F {SIC AA todo el publico en general: El Proyecto Modo Scan+100 3.0, nace de una idea del Team Calapenshko, el cual es difundir todo aquel texto inédito que no esté circulando en la red. Nuestro Grupo Calapenshko hace el mejor esfuerzo para digitalizar este libro, y asi usted estimado lector pueda obtener la mejor experiencia que toda persona desea al abrir un libro. Este proyecto llega gracias a las donaciones que se pudo obtener de 100 personas comprometidas con el proyecto MODO SCAN+100 3.0. Este libro no debe ser prostituito monetariamente, este libro no debe ser coleccionado, este libro debe ser destruido analiticamente, asi que te invito a leerlo. No pagues por este libro de circulacion gratuita, buscalo en la red. Atentamente, el GRUPO CALAPENSHKO 13 de octubre del 2020 ensLibro: Fisica/ Hernan Hernandez Bautista Paginas anexadas: 706 Paginas en bruto: 682 Peso bruto aproximado: 560 megas Replica: No Calificacion: 9/10 Sello: Editorial Ingenio ISBN: 978-612-4022-11-1 Tiempo SCAN: 3 horas 21 minutos Edicién SCAN: 2 horas 10 minutos Tiempo Total SCAN: 5 horas 31 minutos cmTEAM CALAPENSHKO FISICA PRE U [Link]/calapenshko © Derechos de autor Hernén Heméndez Bautista © Derechos de edicidn, diagramacién, eomposicién e impresién: Proyecto Ingenio S.A. Av. Tacna N°407 Of. 301 -Lima Telefax: (511) 426-4853 www. [Link] E-mail: editorial. ingenio@[Link] PRIMERA EDICION 2012: Hecho el depésito en la Biblioteca Nacional N° 2012-09477 ISBN: 978-612-4022-11-1 Tiraje:2000 ejemplares Impreso en el Pert / Printed in Pert Prohibida la reproduceién total o parcial de esta obra sin previa autorizacién escrita del autor.TEAM CALAPENSHKO PRESENTACION La gestacién de este libro se remonta a los tiltimos afios de la década del achenta. En aquel tiempo ensefiabamos en la academia César Vallejo, y nos animaba el espiritu de escribir un libro a contracorriente, A contracorriente porque la mayoria de textos en uso se reducia a un cimulo de conceptos aridas. Lo que generaba el distanciamiento y el rechazo de los estudiantes hacia la Fisica, y, a la postre, la creencia de que esta ciencia es tan extrafia y compleja que la gente «comin y corriente» no puede manejarla. Nosotros pretendiamos contradecir esta falacia. Por cierto, no pretendiamos sastener que la Fisica es facil, pues no lo €s, pero si demostrar que es asequible, mas si se pone empefio, imaginacién y perspicacia para observar sus fenémenos y sus leyes en la vida cotidiana. Para nuestra pretension contabamos con una base: como parte de nuestra labor decente, en la academia los profesores desenvolviamos exposiciones y debates quincenales..Asi que contabamos con ingente material que muy bien podia ser organizado en un texto. Ademés, llevabamos algunos afios en el estudio y la ensefianza de la Fisica, lo que podia permitirnos una exposicion apropiada. De modo que en un determinado momento los preparativos estuvieran concluidos y debiamos concretar la empresa. Pero bien dice la sentencia: «uno propone pero no dispone». El tiempo en su vertiginoso ascenso trajo consigo nuevas deberes para nosotros. Deberes que asumimos a conciencia. Asi que fuimos postergando el proyecto una y otra vez hasta que tuvimos que abandonarlo, ‘Aunque «abandonar es solo un decir, porque a medida que ensanchabamos nuestra comprensién sentiamos la necesidad de volver a él. Claro esta, reformulandolo, potenciando sus aspectos positivos y corrigiendo sus puntos fallidos. Sobre todo porque ibamos comprendiendo que lo que conocemos, en realidad no nos pertenece. Pertenece al pueblo y debe volver a él. Por cierto, reelaborado y organizado de la mejor manera, y que en todo caso nuestra obligacién era y es acometer esta reelaboracidn y organizacion. Mientras tanto, pasaban los afios y los lustros, ensombreciendo el panorama y sembrando el desaliento. Y tuvimos que endurecer el cuero cabelludo, aguzar el entendimiento y hacer de tripas corazon para remontarlos. En lo que respecta al proyecto, aquellos afios generaron la dispersion y el distanciamiento de los redactores del texto, y la consiguiente pérdida del material bibliografico. De manera que cuando llegaron los nuevos momentos y fue posible volver a él, habia que hacerlo con nuevos hombres, nuevos en el sentido pleno de la palabra, y con escasisimo material bibliogréfico. Pero se nos ha ensefiado que lo principal de tode proyecto es el hombre, y de él su mentalidad, asi que finalmente hoy entregamos a su destinatario el fruto de nuestros desvelos. El texto esta dedicado a los jévenes, de quienes aprendimos ensefiandoles. Y esta dedicado con gratitud. A los de antes por habernos exigido calidad en el saldn de clases y asi forjarnos como profesores (a pesar de los afios transcurridos recordamos con suma nitidez sus observaciones y sugerencias en las periddicas encuestas sugeridas, y las cifras que estampaban en las encuestas calificadas). Y a los jévenes de ahora, por ese deseo impetuoso de nutrirse del pasado para reemprender el esforzado ascenso hacia la cumbre de nuestros suefios siempre vigentes. Si nos permiten escribir algunas lineas sobre el libro, esta redactado con el dnimo de ayudar al estudiante a formarse. Con el lenquaje coloquial que usamos en la medida en que un texto de Fisica lo permite, pretendemos que el lector se involucre en el analisis de los ternas. Que no sea un lector ‘«pasivo>. En los diferentes capttulos seguimos una secuencla. Abordamos el tema a partir de algunos ejemplos cotidianos, extraemos algunas conclusiones preliminares y al final arribamos a la ley respectiva. Luego, a modo de ilustracién, planteamos algunos problemas que a la vez sirven a desarrollar el tema. En cuanto a las operaciones matemiéticas, las partes que no revisten mayor dificultad las dejamos para que el estudiante las efectlie. Y esto nos parece conveniente porque el estudiante tieneTEAM CALAPENSHKO que practicarlas. No es bueno que se limite a ver céma las realiza el autor. A través de la practica se ejercitara y familiarizara con la resolucién de ejercicios, cuesti6n que es vital para rendir su examen y para su formacién profesional. Luego viene una seccién de problemas resueltos. En ella analizamos con el detalle necesario los problemas tipicos de cada tema. Razonamos con el lector, definimos la ley a aplicar, planteamnos las ecuaciones correspondientes y arribamos.a la solucidn. Finalmente, viene una secci6n de problemas que el estudiante debe resolver. Esta seccidn la hemos dividido en tres niveles: el primero, un conjunto de preguntas y problemas sencillos que el lector debe resolver solo. El objetivo de esta seccion es consolidar y evaluar lo aprendido. Si el estudiante logra resolver la mayoria de los ejercicios, puede considerar que ha asimilado el tema del capitulo. Sino logra hacerlo, seria mejor que realice un repaso general. La segunda parte es una especie de tarea que el estudiante debe encarar con absoluta responsabilidad. A diferencia de los ejercicios del primer nivel, los problemas de esta parte apuntan a adiestrar al estudiante en la resolucidn de los problemas del examen de admisién. El tercer nivel puede considerarse como de consolidacién, y reproduce problemas de exdmenes de admisin pasados. S! el lector resuelve la mayoria de los problemas, puede considerar que esté en plenas posibilidades de aprobar el examen. De lo contrario, no queda mas que volver a repasar. Esto no quiere decir que la sola lectura del libra garantizara que el estudiante apruebe el examen. No creemos que un texto, por mas bueno que sea, deba ni pueda cumplir ese papel, Creerlo. seria practicar el culto a las libros. Y nosotros no practicamos ningun culto. Lo que pensamos es que el texto se constituira en una buena herramienta si el estudiante sabe utilizario como material complementario a las lecciones que le impartan en su centro de estudios, colegio o academia. Alli puede comentar el texto con sus compaiieros de clase, intercambiar opiniones 0, mejor ain, realizar un estudio colectivo. Y de no comprender algtin tpico puede preguntar al profesor o comunicarse con nosotros a través del correo electronica. En resumen, el texto pretende ser una ayuda para el lector, y una buena ayuda, esperamos. Una recomendacién, ojala util. Cuando los jévenes camienzan a estudiar Fisica (a nosotros también nos ha acurrido lo mismo), una de las dificultades que enfrenta es la de tener que aprender «un ctimulo de férmulas». Ocurre lo mismo que cuando tenemos que memorizar una larga lista de compafieros de clase. Y asi como en este caso |o mejor no es forzar la memoria sino interactuar con los compafieros, y, producto de esa interaccién, conocerlos y aprender sus nombres, en el caso de las formulas lo mejor es aplicarlas con asiduidad. Al final, de tanto aplicarlas quedan grabadas en la memoria, No es bueno aprenderse de paporreta las formulas. El conocimiento proviene de la practica. Por lo tanto, no debemos asustarnas de las formulas, en el proceso las aprenderemos. Para terminar, expresamos nuestra gratitud a los amigos y amigas que nos han alentado a persistir en el empenio de redactar este libro, especialmente a quienes comparten con nosotros la vida y el anchuroso y zigzagueante camino hacia un futuro mejor. Asimismo, nuestra eterna gratitud a quienes sofiaron con nosotros dar a luz este texto, y que por los fragores de la vida ya no estan presentes, pero cuyo recuerdo ha hecho que las largas horas invertidas en la tarea hayan sido llevaderas. Finalmente, el merecido reconocimiento a nuestros colaboradores, sobre todo a su empefio por superar todas las. limitaciones que se presentaron en el camino. Y a Proyecto Ingenio, por su apoyo material y su paciencia sin limites, sobre tedo por su persistencia, la persistencia que caracteriza a los empresarios que quieren desarrollar este pais. Hernan Hernandez [Link]/calapenshkoTEAM CALAPENSHKO 318 Ecuaciones dimensionales 15 | EA Estatica de fluides 337 Andlisis vectorial 2 | EQ drawer torrios 354 45 +h Calorimetria 368 EG camse de fase ne 381 Movimiento rectilineouniforme 58 BRAS oy Q 8 a 2 8 Movimiento rectilineo ~ te ft uniformemente variado 27 Gases Coates: 395 ta Graficas de cinematica : Ey Termodinamica 1 407 ti Caida libre 98 EB) Termodinamica I! 425 08} Movimiento parabélica 12 Ey) Fez. eléctrica 444 ae : 4 09] Movimiento circular © 1265 34 Campo eléctrico 457 Movimiento circular E f= Sree i) _uniformemente variado 141 he Ey ta 474 Fd estes FEE] contente etéctrica 492 42] Estatica II Cireuitos eléctricos 509 i Centro de gravedad (EG tea Joule 529 945 Capacitores GE) binamica neat Ei G be} Dindmica circular (218 Ga} Trabajo, potenciay eficiencia 17) z Energia mecanica oe 247 EE Cantidad de een 263) 19) Gravitacion fared 275 Movimiento arménicosimplest 289 tae ‘Campo magnético Fuerza magnética . 583 Induccién électromagnética 604 Ondas electromagnéticas 625 Ed Reflexion y refraecion 640 42 659 Espejos y lentesTEAM CALAPENSHKO [Link]/calapenshkoTEAM CALAPENSHKO CONOCIMIENTO Y CIENCIA La ciencia, la Fisica en particular, es un producto social, ‘una gran conquista social dela humanidad. Y porque es un producto social, surge en un determinado momento de lahistoria, el del esclavismo. Y surge como respuesta 2 lanecesidad de resolver problemas coneretos de tal mo- mento. No es cierto, como Sostienen algunos autores, qué ala ciencia nace con el hombre». Tampoco es pro- ducto de la labor o sel genio# de algunos hombres sola- mente, si bien es cierto que determinados hombres y en determinadas circunstancias la jalonaron de manera muy significativa, Por eso son insoslayables nombres como Tales de Mileto, Arquimedes, Galileo Galilei, Isaac Newton, Albert Einstein, etc. Laciencia es una creacién genial de los hombres crista- lizada sobre la practica social de miles de generaciones y, porlo mismo, pertenece a tados, muy especialmente a Jos que trabajan con sus manos. Porque a partir de la labor practica de ellos se extraen las leyes que manejala ciencia, Por lamismo, la gente sencilla de nuestro pats tiene derecho a acvedera las diversas ciencias, yde esta manera desterrar toda clase de supersticiones que tanto perjuicio causan en la mentalidad de los peruanos. No lvidemos que una mentalidad supersticiosa es debil, y tuna mente débil sirve bien poco a la nacién. Lavvida, més ain la vide de! hombre, es una lucha cons- tanle, es un perenne enfientardificultades, lograr conquis- tas, fracasar, volver aluchar, volver a lograr conquistas, etc. Pero las conquistas también envejecen, devienen obsoletas, y el hombre tiene que emprender nuevas lu- has para alcanzar conquistas mas altas, Es sudestino, OBSETIVOS: f Comprender la relactin entre conocimiento yelencia. Ensus luchas el hombre acumulaconocimientos, Apren- de. Aprende, por ejemplo, que en la naturaleza existen plan- tas comestibles yno comestibies. Llegaa conocer, acosta de muchas vidas, que no debe comer los frutos veneno- 50s, Nose explica alin el porqué. Soko sabe que no debe comer tales frutos. Después conoce el fuego, algunos dicen que hace unos 50 mil afios. Y a costa de muchas vidas, aprende queno debe «[Link] fuego porque se quema. En resumen, durante un periodo de varias decenas de miles de afios, elhombre, a través de su practicacotidia- na, conquista un enorme clmulo de conocimientos, Como es légico, en algun momento busca explicar los fenémenos que observa can sus sentidos. Por qué el fuego quema? {Por qué se congela ef agua? Por qué algunos cuerpos flotan en el agua, mientras que otros se hunden? Entonces, empieza una nueva lucha, la lucha que alalarga culmina con la conquista de laciencia, Como los fendmenos son muy complejos para el nivelde comprensiin del hombre, en un primer momento prima la idea de que algunos seres sobrenatruales son los que deciden todo a su voluntad, Ast legamos a ese periodo de la infancia de la civilizacion en el que todo se explica a través de mitos y supersticiones. Porejemplo, los babilonios creian que la tierra firme era un disco queflotaba sobre un manantial de agua dulce. Elagua PSG ites RL RR eSTEAM CALAPENSHKO dulce era el dios Apsu, elagua saladala diosa Tiamat, yentre ambos engendraron muchos otros seres sobrenaturales. Segin|amitologta babilonica, entre Tiamat