Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Primer Año

Unidad Temática:   Obras y autores - Contexto histórico

Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 TEATRO - Reconoce la teatralidad desde la práctica del - Posibilidades expresivas del cuerpo y 1. Discrimina características de la habilidad y destreza - RSA
juego y la improvisación. la voz. Respuestas motrices a diferentes 2. Reconoce las partes del cuerpo. - Lista de Cotejo.
estímulos. Capacidades perceptivas, 3. Reacciona corporalmente ante diferentes estados de ánimo
auditivas y expresivas. Conocimiento mediante ejercicios faciales.
del cuerpo y del esquema corporal. 4. Expresa estados anímicos a través de las posibilidades
expresivas de la voz.
5. Aprecia las posibilidades expresivas que ofrece el cuerpo.
- Utiliza la improvisación como recurso del - La improvisación o el juego de lo 1. Comprende el significado de la improvisación - Lista de Cotejo
lenguaje expresivo teatral. inesperado. Respuestas creativas: 2. Menciona características de la improvisación. - RSA
corporal y verbal a situaciones 3. Menciona las técnicas que permiten lograr una buena
imprevistas. improvisación.
4. Experimenta la improvisación mediante el juego de roles.
5. Aprecia la importancia de la improvisación como recurso
valioso dentro del montaje de una obra.
- Analiza obras teatrales significativas de la - El sujeto: rol real e imaginario. La 1. Reconoce características de los sujetos imaginarios de la - Prueba Escrita
época comprendida entre los años 1850 y 1960, acción: real e imaginario y su objetivo obra. - RSA
teniendo en cuenta los elementos del lenguaje dramático. El conflicto como núcleo de 2. Identifica el espacio imaginario en la obra.
teatral y su organización. la situación dramática. El entorno: el 3. Identifica el tiempo real en la obra.
espacio real y de ficción. El tiempo: real 4. Identifica el tiempo imaginario en la obra.
y de ficción. El argumento: trama o 5. Describe el argumento de la obra.
historia. 6. Demuestra actitud positiva durante el PEA
- Caracteriza personajes paradigmáticos de - Situaciones del entorno. Observación 1. Interpreta personajes teniendo en cuenta. - RSA
nuestra sociedad a partir de la mímica y la voz, de los personajes intervinientes en las 2. Caracterización física. - Lista de Cotejo.
dentro de un marco ético. diversas situaciones. El campesino, los 3. Tono de voz acorde al personaje.
vendedores del mercado. El político. El 4. Vestimenta.
religioso, etc. 5. Maquillaje.
6. Dominio escénico.
7. Demuestra creatividad en la representación escénica.
- Reconoce los momentos de una obra - Exposición o presentación. Conflicto o 1. Identifica el inicio de una obra teatral. - Análisis de Tarea.
teatral. nudo. Desenlace o final. 2. Reconoce las distintas situaciones que hacen el conflicto de la - RSA
obra teatral.
3. Identifica el desenlace de la obra teatral.
- Participa de experiencias de acercamiento a las - Experiencias de acercamiento a las 1. Describe las desventajas de la participación indirecta en las - RSA
manifestaciones teatrales del entorno inmediato manifestaciones teatrales del entorno manifestaciones teatrales - Análisis de Tarea.
o lejano dentro y fuera de la escuela, en forma inmediato o lejano dentro y fuera de la 2. Menciona las ventajas de participar directamente en las
directa y/o a través de soportes tecnológicos. escuela, en forma directa y/o a través manifestaciones teatrales.
de soportes tecnológicos. 3. Comparte experiencias vividas tras la participación inmediata
en una puesta en escena.
4. Expresa un juicio valorativo acerca de la obra presenciada.
- Identifica el rol de los elementos que Elementos humanos: dramaturgo, 1. Identifica el rol del apuntador en la producción teatral. - RSA
componen un montaje teatral moderno y guionista, director, actriz, actor, 2. Identifica el rol del guionista en la producción teatral. - Prueba oral
contemporáneo. apuntador, escenógrafo, maquillador, 3. Reconoce el rol del director de escena en la producción - Prueba escrita
público. teatral. - Análisis de Tarea
- Elementos materiales: escenografía, 4. Reconoce el rol del actor/actriz en la puesta en escena.
vestuario, 5. Reconoce el rol del espectador.
luces, sonido, utilería. 6. Menciona la función que cumple la iluminación en la puesta
en escena.
7. Reconoce el rol del maquillador para la puesta en escena.
8. Identifica función del dramaturgo.
9. Aprecia el rol de los elementos del teatro en post de su
producción.
 - Representa roles teatrales en castellano y/o guaraní - Movimientos y desplazamientos escénicos. 1. Personifica roles teatrales mediante movimientos fisonómicos - RSA
atendiendo a las técnicas propias de las disciplina. Gestos. Caracterización fisonómica y vocal. 2. Personifica roles teatrales mediante la voz. - Lista de cotejo.
3. Demuestra manejo adecuado del escenario en la interpretación de
roles.
- Utiliza creativamente los recursos tecnológicos - Equipos de sonido, de imágenes, 1. Demuestra dominio en el manejo de recursos tecnológicos en una
disponibles en proyectos de producción teatral. audiovisuales, luces y otros. producción teatral.
2. Demuestra creatividad en el empleo de medios tecnológicos para la
- RSA
producción teatral.
3. Aprecia el aporte de los medios tecnológicos en la producción de
obras teatrales.
Unidad Temática:   Obras y autores - Contexto histórico
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
2 TEATRO - Reconoce las características de los géneros teatrales - El teatro: realista, naturalista, épico, 1. Reconoce característica del teatro expresionista. - Prueba oral.
más significativos de la época comprendida entre 1850- expresionista, del absurdo, de la crueldad. 2. Identifica característica del teatro épico. - Prueba escrita.
1960. Teatro popular: callejero, títeres, mimo, 3. Reconoce característica del teatro naturalista. - RSA
pantomima. 4. Reconoce característica del teatro de la crueldad.
5. Identifica característica del teatro callejero.
6. Reconoce obra del teatro realista.
7. Reconoce las diferencias existentes entre la pantomima y el mimo.
8. Aprecia el aporte de los géneros teatrales
- Investiga sobre las obras teatrales significativas - Obras teatrales universales: autor, género 1. Reconoce el autor de la obra teatral universal “Casa de viudo” - Análisis de tarea.
universales de la época comprendida entre 1850 y teatral, argumento, personajes principales y 2. Identifica el género teatral de la obra. - RSA
1920 teniendo en cuenta: autor, género teatral, secundarios, carácter y mensaje. 3. Describe el carácter de la obra. - Prueba escrita.
argumento, personajes principales y secundarios, 4. Distingue personajes principales de los secundarios en la obra.
carácter y mensaje. 5. Reconoce el argumento de la obra.
6. Interpreta el mensaje de la obra.
7. Aprecia el trabajo realizado
- El teatro nacional: Julio Correa, 1. Identifica el tema de una obra teatral de contenido nacional. - Análisis de tarea.
Fernando Oca del Valle, Rudi Torga 2. Describe el argumento de la obra dramática analizada.
3. Interpreta el mensaje de la obra dramática.
4. Reconoce el lenguaje utilizado en la obra.
5. Señala características psicosociales de los personajes.

- Letras: Roa Bastos, Gabriel Casaccia y Hérib 1. Expresa una crítica objetiva acerca del argumento de una obra teatral, - Análisis de tarea.
Campos Cervera. en cuanto a: - Prueba oral.
