b) Regla Para Simplificar Una Potencia De Una Expresión Con Exponentes:

“Si m y n son números enteros, entonces (x m)n = [Link] decir: Para elevar
una potencia a otra potencia se copia la base y el exponente de esta se multiplica
por la potencia”1 (Haeussler, & Richard, 2003. pag, 35).
EJEMPLOS; Utilizando la Regla Para Simplificar Una Potencia De Una
Expresión Con Exponentes resolver los siguientes problemas.”2 (Haeussler, &
Richard, 2003. pag, 35)
 (x5)3 = x5 * 3
= x15
 (y8)2 = y8 * 2
= y16
c) Regla Para Simplificar Potencias De Productos:
“Si m, n y p son números enteros, entonces (xmyn)p = xmpynp”.3 (Haeussler, &
Richard, 2003. pag, 35)
EJEMPLOS: Utilizando la Regla Para Simplificar Potencias De Productos
resolver los siguientes problemas.
1. (x4y3)5=x4 * 5y3 * 5=x20y15
2. (2x4)3= 21 * 3x4 * 3• 2 =21
= 23x12= 8x12

d) Regla Para Dividir Expresiones Con Exponentes:

“Si m y n son números enteros y x  0, entonces xm /xn=xm-n.”4 (Haeussler, &
Richard, 2003. pag, 35)
EJEMPLOS: “Utilizando la Regla Para Dividir Expresiones Con Exponentes
resolver los siguientes problemas”.5
1. x7/x5=x75=x2
2. a5b7 /a4b=a5-4b7-1• Reste los exponentes de bases semejantes.
=ab6
1
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 35.
2
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 35.
3
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Página 35.
4
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 35.
5
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 35.
e) Definición Del Cero Como Exponente:
“Si x0, entonces x0= 1. La expresión 00 no está definida. Toda cantidad
elevada a cero es igual a la unidad, siempre que la base no sea cero.”6
(Haeussler, & Richard, 2003. pag, 36)
EJEMPLOS: Utilizando la Definición Del Cero Como Exponente resolver los
siguientes problemas.”7 (Haeussler, & Richard, 2003. pag, 36).
Suponga que el valor de una variable es diferente de cero.
1. (3y) 0=1
2. 3y0= 3 * 1 = 3
f) Definición De Un Exponente Negativo:
“Si x  0 y n es un entero positivo, entonces x-n = 1 /xny 1/x-n=[Link] decir
Toda potencia de exponente negativo es igual al inverso de la primera potencia
con exponente positivo”8 (Haeussler, & Richard, 2003. pag, 36)
EJEMPLOS: Utilizando la Definición De Un Exponente Negativo resolver
los siguientes problemas.” 9(Haeussler, 2003. Pagina 36)
Suponga que el valor de una variable es diferente de cero.
1. 2x-5 = 2/ x5
2. (2x)-5= 1 /(2x)5= 1 /32x5
3. 5 /a-4= 5a4
g) Regla Para Simplificar Potencias De Cocientes.:
“Si m, n y p son números enteros y y  0, entonces a (xm/yn)p = xmp/ ynp”10
(Haeussler, & Richard, 2003. pag, 36). Es decir: Para la división de potencia de la
misma base, se copia la base y al exponente del dividendo se le resta el
exponente del divisor.
EJEMPLOS: “Utilizando la Regla Para Simplificar Potencias De Cocientes
resolver los siguientes problemas.”11 (Haeussler, & Richard, 2003. pag, 36)

6
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 36.
7
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 36.
8
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 36.
9
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 36.
10
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 36.
11
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 36.
1. (a4/b5)3 = (a4*3 /b5*3)=a12/b15
2. (r3/t b)5=r3 * 5/t 1 * 5=r15/t5

h) Exponentes Fraccionarios.
m
n
x =√ x m
n

“Para entenderlo, sólo recuerda de las fracciones que n/m = n × (1/m)” 12

(Haeussler, & Richard, 2003. pag, 37):
“Regla general: Un exponente fraccionario como 1/n significa hacer la raíz
n-ésima”16:
Ejemplo numero 1:
m m∗1 m∗1
( ) n
n
x =x n
=x n
=√ xm
Ejemplo numero 2: ¿Cuánto es x1/3 ?Respuesta: x1/3 = √3 x

