1.

Ideas geométricas básicas: punto, recta y rayo

Estamos rodeados de objetos que nos sugieren las ideas geométricas de punto, recta y
rayo.
Punto
Un granito de are- La marca que deja
Nos sugieren la idea de punto: la punta de un lápiz.
a) Un granito de arena.
b) La marca que deja la punta de un lápiz.
c) El extremo de una línea.

Los extremos de una línea.

Representación Notación Se lee

En geometría el punto se utiliza gráfica
para representar una posición en R punto R
el espacio. S punto S
T punto T

Recta
Si quisiéramos representar la línea del horizonte sobre una hoja de papel, trazaríamos
una recta con dos cabezas de flecha en los extremos, para indicar que la línea se
prolonga indefinidamente en ambos extremos.

Representación Notación Se lee

gráfica
En geometría la recta se utiliza B recta AB
AB
para representar una trayectoria
recta que se extiende indefinida- G
mente en ambos extremos. FG recta FG

m
m recta m
 Rayo
El rayo es parte de una recta. Tiene extremo y se extiende indefinidamente en una direc- ción. Para
nombrar un rayo se usan dos letras mayúsculas y una flecha arriba de ellas. La primera letra
corresponde al origen del rayo y la segunda a un punto cualquiera por donde pasa el rayo.

Representación Notación Se lee

gráfica
D M rayo DM
DM

E EP rayo EP

NB rayo NB
Rectas paralelas y rectas secantes
Dos rectas en un plano pueden ser paralelas o secantes.

Dos rectas en un plano son paralelas Dos rectas en un plano son secantes
cuando nunca se llegan a cortar. cuando se cortan en algún punto.
Ejemplos: Ejemplos:
K
N
F

M Q

Se lee: HK EF ‘‘La recta PQ es secante a la recta MN’’

‘‘La recta HK es paralela a la recta EF’’

m n
m

Se lee: m n
‘‘La recta m es secante a la recta b’’
‘‘La recta m es paralela a la recta n’’
Procedimiento para trazar dos rectas paralelas
Para trazar dos rectas paralelas se utilizan una regla y una escuadra.
Ejemplo:
Trazar una recta MN paralela a la recta AB.

Paso 1 S e h a c e Paso 2 Se desliza Paso 3 Se traza la

coincidir un borde de la escuadra mante- recta MN que será
la escuadra con la recta niendo fija la regla. paralela a la recta AB.
B
B B B
N

A
A A A
M

Taller de ejercicios 5

Ejercicio 1 Nombra cada una de estas líneas.

P
J
F
R
H M
O
E S K

Ejercicio 2 Traza la representación gráfica de las siguientes figuras geométricas:

Punto Q
Ejercicio 3 Marca en la afirmación correcta que corresponde a cada par de rectas.

Son paralelas Son paralelas Son paralelas Son paralelas

Son secantes Son secantes Son secantes Son secantes

Ejercicio 4 Completa.

P
J T B O
S
A M
R W

A X

Ejercicio 5 Usa regla y una escuadra, y traza una recta paralela a cada una de las
siguientes rectas. Pon nombre a la recta que traces.

D
K

L
2. El segmento
Repasa de rojo las líneas rectas y de azul las líneas curvas.

Las líneas rojas se llaman segmentos. Un segmento se forma cuando dos puntos se
unen con una línea recta. Se nombra con dos letras mayúsculas que corresponden a
los dos puntos extremos, arriba de estas dos letras se traza una pequeña raya.

Ejemplos:
R
B
P
A
Q

M
Se lee ‘‘segmento AB’’ Se lee ‘‘segmento PQ’’ Se lee ‘‘segmento MR’’

Medida de un segmento
Para indicar la medida de un segmento se escribe las dos letras mayúsculas de los
extremos sin la rayita arriba.
Ejemplos:

1) Usa una regla graduada y escribe las medidas de estos segmentos.

T
D F J
A R

DF = JA = RT =

3) En la recta t ubica los puntos E y F de m

2) En la recta ubica los puntos A y B de modo
que AB = 2 cm. EF = 4 cm.
3. Líneas abiertas, cerradas y poligonales
Sabemos que hay líneas rectas y líneas curvas. Éstas pueden formar figuras abiertas y
figuras cerradas. Observa estas líneas.