y sus descen- ientes hubo una guerraen la que, tras gigantesca baiclla, Marduk, uno de los nuevos dioses, maté a Tiamat y lo escindié en dos. Con unade las mitades hizo el cielo, con la otra la tierra firme, etc. Pero los seres sobrenaturales no podian regirindefinida- mente. Si bien al principio ellos habian satisfecho una se- ria de inquietudes de los hombres, aa postre generaron un caos. Si todo lo regian ellos, lo unico que le quedaba al hombre era agradarios para obtener sus beneficios. Pero como no-todas las hombres tenian Jos mismos intereses, al final el mismo ser sobrenatural era requerido para obrar en uno y otro sentido a la vez. Y como en realidad no existian seres sobrenaturales sino hombres poderosos y hombres sin poder, los primeros terminaban imponiendo siempre sus inlereses, usando alos seres como pretex- to. Lahistoria de los egipcios, por ejemplo, es prodiga en casos de este tipo. Logicamente «los desfavorecidos» por los seres poderosos expresaban su descontento, te- nian que eperder a fe» en ellos, yterminaron cuestionan- dolos. En ese camino, y de a pocos, los hombres co- menzaron a convencerse de que no habia necesidad de seres sobrenaturales para vivir ni para explicar los fend- menos. Finalmente, se convencieron de que estos seres no eran mas que una creacién de sus mentes. Comen- zaron a atisbar que el mundo obra exclusivamente de acuerdo con su propia naturaleza. La era de los mitos y supersticiones pasaba ala historia. Ciertamente el momento era particular. El sistema esclavista se habia consolidado ya, permitiendo que un conjunto de estlavstes se dedicasen aestudiar y resolver os problemas candentes de la produccion roducto de ese trabajo se habia potenciado la acumula- ide conocimientes precientiioes. Los egincios, porejem- nl, llegaron a manejar altos conocimientos malematicos, Doma lo demuestra la construcciin de sus grandes pira- rides. Algo similar vemos también aqui en nuestro pais an a construccién dela fortaleza de Sacsayhuaman, por 2jemplo. Sus eonstructores debieron tener claras nocio- ies de equilibrio, palanca, etc, para transporter piedras an gigantescas y de lugares tan lejanos, =I casoes que esta permanente acumulacin de conoci- nientos a través de la practica llevd a concluir que la iaturaleza marcha de acuerdoa leyes propias e inaltera- FISICA bles, ¥ fue Tales de Mileto (sig [Link]) quien arribO.a esta conclusion trascendental. Por esta razon suele llamarsele « padre de la ciencian, Pero Tales y sus disck pulos nose quedaron en esta conclusion. Tam- bién concluyeron que el hombre podia accedera conocet y manejar las leyes naturales. En este momento el hombre lle- gaalaidea esencial de fa ciencia. De manera ain brumosa, si, intuitiva, pero esenci mente correcta. El hom- bre no necesitaba yade seres sobrenaturales, salvoquienes|os usaban conelfin de obnubilar el entendimiento delas gentes. El hombre liegaa [Link] de manera intuitiva, pero genial, Y como no podia ser de otra manera, propone unaseriede hipdtesis para explicar el munda y los procesos que se desenvuelvenen él. Tales de Mileto afirmaba, por ejemplo, que «todas las cosas son aguaw. Claro esta que la base material de esta idea radica en que Mileto, su ciudad natal, se situaba en fa costa oriental del Mar Egeo (hoy Turquia). Este mar se abria en otro mas grande, el Mediterraneo, y ésle asu vez enotramas grande alin, el OoéanoAtzntico. Elegua lula por doquier. Para Tales, latiera firme era sim- plemente un estado particular del agua. Estaloera todo, Sabemos que no todo es agua. Pero de lo que se trata aqui noes diseutirla actual validez ono de la hipétesis de Tales, sino de establecer con claridad que con él y los. hombres de su tiempo la humanidad llega la ciencia. Atlas, sosteniendo el mundo Mitologla azteca se SS eS TeTEAM CALAPENSHKO PRE U Mas omenos un siglo después, el hombre llega ala dia- léctica, es decir, ala conclusion de que todocambia. jGe- niall Yel hombre a quien le cupo este logro fue Herécito (sigio Vann.e.). Hoy sabemos que este hombre tenia toda la razon, Como sabemos, todo cambia, «nadie se bafia dos veoes en el misma rio», como tambien decia Heraciito. Es cierto que aun hoy muchos cuestionan esta conclusion Gientifica. Oaoeptan que las iransformaciones se efectiran, pero soloen lanaturaleza, no en la sociedad nien el pensa- miento. Incluso grandes ahombres de ciencia» sostienen ideas deeste tipo. Loque nashave ver as falencias lamenta- bles de las hombres que genera el sistema actual. Hombres del sigio XXI, se supone modemios, pero con ideas mas atrasadas que nuestros antepasados de hace 2500 afios. Herdclito EL METODO CIENTIFICO Deciames que la idea fundamental acercade la ciensia es: «la realidad objetiva se rige por sus propias eyes, yl hombre es capaz de descubrir estas leyes yaplcarlasen subeneficios, Entendida asfla cienciay sufinalidad, va- mos.a resefiar el camino que sigue para establecer di has eyes, Y conla finalidad de hacer mas sencila nues- tra exposiciin, vamos a coger una experiencia histrica que esté resefiada en ellibro Grandes ideas de la cien- cia del conocido cientific IsaacAsimov. Alla por las afios 1799, el conde de Rumford (su nombre epila eta Benjamin Thompson) habia sido puesto al fren- te deunafabrica de cafiones, en Baviera. Los cafiones se fabricaban vertiendoe! metal en moldes y taladrando luego la pieza para formar el alma, Introduecion ‘Como el cafion y el taladrose calentaban habia que echar agua fia constantemente para refrigerarlos. Y este hecho constitufa todo un problema porque los obreros tenian que dejar de trabajar hasta que se enfrien los equips. ¢Camo resolver los contratiempos? Para hacerlo tendria que do- minarse ese «algo» que calentaba los metales. Habia, pues, que descubrirla naturalezadel calor. Y Rumford se propusoello. Hasta este punto, el ejemplo nos hace ver cmo inicla su ‘[Link] cientifico. Primero observa la realidad, detectael problema. Y no puede ser de otra manera porque si ef Gientifico (los hombres, en general) noenfrentaran ningun problema, ;que necesidad tendrian deestudiar?. Noten- dria cbjeto hacerto. Asientonces, lo primero que hace un cientifico es obser- var, aprehender can sus sentidos el fenomeno quetiene delante, usar sus sentidos para conocer por fuera el pro- blemia. Y es el primer paso porque los sentidos nos repor- tan solo los aspectos superficiales de la realidad. Prosigamos con Rumford. Definida el problema, definido- elreto, habla que atacario recurriendo a lo mds avanzado que habia llegado la ciencia sobre el calor. Ylo més avan- Zado, 0 lo que estaba establecido en ese momento era que el calor era un fluido muy lviano llamado calérico. Al intreducir mas calérico en una sustancla, ésta se calenta- bahaste que finalmente rebasaba y lula en todas direocio- res. Por [Link] cuerpo al rojo vivo dejaba sentir su ecalé- rico» agran distancia. Al poner en contacto un objeto ca- fiente con otro frio, el caldrico fluia desde el primero al ‘segundo. Ese flujo hacia que el objeto caliente se enfiara y que el frio secalentara. Pues bien, Rumford acudié a esta idea, perono simple- mente para aceptaria sino para poneria a prueba, Si era correcta debia resistirla prueba, De esta manera Rumford gjecutaba el segundo paso del trabajo cientifico: el plantea- miento de una hipdtesis aprobar. En resumen, la observacian inicial del problema lleva al ientiicoa tener cunaidean de la ley quelo rige. ¥ esta ideaes lo quese denomina hipétesis. Légicamente, la hipdtesis aspira a ser verdad, pero no Necesariamente lo es. Para ser tal debe salir airosa de la prueba. En elejemplo que estamos siguiendo, Rumford apelaa una hipotesis ya existente, la del caldrico. Peroda un paso adelante, se propane probar si es correctao no. Se eS Lh as a aresTEAM CALAPENSHKO Ante todo se pregunta, zpor qué el cal6rico sale del ca fidn? La respuesta que le dieron fue queee taladro rompia en pedazos el metal, dgjando que elcatrico contenido en éste fuyera hacia afuera, como el agua de un recipiente -roto. Es decir, sel taladro no rompia el metal no dejaba escapar elcalérco. Elles ero, se pregunié Rumiord, y para responderse revolvié entre ls taladros y escogio unocompletareie ono despestao. «sz Ell, ordend a fos obreros Eltatadro rome gird en vano, sin romper el mefal; pero: en cambio produjo mas calor que uno nuevo que si penetra- ba enel metal. De esta manera concluyd que el calorico no se desprendia por la rotura del metal. Es mas, llego a suponer que quizd no procedia del metal. Este estaba iniciaimente frio, por lo que no podia contener mucho calé- fico. ,De donde provenia entonces «el calrico» en cant- dades casi llimitadas? Refiexionemos. Si Rumford no hubiese sometido a expen mentacin lahipdtesis, no habria podido llegar a conclusion ‘alguna, Laprueba, la experimentacion le permitié pasarde una simple suposioon a una verdad. Por eso, laexperimen- tacién, una de las formas de la practica social, es la base el trabajo cientifico. Atraves de ella se pruebala verdad. Volvamos a [Link] prob6 que el calérico nose des- prende a causa de [a rotura del metal, Mas bien descubre que se desprende del frotamiento entre el taladro y el me- tal, De esta manera llega al convencimientode que el calor NO eS un fluido, sino una forma de movimiento. A medida ‘que el taladro roza contra ef metal, su movimiento se con- vierte en rapidos y pequefiisimos movimientos de las par- ticulas que constituyen el bronce. igual da que eltaladro corte noel metal, el calor proviene de esos pequefiist- mosy répidos movimientos de las particulas, y, comoes natural, sigue produciéndose mientras gira el taladro. El calor nada tiene que ver con ningiin caiérico que pudiera habero dejar de haber en el metal. De este modo llega ala ley que explica el fendmeno del calor. Como no es dificil comprender, con el estableci- miento de la ley culminaba la resolucién del problema. La ley es la solucion del problema. - Obviamente, el establecimiento de unaley es un éxito en todo frabaja centiico, Porque una sola ley gobiema nume- rosos fenémenos. Una vez conocida la ley, todos esos fendmenas quedan explicados. En el caso del calor, por ejemplo, no se presenta soi en la fabricaciin de cafiones, se presenia en nume- rosos fendmenos; la. radiaciin solar, lacale- facci6n, la dilatacion ter mica, la vaporizacion, Sinembargo, eltraba- jo'cientifico sobre un - problema nunca termi- fa; Porque el conoci- miento es inagotable. En la aplicacion deuna ley surgennueves pro- blemas, se descubren nuevas realidades, y naqueda otro camino que plantearse nuevas hipotesis, montar nuevos experimentos, descubrir nuevas:leyes, rids profundas que la anterior, y asi sucesivamente. Benjamin Thompson EL CAMPO DE ESTUDIO DE LA FISICA La materia, la eaidad objetiva, la realidad que existe inde- pendientemente de nuestra conciencia, es infinita. Para’ estudiarla existen diversas ciencias, cada cual con sucam- po especifico, Porlo tanta, la Fisica, siendo unade esas Giencias, liene también un campo espectiico: el estudio de: Jos fendmenos fisicos y las leyes que los rigen. Entendemos por fenomenos fisicos las transformaciones en la naturaleza que se producen sin implicar la asocia- cidn 0 disociacion de tomas, y sin involucrar procesos ligados al metabolismo. La asociaci6n y disociacion de atomos es el campo de estudio de la Quimica, yel meta- bolismo, eldela Biologia. Esse eS eS eeTEAM CALAPENSHKO PRE U Enlanaturaleza tenemos un sinfin fendmenos fisioos. Por lomismo, hay necesidad de dividinlos, yal hacerlo surgen las distintas ramas de la Fisica, Asi tenemos lamecanica, latermodinamica, el electromagnetismo y otras ramas que suelen agruparse bajo el termine defisicamodema. _ RESENA HISTORICA DE LA FISICA Deciamos que la ciencia es una conquista lograda sobre labase de un ciimulo de conocimientos previos. Por esta razon la Fisica, antes de nacercomo tal, hundesus raices efuna época vasta en el tiempo, una época milenaria en laque el hombre acumula conocimientos, Por ejemplo, e! hombre barbaro tuvo que adqulrir conocimeentos de equi- liprio mecnico para construir su vivienda. De otro modo nohubiera podido levantarparedes, Con mayor raz6n, ya en la civilizacion, les constructores de las piramides de Egiptoy otros pueblos de la antigliedad tuvieron que adqui- firingentes conocimientos precientifioos, Pirémide de Egipto Una vez que surge la ciencia, la Fisica por su parte co- mienzaa abrirse paso, ¥ lohace intimamente ligada ala necesidad de resolver problemas de la produccitn y el comercio. Por ejemplo la estatica, la ciencia del equilibrio mecanico, surge ligado, entre otros problemas, al trans- porte de madera en barcos. Habia necesidad de evitar que la madera resbale al agua, y para resolver este pro- blema se tuvo que estudiar hasta descubrirlas leyes fun- damentales del equilibno, dando as{inicioaldesaroliade: laFisica. Pasado el tempo, el fldsofo griego Aristoteles (384-322 [Link] suobra «Fisica» sistematizd todos los conoci- Introduccion tTienios de los anliguos en el dominio de la mecanica. Sin duda un gran aporte, aunque en lo concemiente a laley fundamental que relaciona lafuerza y el movimiento se ‘equivocd, Segiin Aristételes, sobre un cuerpo en movi miento actuaba permanentemente una fuerza, empujandolo, aque fue desmentido solo diecinueve si- los después por Galileo. Después de Arisidteles, Arquimedes (siglo Ill a.n.e.) -enuuncia con brillante preci- ‘si6n la ley del equilibrio de fas palancas, ley fundamen- tal en la que se basa la ‘consiruccion de todas las maquinas simples, ylaley delequilibrio de los cuerpos fiotantes. De esta manera funda la ciencia de la me- ‘cdnica propiamente dicha, Lo que viene después es un relativo estancamiento det desarrollo dela Fisica, Esto tiene relacion oon el sistema, feudal. E sefior feudal no se preocupa por el desarrollo de fa produccién. Lo que si hace con celoes exigirque los ‘campesinos que cultivan su tierra le provean de todo lo necesario para satisfacer su vida holgada y la de sus congéneres. Alos labradores si les interesabadesarollar la producciin, pero agobiados por el peso feudal tnica- mente logran innovar algunos aspectos de la mecénica relacionados con el arado y el sistema de riegos. En