1.1.3. Signos de potencias. Reglas:

1. “Toda cantidad positiva elevada a un exponente par o impar, da como
resultado una potencia positiva.
Ejemplo: (3x)3 = (3x) (3x) (3x) = 81x3
2. Toda cantidad negativa elevada a un exponente par, da como resultado una
potencia positiva.
Ejemplo: (-3x)4 = (-3x) (-3x) (-3x) (-3x) = 81x4
3. Toda cantidad negativa elevada a un exponente impar, da como resultado
una potencia negativa.
Ejemplo. (-3a)5 = (-3a) (-3a) (-3a) (-3a) (-3a) = - 243a 5”13 (Haeussler, & Richard,
2003. pag, 37)

1.2 Simplificación de expresiones utilizando las leyes de los exponentes.

Ejemplo número 1: simplifique la expresión ( x 2 y −2)−3()
−3 −3 −3
( x 2 y −2 ) =( x 2 ) ( y −2 )
¿ x−6 y 6

12
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Pagina 37.
13
Haeussler, E. & richard, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. Ibid. Página 37.
 1
¿ x−6 y 6= 6
∗ y6
x
y6
¿
x6
1 5
3 6 6 0
Ejemplo número 2. Simplifique la expresión (2 m ∗n ) ∗(2mn)
(2 m−2 n6)−1∗(2 mn)5
1 5 6 1 5 6
( 2 m ∗n ) ∗(2 mn ) = ( 2m ∗n ) ∗1
3 6 0 3 6

−1 −1
( 2 m−2 n 6 ) ∗( 2 mn )5 ( 2m−2 n6 ) ∗( 2 mn)5
6 30
26 m 3∗n 6
¿ −1
(2 m ¿ ¿ 2n−6)∗(25 m ¿ ¿ 5 n5) ¿ ¿
26 m 2 n 5
¿ −1 −6 5 5
(2 m ¿ ¿ 2n )∗(2 m ¿ ¿ 5 n ) ¿ ¿
26 m2 n5
¿
2−1+5 m 2+5 n−6+ 5
26 m 2 n5 2 6 m 2 n5 n1
¿ 4 7 −1 =
2 m n 24 m 7

6−4 2−7 5+1 −5 6 4 n6

¿2 m n ¿4 m n =
m5
Ejemplo número 3. Simplifique (3 x 3 y 4 )( 4 xy 5 )=
(3 x 3 y 4 )( 4 xy 5 )= 3∗4∗x 3+1 y 4 +5
¿ 12 x 4 y 9

1.3 Leyes de los radicales.

1.3.1. Radicación:

n
“Un radical es una expresión de la forma √a , en la que n N y a R; con
tal que cuando a sea negativo, n ha de ser impar” 14 (Diez, L. 2005 pagina ).

14
Diez, L. (2005). Matemáticas operativas. 2ª ed. Medellín: Universidad de Antioquia. Pagina 25.
1.3.2. Leyes de los radicales:
a) El producto de dos radicales de un mismo índice es igual a la raíz del producto
de los sub-radicales.
“Esta propiedad nos indica que resolver el producto de dos o más raíces
con igual índice es igual a la raíz del producto de las cantidades sub-radicales con
el mismo índice, en términos generales”15 (Diez, L. 2005, Pagina 26.):
√n a∗√n b = √n a∗b si a> 0 ,b >0. n ∈ N
Ejemplo número 1:√5 2 x∗√5 3 y
√5 2 x∗√5 3 y
=√5 2 x∗3 y =√5 6 xy
Respuesta =√5 6 xy
Ejemplo número 2:√3 abc∗√3 3 abc
√3 abc∗√3 3 abc
=√3 abc∗3 abc =√3 3 a2 b2 c 2
Respuesta =√3 3 a2 b2 c 2

b) El cociente de dos radicales de un mismo índice es igual a la raíz del cociente

de los subradicales.
“Esta propiedad nos indica que resolver el cociente de dos o más raíces con
igual índice, es igual a la raíz del cociente de las cantidades sub-radicales con el
mismo índice, en términos generales” 16(Diez, L. 2005, Pagina 26):
√n a = n a
√n b b √ sia >0 , b>0. n ∈ N