- Lenguaje utilizado
- Analiza obras teatrales con contenido nacional de - Temas
autores paraguayos, creadores de la escena moderna. - Vinculación con la realidad
2. Aprecia la labor de los autores paraguayos en la creación dramática.
- Artistas nacionales y extranjeros que 1. Reconoce artistas paraguayos que sobresalieron en el arte teatral - Prueba escrita.
trascendieron en el arte teatral paraguayo paraguayo - Prueba oral.
desde 1920 hasta 1960. 2. Reconoce artistas extranjeros que sobresalieron en el teatro
paraguayo.
3. Emite un juicio crítico acerca de las obras analizadas.
4. Aprecia la labor emprendida por los artistas en la construcción de
cultura
teatral en el Paraguay.
- Indaga sobre las compañías teatrales - Compañías teatrales nacionales: Directores. 1. Reconoce directores de las compañías teatrales: - Prueba escrita.
nacionales. Directores. - Teatro Experimental Asunceno. - Prueba oral.
- Teatro popular de vanguardia. - Análisis de tarea.
- Teatro Arlequín. - RSA
2. Identifica las compañías teatrales nacionales aún vigentes.
3. Esquematiza secuencialmente la aparición de las compañías teatrales
nacionales.
4. Demuestra actitud positiva hacia la creación de una compañía teatral
intra-áulico.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Primer Año
Unidad Temática:  Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 MUSICA - Identifica auditivamente elementos del - Organización rítmica: pulso, acento, 1. Percute a través del cuerpo, el pulso de la obra musical - RSA
discurso musical que intervienen en la creación figuración escuchada - Análisis de tarea.
musical moderna. rítmica. 2. Señala a través de palmoteos, el acento musical de una
- Identifica auditivamente elementos del obra musical
discurso musical que intervienen en la creación 3. escuchada
musical moderna. 4. Reconoce las figuras musicales que componen una
- Identifica auditivamente elementos del organización rítmica.
discurso musical que intervienen en la creación 5. 4. Identifica el acento musical en la partitura.
musical moderna. - Diseño melódico. 1. Identifica auditivamente las frases de una obra musical. - RSA
2. Reconoce a través de la audición las fuentes de inspiración - Análisis de tarea.
del compositor.
3. Descubre sentimientos que transmite la obra musical.
4. Aprecia la melodía musical como elemento transmisor de
sentimientos humanos.
5. Comprende las características del diseño melódico.
- Progresión armónica. Textura, 1. Reconoce auditivamente la textura de una obra musical.
dinámica, organización formal, medio 2. Identifica auditivamente el medio sonoro empleado en la
sonoro. obra musical.
3. Reconoce auditivamente los elementos de la dinámica
- RSA
utilizados en la obra musical
- Análisis de tarea.
4. Indica el elemento de la agógica empleado en la obra
musical.
5. Demuestra interés en la realización de las propuestas
sugeridas.
- Analiza auditivamente obras musicales - Consideraciones para el análisis: obra, 1. Analiza auditivamente una obra musical nacional, teniendo - RSA
nacionales, americanas y universales de mayor autor, estilo, medio sonoro, forma, en cuenta: - Bitácora
trascendencia en el periodo género, carácter, mensaje, apreciación - Autor. - Prueba escrita
comprendido entre los años 1850 y 1920. personal. - Estilo. - Análisis de tarea
- Medio sonoro.
- Forma musical.
- Género musical.
- Carácter.
2. Interpreta el mensaje de la obra musical.
3. Emite un juicio personal acerca de la obra escuchada.
- Analiza auditivamente obras musicales - Consideraciones para el análisis: obra, 1. Analiza auditivamente una obra musical americana, en - RSA
nacionales, americanas y universales de mayor autor, estilo, medio sonoro, forma, cuanto a: - Bitácora.
trascendencia en el periodo comprendido entre género, carácter, mensaje, apreciación - Autor. - Prueba escrita.
los años 1850 y 1920. personal. - Estilo. - Análisis de tarea.
- Consideraciones para el análisis: obra, - Medio sonoro.
autor, estilo, medio sonoro, forma, - Forma musical.
género, carácter, mensaje, apreciación - Género musical.
personal. - Carácter.
2. Interpreta el mensaje de la obra musical.
3. Emite un juicio personal acerca de la obra escuchada.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Primer Año
Unidad Temática:  Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 MUSICA - Analiza auditivamente obras musicales 1. Analiza auditivamente una obra musical americana, en
nacionales, americanas y universales de mayor cuanto a:
trascendencia en el periodo comprendido entre - Autor.
los años 1850 y 1920. - Estilo. - RSA
- Medio sonoro. - Bitácora.
- Forma musical. - Prueba escrita.
- Género musical. - Análisis de tarea.
- Carácter.
2. Interpreta el mensaje de la obra musical.
3. Emite un juicio personal acerca de la obra escuchada.
- Interpreta obras musicales nacionales, - Interpretación vocal a capela o con 1. Interpreta vocalmente una obra musical paraguaya teniendo - RSA
americanas y universales en forma individual y acompañamiento: resolución rítmica y en cuenta: - Bitácora.
grupal (Interpretación vocal a capela o con melódica, afinación, dosificación del - La resolución melódica. - Prueba escrita.
acompañamiento) aire, la emisión, la articulación y la - La afinación. - Análisis de tarea.
expresión en el canto. - La articulación.  
- La expresión.
2. Emplea aparatos tecnológicos para el registro de imágenes y
sonidos
- Utiliza elementos tecnológicos para el registro, 3. Demuestra activa participación en las actividades propuestas
grabación y reproducción de imágenes y - Interpretación instrumental: 1. Interpreta instrumentalmente (flauta o guitarra) una obra
sonidos. resolución rítmica y melódica, manejo musical universal, atendiendo:
técnico y expresivo de los instrumentos - Resolución rítmica. - RSA
musicales. - Manejo técnico del instrumento. - Lista de cotejo.
- Manejo expresivo del instrumento. - Bitácora.
2. Demuestra creatividad en el registro de imágenes y sonidos a - Rúbrica.
través de medios tecnológicos.
3. Participa activamente durante el PEA
Aplica nociones musicales en propuestas de - Improvisaciones rítmicas y melódicas. 1. Emplea la improvisación rítmica para la creación de canciones - Prueba escrita.
improvisaciones y ostinatos rítmicos y Ostinatos sencillas. - Análisis de tarea.
melódicos. rítmicos y melódicos guiados y libres. 2. Crea una canción sencilla utilizando ostinatos libres. - RSA
3. Demuestra creatividad en la creación de canciones a través
de la utilización de ostinatos.
- Percibe auditivamente los momentos de una - Partes de una obra musical: 1. Reconoce auditivamente la introducción de una obra musical. - RSA
obra musical. introducción, estrofa, coro o estribillo, 2. Señala las estrofas de una obra musical analizada - Lista de cotejo.
intermedio o interludio, coda. auditivamente.
3. Identifica auditivamente los interludios de una obra musical.
4. Identifica auditivamente el coro de una obra musical.
5. Demuestra actitud positiva durante el PEA
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Primer Año
Unidad Temática:  Obras y autores - Contexto histórico
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
2 MUSICA - Identifica características que definen a las - Corrientes musicales: Impresionismo, 1. Reconoce característica de la música aleatoria. Prueba escrita
corrientes musicales universales desde 1850 Pos-impresionismo, Expresionismo, 2. Identifica característica de la música utilitaria. Prueba oral
hasta 1960. Dodecafonismo, Futurismo, Música 3. Identifica característica de la música impresionista. Análisis de tarea
utilitaria, Música concreta, Música 4. Reconoce característica del dodecafonismo. RSA
electrónica, Serialismo integral, Música 5. Identifica característica del serialismo integral. Lista de cotejo
aleatoria, Música estocástica. 6. Identifica característica del futurismo.