el periodo final del sistema feudal, a iglesia se opuso rabio- samente al desarrollo delaciencia. Y lo hizo baséndose en|a religion que, asu vez, pontficaba los aspectos errd- neos de la doctrina de Aristételes. De esta manera, elfeu- dalismo significé para la ciencia sino un estancamiento, absoluto, un periodo de poco desarrollo. Yendo mas all, implic6, en su fase de hundimiento, unaterrible persecue cién a los mejores hombres de ciencia. Por ejemplo, al eminente astronomo Tycho Brahe (1546-1601), no paré hasta quemario vivo, solo por el hecho de defender la Ciencia. Amuimedes Siendo asi, inos puede llamar ia alencion que en pleno siglo XI, algunas iglesias protestantes de E£.UU. cues- tionen furiosamente la Teoria de la evolucion de Darwin, por ejemplo? No, Pero si nos debe llamar a defender la. ‘verdad siguiendo el ejemplo de los grandes cientificas que jalonaron la riquisima historia dela ciencia, ; 114]TEAM CALAPENSHKO Prosigamos. A fines del siglo XVI, Galileo Galilei (1564- 1642) realiz6 una serie de experimentos para estudiar el movimiento de los cuerpos, Como resultado logra esta- blecer relaciones matematicas muy sencillas para calcu- lara aceleracion de la caida de un cuerpo. Aplica las matematicas al movimiento de los cuerpos. Con esta apli- cacion llegd @ resultados asombrosos pera su tiempo, Calculd exactamente, por ejemplo, el movimiente de una. bala después de salir del cafion y, lo principal, aclaré el errorde Aristoteles.. Galileo no fue el primero en experimentar, pero los tesultados queobtuvo en el problema de la caida de Jos cuerpos ayudaron a di- fundirla experimentacién enel mundo de laciencia. Los cientificos comienzan adisefiar una serie de ex- perimentos y a realizar mediciones. Por todo ello se suele considerar a Galileo Galilei como el «padre de la fisica experimental. Sobrelo avanzado por Galileo y por los mejores cientift- cosde la época, Isaac Newton (1643-1727) formuld tas tres leyes fundamentales del movimiento mecanicoy las ‘expuso en una forma tan clara y suscinta que se aplica hasta el presente, tanto al resolver los problemas practi- cosy técniogs, como para efectuar investigaciones cienti- ficas. Entre estas leyes destaquernos solamenteta ley de inercia, que aclaré el error de Aristétoles de creer que ‘sobre un cuerpo en movmiento actuaba permanentemen- te unafuerzaextema, Galifeo Galilei ‘Seguin Newion, una vez qué un cuerpo emprendia su moviniiento no habla necs- sidad de fuerza alguna, El cuerpo tenla que seguir moviéndose por inercia. Yendo mas alla, el propio Newton establecié la Ley de gravitacion universal, lle- vando alla cima a la fisica clasica. Este logroimputs6 grandemente la produocion durante los siglos XVIII y XIX. Issac Newton FISICA Sin embargo, como es ley del desarrollo de laciencia, el impulso de la ciencia llevo al descu-brimiento de nuevos problemas, de tal suerte que en el ultima tercio del siglo XIX fue gestandose una gran crisis en la Fisica clasica. Prablemas como la radiacin del cuerpo negro, olacons- tanciade la velocidad de la luz respecto de un observador en movimiento no podian ser resueltos dentro de! marco de lafisica de Newton, La crisis fue tan honda que muchos, perdieron la feen laciencia yse entregaron a toda clase de. especulaciones metafisicas, Pero, como ensefiala histo- riade la ciencia, lacrisis era s6lo el preludio de un nuevo, desarrollo, como que en el umbral del siglo XX (1900) Max Planck resuelve parte de la erisis introduciendo la idea del quanto, iniciando lo que hoy conocemos como la mecanica cuantica, Poco después, en 1905, Albert Einstein estableciO la Teoria especial de relativi- dad, postulando que elfiempo y elespacio son relatives pues estan ligados al mo- vimiento de la mate- fia. Posteriormente, en 1815, el mismo Einstein establece la Teoria de la ‘elativided general, una especie de sofisticada teoria de la .. Reemplazamos en (1): (EMT?) (lao m(tT?) [eJ=ET) Rpta. 1.5, PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD Consideremes la siguiente operacion: .». potencia masa aceleracion 20kg + 50kg - 30kg = 40kg Masa + Masa - Masa Masa M + M - M =M Es decir, solo se pueden sumar o restar términos homogéneos. En una ecuacién dimensionaimente correcta, todos los términos de una adicidn o de una sustraccion poseen las mismas dimensiones. Anélisis dimensional En general, supongamos que tenemos la ecuacion: A+B-C=M-N Luego: {AJ=[8]=[C]=[MJ=IN} Ejemplo3 En la siguiente ecuacién dimensionalmente correcta, determine [AB]. Att+tBy=m 1 tiempo y: velocidad asa Resolucién Por homogeneidad dimensional: Multiplicamos miembro a miembro: [Ar] [Bv]=[m? _ inf [AB] = a Led fb] Recordemos: Reemplazamos en (1): we ~ LT) iv?| Rpta. [AB] [AB. 1.6. FORMULAS EMPIRICAS Surgen de la experimentacién cientifica, y permiten determinar la formula dimensional de una magnitud nueva, en funcién de formulas dimensionales ya conocidas.. Ejemplo4 El periodo (7) de un péndulo se expresa en funcion de su longitud (L) y la aceleracién de laTEAM CALAPENSHKO gravedad (g). Sila constante de proporcionalidad es 2n, determine la formula empirica para 7. Resolucién Por los datos del ejemplo, la formula debe ser: T=2n(L)*(g) q@) donde: a y b son incdégnitas que debemos hallar. Tomamos dimensiones: (=[2n]ZPeP Recordemos: (1)]=% (2n)=1; [e]=L; [g]=T* Reemplazamosen (1): T=1(Lp(uT)e TsLeT= Para que la ecuacién sea valida: at+b=0 —2b=1 Resolviendo: b=-1/2ya= 1/2 Reemplazamos en (1): T= 2nLg i r and & [Nota] En esta formula la constante de propor- cionalidad es un nlimero (2m). Pero no siempre es asi, En Fisica existen también constantes de proporcionalidad con dimensiones. Rpta. ANALISIS DIMENSIONAL La siguiente ecuacién es dimensionalmente correcta: B= v(senc)*4" 1: tiempo vi velocidad Determine [4]. FISICA Resolucién ‘Todo exponente es adimensianal, luego: 214 Ie]=1 WATT Rpta. PROBLEMA: EE Enel problema anterior, determine [48]. Resolucién Como [4] yaes canocido, determinemos [2]: [2] ri|seney?" | donde el factor que acompaiia a [v] es adimensional. Es decir: [e]=[yJ)=U0* Finalmente: [4a]=(7\(7>) La siguiente ecuacién es dimensionalmente correcta: A=xBsen(@i?+o) x! longitud 4: tiempo Determine [oo]. Resolucién Por ser un «Angulo», el argumento de la funcién seno es adimensional: * [ort+o]=1 Por principio de homogeneidad: [or]=1 [o]T? EN 04 En el problema anterior, si[B] = [w?J, determine [l. ET ss eCTEAM CALAPENSHKO PRE U Analisis dimensional Resolucién (Py]=[e""] Tomamos dimensiones: (PI Ly=(a}t®......-..(1). [4] = F1[4] [sen (or? + 6)] Recordemos: Como [sen(w/?+6)]=1 2 ee (aj = LT aceleracién [4] =L[4]=L[o7) i aA [P]=LOMT =-presion l= L(T2)2 ae ae Reemplazamos en (1): Smee LoMT Ly] = (ery La siguiente ecuacién es dimensionalmente correcta: P P:presién ie D: densidad RFF fuerza Sid. es adimensional, determine [A]. Resolucién Por ser A adimensional, [1]=1. Luego: (eID) _ LIF] VI) ie Trine Recordemos: [P]stoMT?. ai (om) LMT [R]=L°M] Reta. PROBLEMA [J] En la ecuacién dimensionalmente correcta: [r] Ex= "4 Py Ez energia a? aceleracion P: presién Determine []. Resolucién Por homogeneidad dimensional: Enel problema anterior, determine [x]. Resolucién Por homogeneidad dimensional: (Ele =[e""]=[4}*"... Recordemos: [a}=LT Posen [e]=UMT=... Reemplazamos en (1): UMT=[x]=(LT2)# PROBLEMA {7} La siguiente ecuacién es dimensionalmente correcta: atx, bth i ve A: érea ¥;volumen h: altura Determine [a]. Resolucién Desarrollando la expresion: ax {b ee Por homogeneidad dimensional: SS Se Se eeTEAM CALAPENSHKO INGIANIO! le] =A] VR =(U) (0 Rpta. En el problema anterior, determine [abe]. Resolucién En la expresién inicial, b y h tienen las mismas dimensiones (solo asi se pueden sumar), luego: (6) = [al [aJ=L Para determinar [c], aplicamos el principio. de homogeneidad a la aoe desarrollada: [4= =| jt (sian [e]=L4 Finalmente, teniendo en cuenta que: {a= (ebe]=(L*)(L)(L*) [abc]=L'| Rpta. En la siguiente ecuacién dimensionalmente correcta, determine [A]. = ap 09(28) sen(bF/m) E:energia F: fuerza Resolucién Puesto que la funcién logaritme y la funcién Seno son adimensionales: [4] = [a] [6)-.......- (1) Por ser ntimero, a£ es también adimensional: FISICA [a] ee a 1 CS a "CMT? [a] =L?M72... Asimismo: oF] [BISLT=2 0.0.0. (3) Reemplazamos (2) y (3) en (1): [A]=(L*MT?)(LT-*) PROBLEMA En un experimento de laboratorio se determina que la energia £ proveniente del Sol es almacenada segiin la ley: Eq=al? donde a es aceleracidn. Determine []. Resolucién Tomamos dimensiones: [E]=[227] ye ViM| Rpta. PROBLEMA EF Tras una serie de experimentos se concluyé que el cuadrado del periodo de un planeta (tiempo que démora en completer una vuelta alrededor del Sol) es igual al cubo del radio de su Grbita multiplicado por una constante k. Determine [k]. Resolucién Siendo Tel perioda y r el radio, se cumple: Tak Col Se ee SeTEAM CALAPENSHKO PRE U Analisis dimensional Determine la expresion de £, si la constante de proporcionalidad es 1/2 Resolucién Rpta. [Link] tener una expresién asf: 1 ap Ee = SMV? sessersees (1) 2 La medida de cierta propiedad de un liquido (7) se determina por la expresién: h=27/rd. Si hes medido en my des peso especifico, la unidad de T para que ¢ se mida en m, es: (UNMSM: 84) Resolucién Tomamos dimensiones a la ecuat Va= f2)t7) _ 171 [-llé] [rd] (1=FIPI[d -.. En unidades: Aim; nm; @:N/m? Reemplazamos en (1): [7] =(m) (m)(N/m’) Rpta. (1) C4) En la ecuacién 4B + BC+ AC= P?, donde Pesla presién, la dimension del producto 4BC es; (UNI: 2004-1) Resolucién Por homogeneidad dimensional: (48) = (PP; (8C]=(PP; Lc]=[PP | Multiplicando miembro a miembro las tres ecuaciones: lac} =[- [ABC] = [PP = (L9MT2? note Laenergfa cinética £,.de una particula se expresa en funcién de su masa m y su velocidad v. dondea y bson exponentes que debemos calcular. Para hacerlo, tomemos dimensiones. (el= [loner LeMrz=1(Myuryp DMT#SLMT? Identificando exponentes: a=lyb=2 Reemplazamos en (1): Rpta. ae lus ce) ANALISIS DIMENSIONAL NIVEL 1 7, Medir una magnitud fisica significa ... con otra tamada come unidad. A) Sumarla B) Compararla C) Multiplicarla D) Dividirla E) Asociarla 2. El Sistema Internacional de Unidades (5.I.) fue establecido en ........., y las magnitudes fundamentales que lo constituyen son...... A)1948,8 B)1948,7 C) 1960,7 D) 1952, 7, E) 1960, 10 3. Establezca la veracidad (V) 0 la falsedad (F) de las siguientes afirmaciones: 1 [seno]=1 TI. [40+20]=6 TIL, [tan 30° SS a a eeTEAM CALAPENSHKO FISICA A) VEV 5) VFF WF Fmix D) VF E) FFF F: fuerza 3; masa 24, Las magnitudes derivadas ..[Link]+s S® EX- a ae presan como la suma de dos o més magnitu- Cn des fundamentales. Determine [x]. A) siempre B) a veces A) LMT. 8) LMT QuMT C) muchas veces D) MrT E) LMT D) nunca E) pocas veces 5. Dos magnitudes . ... pueden tener la misma formula dimensional. A) fundamentales C) antiquas D) complementarias E) derivadas 8) adimensionales G. En la ecuacién dimensional: E=.W E: energia Witrabajo [A] es: A)2 ba 8)0,5 Q3 Eo 7. dEs correcta la ecuacion v= ae"? yi velocidad 1: tiempo e: adimensional A) Si C) Depende de a D) Puede ser B) No E) Imposible saberlo @. En la ecuacién dimensionalmente correcta: ath a]= i] Bty A: altura vi velocidad Determine [cB]. A)UT. B)LT* D) LT? OUT EP 9. Enla expresion adimensional: 70, En la ecuacién dimensional A= kx", podemos asegurar que: ‘A) iy k tienen las mismas dimensiones B) Ay B tienen diferentes dimensiones C) Ay B tienen las mismas dimensiones D) x es adimensional E) kes adimensional 17. En la ecuacién dimensionalmente correcta: E=Aet E: Energia F: fuerza e! magnitud adimensional Determine las dimensiones de a 4. A)LM B)L? QLM DL E)LM2 72. En la ecuacién ysen@=2P/m, donde v es velocidad, determine las dimensiones de P para que m sea masa. A) LMT B) LMT D) LMT QuMT —) MT 13, Determine las dimensiones de A en: E=Esen(Fx/2) F; fuerza x: distancia. A)LUMT? — B)LMT? = C)IMT? ) LM - E)L’MT? 748. En la ecuacién E=mah+ bi? om: masa A= altura Determine [4/5]. PT is eS ER eeeTEAM CALAPENSHKO PRE U Analisis dimensional AEM BIN ©) LMT: 79. En la ecuaci6n dimensionalmente correcta: D) LM" —)LM> 4 = 12M —T/Psen60° 15S, Realizadas las mediciones de la densidad p P: preston y el peso W de un cuerpo se obtiene la 4 igualdad mimasa pWw=LMT: éCudles son las dimensiones de 7? Hallex+y+2. A)LIMT? —B) LMT C)=Mr* D)LMT )L2MT* AL B)2 Q3 D)4 E)5 20. €1 calor (Q) suministrado a una cantidad de liquido de masa (m) es directamente proporcional a dicha masa y al incremen- it IVE 5 | to de temperatura (AT). Determine fas dimensiones de la constante de propor- cionalidad. 7, Cuando una placa metilica de drea 4, se = pe imer A) LTO B)VTe? CL Tes itura AT" calienta en una temperatura AT experimenta D) Ler" Ele? un incremento de area Ad. Siel incremento de drea es directamente proporcional al drea inicialy al incremento de temperatura, 27. Establezca la veracidad (V) o la falsedad determine las dimensiones de la constante (F) de las siguientes afirmaciones: de proporcionalidad. I. Las magnitudes derivadas del S.1. pueden Al B)e? oe ser consideradas fundamentales en un D) 8? Ee? sistema diferente. TI. En una férmula empirica necesariamente las constantes de proporcionalidad son 17. En laecuacion dimensional: Palimenconsles! E=P+i3xV? TIT. El dngulo planoy el angulo sdlido tienen ¥:volumen a la misma formula dimensional. P: presién A) VFV B) VFF Cc) FW. Halle las dimensiones de x. D) FFF EyVw AVUMP— B)L’MT? — C)LMT ; D)UMT2 E)eMT 22. Establezca la veracidad (V) 0 la falsedad (F)de las siguientes afirmaciones: I. El avance de la fisica llevard a estableer 78. La siguiente ecuacion es dimensionalmente ‘ nuevas magnitudes fisicas. correcta. : Fs MIN=P+OR II. El Sistema Internacional de Unidades 2 . (S.1) nunca variard. Determine la veracidad (V) 0 la falsedad (F) IIL. En principio una magnitud puede ser de las siguientes afirmaciones. ‘considerada fundamental o derivada. 1 [M)=[7]IM A) VFF B) VW Cc) FW I. [Mo]=[R] D) FVF E) VFV ae 23. Enla ecuacion ai mente correcta: AWW rey Oye Z imensionalmente correcta: D) VFF E) FVF heaxtBm Sai MS LS See CES ateTEAM CALAPENSHKO FISICA x longitud m: masa Determine [}2/a]. A)LM B) UM Cc) LM? D)LM E)LM 24. 