Semana 1
Historia
semana
Anual Virtual ADUNI Historia
01
Historia y su periodización
PERIODIZACIÓN TRADICIONAL DE LA HISTORIA UNIVERSAL
Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea
1 2
Desde la inven- Desde la caída de
ción de la escritura Desde la toma de Constantinopla Desde la Revolución
Roma (476) hasta la
(4 mil a. n. e.) hasta (1453) hasta la Revolución francesa francesa (1789) hasta la
toma de Constanti- actualidad.
la caída de Roma (1789).
nopla (1453).
(476).
PERIODIZACIÓN TRADICIONAL
• Fue planteada en el siglo xviii por Cristóbal Keller.
• Está dividida en edades, cada una de ellas con ciertas características comunes.
• Para este enfoque, todo pueblo que no tiene escritura es parte de la prehistoria.
• Esta propuesta margina a América, Oceanía, África subsahariana y al Lejano Oriente. Los hechos más
importantes de la humanidad parecen centrarse en Europa.
• Esta forma de periodización fue revalorada durante el imperialismo para justificar el dominio de Euro-
pa sobre otros territorios. Bajo este enfoque, Europa se presenta como la civilización que debe seguir
el resto de los continentes.
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PERIODIZACIÓN MATERIALISTA DE LA HISTORIA UNIVERSAL
Comunidad primitiva Esclavismo Feudalismo Capitalismo
1 2
Se da la contradicción hom- Se da la contradic- Se da la contradicción Se da la contradicción
bre - naturaleza. ción esclavista - es- señor feudal - siervo. burgués - obrero.
clavo.
Periodización materialista
• Fue planteada en el siglo xix por Carlos Marx.
• Está dividida en etapas que reflejan las contradicciones sociales entre los grupos dominantes y
dominados.
• Se inicia con la aparición del hombre en la tierra. La existencia o inexistencia de escritura es un factor
secundario.
• Bajo esta periodización pueden ser consideradas todas las sociedades del mundo, por ello destaca su
carácter inclusivo, a diferencia de la periodización tradicional.
• Esta forma de analizar la sociedad ha contribuido a dotar a las ciencias sociales de un análisis más
profundo de las relaciones económicas y sociales.
El hecho histórico
Todos hacemos la historia porque todos participamos de alguna manera en el desarrollo de la sociedad;
sea en un grupo pequeño o en un nivel nacional o mundial; pero, ¿por qué los libros de historia no nos
dicen todo lo que ocurre? Sería imposible tener un conocimiento de todo lo que hacen todas las personas
en todos los lugares de la tierra. Por ello se distinguen los hechos ordinarios de los hechos históricos, estos
generalmente deben tener tres características: ser hechos pasados, humanos o referidos a la humanidad,
y ser trascendentales, es decir, importantes.
La historia estudia el pasado, pero no tendría significación alguna si se estudiaran hechos pasados aisla-
dos, sin establecer causas y consecuencias de un conjunto de hechos que forman un proceso completo
que permita establecer esa relación y que aporte elementos para explicar las situaciones presentes.
Además, el hecho para ser histórico debe ser trascendental o importante. ¿Quién le da esta categoría?, el
historiador. No lo hace sin embargo a su antojo: debe ser significativo para el grupo social que esté estu-
diando. Así por ejemplo, en una comunidad pequeña, la fundación de una escuela puede ser un hecho
histórico, pero no lo es para un país, pues se fundan muchas escuelas; el cambio de un gobierno en un
país es un hecho histórico porque afecta la vida de una nación, pero no puede serlo para todo el mundo
pues en muchos países hay cambios de gobierno; el invento de una vacuna contra una enfermedad hasta
entonces incurable es un hecho histórico de carácter universal porque beneficia a toda la humanidad.
Entonces, un hecho es histórico cuando tiene consecuencias para los grupos humanos, dependiendo de
la sociedad que el historiador esté estudiando, sea local, regional, nacional, continental o universal.
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4. El análisis de la siguiente imagen ¿es propio de
Práctica dirigida qué disciplina auxiliar?
1. Según lo explicado en la clase introductoria
del curso de historia, identifique el concepto
más idóneo para definir qué es la historia.
A) disciplina que busca conocer, con exactitud,
cómo ocurrieron los hechos
B) ciencia social que estudia el desarrollo de A) heráldica
la humanidad a través del tiempo B) arte
C) numismática
C) disciplina que analiza el papel de los
D) iconografía
grandes personajes del pasado
D) ciencia que estudia y analiza el pasado 5. Si un grupo de científicos sociales quisiera
hacer un estudio completo sobre la civiliza-
social y natural de la tierra
ción incaica, ¿de qué tipo de fuentes podría
disponer?
2. En su afán de relatar los hechos de una mane- I. materiales
ra más cercana a la verdad se recurrió a un es- II. escritas
tudio sistemático del pasado basado en fuen- III. audiovisuales
IV. etnológicas
tes, principalmente orales. Por este motivo, se
le considera padre de la historia al griego A) III y IV B) I, II y IV
C) I, II y III D) I, II, III y IV
A) Aristóteles de Estágira.
6. Para la historia tradicional, basada en los acon-
B) Marco Aurelio. tecimientos ocurridos en Europa principal-
C) Herodoto de Halicarnaso. mente, la Edad Media llegó a su fin con
D) Tito Livio.
A) la aparición de la escritura.
B) la caída del Imperio romano.