7. Reconocer características de la música estocástica.
8. Identifica característica del expresionismo musical.
9. Menciona diferencias existentes entre la música electrónica y
la música concreta.
10. Aprecia el aporte de las corrientes musicales universales
como base de la música actual.
- Investiga sobre el proceso de la música - Música paraguaya: influencias, 1. Comprende el proceso de la música paraguaya de la época en - Análisis de tarea.
paraguaya en el periodo comprendido entre desarrollo de las formas musicales estudio - Prueba oral.
1850-1960. populares del Paraguay (polca, polca 2. Menciona las formas musicales paraguayas de la época - Prueba escrita.
canción, rasguido doble, kyre’y, etc.), 3. Identifica características de la guarania - RSA
creación de la guarania. 4. Identifica característica de la polca paraguaya
5. Identifica característica de la polca canción
6. Demuestra capacidad de investigación para la obtención de
informaciones útiles
7. Comprende el significado de rasguido doble
- Procesa información referida a compositores - Compositores universales surgidos 1. Menciona compositores musicales universales de la época - RSA
universales surgidos en la época comprendida entre 1850-1960: formación, corriente, 1850-1960 - Análisis de tarea.
entre 1850-1960 obras más representativas, aportes a la 2. Procesa información de compositores musicales universales - Bitácora.
cultura musical, etc. mediante la elaboración de fichas biográficas, en cuanto a: - Rúbrica.
- Formación.
- Corriente.
- Obras.
3. Aprecia el aporte musical de los compositores universales
estudiados.
- Procesa información referida a la zarzuela - Zarzuela paraguaya. Información 1. Reconoce los creadores de la zarzuela paraguaya. - Prueba escrita.
paraguaya. histórica: antecedentes, nacimiento, 2. Menciona las compañías de zarzuela paraguaya. - Prueba oral.
creadores (Moreno González, Frutos 3. Comprende el origen de la zarzuela paraguaya. - Análisis de tarea.
Pane), obras paradigmáticas. 4. Identifica compositores de la zarzuela paraguaya. - RSA
Compositores que incursionaron en 5. Reconoce obras paradigmáticas de compositores de la
este género musical y obras zarzuela paraguaya.
representativas. 6. Reconoce a cantantes de la zarzuela paraguaya.
7. Identifica a directores de la zarzuela paraguaya.
8. Aprecia el proceso de evolución de la zarzuela en el Paraguay.
- Indaga sobre los compositores nacionales más significativos de - Compositores nacionales más significativos de la 1. Reconoce el estilo musical empleado por Emiliano R. Fernández en sus obras
la época comprendida entre 1850 y 1960. época: Músicos eruditos y populares. Tendencias y 2. Identifica las obras de Juan Max Boettner
obras más representativas. 3. Identifica el estilo musical a que responden las obras de Agustín Barboza
4. Menciona el estilo musical de Emilio Biggi
5. Menciona obras paradigmáticas de:
- José Asunción Flores
- Eladio Martínez
- Félix Fernández
6. Reconoce compositores nacionales más significativos de la época en estudio
7. Menciona obras significativas de Emiliano R. Fernández
8. Menciona obras significativas de Agustín Pio Barrios
9. Demuestra actitud positiva ante la labor emprendida por los compositores
paraguayos.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Primer Año
Unidad Temática:  Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 PLASTICA - Cultores nacionales: Contexto 1. Reconoce la época de influencia del estilo de Julián de la - Prueba escrita.
histórico: autor, estilo, época, obras Herrería - Prueba oral.
representativas. Elementos formales: 2. Menciona obras del artista Julián de la Herrería - RSA
color, forma, textura, línea, volumen. 3. Indica el estilo artístico de las obras de Pablo Alborno - Rúbrica.
Diseño: proporción, equilibrio, ritmo- 4. Menciona obras representativas de Pablo Alborno - Bitácora.
énfasis, perspectivas. Materiales, 5. Identifica el estilo plástico empleado por Juan Andrés
técnicas utilizada, valoración general de Samudio
la obra. 6. Menciona la época de influencia del estilo plástico de Juan
Andrés Samudio
7. Menciona obras significativas de Roberto Holden Jara
8. Reconoce el estilo plástico de las obras de Modesto Delgado
- Analiza tendencias plásticas de los cultores
9. Menciona obras de Modesto Delgado
artísticos, nacionales y universales del periodo
10. Demuestra actitud positiva hacia la labor emprendida por
comprendido entre los años 1850 y 1960
los cultores
nacionales.
- Cultores Universales: Contexto 1. Reconoce el estilo plástico empleado por Victor Vasarely. - Prueba escrita.
histórico: autor, estilo, época, obras 2. Identifica el estilo plástico de las obras de Edward Munch. - Prueba oral.
representativas. Elementos formales: 3. Discrimina el estilo utilizado por George Pierre Seurat. - RSA.
color, forma, textura, línea, volumen. 4. Reconoce la técnica empleada por Édouard Manet en sus - Rúbrica.
Diseño: proporción, equilibrio, ritmo- obras. - Bitácora.
énfasis, perspectivas. Materiales, 5. Menciona obras de Victor Vasarely.
técnicas utilizada, valoración general de 6. Menciona la época de desarrollo de las obras de Édouard
la obra. Manet.
7. Demuestra actitud positiva hacia la labor emprendida por los
cultores universales.
- Analiza características, elementos y formas de - El artista. La creación plástica y el 1. Identifica al artista de obras plásticas como elemento del - Prueba escrita.
organización del circuito de producción, según espectador. Técnicas, materiales, temas circuito de producción plástica - Prueba oral.
tendencia y/o estilo plástico-visual. soportes 2. Reconoce a la obra misma como elemento del circuito de - RSA
producción plástica - Rúbrica.
3. Identifica al espectador de obras plásticas como elemento del - Bitácora.
circuito de producción plástica.
4. Menciona características de los materiales empleados en las
obras plásticas
5. Menciona características del soporte de las obras
6. Describe características de los estilos plásticos
7. Menciona las características de los temas de las obras
plásticas
8. Describe el proceso llevado a cabo para la producción de
obras plásticas.
9. Aprecia el proceso de producción de las obras plásticas.
Utiliza estilos de artes plástico-visuales de la - Técnicas: dibujo, pintura, collage, 1. Reconoce la técnica dela pintura a partir de obras - Prueba práctica.
época comprendida entre 1850-1960 en la mosaico, 2. Identifica la técnica de la cerámica a partir de obras - RSA
expresión de ideas y sentimientos, a través de grabado, modelado 3. Reconoce la técnica del grabado a partir de obras - Lista de cotejo.
técnicas diversas 4. Recrea una obra plástica teniendo en cuenta: - Rúbrica.
- Técnica.
- Proporción.
- Ritmo.
- Equilibrio.
- Estética.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Primer Año
Unidad Temática:  Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 PLASTICA - Cultores nacionales: Contexto 1. Reconoce la época de influencia del estilo de Julián de la - Prueba escrita.
histórico: autor, estilo, época, obras Herrería - Prueba oral.
representativas. Elementos formales: 2. Menciona obras del artista Julián de la Herrería - RSA
color, forma, textura, línea, volumen. 3. Indica el estilo artístico de las obras de Pablo Alborno - Rúbrica.
Diseño: proporción, equilibrio, ritmo- 4. Menciona obras representativas de Pablo Alborno - Bitácora.