2Es correcta la ecuacidn dimensional?: #: tempo a: aceleracién e: nmero A) Si B) No C) Depende de A D)Depende dea _£) Puede ser 25. La velocidad v de una onda que se pro- paga por una cuerda, depende de la masa m, Ja longitud Fy la tensin 7, de acuerdo a laecuacién: v= Lm®Te Determine a +b+c. A) US B) 1/4 c)1/3 D)1 E)1/2 26. Laenergia £ y la cantidad de movimiento lineal p estan relacionadas por la ecuacion: Baap +B e: velocidad de la luz Determine [B/c]. AM B)M? cM D)M? E) JM 27, La ecuacion x=x, tar+ $6 define la posicién x de una particula (en metros) en funcién del tiempo r. Determine [/cr]. A)T B)T? or D)Tt Et 28, La ecuacién: sade 2M +PFtano 29. En la ecuaci describe corectamente el movimiento de una particula. Siendo v su velocidad, d su diametro, m su masa, F la fuerza aplicada, @ el dngulo descrito y 1 el tiempo, la dimensién del producto «.B es: (UNI: 2007-1) ALT? B) LT? our D)tT Bor yi velocidad 4: tiempo g: aceleracion Determine [8]. AL B)M Cyt D)L HT 30. Seestablece un nuevo sistema de unidades en el quela velocidad y la densidad son las magnitudes fundamentales. éCudles son las dimensiones, en el S.1, de la constante de proporcionalidad cuando la energia se expresa en el nuevo sistema? ALM B)LM Or DL E)M 37. Determine la dimensién de h, si A satisface: pa Pel? ou Dp Donde: p:: densidad 2x? posicién 4: intensidad de corriente eléctrica A: carga eléctrica D:constante dimensional A)ML+T? ByM‘tT? — C)MUT# pymuT E) Mur Dee a ea SS eeeTEAM CALAPENSHKO PRE U 32. E| Angulo de torsidn 6 de un eje de seccién circular de diémetro D, sometido a un torque 7, viene dado por: TD o=— Px Halle las dimensiones de x si P es presion. AL BL Ov D)L? EL 33, lasiguiente ecuacién: a __xtan(105°) 2oKp Prt, es dimensionalmente correcta. Indique la dimensién de la cantidad x sia, es una aceleracion, R, es un radio, p,, p, y p Son densidades de masa y @ es una velocidad angular. UNI 2007-IL A)LT? B)UMT? CG) EMT? D) LT eur 34. La potencia de una hélice de helicéptero es: P= kROP pS donde & es un ntimero, 2, el radio de la hélice, @, la velocidad angular y p, la densidad del aire. Halle ab/c. A)3 B)9 ©) 12 b) is E)24 3S. Las ecuaciones: A+B=C+D 2A +3H=4C4+5E+xF Son dimensionalmente correctas. Si AB = 6 kgm? y F/C = 4 m, halle las dimensiones de x, Al B)L ou D)LT E)LM Andlisis dimensional 36. Ena ecuaci6n: fos aes una aceleracion y fes una frecuencia. La dimensién de y es: UNI 2011-1 A)LT> B)LTS Ours pb) irs E)LT? 37. Se ha determinado que la velocidad de un fluido se puede expresar por la ecuacion: We [7 +28] A donde P., es la presién manométrica del fluido € «Y» es la altura del nivel del fluido. Si la ecuacién es dimensionalmente correcta, las magnitudes fisicas de A y B, respectivamente, son: UNI 2011-1 A) densidad y aceleracién B) densidad y velocidad C) presion y aceleracién D) fuerza y densidad E) presion y fuerza 3. En la expresion: 2 ie 2 mg hes una altura, m es una masa, g es la aceleracién de la gravedad, w es una velocidad angular e / es un momento de inercia. Determine la dimension de /. AMT? B)MUT+ — C)MUT D)MLT? E)ML 39. La ecuacién: KS EMemnL eae) + JF MeL SITE es dimensionalmente correcta, donde E es una constante, M es la masa, L es longitud y Tes el tiempo. Encuentre el valor dex + yr AGRARIA 2011-1 A) 6,8 8)3,8 C28 D)5,8 E)48 =H ——M]|_qTEAM CALAPENSHKO 40. Enla ecua z es una densidad volumétrica de masa. Stel producto xy tiene unnidades de masa, entonces la dimensién de x es: UNT2008-I BML? CMa? E)MAL32 A) MEP D) M32 47, La formula para el periodo 7 de cierto sistema es: 2n( Re +k) Re donde # es un radio y ¢ es la aceleracién de la gravedad, Halle el valor dex. T UNI 2011-1 A)0,25 B)0,50 C)0,75 D)1,00 £)1,25 442. Determine la dimension de Sen la siguiente expresion: UNI 2010-1 Donde: £: Energia ai aceleraci6n Avaltura mi masa A) densidad de masa _B) velocidad C) presién D) frecuencia E) aceleracién FISICA 43. Deducir una expresién que nos permita calcular la fuerza centripeta de un cuerpo, sabiendo que es funcién de la masa (m), la velocidad (v) y del radio (R) de la circunferencia que descrit “UNFV2011- v av payin A) in? B)Am® == C) km : a 12 Dyin ©) ie 2 3434 , Cuando la intensidad de corriente se mide enamperios y la diferencia de potencial en voltios, El producto de ambos se expresa en: UNFV 2008-1 A) Coulombios B) Joules C) Webers D) Henrios E) Watts: 45. La energia radiante E emitida por un cuerpo de area 4 y temperatura Jen un tiempo res: = koAT'" donde & es un ntimero. Halle las dimen- siones deo. A)Me B)MT?6 co) MTo D) MT E)MT=6°TEAM CALAPENSHKO 3.1. MAGNITUDES ESCALARES, Magnitudes como la altura de un edificio, (supongamos, 150 m) o la edad de una persona (supongamos, 45 afios) quedan definidas mediante un valor numérico y una unidad. Estas magnitudes se denominan Escalares. 150 metros Altura= 150 metros | Majid = Vslor dad eater numérica 32. MAGNITUDES VECTORIALES En cambio magnitudes como la fuerza, la velocidad, la aceleracién, etc., se caracterizan por poseer, ademas de un valor numérico y una unidad, una determinada direccion., Supongames que la persona aplica una fuerza OBSETIVOS: ¥ (teniendo en = cuenta la propiedad de las medianas) y Suma de componentes de 2 : erecortamos» B. 5=243 Enel triéngulo sombreado: Rpta. Ts) Un velero se desplaza a 8 m/s contra una corriente de rio que fluye a 2 m/s. Si el viento sopla a 8 m/s, perpendicularmente a la corriente del rio, écudl es la velocidad resultante del velero? AS. See SS ee ee eeTEAM CALAPENSHKO INSERT) Rota. PROBLEMA [Td Determine tana si la direccién de la resultante de los vectores mostrados es 0, tal que tand= 1/4. Resolucién Descomponemos los tres vectores en sus - componentes rectangulares. I 64sencc SACOSC 4acosa | 44sence. Obtenemos las resultantes por ejes: R= 10Acosa—Asena R,=2Asena + Acose: De la figura: Ry FISICA tand = 1 = 2Asora + Aen 4° 10 Acosa — Asena 1 _ 2tana+1 a tana=2/3| Rpta. Los vectores mostrados en la figura estan rela- cionado entre si mediante: # = a4+ {iC , donde @y.B son ntimeros reales. Determinar a: y B. (UNI: 1995-1) —tanw Resolucién A=(2-1) B= (1,1) ‘C= (1,2) Segiin la ecuacién del enunciado: (-1,1) =a(-2,-1) + B(1,-2) —2o+B .. 1=-0-28. Resolviendo (1) y (2): [eae y B=-3/5) Rpta. 9) Si 4+B+C+D=0, determine el vector unitario de BD. Sats se ee RE eesTEAM CALAPENSHKO PRE U Analisis vectorial Teniendo en cuenta que CA y CB forman 60°: |CA+ CBP =ca? + CBP + 2(CA) (CB) cos 60° =107-46° +240)(6)(5) = 196 [Link]/calapenshko ANALISIS VECTORIAL RIN Calcule el médulo de la 5 — @ si CA=10y CB=6. My N son puntos medios. 7, Establezca la veracidad (V) 0 falsedad (F) de las siguientes proposiciones. S| 4=3>|4|=|3| wv: si |4|=|4|> 4=-2 Resolucién A)VFEVB)FVFV. ss C) EVW. Alas segmentas MA y NB los transformamos en D) VFVF E) FFW. Vectores (el lector puede ayudarse con un grafico). 2. éCuales de las siguientes proposiciones acerca de los vectores unitarios cartesianos son ver- daderas? Sa eeTEAM CALAPENSHKO IXGENTC) . Como los vectores 7 y7 sonunitarios, son iguales. I. La operacién |j|7 +[i| 7. es imposible. oe Ww. [i+ J] =|/|+1/] B) FFVF A) FVFV D) FW ©) were E) VFVF 3. Respecto a los vectores unitarios cartesianos, establezca la veracidad (V) o la falsedad (F) de las siguientes afirmaciones: 1 \+31=|i-J| ml+l-Pt+ 1. |7 i+} ; IV, es un vector unitario. A)VFVE —B)VFW SC) WWFF D) VFFV E) PVF 44, El producto escalar de los vectores A=(a,a;) y B=(b,,d,) se define como Determine x-p si AB= ab +4,b,, z= (4-6), 3=(64) A) 24 8) 48 )-6 D4 Eo 5. La velocidad ¥ de un mévil en funcion del tiempo z, viene expresada por la ley: Seta. ate Vy ( + 1,143), Determine Vay T= A) (13, 13) D) (13; 15) 8) (31,13) ©) (0, 13) E) (26, 26) G. El médulo de la resultante (en cm), de los siguientes vectores es igual a: FISICA 2C)35 E)5 7. Calcular el médulo de la resultante de los siguiente vectores. Todos ellos son de médulo igual a la unidad,. A) 298) 26 ©) a7 D) Jaq vio. 8. Enel siguiente conjunto vectorial se tiene que a4+5B +cC =(0,1). Sib=6e, halleatd+c. A) 20 D)25 8)13 Quis E)10 9. Si la resultante de los siguientes vectores es R=04+BB, halle «+B.TEAM CALAPENSHKO PRE U Anélisis vectorial Para calcular la resultante de los vectores se requiere: a2 Gotan A) Sélo la informacion I Bs B) Sélo la informacién II C6 C) Es suficiente cada informacién por bs separado. £)10 D) Son necesarias ambas informaciones. 8) (a-6)/5 D) (@—26)/3 A) (2a-6)/4 ©)(2a-8)/3 £)(2a-35)/4 17. Calcule 4-6 —é si: 4=(3,-1), 8 = (0,3) y 2 = (5,3) A)(5,-27) —_B) (2,4) D)(8,-7) ©) (2,1) E) (8, -2) 72. Enla tabla se consignan las componentes (x,y) de los vectores @ y 6. El médulo de la resultante es: 6 A)6 B)7 3 8 D)9 8 £)10 73. Sobre un cuerpo actuian las fuerzas Fy F,, que forman 90°. Sabiendo que: I. Elmédulo de F eseltriple de F,. i. F=15N E) Las informaciones dadas son insufidentes. ” 744. Si la resultante de los tres vectores es de modulo 50.N, halle F. 15\2N A)35N osu _B) ASN ©)25N — DyISN E)20N 15, Eldngulo entre 4 y B es 1209. Si y [4-3] = 237, halle [3]. A)7 B) 12 D9 16, Halle x+y si los vectores @ = (4, 2x-2) y & = (x-y,4), suman (7, 10). A)2 B)3 c4 D)s E)6 qs —)10 77, Dados los vectores a, 5 y ¢, halle el vector (@+8-<). . A)(-1,1) B)(-1,-1) ©) (2,1) + D)(0,1) ®)(-1,0) | £ | Tee Alea eeTEAM CALAPENSHKO 18. Dados los vectores: A= 35-3] B= 55 +27 C=3F +27 Encontrar un vector 5 para que se cumpla laigualdad-vectorial 4+ B -D. (UNSA: 2001-1) Citi +37 E)37 +37 A)3i +14) D)127 +147 B)i4i +8; En el siguiente conjunto de vectores determine el vector: R=2A+B+4C4+D El lado de los cuadrados es a. i S/S es V4 A) ai +10aj B) ai -10a7 C)=7ai +1007 D)i+5aj E) Sai — 20. Determine ladireccién de 2m —5i+7. A) 135° D)225¢ B) 270° co) 245° E) 45° 27. Sobre un cuerpo actlan las fuerzas: F.=12N, F,=15Ny Fy. F, ,acttia en direccién norte, FISICA F, endireccién E37°N y F,, en direcci6n N 53° 0. éCual es el médulo de la resultante si se sabe que es vertical? ‘A)30N B) 33N )36N D)40Nn E)42N 22. Si R=A+B+C R+al+Bj=@1) Halle +p. % 23. Un avidn viaja con rumbo norte a 200 km/ h, soportando un viento de 50 km/h en direccién sureste. éEn qué direccion vuela el aviGn, visto desde tierra? 200 Km/h ops aN Se Kavh A)? B)L Qt D)e E> 24. Sobre la argolla se aplita las fuerzas: = (16,7)N iE 1 ETEAM CALAPENSHKO PRE U Andlisis vectorial Determine una cuarta fuerza tal que la A)10. resuitante sobre la argolla sea nula. B) 20 nN 0)25 aS D) 30 —)35 A) (8,25) N ” B) C8, -25) N €) (9,25) N D) (9,25) N E) (8,25) N 25. Para los vectores mostrados en la figura NO se cumple que: (UNI; 1988-1) al o 26. Silos siguientes vectores cumplen con la relaciin md +nB = 3C, halle m + ns Ay4 B)3 c)-3 D)-4 25 2. El lado del cuadrado es 5/2 cm. SiMy N son puntos medios, calcule el médulo de la resultante. 28. Dados los vectores 4 = (3,4), 5 = (-2,5) y ¢, determine la suma de componentes de ¢, si P=a+5+2, donde P es un vector de médulo 16 dirigido en direccién del eje X*. A)1 D)6 B)2 Cy-2 E)4 29, Cada lado del recuadro mide 1. Determine AC/B. A ay5yav2 8) 5/2V2 osy2 = Ste pak E)5V5 30. Calcule el 4ngulo 6 para que la resultante de los tres vectores sea colineal al vector A. ‘A)29° B)27° ©) 430 D) 41° E) 540 SF eee eae re eeTEAM CALAPENSHKO FISICA INSENTC) NIVEL 37. £Qué angulo deben formar dos vectores para que el modulo del vector suma sea igual al médulo del vector diferencia? AGRARIA 2006-11 A) 609 B)90° €) 120° D)45° E) 180° 32. Enel sistema de vectores mostrado, indicar el modulo del vector que se debe colocar, para que la resultante tenga direccién vertical. AGRARIA 2006-11 Mg 8 | 45° X 6 A)4#3V2 . B)10 C)-44 V2 D)3v2 +6 E)4-3V2 33. Sean: A+8=i+3;A-B=2i-j Determinar: AGRARIA 2007-1 A)3 B)t Os D)2 E)4 S4¥,SiA= 7427 B=2i-j Halle el vector unitario de A+2B. B) 7 35. Con respecto a los vectores, indicar verdadero (V) 0 falso (F) AGRARIA 2009-IT @) Tienen magnitud b) Tienen direccién ¢) Solo tienen dos componentes AYVW Orv D) VWF E) VEF B) VFV 3G. Indique verdadero (V) 0 falso (F) segtin corresponda AGRARIA 2010-1 1. [A+B Al +B) CuandoAyB8son perpendiculares. 11, [A+5| |Al+B) CuandoAyBson paralelos, mt, [A+8 Cuando AyBson antiparalelos. A)FEF -B)FVF = C)FW. D) VFV E) VFF 37. Sea el vector 8/—6]. Indique el vector unitario paralelo a dicho vector. AGRARIA 2010-1 sos ia) Ayi=j a5 a ai _ 4d oe 5 435i ee a3 uy ir 5 E) 47-37 38. Hallar las componentes del vector K en los ejes «A» e «Ba ({K =60) - AGRARIA 2010-11TEAM CALAPENSHKO PRE U Andlisis vectorial A)O;48 8)45;48 0) 45; 75 A) 0,15, 8)021 )0,31 D)45; 36 E)28;16 D)1,25 £)1,90 59. Dados los vectores 4£2.. Dos hombres y un muchache desean jalar = 8 +15) un bloque en la direccién x partiendo de! B=4i-5) + = reposo. Si |F|=1000 Ny || =800 Nson E] dngulo entre ellos sera: = Benois eee oe eee = res tir BRAID 202 101 = tienen las direcciones mostradas, entonces yar cos Se ‘= la fuerza de menor magnitud, en N, que re. oe 9 debe ejercer el muchacho es: (considere 5 =1,73). UNI 2010-1 Byaresen| | 3 E=173), ‘ = (i) ° Care cos | 5 = oer 3 }) arc sen DB $s (a) Z E) arc. cos Vai z 40. Seanlos vectores 4y & con médulos 3 y 10 respectivamente. Si el médulo de la suma | + B| es igual a 5, écuanto vale el médulo de la diferencia: |4— |? UNI2009-1 Avs s)Vis oO vi4 D) vis E)4 48]. Dados los vectores 4 B y G, calcule menf pisisesabe que md +nB + pC = 0. UNI 2010-1 Leo A) 465 (i + j) B)4657 465 7 D)—465 7 E)—-465 (7+) 43. En el grafico que se muestra, determine el médulo del vector T (en m), donde: T = FE+EG + DE - FD AB=AD=5/2 m AH=12m UNI 2012-1TEAM CALAPENSHKO FISICA A)10 B)17 C132 465. Los vectores de la figura estan Pe dos entre sf mediante la expresion: 7 yes: ‘ Deva og A=mB+nC donde m yn son numeros reales. Determine m y 7. 4444 En el hexagono regular mostrado, exprese (CALLAO 2008-IT el vector E en funcién del vector C, . = ~ = =~ = Ya E£=24+2B-25+C CALLAO 2009-IT iz x CS ; C A)3C/2 B)3C 00 = a 1S mele 1.3 Dac —)2¢ A)-sr5 Beis Ves a D)-1;0 EgTEAM CALAPENSHKO 3.1. MOVIMIENTO MECANICO Vamos a iniciar el estudio de la Mecanica abordandola por su parte mas sencilla, la CINEMATICA, que es el estudio del movimiento. mecdnico sin considerar las causas que lo originan o lo modifican. NY El ave P cambia de ubicacién continuamente mientras vuela. En un instante se encuentra en A, luego en B, y asi sucesivamente. ¥ este cambio. de ubicacién es percibida por la persona O. Entonces se dice que el ave efectla un movimiento mecdnico respecto de O. El movimiento mecénico es el cambio de po- sicion en el transcurso del tiempo respecto a una determinada referencia (considerada fija). 