Conservatorio

De Música
Simón Bolívar PROGRAMA DE PIANO COMPLEMENTARIO I

Objetivo General:
Proporcionar al estudiante las herramientas básicas para la ejecución del instrumento a un nivel elemental de dificultad. Al finalizar este curso, el estudiante estará en
capacidad de ejecutar escalas, arpegios, cadencias, ejercicios de armonía, estudios, obras del repertorio universal y lectura a primera vista.

Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Evaluación Recursos

1. Ejecutar en el ámbito de dos octavas, las escalas y Primer semestre Generales: Se realizará A ser
arpegios mayores y menores con sostenidos y/ó Escalas y cadencias: do, sol, re mayores y menores a Preparar al estudiante evaluación continua proporcionados
bemoles. dos octavas. Cadencias perfecta, completa y en relación al qué y en cada clase, con por la
Contenidos generales: completa con doble retardo para cada tonalidad. cómo va a aprender. ejercicios prácticos, institución:
Posición corporal ante el instrumento. lo cual acumula el Pianos, teclados
Posición de ambas manos. Estudios: Gurlitt N° 2 / Gurlitt la menor N° 1 / Informar sobre los 70% para la y audífonos.
Digitación. estudio Brauer / Guedicke sol mayor pág. 164 / contenidos que se calificación definitiva. Material
Pase del pulgar. Sviridov pág. 172. habrá de trabajar y Se tomarán en cuenta bibliográfico
Movimiento paralelo. con qué finalidad. aspectos generales (partituras y
Coordinación de ambas manos. Armonización de melodía: N° 1-3 do- sol- re mayor tales como: guías para el
Relajación. y menor. Familiarizar al La posición corporal estudio). Este
Sincronización (ritmo). estudiante con el frente al piano. material
2. Construir las progresiones cadenciales tomando Reducción armónica: Sinfonía N° 8 de Dvórak 8 material de apoyo. La correcta bibliográfico es
en cuenta el correcto enlace de acordes y la (b.c.) / Sinfonía 94 de Haydn (guía) (b.c.) / Sinfonía interpretación de las una recopilación
conducción de las voces, en posición de quinta, New World de Dvórak / (b.c.) / Purcell en si b Analizar las partituras indicaciones de la de partituras,
octava y tercera en las tonalidades específicas para mayor (b.c.). Ejecutar en la tonalidad original con e interpretar su partitura. aportadas por los
este nivel, tanto en el modo mayor como en el cambio de posición melódica de las voces y de modo, significado armónico. La ejecución con profesores de
menor. así como también, transporte a una de las tonalidades fluidez y habilidad del esta asignatura,
Contenidos generales: estudiadas en el semestre. Relacionar estos material asignado. organizados a
Tríadas en estado fundamental. contenidos con los Igualmente, se manera de guías
Modos: mayor y menor. Ensamble: “Pavana de la bella durmiente del bosque” conocimientos previos considerará dentro de para el trabajo
Posición: quinta, octava y tercera. a 4 voces de M. Ravel / Country Dance de L. Olson obtenidos por el este porcentaje: la en clase e
Digitación adecuada en las diferentes posiciones. a 6 voces pág.84 (americano) / estudiante en sus puntualidad, individual del
Fluidez en el enlace de acordes. clases de lenguaje preparación del estudiante. Estas
3. Lograr independencia de la manos, relajación y musical y textura con material asignado, la guías contienen
calidad del sonido, a través de la ejecución de y la nueva asistencia a clases, el todo el material
estudios técnicos que contemplen: información interés, la que será
Diferentes articulaciones, escalas a una octava, suministrada en su responsabilidad en estudiado en
arpegios a una octava, acordes de aplicación en el piano traer su material a cada semestre
tres sonidos, acordes quebrados, posición como herramienta clase y la continuidad del año escolar,
Conservatorio para reforzar dichos y progreso de su lo que incluye:
De Música (Continúa) conocimientos. trabajo.
Simón Bolívar PROGRAMA DE PIANO COMPLEMENTARIO I (Pág. 2)
 Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Evaluación Recursos
de las manos. Repertorio: Barroco o clásico. Minuet Krieger / Estimular la reflexión Al final del semestre, La selección del
Contenidos generales: Gigue de Telemann pág. 13 (kids) / Minuet de durante el proceso de se aplica una repertorio,
Posición del cuerpo. Mozart pág.5 (kids) / Gavotte de Haendel Do mayor / enseñanza- evaluación de lapso escalas, formatos
