Meo EL ESPANOL POR DESTREZAS pen Lica? nn oni aw | ORAL Raquel Pinilla / Rosana Acqua' ele = SOCIEDAD GENERAL ESPANOLA DE LIBRERIA, S.A SGEL litEntornos situacionales at 1 afin Entorno Personal cxvat aot ayo (5 activo" ? orion Entorno Cotidiano 0 vat agg oo yar 3 afin Entorno Social to oat ayat WS tivo" 4 Sean svar WO Die Ff is! Entorno / Institucional a act ica gga Tal PeO8S (Queremes coppartic, Intercambiar gustos y opiniones. Pedir y expresar opinion. Verto gustar Verbo preferir ‘A mi también/A mi tampoco. (No) Me molesta/encanta/ ‘importa... Condicional de cortesi Pedir y dar instrucciones para legar a un sitio. ‘Orgarizar una lista de la compra. Comprar en el mercado. Corregir lo dicho por otra persona. Hay/Estar Imperative. Tener que + Infintivo. Dislogos protocolarios y rites sociales: Presentarise). -Felicitar. Dar el pesame. « Saber rechazar ¥ aceptar invitaciones. Pedirdisculpas. Proponer algo a alguien. Poder, querer, tener que + Infinitivo, Es que... Por qué no...? Condicional de hipdtesis en et futuro, Preparar una exposicion oral (guidn, elaboracisn...) Organizar y astribuir el trabajo (ordenar la agenda). La impersonalidad. Expresiones temporales: ‘Apartir de as cinco, dentro de... Por (a tardeide la tarde. La semana siguientella semana que vienella préxima semana. \erbo ser con valor de celebracién. Verbo quedar Hacer tramites y recabar informacion sobre cursos. Preguntar por plazos. CComprender y rellenar documentos. Manejar en la practica los cédigos orallescrito, Diferencias entre lengua oral y lengua escrita, Dar explicaciones, ustificar acciones. ‘Aconsejar. Responder a problemas. Yo, en tu ugarSi yo fuera tu + Condicional Porque/Es que... Preparar y responder a encuestas. Hablar de dinero usando ‘modismos. Verbo solec Expresion de frecuencia (nunca, a veces... Pediry proporcionar informacion sobre experiencias personales. Pretérito Perfecto. Nunca, todavia, ya. Expresiones de frecuencia cCudnto/alosias? Pasar una entrevista de trabajo. Saber explicar y dar informacion sobre la biografia profesional. Elaborar un curriculum. Pretérito indefinido. Trabajar de/como... Verbos que rigen preposicién: ingresar en, matricularse en, ser licenciado por, tener un master ‘en, tener experiencia en, estar en aro, estar capacitado para... Poner una denuncia policial Responder a un interrogatorio. Hacer descripciones fsicas etalladas. Usos de los tiempos del pasado. Verbos llevariteneriserutilizados para la descripci6n, DE INTE Expresar sentimientos y estads de animo. Tener + hambre/sed/suerio/miedo/gans de... Describir un lugar. Comentar una foto. Pretérito imperfecto. (Antes.../Ahora. Hy/ Estar Formular deseos. Decir unas palabras en pice ~ Agradecer. + Brindar. Qué + Presente de Subjuntive Verbo agradecer. : Resumir lo leido 0 fo escuchass Hablar de la actividad labora cotidiana, ‘BuscariNecesitar a alguien Subjuntivo, Usos de ser Protestar y reclamar un servis Pedir y dar explicaciones, ES/Estd + adjetivos + Indi ‘Subjuntvo,RACCION ORAL walla [Link] eae algo por teléfono: ~ Comida, Informacion. Seservar y comprar una entrada pax telefono. “Pretento imperfecto de cortesia, ane Futuro imperfecto. Concertar una cita por teléfono: Medica e| ~Para ver un piso. ar excusas y ser convincente, (Am) me viene bien/mal... estas y recibir lamadas personales. ico Meters 2 las diicultades para esta ecer comunicacion telefonica Eqavocarse. ‘Ses