2020

MULTIPLICACIÓN
PROPÓSITOCONJUNTOS
Interpretara, formulara y resolverá problemas multiplicativos
de composición, transformación y comparación en diferentes
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
contextos.
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras La
mayúsculas y pueden
multiplicación representarse
es una de tres formas
forma abreviada de la suma de términos iguales.
distintas:

1. Los
Portérminos de Aquí
extensión: la multiplicación
se nombra son los factores
elemento por y el producto.
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo,23
el×conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
45 = 1.035
↓ ↓ ↓
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 𝑓𝑓𝑓𝑓𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 𝑝𝑝𝑝𝑝𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
¿Cuánto has aprendido? 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
MISIÓN

1. EJERCITACIÓN. Encuentra cada producto.

9 4 9 6 5 8 6 8 5 0

× 7 5 8 5
×

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
7
 9 4 7 6 2
Operaciones entre conjuntos
x 1 2 6 7 9 0
Dos o más conjuntos pueden generar2otro 9a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia
x y la diferencia
7 simétrica.
8
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

9 9 2 4 7
2 9 8 5 7 𝐺𝐺𝐺𝐺3= {#, &, %, ? }
x 3 9
x 8 𝐻𝐻𝐻𝐻 =
3 {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

1 9 5 9 9 4 3𝑈𝑈𝑈𝑈 =7{1,2,3,4,5,6,7}
4 2 8 9

x 1 8 x 9 7

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

1 9 5 9 9 4 3 7 4 2 8 9
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
x 8 2
x 9 3
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

Pensamiento variacional.

6
8
 2. Razonamiento. Lee lo que dice cada personaje. Luego, responde.

CONJUNTOS
Yo tengo el doble de Yo tengo 93 años Yo tengo tres veces la
la edad de Lucas. menos queformal
el triple
En Matemáticas no se tiene una definición para edad de Sofia.
de la edad
conjunto, pero se puede entender este concepto de Lina,
como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas: Juan Lucas

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por Sofía

elemento
Lina del conjunto, entre corchetes { } y
Yo nací
separados por comas. Por ejemplo, en el año de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
el conjunto
2000
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
 ¿Cuántos años tiene Sofía? ________________________________________________
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
¿Cuántos
elementos enaños
él. Portiene Lucas?
ejemplo, _______________________________________________
el conjunto anterior, por comprensión, sería:
 ¿Cuántos años tiene Lina? _________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
 ¿Cuántos años tiene Juan? ________________________________________________
¿Quién es elAquí
3. Gráficamente: mayor del grupo?
se hace uso de____________________________________________
figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
3. Razonamiento. Lee las pistas para determinar quién es el mayor del grupo.

PISTAS

• Manuel tiene seis veces la edad de Diana

• Lucía tiene el triple de la edad de Marcos
• Marcos tiene el doble de la edad de Diana
• Diana tiene 3 años
• Hugo tiene cinco veces la edad de Marcos
ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 ¿Quién es el mayor del grupo? _______________________________________
Los¿Hay
  personas
números dígitosen el grupo con la misma edad? _____________________
 Las consonantes

[Link] letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Estrategia: extraer datos de un dibujo.
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Lee
Díasladesituación. Luego, resuelve.
la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
Jorge necesita comprar 3.150 globos para la fiesta de fin de año de su empresa.
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
Le ofrecen
generación estas dos opciones por el mismo precio.
de otros.

5
9
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
9 paquetes
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑,18 paquetes
1,2,3,4,5}
De 25 globos
De 20 globos
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
¿En qué caso le sale el globo más
𝐺𝐺𝐺𝐺 =económico?
{#, &, %, ? }
______________________________________________________________________________
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
5. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Estrategia extraer
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %} datos de una tabla.