3.2, ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL MOVIMIENTO MECANICO O8SETIVOS: f Comprender la nocién de cinemitica: estudio del movimiento mecdnico sin considerar las causas que lo originan 0 lo motifican. wf Estudiar tos elementos y las medidas ‘fundamentales defmovimlento mecéntca. » Movil Es el cuerpo que efectua el movimiento. Usualmente se representa por un punto o una particula. + Trayectoria Es la curva descrita por el mévil. »Sistema de referencia (SR) Esta conformado por el cuerpo de referencia {observader O), el sistema de ejes cartesianos XY, cuyo origen coincide con Q, y un reloj. + Vector posicién (7) Ulamado también radio vector, define la posicion del mévil en cada instante. = Desplazamiento (47) Define el cambio de posicion. [Ezra «Distancia (d) Es el médulo del desplazamiento. d=(A3| eer ae ea SP ee Rees REMTEAM CALAPENSHKO INGENTA FISICA” -Espacio recorrido (c) La velocidad media es ei vector que mide el a desplazamiento efectuado en el intervalo de Longitud de la trayectoria. femipo cbrrepondiente! Tw 01) Una particula se desplaza desde la posicion 7, =(2,5)m_ hasta la posicién 7, =(6,8)m. Determine el desplazamiento y la distancia _direccién. correspondiente. Muy importante: ¥, y 4# tienen la misma -Rapidez media (»,,) Mide el espacio recorrido en el tiempo correspondiente: Resolucién «Velocidad instantanea (+) AF AF =(6,8)m=(2,5)m Rta, d=|Ar| A partir del desplazamiento OF disminuimos d= 4°43? el intervalo de tiempo. En tal caso, F toma [Z=5m] Rpta. posiciones cada vez mas cercanas a O. En el limite, cuando el intervalo de tiempo se hace infinitamente pequefio (instante), el mdvil 3.3. MEDIDAS FUNDAMENTALES practicamente se encuentra en O. A la DEL MOVIMIENTO MECANICO velocidad media calculada en tal limite se llama velocidad instantdnea en O (#), y resulta un Yh So vector tangente a la trayectoria. Velocidad media (i, ) Supengamos que el movil se encuentra en el La velocidad instantanea siempre es tangen- punto (posicién #,) y se despiaza hasta el te a la trayectorla. ¥ coménmente se llama velocidad a secas. punto F (posicién 7) en un tiempo s. EN racy goo RO a SRE a Rs aTEAM CALAPENSHKO Cinematica PRE U z 3.3. UNIDADES EN CINEMATICA -Aceleracién media (4, ) MAGNITUD. S{MBOLO | UNIDAD Vector posicién | 7 Distancia d cm, m, km Espacio &o x a 5 3 Tiempo t s,min,h Z : 5 Velocidad ¥ m/s Supongamos que el mdvil posee la velocidad V, Aceleracin a rr ie ‘en el punto 0, y, después de un tiempo Ar, la velocidad ¥, en el punto F Entonces, la acele- racién media es el vector que mide la variacin 3 s{0): (8a Na) lire) CAP.03 de la velocidad instantanea en el tiempo CINEMATICA correspondiente. TTY 02 } El radio vector de una particula, en funcién del tiempoes 7, = (¢+1,24) . Determine su despia- zamiento entre los instantes =3 sy =5s. Resolucién , coresponde a 1 = 3 s. Reemplazamos este valor en la expresin de 7: F =F = (341,23) =(4,6)m ‘o La aceleracién media posee la misma direccién que: re corresponde ar= 5s, luego: (S +1, 2x5) = (6,10)m Finalmente: 6,10) —(4,6) Una particula se desplaza desde el punto A hasta el punto B, siguiendo la trayectoria curva de5 m de radio, Determine su desplazamiento. A ‘La aceleracién instantanea mide la variacién de la velocidad en un instante determinado (en un ‘Sra punto de la trayectoria). Siempre se dirige hacia Ja zona céncava («hacia dentro») de la trayectoria. o 5m.TEAM CALAPENSHKO Resolucion Inscribimos la figura en un sistema de ejes cartesianos cuyo origen coincida con el centro del cuarto de circunferencia. Luego: 7 =7e =(5,0)m bata 04 Una paiticula se desplaza desde el punto A hasta el punto B siguientio el perimetro del cuadrado de 15 mde lado. Determine su desplazamiento. A - 15m = Resolucién El desplazamiento es el vector AB. Dela figura: Al 5mj| Rpta. El vector posicién ¥ de una particula estd defi- nido por * =(«?,:+3), donde res el tiempo. Determine la velocidad media entre los instantes. p= 5S 1,= 85. Resolucién «) = (52,543) = (25,8) a = (8°, 843) = (64,11) AF = (64, 11) = (25,8) AF = (39,3) esrseeree (1) El intervalo de tiempo es: FISICA Ar=i,=1,=8-5 Ai=3s Finalmente: [f= 03.75) Rpta. PROBLEMA [1] Una particula se desplaza desde el punto A hasta el punto B en10 s. Determine su velocidad media entre estos puntos. Resoluci6n = (40,-40)m y como Ai=10s: AF _ (40, -40) dejeear ail, Rota OTT 07) El desplazamiento de una particula entre los puntos A y B es (12, 18) my el desplazamiento entre los punto B y C, (15, -9) m. éCual es su velocidad media entre los puntos Ay C, si entre estos puntos demora 9s?A todo el publico en general: El Proyecto Modo Scan+100 3.0, nace de una idea del Team Calapenshko, el cual es difundir todo aquel texto inédito que no esté circulando en la red. Nuestro Grupo Calapenshko hace el mejor esfuerzo para digitalizar este libro, y asi usted estimado lector pueda obtener la mejor experiencia que toda persona desea al abrir un libro. Este proyecto llega gracias a las donaciones que se pudo obtener de 100 personas comprometidas con el proyecto MODO SCAN+100 3.0. Este libro no debe ser prostituito monetariamente, este libro no debe ser coleccionado, este libro debe ser destruido analiticamente, asi que te invito a leerlo. No pagues por este libro de circulacion gratuita, buscalo en la red. Atentamente, el GRUPO CALAPENSHKO 13 de octubre del 2020 ensTEAM CALAPENSHKO PRE U Cinematic Resolucion y= Recorrida(e) 4) AF =AB+BC = Tiempo (7 AF = (12,18)+(15,-9) Sj el lado del tridngulo es Lt AF =(27,9)m BE ssessses (2) Y como el tiempo es t,. = 9S: Una arafia sigue la trayectoria ABCD en 35 s. Calcule su rapidez media entre los puntos A y D. A B am am c 3m D Resolucién y= e= 2m +2m+3m=7m 1=35s 2m m 355 v=0,2 m/s) Una hormiga recorre el perimetro de un tridngulo equilatero. Si el primer lado lo recorre a2. cm/s, el segundo lado a 4 cm/s y el tercero a 6 cm/s, determine su rapidez media en completar todo el recorrido. Rpta. B Resolucién La rapidez media es: El tiempo total es: tH tyt tet fy [=3.27 mis La velocidad instantanea ¥ de una particula en funcién del tiempo ¢ esta definida por: Wy =¢+21-1). Determine su aceleracién media entre los instantes 1,= 4 sy 1,= 6s. Resolucién La velocidad inicial corresponde a 1,=4's. =H) =(4+2,4-1)=(6,3) Rpta. ° La velocidad final corresponde a /,= 6s. Mi =(6+2,6-1)=(8,5) Ay , -%, = (8, 5)—-(6, 3) (2, 2) m/s El tiempo correspondiente es: AL=f,-15= 6-4 Ars2s Finalmente: Av. _ (2,2) ae (1,1) m/s?) Rpta.TEAM CALAPENSHKO INGERTC) Un mdvil se desplaza desde el punto A hasta el punto B siguiendo la semicircunferencia. Si en todo momento su rapidez es 2 m/s, y completa su recorrido en 0,5 s, determine su aceleraci6n media entre los puntos inicial y final. Resolucién Un balén impacta en una pared vertical con una velocidad de 20 m/s y rebota con una velocidad de -16 m/si . Siel impacto dura 0,05 s, calcule a aceleracién rmedia durante el impacto. = ere ip Resolucion ¥ =—16 m/sr ¥, = 20 m/si Ai, -16] -207 36mn/si FISICA TT 13 | Se muestran las velocidades de un mévil en dos instantes de su movimiento. Determine grafi- camente la direccién de su aceleracién media entre dichos instantes. Resolucién Conservando las caracteristicas de los vectores velocidad construimos el triéngulo sombreado. Como: ar @,, tiene la misma direccién de av Una particula inicia su movimiento con la velocidad ¥, = (2,3) m/s.. Si su aceleracién media entre el instante inicial r,=0.y ,=5 5 resulta a, =(2,-3)m/s*, écudl es su velocidad en el instante inicial? Resoluci6n Tenemos: - (2,3)3 4, =(2)-3)1,=5y 1,=0 Reemplazanda en (1); (2,3) + (2,-3)5TEAM CALAPENSHKO PRE U Laposicién 7 de un mévil, en funcion del tiempo 1, viene dada por ¥%, = (f+ 2, f~3). Calcule su aceleracién en el instante r= 10 s. Resolucién A partir de la posicién calculemos la velocidad entre los instantes /, y ¢,. Es decir, para el intervalo de tiempo Ar = 4-1. AF=F -%= (442, te-3)= (642, 0-3) = (fy fo) = (At,At) Reemplazamos en (1): (ays) = = (11) m/s La velocidad pa 1 alee eaeree de tiempo, grande o pequefio, es constante. Por lo tanto, la ‘velocidad en un instante cualquiera también es la misma. En otras palabras, no hay variacion de la velocidad (Av =6), y, en consecuencia: [z=6) Reta. CINEMATICA NIVEL I 7, El vector posicién # (enm) de una particula, en funcidn del tiempo 1 (en s), esta definido por la siguiente ley: 7, =(5rH1,° 42) Determine la distancia correspondiente al intervalo de tiempo comprendido entre los instantes ,=3sy 4=9s. A) 87m B) 68m D)78m c)56m E)89m Cinematica 2. Lasiguiente es la trayectoria de una particula en movimiento en direccién AB. éCual de los siguientes vectores representa mejor a la velocidad media entre estos puntos? i Ae Sy. Qs Dd) EL 3. Una particula describe la trayectoria mostrada en la figura. Si cada lado de los cuadrados lo recorre en 0,2 5, caleular la velocidad media entre los puntos Ay B. A A)(1,-2)em/s _B) (2,-1). cm/s ) (2, 1) em/s D) (1,2) m/s E) (1, 1) cm/s 4, Un ovillo de lana rueda escalera abajo. Si demora 10 s en desplazarse desde el punto Ahasta el punto B, calcule su velocidad media. &§ e RR 30cmB A) (12, 6) m/s B) (6, 12) m/s €) (6, 6) cm/s D)(12,-6)cm/s _£) (6, 6) m/s 5. Se lanza una bola de billar en el punto A. Si luego de deslizarse por el hoyo de 3 m de See es Smee a ae eee erTEAM CALAPENSHKO abertura «vuela> libremente e Impacta en el punto B, demorando en total 0,6 5, écual es su velocidad media, en m/s? A) (16, 0) D) 107 B) (12, 0) €) (0, 10) £)6i G, De las siguientes afirmaciones acerca del movimiento mecanico: I. Todo mévil se encuentra en reposo respecto de sf mismo. II. La trayectoria de un mévil no siempre es una curva continua. [Link] caracteristica fundamental del movimiento mecdnico es ser repetitivo. IV. La trayectoria es una magnitud vectorial puesto que tiene magnitud y direccién. éCudles de ellas son verdaderas? A)I 8)lyIL Olyll D) E)IV 7, De las siguientes afirmaciones acerca del movimiento curvilineo: 1. La velocidad puede ser constante ono. IL. Necesartiamente la velacidad varia, [Link] mddulo de Ja velocidad puede ser constante. TV. Para un determinado intervalo de tiempo, el recorrido nunca es menor que la distancia correspondiente. ¢Cudles de ellas son falsas? A)lyI B) Lyi QV D)Iy Iv E)I &. Ei movimiento de una particula obedece a la siguiente ley: FISICA F=(2-32r+40)F donde 7 semideenm y sens. Determine la velocidad media para el intervalo de tiempo entre ,=2Sy1,=65, A) 2m/si B)O D) 4m/si ©)3m/si E)im/si 9. Una particula se mueve por el perimetro de un cuadrado, Calcule la relacién del recorrido y la distancia correspondiente cuando se desplaza de un vértice cualquiera hasta el ‘opuesto, A)2V2 0) y2/2 8) V2 Q2 E)1,2 70. Una arafia camina a lo largo de un alambre en forma de la letra D. Si la parte recta lo hace a una rapidez constante v y la semicircunferencia, a una rapidez 3v, también constante, écual es su rapidez media al completar una vuelta? A)6,0r B)3,2y O17y D)2,4y E)2,5¥ 77. Un atleta corre por el perimetro de una cancha de fiitbol de 110 m por 60 m. Recorre a 6 m/s el largo, pero se cansa, de modo que el ancho lo cubre a 4 m/s, se cansa mas todavia y cubre el siguiente largo a 3 m/s, para completar el segundo ancho a 2 m/s. Calcule la rapidez media del atleta, en m/s. A)3,2 8)2,3 28 D)36 £34 72. La siguiente es la trayectoria de un auto- mévil que frena. éCudl de los siguientes vectores representa mejor su aceleracién en el punto A? 52 SS er ee aE SeTEAM CALAPENSHKO PREU Cinemética correspondiente, obteniendo el estudiante Rojas el resultado (—16, 20) m/s?. éPuede ser correcto este resultado? A A) Si B) Es posible C) Depende del tiempo ee BA or D)No E) Indeterminado nN EL 13. Un automévil se desplaza por una via cunvilnea auna rapier constente de5 NIVEL Il s. Si en el instante mostrado su velocidad toma la direccién graficada, écual de los 7%. Sj el vector posiclon de una particula esta siguientes vectores podria ser su definido por F = (1, 2), donde res el aceleracion? tiempo, équé trayectoria sigue la particula? ‘A) Una recta horizontal hacia la izquierda. B) Una recta oblicua hacia arriba. C) Una circunferencia en sentido horario. D) Una recta oblicua hacia abajo. E) Una recta vertical hacia arriba. 17 Una particula se mueve desde el punto O hasta él punto P, siguiendbo la trayectoria que mues- A) (3,-2) m/s? 8) (-3, 4) m/s? tra la figura. éCusl es su desplazamiento? ©) (6, 8) m/s D)(-3,2)m/s? —_E) (6, -8) m/s? Y 7f, Una pelota de tenis impacta en el piso a una velocidad de 50 m/s, en la direccion sefialada en el grafico, y rebota con una velocidad de 40 m/s, en la direccién también sefialada. Si el impacto dura una décima de O! 40m x segundo, écual es la aceleracién media que experimenta, en m/s?? A) (36,21)m —_B) (46, 22)m C) (Sx +26, 22)m * A) (2, 64) D) (36, 22) m E) G6, 27)m i B) (1, 32) NS Lo ©) (20, 640) 7g. Una esferilla rueda desde el punto A hasta sor D) (5, 64) él punto B en 8 segundos. éCudl e$ su E) (4, 86) velocidad media? 75. En un laboratorio escolar de fisica se comprueba que la variacién de la velocidad de un mévil resulta (4, 5) m/s. Con este dato el jefe de laboratorio pide que los estudiantes calculen la aceleracién mediaTEAM CALAPENSHKO INSERT FISICA Mt : ee B)(-2,-1) m/s A)4m/si B)6m/si_ C)8m/si (-1, -2) m/s 7 7 D) (2, 1) m/s E) (41,2) m/s D)7m/si E) 16 m/si i F ; 22. Dos automoviles parten simultaneamente 79. Para un determinado intervalo de tiempo. desdetel punto Arrambostatrapide? (ens), el desplazamiento de un movil resulta ca ser el vector (4,~36) m, £Cual de las siguien- constant tel prlne ross aulende: |e tes alternativas podria ser la velocidad media pom cecuriere) ayy et seule vei horizontal. Si llegan al mismo tiempo al Se punto B, calcular la razén entre la rapidez A)(3,12) m/s _B) (4, 18) m/s del primer mévil respectoa la del segundo. C) (41, 18) m/s : D)(2,-18)m/s__E) (2, 18) m/s a 8 a C)2/n 20. Un automévil se desplaza siguiendo una D)x/3 recta, como se observa en la figura. Ba Establezca la veracidad (V) 0 la falsedad (F) de las siguientes proposiciones. 