em mensaje en un contestador ‘Deer em recado a otra persona. ye, MOEratNO. © feeme decir + que + Subjuntivo, ; wags Hamatas profesionales: re Bese em mensaje a la secretaria, esse yconvencer. acess un regstro formal/iformal Farmular quejas por teléfono. fc 9 nd se a vegitemer 2 ls recepcién de un hotel [B= exconer quelas. ‘se hay quien + Subjuntivo. ‘mentira que + Subjuntivo. "= posible que + Subjuntivo? — Queremos discutir Justificar actitudes personales Dropias y ajenas. Descriir psicologicamente. ‘Contradeci con otros argumentes. Critica y coillear. Verbos ser/estar + adjetivos. ‘No es que + Subjuntivo, Es que + Indicativo, Hacer comparaciones. Describir fisicamente. ‘Argumentar a favor y en contra ppara hacer una eleccion. Expresar ventajas e inconvenientes. Verbo parecerse. Comparatives.. ondicional, SerlEstar + adjetivos. Negociacion de tos turnos de palabra: Intervenir. Interrumpir y pedir no ser interrumpido. Ceder la palabra. -Afiadir algo. Pedir acuerdo. la opinion de alguien. Imperative + pronombres personales. Imperativos destexicalizados (GOye!, iNo me digas!, ;Anda ya) Argumentar. ‘Ordenar as ideas. Valorar los pros y ios contras. Afadir informacion ala argumentacion. ‘Marcadores textuales y conectores discursives. Contraponer razones. ‘Aportar mas argumentos, Presentar un nuevo argument 0 una conclusién, Aludi a un aspecto de la discusion ya planteato. Estructuras concesivas y adversativas. Reaccionar ante Queremos saber Pedir informacion personal. Comentar y preguntar sobre la informacion leida: ereijent puke = Naticia del periodic. Estilo directo indirect. Interrogativos. (Que?/¢Cudndo?/,D6nde?..). ‘cuir a una consulta médica. Pedir y dar informacion sobre el estado fisico. Pedir y dar consejos. Expresar la duracion, principio y fin de una accién, Verbos doter/pasar. Encontrarse bien/mal. ‘Compartir informacion sobre et trabajo, Referirse a la duracion de una actividad, Hablar sobre planes futuro Perifrasis verbales: = Dejar de * Infinitive. - Segui continuar + Gerundio. -Llevar + Cantidad de tiempo + Gerundio. = Querer/Saber/Poder + Infinitivo. Futuro Imperfecto. Formular preguntas y responder. Sugeri. Confirmar y constatar la opinion de otra persona. Usos de la negacion: + glo crees que...? = &¥ por qué no... Perifrasis verbales. Formular preguntas para Ccomprender los términos de un Contrato (labora, de alquiler..) Recursos para la expresién del futuro: = Presente con valor de futuro. + r= Infiitivo. ~ Futuro Imperfect. Quiero contar Contar anécdotas y experiencias personales. Contar un sue. Contar un chiste. Hacer valoraciones. ‘Me encantaria + ininitivo. ‘Me encantaria que + Subjuntvo. Presente histrico. Relatar costumbres pasadas y presentes. Preguntar y hablar sobre habitos personales, Marcadores discursivos para ‘ordenar ta informacion Verbo soler Preterito Imperfecto con valor habitual (a menudo, siempre, todos los dias...) Expresar duda y probabitidad. Formular hipétesis 0 dar una cexplicacién a partir de una historia Expresar condiciones imposibles. Tal vez/Quizé/Puede que + Presente de Subjuntivo. ‘Alo mejor + Presente de Indicativo. ‘i+ Pretérito Pluscuamperfecto {de Subjuntivo + Condicional Compuesto. Describir la trayectoria labora. Crear contextos donde situar acciones det pasado. Contraste Pretérito Imperfecto/ Preterito indefinido, Referirse a tramites oficiales, Reforzar la argumentacion Anadiendo mas informacion. Manifestar coincidencia. Tranquitizar a nuestro interlocutor. Hacer valoraciones sobre servicios, — «recibidos en instituciones pblicas. Presente histirico.Hi ie Cuande hablo en espafiol E 1, Escucha estas opiniones de estudiantes extranjeros y relaciona con los dibujos. | {Como se dice .. en espanol? i> 2 ‘Tienesqueseguirrecto hastalaplazaycogerlaprimera callealaderecha. 