La figura formada por 2 o más segmentos no colineales se llama línea poligonal.

1 Repasa de celeste las líneas abiertas y de verde las líneas cerradas.

2 Completa con curva: abierta, cerrada, poligonal abierta o cerrada.

 Taller de ejercicios 6

Ejercicio 1 Clasifica las líneas, marcando con un (X) en el casillero que corresponde.

Ejercicio 2 Pinta de rojo el interior de cada una de las siguientes líneas cerradas.
 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 3 Pinta de celeste el exterior de cada línea cerrada.

Ejercicio 4 En una línea poligonal, cada segmento se llama lado.

Escribe el número de lados que tienen las siguientes líneas poligonales:

Ejercicio 5 Usa una regla graduada, mide y completa.

P E R U

PE = PR = PE + RU = + =

ER = EU = ER + EU = + =

RU = PU = PU − RU = − =

44 Tercer Grado de Primaria

4. Ángulos
En las siguientes figuras encontramos ángulos:

Un ángulo es la figura formada por dos rayos que tienen el mismo punto de origen.
Los rayos se llaman lados del ángulo y el origen común se llama vértice.
¿Cómo se nombra un ángulo?
Un ángulo se nombra con una o tres letras mayúsculas, las cuales van sobre el vértice y los
lados.
Figura geométrica Notación Se lee
A R o ángulo R
BR ARB o A B ángulo ARB

Ko ángulo K
M
MKP o M P ángulo MKP
K P
Cuando escribimos A RB o ángulo ARB, la letra del centro corresponde al vértice.
Uso del transportador
El transportador es un instrumento que se usa para medir los ángulos. La unidad de
medida del transportador es el grado. Un grado se escribe 1°. Un transportador puede
medir hasta
180°. Para medir un ángulo sigue los siguientes pasos:
Paso 1 Coloca la marca del centro del transportador en el vértice del ángulo.
Paso 2 Haz que coincida un lado del ángulo con la marca del cero.
Paso 3 Observa en qué número coincide el otro lado del ángulo. Dicho número es la
medida del ángulo. m ABC = 120°
C L
80 90 101
80 90 101 110
70 110 70 120 m LMN = 50°
60 110 90 80
60 110 90 80 120 120 70
120 70 50 130 60 130
50 130 60 130
40 140 50 140
40 140 50 140
40
40 30 150 150
30 150 150 30
30

20 160 20 160
20 160
20 160
10 170
10 170 Manuel Coveñas
10 170 Naquiche
10 170 N
A 0 180 0 180
0 180 0 180
M
B Marca del centro Marca del centro
Marca del cero Marca del cero
 Taller de ejercicios 7

Ejercicio 1 Pinta de rojo el vértice de cada ángulo y de azul los lados.

Ejercicio 2 ¿Cuántos ángulos hay en el interior de cada una de las siguientes

figuras? Marca los ángulos y cuenta.

8 ángulos ángulos ángulos ángulos

Ejercicio 3 Completa la tabla.

Ángulo Vértice Lados Notación Se le

J
P y APJ ángulo A
P
A
R
B P

R G
S

G A
 Ejercicio 4 Usa un transportador para medir los siguientes ángulos:

S
M

S
N P G B

m MNP =

G L

R B
S R
H

Comparación de ángulos
Piensa:
¿Cuál de es-
tos dos ángu-
S
los es mayor?

Para comprobar con exactitud cuándo un ángulo es mayor que otro se hace el siguiente proceso:
que coincidan sus vértices y un lado.
1. Recortamos ambos ángulos. Ejercicio Calca y recorta
2. Superponemos los ángulos haciendo

El ángulo T es mayor que el ángulo S.

 Taller de ejercicios 8

cuatro ángulos.
R

O L
Comparamos entre sí.
Escribe ordenadamente estos cuatro ángulos de mayor a menor:

Ejercicio 2 Dibuja dos ángulos mayores que y otros dos menores.

Ángulo recto
Calca las rectas convergentes que tienes a continuación.

Pinta y recorta los 4 ángulos que se forman y

H compáralos. ¿Cuál es mayor?