3. Dentro del proceso de investigación arqueo- C) la toma de Constantinopla.
lógica, el método del carbono 14 es muy útil D) el estallido de la Revolución francesa.
y eficiente para dar a conocer la antigüedad
7. Señale la secuencia correcta del valor de ver-
aproximada de restos como
dad (V o F) sobre la historia.
I. El historiador es un científico social.
A) los minerales. II. La historia aparece en Grecia.
III. Una entrevista a Martín Vizcarra constituye
B) las cerámicas.
una fuente histórica.
C) los metales.
D) los huesos. A) solo I B) I y II C) I, II y III D) solo II
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8. Entendemos como fuentes históricas como Del texto citado, se puede inferir lo siguiente:
todo aquello que sirve de testimonio del pa-
sado humano, en ese sentido las ruinas de A) Bloch está cansado de la forma como el
Chan Chan y los restos del Señor de Sipán son padre le enseña la historia.
fuentes B) El historiador debe ser incisivo en sus
preguntas.
A) escritas. C) El historiador debe ser crítico y establecer
B) etnológicas. juicios de valor.
C) audiovisuales. D) Comprender es la tarea fundamental del
D) arqueológicas. historiador.
9. La investigación histórica utiliza técnicas de 12. La disciplina auxiliar de la historia que surge
datación para conocer las fechas de las fuen- en la Edad Media y logró posicionarse como
tes materiales. Aquella técnica que se encarga un mecanismo de identificación en tiempos
de datar las fuentes exclusivamente orgánicas de las sociedades feudales. Su código, con los
se conoce como años, pasó a facilitar el reconocimiento de te-
rritorios y de diversas agrupaciones (como los
gremios), aquella disciplina es la
A) paleografía.
B) potasio argón.
A) numismática.
C) radio carbono.
B) sigilografía.
D) termoluminiscencia.
C) epigrafía.
D) heráldica.
10. Señale los enunciados correctos sobre la pe-
riodización científica de la historia.
I. Divide la historia según el tipo de relaciones Práctica domiciliaria
económicas y sociales.
II. Incide en fechas consideradas importantes.
1. Una de las principales dificultades que presen-
III. Fue planteada por Cristóbal Keller.
ta la historia tradicional a la hora de hacer la
periodificación de la historia universal es
A) solo I
B) I y II A) ser elaborada por antropólogos.
C) solo II B) seguir un criterio fundamentalmente
D) II y III europeo-céntrico.
C) utilizar únicamente referentes cronológicos.
11. Uno de los más importantes historiadores fue D) tener en cuenta solo los postulados del
Marc Bloch, quien a través de diversos trabajos positivismo.
busca proporcionar elementos para la teoría
de la historia. Uno de los ensayos de Bloch se 2. El destacado investigador del pasado ...............
inicia con la siguiente pregunta, que formula el propuso que la historia de Europa postneolí-
historiador a su padre: tica podía ser estudiada a partir de las herra-
“Papá, dime, ¿para qué sirve la historia? La mientas de metales (cobre, bronce y hierro).
respuesta se proporciona más tarde en la obra:
“Basta para explicarlo una palabra: compren- A) Charles Darwin
der.” El historiador debe poseer la pasión de B) Boucher de Peartes
comprender, lo que implica que renuncia, tan- C) Christian Thomsen
to como sea posible, al juicio de valor.» D) Cristóbal Keller
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3. En el siglo xix, la investigación histórica es enri- A) se plantea que los héroes son los que ha-
quecida con el enfoque materialista. Este nuevo cen la historia.
enfoque metodológico para estudiar el pasado B) las masas hacen la historia.
tiene como principales representantes a C) la historia comienza con la invención de la
escritura.
A) Lucién Febvre y Fernando Braudel. D) se realiza un análisis económico - social.
B) Agustín de Hipona y Tomás de Aquino.
7. Una fuente arqueológica es la fuente de datos
C) Charles Langlois y Leopoldo von Ranke.
que sirve para reconstruir la historia incluso
D) Carlos Marx y Federico Engels.
en periodos o lugares en que no hay fuentes
documentales o escritas para hacerlo. Señale
4. Las inscripciones cuneiformes y jeroglíficas ejemplos de fuentes arqueológicas para cono-
se ubican dentro de las ciencias y disciplinas cer la historia de los pueblos.
auxiliares.
A) mitos, tradiciones y leyendas
A) numismáticas B) memorias, informes y crónicas
B) paleográficas C) utensilios, creencias populares y danzas
C) geográficas D) templos, restos fósiles y cerámicas
D) epigráficas
8. La periodización de la historia trata de dividir
5. El medioevo fue la época de apogeo de la Iglesia la historia en distintos periodos que posean
unos rasgos comunes entre sí, lo suficiente-
católica. La Edad Media se inicia con el aconte-
mente importantes para hacerlos cualitativa-
cimiento de la
mente distintos a otros periodos. En historia
nos da lugar a amplios periodos temporales
A) toma de Constantinopla.
que también son llamadas edades. La Edad
B) caída de Roma. Antigua, según la visión tradicional de la histo-
C) invención de la escritura. ria, finaliza con
D) toma de la Bastilla.
A) la Revolución francesa.
6. La periodificación materialista sobre la histo- B) la invención de la escritura.
ria universal se diferencia de la periodificación C) la caída del Imperio romano de Occidente.
tradicional porque en esta última D) el descubrimiento de América.
¡Sabía que...!
La función del historiador no es coleccionar la mayor cantidad de datos como si fueran los objetos
de un anticuario. No es importante memorizar nombres de batallas, de generales, fechas, obras
públicas, etc.
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