2. jHas pensado qué cosas haces cuando hablas en espaiol? Completa el siguiente cuestionario. 1, .. creo que me expreso “uy Ben/bien/reguler/mal | 2. ..mi principal problema es ~ Re 3, ... si cometo un error .~ a 4, ... pido ayuda... —e OT 5. ... pienso siempre en een 6. para mejorar, Voy & a TTA 7... intento LEILA IIR1 ec ue Recursos para la comunicacién E mucho caf y un poquito de leche. NaS despacio, por favor. LASECCIONDEJOVENES ESTAENLAQUINTAPLANTA, aQué significa "un Un poco mas alto or favor. “We llamo Cindy Crawford”. deletrea tu apellido? i S 4, Ahora vuelve a escuchar y comprueba lo que has dicho en el ejercicio anterior.Celine bs z ‘ r i = S.. as estrategias gue uso para comunicarme 5. Amanda es una chica estadounidense que esta aprendiendo espafiol en Madrid y! siempre pregunta a su amiga Marta cuando no sabe o no recuerda una palabra. Observa el dialogo: No sé qué es “cradle” en inglés, Amanda, lo siento. ‘Marta, ;cOmo se dice “cradle” en espaol? Si, mira, es una cama pequefia, una camita para bebés. 6. No siempre necesitamos conocer las palabras para poder comunicarnos. Ya has visto el ejemplo de Amanda y Marta. Intenta hacer lo mismo y habla con tu compahero/a sobre los dibujos. Es un lugar donde Es una persona que Es una cosa que .. 5 Es un lugar donde. Y ahora, por qué no preguntas a tu profesor/a? — —ai \ PRELIMINAR : . 1 cn, Voy a conocer mejor este libro E 7. Relaciona los nombres de los tipos de interaccion oral que se presentan en el indice! con los logotipos correspondientes y comenta con tu compafero/a por qué los has: relacionado asi. * Queremos compartir * Queremos responder : ® * Quiero hablar © No quiero colgar Oro * Queremos discutir Si NO. * Queremos saber ¢ 8 i Bf * Quiero contar {3 ® 8. En este libro, los diferentes tipos de interaccién oral se agrupan en cinco entornos: personal, cotidiano, social, profesional e institucional. ;Qué idea te sugieren estos entornos?, Discute con el resto de la clase. A ENTORNO "_cOTIDIANO (rota A ota)ENTORNO PERSONAL 1!1 : i Queremos compartir a @. We Para gustos... no hay nada escrito al 1. Relaciona un elemento de cada columna y cuéntaselo a tu companero/a como en el ejemplo. ‘+ Pues, yo odio hacer la compra cuando llego del trabajo. 2¥ ti? = Amino me molesta, pero prefiero hacer otras cosas. Me gusta e. Prefiero Be Te = 0 Me encanta Odio { Me molesta No me gusta nada No soporto No me molesta/ importa 2. Piensa como te gustaria pasar este fin de semana. Aqui tienes algunas propuestas. Después busca entre tus compajieros/as a alguien con quien compartir tus planes. 4 Amime gustaria ir primero a cenar y después a tomar una copa. = Yo preferiria cenar en casa y luego ir al cine a ver.Queremos compartir 3. 