5
√ ax
Ejemplo número 1: 5
√b y
15
Diez, L. (2005). Matemáticas operativas. Ibid. Pagina 26.
16
Diez, L. (2005). Matemáticas operativas. Ibid. Pagina 26.
 √5 ax = 5 ax
√5 b y by √
ax
Respuesta:

5
√
5

by
√ 6x
Ejemplo número 2: 5
√3 y
√5 6 x = 5 6 x
√5 3 y 3 y √
2x 5
=
√
5

y
= √ 2 x y−1

Respuesta: = √5 2 x y−1
c) Un radical de índice n elevado a una potencia m equivale a una raíz de índice n
y de subradical elevado a la potencia m. “Escribir una raíz elevada a una
expresión, es igual a escribir bajo el signo radical la cantidad sub-radical elevada a
esa misma expresión”17(Diez, L. 2005, Pagina 26.), es decir:¿
Ejemplo número 1:¿
¿
Respuesta¿ √3 x6

d) La raíz de índice m de un radical de índice n es equivalente a una raíz de índice

n de un radical de índice m y es igual a una raíz de índice m*n .
“Es decir sólo se deben multiplicar los índices de los radicales y escribir un
nuevo radical con este resultado como índice y se conservan las cantidades sub-
radicales”18.(Diez, L. 2005, Pagina 26.) Esta regla o propiedad se enuncia de la
siguiente forma:m√ √n a=√n m√ a=m∗n√ a si a>0 , m y n ∈ N .

Ejemplo: 3 √2 a5 b3=m∗n√ a
√
3 2 5 3 3∗2 5 3 6 5 3
√ √ a b = √ a b =√ a b
Respuesta: √6 a5 b3
e) Reducción del grado de un radical √n am =n∗√p am∗ p:

17
Diez, L. (2005). Matemáticas operativas. Ibid. Pagina 26.
18
Diez, L. (2005). Matemáticas operativas. Ibid. Página 26.
 “Se extrae el mínimo común múltiplo del índice del radical y del exponente
del radicando” 19(Diez, L. 2005, Página 27).
Ejemplo: 15√ a6
15
√ a6= 3∗5√ a3∗2=√5 a2
Respuesta=√5 a2
1.3.3. Signo de los radicales:
1. “Las raices impares de un cantidad tienen el mismo signo de la cantidad
subradical: es decir si las raíces impares de una cantidad tiene el mismo
signo que la cantidad subradical.
√3 −a3 =−aPorque: ¿
2. Las raíces pares de una cantidad positiva tienen doble signo: * y -: es decir
que: Las raíces pares de una cantidad positiva tienen doble signo.
2 2 2
± √ a2=± aPorque: (a) =a∗a=a y ¿

Sin embargo, las raíces pares de una cantidad negativa no pueden extraer,
porque toda la cantidad, ya sea positiva o negativa, elevada a una potencia par,
de un resultado positivo, estas raíces se llaman cantidades imaginarias: ejemplo

√2 −a320” (Diez, L. 2005, Pagina 28.)

1.4 Simplificación de expresiones usando las leyes de radicales:

Simplificar un radical significa “eliminar factores del radical hasta que ningún
factor del radicando tenga un exponente mayor o igual al índice del radical y el
índice sea tan bajo como sea posible” 21(swokowski & cole, 2009, pág., 25)
“Las leyes de los radicales descritas anteriormente pueden emplearse para hacer
cambios necesarios en los radicales, de los cuales los más comunes son:
1. Remover factores del radicando.
2. Remover el denominador de un radicando.
3. Expresar un radical dentro de un signo radical.
4. Incluir a un factor dentro de un signo radical.