J
 Si dibujamos dos rectas secantes que se Para indicar que un ángulo es recto, o sea
corten en cruz, el plano queda dividido en que mide 90°, se dibuja un cuadradito en
cuatro ángulos iguales. Cada uno de la abertura del ángulo.
estos cuatro ángulos se llama ángulo
recto y su medida es 90°.

90°
90° 90°
90° 90°

Rectas perpendiculares
Dos rectas son perpendiculares cuando son secantes y forman cuatro ángulos rectos.
Cómo trazar dos rectas perpendiculares

III. Prolonga la recta s.

I. Traza una recta r II. Coloca la escuadra
con la regla y traza otra recta
s. s

s
r
r

Se lee:
La recta s es perpendicular
a la recta r.
Cómo comprobar si un ángulo es recto
Para comprobar si un ángulo es recto se compara con el ángulo mayor de la escuadra, así:

R
es recto no es recto no es recto
 Taller de ejercicios 9

Ejercicio 1 Escribe debajo de cada ángulo: ‘‘es recto’’ o ‘‘no es recto’’.

H
J
I
G

Ejercicio 2 Comprueba que el ángulo R es recto. Compara el ángulo R

con los otros tres. Copia y completa:
P
O
A

R
¿Qué ángulo es ¿Qué ángulo es ¿Qué ángulo es
mayor que ?............. menor que ?................. igual que

Ángulos agudos y ángulos obtusos

Construye un ángulo recto con cartón.

Si comparamos el ángulo A con un ángulo recto, se observa que su abertura es menor.

El ángulo A por ser menor que el ángulo recto, se llama agudo. Los ángulos agudos
tienen menor abertura que el ángulo mayor de la escuadra.
Atención

Ángulos agudos son los que tienen su abertura menor

que el ángulo recto, es decir, su medida es menor que
90°.

50 Tercer Grado de Primaria

El ángulo O que tienes a continuación no es ángulo agudo, ya que al compararlo con el
ángulo recto es mayor que él.
El ángulo O, por ser mayor que el recto, se llama obtu-
so. La medida de un ángulo obtuso es mayor que 90°.
Atención

Ángulos obtusos son los que tienen

su abertura mayor que el ángulo
recto.

Taller de ejercicios

Ejercicio 1 Utiliza el vértice del ángulo mayor de una escuadra y clasifica los
siguientes ángulos. ¿Cuál es recto, agudo u obtuso?

Ejercicio 2 Relaciona.

Ejercicio 3 Dibuja un ángulo recto, un agudo y un obtuso.

Ejercicio 4 Pinta de verde el interior de la figura que tiene cuatro ángulos rectos.

Ejercicio 5 Pinta de rojo cada par de segmentos perpendiculares.

Ejercicio 6 Observa los ángulos.

Cuenta y colorea un casillero por cada tipo de ángulo.

5. Polígonos
Las líneas poligonales están formadas por segmentos.
Las líneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas, se llaman polígonos a las líneas
poligonales cerradas.

Los elementos de un polígono son los lados, los vértices y los ángulos.

– Los puntos A, B, C, D y E son los vértices del polígono.

– Los segmentos , , , y son los lados del polígono.

– A cada vértice le corresponde un ángulo.

Taller de ejercicios

Ejercicio 1 Identifica las siguientes figuras que representan un polígono. Encierra tu

respuesta (Sí) o (No), según corresponde.

Sí No Sí No
Ejercicio 2 Cuenta los puntos resaltados con rojo en cada polígono y completa indi-
cando el número de vértices que tiene.

Ejercicio 3 Cuenta los segmentos y escribe el número de lados que tiene cada polí-
gono.

Ejercicio 4 Escribe el número de lados, vértices y ángulos que tiene cada polígono.
Clasificación de los polígonos
Los polígonos reciben su nombre según el número de lados que tienen. Ejemplos:

Taller de ejercicios

Ejercicio 1 Completa la siguiente tabla:

Ejercicio 2 escribe el nombre de los siguientes polígonos:

Ejercicio 3 Responde:
• ¿Qué clase de polígonos son el rectángulo y el cuadrado?

• ¿Cómo se llama el polígono que tiene 6 lados?

• ¿Cuántos lados como mínimo puede tener un polí gono?

• ¿Cómo se llama el polígono que tiene 5 vértices?

• ¿Cuántos ángulos tiene el heptágono?

