Tercer Grad

1. Representación de conjuntos
En el siguiente ejemplo observamos dos formas de representar el conjunto D.

En diagrama Entre llaves

D
D={ , , }

Los conjuntos se pueden representar de dos formas:

â Usando un diagrama de Venn que puede ser una circunferencia, una línea curva
cerrada o cualquier polígono. A cada elemento se le asocia un punto.
â Usando llaves. En esta representación los elementos se colocan entre llaves
separados por puntos y comas si son dígitos o números, o separados por comas si son
letras, figuras o palabras.
A continuación hay más ejemplos.
a Estos conjuntos están representados entre llaves. Observa cómo lo representamos en
diagramas.
A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5} B = {p , e , d , r , o}

5 A B
1 2 3 4 p e d r o

b Estos conjuntos están representados en diagramas. Observa cómo lo representamos

entre llaves.
Liz
P F
Noemí
Paola

P = {Liz , Noemí , Pao- F={ , , , } o también

la} F = {plátano , fresa , piña , manzana}

0 4 N = {0 ; 1 ; 2 ; 3}
N 2 5 J
3 J = {2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6}
1 6
 Taller de ejercicios 1

1 Completa el cuadro .
Representar el conjunto en Representar el conjunto
Conjunto
diagrama llaves

A es el conjunto de las letras

de tú primer nombre.

B es el conjunto de los nombres

de tus herma- nos.

D es el conjunto de letras de
la palabra papelito

E es el conjunto el nom- bres de

las cinco frutas que más te
gusta.

M es el conjunto de los nueve

números natura- les mayores
que ocho.
2. Noción de pertenencia
Observa los elementos de los conjuntos A y B.
A B

El dado, el lápiz y el globo son

elementos del conjunto A, es decir, La flor, la piña y el pez
pertenecen al conjunto A. Para indicar pertenecen al conjunto B. La
que un elemento pertenece o no naranja no está en el conjunto B,
pertenece se usan estos símbolos. por lo tanto no pertenece a B.

: pertenece ; : no pertenece

dado A globo flor B pez

A B
Ejemplos:
a) Observa los diagramas y completa con o .
R S

fresa R pera R piña R

zanahoria S conejo S avión R
helado S bicicleta R carrito R
gato S guitarra R fresa

b) Completa los conjuntos a partir de la información.

A B A B

B A

A A

B B
 Taller de ejercicios 2

1 Observa cada diagrama y escribe los símbolos ∈ ó ∉ según correspondan.

B
G
2 19 12
A
7 3 4
K 1 22
5
6 20
8 13
15

a) 1 ....... G f) 12 a) 15 ....... A
....... k b) ....... B
2 ....... k g) 7 b) 13 ....... B g
....... G ....... A
c) 4 ....... G h) 10 c) 10 ....... A h) 14

2 Dados los conjuntos, coloca los símbolos ∈ ó ∉ según correspondan.

D es un conjunto de animales de cuatro M es un conjunto de frutas.

s
....... M
d) mono ....... D i) pato
....... G c) piña ....... M h) limón
....... M

3 Con la información dada, escribe entre llaves los elementos de los conjuntos A, D,

a) 8 ∉ A d) 13 ∉ g) 15 ∉ H
b) 7 ∈ G h) 16 ∉
G e) 1 ∈ A G
c) 6 ∈ f) e ∈ i) B ∈ A
D D j) 4 ∈ D

A={ } D={ }

G={ } H={ }
3. Determinación de conjuntos

Fíjate en los siguientes conjuntos

A = {m, u, r, c, i, e, l, a, g, o}
B = {letras de la palabra murciélago}

Ambas expresiones se refieren al mismo conjunto.