23. Una particula recorre el perimetro de un I. El automdvil posee velocidad constante. cuadrado de 10 mde longitud. Siel primer II, El movimiento es unidimensional. lado lo recorre a una rapidez de 0,2 m/s, TIT. La pendiente de la recta define la el segundo a 0,3 m/s, el tercero a 0,4 m/s direccién de la velocidad de la y el cuarto a 0,5 m/s, determine la rapidez media de la particula en todo su recorrido. particula. IV. Situviera aceleracién, esta resultaria A) 20/7 m/s B) 20/77 m/s paralela a la velocidad. C) 24/77 m/s D) 36/77 m/s E) 39 m/s Y¥(m) A) FWF Le BG 24. Un_ insecto se desliza a lo largo de un C)FVEV. alambre doblado en semicircunferencias. D)FFW. Si se mueve a una rapidez constante de x. XR EV RYO, m/s, siendo r=3 m, calcule el tiempo que ) demora en completar el recorrido. 27. Una particula se desliza de A a B a una A)2is rapidez constante de 10 m/s. En B se detie- B) 20s ne 7 s, luego prosique con rapidez cons- C)i5s tante de 6 m/s hasta llegar a C. éCudl es la D)18s velocidad media que corresponde a todo su E)i2s movimiento? B Oo 25. Un movil parte del origen del sistema de referencia y experimenta un cambio de posicién Av, =(i +3j)m en los primeros fees 4s, luego un cambio de posicién A 100m c AF, =(3/-+7)m en los siguientes 5 s y, finaimente, 7, =(7+j)en 1 s. Deter- Sr a a ee eTTEAM CALAPENSHKO PRE U_ Cinematica mine la velocidad media al cabo de los 10s A) VFV B) WWF C) FFF de iniciado el movimiento (en m/s). D) VFF E) PVF A) (i-j)/10 B) (F+3)/2 OG +i) D)(-i+7)/2 E) (7-2))/3 26. La posicién * (en m) de una particula en funcidn del tiempo : (en s) esta definida por laley 7 =(62, 52). eCual es el médulo de la velocidad media de la particula entre los instantes 1, y 1,, sablendo que 1, + 4,=2 s? A) 11 m/s C) 13 m/s D) 12 m/s E) i5m/s B) 17 m/s 27. La grafica es la trayectoria de un mévil en la direccién ABC. éQué par de vectores representa mejor a las velocidades en los puntos Ay B? pe Ae BA Ci OF YT 28, Cudles de las siguientes afirmaciones acerca del grdfico adjunto son correctas, si el angulo entre * y a@ permanece 2 constante? 37. 32. I. En el punto P el automdvil frena. II, En el punto Q el madulo de la velocidad es mayor que en el punto O. TIT. Noes posible establecer una diferencia ‘entre los médulos de las velocidades en los puntos 0, Py Q. 29. Una particula se desplaza alo largo de los dos lados de un tridngulo equilatera ABC de 30 m de perimetro. Si lo hace siempre @ rapidez 2 m/s, calcule la aceleracion media entre los vértices A y C, en m/s*. A) 37 B) W3/57 - 3/57 D) — 37 5/37 30. Respecto al movimiento curvilineo, establecer la veracidad (V) o la falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I. La aceleracion puede ser tangente ala trayectoria, IT. La velocidad y la aceleracién pueden formar un dngulo de 200°. TIT, Puede transcurrir sin aceleracién. IV. La rapidez puede ser constante. ) VFEV E) WFV A) FFFV D) WFF B) FVFV 4S Un mévil parte del reposo con aceleracién constante de 4 m/s‘. El desplazamiento entre los instantes ‘= Ls ys=2s es: CALLAO 2011-1 Ayam B)8m oem D)i0m £)12m El grafico muestra el desplazamiento vertical del centro degravedad de un trapecista en funcién del tiempo. Determine fa velocidad media horizontal, sabiendo que la distancia recorrida en esa direccién es 1,2 m (considere g= 10 m/s?). Ta apa ans Raa A | Reems eedTEAM CALAPENSHKO INGENTA Fisica A) WWF 8) VFV (C) FVF Desplazamienta (mn) D) VF Ee) vw 3G. Los vectores posicién de las particulas 1 y 0" 0,10,20,30,40,50,60,70,80,9 1 4s) A)1,0 m/s B)1,4m/s C)1,6m/s D)1,2m/s £)1,8m/s 33. La posicién ¥ (en m)de una particula viene dada por la expresion: ¥=(24421-37)7 donde 1 se mide en s. Determine la velocidad de la particula en el instante r= 2s, en m/s. A) 127 B)-12i C)-107 D)-87 E)107 (34. La posicién * (en m) de una particula viene dada por: F = (478-57) Ladireccién de su velocidad en el instante 1=0,85 es: AT B)> ol D)— E)y 35. Una particula se mueve a lo largo del ejeX, con una velocidad ¥=(i?-2¢+1)F m/s, donde 1 se mide en s. Establezca, la veracidad (V) 0 la falsedad (F) de las ‘siguientes proposiciones. 1. La velocidad en elinstante r=1 ses nula. II. La velocidad promedio entre dos deter- minados instantes se pueden evaluar como {a velocidad media entre los mismos. IE. La aceleracién media entre los instan- tes ry 1+ aes 2a m/s*. 3@. Si el vector posi [Link], respectivamente: Lr \e +(43)¢ G i a= eas)e+(1i3)é 4 Si F se mide en metros y ren segundos, éen qué instante las velocidades de los moviles resultan paralelas? A)t=5s D)t=6s B)r=8s C)r=4s E)t=36s 377. Dos proyectiles se lanzan simulté-neamente. Siel vector posicién (en el S.I.) del primero esté definido por 7 = (0,a)+(3,1)? y del segundo, por ¥, = (9,4)1, determine en qué punto chocan fos proyectiles, A) (24,12) B) (18,12) m €) (9,12) m D) (6,12) m E)(27,12)m rf de una particula viene expresado por: 7 = °7-P7, donde tes el tiempo, écudl es el esplazamiento del mévil entre = 1 y r= 5? A)-257 +100) B)247 -257 C) 1257-257 D)247-1247 = E) 257 - 1257 39. Dos proyectiles se lanzan al mismo tiempo. El vector posicién del primero, en funcién del tiempo, es; F = (0,40) +(10,20)/+(0,-5)* y del segundo: %, =(10,10)r, en unidades del S.1. ¢En qué punto chocan los proyectiles? EY Sa ne ae Pas as eSTEAM CALAPENSHKO PRE & ©)(20,30) A) (10,20) E) (40,40) D) (30,30) B)(20,20) 40. Una particula es lanzada desde el origen de coordenadas y se desplaza con una velocidad constante v, = (6,3)m/s. Al mismo tiempo, a+ 100 m del origen (en la misma horizontal) es lanzada otra part- cula, la cual se desplaza a velocidad ¥, = (-4,3) m/s, constante. En qué instante chocan las particulas? A)4s B)6s D) 10s 8s E)15s #1. Un proyectil es lanzado con una velocidad % = (40,45) m/s desde el origen del sistema de coordenadas. Si mantiene una aceleracidn @ = (4, -5) m/s%, den qué instante su velocidad se hace horizontal? A)3s B)6s Ogos D)12s E)15s £2. El vector posicién # de una particula en funcién del tiempo /, viene expresado por la ley: =Mitory donde 2 y «son constantes dimensionales. Sila velocidad del mévil en el instante = 2 s es: ¥, = (6,8) m/s, calcule i/o, Ayis B)2s 3s D)4s E)5s Cineméatica 43, Sila posicién F (en m) de una particula viene expresada por la relacién 7=(2+3-C)i (eens), calcular la velocidad en el instante r= 10s. A)4i B)-87 157 D)-177 E)187 4446. Desde el origen de coordenadas se dispara un proyectil con una velocidad v, =(10,12) m/s. Si como producto de la accién de la gravedad terrestre y la fuerza del viento adquiere una aceleracién constante 4 = ~4 m/s? , édespués de cuantos segundos del disparo la velocidad del proyectil se hace perpendicular a su aceleracién? A)4 B)3 C52 D)2,5 Ey6 £5, Dos méviles son lanzados al mismo tiempo, desde dos puntos distantes 10 m, en la misma horizontal. Si la velocidad de uno de los méviles es ¥, = (4,3) m/s y la del otro, ¥,= (-3,4) m/s, ambas constantes, écudl es la minima distancia que logran acercarse? A)2m —B)3m 9m D) 2m E) 5m Sh eG SET a Sb NESSTEAM CALAPENSHKO 4.1. MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U,) Elmovimiento rectilineo uniforme (MRU) se carac- teriza porque la trayectoria descrita por el mévil es un recta y porque en intervalos de tiempo iguales dicho mévil recorre distancias también iguales. Estas caracteristicas se sintetizan en que la velocidad del mévil es constante (en médulo y direccién). a En el MRU el vector velocidad permanece constante (en médulo y direccién}. En el ejemplo a) la direccién de la velocidad varia (y el médulo también). No es un MRU. En el ejemplo b) la direccién de la velocidad no varia, pero el médulo sf, Tampoco es un MRU. 4 m/s, °) OBSETIVOS: A Diferenciar velocidad constante y velocidad variable. J Estudiar fa ley del movimiento rectilinea uniforme(M.R.U,). En el ejemplo c) el médulo de Ia velocidad es constante (se trata de un movimiento uniforme), pero la direccién varia (trayectoria curvilinea). Tampoco es MRU. En un movimiento curvilineo el vector velocidad siempre es variable. 4.2, LEY DEL MRU i t Q “A reeves et dart En este caso no hay diferencia entre velocidad media y velocidad instantanea. Mas atin, el mddulo de estas velocidades es igual ala rapidez. Luego: © | ley del MRU v: velocidad (médulo), rapidez. d: desplazamiento (médulo), recorrido. rz intervalo de tiempo. De la ecuacién anterior se desprende: 4,3. POSICION EN EL MRU (SNE ae ee 0 x Xe dTEAM CALAPENSHKO PRE U_ z Un mévil parte de la posicion x,. La posicion x luego de un tiempo + es: x=1,+ d, donde d=v1 Luego: (F=a56 27) Posicién en el MRU PROBLEMAS RESUELTOS MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORM ETN 01) Tiempo de encuentro (1) Dos automdviles que se desplazan uno hacia e! otro porla misma via estan separados una distancia 500 m en un determinado instante. Sisus rapideces sony, =12 m/sy v,=13 m/s, luego de qué tiempo @ ) 52 encontrarén? Resolucién i Desde el instante inicial hasta el punto de encuentro los méviles recorren d, y d,. De la figura: a4d,= (1) Como: d= vit Y aval Reemplazando: vty gad ia area Tiempe de encuentro Reemplazando los datos del problema: Movimiento Rectilineo Uniforme Tiempo de alcance (¢,) Dos automéviles que se desplazan uno detras del otro estan separados una distancia d=400m en un determinado instante. Si la velocidad del que marcha adelante es »,=6 m/s y del que marcha atrés, v,=14 m/s, éluego de qué tiempa (;,) el segundo automdvil alcanzard al primero? Resolucién Desde el instante inicial hasta el punto de alcance los automéviles recorren d, y d,. De la figura: y= dy = d ovversne(1) Como: d= vit, ¥ d= vot, Reemplazando: wiv tad - fo LaDy Tiempo de alcance Reemplazando los datos del problema: , = 400 0 46 1,=50's| Rpta. Tiempo de cruce (1,) Un tren de longitud £,=150 m se desplaza a una rapidez v=6 m/s. en qué tiempo cruzara completamente un tunel de longitud £,=300 m? ResoluciénTEAM CALAPENSHKO Desde el instante en que el tren ingresa al tunel hasta que sale completamente de él, el punto P del tren recorre 1, +L, ala velocidad v. Luego: L+ty| 7 Rpta. Tiempo de cruce Reemplazando datos: _ 150 +300 LI .=755| Rpta. Tiempo de encuentro en movimiento circular. En una pista circular corren dos ciclistas con rapideces uniformes de 6 m/s y 4 m/s y en sentidos opuestos, Si los ciclistas se cruzan cada 3 minutos, determine el perimetro de la pista. Resolucién punto de encuentra Elmovimiento en este caso noes rectilineo, pero se puede aplicar la misma ley, precisando: Nétese que la suma de los recorridos entre un encuentro y el siguiente es igual al perimetro (p) de la pista. Reemplazando datos: FISICA Rae Baer 6m/s+4m/s Rota. Dos méviles estan separados 1100 m. Si parten simultaneamente uno hacia el otro con velocidades de 28 m/s y 12 m/s, édespués de qué tiempo se encuentran separades 100 m? Resolucién. 3(60s) = 44100 +} 4,4 #———1100 ———— d, yd, con las distancias recorridas por los méviles. res el tiempo que nos piden. De la figura: d+ 100 +d.=1100...000(1) donde: d.=v,ty d, Reemplazando en (1): v,f+100+ v,¢=1100 28 ¢+12 1 =1000 Rpta. PROBLEMA [1 En el problema anterior, después de qué tiempo, desde el instante inicial, los médviles estarén separados 100 m por segunda vez? Resolucién 100 Ot Los méviles aparecen separados 100 m por segunda ver, una vez que se han cruzado. De la figura:TEAM CALAPENSHKO Movimiento Rectilineo Uniforme PRE U x+y + 100 =1100 Resolucion x+y =1000.......(1) Como: e i x4 100 =v,¢yy-+100=¥,1 Se tiene: = SOO lata hese 2) En 125, el motaciclista recorre los 72 m entre (1) en(2); poste y poste. Su repidez es: 1000 +200 = 281+ 121 Rota. Una persona camina sobre el techo de un tren de 100 m de longitud que marcha a6 m/s. Sila rapidez de la persona con relacién al tren es 2 m/s, équé distancia recorre este en el tiempo que la persona demora en cubrir toda la longitud del tren? Resolucion: ——2 m/s “ 100 m 6 mis [Link] rapidez de 2 m/s, la persona recorre los 100 m del tren, en un tiempo: _ 100 2 t=S0s En este tiempo, y a rapidez de 6 m/s, el tren recorre una distancia: d= (6 m/s}(50 s) @=300 mi Rpta. Un motociclista nota que se cruza con un poste de alumbrado cada 12 s. Si los postes estan separados 72 m, halle la rapidez del motociclista. _72m 12s fv=6 m/s| EN 05) Una persona se cruza con un tren en 1 minuto. La misma persona es sobrepasada por el mismo tren en 3 minutos. Si la longitud del tren es 360 m, calcular la rapidez de la persona, que es invariable. Resoluci6n v Rota. 4 360m Cuando persona y tren se cruzan en 1 minuto (=60s). 