Sonido y ritmo homogéneo. Allemande de Praetorius Sol mayor (guía). aprendizaje. del 30% con jurado, para las
Digitación. Repertorio moderno: Andantino Stravinsky / que incluye los progresiones
Dinámicas. Flickering Candle de Olson pág. 133 (americano) / Estimular la contenidos abordados cadenciales,
Balance. Rigaudon de Goedicke pág. 151 (americano) / In creatividad para la en este semestre del piezas de
Fraseo. Row and Mode de Feinberg pág. 218 (americano). resolución de programa. ensamble, de
Coordinación. problemas específicos repertorio,
Articulaciones: legato y stacatto. Lectura a primera vista: materiales asignados en las relacionados con la ejercicios para la
4. Armonizar melodías en las tonalidades guías, según los parámetros de dificultad establecidos interpretación del reducción
aprendidas, a través del uso de las funciones para este nivel. instrumento, su armónica y la
principales. técnica y otros. armonización de
Contenidos generales: Segundo semestre melodías y los
Digitación. Escalas y cadencias: la, mi, fa mayores y menores a Despertar en el ejercicios de
Correcto enlace y conducción de las voces. dos octavas. Cadencias perfecta, completa y estudiante el interés lectura a primera
Correcto uso de la funciones. completa con doble retardo para cada tonalidad. por el estudio del vista.
Coordinación entre acompañamiento y melodía. piano como A este primer
Fluidez en el enlace de acordes. Estudios: Le Couppey pág. 165 / L. Schytle pág. 156 instrumento nivel, le
Modos: mayor y menor. sol mayor / L. Schytle pág.163 / Duvernoy op. 176 alternativo de ayuda a corresponde la
5. Realizar ejercicios de reducción armónica del N° 1. su formación básica guía No. 1.
repertorio específico asignado, en la tonalidad como ejecutante. El estudiante
original y en una posición. Armonización de melodía :N° 4-5- la-mi-fa mayor y deberá copiar el
Contenidos generales: menor. Generar o propiciar la material y será
Correcto enlace de acordes. discusión y el su
Digitación. Reducción armónica: Sinfonía N° 6 Beethoven intercambio a través responsabilidad
Coordinación. pág.26 (b.c.) / Sinfonía N° 4 Beethoven pág. 13 de la realización de traerlo a clase.
Inclusión de las principales sonoridades en cada (b.c.) / Concierto de piano K. 467 de Mozart pág.14 / preguntas oportunas
función de la reducción. Rigoletto de Verdi pág.14 (b.c.) Ejecutar en la en las sesiones
6. Ejecutar obras del repertorio universal tonalidad original con cambio de posición melódica educativas.
en un ejercicio de práctica de ensamble, de manera de las voces y de modo, así como también, transporte
coordinada y respetando todos los parámetros a una de las tonalidades del semestre.
musicales interpretativos (ritmo, articulación y
dinámicas, etc.) (Continúa)
Conservatorio
De Música
Simón Bolívar PROGRAMA DE PIANO COMPLEMENTARIO I (Pág. 3)
 Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Evaluación Recursos
7. Ejecutar obras del repertorio universal del período Ensamble: Silent Stars de [Link] a 3 voces (Ver págs. 1 y 2 de (Ver págs. 1 y 2 de (Ver págs. 1 y 2
barroco, clásico y de la música moderna o págs.102-103 / Morning Song de Palestrina a 3 voces este programa) este programa) de este
contemporánea, para desarrollar la interpretación pág. 135 / programa)
utilizando la creatividad e imaginación.
Contenidos generales: Repertorio: Barroco o clásico. Fuga de Pachelbel
Lectura de notas y ritmo correctamente. pág. 14 (kids) / Minuet de Mozart pág. 8 (kids) /
Observación de las indicaciones de expresión y Risoluto J. C. Bach pág.30 (americano) / Rondino de
dinámicas. Rameau. Repertorio moderno: Invención N° 2 re
Articulación: legato y stacatto. menor de K. Beard pág. 182 y 183 (americano) /
Calidad y homogeneidad del sonido. Song de B. Bártok pág. 192 (americano) / “El
Uso del pedal (si lo exige la partitura). Payaso”/ “Saltando ” 24 Pequeñas Piezas de
Memorización. Kabalewsky / “Tocatina ” Quince Piezas para Niños
Fraseo. de Kabalewsky.
Expresión.
8. Ejecutar leyendo a primera vista ejercicios de un Lectura a primera vista: materiales asignados en las
sistema, a una voz, con manos alternadas en guías, según los parámetros de dificultad establecidos
posición fija sobre cinco notas, observando las para este nivel.
indicaciones de digitación y dinámicas.
Contenidos generales:
Ejercicios a una voz.
Manos alternadas.
Pulso rítmico constante.
Digitación.