19
Diez, L. (2005). Matemáticas operativas. Ibid. Página 27.
20
Diez, L. (2005). Matemáticas operativas. Ibid. Página 28.
21
swokowski &cole, (2009) algebra y trigonometría con geometría. Cengage learning página , 25
 Un radical se dice que está en su forma más simple cuando se han llevado
a cabo, y hasta donde es posible, las operaciones 1,2 y 3. En los ejemplos
supondremos que todos los números literales son positivos.” 22(Zill, D. G., & Dewar,
J. M. 2008, página 25)
Ejemplo número 1. Simplifiquemos el radical√ 75 a3 b2 (swokowski &cole,2009,
pag, 25)
√ 75 a3 b2= √25 a3 b2 ( 3 a )
¿ √(5 ab)2 ( 3 a )=5 ab √ 3 a
Ejemplo número 2. “Simplifiquemos el radical 3 √ 8 ¿ ¿“23 (swokowski &cole,
2009, pag, 25)

Ejemplo número 3. “Simplifique la siguiente expresión, √ 72 x 3 y 4 z5

”24(swokowski & cole,2009, pag, 25)
Solución:
La expresión 72 x3 y 4 z 5 se descompone el coeficiente en sus factores primos
y las bases de la expresión.
72=23*32= 22*2*32 x3=x2*x z5=z4*z

√ 72 x 3 y 4 z5=
¿ √ 22∗2∗32∗x∗x 2 ¿ y 2∗y 2∗z 2 ¿ z 2∗z
¿ 2∗3∗x∗ y∗y∗z∗z √ 2 xz
¿ 6 x y 2 z 2 √ 2 xz

1.5 Racionalización Del Denominador De Expresiones Algebraicas.

“Dada una expresión algebraica cuyo denominador involucra radicales, se
llama racionalización del denominador de dicha expresión al proceso por el cual se

22
Zill, D. G., & Dewar, J. M. (2008). Precálculo con avances de cálculo. McGraw-Hill Interamericana. Página
26.
23
Swokowski &cole, (2009) algebra y trigonometría con geometría. Ibid, página , 25
24
Swokowski &cole, (2009) algebra y trigonometría con geometría. Ibid, página , 25
determina otra expresión algebraica que no involucra radicales en el denominador
y que es equivalente a la expresión algebraica dada.
Nota: En algunas expresiones algebraicas que involucran radicales se
puede racionalizar el numerador o el denominador de dichas expresiones, según
sea el caso y el objetivo que se desea alcanzar.
a) Caso I.
Expresiones algebraicas que se racionalizan aplicando la siguiente
propiedad: Sia ∈ R , n ∈ N , n ≥ 2 y √n a ∈ R entonces √n an =a”25 (Zill, D. G., & Dewar, J. M.
2008, página 26).
Ejemplo número 1:
x2−4
Racionalizar el denominador de:
√ x−2
(x ¿¿ 2−4)
2 ∗√ x−2
x −4 √ x−2
= ¿
√ x−2 √ x−2
(x ¿¿ 2−4)∗√ x−2
= ¿
√( x−2)2
(x−2)( x +2)∗√ x−2
=
( x−2)
=( x +2)∗√ x−2
Respuesta: ( x +2)∗√ x−2

Ejemplo número 2:
2 x2
Racionalizar el denominador de: 7
5 √ x3
2 x2 7 4
7
∗√ x 7 7 7
2 x2 5 √ x3 2 x 2 √ x 4 2 x2 √ x 4 2 x √ x 4
7
= = = =
5 √ x3 √7 x 4 7
5 √ x7 5x 5
7
2 x √ x4
Respuesta:
5
b) “Caso II.