60= 360 eas Q) ‘Cuando la persona es sobrepasada por el tren en 3minutos (=180 s). vty, =6 Operando (1) y (2): _ PROBLEMA [1] Un policia de transito aye el claxon de un Omnibus, y 16 s después ve pasar el vehicula Sag ene EU a Se aes ee SET See RLTEAM CALAPENSHKO por su delante. Si la velocidad del omnibus es 20 m/s, éa qué distancia del policia sand el claxon? (Vy ug,= 340 m/s). Resolucién _20 m/s t CCE as age El claxon suena en A. En un tiempo /, el sonido viaja la distancia x hasta los oidos del policia (en C): = 340 tesseen(L) En el mismo tiempo el omnibus avanza hasta B. Finalmente, en 16 s cubre la distancia BC, completando x: x = 201420 (16).seeeeees (2) Operando (1) y (2): x= 340m) Rpta. PROBLEMA ET} Dos automéviles A y B parten simulténeamente en la misma direccién, A desde el origen, con una rapidez v, =30 m/s, y B desde la posiciénx= 50 m, con una rapidez y, = 20 m/s. éCual es la posicién de B en el instante en que se encuentra a 150 m detras de A? Resolucién t i Om/s_ 0. A 8 M N +—50— +20 1+ 150-4 pt 30 r+ Las posiciones iniciales son A y B, y las finales, M y N. El automévil A recorre AN = 30, y el automévil B, BM = 20 r. Si A es el origen, la posicién de B que nos piden es x. £5 504208 sssceon (1) FISICA De la figura: 301=S0+204+ 150 1= 205 vise en (1) x= 50+20(20) x 50 m| Rpta. Tres méviles A, B y C:se desplazan en linea recta partiendo simultaneamente de las posiciones. mostradas y con velocidades v,= 3 m/S, v= 2,5 m/sy v,=1,5 m/s. Se pide hallar la posicion de B en el instante en que A alcanza aC. (LA CATOLICA: 98-IT) B c l one f om 10m Resolucién Ubicamos el origen en la posicién de A. Como la posicion general es x=x,+¥é, tenemos: x,=31 ¥,=5+2,51 0. x.S15+1,51 (1) Cuando A aleanza a C, x,= 3r=15+1,5¢ P15 S ere (1) x,=5+2,5(10) [230m] Rota. EE 3) Un auto sube una cuesta a velocidad de 4 km/h y baja a una velocidad de 6 km/h. Si en subir y bajar emplea 20 h, écuanto disminuiré el tiempo ‘de subida si su velocidad de subida se incrementa en L km/h? (UNI: 97-11) Resolucién ‘Supongamos que el recorrido es D =D) ‘sutica “q Y ‘ompca EEN ies yore ee easly ea Irene geTEAM CALAPENSHKO PRE __ “Tiempo total (dato): 2-P+e> D=48km Luego: Ae fang, (OFMAl) ao qi 12h Sila velocidad aumenta a 5 km/h, el nuevo tiempo de subida es: nuevo) = San ‘snug (NUEVO) = 9h 36m En consecuencia, el tiempo de subida disminuye de 12 ha 9h 36 min, es decir, en: [224 min) Rpta. La velocidad del sonido en el mar es 1250 m/s y en el aire, 340 m/s. €A qué distancia de la orilla exploté una bomba si la diferencia de tiempo entre el sonido transmitido por el agua y el transmitido por el aire es 45,5 segundos? Resolucién El tiempo para el sonido por aire es: eee ae 340 donde D es la distancia que nos piden. El tiempo para el sonido por agua es: puvaDe e2 1250 Dato: D__D seep = 45,5 3401250" Rota Dos voleibolistas estan separadas 12 m. La primera lanza la pelota hacia la segunda, la cual responde de inmediato, y asi en lo sucesivo Movimiento Rectilineo Uniforme mientras se acercan mutuamente, la primera a rapidez de 0,4 m/s y la segunda, a 0,5 m/s. Suponiendo que la pelota va y viene siempre a rapidez constante de 6 m/s, calcular el recorrido de esta desde el momento en que empieza el Juego hasta que las voleibolistas chocan. Resolucién El tiempo que demora la pelota en ir y venir es precisamente el tiempo de encuentro entre las voleibolistas: eed: jp ee 40, “04405 3 Luego, el recorrido de la pelota es: C= Vigan f, e= 6x 40/3 /¢=80m) Rpta. Eee eeaese MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME Si) NIVEL I 7. Establezca la veracidad (V) 0 la falsedad (F) de las siguientes afirmaciones. I. Todo movimiento uniforme es rectilineo. TI. Todo movimiento curvilineo es no uniforme. III. La velocidad de la Luna alrededor de la Tierra es constante. A) VFF B) VFV C) VF D) FFF E)FW 2. Respecto al MRU establezca la veracidad (V) 0 falsedad (F) de las siguientes afirmaciones. I. Solo es mecesario que la rapidez sea constante. IT. La velocidad (vector) es constante. III. La direccién de la velocidad puede variar, pero noel modulo. Re a Oe a 1 a aaa eeTEAM CALAPENSHKO A) D) FFF B)WFF C) FVF —) VFV 3. Enel movimiento mostrado en el grafico, todos. los vectores tienen igual médulo, entonces: A oo) Es un movimiento uniforme, IT. Es un movimiento no uniforme. III. El movil recorre espacios iguales en tiempos iguales. A) FFV B) VFV C) FVF D) VFF E) Vw 24. Las aguas de un rio fluyen a una rapidez constante de 2 m/s. Sise observa que un bote pasa rfo arriba a una rapidez de 2 m/s, écual seré la rapidez de este mismo bote en un lago? A) 2m/s B) 3 m/s Qo D)4m/s E) 6 m/s 5. Un tren marcha a & m/s. Sien el interior del tren una persona camina hacia la locomotora a rapidez 2 m/s, équé distancia avanza en 3 segundos para un observador en tierra? A) 24m. B) 40m OC) 30m D) 48m. —)SOm G. Un tren de 120 mde longitud demora 20 s en pasar delante de una persona. 2Qué tiempo demora en cruzar un puente de 60 m? A) 45s B) 60s c) 40s D)35s E) 30s 7. Producido un relémpago, el truena demora 5 segundos en ser percibido. 2A qué distancia se produjo el relimpago? (v,,,.,.=340 m/s). A)1700m 8) 1600m —-¢)3400m D) 780m £) 102m FISICA &. Un estudiante sale de casa y se dirige hacia el colegio a una rapidez de 2 m/s. Pero justo ‘cuando llega a la esquina se acuerda que ha olvidado el diccionario. Entonces regresa corriendo a rapidez 3 m/s. Demora 20s en recoger el diccionario, y cuando sale ve que el micro se acerca a la esquina, de modo que corre hacia él a una rapidez de 4 m/s alcanzandolo con las justas. Si el total de tiempo que demora es 85 s, équé distancia hay de casa hasta la esquina? a)4om 8) 80m ¢) 100 m D) 60m E)90m 9. Un corredor recorre una pista de tierra en 30 5. Pero luego de un tiempo colocan una pista sintética, por lo que la rapidez del corredor se incrementa en 2 m/s, y su tiempo disminuye. en5s. £Qué longitud tiene la pista? A) 120m B) 250m C) 300m. D) 350m E) 400m 7.0, De una agencia de transportes salen dos omnibuses con una diferencia de media hora. Si el primero marcha a 50 km/h y el segundo a 60 km/h, pero llegan juntos a la siguiente agencia, cual es la distancia entre las dos agencias? A)isOkm 8)1S5O0km C) 160 km D)200 km E) 190 km 71, Un atleta trota a una rapidez constante de 4,9 m/salejandose de un poste cuyo reflector esta encendido. Si la estatura del atleta es un octavo de la altura del poste, ccual es la velocidad de la sombra proyectada? A)6,5m/s B)5,4m/s ©) 5,8 m/s D)6,4 m/s E) 5,6 m/s 72. Un obrero se traslada ev omnibus hacia la fabrica’ a una rapidez de 9 m/s. Pero retorna caminando a una rapidez de 4 m/ s. Sien iry volver demora 52 minutos, dqué distancia separa a la fabrica y la casa del obrero? IT pan UTTEAM CALAPENSHKO PRE U A) 486m D)648m B) 684m = C) 864m £) 884m 13. La posicion x,,, de un mévil, en funcidn del tiempo /,. esta definida por: x,,=~2045 1. En qué posicién se encuentra el movil en el instante r=15 s? A)65m BB) 55m_—C) 105m D)95m E) 120m 74, La siguiente tabla muestra la posicin x de Un movil y el instante : correspondiente. La ley de su movimiento es: Xm | 5 fn | 0 A)x=542¢ 9 B)x=S+31 Ox =5-3¢ D)r=-3451 E)x=3-5¢ 15. Desde una balsa que se desliza a 3 m/s en un lago, una persona lanza una piedra hacia atras, a rapidez de 4 m/s (respecto de tierra), de modo que impacta a 12 m del punto de lanzamiento. Si el tren de olitas producido por el impacto alcanza a la lancha 10 s después del lanzamiento, écual es la velocidad del tren de olitas? A)4m/s 8) 7 m/s D)6 m/s NIVEL Il 7G. La rapidez normal de un bus de transporte publico es 14 m/s. En cambio la rapidez de un émnibus interprovincial es 90 km/h. éCual de los vehiculos es mas veloz? A) EI bus 8) Eldémnibus C) Iguales D) No se puede comparar E) Puede que el bus €)12 m/s E)9 m/s Movimiento Rectilineo Uniforme 7. Calcule la longitud y la velocidad de un tren que tarda 7 s en pasar delante de una persona detenida, y 25s en atravesar una estacién de 378 m. A) 150 my 8 m/s Cc) 160 my6 m/s D)147my 21 m/s ©) 170my7 m/s 8) 140 my 20 m/s 78. Un camién que se desplaza a rapidez constante de 36 km/h, atraviesa un tunel en 12s. Si permanece completamente dentro del tunel durante 9 s, hallar la longitud del camisn. A) ism B) 12m D)9m ©) 14m E) 16m 79. Una particula en M.R.U. alcanza la posicién x=30 menel instante r= 10 5 y la posicion x=90 men el instante = 20 s. ¢Cual es la Jey de su movimiento? B)x=3¢ +30 D)x= Pao E)x=41-10 20. Desde el techo iluminado de una habitacin se descuelga una araffa (ver figura). Hallar fa rapidez de la sombra proyectada en la pared si la arafia desciende a una rapidez constante de 3 cm/s. A)4cm/s D)9 cm/s B)5cm/s C) 8am/s E) 6 cm/s 27. La posicién x de tres méviles esté sujeta a vs siguientes leyes: x, =4t}x,=18+21 y — 61, 2En qué instante el mévil 3 ae istard de los otros dos? A)r=6B)r=7— = D)r=4,5 E)1=7,5 Eh eee ae ee eeTEAM CALAPENSHKO INSERT) 22. Unatleta y un ciclista ejecutan una compe- tencia de velocidad. La rapidez del atleta en la pista asfaltada (160 m)es 8 m/sy en la no asfaltada (240 m), 3 m/s. Si la velocidad del ciclista es siempre constante, calcularla para que la competencia quede ‘empatada. A)3m/s B)4m/s —C)Sm/s D) 5 m/s E) 12 m/s 23. Un joven que corre a 5 m/s patea hacia adelante una pelota, la cual sale con una rapidez constante de 13 m/s hacia una pared ubicada a 180 m delante. Sila pelota rebota con la misma rapidez, éa qué distancia de la pared vuelve a patearla el joven? A)60m B)80m —C) 70m D)120m E)90m. 24. Dos méviles A y B se estan moviendo en sentidos opuestos con velocidades cons- tantes y, y v,. En s=0 se encuentran sepa- rados 120 m. Silos méviles se cruzan des- pugs de 10 s, calcular después de qué tiempo a partir del encuentro estarén sepa- rados 60 m. (UNI: 95-11) A)9s B)4s Oss D)10s E)i2s 2.5. Una persona ubicada entre dos montafias emite un grito y recibe el primer eco a los 3 sy el siguiente a los 3,6 s. éCudl es la separacién entre las montafias? (Considere velocidad del sonido en el aire igual a 340 m/s). (UNI: 85-1) A)1200m 8) 1000m C) 1022m D) 898 m E) 1122 m 26. Un estudiante se sube a un automdvil que tiene una velocidad de 20 km/h. Qué distancia debe alejarse para regresar trotando a 5 km/h hasta el punto de partida, si para todo dispone de 5 horas? (UNSA: 95-2) FISICA A)iokm 8)30Km )20km D)50 km E)40km 2. éA qué distancia se produce una explosion en el mar, si una persona en laorilla escucha el sonido que viene por el agua y el que viene por el aire, con una diferencia de 9,1 s? Men wane= 340-m/s nga en toga 1250 m/s A)2225m 8) 6756m )5460m D) 4250 m £) 5475 m 28. Un ciclista calcula que si viaja a 10 km/h llegaria a su destino a las 13 horas. Y que si viaja a 15 km/h llegaria a las 11 horas. éAcué rapidez tendra que viajar para llegar alas 12 m? A)12km/h B)10 km/h C) 8 km/h D) 9 km/h E) 6 km/h 29. Durante una maniobra militar se producen dos explosiones simultaneas en dos puntos que distan 307 m. Si un soldado que corre a5 m/s enla linea que une dichos puntos, escucha las explosiones con una diferencia de 0,6 s, 2a qué distancia del primer punto: sé encontraba cuando oyé la primera explosién? (anes=340 m/s). A)45m B)60m c)70m D) 50m —)35m 30. A un recipiente rectangular de base 64 mx 48 cm y altura 60 cm ingresa agua a razén constante de 9600 cm?/s. éCual debe ser la rapidez minima con que debe escapar una hormiga a través de un alambre rectilineo colocado a lo largo de la diagonal del recipiente, para que el nivel del agua nola alcance? Z A)5,2em/s B)2,6cm/s C)3cm/s D)2,5 cm/s E) 2cm/s sg es ee ee Eo ae37. Se muestra un escenario. Si el es TEAM CALAPENSHKO PRE U NIVEL II dor escucha el sonido del cantante y el eco con la pared con una diferencia de 0,1 s, calcular la distancia entre ambas personas. (sous =340 M/s). AGRARIA 2009-T 50-1 c)12m E)4m A)l7m D)33m B)25m 32. Unciclista viaja con una velocidad de 5 m/s durante 4 segundos y retorna con una velocidad de 3 m/s durante 5 segundos, halle el desplazamiento y el espacio recorridos. AGRARIA 2010-II A)5m,35m B)10 m, 35m C)om,5m D)35m,35m —_£)20m, 10m 33. Un automovilista realiza. un movimiento rectilineo uniforme de su casa a su trabajo. llegando a las 11:30 h. Si triplicara la velocidad, llegaria a las 9:30 h. 2A qué hora salié de su casa? UNMSM 2011-1 A)s:00h 8) 8:10h C)8:20h D)8:40h E)8:30h 34. Dos méviles inicialmente separados 150 m se mueven en sentidos opuestos y a rapidez constante. Si al cabo de 10 s ellos se encuentran, écual es el tiempo que tiene que transcurrir para que se separen 60 ma partir de dicho encuentro? UNMSM 2011-IT AS 0s 8)4,0s 6,05 D)3,0s E)2,0s 35. 36. 37. 3a. Movimiento Rectilineo Uniforme Cuando un obrero va caminande desu casa a la fabrica, llega 54 minutos después que siviajara en autobtis. Encuentre la distancia de la casa del obrero a la fabrica si la rapidez del autobis es 10 m/s y la del obrero es 1 m/s. UNMSM 2012-1 A)3,6km B)3,4km C)32km D)3,3km £)3,8km Con el objeto de medir la velocidad con la que avanza un tren de longitud 100 m, un automovilista que avanza en el mismo sentido a 75 km/h lo sobrepasa, midiendo que el tiempo que tarda para pasar de la colaa la cabeza del tren es de 10 segundos. La velocidad del tren, en km/h, es: UNI2008-1 A)36,5 B)39,.0 «42,5 D) 45,0 £)48,5 La figura muestra las posiciones inciales de tres particulas A, B y C que se mueven en el mismo sentido. Si A se mueve con rapidez v y B con rapidez 0,5 y, halle la rapidez de C para que las tres particulas se encuentren en el mismo punto. A BugiG oO 10 20°25 x(m) A)y/3 B)y/4 O/s D) ¥/6 E)w7 Una particula se meuve con M.R.U. con velocidad ¥=(67-8j)m/s. Si su posicién en 1=0 ses F(0) =(47 +8) m, determine su posicién al cabo de 2s y calcule la distancia total (en m) recorrida en ese lapso. A) (127 -187); 20 B) (127-187); 21 ©) (167-87); 20 D) (167-87); 18 &) (167 - 287); 32 aan ee a ee eoA todo el publico en general: El Proyecto Modo Scan+100 3.0, nace de una idea del Team Calapenshko, el cual es difundir todo aquel texto inédito que no esté circulando en la red. Nuestro Grupo Calapenshko hace el mejor esfuerzo para digitalizar este libro, y asi usted estimado lector pueda obtener la mejor experiencia que toda persona desea al abrir un libro. Este proyecto llega gracias a las donaciones que se pudo obtener de 100 personas comprometidas con el proyecto MODO SCAN+100 3.0. Este libro no debe ser prostituito monetariamente, este libro no debe ser coleccionado, este libro debe ser destruido analiticamente, asi que te invito a leerlo. No pagues por este libro de circulacion gratuita, buscalo en la red. Atentamente, el GRUPO CALAPENSHKO 13 de octubre del 2020 ensTEAM CALAPENSHKO INGENTEC) 39. Desde dos puntos Ay B , separados 110 m, parten dos méviles con rapideces de S m/s y 4 m/s, respectivamente. éQué tiempo des- de la primera partida demoran en encon- trarse si el mdvil que parte de B lo hace 4s después que el primero? A)i2s B)6s D)18s css E)14s 440. Un joven esta parado al borde de la pista. En un instante determinado el chofer de un_ ‘Omnibus toca el claxon, resultando que el vehiculo pasa delante del joven 4 s después de que éste oyera el sonido. $i la velocidad del émnibus es siempre 20 m/s, ¢a qué distancia del joven se tocé el claxon? (Considere v4, = 340 m/s). ¢)90m E)98m A)80m B)85m D)95m #47, Un omnibus se desplaza en M.R.U. a una rapidez y. En un determinado instante el conductor toca el claxon durante t segundos. Si el tiempo durante el cual escucha el sonide una persona parada d metros (detras de! 6mnibus) es igual al tiempo durante el cual escucha el sonido una persona parada D metros delante del mismo, determine 1. D d+D d NF 5) > c) 3 D) Cualquier valor #2. Dos automdviles pasan al mismo tiempo y en la misma direccién por una ciudad A, con velocidades de 7 m/s y 10 m/s, hacia otra ciudad B. Si en el mismo instante, por la ciudad B pasa otro automévil hacia la ciudad A, a velocidad 12 mjs, el cual se cruza con los anteriores con un intervalo de tiempo de 2 minutos, ¢cual es la distancia entre las ciudades? A)1642m B)1646m C)1762m D)1672m E)1876m FISICA 43. Untrende 120 mde longitud se desplaza a rapidez constante de 25 m/s, y a 170m detras de él se aproxima un émnibus de 10 m de longitud a rapidez constante de 40 m/s. éAl cabo de qué tiempo el dmnibus adelanta 60 mal tren? A)18s _B)20s D)245 €)22s E)26s Un avién vuela en la direccién AB, Si el tuido del motor emitido en el punto A llega al punto C en el instante en que el avidn llega a B, determine la rapidez de éste (gpuan = 340 m/s). 