7A qué peliculas espafiolas corresponden estos carteles? ;Cuales has visto? Qué te parecieron? ;Cual fue la que mas te gusto? Piensa en otras peliculas espafiolas o de otras nacionalidades. Coméntalas con tus companeros/as. 4 Amila que més me gusté fue “Tesis’ me parecié muy emocionante. = Nola he visto pero me gustaria vera... A mila que me encanté fue “La nina de tus ojos", los actores estén estupendos. © © 4, Tienes cinco minutos para obtener informacion sobre los gustos y preferencias (cine, ocio, musica, costumbres, suefios, etc.) de tu compafiero/a. Entonces el/la profesor/a hara una pregunta y escribiras tu propia respuesta en un papel. Después tendras que adivinar cual ha sido la respuesta de tu compajiero/a y demostrar asi lo bien que lo conoces. . Pues [Qué es lo que mas : Pablo prefiere un buen os gusta desayunar? tazén de leche con cereales, A aria le encanta desayunar tostadas con mantequilla y café solo.ee His ©, Queremos responder Ong Yo que tu... ‘eS we 1. Dar explicaciones y justificar nuestras acciones no siempre resulta facil. A veces Necesitamos un poco de imaginacion. Escucha las siguientes conversaciones € identifica, en cada caso, cual es la explicacion que se da. "Es que .. Y tu, jtienes otras explicaciones? 2. Fijate en las siguientes situaciones. jDebes estar preparado para justificar tus comportamientos! Por qué no intentas imaginar una explicacion “increible” y otra mas real y facil de creer? Después, comenta y compara los resultados con tu compafiero/a. UNA EXPLICACION FACIL UNA EXPLICACION DE CREER INCREIBLE No has hecho los ejercicios | Es que no he tenido tiempo. | Es que los he vendido en E/Rastro de hoy. | __a otro estudiante de espafiol._ Has dejado el curso de espajiol y vas a volver inmediatamente a tu pais. No has llamado al/a la chico/a que conociste el sébado pasado en una discoteca, Llegas a la clase con un gatito. | El revisor del metro te pide el billete y td no lo tienes. Has empezado a estudiar suaiil |Queremos responder ome fi 3. Después de conocer las explicaciones reales de tu compafero/a, dile qué harias tu en esas situaciones. Yo, en tu lugar, los haria para mafana. La 4, Vamos a jugar y a movernos por el aula. Cada estudiante imaginara una situacion problematica o dificil y la escribira en una ficha, que pegara en la espalda de un compafiero/a de la clase. Asi, cada uno tiene un problema que desconoce. Para averiguar cual es su problema pedira consejo a sus companeros/as, que le iran aportando posibles soluciones, hasta que descubra qué le pasa o qué le ha pasado. ? Bueno, :ti que harias en mi lugar? = Yo que ti, hablaria seriamente con ellos ; sino cambian,alqularia otra case. Mis vecinos no me * Nejecel aie, Oe er tee dejan dormir por la a a noche”1 j BCRSCWA Quiero hablar La cara es el espejo del alma 1. Dice un dicho popular espafiol que “la cara es el espejo del alma”. Comenta con tu compafiero/a qué estado de animo reflejan estas caras y relaciénalas con las expresiones del centro. Puede haber mas de una posibilidad, jestais de acuerdo? A. iQué nervios! B. No puedo esperar mas. C. iNo me importa! D. iLo siento mucho! E. iQué bien! F. iNo me lo puedo creer! G. éEn serio? H. iQué dafio! I. iQué lastima! 3. iQué dolor! K. iEs genial! L. iMe alegro mucho! LL. iQué aburrido! M. iNo me digas! oy o “Oe 2. Escucha los siguientes mensajes y reacciona con una de las expresiones del ejercicio 4 anterior. 