25
Zill, D. G., & Dewar, J. M. (2008). Precálculo con avances de cálculo. Ibid. Página 26.
 Expresiones algebraicas que se racionalizan aplicando la siguiente
propiedad:
Si a R, b R, entonces se cumple que:
a. (a + b) (a + b) = a2 + b2
b. (a + b) (a2 + ab + b2) = a3+ b3
c. (a -b) (a2- ab + b2)= a3-b3” 26 (Zill, D. G., & Dewar, J. M. 2008, pagina 27)
3 x −1
Ejemplo número 1: Racionalizar: 5 2
2 √ ( 3 x−1 )
3 x−1 5
5 2
∗√(3 x−1)3
3 x −1 2 √ (3 x−1)
5
=
2 √ ( 3 x−1 )
2
√5 (3 x−1)3
5 3
( 3 x−1 ) √ ( 3 x−1 )
¿ 5
2 √ ( 3 x−1 )5
5 3
( 3 x−1 ) √ ( 3 x−1 )
¿
2 (3 x−1 )
5
(3 x−1)3
¿√
2
7 +4 x
Ejemplo número 2: Racionalizar;
2 √ x +2−1
7+ 4 x
∗2 √ x +2+1
7 +4 x 2 √ x+2−1
=
2 √ x +2−1 2 √ x +2+1
(7+ 4 x)(2 √ x+ 2+1)
¿
(2 √ x +2−1)(2 √ x+2+1)
(7+ 4 x)(2 √ x+ 2+ 1)
¿
4 ( x+2 ) −1
(7 +4 x ) ( 2 √ x +2+1 )
¿
4 x +8−1
(7 +4 x ) ( 2 √ x +2+1 )
¿
4 x +7
¿ 2 √ x +2+1

26
Zill, D. G., & Dewar, J. M. (2008). Precálculo con avances de cálculo. Ibíd. Página 25.
 9 y −4 x 2
Ejemplo número 3: Racionalizar;
2 x +3 √ y
9 y−4 x 2
∗2 x −3 √ y
9 y −4 x 2 2 x +3 √ y
=
2 x +3 √ y 2 x−3 √ y
( 9 y −4 x 2 ) ( 2 x−3 √ y )
¿
( 2 x +3 √ y )( 2 x−3 √ y )
( 9 y−4 x 2) ( 2 x−3 √ y )
¿ 2
(2 x )2 −( 3 √ y )
−(−9 y +4 x2 ) ( 2 x−3 √ y )
¿
4 x 2−9 y
¿−2 x +3 √ y

1.6 NOTACION EXPONENCIAL O CIENTIFICA.

“Emplear múltiplos y submúltiplos de las unidades permite manejar números
más sencillos y con los que es más difícil equivocarse. Pero puede ocurrir que no
haya un múltiplo adecuado o sencillamente el paso al múltiplo correspondiente
puede llevarnos a equivocar las operaciones. Para evitar esas posibles
equivocaciones al operar con números muy grandes o números muy pequeños se
emplea lo natación científica. Una forma fácil de escribir números que se basa en
las potencias de [Link] cualquier ciencia los números que se deben escribir son a
veces muy grandes o muy pequeños, por ejemplo:
El número de átomos de carbono que hay en un gramo:
50 150 000 000 000 000 000 000” (De Ulloa, A Proyecto 3º, página 5 ).
“Este es un número muy grande, difícil de leer, nombrar y escribir; como así
también recordar su valor y para escribirlo se necesita un gran espacio.
La masa expresada en gramos de un solo átomo de carbono” 27 (De Ulloa, A
Proyecto 3º, página 5):
0.00000000000000000000001994 gramos