44. =C A) 120m D)13im B)119m €)121.m E)i40m 45. Un automévil circula por la carretera a rapidez constante de 20 m/s. En cierto instante un joven se encuentra a 60 m de la carretera y a 400 m del automévil. CEn que direccidn definida por el, angulo a, debe correr el joven, a razén de 5 m/s, para coincidir exactamente con el automdvil? Automévil Joven A)37° B) 53° 45° D)s0° &)30° EN sea Se a] Ee Re eesTEAM CALAPENSHKO 5.1. MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUY) Este movimiento se asemeja al MRU en que la trayectoria del mévil es una recta. La diferencia es que, en intervalos de tiempo iguales, experimenta la misma variacién (aumento o disminucién) de la velocidad. Esta caracteristica se sintetiza en que la acelera- én del mévil es constante (en mddulo y direcci6n). En la Fig. a) la velocidad aumenta. En este caso, la aceleracidn tiene la misma direccin que la velocidad. En la Fig. b) la velocidad disminuye (el automdvil frena). En este caso la aceleraciény la velocidad tienen direcciones opuestas. Pero sea uno u otro el caso, se cumple: En el MRUY el vector aceleracién es constante en médulo y direccién. 5.2, LEYES DEL MRUV os OBSETIVOS: f Estudiar et movimiento rectilineo con aceleracién constante, $8 (m/s) Resumen: _ — Dividimos el tiempo en dos intervalos: 1) te [0,6] s, Ar=6$ Para este intervalo: A,=6x9 Espacio = 4,+ A; y= 54. srreones (1) 6.4. GRAFICA ACELERACION (a)- es la distancia recorrida con y= +9 m/s(hacia TIEMPO () laderecha). atm/s) 2) te [6, 11] s,Ar=5s : Para este intervalo: | ala A, =5x3 et i aie 2 ol art 1s) : eee es la distancia recorrida conv=—3 m/s (hacia Si calculamos el area bajo la grdfica para el la izquierda). intervalo A, tenemos: Finalmente: ASIAL (a) =aAt Para te[0, 11]s, Ar=11s: Pero recordemos que, por definicién: distancia = d= A,-Ay arsadt =54m-15m Luego: d=30m| Rpta. ‘Conclusién: ‘Conclusion: En cualquier gréfica vs, la distancia (despla-| En cualquier gréfica v—z, el area debajo. zamiento) viene a ser igual a la suma alge-| de la grafica es igual a la variacién de la braica de las areas bajo la gréfica. Las areas) ‘velocidad: por encima del eje del tiempo son pesivas, y las dreas por debajo, negativas. Area =Av=v;—VoTEAM CALAPENSHKO INGE CIE 08) Un automévil se desplaza sobre un via rectilinea. Si su aceleracidn estd representada en la siguiente grdafica y su velocidad en el instante = 3ses 12m/s, calcule su velocidad en el instante =8s. Resolucién a(m/s’) KS ar 3 8 Sabemios: ~ Area= Av Para re [3, 8]s: Asie, (1) donde: A=5(4)=20 mjs y v, =12 m/s (dato) En (1): 20 m/s=»,-12 m/s f=32nys 6.4.1. Grafica a—f del MRUV Rpta. a(m/s) a(rn/s) a a(s) a 0 1s) a grafica a -1 del MRUV es siempre una recta horizontal (a : constante). Si el MRUV es ace- erado la recta va por encima del eje del tiempo. ‘a*), y si es desacelerado, por debajo («-). FISICA Gees Shes aaiess GRAFICAS DELMOVIMIENTO RECTILINEO “Seas La gréfica correspandeal desplazamiento de los automéviles Ay B. 2En qué instante se encuentran sila velocidad de Bes 1 m/s? x(m) 60 a i 0 2015) Resolucién La distancia de separacién inicial (1= 0) es: d=60m La velocidad de A es la pendiente de la grafica correspondiente: ¥,= 60/20 y= 3 m/s Y como v,= 1 m/s (dato), el tiempo de encuentro. es: ELEN 08) La grafica corresponde al desplazamiento de los madviles M y N. EQué distancia los separa en el instante s = 60 s?TEAM CALAPENSHKO Graficas del movimiento rectilineo PRE U Resolucion x(m) eat 60 50. 0 8 t(s) Resolucién De la grafica se observa que: La velocidad de N es: pe Opeaians v, =tano = 2° Aplicamos: 30 y= vot at Te vain 0 = vg a(8) La velocidad de M es: _ 60 Va een Yy= 2 m/s La posicién para cualquier instante en el MRU es: x=x, tu Para N: 2 Fae coed Para M: 2 Para1=60s: x =504+ 5 (60)=70 = 2(60) = 120 La distancia que los separa es: = = 120-70 d=50m) Rpta. PROBLEMA [1 En la siguiente gréfica, calcule la velocidad del movil en el instante r= 5s. 28 @te(l) Ademias, la posicién es x = 64m parar= 8s. iu Aplicamos: x=, + vgt+ 5 at (s,= 0) 1 64=04y,(8) + 5 a8)? vy +4428. De (1) y (2): =16m/sya —2 m/s? Finalmente, aplicamos: vpayy ta para 1 = 5S: v= 16 + (-2) (5) v=6m/s| Rpta. En el problema anterior, calcule la pasicion del movil en el instante «= 6 5. Resolucién La posicidn, en general, es: 1) = ve aig tig +5 at En este caso: X5= 0} y= 16 m/s; a= —2 m/s* SS a ee eg ReTEAM CALAPENSHKO FISICA Reemplazamos en (1): mens xa04 16145 (-2)2 i> r=16r-7 12 Paras = 6s: ara r= 6S 7 = ¥,=16x6-6? [z=607m] m] Rpta. Resolucién PROBLEMA 20) La siguiente grafica corresponde al movimiento. 16) de un mavil que parte de x, = 15 m. Determine la 12 posicién del mévil en el instante r= 14s. v(m/s) a i 16 ifs) Sabemos que la posicién x para r= 16 s es: (1) donde x, = 10 m (dato) y Ax = desplazamiento = Area (4) Ny =X FAX Resoluci6n (m/s) Luego: a= (224) 16= 256 Reemplazando en (1): x,,= 10 +256 [2s=266m] Rpta. La siguiente grafica corresponde al MRUV de un En (1): % automdvil. Determine su velocidad media para el intervalo s€[2, 10] s. 25 Sabemos: FEN AX x)= 15 mes dato. Ax = desplazamiento = 4,—4, Ax = 8x8 —6x5= 34 oyysuadejeswoosayiMy y(m/s) La siguiente grafica representa el MRUV de una particula que parte de la posicion x,= 10 m. Calcule su posicién para el instante r=16 s.A todo el publico en general: El Proyecto Modo Scan+100 3.0, nace de una idea del Team Calapenshko, el cual es difundir todo aquel texto inédito que no esté circulando en la red. Nuestro Grupo Calapenshko hace el mejor esfuerzo para digitalizar este libro, y asi usted estimado lector pueda obtener la mejor experiencia que toda persona desea al abrir un libro. Este proyecto llega gracias a las donaciones que se pudo obtener de 100 personas comprometidas con el proyecto MODO SCAN+100 3.0. Este libro no debe ser prostituito monetariamente, este libro no debe ser coleccionado, este libro debe ser destruido analiticamente, asi que te invito a leerlo. No pagues por este libro de circulacion gratuita, buscalo en la red. Atentamente, el GRUPO CALAPENSHKO 13 de octubre del 2020 ensTEAM CALAPENSHKO Graficas del movimiento rectilineo PRE U Resolucion Stns) 14j— 10] ZT) 10x5 7x14 pee ae a : 2 Rpta. 5] P Reemplazando en (1): _35 yee Laat} fee 4,375 m/s| Rpta. La siguiente grafica corresponde al movimiento de una pelota que impacta en una pared y luego rebota. Calcule su recorrido. >(m/s) 14}----—~ 7 tl ‘e 12 i(s) Resolucién El recorrido viene a ser: ere e= A +A, PROBLEMA EL} La grafica muestra la aceleracién de un microbiis cuya velocidad enel instante = 3S es 24 m/s. Determine su velocidad en el instante r=i2s. atmjs) Para :< [3,12] s tenemos: Av=4,+ 4,TEAM CALAPENSHKO IMSENT) OBLEMAS PROPUESTO: GRAFICAS DEL MOVIMIENTO RECTILINEO 7. Calcule el desplazamiento para el intervalo re[0,7}, x(m) A)iom 6 B)4m | C)iim D)2m 0 3 74s) ©)7m 2.. Establezca la veracidad (V) 0 la falsedad (F) de las siguientes afirmaciones respecto a la grafica, x(m) ti «(s) I, Para re [0,4] €l mévil se aleja del origen. II. Para r< [4,8] el mévil sigue alejandose del oricen. TI. Para r¢ [4,8] el mévil retorna hacia el origen. A) WE B) VFV ©) VFF D)FW. E) VE 3. éCudl de las afirmaciones ee ala siguiente grafica es correcta’ x(m) Pardbola 5) A) La velocidad en A es mayor que en B. B) La velocidad en O es mayor que en A. FISICA C) La velocidad en O es nula. D) La velocidad media entre 0 y A es mayor que entre Ay B. E) La velocidad del mévil es constante. #£, En el siguiente grafico, calcule la velocidad media para el intervalo re [0,8]. x (m) A)4m/s B)10m/s ©)6 m/s D)Sm/s E)9m/s rs) 5. La velocidad media para r¢ [0,5] es v, y la ve- locidad media para re [5,12] es v,. Halle v,/v,. x(m) A)5,3 B)7 ¢)2,5 D)4,2 £)3,5 a 5 i278) G. En el siguiente grafico calcule el recorrido del mévil durante toda su movimiento. ee Ay72m So B)54m 9m D)i8m o 6 12> (8) E)36m 7. Se muestra los graficos x—1 de dos méviles A y B que se desplazan por la misma via. Establezca la proposicién verdadera.TEAM CALAPENSHKO PRE U ‘A) El movil A es mas veloz que el movil B. B) El tiempo de alcance es 10 s. C) La distancia de separacién para r= 15 s es 10m, D) La distancia de separacién para r=5 ses 10m. E) La distancia de separacion para r=20 ses m. 8. Elsiguiente gréfico corresponde a un MRUV. Calcule la velocidad del mévil en el instante ¢ =2s. > ae A)3mis 8)6 m/s C12 m/s D) 8 m/s + E)9m/s 4 4(5) 9. La grdfica siguiente correspondea un MRUV con desaceléracién de 2 m/s*. Establezca la afirmacién falsa. A) La velocidad inicial es 10 m/s. B) La posicién para s=2 ses 24m. C) La posicién para += 2 ses 16m. D) El desplazamiento para re [2,4] ses 8m. E) La posicién para = 3s es 2i m 70. Calcule el recorrido del mévil cuya grafica v —1es la siguiente. ens) A)18nm B)36nm ©)54xm D)9nm £)144xm 0 6 12 +(s) Gréficas del movimiento rectilineo 17, La grafica muestra la velocidad de un mévil en movimiento rectilineo. Su aceleracion en el instante += 2s es: (m/s) 10 A) 2/3 m/s” B) 3/4 m/s* A c)4/3mys? Seoeal D) 3/5 m/s? = E) 5/3 m/s* 7 10s) 72.6 grafico corresponde a la velocidad de un movil que parte del origen. éCual es su posicién en el instante r= 15s. v(m/s) A) +30m B)-30m C)-25m D)+25m £)-36m 73. La grafica muestra la velocidad de un movil que parte desde la posicién x,= 10m. Deter- mine su posicidn para el instante = 11 s. we A)36m B)26m C)25m D)20m £)30m 148. La gréfica corresponde a la aceleracion de un mévil que parte de x, = 2m con una velocidad de 3 m/s. Calcule su posicién en el instante 1=5 s. A) 68m B)67m 6am D) 96m E)98m a(m/s’) 4 ol 5 1(s) 15. La grafica representa la aceleracién de un mévil que parte con una velocidad de 2 m/s. ‘Calcule su velocidad en el instante r=8 s. FE ga Se aps aes ee ey eeeTEAM CALAPENSHKO INGEN) a(m/s") A) 20 m/s B) 24 m/s C)18 m/s D) 16 m/s E)19 m/s ta 5 1G. La grafica posicién-tiempo mostrada describe el desplazamiento de un vehiculo. x (rm) Q 2 4 6 Al respecto, es falso que: ‘A) La velocidad en el intervalo [0,2]s es 4 m/s. B) La velocidad en el intervalo [2,4]s es 2 m/s. C) Enel intervato de tiempo [4, 6]s el vehiculo semueve ala izquierda a 6 m/s, D) La posicién en f=5 s esx=7m. E) La posicién ent=1s esx=4m. Tis) 77. Una particula ejecuta un movimiento rectilineo segiin la grafica que se muestra acontinuacion. Determinar el recorrido de la particula desde el instante t= 0 hasta el instante f=3 s. x{m) 20 2 4 1(s) A)l0m —-B)30m_—sC) 34m D)26m £)24m FISICA 78 La gréfica muestra la variacién de la posicién x respecto al tiempo rde dos maviles A y B. Determine el instante en que se produce elencuentro. 19) 1S) A)Ss B) 10s ©) 20s D)24s E)305 79. Dos méviles A y B se desplazan a Ia largo del ejex, variando sus posiciones cle acuerdo ala grdfica siguiente. Determine ta distancia que los separa en el instante f= 30s. A) 18 masa gfe 8) 36m ‘seen C)42 ie | eeeeeeaweslL Ze D)30m <5, | 1 E)50m -9 20. Las siguientes graficas corresponden al mavimiento de dos méviles A y B, que se desplazan en la misma linea. Si en el instante t= 0, B se encuentra en x = 180 m, éen qué instante ambos méviles estaran juntos? x(m) wees) 100 fmvrormng/A : 10 ie 0 4 ts) 0 1(5) A)9s B)i0s C)i2s D)i6s Bids 21. La grafica xf del movimiento de una particula es una parabola cuyas caracteristi- cas se muestran en la figura, Determine laTEAM CALAPENSHKO PRE U velocidad de la particula en el instante 1=7 s- 25|--- 9 1(s) A)-Sm/s 8)-7m/s C)-8 m/s D)-6 m/s E)-9m/s 22. La posicién x de un mévil en funcién del tiempo: est representada en la siguiente gréfica. Si se trata de un [Link]., determinar su aceleracién, 20pm 0 ae *(s) A)Sm/s? 8) m/s? C) Sm/s* D)?7 m/s? E) 5 m/s? 23. Una particula ejecuta un movimiento tal que su velocidad ven funcién del tiempo f esta definida de acuerdo ala siguiente grafica. Sila particula se encuentra en la posicién =—2 men elinstante t=0, determinar su posicion en el instante f=11s. Gréficas del movimiento rectilineo B)12m cyism £)-6m a) 10m D)18m 244 Un automdvil se desplaza a lo largo de una linea recta. Las graficas que aparecen a continuacién muestran la velocidad del automévil en funcién del tiempo. La mayor distancia recorrida por el automdvil durante los 10 s corresponden a la grafica: A) ns) Be v (m/s) 2 1 = t(s) Q| 10 jvmis) ” ©) 1 (m/s) a: | is) 7 «(s) o 5 o 5) 10 & 1 y (m/s) 25. La orafica muestra la velocidad de un movil en funcidn del tiempo. Si entre el instante 1 =3sy(=5 s recorre 20 m, écual es la velocidad media entre =O y f=5 s? (m/s) 12345 1s) A)6 m/s B) Sm/s C)5,2 m/s D) 7,2 m/s E)8 m/sTEAM CALAPENSHKO INSERTS) FISICA 2G. Los mdviles Ay B estan separados75men 29. La aceleracién de una particula que se el instante f=0. 2En qué instante A alcanza desplaza en linea recta depende del tiempo a B silos movimientos de los méviles estan segiin la siguiente grefica. Si en el instante definidos de acuerdo a la siguiente gréfica? £=25 su velocidad es +3 m/s, écudl es su velocidad en él instante ¢ = 15 s? v(ms) 12; ams’) 5| See 2 a) 10 t(s) " 16) 4 A)Ss B) 10s QC) 15s A)2im/s B)16m/s C) 15 m/s D)20s £)25s D) 24 m/s E) 18 m/s 27. La velocidad de una particula en funcion del tiempo esta definida por la siguiente grafica. Determine su velocidad en el instante r= 12s. 30. La grafica corresponde al movimiento de una particula que en el instante 7 = 0 posee una velocidad de = + 5m/s. Determine. su velocidad en el instante r= 6s. v (m/s) a(m/s2) t(s) A)6 m/s B)7 m/s C)5 m/s Dy aeanls: i es A)7m/s B)6m/s_ C8 m/s 3 D)9m/s E) 12 m/s 28. La siguiente gréfica corresponde a la velocidad de un mévil en movimiento rectilineo en funcién del tiempo. Si el mévil aera ree Guaaoimarass Sosa De EA m/s). 3]. Un atleta se mueve hacia la derecha una distancia de 100 my regresa una distancia de 150 [Link] grafica qué mejor representa dicho movimiento es: AGRARIA 2007-1 A)46m -B)S6m =) 76m D) 86m E)67m