3. En parejas, imaginad un dialogo para cada una de estas situaciones. A Has consultado la nota del examen de espafiol de B. Ten en cuenta que no es muy buena. Has quedado con B en la puerta del cine, pero te llama al teléfono mévil para decirte que ha tenido un problema con el coche. mr Ate comunica la nota de tu ultimo examen de espafiol. Tu piensas que lo hiciste muy bien. Has quedado con A para ir al cine pero has tenido un problema con el coche y no vas a llegar a tiempo. Llamale al mévil para contarselo.Quiero hablar OF E 4. En muchas ocasiones necesitamos expresar nuestras necesidades y estados fisiologicos. {Por qué no intentas imaginar que dirias en las situaciones que representan los dibujos? Las expresiones que te ofrecemos pueden ayudarte. iQué hambre tengo! iQué sed tengo! iQué calor/frio tengo! iQué suefio tengo! iQué miedo tengo! iQué fiebre tengo! iQué prisa tengo! iQué ganas tengo de...! Peet hacerte En parejas, proponed nuevas situaciones que manifiesten vuestras necesidades y estados fisiologicos. = == aNo quiero colgar ¢En qué puedo ayudarle? 1, jSabias que se pueden comprar entradas de teatro por teléfono? Escucha el siguiente dialogo y escribe lo que falta. crédito. 543 673 6789. Muy bien. Le repito los datos: fila 13, butacas 3, 5 y 7. Le ..Lasentradas las pueden recoger.. redia hora antes del comienzo del espectaculo. Tendra que dar este numero clave que le doy ahora, 2245, = Muy bien. Muchas gracias. Austed por utilizar Serviticket. Ahora vais a trabajar en parejas. Tu o tu compajiero/a sera el/la teleoperador/a de Serviticket y tiene que indicar en el plano aquellas localidades que ya estan vendidas| (la mitad, aproximadamente); el/la otro/a compafiero/a le llamara por teléfono para comprar unas entradas. LA VIDA ES SUENO Domingo, 08-05-05 a las 22:00 TEATRO ESPANOL Pay Anfiteatro “ey 921 piso see 20 + Patio de butacas....12 € + Platea... pealO€, (Palco 5 localidades) + Anfiteatro .. (Palco 5 localidades)ENTORNO, , PERSONAL 0 quiero colgar {fo 2. Elige una de estas cuatro situaciones: El/la profesor/a intentara resolverlas, pero con una condicion: que le llames por telefono. El/ella es a partir de ahora un/a telefonista de Paginas Habladas, Puedes usar: Me gustaria saber/Quisiera saber... Verd, tengo un problema. Necesito... Gracias, es usted muy amable. ¥ 3. Escucha el siguiente dialogo entre alguien que quiere encargar una pizza por teléfono y el encargado de la pizzeria. A continuacion, tu y tu compafiero/a tendréis la oportunidad de hacer lo mismo, pero con la siguiente informacion de un servicio de comida a domicilio. (Qué aproveche! vale/cuesta/es? Tardara 20 minutos. 19iNo me digas! 1. Escribe, sin pensar, cinco numeros del 1 al 10 para EL y los otros cinco para ELLA. Después, relaciona las dos columnas. 1, Ultimamente Iquier problema. Tegalos a su . Es un poco ing - Es demasiado ex 0 quedo con gente . Es bastante cas sus propios ", conocer gente nueva. lo hace mal. a salir al campo de excursién. fiere ir de compras pasear por la . Es muy generoso/a 2 3 4 5 6. Es una persona abierta 7, 8. 9, . Cada dia esté més nervioso/a Gidea. Esunipocelonculiectfa H. Se enfada con mucha facilidad, todo le parece mal, | Gs: bastantélucbano/a I. Se cree todo lo que le cuentan. [Link] le apetece nunca salir de casa, quedar 10, Es muy inseguro/a con gente, ir a tomar algo o al cine... 2. Utiliza la informacién que has seleccionado para EL/ELLA en el ejercicio anterior y dile a tu compafiero/a todo lo que piensas de su caracter. Eres bastante casero: no te apetece nunca salir de casa, quedar con gente, ir a tomar algo o al cine... No es que sea casero, lo que pasa es que trabajo mucho