6. Circunferencia
Tomamos un anillo y dibujamos su contorno dándole una vuelta con el lápiz. Así:
Al quitar el anillo, se observa una línea curva cerrada.

A esta línea la llamamos circunferencia.

No solamente los anillos tienen de contorno una

circunferencia; también hay muchos objetos más que tienen esta forma.
Para dibujar una circunferencia podemos usar cualquier objeto, cuyo contorno sea redondo:
monedas, boca de vasos, anillos, etc.....
También podemos dibujar circunferencias:

Con una cuerda Con un compás

Taller de ejercicios

Ejercicio 1 Escribe el nombre de tres objetos cuyo contorno tenga la forma de una cir-
cunferencia.

1.

2.

3.
Ejercicio 2 Traza una circunferencia con el compás. Para ello:

I. Señala un punto.
Así:

II. Coloca la punta del compás sobre el [Link] el compás una vuelta completa.
punto señalado.

×
×

Observa que el punto que nos ha servido de apoyo no pertenece a la circunferencia.

Ejercicio 3 Fíjate en la circunferencia C que hemos trazado con el compás.

A
H
Escribe los símbolos ∈ o ∉, según corresponda:
×O
A C H C B C

B
Ejercicio 4 Traza tres circunferencias de diferentes radios, cuyos centros sean los
puntos A, B y C

A B C

Ejercicio 5 Dibuja una circunferencia como la que tienes a continuación. Señala en

ella los puntos A, B, C.
A • Traza un segmento que une el centro con
el punto A.
×O
B • Traza otro para unir el centro con el punto
B.
C
7. Sólidos geométricos

Los prismas
Muchos objetos que nos
rodean tienen forma de
prisma. Por ejemplo:

• Une también el centro con el punto C.

En cualquier prisma se distinguen los siguientes elementos:

Son los vértices del prisma.

Son las aristas del prisma.

Taller de ejercicios

Son las caras del prisma

 Ejercicio 4 Construye con arcilla o plastilina estos tres prismas.

Ejercicio 1 En el prisma que se muestra:

Señala con un punto • los vértices.

Pinta de azul las aristas.

En una pirámide se distinguen los mismos elementos que en un prisma, a saber: caras, vértices y aristas.
Atención

Las caras de los prismas y

pirámides son superficies
planas.
 Taller de ejercicios

Raya de verde las caras.

Ejercicio 2 Fíjate en el prisma que se muestra, copia y completa esta tabla.
Ejercicio 3 Averigua cuántos prismas hay en cada una de estas figuras.
Ejercicio 5 Averigua cuántos cubitos tiene cada prisma.
Las pirámides
Los techos que se muestran en forma de pirámide.
Ejercicio 1 Averigua cuántas pirámides hay en este paisaje.

Ejercicio 3 Copia y completa la siguiente tabla, fijándote en las figuras:

8. Ubicamos personas u objetos en la cuadrícula
Observa que a cada punto de la cuadrícula le corresponde un par de números que se
llaman coordenadas.

Personas u objetos Coordenadas

⇒ (1;5) Reloj

Lucy ⇒ (2;4)
Robot ⇒ (2;2)
Raúl ⇒ (2;6)
Tobogán ⇒ (3;4)
Payaso ⇒ (4;3)
Mochila ⇒ (4;1)
Bicicleta ⇒ (5;5)
Pelota ⇒ (5;3)

¿Cómo se han obtenido las coordenadas?

Primero se escribe el número de la recta de color azul y después el número de la
recta de color rojo.

( 1 ;

( 3 ;

( 5 ;
 Ejercicio resueltos

Ejercicio 1 Escribe las coordenadas.

Coordena-
das

conejo ⇒ (1 ; 5)
robot ⇒ (1 ; 2)
bicicleta ⇒ (2 ; 3)
libro ⇒ (3 ; 5)
lupa ⇒ (4 ; 4)
reloj ⇒ (5 ; 2)

Ejercicio 2 Escribe el nombre de cada objeto en el punto que le corresponde.

 Taller de ejercicios

Ejercicio 1 Observa el gráfico y completa las coordenadas de cada punto.

Ejercicio 2 Observa en este gráfico, el lugar donde se encuentra cada libro y anota
sus coordenadas.
Ejercicio 3 Observa este gráfico, completa los recuadros con la letra que corresponde
a cada coordenada y encontrarás el nombre de un libro muy entretenido.