27
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. Curso De Articulación Notación
Exponencial. Cifras SignificativasModulo II. Pagina 5.
 “Este es un número muy pequeño pero también es difícil de leer, nombrar,
escribir; recordar su valor y para escribirlo así, también se necesita un gran
espacio.
Repasaremos a continuación lo que significa la escritura de potencias de base 10
con exponente entero”28 (De Ulloa, A Proyecto 3º, página 5):
106= 11000,000
105= 100,000
104= 10,000
103= 1,000
102 = 100
101= 10
10 0 = 1
10-1= 1 / 10 = 0.1
10-2= 1/ 100 = 0.01
10-3=1/1000 = 0.001
10-4= 1/10.000= 0.0001
“La notación exponencial o científica consiste en escribir un número a partir
de un producto entre otros 2 números, uno llamado coeficiente y el otro, potencia
de base 10, cuyo exponente es un número entero. El coeficiente debe cumplir con
la condición de que sea mayor o igual a uno y menor que diez” 29 (De Ulloa, A
Proyecto 3º, página 6).
C x 10n
C= coeficiente (1 ≤ C <10).
n= número entero positivo o negativo
La principal ventaja de este tipo de notación, es que se simplifica la lectura,
escritura y el trabajo algebraico de estos números.

1.6.1 ¿Cómo hacemos para escribir un número en notación exponencial?

Se coloca un número n° ≠ 0 a la izquierda del punto decimal:
4, 300, 000. 0 = 4.3 x 106
28
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 5.
29
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 6.
 “Para dejar expresado el numero con un coeficiente mayor o igual a uno y
menor que diez, se debe correr la coma 6 lugares a la IZQUIERDA, por lo que se
lo multiplica por 10 con exponente +6 (indicando la cantidad de lugares que se
corrió la coma a la izquierda)”30 (De Ulloa, A Proyecto 3º, página 6).
Se coloca un número no ≠ 0 a la izquierda del punto
0.000348 = 3.48 x 10-4
“Para dejar expresado el numero con un coeficiente mayor o igual a uno y
menor que diez, se debe correr el punto 4 lugares a la DERECHA, por lo que se lo
multiplica por 10 el exponente -4 (indicando la cantidad de lugares que se corrió el
punto a la derecha)“31 (De Ulloa, A Proyecto 3º, página 6).

1.6.2 Números grandes.

Escribimos el punto decimal tras la primera cifra y multiplicamos por diez
que tendrá como exponente una cifra menos que el total:
17000000
17000000
1.7x107
1.6.3 Números pequeños.
“Escribamos el punto decimal tras la primera cifra distinta de cero y
multiplicamos por diez que tendrá como exponente, negativo, la cantidad de ceros
del número”32 (De Ulloa, A Proyecto 3º, página 6): 0.0000301
0.0000301
3.01x10-5
Conclusión:
 Si el punto se corre hacia la DERECHA el exponente “n” será NEGATIVO y
su valor será igual a la cantidad de lugares que se corrió la coma para que
1≤C<10.

30
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 6.
31
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 6.
32
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 6.
  Si el punto se corre hacia la IZQUIERDA el exponente “n” será POSITIVO y
su valor será igual a la cantidad de lugares que se corrió la coma para que
1≤C<10.
Ejemplos número 1:
Escribe en notación exponencial el número de átomos de carbono que hay
en un g de dicho elemento:
5.015 x 1022
El coeficiente es: 5.015.
La potencia es: base 10 exponentes 22 ó 10 22.
Ejemplo numero 2:
Escribe la masa en gramos de un átomo de carbono en notación
exponencial. El coeficiente es 1.994; el número exponencial es de base diez y
exponente -23, debido a que se mover la coma a la derecha 23 lugares: 1.994 x
10-23.
“Otra de las ventajas de la notación exponencial es que se pueden comparar
fácilmente dos números para reconocer cual es el mayor o menor.
1. El mecanismo consiste en comparar los dos exponenciales:
 el que tiene una potencia positiva mayor es el mayor.
 el que tiene una potencia negativa mayor es el menor.
2. Si las potencias son del mismo orden, se comparan los coeficientes.” 33(De
Ulloa, A Proyecto 3º, página 7 ).
1.6.4 Operaciones con notación científica.
[Link] Multiplicación y División.
“Como se indicó anteriormente, una de las ventajas que presenta la
operación con números escritos bajo la forma de exponenciales es que simplifica
la forma de realizar las operaciones”.34 (De Ulloa, A Proyecto 3º, página 7).

