permiten al
estudiante identificar de manera práctica los conceptos vistos en la clase del fundamento. Así mismo, se formara dentro del estudiante el desarrollo analítico – relacional, que permite
tener un ingeniero integro, capaz de resolver los problemas de su entorno.

# Caracteres 974

7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

7.1. Estrategias de evaluación
Dentro del proceso de evaluación, los estudiantes de UNIMINUTO serán evaluados dentro de tres cortes específicos que están enmarcados por el cronograma académico institucional,
así mismo los cortes tienen un valor específico definido por:
Primer corte: 35%
Segundo Corte: 35%
Tercer Corte: 30%
Interconectividad, al ser una signatura teórico-práctica, cuenta en cada corte con una nota teórica, la cual está conformada por trabajos escritos, quices, exposiciones y el examen final
correspondiente a cada corte respectivamente, así mismo, dentro de la nota correspondiente al laboratorio está definida por las practicas experimentales que el estudiante presente
dentro de cada corte, esta nota tiene un componente calificativo por un pre informe y el otro componente por el informe final.
Para la calificación final, el estudiante será evaluado con una nota numérica de cero punto cero a cinco punto cero (0.0 a 5.0) con un índice aprobatorio de tres punto cero (3.0).

# Caracteres 969

8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

Dentro del proceso de enseñanza, es muy importante tener a la mano las herramientas necesarias para la clase, dentro de las cuales se tendran en cuenta los recursos multimediales
que hacen parte de la clase teorica y los laboratorios de informatica, dentro de los cuales se desarrollaran las practicas de la asignatura, siendo asi los recursos son: RECURSOS
MULTIMEDIALES: Los siguientes elementos multimediales tales como sonido, animación, vídeo beam, computador con multimedia, micrófono y telón, contribuyen al desarrollo
cognitivo e interactivo en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los sistemas de información.
LABORATORIO DE INFORMÁTICA: Las dependencias encargadas de la Sala de Informática y ayudas de audiovisuales prestarán oportunamente su colaboración al proceso de aprendizaje
propuesto, teniendo en cuentas las herramientas de hardware y software que se necesiten dentro de las especificidad del tema.

# Caracteres 923
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9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

9.1. Bibliografía básica
Carlson, A., Crilly, P., Rutledge, J., & Mata Hernández, G. (2007). Sistemas de comunicación. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Cisco Networking Academy Program. (2003). Indianapolis, Ind.
Dalal, Upena. (2015). Wireless Communication and Networks. Oxford University Press. Online version available at: [Link]
communication/wireless-communication
Du, Ke-Lin Swamy, M. N. S.. (2010). Wireless Communication Systems - From RF Subsystems to 4G Enabling Technologies. Cambridge University Press. Online version available at:
[Link]
Goldsmith, Andrea. (2005). Wireless Communications. Cambridge University Press. Online version available at: [Link]
communications/wireless-communications
Neri Vela, R. (2003). Comunicaciones por satélite. Madrid: Thomson.
Kurose, J. (2004) Redes de computadores : un enfoque descendente basado en internet. Pearson-Addison Wesley (004.68 K87r)
Kurosse, Ross. (2012). Computing Networking: Top down approach. Pearson. Online version available at:
[Link]
Sallent Roig, O., Valenzuela González, J., & Agustí Comes, R. (2003). Principios de comunicaciones móviles. Barcelona: Edicions UPC.
Stallings, W. Comunicaciones y redes de computadores. 6a edición. Prentice Hall. Recuperado de: [Link]
[Link]
Tanenbaum, A. (2003) Redes de computadoras. Pearson Educación (005.754 T15r1)
Tanenbaum, A. (2011) Computer networks. Prentice Hall. Recuperado de: [Link]
Tomasi, W. (2009). Sistemas de comunicaciones electrónicas (4a. ed.). Distrito Federal: Pearson Educación.