y cuando llego a casa no tengo /¥—_Yny ganas de mover =|3. Lee el siguiente chiste de Forges publicado para conmemorar el 8 de marzo, Dia Internacional de la Mujer. Qué opinas? DiscUtelo con tus compaiieros/as. # Noes verdad, los hombres no somos asi. ¢ De eso nada, es una exageracién. Te tengo que contar una cosa... = Cuenta, cuenta... * Pues, nada que Maria y Carlos s=casan en mayo. (Qué me dices! En serio? ¢ iA qué no sabes quién esta embarazada....? m Pues ni idea. sQuién? # Cuando te fo diga no te lo crees... Raquel ‘= |No me digas! ;De verdad? iCuanto me alegro! ‘¢ De que Ana y Marcos jse han peleado! = No me extrafia, la verdad es que se levaban muy mal. Ella es insoportable.. # Si, por lo visto tenian muchos problemas... Oye y iquién te lo ha dicho? 4 Me lo ha contado Marcos... pero no se lo digas a nadie. Con un/a compajiero/a elige uno de estos chismes y prepara otro microdialogo como los anteriores para representarlo en clase. ecina del tercer i ado A la prote = - divorct esora di neyor OP ios piso se ha ae Te han © gramitica c al de su marido pord en la ton ° 500.000 euros ae ees a :Queremos saber é GOH 38 éY qué cuentan? e 1. Rosana y Raquel son profesoras 4 de espariol en una universidad de Madrid, Lee la postal que ee cae Rosana ha recibido de dos | ‘rnpadastadsel dian laplayey alumnas noruegas: Marta y desserts mcisine eee er ‘ | ryotmautacetdnags ile | Rosana Acquaront avec! Aha Pao es sae satcodspege sens ee C/ Mejia 8 5° A Yee luis die| 28015 MADRID Abs F Deiat (al) "o =f ‘{Sabes? Marta y Eva Ahora escucha el didlogo entre Raquel y Rosana y fijate en como Raquel le hace preguntas a Rosana sobre la postal. ¢Por qué no las escribes? ~ iEn serio? 2¥ qué cuentan? e 2. Y ahora, lee la postal que Benedikte le ha mandado a Raquel y formula las preguntas que le hace Rosana a Raquel. Liege cnt el didlogo para comprot ras.Queremos saber 3. ;Quieres saber el contenido de una noticia curiosa? Los pasajeros de British Airways roban 6.000 cubiertos en menos de un mes Cuando la compafiia aérea British Airways decidié ‘Sydney, Hong Kong y Kuala Lumpur ostentan la cambiar el diserio de las cuberterias que emplea curiosa plusmarca de ser quienes més piezas han fen sus vuelos de largo recorrido no sisado a British Airways: un solo dia les basté imaginaba que su acogida entre los. para hacerse con 1.000 en los tres vuelos. ppasajeros pudiera ser tan favorable: En un j ue diariamente feta la compara hacia mes su clentela de la “clase turista" ha estos destinos hecho desaparecer 6,000 plezas entre tenedores, cuchillos y cucharas. Por el momento, British Airways no llevard a cabo en principio ninguna Jemma Moore, la portavoz de la compafiia, medida para erradicar estos saqueos briténica, achaca la oleada de robos a continuos. Al contrario, para Moore, los robos ue los cubiertos “estén muy a la moda, tienen ‘son “todo un cumplido" que indica el acierto de equerias marcas azules y estén labrados". Por el __su cambio de imagen. British Airways no ha querido momento, los pasajeros que ocupan los vuelos a _precisar el coste de los robos. Fijate en que puedes hacer preguntas y obtener toda la informacion de la noticia si usas las “palabras magicas”. Completa la tabla. NOTICIA QUE pONve? ENs Que 0 QUIENES | Los pasajeros de British Airways ‘NES; Eee [Los peleefos oe eee éPOR Qué? not ? {cupnoe zc ane <1 2Que? En menos de un mes Porque les gusta el disefio 4. Ahora selecciona una noticia de un periddico o revista que te parezca interesante o curiosa y llévala a clase. Tu compajiero/a te formulara preguntas. Respondele y luego hazle preguntas sobre su noticia. Si quieres, puedes contar la noticia de tu compariero/a al resto de la clase.