â En el primer caso el conjunto está determinado por extensión porque se está
nombrando a cada uno de sus elementos.
â En el segundo caso el conjunto está determinado por comprensión porque se
menciona una característica común a todos los elementos.
a) Determina por extensión los siguientes conjuntos:
Resolución:
â A = {letras de la palabra cielo} Þ A = {c , i , e , l , o}
â B = {vocales de la palabra luna} Þ B = {u , a}
â C = {números impares menores que 6} Þ C = {1 ; 3 ; 5}
â D = {números pares menores que 10 } Þ D = {0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8}
â E = {dos primeros meses del año} Þ E = {enero , febrero}
â F = {números naturales mayores
que 15 y menores que 20} Þ F = {16 , 17 , 18 , 19}
â G = {letras de la palabra matemática} Þ G = {m , a , t , e , i , c}

Recuerda que los elementos que En la palabra matemática las letras

se repiten se colocan sólo una vez. m, a, t se repiten. Sólo la anotaremos
una vez.

b) Determina por comprensión los siguientes conjuntos:

â H = {lunes , martes , miércoles , jueves , viernes , sábado , domingo}

Resolución:
H = {días de la semana}

â F = {l , i , b , r , o}
Resolución:
F = {letras de la palabra libro}
â j = {a ; e ; i ; o ; u}
Resolución
J = {las vocales}

â k = {enero ; abril ; agosto ; octubre}

Resolución
K = {meses del año que empiezan con vocal}

â L={ 0;1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ;6 }
Resolución
L = {números naturales menores que 7}

â M = {rojo , blanco}
Resolución
M = {colores de la bandera del Perú}

â P = {834 ; 835 ; 836 ; 837 ; 838 ; 839}

Resolución
P = {números naturales mayores que 833 y menores que 840}

c) Observa los siguientes diagramas y determina cada uno de los conjuntos por extensión.

A D
C 5
b B
r
2 3 4
a 1
o
c 6 7

A={ , , } C={ , , , }

B={ , , , } D={ , , , , }

P T
1 3 P={ , , , , }
6
2 5 T={ , , , }
4
7
R={ , , , , , }
8 9 10
R
4. Subconjuntos
Observa el siguiente diagrama

A B
N
0 2 1 3
4 8
6 5 7

A = {números pares menores que 9} Þ A = {0 ; 2 ; 4 ;

B = {números impares menores que 9} Þ B = {1 ; 3 ; 5 ; 7}
N = {números naturales menores que 9} Þ N = {0 ; 1 , 2 ; 3 ; 4 ,

Vemos que todos los elementos del conjunto A y del conjunto B son también elementos
del conjunto N. Luego podemos afirmar que:

A es subconjunto de N y B es subconjunto de N

Emplearemos estos símbolos:

: es subconjunto de : no es subconjunto de

A⊂N A⊄B
â A es subconjunto de N â A no es subconjunto de B
Se lee Se lee
â A está incluido en N â A no está incluido en B

Un conjunto es subconjunto de otro o está incluido en otro, cuando todos

los elementos del primer conjunto son también elementos del segundo
conjunto.

â Si queremos representar gráficamente que un conjunto es subconjunto de otro, el dia-

grama del primer conjunto debe dibujarse en el interior del diagrama del segundo.
Ejemplos:
J P
B H A
N

B⊂J H⊂A N⊂P

BBesessubconjunto
subconjuntode
deJJ HHes
essubconjunto
subconjunto de
de A
A N
N es
es subconjunto de
de PP
â Si por lo menos una parte del diagrama de A está en el exterior del diagrama de B ,
entonces A no es subconjunto de B.
Ejemplos: A B C
D

A⊄B C⊄D

AAno
noes
essubconjunto deBB
subconjunto de C Cnonoesessubconjunto
subconjunto de D
de D
Más ejemplos

a) Observa los conjuntos de frutas y completa con o .

A H

H A M A M

M H

H A

b) Observa los conjuntos de animales y completa con o .

A águila M T
tigre
B
león loro
elefante pelícano J

T A B
M JB T B AB M

c) Observa las representaciones entre llaves de los conjuntos A, B, C y D. Completa con

A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9} A B B
C
B = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6} B A C
B
C = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5} C A D
B
 Taller de ejercicios 3

1 Determina por extensión cada uno de los conjuntos:

• H = {números naturales menores que 12} }

H={ • K = {vocales de la palabra Laurelito}

K={ P={
} }
• P = {letras de la palabra momento} • Q = {números naturales pares menores que