Conservatorio
De Música
Simón Bolívar PROGRAMA DE PIANO COMPLEMENTARIO II
Objetivo General:
Proporcionar al estudiante las herramientas básicas para la ejecución del instrumento a un nivel elemental-medio de dificultad. Al finalizar este curso, el estudiante estará en
capacidad de ejecutar escalas, arpegios, cadencias, ejercicios de armonía, estudios, obras del repertorio universal y lectura a primera vista.

Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Evaluación Recursos

1. Ejecutar en el ámbito de dos octavas, las escalas y Primer semestre Generales: Se realizará A ser
arpegios mayores y menores con sostenidos y/ó Escalas y cadencias: si,do#, fa# mayores y menores a Preparar al estudiante evaluación continua proporcionados
bemoles. dos octavas. Cadencias perfecta, completa y en relación al qué y en cada clase, con por la
Contenidos generales: completa con doble retardo para cada tonalidad. cómo va a aprender. ejercicios prácticos, institución:
Posición corporal ante el instrumento. lo cual acumula el Pianos, teclados
Posición de ambas manos. Estudios: Valsette N° 10 de Harris / N° 13 Harris / Informar sobre los 70% para la y audífonos.
Digitación. Gurlitt en re mayor pág.275 (americano) / L. Schytle contenidos que se calificación definitiva. Material
Pase del pulgar. pág. 156 en do mayor (ruso). habrá de trabajar y Se tomarán en cuenta bibliográfico
Movimiento paralelo. con qué finalidad. aspectos generales (partituras y
Coordinación de ambas manos. Reducción armónica: Franenliebe und leben en do tales como: guías para el
Relajación. menor de Schumann pág. 35 / “The trout” en re Familiarizar al La posición corporal estudio). Este
Sincronización (ritmo). mayor de Schubert pág. 11 (b.c.) / Chopin op.30 N° estudiante con el frente al piano. material
2. Construir las progresiones cadenciales tomando 2 pág. 12 / Christmas History de Schütz pág 5 / material de apoyo. La correcta bibliográfico es
en cuenta el correcto enlace de acordes y la Ejecutar en la tonalidad original con cambio de interpretación de las una recopilación
conducción de las voces, en posición de quinta, posición melódica de las voces y transporte a las Analizar las partituras indicaciones de la de partituras,
octava y tercera en las tonalidades específicas para tonalidades del semestre. e interpretar su partitura. aportadas por los
este nivel, tanto en el modo mayor como en el significado armónico. La ejecución con profesores de
menor. Ensamble: Nameless de M. Hilley a 5 voces págs. fluidez y habilidad del esta asignatura,
Contenidos generales: 54-55 / Benediction de J. M. Martin a 3 voces Relacionar estos material asignado. organizados a
Tríadas en estado fundamental e inversiones. pág. 163 contenidos con los Igualmente, se manera de guías
Modos: mayor y menor. conocimientos previos considerará dentro de para el trabajo
Posición: quinta, octava y tercera. obtenidos por el este porcentaje: la en clase e
Digitación adecuada en las diferentes posiciones. estudiante en sus puntualidad, individual del
Fluidez en el enlace de acordes. clases de lenguaje preparación del estudiante. Estas
3. Lograr independencia de la manos, relajación y musical y textura con material asignado, la guías contienen
calidad del sonido, a través de la ejecución de y la nueva asistencia a clases, el todo el material
estudios técnicos que contemplen: información interés, la que será
Diferentes articulaciones, escalas a una octava, suministrada en su responsabilidad en estudiado en