énfasis, perspectivas. Materiales, 5. Identifica el estilo plástico empleado por Juan Andrés
técnicas utilizada, valoración general de Samudio
la obra. 6. Menciona la época de influencia del estilo plástico de Juan
Andrés Samudio
7. Menciona obras significativas de Roberto Holden Jara
- Analiza tendencias plásticas de los cultores
8. Reconoce el estilo plástico de las obras de Modesto Delgado
artísticos, nacionales y universales del periodo
9. Menciona obras de Modesto Delgado
comprendido entre los años 1850 y 1960
10. Demuestra actitud positiva hacia la labor emprendida por
- Analiza tendencias plásticas de los cultores
los cultores
artísticos, nacionales y universales del periodo
nacionales.
comprendido entre los años 1850 y 1960
- Cultores Universales: Contexto 1. Reconoce el estilo plástico empleado por Victor Vasarely. - Prueba escrita.
histórico: autor, estilo, época, obras 2. Identifica el estilo plástico de las obras de Edward Munch. - Prueba oral.
representativas. Elementos formales: 3. Discrimina el estilo utilizado por George Pierre Seurat. - RSA.
color, forma, textura, línea, volumen. 4. Reconoce la técnica empleada por Édouard Manet en sus - Rúbrica.
Diseño: proporción, equilibrio, ritmo- obras. - Bitácora.
énfasis, perspectivas. Materiales, 5. Menciona obras de Victor Vasarely.
técnicas utilizada, valoración general de 6. Menciona la época de desarrollo de las obras de Édouard
la obra. Manet.
7. Demuestra actitud positiva hacia la labor emprendida por los
cultores universales.
- El artista. La creación plástica y el 1. Identifica al artista de obras plásticas como elemento del - Prueba escrita.
espectador. Técnicas, materiales, temas circuito de producción plástica - Prueba oral.
soportes 2. Reconoce a la obra misma como elemento del circuito de - RSA
producción plástica - Rúbrica.
3. Identifica al espectador de obras plásticas como elemento del - Bitácora.
circuito de producción plástica.
- Analiza características, elementos y formas de 4. Menciona características de los materiales empleados en las
organización del circuito de producción, según obras plásticas
tendencia y/o estilo plástico-visual. 5. Menciona características del soporte de las obras
6. Describe características de los estilos plásticos
7. Menciona las características de los temas de las obras
plásticas
8. Describe el proceso llevado a cabo para la producción de
obras plásticas.
9. Aprecia el proceso de producción de las obras plásticas.
1. Reconoce la técnica dela pintura a partir de obras
2. Identifica la técnica de la cerámica a partir de obras
3. Reconoce la técnica del grabado a partir de obras
Utiliza estilos de artes plástico-visuales de la - Prueba práctica.
- Técnicas: dibujo, pintura, collage, 4. Recrea una obra plástica teniendo en cuenta:
época comprendida entre 1850-1960 en la - RSA
mosaico, - Técnica.
expresión de ideas y sentimientos, a través de - Lista de cotejo.
grabado, modelado - Proporción.
técnicas diversas - Rúbrica.
- Ritmo.
- Equilibrio.
- Estética.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Primer Año
Unidad Temática:  Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 PLASTICA - Artesanías: nacionales, regionales, 1. Aplica una técnica artesanal en la producción de artículos - RSA
locales. para el uso personal, teniendo en cuenta: - Lista de cotejo.
- Aplica técnicas artesanales en la elaboración - Técnica - Rúbrica.
de artículos de uso personal o - Estética - Bitácora.
decorativo. - Originalidad
2. Aprecia las técnicas artesanales locales como medio de
difusión de la cultura local.
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Unidad Temática:  Obras y autores - Contexto histórico
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
2 PLASTICA - Impresionismo, neoimpresionismo, 1. Reconoce características del arte informal. - Prueba oral.
expresionismo, simbolismo, fauvismo, 2. Reconoce representantes del arte dadaísta. - Prueba escrita.
cubismo, dadaísmo, surrealismo, 3. Reconoce representantes del arte impresionista. - RSA
- Reconoce características y representantes de neoplasticismo, informalismo. 4. Identifica características del arte posimpresionistas. - Lista de cotejo.
las tendencias plásticas visuales universales mas 5. Reconoce características del arte expresionista. - Análisis de tarea.
significativas enmarcadas entre los años 1850 y 6. Identifica representantes del arte simbolista.
1960. 7. Reconoce representantes del arte fauvista.
8. Identifica características del arte cubista.
9. Aprecia los distintos movimientos como medio de expresión
de sentimientos.
- Fotografía: origen, precursores, 1. Reconoce el origen de la fotografía. - Prueba oral.
aportes a las artes visuales. 2. Identifica los precursores de la fotografía. - Prueba escrita.
3. Describe el aporte de la fotografía a las artes visuales. - RSA
- Investiga sobre técnicas utilizadas en la captura
4. Aprecia el valor de la fotografía como técnica para la captura - Lista de cotejo.
de imágenes fijas y en movimiento.
de imágenes fijas.
- Investiga sobre técnicas utilizadas en la captura
- Cinematografía: origen, precursores, 1. Reconoce característica de la cinematografía. - Prueba oral.
de imágenes fijas y en movimiento.
aportes a las artes visuales. 2. Identifica a los precursores del cine. - Prueba escrita.
3. Describe el aporte de la cinematografía a las artes visuales. - RSA
4. Aprecia el aporte de la cinematografía a las artes visuales. - Lista de cotejo.
1. Reconoce la técnica empleada por Héctor Da Ponte en sus
- Obras plásticas de artistas extranjeros obras.
- Análisis de tarea.
residentes en el Paraguay. 2. Identifica la técnica utilizada por Josefina Pla en sus obras.
- RSA
Características: técnicas, materiales, 3. Reconoce la técnica empleada por Guido Boggiani.
- Prueba oral.
temática, mensaje. 4. Identifica características de las obras de Joao Rossi.
5. Reconoce características de las obras de Wolf Bandurek.
1. Reconoce autor de obras analizadas.
2. Identifica autor de obras analizadas
3. Identifica técnicas plásticas empleadas por el artista nacional
- Describe características de las obras plásticas
seleccionado
de artistas nacionales y extranjeros residentes
4. Identifica la temática empleada por el artista nacional
en Paraguay, de la época en estudio.
seleccionado - Análisis de tarea.
- Obras plásticas de artistas nacionales.
5. Reconoce materiales necesarios para la técnica del artista - RSA
Características: técnicas, materiales,
nacional seleccionado. - Prueba oral.
temática, mensaje.
6. Reconoce las técnicas utilizadas por el artista extranjero - Prueba escrita.
seleccionado.
7. Identifica los materiales utilizados por el artista extranjero en
sus obras.
8. Reconoce la temática utilizada por el artista extranjero en sus
obras.
1. Discrimina la artesanía popular de la artesanía indígena.
2. Identifica la técnica de la cestería.
3. Reconoce la técnica del talllado.
- Arte y artesanía indígena. Principales
4. Identifica la técnica del encaje ju. - Prueba oral.
producciones artesanales nacionales:
- Reconoce las características de la producción 5. Reconoce el lugar de producción del ñanduti. - Prueba escrita.
Lugares de producción artesanal,
artesanal paraguaya. 6. Menciona los materiales utilizados en la producción del - RSA
características de la producción,
ñanduti. - Análisis de tarea.
elementos utilizados.
7. Identifica productos elaborados en Luque.
8. Aprecia los productos realizados mediante las técnicas
artesanales.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Primer Año
Unidad Temática:  Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 DANZA - Reconoce elementos - Elementos de la danza: 1. Menciona los elementos constitutivos de la danza. - Prueba oral.
constitutivos de la danza. movimiento, ritmo, tiempo, 2. Identifica característica del espacio. - Prueba escrita.
3. Reconoce característica de la forma.
expresión corporal, espacio, 4. Identifica característica del tiempo en la danza. - RSA
forma, energía. 5. Reconoce característica de la energía en la danza.