2 Observa cada diagrama y completa con los símbolos ⊂ ó ⊄; ∈ ó ∉ según corresponda.

A
g 10 35
b B
m e 5
a u
t 20 30
w
v 60 40 40
y
50

a) P ...... M f) M ...... Q a) A ...... D f) 60 ...... D

b) a ...... P g) e ...... P b) 5 ...... B g) 40 ...... A
c) g ...... M h) w ...... Q c) 10 ...... A h) B ...... D
d) y ...... Q i) t ...... M d) 35 ...... D i) 15 ...... B
e) v ...... P j) P ...... Q e) 20 ...... B j) 50 ...... A
3 Observa cada diagrama y determina por comprensión cada conjunto.
M
Q
R 3 6
4 5 4
2 P
2
1 6 3 8
7
5

R={ }
}
M={ }
Q={

4 Con la información dada representa un diagrama.

a) A = {letras de la palabra fortuna} a) M = {números naturales mayores que 9

y menores que 24}
b) B⊂A
b) E ⊂ M
c) B = {Vocales de la palabra
c) M = {números naturales impares}
oportu- na}
5. Intersección de conjuntos

Observa los conjuntos A y B. ¿Qué elementos tienen en común?

Entre llaves En dia-

A B

A={ , , ,

intersección de A y B
Los elementos y pertenecen a ambos conjuntos y deben estar en la región
común a los diagramas de A y B.

La intersección de dos conjuntos es el conjunto formado por los elementos

que tienen en común estos dos conjuntos.
La intersección de A y B se escribe simbólicamente así.

y se lee: A intersección B
En el ejemplo dado:

A B
={ , }

Gráficamente la intersección de dos conjuntos se representa coloreando la región común

a los diagramas de ambos conjuntos.
A C
E F
D
B

A∩B C∩D E∩F

Ejemplos:
a) Pinta la región común y expresa por extensión la intersección.
B A = {t , i , n , a}
A i p
t
n o B = {p , i , n , o}
a
A B={ ,
 M
1 5 N
3
6
2 4

J zanahoria
col
R J={ , , }
lechuga
R={ , , , }
cebolla
J R={ , }
alcachofa

P={ ; ; ; }
P 4 L
2 6
L={ ; ; ; ; ; ; }
1 3 5 7 P L={ ; ; ; }

b) Completa los diagramas y escribe la intersección.

A = {a , b , c , d} A B
B = {c , d , e} a

A B={ , }

P = {1 ; 2 ; 3 ; 4}
Q = {2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7} P

P Q={ ; ; }

R = {Rosa, Sofía, Carmen, Delia, Liz}

J = {Liz}

J R

R J={ }
6. Unión de conjuntos
Observa cómo Miguel realiza la unión de los conjuntos A y B.

A = {a, b, c}
B = {c, d, e, f} d
A a B
c e
b f

A∪B = {a, b, c, d, e, f}

La unión de dos conjuntos es el conjunto formado por totos los elementos que están
en ellos. Para indicar la unión se emplea el símbolo .
A B se lee: A unión B

La representación gráfica de la unión de dos conjuntos se realiza pintando (o rayando)

las regiones representativas de ambos conjuntos.

B M
A H
J R

Ejemplos:

a) Pinta la región correspondiente a la unión y completa.

T J T={ ; ; }
1 4
J={ ; ; ; }
3 6
2 5 T J={ ; ; ; ; ; }

S P
S={ , , }
m P={ , }
p
n r S P={ , , , }
 Tito A={ , , }
A
Luz
Alex B={ }
A B={ , , , }
Carol
B

H={ , , , }
b J
H
J={ , }
a c
d H J={ , , , }

A B
e A={ , , , }
p s
B={ , , , }
u
r l C={ , , , , }A B
C n C={ , , , , ,
i
, , }

b) Escribe entre llaves la unión de los conjuntos A y B.

A B A B
{a, b , c} {c , d , e ,f} {a , b , c ,d
,e ,f}
{1 ; 2 ; 3 ; 4} {3 ; 4 ; 5}
{a , e , i} {e , i}
{0 ; 2 ; 4} {3 ; 5 ; 7 ; 9}
{Pepe, Ana} {Cecilia}
7. Cardinal de un conjunto

Para hallar el A
cardi- nal de un à
El conjunto A tiene 2 elementos.
n(A) = 2
conjunto contamos
cuántos elementos
a b El conjunto B tiene 5 elementos
tiene. B d à n(B) = 5
c e

Al número de elementos del conjunto A se le denomina cardinal del conjunto A y

se representa por n(A).

n(A) se lee: ‘‘número de elementos del conjunto A’’

Ejemplos:
a) Observa los diagramas y completa.

