Pauta informal de evaluación fonoaudiológica
Nombre evaluador: Paulina Contreras Torres Fecha evaluación:
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre usuario: ______________________________ Edad: ______
Fecha de Nacimiento: _______________
1- Nivel fonético fonológico
Discriminación auditiva verbal (pares de mínimo contraste)
ESTÍMULOS RESPUESTA RESPUESTA
ESPERADA USUARIO
Pato – plato pato
Taza – casa casa
bota – gota bota
Discriminación auditiva no verbal
ESTIMULO RESPUESTA USUARIO
vaca
mono
caballo
Memoria auditiva
ESTIMULO RESPUESTA USUARIO
Perro – pato - oveja
gallina – gato - caballo
FONEMA ESTIMULO RESPUESTA USUARIO
BILABIAL Boca
Oveja
Zapato
Lupa
Mesa
Cama
foto
LABIODENTAL Elefante
Dedo
DENTALES Helado
Tijera
Gato
ALVEOLARES Sol
camisa
Enano
Nariz
Lápiz
Pelota
Caracol
Pera
PALATALES Payaso
Castillo
Piña
Muñeca
Noche
Chino
VELARES Casa
Foca
Guitarra
Gato
Conejo
jirafa
POLISILABICAS Carabinero
Caperucita
DIFONOS ESTIMULOS RESPUESTA USUARIO
Hueso
Piano
pie
Guantes
VOCALICOS avión
Auto
Bailarina
Pingüino
Búho
Peineta
Flecha
Plato
Globo
Blanco
CONSONANTICOS Clavo
Libro
Refrigerador
Princesa
Cocodrilo
Tren
ESTRUCTURA SILABICA PRESENTE/ AUSENTE
CV
CVC
VCV
CCV
CVV
CCVC
2. Nivel semántico
a. RECONOCIMIENTO DE OBJETOS POR FUNCIÓN:
Identifica
Dormir: cama – mesa - silla
Comer: lupa – cuchara - regla
Beber: vaso – tenedor – lámpara
Nomina
Escribir: lápiz – plato – tenedor
Jugar: gorro – pelota – cuchillo
Peinar: goma de borrar – peineta - cuchillo
b. RECONOCIMIENTO DE OBJETOS POR CATEGORÍA
Identifica
Un animal: Muñeca – caballo – pelota
Una fruta: tomate – plátano – leche
Nomina
Una prenda de vestir: celular – peineta – vestido
Parte del cuerpo: mano - vestido – Uvas
c. RECONOCIMIENTO DE OBJETOS POR ATRIBUTO: “Que objeto está …”
Suciedad: Limpio/sucio
Temperatura: caliente/ frio
d. RELACIÓN DE TÉRMINOS POR CATEGORÍAS: “¿Qué son?...”
Manzana, frutilla, plátano
Perro, gato, jirafa
Auto, avión, barco
a. DEFINICIÓN POR USO
Los libros se usan para
La cuchara sirve para
La tijera sirve para
b. ASOCIACIÓN AUDITIVA
El papá es grande, el niño es ____________________ (chico/pequeño)
Te acuestas en una cama, te sientas en una _____________ (cama/silla)
Conocer el desarrollo fonológico expresivo del usuario
Identificar el desarrollo Semántico expresivo del usuario
Identificar el desarrollo semántico comprensivo del usuario
Identificar el desarrollo de habilidades Morfosintácticas expresivas del usuario
Identificar el desarrollo de habilidades morfosintácticas comprensivas del usuario
Cuantificar rendimiento fonológico expresivo mediante pauta informal de evaluación.
Cuantificar rendimiento semántico expresivo mediante pauta informal de evaluación
Cuantificar rendimiento semántico comprensivo mediante pauta informal de evaluación
Cuantificar rendimiento morfosintáctico expresivo mediante pauta informal de
evaluación
Cuantificar rendimiento morfosintáctico comprensivo mediante pauta informal de
evaluación
identifica por uso
Identifica por categoría
Identifica por atributo
Reconoce opuestos
Reconoce morfema de género
Reconoce morfema de nùmero
Reconoce morfema de tiempo
Reconoce adjetivos
Reconoce adverbios de lugar
Reconoce tiempos verbales
Emisión de palabras de diferente metría
Producción de dífonos vocálicos
Producción de dífonos consonánticos
define por uso
define por categoría
define por atributo
Evoca opuestos
Evoca morfema de género
Evoca morfema de nùmero
Evoca morfema de tiempo
Nomina adjetivos
Nomina tiempos verbales
Nomina adverbios de lugar
3. Nivel Morfosintáctico
a. MORFEMA DE GÉNERO
Estímulos Identifica Nomina
niño/ niña
Profesora/profesor
Doctor /doctora
b. MORFEMA DE NÚMERO
Estímulos Identifica Nomina
Auto/ autos
Escoba/escobas
Mochila/mochilas
c. MORFEMA DE TIEMPO:
Estímulos Identifica Nomina
El perro se bañó/el perro se bañará
El niño pinta / el niño pintará
El niño comerá /el niño come
d. ADJETIVOS
Estímulos Identifica Nomina
Grande/ pequeño
Alto/ bajo
Duro/ blando
e. ADVERBIO DE LUGAR
Estímulos Identifica Nomina
Arriba/abajo
Cerca/lejos
Dentro/ afuera
f. VERBOS
Estímulos Identifica Nomina
Dormir/leer
Cantar/ jugar
Leer/ bañarse