(4; 6) (8; 3) (2; 3) (5; 1) (2; 3)

A
9. Ubico objetos en casillas de la cuadrícula
¿Qué letra y número le corresponde a cada casillero?

Para encontrar las coordenadas de cada objeto, primero ubico la letra en el eje horizontal y
luego el número en el eje vertical.
 Taller de ejercicios

Ejercicio 1 Observa el tablero de ajedrez y escribe la posición de cada ficha.

Ejercicio 2 Escribe las letras en el casillero que le corresponde.

Ejercicio 3 ¿Quién gana en el juego del “michi”? Coloca las jugadas en el tablero y
descubre al ganador.
10. Realizamos traslaciones en la cuadrícula
Observa las traslaciones siguientes:
El conejo se ha trasladado 1 espacio hacia la derecha y 3 espacios hacia arriba.

El gato se ha trasladado 2 espacios hacia Toda traslación se realiza avanzando

la izquierda y 4 espacios hacia abajo. pri- mero en dirección horizontal y
segundo en dirección vertical.
Posición + Traslación = Posición Posición + Traslación = Posición
inicial final inicial final

(3; 1) + (1→; 3↑) = (4; 4) (3; 4) + (2←; 4↓) = (1; 0)

Desplazamien-
Desplazamien- to horizontal Desplazamien- Desplazamien-
to vertical to horizontal to vertical

Toda traslación se indica con un par de números acompañado

de unas flechas. El primer número nos indica el desplazamiento

horizontal y el segundo el desplazamiento vertical.

Ejercicio Indica las traslaciones siguientes:
 Ejercicio resueltos

Ejercicio Escribe la traslación que debe realizar Manolito para dirigirse:

Hacia el aeropuerto (5→; 2 ↑ )
Traslación
Hacia la palmera (1→; 2 ↑ )

Hacia la iglesia (1→; 5 ↑ ) fábrica

Hacia la piscina (3→; 5 ↑ )

Hacia el tobogán (4→; 3 ↑ ) Iglesia piscina
Hacia la fábrica (5→; 6 ↑ )
Hacia el colegio (6→; 4 ↑ ) tobo- colegio
12. Suma de traslaciones
aeropuerto
P a lm er a
Observa la siguiente cuadrícula, ahí verás q u e la c asa de Martín está en el origen de
coordenadas.

Ejercicio 3 Escribe la posición inicial, la traslación y la posición final.

 Taller de ejercicios

Ejercicio 1 Escribe las traslaciones siguientes:

Ejercicio 2 Escribe la posición inicial, la traslación y la posición final.
11. Traslación de figuras en el plano
Observa cómo se han trasladado las siguientes figuras:
1)

Para trasladar un segmen-

to tal como , basta con
trasladar sus extremos A
T(4 ;2 ) y B hacia las nuevas posi-
ciones y ,según la
traslación que se indique.

2)

Para trasladar un triángulo ABC se trasla-

dan sus vértices A, B, y C hacia las
nuevas posiciones , y .
3)

Para trasladar cual-

quier polígono basta
con trasladar sus vér-

tices.

4)
5)

6)
 Taller de ejercicios

Traslada las siguientes figuras y completa la tabla.

1)

2)

3)
 Coordenadas

Casa ⇒ (0; 0)

Mercado ⇒ (3; 1)

Parque ⇒ (1; 4)

Hospital ⇒ (5; 2)

Aeropuerto ⇒ (4; 6)
Describimos la siguiente suma de traslaciones:
a) Martín está en su casa y se dirige al parque
pasando primero por el mercado.

aeropuer-
Punto punto de parque to
+ traslación 1 +traslación =
de parti- llegada
2

casa casa → mercado mercado → parque parque

(0; 0) + (3→; 1↑) + (2←; 3↑) = (1; 4) hospital

b) Martín está en el parque y se dirige al hospital pasando primero por el aeropuerto.
Punto punto de
de parti- + traslación 1 +traslación =
llegada
2
aeropuer-
parque to
parque parque → aeropuerto aeropuerto → hospital hospital
c) Martín está en el hospital y se dirige a su casa pa-
(1; 4) + (3→; 2↑) + (1→; 4↓) = (5; 2)
sando primero por el mercado. hospital
Ejercicio Describe las siguientes secuencias de
desplazamientos: mercado