B n(A) = 4
A b e
n(B) =
a c f n(A B) =
d g n(A B) =

C n(C) = 3
D
2 n (D) =
E
1a n(E) =
3
4 n (C D) =
6
5 8
7 n(D E) =

F 1 G
2
6
3 4
5 7
H 8 9
10

n(F) = 5 ; n(G) = ; n(H) =

n (F G) = ; n(F H) = ; n(G H) = n(F
G) = ; n(F H)= ; n(G H) =
n(F) + n(G) = ; n(F G) + n(F H) + n(H) =
b) Resuelve. • Dados los conjuntos:
• Dados los conjuntos: P = {letras de la palabra pluma}
A = {números naturales menores que Q = {letras de la palabra maíz}
6} Hallar n(P Q) + n(P Q)
B = {números naturales mayores que 3 Resolución:
y menores que 8} P = {p , l , u , m , a}
Hallar n(A) + n(B) Q = {m , a , í, z}
P Q={ , }
Resolución:
n(P Q) =
A = {0 ; 1 ; ; ; ; }
P Q={ , , , ,
n(A) = , , }
B={ 4 ; ; ; } n(P Q) =
Finalmente:
n(B) =
n(P Q) + n(P Q) =
Finalmente: n(A) + n(B) =
• Observa el diagrama y calcula:
• Observa el diagrama y calcula:
n(A B) + n(B C)
n(A B) + n(B C).

A C
f A
a b B
d
c p r q
e t
n u
B a b
C
Resolución:
A B={ , } Resolución:
à n(A B) =
A B={ }
B C={ }
à n(B C) = B C={ }

n(A B) = ; n(B C) =
n(A B) + n(B C) =

n(A B) + n(B C) =
 Taller de ejercicios 4

1 Observa cada diagrama y determina por extensión cada uno de los siguientes
conjuntos.

P 4 S
M o
e R
a 8
u
i

M∩P={ R∪P={
} }

A
a Q 9 B
P e m 2
t 1 6
4 3 5
7
Q∪P={ A∪B={
} }

Ejercicio 2 Dada la informaciòn determina por comprensiòn cada uno

de los siguientes conjuntos.

2.1. G = {2 ; 4 ; 6 ; 8 } H = {1 , 3 ; 2.2. M = {a ; e ; o} P = {i ; u}
5 ; 7}
M∪P={ }
G∪H={ }

2.3. 2.4.
D = {radio, revista} A = {Perú; Chile}
E = {televisión, internet} B = {Venezuela; Colombia}
D∪E={ A∪B={
} }
3 Completa el cuadro.

Conjuntos n(A) ∪ n(B) n(A) ∩ n(B) n(P) ∪ n(R) n(P) ∩

A = {62 ; 64 ; 66 ; 68}

B = {61 ; 63 ; 64 ; 65 ; 67}

P = {84 ; 86 ; 88 ; 90}

R = {83; 84; 85; 86; 87; 90}

4 De acuerdo a la siguiente información determina por extensión cada conjunto.

J = {letras de la palabra cuaderno} A = letras de la palabra que le da e l

nombre del operador de la adicón
K = {letras de la palabra moderno}
B = letras de la palabra que le da el
nombre al operador de la sustracción

K∪J={ } A∪B={ }

J∩K={ } A∩B={ }
 Taller de ejercicios 5

Ejercicio 2 Dado el diagra- Ejercicio 3 Dado el diagra-

A C
A B f
4 6
5 7 c g
a d
Completa:
Completa:
n(A) = , n(B) = , n(C) =
n(A) = , n(B) =
A B={ }
A B={ }
A C={ }
A B={ }
A B={ }
Ejercicio 4 Sean los con- Ejercicio 5 Sean los con-
juntos: juntos:
P = {0; 2 ; 4 ; 6; 8} M = {a, b, c, d, e}
Q = {3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9} N = {b, d, e, f}
Calcular P Q. Calcular M N.
Resolución: Resolución:

Ejercicio 6 Sean los con- Ejercicio 7 Sean los con-

juntos: juntos:
A = {1; 2 ; 3 ; 4 ; 5} A = {letras de la palabra cola}
B = {3 ; 4 ; 6 ; 7} B = {letras de la palabra coliflor}
C ={4 ; 5 ; 6 ; 8 ; 9} Calcular n(A B) + n(B C)
Calcular n(A B) + n(B C) Resolución:
Resolución:
 Ejercicios de ref

Nivel I Ejercicio 4 Sean los conjuntos:

A = {días de la semana que no voy al
Ejercicio 1 Hallar el conjunto A si se
sabe que: colegio} B={días
delasemanaqueempiezanconlaletra v}
Hallar A B.
A A
A) {lunes, martes, miércoles, jueves, vier-
nes}
A
B) {viernes, sábado, domingo}
C) {sábado, domingo}
A) { , ,, , , } B) { Ejercicio 5 Sean los conjuntos:

, , } P = {Teresa, Javier, Susana, Pablo}

Q = {Susana, Ángel, Pepe}
C) { , , }
Calcular n(P) + n(Q).
D) { , }
A) 4 B) 5 C) 6 D)
Ejercicio 2 Observa el diagrama.
Ejercicio 6 Observa el diagrama y calcula A
J B.
B A A B
C
1 5 a r
2 3 4
t e
6 s
Es cierto que:
A) A B B) B C D) {t , i , a}
C) J A D) B J
Ejercicio 3 Sean los conjuntos:
T = {letras de la palabra tren}
S = {letras de la palabra arenita}
Hallar T S.
A) {t, r, e, n}
B) {a, r, e , n , i , t}
C) {r , e , n}
A) {r, e} B) {a ,
r , t
, e}

Ejercicio 7 Determina por

extensión el conjunto M.

M ={capital del Perú}

A) {Tumbes, Arequipa,
Tacna} B) {Perú}
C)
{Arequ
ipa} D)
{Lima}
Ejercicio 8 Hallar n(H) si: Ejercicio 12 Dado el diagrama:
H = {números naturales mayores que 40 y
menores que 48} P

A) 6 B) 7 C) 8 D) V
9
Ejercicio 9 Observa el diagrama y cal-
cula R P.
11 12 1
10 2
9 3
8 4
7 5
6

R 39
Calcular n(P V).
42
A) 11 B) 10 C) 9 D) 8
53 13 8
Ejercicio 13 Sean los conjuntos:
15
23 P A = {colores de la bandera del
Perú} B = {color de la nieve}
A) {13 ; 42}
B) {53 ; 39 ; 8} Hallar n(A B).
C) {15 ; 23}
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
D) {39 ; 53 ; 42 ; 13 ; 8 ; 15 ; 23}
Ejercicio 14 Sean los conjuntos:
Ejercicio 10 Determina por comprensión
el conjunto A. J = {vocales de la palabra murciéla-
go}
A = {diciembre} L = {letras de la palabra pepinillo}
A) {mes que se celebra la Navidad} Hallar J L.
B) {primer mes del año} A) {a , e , i , o , u} B) {m , e , p , i , o}