# Caracteres 1933
9.2. Bibliografía complementaría
Tanenbaum, A. (2011) Computer networks. Prentice Hall. Recuperado de: [Link]
Robledo, C. (2002) Redes de computadoras. Instituto Politécnico Nacional. Página 363. Disponible en: [Link]

# Caracteres 332
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10. PROFESOR DEL CURSO

10.1. Nombres y Apellidos
10.2. Correo electrónico
10.3. Oficina
10.4. Teléfono / ext.

10.5. Títulos y formación

# Caracteres 0

Fecha de elaboración 8/24/2017

(dd/mm/aa)
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Docencia FECHA: 01-Abr-2016
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Denominación del curso INTERCONECTIVIDAD Alfanumérico 0

Programa o Unidad Académica Ingeniería de Sistemas Sede PRINCIPAL

Componente Curricular Componente Profesional - CP Área de formación Organizaciones y TI
Metodología del curso Presencial Tipo de curso Curso específico del programa
Créditos académicos 3 Horas de acompañamiento directo 4 Horas de trabajo autónomo 5

11. DESARROLLO DEL CURSO

11.1. Competencias a desarrollar en la semana 11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. Semana especificos a trabajar en la semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas semanales 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo semanales
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3
*Elaborar una línea de tiempo sobre la historia de las
telecomunicaciones en un portal Web 2.0

* Entrega el contenido programático asignando los temas a

estudiar durante todo el periodo lectivo. *Clase magistral
1 x Presentación del curso donde se exponen las pautas de evaluación y se establecen 4 8
los acuerdos metodológicos de la signatura

*El estudiante debe resolver una serie de preguntas aplicadas

dentro de un taller individual, el cual se realizara usando la
bibliografía propuesta. Análisis crítico.

*Concepto de interconectividad
*Conexiones WAN: Clasificación y los *Clase magistral y puesta en común de lecturas realizadas con
2 x componentes *Convergencia de las anterioridad a la clase sobre la convergencia e las redes 4 6
redes

Construir un espacio colaborativo 2.0 que contenga: relación

de los puertos bien conocidos relacione la aplicación y los
sockets.

*Capa de transporte TCP/IP Una clase teoría y otra practica nmap traer Linux y usar nmap
3 x *Comunicación con sockets y puertos para rastrear puertos con wireshack, nmap para rastrear 4 8
(concepto general) sockets además tengo laboratorio para analizar tcp y udp
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11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana semanales semanales

El estudiante elabora una mejora al pseudocódigo suministrado

por el docente

*Protocolo UDP * La trama UDP * *Realizar una aplicación que permita una comunicación
4 x Ejercicio de programación en java para cliente servidor por medio del uso de sockets por UDP. Aplicar 4 6
sockets UDP análisis de wireshack

El estudiante elabora una mejora al pseudocódigo suministrado

por el docente

*Protocolo TCP - La trama TCP hacer *

5 x Ejercicio de programación en java para *Realizar una aplicación que permita una comunicación 4 6
sockets TCP, El segmento TCP cliente servidor por medio del uso de sockets por TCP.

* Complementar los temas aplicados en el examen y revisiones

sugeridas.

* Examen primer corte 35% * * Examen teórico practico de los temas vistos e investigados
6 x Explicación y solución del examen en el primer corte. * Revisión y entrega de resultados del 4 8
*Supletorios y entrega de Notas primer corte.
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11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana semanales semanales

Elaboración de scripts y flujogramas

Protocolos confiables: Checksum * ACK Explicación Magistral*Implementación de una aplicación cliente

* pipeline *secuenciación *canales
7 x ruidosos , segmentos servidor que emule las acciones tomadas por un protocolo 5
corruptos*segmentos fuera de orden confiable estudiado en la clase.

Elaboración de scripts y flujogramas

Protocolos confiables: Temporizadores Explicación Magistral*Implementación de una aplicación cliente

8 x (TTL)* retrasmisión *pérdida de servidor que emule las acciones tomadas por un protocolo 5
paquetes confiable estudiado en la clase.

Elaboración de scripts y flujogramas

Explicación Magistral*Implementación de una aplicación cliente

Protocolos confiables: * ventana
9 x deslizante * retransmisión selectiva servidor que emule las acciones tomadas por un protocolo 5
confiable estudiado en la clase.
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11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana semanales semanales

*Elaborar de simulacion por parte del estudiente, informe de

laboratorio

* Objetivos del monitorio de red * Tipos de evidencias

Monitoreo de red : * Syslog *netflow * recopilables * Explicacion del uso de protocolos para
10 x SNMP *NTP monitoreo de red (Caracteristicas, compotamiento, uso y 4 6
analisis de resultados). * Ejercicio practico sobre GNS3

*Elaborar de simulacion por parte del estudiente, informe de

laboratorio

* Objetivos del monitorio de red * Tipos de evidencias

Monitoreo de red : * Nagios *Wmi recopilables * Explicacion del uso de plataformas para
11 x *foglitle *SolarWIn monitoreo de red (Caracteristicas, compotamiento, uso y 4 8
analisis de resultados). * Ejercicio practico sobre GNS3