Punto punto de
de parti- + traslación 1 +traslación =
llegada aeropuer-
2
parque to
hospital hospital → mercado mercado → casa casa

(5; 2) + (2←; 1↓) + (3←; 1↓) = (0; 0)

hospital

mercado
 Taller de ejercicios

Punto punto de
de parti- + traslación 1 traslación 2 =
llegada
+

casa casa → mercado mercado → fábrica fábrica

( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ; )

Punto
de parti-
+ traslación 1 traslación 2 = punto de
llegada

Ejercicio 2 Describe tres formaisgldeissitaintaigsleesina

→quepaKrqaureinapapruqeudee→irpdlaeyasu capsla yaa la
fábrica.
( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ; )
13. Ampliación y reducción de figuras geométricas

María dibujó estas figuras en la cuadrícula.

Carmen reproduce cada una de estas figuras, ampliando cada uno de sus lados al doble.

Fábrica

Casa
 Punto punto de
de parti- + traslación 1 +traslación =
llegada
2

casa fábrica

( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ;

Punto punto de
de parti- + traslación 1 +traslación =
llegada
2

casa fábrica

( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ;

Punto punto de
de parti- + traslación 1 +traslación =
llegada
2

casa fábrica

( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ;

Ejercicio Reproduce cada figura en el lado derecho, ampliando cada uno de sus lados
al doble.
Ejercicio Reproduce cada figura en el lado derecho, reduciendo cada uno de sus lados
a la mitad.

Ahora observa cómo la

figura de la izquierda
ha sido repro ducida
en el lado derecho, re-
duciendo cada uno de
sus lados a su tercera
parte.

Taller de ejercicios

14. Identifico ejes de simetría en figuras planas

Al doblar cada una de las siguientes figuras, de manera que las dos partes coincidan,
se obtienen figuras simétricas.
Si repasamos de color rojo el doblez, encontraremos que esa línea roja es el eje de
simetría. Ejercicio Calca y recorta estas figuras, luego dóblalas por una recta de
manera que coincidan las dos partes. Repasa el eje de simetría con color rojo.

Ejercicio Traza el eje de simetría de las siguientes figuras, con una recta de color
rojo.

Taller de ejercicios

Ejercicio 3 Dibuja la otra mitad de la figura, sabiendo que la línea roja es el eje de
simetría.
 Ejercicios de ref

Nivel I

Ejercicio 1 Observa las figuras

geométricas y escribe verdadero (V) o falso
p
m I.
n
II.
III.
a Ejercicio 2 Construye con arcilla o
plas- tilina estas pirámides.
b
A) VVV B) VVF C) FFV D) VFV
A) y B) y C) Sólo
Ejercicio 2 ¿Cómo se nombran
D) Sólo
estas figuras?

A Ejercicio 6 Dibuja un polígono de

B
Q 5 lados. ¿Cuántos vértices tiene?
M N A) 4 B) 5 C) 6 D)
P

A) B) 7
C) D)
Ejercicio ¿Cuántos polígonos
Ejercicio 3 Al trazar dos rectas
perpendiculares. ¿Cuántos ángulos rectos
se
forman?
A) 1 B) 2 C) 3 D)
4
hay en la siguiente caricatura?
Ejercicio 4 ¿Qué ángulos son agu-
dos? A) 7
B) 10
C) 9

D) 8
Ejercicio 8 ¿Qué polígonos tienen
el mismo número de lados?
A) I y IV B) III y IV C) II y IV D)
 I, II y III

Ejercicio 9 Los siguientes objetos

tienen la forma de:
A) 5
B) 4
C) 6
D) 7

A) Pirámides B) Polígonos C) Ejercicio 13 Cuenta el total de vérti-

Prismas D) Conos ces que tiene el siguiente prisma.

A) 7
B) 5
C) 10
D) 15
Ejercicio 14 Luego de recortar la
siguiente figura por las líneas continuas,
dobla por las líneas punteadas y pega por
Ejercicio A) B)
10
¿C u án ta
s aristas
tiene un
cubo?