arpegios a una octava, acordes de aplicación en el piano traer su material a cada semestre
tres sonidos, acordes quebrados, posición como herramienta clase y la continuidad del año escolar,
(Continúa) para reforzar dichos y progreso de su lo que incluye:
Conservatorio conocimientos.
De Música
Simón Bolívar PROGRAMA DE PIANO COMPLEMENTARIO II (Pág. 2)
 Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Evaluación Recursos
de las manos. Repertorio: Aria en fa mayor de Bach / Gavotte sol Estimular la reflexión trabajo. La selección del
Contenidos generales: mayor de Purcell / Minuet sol mayor A.M. Bach durante el proceso de Al final del semestre, repertorio,
Posición del cuerpo. pág.9 (Kids) / Bourrée de Krieger pág.12 (Kids) enseñanza- se aplica una escalas, formatos
Sonido y ritmo homogéneo. Repertorio moderno: Kleine Sorgen de Gurlitt págs. aprendizaje. evaluación de lapso para las
Digitación. 18y19(Kids) / Bártok pág. 95 (ruso) / Sadness de del 30% con jurado, progresiones
Dinámicas. Ginastera (guía) / Jazz Cat de C. Rollin págs.45-46- Estimular la que incluye los cadenciales,
Balance. 47 (guía). creatividad para la contenidos abordados piezas de
Fraseo. resolución de en este semestre del ensamble, de
Coordinación. Lectura a primera vista: materiales asignados en las problemas específicos programa. repertorio,
Articulaciones: legato y stacatto. guías, según los parámetros de dificultad establecidos relacionados con la ejercicios para la
4. Armonizar melodías en las tonalidades para este nivel. interpretación del reducción
aprendidas, a través del uso de las funciones instrumento, su armónica y la
principales. Segundo semestre técnica y otros. armonización de
Contenidos generales: Escalas y cadencias: sib, mib, lab mayores y menores melodías y los
Digitación. a dos octavas. Cadencias perfecta, completa y Despertar en el ejercicios de
Correcto enlace y conducción de las voces. completa con doble retardo. estudiante el interés lectura a primera
Correcto uso de la funciones. por el estudio del vista.
Coordinación entre acompañamiento y melodía. Estudios: Pozzoli N° 3 / Czerny N° 61 (guía) / piano como A este segundo
Fluidez en el enlace de acordes. Guedicke pág. 167 N° 15 (ruso) Duvernoy N° 24. instrumento nivel, le
Modos: mayor y menor. alternativo de ayuda a corresponde la
5. Realizar ejercicios de reducción armónica del Reducción armónica: Paris Quartet N° 4 en si menor su formación básica guía No. 2.
repertorio específico asignado, en la tonalidad pág.30 / Sonata para violín K.377 de Mozart como ejecutante. El estudiante
original y en una posición. pág.20 / Concierto para violín en re menor de deberá copiar el
Contenidos generales: Beethoven pág.22 / Serenata K. 388 de Mozart Generar o propiciar la material y será
Correcto enlace de acordes. pág.22 / Ejecutar en la tonalidad original con cambio discusión y el su
Digitación. de posición melódica de las voces, así como también, intercambio a través responsabilidad
Coordinación. transporte a una de las tonalidades del semestre. de la realización de traerlo a clase.
Inclusión de las principales sonoridades en cada preguntas oportunas
función de la reducción. en las sesiones
6. Ejecutar obras del repertorio universal educativas.
en un ejercicio de práctica de ensamble, de manera
coordinada y respetando todos los parámetros
musicales interpretativos (ritmo, articulación y (Continúa)
dinámicas, etc.)