6. Reconoce características del movimiento corporal.
7. Describe las características de la expresión corporal.
- Describe elementos que - Coreógrafo. Intérprete. 1. Reconoce visualmente al intérprete de una danza. - Prueba escrita.
intervienen en la creación e Público 2. Identifica visualmente al espectador de una obra de - Prueba oral.
baile. - RSA.
interpretación de la danza. 3. Discrimina características propias de cada tipología
coreográfica.
4. Reconoce característica del intérprete de la danza.
5. Identifica característica del coreógrafo de obras de
danza.
6. Reconoce característica de la coreografía.
- Comunica corporalmente - Sentimientos que trasmiten 1. Menciona importancia del calentamiento en la danza
sentimientos que trasmiten las las obras musicales. Estudio 2. Reconoce los movimientos guiados o libres en la
danza
obras musicales. de obras musicales diversas 3. Identifica los aspectos que benefician las actividades
en cuanto a ritmos, corporales en la danza
velocidades, partes y 4. Reconoce los aspectos que hacen parte de la danza y
caracteres. Movimientos sus relaciones sociales
5. Expresa corporalmente diferentes sentimientos
guiados y libres acorde a las 6. Aprecia el valor del cuerpo como medio de expresión
músicas escuchadas. de sentimientos.
- Compara las características de la - Analogías y diferencias. 1. Reconoce diferencias existentes entre danza folclórica
danza folclórica y popular. Danzas folclóricas más y danza popular.
2. Identifica cultores de la danza folclórica argentina.
difundidas. Danzas populares 3. Identifica cultores de la danza folclórica paraguaya.
mas difundidas. Cultores de 4. Reconoce danzas folclóricas más difundidas en
la danza folclórica. Paraguay.
5. Conoce las danzas populares más difundidas.
 Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
- Identifica elementos de una danza - Argumento o idea que transmite: 1. Reconoce visualmente los elementos de la danza - RSA
paraguaya concreta, visualizada en ritual, tradicional, mitológico, paraguaya. - Lista de cotejo.
festivales escolares o comunitarios. religioso. Escenografía o 2. Expresa el argumento de la danza "Solito" - Prueba oral.
ambientación. 3. Describe la escenografía adecuada para la
- Coreografía o combinación de presentación de la danza Solito.
movimientos: pasos, figuras y 4. Representa gráficamente la coreografía de la danza
ritmos utilizados en la expresión Solito.
del argumento. 5. Aprecia el valor de los elementos intervinientes en la
coreografía de una danza.
- Discrimina componentes básicos de la - Componentes: paso básico, 1. Menciona el manejo correcto de la falda en la danza - RSA
danza paraguaya. estilos, figuras coreográficas, paraguaya. - Análisis de tarea.
formación, vestuario tradicional y 2. Representa gráficamente las formaciones de la danza - Prueba escrita.
popular, accesorios. Manejos de paraguaya. - Prueba oral.
falda y brazos. Toreos, zapateos, 3. Identifica los trajes tradicionales utilizados en la danza
brazos del varón. paraguaya.
4. Identifica los trajes populares empleados en la danza
paraguaya.
6. Menciona características del toreo en la danza
paraguaya.
7. Practica el paso básico de la danza paraguaya.
- Danzas tradicionales: Coreografía: 1. Describe los temas expresados en la danza Cielito - RSA
pasos, figuras y música a ser Chopi. - Lista de cotejo
utilizada. Grados de proyección, 2. Expresa corporalmente los pasos de la danza Cielito - Prueba Práctica
ejemplos de temas: mitos, Chopi.
leyendas, personajes o costumbres. 3. Demuestra coordinación en la ejecución de los
Danzas tradicionales: cielito chopi o movimientos y el compás musical.
santa fe (adaptación) 4. Demuestra dominio escénico.
- Interpreta danzas tradicionales y de 5. Expresa el carácter de la danza a través de la
proyección folclórica. expresión corporal.
- Interpreta danzas tradicionales y de 6. Demuestra actitud positiva en la realización del
proyección folclórica. trabajo.
- Danzas de proyección folclórica: 1. Interpreta corporalmente los pasos de la danza de la botella. - RSA
Coreografía: pasos, figuras y música a 2. Demuestra coordinación en la ejecución de los movimientos. - Lista de cotejo.
ser utilizada. Grados de proyección, 3. Ejecuta los pasos siguiendo el compás musical. - Prueba Práctica
ejemplos de temas: mitos, leyendas, 4. Demuestra dominio escénico.
personajes o costumbres. 5. Expresa el carácter de la danza a través de la expresión
corporal.
6. Demuestra actitud positiva en la realización del trabajo.
- Identifica danzas populares - Danzas universales: tango, 1. Identifica características del Tango. - Análisis de tarea.
universales del siglo XX a través de vals, rumba, charlestón y 2. Reconoce características del Bolero. - RSA
3. Menciona características del Vals. - Prueba oral.
sus características y del análisis del bolero. 4. Identifica características del Charleston. - Prueba escrita.
contexto sociocultural. 5. Describe las características de la rumba.
6. Demuestra interés durante el PEA
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Primer Año
Unidad Temática:  Obras y autores - Contexto histórico
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
2 DANZA - Investiga sobre las primeras obras y - Precursores de las danzas de 1. Reconoce precursores de la danza de proyección folclórica - Análisis de tarea.
precursores de las danzas de proyección proyección folclórica: Celia Ruiz de del Paraguay. - Prueba escrita.
folclórica del Paraguay. Domínguez, Inocencio Báez, Julián 2. Identifica obras de Celia Ruiz de Domínguez. - Prueba oral.
Rejala, Lidia Torres y otros. 3. Identifica obras de Gilda Ruiz de Segovia. - RSA
4. Reconoce obras de Inocencio Villalba Báez.
5. Identifica obras de Julián Rejala.
6. Aprecia la labor de los precursores de las danzas de
proyección folclórica en post de la cultura paraguaya.
- Procesa información sobre las características - Coreografía, coreógrafos, bailarines, 1. Identifica las características del ballet moderno. - Prueba oral.
del ballet moderno del periodo entre los años fuente de inspiración y obras 2. Discrimina características de los periodos del ballet moderno. - Prueba escrita.
1850 y 1960 paradigmáticas 3. Reconoce a los pioneros americanos de la danza - RSA
Pioneros americanos de la danza contemporánea. - Análisis de tarea.
contemporánea: Isidora Duncan. 4. Conoce la trayectoria de Isadora Duncan.
Martha Graham, Doris Humphrey, 5. Conoce la trayectoria de Martha Grahan.
Merce Cunningham (EEUU); Mary 6. Aprecia la labor de las pioneras americanas de la danza
Wigman (Alemania) moderna.
- Indaga sobre los antecedentes de las danzas - Antecedentes de las danzas 1. Describe los antecedentes de las danzas en el Paraguay. - RSA
tradicionales, populares y de inspiración tradicionales, populares y de inspiración 2. Identifica el origen de las danzas tradicionales del Paraguay. - Prueba oral.
folclórica del Paraguay. folclórica del Paraguay. 3. Reconoce los antecedentes de las danzas populares del - Prueba escrita.
Paraguay. - Análisis de tarea.
4. Menciona el origen de las danzas de inspiración folclórica del
Paraguay.
5. Demuestra interés hacia el conocimiento del origen de las
danzas en el Paraguay.
- Investiga sobre el proceso histórico de la danza - Escuela y precursores de la danza 1. Describe el proceso histórico de la danza clásica en el - RSA
clásica en el Paraguay. clásica en el Paraguay: Doris Doree y Paraguay. - Prueba oral.
Erika Milee (Alemania). Rubi Recalde 2. Menciona las escuelas de danza clásica en Paraguay. - Prueba escrita.