A) 6 B) 8 C) 12 D) 10
C) D)
Ejercicio 11 ¿Cuántas caras tiene
la siguiente pirámide?
B C
Ejercicio 12 A continuación te mos-
O
tramos cuatro recortes hechos en cartulina.
¿Con cuál de ellos no es posible construir
un cubo? Ejercicio A15 ¿CDuántos cubitos con-
A) Con I forman el siguiente prisma?
A) 63
B) Con II B) 54
C) Con III C) 84
D) Con IV
A) 13 D) 51
B) 14 Ejercicio 16 En la siguiente circunfe
C) 15 rencia de centro
m ‘‘O’’,
n ¿cuál es el diámetro?
s
D) 16 p
Ejercicio ¿Qué figura no es un
polígono?

A) B) C) D)

Ejercicio 17 Cuenta el total de ángu

siguieknte dibujo:
A) B) C) D) Ejercicio Indica la recta que es
f h
Ejercicio ¿Cuál de los siguientes paralela a M.
g
prismas tiene mayor número de caras?

A) n B) p C) s D)
t
A) B) C) D) Ejercicio
Un león se encuentra en la posición Ejercicio 23 ¿Qué recta es perpen-
inicial (1 ; 1) y realiza la tras- dicular a k?
lación (3 ;4 ). ¿Cuál es la posición final?
5
A) f
4 A) (5 ; 4) B) h
3 B) (4 ; 5)
2 Nivel II
C) (3 ; 4)
1
D) (4 ; 4) Ejercicio 1 Indica si es verdadero (V) o falso
0 1 2 3 4 5 (F) en las siguientes proposiciones.
Ejercicio Indica el total de aristas del I. Un granito de arena nos sugiere la ide
siguiente prisma:
punto.
A) 14
II. El rayo es parte de una recta
B) 15
III. AB es la notación de una recta. A) VF
C) 16
B) FVF C) VVF
D) 10 D) FVV E) VVV
Ejercicio 2 ¿Cuántos puntos de corte hay Ejercicio 5 El ángulo formado por las ma-
entre las rectas? necillas del reloj es.
12
11 1
10 2
9 3
8 4
7 5
6

A) obtuso B) agudo
recto D) llano
Ejercicio 6 ¿Cuántos ángulos agudos hay
A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E)
en el conjunto
Ejercicio 3 Observa las figuras geométricas {45°; 110°; 60°; 91°; 98°; 5°; 90°}
y escribe verdadero (V) o falso (F).
A) 0 B) 1 C) 3 D) 4 E)
I. a II. c Ejercicio 7 ¿Qué ángulo forman las mane-
cillas del reloj a los 4h 45 min?
A) 60° B) recto C) llano
b D) obtuso E) N.A.

d Ejercicio 8 ¿Cuántos ángulos agudos hay

en la figura?
a // b c // d

III. e
f

A) 6 B) 8 C) 4
e f D) 5 E) 3
Ejercicio 9 ¿Cuántos polígonos hay en las
A) VVV B) VFF C)
figuras mostradas?
D) FFF E) N.A.

Ejercicio 4 En la recta L se ubican los

puntos A) 1
P; Q y R. B) 2
P Q R C) 3
L
3 cm 3 cm D) 4
E) 5
Hallar PQ + PR
A) 9 cm B) 8 cm C)
6 cm D) 12 cm E) 10 cm
Ejercicio Se tiene III. El ángulo de un triángulo acutángulo
Hallar a + b. puede medir 96°
A) 6 B) 7 C) 8 D) 11 E) 10 A) VVV B) FVV C) VVF
D) FFF E) VFF

Ejercicio 16 Halla el perímetro del triángulo

Isósceles BC si: AB = BC
a vertices b vertices
B

Ejercicio ¿Cómo se llama el polí- 15 cm

gono que tiene 9 lados?

A) Octágono B) Decágono C)
A C
Triángulo D) Nonágono E) 9 cm
Pentágono A) 35 cm B) 24 cm C) 38 cm
Ejercicio Completa la siguiente D) 20 cm E) 39 cm

Polígono Número deEjercicio

lados 17 ¿Cuántas aristas tiene la figura?