El complemento: a partir
Las siguientes tablasde registran
un conjunto
losconstruido dentro
costos, por persodel
na,universal, el complemento
de un viaje programado es la
colección de los
por un [Link] que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

Alimentación
segundo, Costo
es decir, los que son Habitación
exclusivamente Costo
del primer conjunto.
Tres comidas $ 35.500 Sencilla $ 106.500
Dos comidas $ = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
𝑃𝑃𝑃𝑃 30.500
Doble $ 98.900
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
Transporte ida y regreso
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde,Aéreo
negro, naranja} Terrestre
Costo $ 580.000 $ 209.000
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.
Marca con una x la opción correcta.

6
10
 • El dinero que deben pagar cuatro personas que viajan en avión y se
hospedan en habitación sencilla durante tres noches, sin comida es.

CONJUNTOS
$ 1.858.000 $ 2.166.500
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero $se3.290.000
puede entender este concepto como $ 3.598.000
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras •mayúsculas y pueden
La opción representarse
más económica de 10
para trespersonas
formas que se hospedan cinco noches
distintas: es:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

Transporte
elemento aéreo, habitación
del conjunto, sencilla,
entre corchetes { } tres
y comidas.
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
Transporte terrestre, habitación doble,
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢} tres comidas.

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
Transporte aéreo, habitación doble, dos comidas
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒sencilla,

Transporte terrestre, habitación 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
dos comidas.
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
Lee cada situación.
elementos Luego,
del conjunto. plantea una multiplicación y resuelve.
Por ejemplo

1. Un empleado que gana un sueldo mínimo mensual, debe cancelar por

concepto de seguridad social en salud, una cuota de $ 57.200 cada mes.

¿Qué valor habrá pagado al transcurrir un año de su contrato?

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 [Link]
Lanúmeros
cuota de dígitos
mantenimiento mensual establecida por un operador de televisión
 Las consonantes
por cable es de $ 32.000. Si Juan tiene una deuda de cuatro meses, ¿cuánto
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
deberá cancelar?
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
11
 Operaciones
2. Ejercita. Encuentra cada [Link] conjuntos
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
Los términos
encuentran la unión, la intersección, de la multiplicación
el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
son los factores y el producto.
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

Factores: 5.397 y 6 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}Factores 329 y 84

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

Factores: 4.652 y 67 Factores: 2.503 y 462
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
3. Observa cómo se resolvió la multiplicación 342 × 12 en forma abreviada.

342 × 12 → 342 × 12
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
4 84

↓
342 × 12 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
684
← 342 × 12
4 104 684
684
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

 Resuelve las siguientes multiplicaciones como en el ejemplo.

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir,
a. 263 × 12 los que son exclusivamente del primer conjunto. c. 426 × 17
b. 581 × 15
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
4. Problemas. Extraer datos de una tabla.
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

= {verde, negro,
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄suministradas
La tabla registra las calorías pornaranja}
algunas frutas. Observa la tabla.
Luego, responde.
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.

6
12
 Fruta Calorías ( Kcal – porción)
Mango 52
CONJUNTOS
Cereza 87
Mandarina
En Matemáticas 38
no se tiene una definición formal para
conjunto, pero
Manzana se puede entender este
57 concepto como
una colección de elementos que comparten una o
Durazno 41
varias características. Los conjuntos son nombrados con
Uva
letras mayúsculas 31
y pueden representarse de tres formas
Fresa
distintas: 32
Coco 274
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
a. ¿Cuántas
separados calorías
por [Link] suministran
Por ejemplo, el38 porciones
conjunto devocales
de las mandarina?
𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

b. ¿Cuántas calorías te suministran 12 porciones de durazno y 7 porciones de

manzana?

ACTIVIDAD 1
c. ¿Cuántas más te suministran 12 porciones de fresa que una porción de coco?
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tienePROPIEDADES DE LAuniversal
elementos. El conjunto MULTIPLICACIÓN
(𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
13
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

Para hacer mis pasteles En cambio

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, yo
𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐,uso
𝑑𝑑𝑑𝑑} 8 6 × 8, 8×6
uso 6 cajas de huevos cajas de huevos con
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
con 8 huevos cada una. 6 huevos cada una ¡Usan la misma cantidad!
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

1. Ejercita. Une con líneas las situaciones en las que se habla de la misma
cantidad de objetos. 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
7 sobres con 8 láminas 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %} 10 cartones de botones
cada uno con 3 botones cada uno.
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
12 bolsas con 5 9 cajas con 6
manzanas cada una chocolates cada una.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

3 cartones de botones
3 cajas con 12 esferos
con 10 botones cada
cada una.𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
uno.

