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Scatter Plot

Este documento presenta tres conductas problemáticas y sus correspondientes símbolos para registrar en un gráfico de dispersión (Scatter Plot). Luego, proporciona 14 preguntas a considerar sobre las circunstancias que rodean a la persona cuando exhibe dichas conductas, como la dificultad de las tareas, si participa en actividades que no le gustan o si necesita un descanso.

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Jornet Silva Esquivel
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Scatter Plot

Este documento presenta tres conductas problemáticas y sus correspondientes símbolos para registrar en un gráfico de dispersión (Scatter Plot). Luego, proporciona 14 preguntas a considerar sobre las circunstancias que rodean a la persona cuando exhibe dichas conductas, como la dificultad de las tareas, si participa en actividades que no le gustan o si necesita un descanso.

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Conducta 1: Golpear objetos. Colocar: .

(punto)
Conducta 2: Tirar cosas. Colocar: I (palito)
Conducta 3: Pelear con hermana por no compartir juguete. Colocar: X (aspa)
Consideraciones para el Scatter Plot
No es necesario responder estas preguntas, si tenerlas en cuenta para cuando los entreviste y den la
información al respecto.

1. ¿Durante el periodo de tiempo en que la persona presenta la conducta problemática, tiene que
realizar alguna tarea que le resulta difícil? ¿Está participando en actividades en las que
habitualmente obtiene una alta tasa de errores?

2. ¿Está participando en actividades que no le gustan? ¿Acaba de terminar una actividad que le
gusta mucho y se ve forzada a dedicarse en ese momento a actividades que le gustan menos?

3. ¿Está participando en actividades con compañeros que no son de su agrado?

4. ¿Le están enseñando o supervisando?, si es así, ¿Quién es?

5. ¿Puede que necesite un descanso por haber estado trabajando de forma continuada durante
un periodo de tiempo considerable?

6. ¿Es posible que la persona esté enfadada?

7. ¿Es agradable y confortable el lugar en el que se encuentra en ese momento del día (en
términos de temperatura, luz, ruido)?

8. ¿Se le ha dado a elegir entre diferentes actividades?

9. ¿Está realizando una actividad que tiene para él algún valor funcional, es decir, alguna utilidad
práctica?

10. ¿Está recibiendo algún tipo de atención en relación con las conductas apropiadas que presenta
durante el intervalo de tiempo objeto de la observación?

11. ¿Se encuentran muchas personas simultáneamente en la misma habitación?

12. ¿Está la persona sola en ese momento?

13. ¿Se le ha pedido que espere un poco antes de acceder a una determinada actividad, de estar
con una determinada persona, o de obtener una determinada cosa?

14. ¿Ha rechazado expresamente un objeto o se ha negado a realizar una determinada actividad
durante ese periodo?

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