* Complementar los temas aplicados en el examen y revisiones

sugeridas. *Entrega de la definición del proyecto final

* Examen segundo corte 35% * * Examen teórico practico de los temas vistos e investigados
12 x Explicación y solución del examen en el prime y segundo corte. * Revisión y entrega de 4 8
*Supletorios y entrega de Notas resultados del segundo corte.
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11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana semanales semanales

* Información de laboratorio

* Sistemas y redes wireless y WLAN *. * Utilización de herramientas para realizar estudios de Site
13 x *Sistemas de radiofrecuencia y radio
Survey * Laboratorio usando el analizador de espectro 4 5
enlaces

* Información de laboratorio

Elementos radiantes * antenas * *Lectura de material y reproducción de referencia en el aula

14 x pigteles * radios * Presupuesto de
virtual. 4 5
potencia del enlace

* Elaboración de diapositivas en español en una herramienta

2.0. * Entrega del resuman de la exposición en formato IEEE
(Overleaf) - 8 páginas
* Presentación de las diapositivas en el aula.

*Clase magistral sobre la comunicación usando ondas de

* Sistemas de Radiofrecuencia radio. *Usos especiales de la transmisión mediante radio
15 x *Transmisión de señales vía radio- frecuencia, sistemas de intercomenctividad con otras 4 5
frecuencia plataformas. * Simulación de radioenlaces usando la
herramienta RadioMobile
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PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 01-Abr-2016
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11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana semanales semanales

* Sustentación teorica practica de los temas implicitos de la

asignatura incorporados en el proyecto final de semestre *
Revisión y entrega de resultados del tercer corte.

16 x * Entrega del proyecto final * Entrega de informe y simulación 4 6

Total horas de actividades académicas presenciales en 52

el periodo académico
Fecha de elaboración 8/9/2017 Total horas de actividades académicas de trabajo 100
(dd/mm/aa) autónomo en el periódo académico
Total horas de actividades académicas asociadas al 152
curso en el periódo académico
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INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Denominación del curso INTERCONECTIVIDAD Alfanumérico 0
Programa o Unidad Académica Ingeniería de Sistemas Sede PRINCIPAL
Componente Curricular Componente Profesional - CP Área de formación Organizaciones y TI
Metodología del curso Presencial Tipo de curso Curso específico del programa
Horas de acompañamiento
Créditos académicos 3 4 Horas de trabajo autónomo 5
directo
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
La asignatura de Interconectividad hace parte del sexto semestre del programa de Ingeniería de Sistemas de UNIMINUTO, y parte del area de organizaciones y TI, es un curso teórico práctico donde se explica desde el
fundamento y el concepto hasta la práctica las herramientas, dispositivos y tecnologías para lograr una efectiva comunicación de voz, video o datos. Esta asignatura, está orientada a proporcionar a los estudiantes los
conocimientos más relevantes de los sistemas de telecomunicaciones, siempre enfocados en su área de formación dentro del perfil de un Ingeniero de Sistemas. Según todo lo anterior, el presente curso introduce las bases para
entender los conceptos fundamentales de los sistemas informáticos y su estrecha relación con los sistemas de telecomunicaciones y las plataformas tecnológicas reflejadas en arquitecturas de redes de área Local así como las
comunicaciones fundamentales en todo sistema de información.

OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO

Conocer el funcionamiento y la Ingenieria de los aspectos mas relevantes de las plataformas, tecnologias y diferentes topologias en los sistemas de Telecomunicaciones.

Objetivo general del curso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

Conoce los conceptos basicos necesarios para la creación y / o configuración de una red de datos, video, voz usando las tecnologías emergentes.

Competencia 1

Conoce los conceptos necesarios para la escogencia, creación, y configuración de un sistema de comunicaciones asi como del análisis y modelamiento de topologías en monitoreo de los
sistemas de comunicaciones.

Competencia 2

Hace uso de los estándares para interpretar el comportamiento de una red inalámbrica. Así como para diseñarlas. Adicionalmente utiliza técnicas para la división y administración de redes.