Pentágono
Cuadrilátero
Heptágono
tabla
Halla a + b + c A) 12 B) 10
A) 16 B) 12 C) D) 8 E) 14

Ejercicio Dibuja un polígono de 5 iguales.

lados ¿cuántos vértices tiene?
A) 4 B) 2 C) 6 D) 7 E)
Ejercicio ¿Cómo se llama el polí-
gono que tiene 6 vértices?
A) Pentagóno B) Octágono
C) Exágono D) Decágono
E) Cuadrilátero
Ejercicio Indica si es verdadero
(V)
o falso (F) en las siguientes proposiciones
I. El triángulo equilátero tiene 3 lados
iguales.
II. El triángulo escaleno tiene 2 lados
Ejercicio 18 Juanito observa la piramide que
ha construido su primo Felix.

Luego, suma el número de caras y vértices que

tiene la pirámide. ¿Qué número obtiene Juanito?
A) 8 B) 10
C) 12 D) 9
 Ejercicio 19 En el plano cartesiano se ubi- Ejercicio 21 En el gráfico, se cumple.
can las siguientes figuras.
MN = 8 y NP = 4

9 M N P
8
7

5 Calcula
4 A) 6 B) 4 C) 3
3 D) 2 E) 1
2
1 Ejercicio 22 De la figura hallar el valor x.
1 2 3 4 5 6 7 8
Al verificar la ubicación se obtiene
50°
I. (3;7)
x
60°
II. (5;5)

III. (5;2) A) 40° B) 180° C) 50° D)

¿Cuántas proposiciones son 60° E) 70°
verdaderas? Ejercicio 23 Se tienen los ángulos de me-
A) 0 B) 1 C) 2 didas
D) 3 E) N.A.
30°; 80°; 95°; 144°; 38°; 70° y 128°. Calcula la
Ejercicio 20 Pamela observa el plano medida del menor ángulo agudo con
carte- siano y luego escribe la ubicación de los el mayor ángulo obtuso.
puntos A; B y C en el cuadro.
Completa el cuadro y halla a + b. A) 182° B) 160° C) 125°
D) 174° E) N.A.
Punto Ubicación
Ejercicio A (1;3) 24 El triángulo mostrado es isos-
celes. (a;b) B
C (7;2)
x+5 16
8
B
7
6 A C
5
Hallar el perímetro del polígono.
4
A
3 5
2
C
1
1 2 3 4 5 6 7 8
x

A) 10 B) 9 C) 12
D) 13 E) 14 A) 41 B) 35 C) 34
D) 38 E) 33
Ejercicio 25 Observa la figura y completa
el cuadro
Calcula:
N° de
N° de N° de
Prisma Nombre
bases
caras
aristas A) 3 B) 5 C) 6
laterales

Prisma
triángulos Razona
a b c
En la figura mostrada:

Halla 3a + 5b - 2c
A) 1 B) 0 C) 4 D) 2 E) 3

Ejercicio
valor de α. 26 Si OB es bisectriz hallar el A = Número total de cuadriláteros.
C B B = Número total de triángulos.
Hallar: A + B
Rpta. 23
60°
3α+24° Clave de respuestas
O A
Nivel I
A) 10° B) 12° C) 15° D) 18° E) 14° [Link] [Link] [Link] [Link] [Link]
1. 2. 3. 4. 5.
Ejercicio 27 En el gráfico de pares [Link] [Link] [Link] [Link] 10.C
ordena- dos 6. 7. 8. 9. 10. C
Hallar: (b+d+f) - (a+c+e) 11.A
11. A 12.C
12. C 13.C
13. C 14.C
14. C 15.A
15. A
A(a;b) [Link] 17.B [Link] 19.C
10 A) 0 16. 17. B 18. 19. C 20.B
20. B
8 B) 1 [Link] 22.D [Link] 24.B
21. 22. D 23. 24. B
B(c;d)
6 C) 3
4 D) 2
C(e;f) Nivel II
2
E) 4 1. C 2. E 3. D 4. A 5. C
2 4 6 8 10
6. C 7. D 8. A 9. B 10. D
Ejercicio 28 Completa la siguiente tabla
11. D 12. A 13. E 14. C 15. E
Polígonos
Exágono Nonágono 16. E 17. A 18. B 19. B 20. D
Número de 21. C 22. E 23. D 24. C 25. E
A B
lados
Número de
C D 26. B 27. D 28. C
vértices