(Paraguay). Natalia Ern de Retivoff y 3. Reconoce los precursores de la danza clásica paraguaya. - Análisis de tarea.
Agripina Voitenko (Rusia). Gemma 4. Demuestra capacidad investigativa para la obtención de
Frangioni (Italia) informaciones útiles.
5. Participa activamente durante el desarrollo de clase.
- Reconoce centros de enseñanza, promoción y - Centros de enseñanza, promoción y 1. Reconoce los centros de enseñanza, promoción y divulgación - Análisis de tarea.
divulgación de los distintos estilos de danzas divulgación de los distintos estilos de de los distintos estilos de danzas paraguayas. - RSA
paraguayas. danzas paraguayas: municipales, 2. Menciona los estilos de danza impartidos en las academias. - Prueba oral.
oficiales y privados 3. Reconoce las academias existentes en Asunción. - Prueba escrita.
4. Aprecia el valor de las academias de danza como medio de
difusión de la cultura paraguaya.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Segundo Año
Unidad Temática:   Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 TEATRO - Reconoce características del lenguaje teatral - Representación, nuevos escenarios, 1. Menciona las características del teatro moderno - RSA
de la actualidad. improvisación, sincretismo artístico, 2. Describe características del sincretismo artístico en el teatro - Prueba Escrita
artista multifuncional, función social y 3. Reconoce características del artista multifuncional Prueba oral
rol del público. 4. Identifica característica de la improvisación en el teatro
5. Describe el rol del público en el teatro moderno
6. Demuestra interés durante el PEA
- Expresa corporalmente sensaciones y estados - Frío, calor, miedo, sorpresa, alegría, 1. Demuestra corporalmente diversas emociones - RSA
anímicos. enojo, indiferencia, algarabía, ternura. 2. Demuestra corporalmente distintas sensaciones - Lista de Cotejo
Argumentos sencillos para combinar 3. Coordina la expresión corporal con la expresión facial
con creatividad sensaciones y estados 4. Demuestra creatividad en la expresión de emociones y
anímicos. sensaciones a través del cuerpo
- Representa personajes y escenas a través de la - Elementos disparadores: Ideas. 1. Extrae ideas para la creación de argumentos a partir de - RSA
expresión corporal y/o verbal, a partir de Imágenes. Música. Cuento. Hechos imágenes - Lista de Cotejo
desencadenantes diversos cotidianos. Estudio de los personajes y 2. Interpreta personajes por medio de la expresión corporal
las situaciones. 3. Interpreta argumentos sencillos por medio de la expresión
verbal
4. Aprecia el trabajo realizado
- Identifica las características de los géneros - Drama. Sátira. Sainete. Comedia. 1. Conoce los géneros teatrales más usuales en el teatro - RSA
teatrales más usuales en el Paraguay. Pukara. Otros. Semejanzas y paraguayo - Prueba Escrita
diferencias. Obras más difundidas. 1. Identifica características del drama - Prueba oral
Personajes. Argumentos. Mensajes. 2. Clasifica obras según el género
3. Menciona las características semejantes entre los géneros:
Pukara y comedia
4. Distingue las características de la sátira y sainete
5. Participa activamente durante el PEA
- Analiza puestas teatrales de los años 60 en - Aspectos externos: escenografía,
adelante. vestuario, sonido, efectos especiales,
iluminación, etc. Aspectos internos: 1. Reconoce los elementos de análisis de obras teatrales
movimientos, dicción, apropiación del 2. Comprende las características de los elementos internos de - RSA
personaje, emotividad, convencimiento, una puesta en escena - Lista de Cotejo
persuasión sobre el público, calidad de 3. Identifica los elementos internos de una puesta en escena - Prueba escrita
la dirección teatral, etc. La obra 4. Describe los elementos externos de una puesta en escena - Prueba oral
propiamente dicha: estructura, 5. Demuestra interés en la construcción del nuevo aprendizaje
mensaje, moraleja, finalidad o el
propósito del autor de la obra.
- Proyecta la puesta en escena de una obra - Elaboración del proyecto. Elección de 1. Planifica una puesta en escena mediante la elaboración de - RSA
teatral sencilla de los años 60 en adelante. la obra (nacional y/o universal). Lectura proyectos - Lista de Cotejo
general. Lectura dramatizada. 2. Ejecuta una puesta en escena, teniendo en cuenta: - Rúbrica
Distribución de roles para la obra: - Caracterización física de los personajes
dirección, actuación, escenografía, - Caracterización vocal de los personajes
maquillaje, vestuario, etc. Ensayos y - Tono adecuado de la voz
presentación. - Dicción
- Desplazamiento escénico
- Vestuario acorde a la época
- Ambientación de la escenografía acorde al espacio imaginario
- Expresividad
3. Aprecia la importancia del trabajo mancomunado para la
concreción de tareas exitosas.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Segundo Año
Unidad Temática:   Obras y autores - Contexto histórico
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
2 TEATRO - Identifica características del teatro de - Teatro del absurdo. Teatro épico. 1. Identifica los movimientos teatrales universales de la época
vanguardia a partir de los años 60 en adelante. Ionesco. Teatro negro de Praga. Teatro 2. Señala la característica del teatro negro de Praga
de la crueldad. El realismo poético. 3. Reconoce las semejanzas entre las características del teatro
- Prueba escrita
Analogías y diferencias. Obras. épico y realista
- Prueba oral
4. Indica las diferencias entre las característica del teatro del
- Análisis de tarea
absurdo y de la crueldad
5. Reconoce las obras del teatro realista
6. Aprecia el aporte de las distintas
- Investiga sobre el teatro popular - Temática. Personajes paradigmáticos. 1. Menciona las características más resaltantes del teatro
paraguayo. Utilización del castellano y del guaraní. popular paraguayo
Compañías teatrales nacionales. 3. Reconoce las obras representativas del teatro popular - RSA
Directores. Elenco. Otros. paraguayo - Prueba escrita
4. Identifica dramaturgos representativos de la época - Prueba oral
5. Menciona las compañías teatrales paraguayas
6. Aprecio el proceso evolutivo del teatro en el Paraguay
- Reconoce características y representantes del - Obras y cultores. Compañías teatrales. 1. Menciona características del Tiempovillo - Prueba escrita
teatro paraguayo independiente. Teatro Experimental Asunceno (TEA): 2. Identifica características del Pirirí Teatro - Prueba oral
Tito Jara Román. Muestra Paraguaya de 3. Reconoce obras del Teatro Estudio Libre - RSA
Teatro. Teatro Popular de Vanguardia. 4. Identifica el director del Teatro Experimental Asunceno - Análisis de tarea
Tiempovillo. Teatro Estudio Libre: Rudy 5. Reconoce el director del Teatro Popular de Vanguardia
Torga. Atyñe’e. Piriri Teatro. 6. Demuestra interés durante el desarrollo de clases
- Indaga sobre géneros relacionados con el - Radioteatro - Radionovela. Teleteatro 1. Identifica los géneros relacionados al teatro - Prueba escrita
teatro – Telenovela. Origen. Características. 2. Señala las características similares entre el teleteatro y la - Prueba oral
Obras. Medios tecnológicos. Sonido. telenovela - RSA
Imagen 3. Discrimina las diferencias entre el radioteatro y la - Análisis de tarea
radionovela
4. Identifica obras de telenovelas significativas
5. Reconoce obras de teleteatro importantes de la época en
estudio
6. Aprecia el aporte de los medios tecnológicos en la producción
de los géneros de teatro
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Segundo Año