Conservatorio
De Música
Simón Bolívar PROGRAMA DE PIANO COMPLEMENTARIO II (Pág. 3)
 Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Evaluación Recursos
7. Ejecutar obras del repertorio universal del período Ensamble: Verso a 3 voces de Doménico Zipoli / (Ver págs. 1 y 2 de (Ver págs. 1 y 2 de (Ver págs. 1 y 2
barroco, clásico y de la música moderna o Silent Night a 5 voces de F. Gruber pág. 145 / este programa) este programa) de este
contemporánea, para desarrollar la interpretación programa)
utilizando la creatividad e imaginación. Repertorio: Barroco y clásico. Impertinence en sol
Contenidos generales: menor de Haendel (guía) / Peq. Preludio en do mayor
Lectura de notas y ritmo correctamente. [Link] / Musette de A.M. Bach (guía) / Minuet en
Observación de las indicaciones de expresión y re menor de Mozart pág. 69 (ruso). Repertorio
dinámicas. moderno: Pequeño cuento de Hadas pág.97 (ruso) /
Articulación: legato y stacatto. Arabesque de Burgmüller pág.58 (guía) / Ballade de
Calidad y homogeneidad del sonido. Burgmüller págs. 59-60 (guía) / Nuit de C. Allaire
Uso del pedal (si lo exige la partitura). pág. 56 (guía)
Memorización.
Fraseo. Lectura a primera vista: materiales asignados en las
Expresión. guías, según los parámetros de dificultad establecidos
8. Ejecutar leyendo a primera vista ejercicios de dos para este nivel.
sistemas, a dos voces, con manos juntas, dentro de
un rango de una octava, que exijan un mayor grado
de independencia de las manos y observando las
indicaciones de digitación y dinámicas.
Contenidos generales:
Ejercicios a dos voces.
Manos juntas.
Pulso rítmico constante.
Digitación.
Dinámicas.

Conservatorio
De Música
Simón Bolívar PROGRAMA DE PIANO COMPLEMENTARIO III

Objetivo General:
Proporcionar al estudiante las herramientas básicas para la ejecución del instrumento a un nivel medio de dificultad. Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de
ejecutar escalas, arpegios, cadencias, ejercicios de armonía, estudios, obras del repertorio universal y lectura a primera vista.

Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Evaluación Recursos

1. Ejecutar en el ámbito de cuatro octavas, las Primer semestre Generales: Se realizará A ser
escalas y arpegios mayores y menores con Escalas y cadencias: do, sol, re mayores y menores a Preparar al estudiante evaluación continua proporcionados
sostenidos y/ó bemoles. cuatro octavas. Cadencias 6/5 y 4/3 para cada tono. en relación al qué y en cada clase, con por la
Contenidos generales: cómo va a aprender. ejercicios prácticos, institución:
Posición corporal ante el instrumento. Estudios: Pozzoli No. 2, Czerny No. 29, Czerny Op. lo cual acumula el Pianos, teclados
Posición de ambas manos. 849 No. 8 (págs.. 14-15)/ Czerny Op. 849 No. 4. Informar sobre los 70% para la y audífonos.
Digitación. contenidos que se calificación definitiva. Material
Pase del pulgar. Reducción armónica: Heindenrislen en sol mayor de habrá de trabajar y Se tomarán en cuenta bibliográfico
Movimiento paralelo. Schubert (pág. 32)/ Nocturno Op. 62 No. 2 en mi con qué finalidad. aspectos generales (partituras y
Coordinación de ambas manos. mayor de Chopin (pág. 36), Concerto Grosso Op. 6 tales como: guías para el
Relajación. No. 9 de Haendel (pág. 33)/ Quinteto k581 de Mozart Familiarizar al La posición corporal estudio). Este
Sincronización (ritmo). (pág. 28)/Ejecutar en la tonalidad original con estudiante con el frente al piano. material
2. Construir las progresiones cadenciales tomando cambio de posición melódica de las voces, cambio de material de apoyo. La correcta bibliográfico es
en cuenta el correcto enlace de acordes y la modo y transporte a las tonalidades del semestre. interpretación de las una recopilación
conducción de las voces, en posición de quinta, Analizar las partituras indicaciones de la de partituras,
octava y tercera en las tonalidades específicas para Ensamble: Fuga en re mayor a 4 voces de J.S. Bach/ e interpretar su partitura. aportadas por los
este nivel, tanto en el modo mayor como en el Von Himmel Hoch a 3 voces de F.W. Zachau (págs.. significado armónico. La ejecución con profesores de
menor. 264-65)/ Das morgenrot a 4 voces de R. Pracht fluidez y habilidad del esta asignatura,
Contenidos generales: (págs.. 228-29). Relacionar estos material asignado. organizados a
Tríadas en estado fundamental e inversiones. contenidos con los Igualmente, se manera de guías
Modos: mayor y menor. conocimientos previos considerará dentro de para el trabajo
Posición: quinta, octava y tercera. obtenidos por el este porcentaje: la en clase e
Digitación adecuada en las diferentes posiciones. estudiante en sus puntualidad, individual del
Fluidez en el enlace de acordes. clases de lenguaje preparación del estudiante. Estas
3. Lograr independencia de la manos, relajación y musical y textura con material asignado, la guías contienen
calidad del sonido, a través de la ejecución de y la nueva asistencia a clases, el todo el material
estudios técnicos que contemplen: información interés, la que será
Diferentes articulaciones, escalas a una octava, suministrada en su responsabilidad en estudiado en
arpegios a una octava, acordes de (Continúa) aplicación en el piano traer su material a cada semestre
tres sonidos, acordes quebrados, posición de las como herramienta clase y la continuidad del año escolar,
manos. para reforzar dichos y progreso de su lo que incluye:
Conservatorio conocimientos.
De Música
Simón Bolívar PROGRAMA DE PIANO COMPLEMENTARIO III (Pág. 2)

Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Evaluación Recursos

Contenidos generales: Repertorio: Barroco o clásico. Preludio en do mayor Estimular la reflexión trabajo. La selección del
Posición del cuerpo. de Bach/ Hornpipe en sib mayor de Purcell/ Polonesa durante el proceso de Al final del semestre, repertorio,
Sonido y ritmo homogéneo. en sol menor de A.M. Bach/ Le Petit Rien en re enseñanza- se aplica una escalas, formatos
Digitación. mayor de Couperin. Repertorio moderno: Connection aprendizaje. evaluación de lapso para las
Dinámicas. de L. Olson (págs. 88-9)/ Square Dance de J. George del 30% con jurado, progresiones
Balance. (págs.. 38-9)/ The Bagpipers (págs. 40-1) de Menotti/ Estimular la que incluye los cadenciales,
Fraseo. Danza en ¾ de Bártok (págs. 44-5) Mikrocosmos IV creatividad para la contenidos abordados piezas de
Coordinación. resolución de en este semestre del ensamble, de
Articulaciones: legato y stacatto. Lectura a primera vista: materiales asignados en las problemas específicos programa. repertorio,
4. Armonizar melodías en las tonalidades guías, según los parámetros de dificultad establecidos relacionados con la ejercicios para la
aprendidas, a través del uso de las funciones para este nivel. interpretación del reducción
principales. instrumento, su armónica y la
Contenidos generales: Segundo semestre técnica y otros. armonización de
Digitación. Escalas y cadencias: la, mi, fa mayores y menores a melodías y los
Correcto enlace y conducción de las voces. cuatro octavas. Cadencias 6/5 y 4/3 para cada tono. Despertar en el ejercicios de
Correcto uso de la funciones. estudiante el interés lectura a primera
Coordinación entre acompañamiento y melodía. Estudios: Pozzoli N° 4 / Loeszchhorn Op. 65 No. 8/ por el estudio del vista.
Fluidez en el enlace de acordes. Czerny op. 849 N° 28 en fa mayor (pág. 52)/ Czerny piano como A este tercer
Modos: mayor y menor. Op. 849 No. 9 en fa mayor (págs. 15-6) instrumento nivel, le
5. Realizar ejercicios de reducción armónica del alternativo de ayuda a corresponde la
repertorio específico asignado, en la tonalidad Reducción armónica: Nocturno Op. 48 No. 1 en do su formación básica guía No. 3.
original y en una posición. menor de Chopin (pág. 27)/ Sinfonía No. 2 de como ejecutante. El estudiante
Contenidos generales: Beethoven (pág. 34) / Sonata para violín y cembalo deberá copiar el
Correcto enlace de acordes. No. 3 de Bach (pág. 32)/ Die kleine Kammermusik Generar o propiciar la material y será
Digitación. No. 4 de Telemann (pág. 19)/Ejecutar en la tonalidad discusión y el su
Coordinación. original con cambio de posición melódica de las intercambio a través responsabilidad
Inclusión de las principales sonoridades en cada voces, así como también, transporte a una de las de la realización de traerlo a clase.
función de la reducción. tonalidades del semestre. preguntas oportunas
6. Ejecutar obras del repertorio universal en las sesiones
en un ejercicio de práctica de ensamble, de manera educativas.
coordinada y respetando todos los parámetros
musicales interpretativos (ritmo, articulación y
dinámicas, etc.)
(Continúa)

Conservatorio
De Música
Simón Bolívar PROGRAMA DE PIANO COMPLEMENTARIO III (Pág. 3)
 Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Evaluación Recursos
7. Ejecutar obras del repertorio universal del período Ensamble: Fuga en do menor a 3 voces de J.S. Bach/ (Ver págs. 1 y 2 de (Ver págs. 1 y 2 de (Ver págs. 1 y 2
barroco, clásico y de la música moderna o Gavotte a 4 voces de S. Wesley (págs. 283-85)/ este programa) este programa) de este
contemporánea, para desarrollar la interpretación Greensleves de autor anónimo a 4 voces (págs. 242- programa)
utilizando la creatividad e imaginación. 3)
Contenidos generales:
Lectura de notas y ritmo correctamente. Repertorio: Barroco y clásico. Preludio en do menor
Observación de las indicaciones de expresión y de Bach/ Minuet en fa mayor de Haendel/ Marcha en
dinámicas. re mayor de A.M. Bach/ Minuet en mi menor de
Articulación: legato y stacatto. Scarlatti. Repertorio moderno: Sonatina en la menor
Calidad y homogeneidad del sonido. de Kabalewsky (págs. 150-51) / Criss-Crossing de J.
Uso del pedal (si lo exige la partitura). Grill (págs.. 43-5)/ Chouchou´s Cakewalk de C.
Memorización. Rollin/ Die aufgezogene Puppe de Shostakovich.
Fraseo.
Expresión. Lectura a primera vista: materiales asignados en las
8. Ejecutar leyendo a primera vista ejercicios de dos guías, según los parámetros de dificultad establecidos
sistemas, a dos voces, con manos juntas, dentro de para este nivel.
un rango de una octava, que exijan un mayor grado
de independencia de las manos y observando las
indicaciones de digitación y dinámicas.
Contenidos generales:
Ejercicios a dos voces.
Manos juntas.
Pulso rítmico constante.
Digitación.
Dinámicas.