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FODA Instituto Departamental La Fraternidad

El resumen analiza el documento del Instituto Departamental La Fraternidad dividiendo su análisis FODA en cinco áreas. Si bien el análisis es extenso y cumple con la mayoría de los requisitos, carece de una identidad propia y una línea pedagógica clara. En la dimensión organizativa se asignan responsabilidades pero no se mencionan comisiones docentes importantes. En la dimensión comunitaria es necesario profundizar más en el análisis de problemas, causas, efectos y soluciones, así como dest

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FODA Instituto Departamental La Fraternidad

El resumen analiza el documento del Instituto Departamental La Fraternidad dividiendo su análisis FODA en cinco áreas. Si bien el análisis es extenso y cumple con la mayoría de los requisitos, carece de una identidad propia y una línea pedagógica clara. En la dimensión organizativa se asignan responsabilidades pero no se mencionan comisiones docentes importantes. En la dimensión comunitaria es necesario profundizar más en el análisis de problemas, causas, efectos y soluciones, así como dest

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Sugerencias del FODA Instituto departamental ´´La fraternidad ´´

El Análisis FODA Del Instituto Departamental La Fraternidad Está Dividido Por


Áreas: Dimensión pedagógico curricular, Dimensión administrativa financiera,
Dimensión comunitaria, Dimensión convivencial y Dimensión organizativa, es
extenso y cumple con la mayoría de los requisitos que este debe llevar. Sin
embargo, tiene algunas partes que deben mejorarse ya que Es un FODA muy
ambiguo y Contempla mucho plan adjunto, No incluye una señal de identidad
propia como centro: Qué tipo de centro quiero ser. Le falta una línea pedagógica
que apunte hacia el cambio metodológico, el protagonismo del alumno, uso de las
TIC, innovación, falta de supervisión externa FORTALEZAS OPORTUNIDADES.

Nudo critico

En este caso el nudo crítico del instituto departamental no necesita de muchas


observaciones, se priorizaron los problemas que más afectan el buen desempeño
del centro educativo, por cada una de las gestiones institucionales.

Dimensión organizativa

En esta dimensión está planteada la asignación de responsabilidades a los


diferentes actores del instituto organizados por, problemas causa y efecto sin
embargo no hace mención de las comisiones docentes (actos cívicos, seguridad e
higiene, cafetería y guardias, entre otras que son parte muy importante en la
organización de la institución.

Dimensión comunitaria

es necesario contar con la participación y el compromiso de todos los actores para


llevar adelante cualquier programa o proyecto institucional, resultado de una
problemática o demanda de la comunidad. Es necesario tener en cuenta la
relación y el intercambio entre: Una organización educativa y la comunidad en la
que se encuentra inserta, aquí se debería profundizar más en el análisis de las
causas efectos y las posibles soluciones a esos problemas, destacar más la
necesidad de contar con el compromiso de los actores para llevar adelante
cualquier proyecto institucional.

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