C) {mes que se celebra las fiestas patrias}

Nivel II
D) {segundo mes del año} Ejercicio 1 Observa el diagrama y escri-
be ∈ o ∉, según corresponda.
Ejercicio 11 Sean los conjuntos: A
.8
H = {2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11 ; 13} .7
.1
M = {7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 11 ; 12 ; 13} C
B .3 .6
Hallar H M. .2 .4
.5
A) {2 ; 3 ; 5 ; 7} B) {7; 11 ; 13}
I. 7 A II. 4 C
C) {11 ; 13} D) {12}
III. 5 A IV. 4 B
 A) ∉ ; ∈ ; ∈ ; ∈ B) ∈ ; ∈ ; ∉ ; ∈ C) B: números impares menores que 16.
∈;∈;∈;∈ D) ∈ ; ∉ ;∈ ; ∈
A) 8 B) 9 C) 7
E) ∈ ; ∉ ; ∉ ; ∈
Ejercicio 2 Observa el diagrama: D) 10 E) 11
Ejercicio 7 Dado el conjunto:
A C L = {números mayores que 2 y menores que
.6
.2 B .7 7}
.5 D ¿Cuánto suman los elementos de L?
.1 .4 .8
A) 12 B) 15 C) 21 D) 18
.3 .9 E) 16
¿Qué alternativa es correcta? Ejercicio 8 Si: A= {c; o; v; e; ñ; a; s}
A) B ⊂ C B) B ⊂ A C) Luego:
D⊂A D) D ⊂ B E) D ⊄ C
A) n(A) = 5 B) n(A) = 7 C) n(A)
Ejercicio 3 Juanito representa en el dia-
grama el conjunto de A. =8 D) n(A) = 14 E) n (A) = 6
A: Conjunto formado por los números natu- Ejercicio 9 Observa el diagrama y ex-
rales menores que 6. A C
B
.7 .10
.? A .2 .3
.0
.4 .? .1 .6 .5 .4 .9 .8
.1 .?
Hallar la suma de los elementos que faltan presa el conjunto B por extensión.
en el conjunto A. A) {1; 2; 6; 7} B) {2; 4} C) {8; 9; 10}
A) 8 B) 9 C) D) {2; 3; 4; 5} E) {1; 6; 7; 8; 9; 10}C
11 D) 10 E) 12
A .11
EjercDici=o {x4/x eDseutenrmnúinmaer .3 .15
.9
rpoopr aerxteenntsreión1.0 y
18} .2 .7 .12
.1 .4
A) D = {10; 12; 14; 16; 18}
B) D = {11; 12; 13; 14; 16; 17} .6 .8 B
C) D = {12; 14; 16} Ejercicio 10 Del diagrama.
D) D = {10; 18} Hallar: n (A) + n(B) + n(C)
E) D = {14; 16} A) 11 B) 13 C) 15 D)
Ejercicio 5 Dado el conjunto. 10 E) 12
P = {2; 3; 3; 2; 5; 2; 5} Ejercicio 11 ¿Cuál diagrama representa
Luego:
A) n(P) = 6 B) n(P) = 2 A) B) C)
C) n(P) = 4 D) n(P) =
3 E) Faltan datos
Ejercicio 6 ¿Cuántos elementos tiene el E)
D)
conjunto B?
la intersección de dos conjuntos? E) N ∩ P = {0; 9}
Ejercicio 12 Si: Ejercicio 15 Dados los conjuntos.
A = {n; a; d; y; m} A = {x/x es un número impar menor que
B = {a; m; o; r; y} 7}
¿Cuántos elementos comunes tiene A y B? B = {3; 4; 5; 6}
A) 0 B) 1 C) 2 Hallar la suma de los elementos de A ∩ B.
D) 3 E) 4 A) 6 B) 8 C) 10
Ejercicio 13 Dados los conjuntos. .3
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} .5 .7
.2
B = {2; 3; 5} .8
.6
.4
.9
A B A B
A) D) 12 E) 15
B)
Ejercicio 16 Del diagrama.
Hallar: n(A ∪ B ) – n(A ∩ B)
A A) 5 B) 6 C) 7
A B
D) 8 E) 9
C) E) B
Ejercicio 17 Si:
M = {2; 3; ,5; 7}
A N = {1; 4; 6; 8}
M
B N
D) M N
A) B)

El diagrama que representa A ∩ B, es:

M N M
N M
.7 P C) D)
N
.2 .8 .12
.4
.9 .10
.5 .0
.3 .11
.6

E) M
Ejercicio 14 De acuerdo al diagrama . N
La afirmación correcta es:
A) n(M) = 3 B) N = {4; 5; 8; 9}
C) P = {0; 8; 9; 11} D) M ∩ N = {4; 5}
El diagrama que representa M ∪N; es:
Ejercicio Dados los conjuntos
 A = {4; 9; 10; 11} A) Sólo (I) B) Sólo (II) C) Sólo
B = {2; 4; 10; 12} (III) D) I y II E) II y III
Pedro halla A ∪ B pero su hermanito borra Ejercicio 23 Dado el Conjunto T.
tres elementos. T = {número de dos cifras iguales}
A ∪ B = {2; 4; ; ; 11; } ¿Cuánto suman los elementos de T?
Halla la suma de los elementos borrados. A) 605 B) 500C) 495 D)
A) 21 B) 19 C) 31 D) 32 325 E) 465
E) 30
Ejercicio 24 Si:
Ejercicio 19 Si: A = {x/x ∈N; 1< x < 8}
A = {x/x es un número natural menor B = {x/x ∈ N; 3< x < 11; x es par}
que Hallar: A ∩ B.
4}
A) {2; 4; 6}
B = {números de un dígito}
B) {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
A ∪ B , será:
C) {6; 7}
A) {0; 1;2; 3; 4} B) {0; 1; 2; 3}
D) {4; 6}
C) {5; 6; 7; 8; 9} D) {0; 1; 2; 3;
4 5 ; 6; 7; E) {4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
E) {0; 1; 2; 3; 6; 8; 9}
8; 9} Ejercicio 25 Del diagrama:
Se tiene:
Ejercicio 20 Manolito ubica los elemen-
tos del conjunto A y B en los diagramas de I. A = {1; 3; 4}
Venn. II. C = {5; A8; 9; 10}
A = {10; 15; 21; 31} B C
B = {8; 10A; 15; 43; 51}
B
.3 .10
.21 .8
.10
.51 .4 .b .c .9
.y .x .a
.z .5
¿cuáles son verdaderas?
Hallar: x + z – y
A) 31 B) 27 C) 14 D) 28
1 9
Eje r cicio 21Dado los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 4} y B = {4; 5; 6}
¿Qué alternativa es correcta?
A) 3∈ B B) {1; 4} ⊂ A C) 5 ∉ B
D) A ⊂ B E) 4 ∉ A
Ejercicio 22 Dado el conjunto:
B = {3; 3; 4; 5; 5}
I. B tiene 5 elementos
II. n(B) = 3
III. B tiene un elemento par.
 III. Suma de elementos del conjunto B es
19. Hallar a
+b
A) 8 B) 9 C)
12 D) 13 E) 14
Ejercicio 26 ¿Cuántos elementos
impa- res tiene:
A = {x/x es un número natural; 4≤ x <
12}?
A) 6 B) 4 C)
5 D) 3 E)
8

Ejercicio 27 Del diagrama

 Si:
B
A P = Suma de elementos del conjunto A ∩ B .
.2 .6 .1 C
.4 .5 Q = Suma de elementos del conjunto B ∩ C.
.8 .9
.7 Hallar: P + Q.
.3
A) 36 B) 32 C) 40
D) 42 E) 38
Hallar: n(A ∩ B) + n(B ∩ C) – n(A)
A) 2 B) 1 C) Razona
3 D) 4 E) El número 15 tiene la pro-
0Ejercicio 28 Se tiene el siguiente diagra- piedad de ser divisible en-
ma: tre la cifra de sus
R T unidades,
.6 S .8 ¿cuántos números natura-
.5 les comprendidos entre 21
.1 .10
.9 y 26 tienen esta propiedad.
.4 .11 Rpta. 3

Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las Razona

siguientes proporciones. ¿Cuántos triángulos hay en
la siguiente figura?
I. S ⊂ R
II. 5 ∉ (R ∩ T) III. 9 ∈ T

A) FVF B) VVV C)
Rpta. 9
VFV D) VVF E) FFV
Ejercicio 29 Dados los conjuntos:
A = {x/x ∈ N; 3 < x < 10} Clave de respuestas
Nivel I
B = {x/x ∈ N; 5 ≤ x ≤ 13; x es impar}
Hallar: n(A ∪ B) 1. C 2. D 3. A 4. B 5. D
6. C 7. B 8. D 9. A 10. A
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 12 11. B 12. D 13. A 14. D
Ejercicio 30 Se tiene el siguiente diagra-
ma. Nivel II
A 1. B 6.2A. B 7.3E. D 8. 4B. C 9. 5D. D 10. B
B
1 11. D 12. D 13. C 14. D 15. B
2
6 5
16. B 17. E 18. C 19. D 20. B
3 4 7 C
21. B 22. D 23. A 24. D 25. A
9
11 8 26. B 27. E 28. C 29. C 30. B
10