6 cajas con 9 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 =

8 sobres {1,4,6,7}
con 7 láminas
chocolates cada una. cada uno.

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
12 cajas con 3 esferos 5 bolsas con 12
cada una. manzanas
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café} cada una.

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

Más sobre las propiedades de la multiplicación.
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.
 La propiedad conmutativa. Consiste en que el orden de los factores no
altera el producto.
7 ×8 =8 ×7

6
14
 2. Razona. Escribe los números que faltan en cada igualdad para que sea
verdadera.
CONJUNTOS

a. 15 × − =
En Matemáticas no18se×tiene c. para
− una definición formal − × 48 = − × 52
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección
b. 126 × −de elementos
= − que
× 126compartend.una126
o × − = − × 126
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
e. − × 12
distintas: = − × 34 f. 96 × − = − × 96

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

 La propiedad asociativa. De la multiplicación consiste en que cuando hay tres
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
o más factores,
separados estos
por comas. Por se pueden
ejemplo, agruparde
el conjunto delas
distintas
vocalesmaneras y el resultado
𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
no cambia. Por ejemplo.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
17 × (53
2. Por comprensión: El conjunto 28 ) = por
es ×descrito (17 las
× 53) × 2828
características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo,17
el × 1.484 =anterior,
conjunto 901 × 28por comprensión, sería:
25.228 = 25.228
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
Misión
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
[Link] del conjunto.
Ejercitación. Por ejemplo
Comprueba la propiedad conmutativa con cada par de
números.

a. 5 × 145 = 725 b. 13 × 215 = 2.795

c. 45 × 987 = 44.415 d. 26 × 215 =

2. Observa ele ejemplo. Luego, resuelve.

a. 9 × 80 = 9 × 8 × 10
ACTIVIDAD=1 (9 × 8) × 10
72 × 10 comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
1. Escribir por extensión,
720
 b.
Los
7 números dígitos× _______ × _______
× 40 = ______
 Las =consonantes
(_______ × _____) × _________
 Las letras_____
con ×las______
que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
= _________
 Los meses del año.
 Días de la semana.
c. 5 × 600 = ______ × _______ × _______
(_______ ×importantes
Existen dos=conjuntos _____) × _________
de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no×tiene
_____ ______ elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.
= _________
d. 5 × 300 = ______ × _______ × _______

5
15
 = (_______ × _____) × _________
_____ × ______ Operaciones entre conjuntos
= _________
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Propiedad distributiva.
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza
La con ∪. Por ejemplo
multiplicación cumple la propiedad distributiva con respecto a la suma y la
resta. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
a. 7 × (15 + 4 ) = (7 × 15) + (7 × 4)
7 × 19 = 105 + 28 𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
133 = 133
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
b. 9 × (40 − 8 ) = (9 × 40) − (9𝐺𝐺𝐺𝐺 =×{#,
8) &, %, ? }
9 × 32 = 360 − 72
288 = 288 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

Ejercitación. Resuelve las operaciones. Utiliza la propiedad distributiva.
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
a. 8 × 24 = 8 × (20 + 4)
en el universal.
= (8 × 20) + (8 × 4)
= 160 + 32
= 192
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
b. 9 × 45 = ______ × (_____ + _____)
= (_______ × _____) + (____ × _____)
_____ × ______ 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
= _________

c. 7 × 36 = ______ × (_____ + _____)

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
= (_______ × _____) + (____ × _____)
_____ + ______
= _________
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
d. 6 es
segundo, × decir,
54 = ______
los que (_____
× son + _____)
exclusivamente del primer conjunto.
= (_______ × _____) + (____ × _____)
_____ + ______𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
= _________ 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 +
e. 6 × 54 = ______ × (_____ − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
_____)
= (_______ × _____) + (____ × _____)
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
_____ + ______
intersección de los mismos.
= _________
DIVISIÓN
6
16
 e. 6 × 54 = ______ × (_____ + _____)
= (_______ × _____) + (____ × _____)
_____ + ______
= _________
DIVISIÓN

La división es laCONJUNTOS
operación inversa de la multiplicación.