Competencia 3

PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

Dentro del proceso de evaluación, los estudiantes de UNIMINUTO serán evaluados dentro de tres cortes específicos que están enmarcados por el cronograma académico institucional, así mismo los cortes tienen un valor
específico definido por:
Primer corte: 35%
Segundo Corte: 35%
Tercer Corte: 30%
Interconectividad, al ser una signatura teórico-práctica, cuenta en cada corte con una nota teórica, la cual está conformada por trabajos escritos, quices, exposiciones y el examen final correspondiente a cada corte
respectivamente, así mismo, dentro de la nota correspondiente al laboratorio está definida por las practicas experimentales que el estudiante presente dentro de cada corte, esta nota tiene un componente calificativo por un
pre informe y el otro componente por el informe final.
Para la calificación final, el estudiante será evaluado con una nota numérica de cero punto cero a cinco punto cero (0.0 a 5.0) con un índice aprobatorio de tres punto cero (3.0).
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DESARROLLO DEL CURSO

Presentación del curso

Semana 1

*Concepto de interconectividad *Conexiones WAN: Clasificación y los componentes *Convergencia de las redes

Semana 2

*Capa de transporte TCP/IP *Comunicación con sockets y puertos (concepto general)

Semana 3

*Protocolo UDP * La trama UDP * Ejercicio de programación en java para sockets UDP

Semana 4

*Protocolo TCP - La trama TCP hacer * Ejercicio de programación en java para sockets TCP, El segmento TCP

Semana 5

* Examen primer corte 35% * Explicación y solución del examen *Supletorios y entrega de Notas

Semana 6

Protocolos confiables: Checksum * ACK * pipeline *secuenciación *canales ruidosos , segmentos corruptos*segmentos fuera de orden

Semana 7

Protocolos confiables: Temporizadores (TTL)* retrasmisión *pérdida de paquetes

Semana 8

Protocolos confiables: * ventana deslizante * retransmisión selectiva

Semana 9

Monitoreo de red : * Syslog *netflow * SNMP *NTP

Semana 10

Monitoreo de red : * Nagios *Wmi *foglitle *SolarWIn

Semana 11

* Examen segundo corte 35% * Explicación y solución del examen *Supletorios y entrega de Notas

Semana 12

* Sistemas y redes wireless y WLAN *. *Sistemas de radiofrecuencia y radio enlaces

Semana 13

Elementos radiantes * antenas * pigteles * radios * Presupuesto de potencia del enlace

Semana 14

* Sistemas de Radiofrecuencia *Transmisión de señales vía radio-frecuencia

Semana 15

* Entrega del proyecto final

Semana 16
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

Carlson, A., Crilly, P., Rutledge, J., & Mata Hernández, G. (2007). Sistemas de comunicación. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Cisco Networking Academy Program. (2003). Indianapolis, Ind.
Dalal, Upena. (2015). Wireless Communication and Networks. Oxford University Press. Online version available at: [Link]
Du, Ke-Lin Swamy, M. N. S.. (2010). Wireless Communication Systems - From RF Subsystems to 4G Enabling Technologies. Cambridge University Press. Online version available at:
[Link]
Goldsmith, Andrea. (2005). Wireless Communications. Cambridge University Press. Online version available at: [Link]
Neri Vela, R. (2003). Comunicaciones por satélite. Madrid: Thomson.
Kurose, J. (2004) Redes de computadores : un enfoque descendente basado en internet. Pearson-Addison Wesley (004.68 K87r)
Kurosse, Ross. (2012). Computing Networking: Top down approach. Pearson. Online version available at: [Link]
Sallent Roig, O., Valenzuela González, J., & Agustí Comes, R. (2003). Principios de comunicaciones móviles. Barcelona: Edicions UPC.
Stallings, W. Comunicaciones y redes de computadores. 6a edición. Prentice Hall. Recuperado de: [Link]
Tanenbaum, A. (2003) Redes de computadoras. Pearson Educación (005.754 T15r1)
Tanenbaum, A. (2011) Computer networks. Prentice Hall. Recuperado de: [Link]
Tomasi, W. (2009). Sistemas de comunicaciones electrónicas (4a. ed.). Distrito Federal: Pearson Educación.

Tanenbaum, A. (2011) Computer networks. Prentice Hall. Recuperado de: [Link]

Robledo, C. (2002) Redes de computadoras. Instituto Politécnico Nacional. Página 363. Disponible en: [Link]

PROFESOR DEL CURSO

Nombres y Apellidos 0
Correo electrónico 0
Oficina 0
Teléfono / ext. 0
0

Títulos y formación