(Cerse ond) Cam) 1 Quiero contar & E A mi una vez... 1. Ordena estos suefios segun tus preferencias. SEE Volver a Se me 1008 tener pelo el gordo O Batir un Aap lp écord Parecerme a 3 Fores" . O (un famoso/a)(_) Navegar en io om un vel cot cot co Oe invisid . eae Cantarle las Volver ya Convers: cuarenta aC) Via} pequet rtinme ie Liar 9 una en mi jefe/a hee €strelia un O Graber | OC un disc aL oto" een gO | iCual es el que mas te gustaria realizar? (oO 2 iPor qué no se lo cuentas a tus compafieros/as? A mime encantaria..inas- — Lo que més me gustaria es... 2. jRecuerdas algUn suefio o pesadilla que hayas tenido? Sal a la pizarra e intenta dibujarlo. Tu no puedes hablar. Tus compaiieros/as trataran de ir contandolo. Estas en medio de un bosque, cerca de ti hay una escalera, ti tienes una mariposa en la mano...e 3. Escucha a Sofia, una estudiante de espafiol que te va a contar como conocié a su novio en Madrid. Después cuéntale a toda la clase algo inolvidable, extrafio o divertido que te haya pasado. Pero, jatencion! Debes incluir en tu historia algunas mentiras. (Sabes ya cuales son las mentiras que hay en la anécdota que ha contado tu compajiero/a? 4. Lee estos chistes y comentalos con tus compafieros/as. ~jQué bueno/malo es! wm 1. - éCémo se dice - jQué risa! jEs genial! 3. Van dos rons de io “ladrén’ en si f arena por e! es?” jepones? eng ame hee desierto y uno le f ; dice al otro: = Te quito tu cheque | ~ Nolo entiendo. = Oye, me parece que ~ jVaya tonteria! /;Qué nos estan siguiendo... __ el chorrada! 2. Esto es un hombre que va a la consulta 4, éSabes cual es el colmo del médico y le dice: de un carnicero? - Doctor, estoy muy Tener un hijo chuleta, preocupado porque... iVeo elefantes azules por todas partes! | Entonces el médico se } un perro salchichay un queda pensando y le pregunta: primo chorizo. - Ha visto al psicélogo? - No, doctor, sélo elefantes azules... Ahora vamos a jugar al teléfono roto. Tenéis que sentaros formando un circulo. Un/a estudiante tiene que contarle un chiste a su compajiero/a al oido y éste/a tendra que volverlo a contar al siguiente compaiero/a. Asi hasta terminar el circulo. El Ultimo estudiante tendra que contarlo en voz alta. - =| pea Para dar que hablar Para concertar una cita écomo 2A qué hora éDénde éCudndo quedamos? Dar consejos Lo que tienes que hacer es... éPor qué no...? Intenta.. Procura... Expresar deseos Me apetece... Me gustaria/Me encantaria ‘Tengo (muchas) ganas de. Para situar temporalmente - Refiriéndose a un momento ya mencionado. En aquel momento. Aquel dia... | A aquella hora... - Enrelacién con un momento anterior o posterior. i: Un rato Contar lo que han dicho otros egies antes/después/ Me ha escrito Benedikte.. Dice que/me cuenta que.. Me comenta que... Me pregunta si/cudndo/dénde... Quiere que Me pide que > + Subjuntivo Dice que al } | La tarde/el dia anterior..{ #5 t@rde-- | Aldia siguiente... | = Refiriéndose a momentos consecutivos. Enseguida Inmediatamente (después) Nada més + infinitivo - Refiriéndose a momentos simultdneos. Mientras (tanto) Al mismo tiempo que/A la vez que. Cuando...