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

Los términos de la división son: dividendo, divisor, cociente y residuo.
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
¿ Cuánto has aprendido?
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. MISIÓN
Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
1. Colorea del mismo color la operación con la palabra correspondiente.

Suma Producto Adición

Sustracción
División

Diferencia Cociente Multiplicación

ACTIVIDAD 1

1. Escribir
2. Lospor artrópodos
extensión, comprensión y gráficamente
son invertebrados que los
sesiguientes conjuntos:
caracterizan por tener “patas
articuladas”. Comprenden cuatro grandes grupos: Insectos, crustáceos y
 Los números dígitos
miriápodos.
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
Seguro que
se repiten losconoces muchísimos de estos artrópodos. ¿Sabrías decir a qué grupo
elementos)
 pertenecen?
Los meses del Si quieres saberlo sólo tienes que realizar las divisiones y el resto te
año.
 dará la solución
Días de la [Link]ún la clave.

ExistenClave.
dos conjuntos importantes
Si el resto de conocer:
de las divisiones el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
te da:
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.
1. Es insecto 2. Es un arácnido
3. Es un crustáceo 4. Es un miriápodo.

5
17
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

Solución de problemas. Estrategia: probar y comprobar 𝐶𝐶𝐶𝐶

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {1,4,6,7}

1. Lee la situación. Luego, Resuelve.

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto,

Mónica pero
repartió unanode
enlas
el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
bolsas de chocolate de la
izquierda entre un grupo
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
en el que había entre
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
cinco y 10 niños.
87 120 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde,
78 95
negro, naranja} Le dio ocho chocolates a

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la cada

uniónuno
de ylos
sobraron seis.
conjuntos y la
intersección de los mismos.
Mónica comprobó que, si añade tres chocolates más para repartir, entonces, a
cada niño le corresponden nueve chocolates y no sobra ninguno.

6
18
 • ¿Qué bolsa de chocolates repartió? _______________________________________
• ¿Entre cuántos niños la repartió?___________________________________________
CONJUNTOS

2. Lee la situación.
En Matemáticas Luego,
no se tiene explica cuál
una definición es el
formal error.
para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos
Hernán compró que
en oferta comparten
18 libros una
de arte poro$ 144.000. Si sólo compra uno de
varias características. Los conjuntos son nombrados con
estos libros el precio es de $ 21.000, es decir, Hernán dice que ahorró $ 230.000
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
Para resolver el problema responde:
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
¿Cuántos
•separados porlibros compró
comas. Hernán?
Por ejemplo, __________________________________________
el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

• ¿Cuál es el precio si lo compra {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒,unidad?

𝑉𝑉𝑉𝑉 =por 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢} ________________________________
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
Según elen
•elementos texto, ¿cuánto
él. Por ejemplo,ahorró Hernán?
el conjunto ___________________________________
anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

Reflexiona y valora.
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
•elementos
¿Cuántodel conjunto.
cuestan losPor ejemplo
libros en total si los compra por unidad? _______________

• ¿Cuál es el procedimiento que debe efectuar Hernán para determinar su

ahorro?___________________________________________________________________

3. Lee y resuelve el problema.

En un campeonato hay 414 hombres y 432 mujeres. Para una actividad por
equipos se inscribieron la mitad de los hombres y una tercera parte de las mujeres.
ACTIVIDAD 1
• ¿Cuántos hombres más que mujeres participan en la actividad?
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Para resolverdígitos
Los números el problema responde.
 Las consonantes
 •Las¿Qué
letras parte
con lasde
que
lossehombres
escribe su
senombre completo
inscribieron en la(recuerde que
actividad porenequipo?
los conjuntos no
se repiten los elementos)
 •LosLa frasedel
meses “ yaño.
una tercera parte de las mujeres” se refiere a:
 Días de la semana.
a. El total de mujeres que hay en el campeonato. __________________
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
b. El total de mujeres que se inscribieron en la actividad por equipos. ____________
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
c. ¿Cómo
generación puedes hallar la cantidad de mujeres que se inscribieron en la
de otros.
actividad?