Unidad Temática:  Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 MUSICA - Reconoce auditivamente elementos y - Elementos: Género, dinámica, agógica, 1. Reconoce auditivamente las frases de la obra musical
estructura de música contemporánea. ritmo (regular o libre), polirritmia, 2. Indica los periodos de la obra
textura, timbres sonoros. Estructura: 3. Señala la dinámica utilizada en la obra musical - RSA
Periodos, movimientos, frases. 4. Discrimina auditivamente la agógica empleada en la obra - Lista de Cotejo
5. Identifica el género musical de la música
6. Participa con interés durante el PEA
- Identifica características de la grafía musical - Escritura musical tradicional: Códigos 1. Comprende el significado de la notación musical - Prueba escrita
contemporánea. de la escritura musical contemporánea, 2. Comprende el rol del intérprete ante la grafía musical - Prueba oral
analogías y diferencias. Rol del moderna - RSA
intérprete de cara a la grafía musical 3 .Discrimina las diferencias entre la escritura musical
contemporánea. tradicional y la moderna
4. Aprecia la escritura musical tradicional como base de la
escritura musical moderna
- Interpreta vocal e instrumentalmente obras - Consideraciones para la 1. Interpreta vocalmente una obra musical paraguaya teniendo
musicales nacionales y universales enmarcadas interpretación: fraseo, afinación, en cuenta:
desde el año 1960 en adelante. emisión, articulación y expresión vocal, -La resolución melódica
resolución rítmica y melódica, manejo -La afinación
técnico y expresivo del instrumento. -La articulación
-La expresión - RSA
2. Interpreta instrumentalmente una obra musical universal - Lista de Cotejo
teniendo en cuenta: - Bitácora
-La resolución rítmica - Rúbrica
-La afinación
-Conocimiento técnico
-La expresión
3. Demuestra activa participación en las actividades propuestas
 
- Analiza obras musicales de autores nacionales - Consideraciones para el análisis: obra, 1. Analiza una obra nacional, teniendo en cuenta: - RSA
y universales de los años 60 en adelante. autor, forma, medio sonoro, estilo, - Forma musical - Lista de Cotejo
carácter, mensaje, valoración personal, - Estilo musical - Análisis de tarea
etc. - Medio sonoro - Prueba escrita
- Carácter
- Mensaje de la obra
2. Analiza una obra universal, teniendo en cuenta:
- Forma musical
- Estilo musical
- Medio sonoro
- Carácter
- Mensaje de la obra
3. Aprecia los elementos de análisis como medio de
interpretación de obras musicales
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Segundo Año
Unidad Temática:  Obras y autores - Contexto histórico
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
2 MUSICA - Investiga sobre propuestas musicales de la - Estilos musicales: Música concreta, 1. Comprende las características de la música estocástica - Prueba oral
década del 60 en adelante. electroacústica, aleatoria, estocástica, 2. Describe las características de la música concreta - Prueba escrita
el minimalismo musical, fluxus, etc. 3. Reconoce obras de la música aleatoria - RSA
Características y principales cultores. 4. Identifica precursores de la música electroacústica - Análisis de tarea
Obras significativas 5. Describe las características del minimalismo musical
6. Menciona características del fluxus musical
7. Participa con interés en el desarrollo de clases
- Indaga sobre la labor de artistas nacionales en - Consideraciones para su la indagación: 1. Reconoce a los artistas nacionales difusores de la música - Análisis de tarea
la difusión de la música paraguaya en el mundo. formación, obras, viajes, anécdotas, paraguaya - RSA
influencia de su arte. Materiales 2. Recaba información acerca de artistas nacionales difusores - Prueba escrita
fonográficos y audiovisuales de la música paraguaya en cuanto a: - Prueba oral
-Formación
-Obras
-Viajes
-Anécdotas
-Aporte a la cultura
3. Aprecia la labor de artistas paraguayos en la difusión de la
cultura paraguaya.
- Procesa información sobre antecedentes y - El rock y sus derivados: Características, 1. Describe características del rock - Prueba oral
difusión de la música popular moderna obras, cultores y agrupaciones 2. Menciona cultores del rock - Prueba escrita
3. Reconoce canciones de la banda de rock The Beatles - RSA
4. Identifica canciones de Elvis Presley - Análisis de tarea
5. Indaga sobre la trayectoria de la banda de rock “The Rolling
Stone”
6. Aprecia la labor de los cultores de rock en post de la cultura
musical universal.
- La música pop: Características, obras, 1. Menciona características de la música pop - Prueba oral
cultores y agrupaciones 2. Reconoce cultores de la música pop - Prueba escrita
3. Identifica obras pertenecientes al género musical pop - RSA
4. Indaga sobre la trayectoria de la agrupación de pop “Jonas - Análisis de tarea
Brothers”
5. Aprecia la labor de los cultores de música pop en post dela
cultura universal
- El rock nacional: Características, 1. Menciona características del rock nacional  
tendencias, obras, cultores y 2. Identifica cultores del rock nacional - Prueba oral
agrupaciones 3. Reconoce obras del género rock nacional - Prueba escrita
4. Investiga sobra la trayectoria de una banda de rock nacional - RSA
5. Aprecia la labor de los cultores de rock nacional en post de la - Análisis de tarea
cultura nacional.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Segundo Año
Unidad Temática:  Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 PLASTICA Analiza tendencias plásticas de los 1. Identifica cultores plásticos nacionales - Prueba oral
cultores artísticos nacionales del 2. Determina la época en que se desarrollan las tendencias - Prueba escrita
periodo en estudio (1960 hasta la plásticas nacionales - RSA
- Analiza tendencias plásticas de los cultores
actualidad) 3. Menciona técnicas utilizadas por los cultores nacionales - Lista de Cotejo
artísticos nacionales del periodo en estudio
4. Reconoce características de las obras Josefina Pla
(1960 hasta la actualidad) - Contexto histórico:
5. Menciona características de las obras de Olga Blinder
autor, estilo, época, obras paradigmáticas
6. Identifica características de las obras de Genaro Pindú
7. Aprecia la labor de los artistas nacionales en el fomento de la
cultura
- Técnicas plásticas visuales desde los 1. Reconoce técnicas plásticas de la actualidad - RSA
años 60 hasta la actualidad: dibujo, 2. Crea una composición plástica, teniendo en cuenta: - Prueba práctica
pintura, grafiti, comic, técnicas mixtas, - Técnica - Lista de Cotejo
- Utiliza estilos de las artes plásticas visuales
instalación, performance, entre otros. - Estética - Rúbrica
desarrolladas desde los años 60 hasta la
- Proporción - Bitácora
actualidad, en la expresión de ideas y
- Equilibrio
sentimientos a través de distintas técnicas
- Ritmo
3. Aprecia las técnicas plásticas visuales como medio de
expresión de sentimientos
- Medios tecnológicos del arte: la Discrimina los medios tecnológicos empleados para captura de
fotografía tradicional y digital. imágenes fijas y en movimiento.
- La composición fotográfica: técnicas 2. Utiliza la cámara fotográfica tradicional o digital en la captura
- El video: producción, técnicas. de imágenes fijas, atendiendo:
- Imágenes claras
- Contraste
- Toma panorámica
- Edición
- Emplea medios tecnológicos en la captura de - RSA
3. Utiliza la cámara de video analógica o digital en la captura de
imágenes fijas y en movimiento - Lista de Cotejo
imágenes en movimiento, teniendo en cuenta:
- Manejo del aparato
- Imágenes claras
- Sonido adecuado
- Contraste
- Edición
4. Demuestra creatividad en la producción de imágenes fijas y
en movimiento.