[Link] En la multiplicación:
“Se multiplican los coeficientes y las potencias se suman algebraicamente“
(De Ulloa, A Proyecto 3º, página 5 ).
33
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 7.
34
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 7.
Ejemplo:(3.000 x 103) x (4.50 x 102) =
3.000 x 4.50 = 13.5
103 x 102 = 105 =>13.5 x 105
“Podríamos dejar expresado este número como 13.5 x 10 5o como 1.35 x
106 según el lugar donde dejemos la coma, pero según nuestra definición inicial: 1
≤ C <10, 1,35 x 106, será la opción correcta. (Advierte que en el resultado, el
coeficiente tiene tantos dígitos como el menor de los multiplicandos)” 35 (De Ulloa,
A Proyecto 3º, página 7).

[Link] En la División:
“Se dividen los coeficientes y las potencias se restan algebraicamente” 36
(De Ulloa, A Proyecto 3º, página 7).
Ejemplo: (1.000 x 104) / (4.0 x 102) =
12.000 / 4.00 = 3.00
104 / 102 = 4 -2=102
=3.00 x 102
“Si en la multiplicación o división los coeficientes no quedan expresados en
la forma que el coeficiente sea mayor o igual a uno y menor de diez,
convertiremos estos números a notación exponencial normal” 37 (De Ulloa, A
Proyecto 3º, página 7 ).

[Link] Elevación a Potencias y Extracción de Raíces:

“Para elevar un número escrito en notación exponencial aplicamos la
regla“38 (De Ulloa, A Proyecto 3º, página 7):
(10a)b = 10 a*b
Ejemplo 1: (102)3 = 102x102x102 = 106 = 10 2x3
Ejemplo 2: (10-2)4= 10-2 x10-2 x 10-2 x10-2= 10-2x4= 10-8
“Para extraer la raíz de un número exponencial, recordamos que la raíz es
una manera de expresar un exponente fraccionario, según: n√10 = (10)1/n1 como
35
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 7.
36
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 7.
37
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 7.
38
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 7.
exponente de radicando “n” como índice de la raíz.“ 39 (De Ulloa, A Proyecto 3º,
página 7).
 Es igual a ( )1/2
Raíz cúbica de 10 es 101/3 => 3√ 10 = (10)1/3
Ejemplo:
a. Potenciación:
Se potencia la mantisa y se multiplican los exponentes:
Ejemplos: (3·106)2 = 9·1012
(4·106)4 = 256·1024
b. Radicación:
“Se debe extraer la raíz de la mantisa y dividir el exponente por el índice de la
raíz:40 (De Ulloa, A Proyecto 3º, página 8).
Ejemplos:
√ 64∗108=8∗104
√ 121∗1012=11∗106

[Link] Suma y Resta:

 “Si las potencias de igual base son iguales, se suman los coeficientes y se
mantienen los exponentes”42:
(2.07 x 107)+ (3.16 x 107)=
(2.07 + 3.16) x 107=
5.18 x 107
 “Si los exponentes son diferentes, los números deberán manipularse para
hacer que los mismos sea iguales”42:
6.04 x 103+ 2.6 x 102 =
“Tenemos 2 opciones ya que podremos modificar cualquiera de los 2
números.
Trabajando primero con el segundo”42:
2.6 x 102= 0.26 x 103

39
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 7.
40
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 8.
6.04 x 103+ 0.26 x 103=
6.30 x 103
Modificando el primero:
6.04 x 103= 60.4 x 102
60.4 x 102+ 2.6 x 102 =
63.0 x 102
“Pero para que se cumpla 1 ≤ C <10, lo escribiremos de manera correcta y
llegamos al mismo resultado: 6.30 x 103“ 41(De Ulloa, A Proyecto 3º, página 8).

41
De Ulloa, A Proyecto, Introducción Al Método Científico 3º E.S.O. ibid, Pagina 8.