Unidad Temática:   Obras y autores - Contexto histórico
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
2 PLASTICA - Reconoce las características y cultores de las - Las expresiones plásticas universales 1. Menciona los cultores de las expresiones artísticas plásticas
diferentes expresiones artísticas plásticas desde 1960: minimalismo, op art, arte de los años 60
surgidas desde los años 60 en adelante pop, informalismo, la escuela Bauhaus, 2. Reconoce características del arte informal
arte cinético, arte conceptual y otros. 3. Describe las características del arte popular
- Prueba escrita
4. Identifica características del arte bauhaus
- Prueba oral
5. Reconoce características del arte minimal
- Análisis de tarea
6. Indica las características del arte óptico
- RSA
7. Describe características del arte cinético
8. Menciona características del arte conceptual
9. Demuestra actitud positiva hacia las expresiones plásticas
universales.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Segundo Año
Unidad Temática:  Obras y autores - Contexto histórico
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
2 PLASTICA - Cineastas nacionales: Hugo Gamarra, 1. Reconoce cineastas nacionales - Prueba escrita
Ray Armele, Manuel Cuenca, Enrique 2. Identifica obras de cineastas paraguayos - Prueba oral
Collar, Juan Carlos Magnelia,Tana 3. Describe características de la película Hamaca paraguaya, en - Análisis de tarea
Shembori, Paz Encina. Aspectos cuanto a: - RSA
- Analiza obras de cineastas nacionales surgida visuales: titulo de la obra, escenarios - Producción
desde loa años 60 en adelante (naturales y montados), vestuario y - Escenario
maquillaje (relación con el contexto - Vestuario
histórico, efectos visuales) - Efectos especiales
4. Aprecia la labor de los cineastas nacionales en post de cultura
paraguaya
- Medios tecnológicos para la creación 1. Reconoce los medios tecnológicos empleados para la - RSA
- Reconoce el aporte de los medios tecnológicos de imágenes: la fotografía tradicional, la producción de imágenes visuales - Prueba escrita
en la producción creativa de imágenes visuales fotografía digital, photoshop, imágenes 2. Menciona las características de la cámara fotográfica - Prueba oral
de situaciones de la actualidad, fijas y en en blanco y negro y en colores, 3. Menciona las características del videocámara - Lista de Cotejo
movimiento. imágenes creados y naturales, video 4. Describe el aporte de los medios tecnológicos en la
cámara, técnicas producción creativa de imágenes visuales
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Segundo Año
Unidad Temática:  Lenguajes y procedimientos artísticos
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
1 DANZA - Reconoce códigos, estilos y características de la - Códigos de la danza: coreografia, 1. Identifica en una danza: - Prueba oral
danza en temas de inspiración creadora que se ritmo, movimiento. Carácter de la - Códigos - Prueba escrita
adecuen al contexto sociocultural de la época danza: ritual, recreativa, terapéutica, - Carácter - RSA
comprendida desde 1960 en adelante con argumento, movimientos libres. 2. Menciona características del jazz - Análisis de tarea
Características, origen, historia y 3. Describe las características del rock
repercusión en los países americanos
de los estilos: jazz, rock and roll.
- Analiza propuestas coreográficas universales - Ballet ruso: historia, biografia de los 1. Reconoce en un ballet ruso: - RSA
surgidas desde los años 60 en adelante precursores: Kirov, Bolshoi, Royal Ballet, - Autor - Prueba oral
Federick Ashton. Ballet Aleman: - Historia - Prueba escrita
historia, John Cranko - Características - Análisis de tarea
Estilos, contexto y principales 2. Identifica precursor del ballet alemán
características 3. Discrimina características de la danza de salón de ritmos
Diferencias entre danzas de latinos
salón,danzas populares, danzas 4. Distingue características de la danza folclórica de danzas
folclóricas, ritmos latinos, danzas populares
tradicionales paraguayas como 5. Participa activamente durante el desarrollo de clases
variación dee las danzas de salón.
- Comunica creativamente ideas, sensaciones y - Movimiento, ritmo, forma, espacio, 1. Expresa a través del cuerpo distintas sensaciones - RSA
sentimientos a través de la expresión corporal tiempo, originalidad, etc. transmitidas por medios sonoros, teniendo en cuenta: - Lista de Cotejo
como estimulo sonoro. - Movimientos - Rúbrica
- Espacio - Bitácora
- Tiempo
- Originalidad
2. Aprecia el valor del cuerpo como medio de comunicación de
ideas, sensaciones y sentimientos.
- Aplica conocimientos del paso básico de la - Paso básico. Tipos de enlace: naranja 1. Comprende características del paso básico de la polca - Prueba escrita
polca y tipos de enlace. jepo`o, ryguasujajuvoka, chipa paraguaya - Prueba práctica
akurerahaha, guyra`i api. 2. Identifica los enlaces de la polca paraguaya - RSA
3. Practica el paso básico de la polca paraguaya - Lista de Cotejo
4. Aplica los distintos tipos de enlace de la polca en coreografías
sencillas
5. Demuestra participación activa en la realización de las
actividades propuestas
- Interpreta una propuesta coreográfica - Coreografía, vestuario, escenografía, 1. Demuestra creatividad en la interpretación de una danza de - RSA
inspirada en danzas nacionales surgidas desde códigos, características de la danza con proyección folclórica, atendiendo: - Lista de Cotejo
los años 60 en adelante. proyección folclórica nacional. - Grado de proyección - Rúbrica
- Coreografía - Bitácora
- Vestuario
- Escenografía
2. Aprecia el aporte de la danza de proyección folclórica como
forma de preservar la cultura nacional.
 Plan Anual – Arte y sus Tecnologías – Segundo Año
Unidad Temática:  
Unidad Capacidades Contenidos Indicadores Instrumentos de Evaluación Tiempo
2 DANZA - Destaca el aporte de los protagonistas de la - Biografía, obras coreográficas más 1. Menciona el aporte de Celia Ruiz a la cultura paraguaya - Análisis de tarea
danza paraguaya a la cultura nacional. representativas de los precursores Celia 2. Describe el legado de Inocencio Báez a la cultura nacional - Prueba escrita
Ruiz de Domínguez, Gilda Ruiz de 3. Identifica el aporte cultural de Reina Menchaca - Prueba oral
Segovia, Lilu Torres, Emilio Barrientos, 4. Reconoce el aporte de Emilio Barrientos a la cultura - RSA
Inocencio Báez y otros. paraguaya
5. Describe el legado de Lilú Torres a la cultura nacional
6. Aprecia la labor de los artistas nacionales en post de la
cultura paraguaya
- Describe obras dancísticas nacionales de - Obra, coreógrafo/a, tipo de danza 1. Describe las características de la danza La Palomita, en - Análisis de tarea
proyección folclórica de los años 60 en adelante (individual, grupal) Carácter y otros cuanto a: - Prueba escrita
- Coreógrafo - Prueba oral
- Argumento - RSA
- Tipo de danza
- Carácter
2. Demuestra actitud positiva hacia la realización de las
actividades propuestas.
- Reconoce las incidencias de las danzas - Danza contemporánea: origen, 1. Reconoce las diferencias entre la danza contemporánea y el - Análisis de tarea
contemporáneas en el patrimonio artístico características, diferencias con el ballet. ballet - Prueba oral
cultural nacional y universal. Pioneros americanos de la danza 2. Identifica los pioneros americanos de la danza - Prueba escrita
contemporánea: Isidora Duncan, Lois contemporánea - RSA
Fuller, Guillermina Bravo, Diana Presuel. 3. Reconoce precursora de la danza contemporánea en - Lista de Cotejo
Danza contemporánea en Paraguay: Paraguay
origen, precursora Eliana Rodas. 4. Expresa la influencia de la danza contemporánea en el
Incidencia de la danza contemporánea patrimonio cultural nacional
en el patrimonio artístico nacional. 5. Indica la influencia de la danza contemporánea en el
Danza estilizada patrimonio cultural universal
6. Aprecia la influencia que ejerce la danza contemporánea en
la cultura.