5
19
 4. Observa los precios de las flores de exportación. Luego, completa el aviso de
la floristería. Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

Girasol: 15 por
Cartucho: 24 Por $
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5} $ 786.000
1.248.000
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
20 por $ 756.000 Rosas 20 por $ 756.000
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

20 por $ 1.257.600
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

Tipo de flor Precio por unidad

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
Cartucho

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
• ¿Cuántos tipos de flores distintas hay? _____________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
• ¿Cuánto cuestan𝑄𝑄𝑄𝑄24
= cartuchos? ___________________________________________
{verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

• ¿Cuánto cuestan 15 girasoles? _____________________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los
• Explica mismos.
cómo se halla el valor de un clavel? ________________________________

6
20
 • Si se venden 2 docenas de claveles por $ 1.257.600, ¿tienen el mismo precio
por flor que en el anuncio? ________________________________________________

CONJUNTOS
• Explica cómo se halla el valor de una orquídea._____________________________
_____________________________________________________________________________________
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
_____________________________________________________________________________________
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntosMÚLTIPLOS
son nombrados
DE UNcon
NÚMERO
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
Los Múltiplos de un número son el conjunto de los números que se obtienen al
1. multiplicarlo
Por extensión:porAquí se nombra
los números elemento
naturales por
incluyendo el cero.
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
Por ejemplo: los múltiplos de 4 se obtienen así:
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
a. 𝑀𝑀𝑀𝑀4 = {0,4,8,12,16,20,24 … }
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
M4 Representa el conjunto de los múltiplos de cada número.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. MISIÓN
Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
1. Ejercitación. Escribe los diez primeros múltiplos de cada número.

• M 3= { }

• M 9= { }

• M 5= { }

• M 10 = { }
ACTIVIDAD 1
• M 7= { }
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 •LosMnúmeros
12 = { dígitos }
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
•se M 2 = { los elementos)
repiten }
 Los meses del año.
M de
 •Días 3 =la
{ semana. }
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es¿Un número
aquel que nopuede ser múltiploElde
tiene elementos. más deuniversal
conjunto un número?
(𝑈𝑈𝑈𝑈) es_______________________
un conjunto base para la
generación de otros.
Explica tu respuesta. __________________________________________________________

5
21
 Operaciones
2. Razonamiento. En cada entre conjuntos
tarjeta se escribieron algunos múltiplos de un número.
Dos o Descubre el número.
más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Múltiplos
La unión: se compone de ____________
de todos los elementos presentes Múltiplos
en de
los_______________
conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
32 64 16 40 90 100
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
80 112 48 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}70 60 30

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

Múltiplos
La intersección: de __________
se compone de los elementos que seMúltiplos
compartende _______________
entre los conjuntos:

77 91 105 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? 80

}
75 90
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
175 182 45 35 20
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

Solución de problemas. Estrategia: extraer datos de una tabla.
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
En la siguiente tabla se registran los horarios de salida de tres aerolíneas, hacia
las amazonas.
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
Aerolínea Hora de salida
Vuela vuela 6:00 a.m. salida cada 3 horas
Aero vuelo 6:00 a.m.
𝐴𝐴𝐴𝐴 =salida
{2,3,5} cada 5 horas
Aero plus 5:00 a.m. salida cada 4 horas

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
3. Marca con una X la opción correcta.

• Si son las 4:15 p.m., el próximo vuelo para el amazonas será:

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
______ a las 5:00 p.m. por Vuela vuela
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
______ a las 6:00 p.m.𝑄𝑄𝑄𝑄por Aero vuelo
= {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

______ a las 5:00 p.m. por Aero plus
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección
______ de los 6:00
a las mismos.
p.m. por Vuela vuela

6
22
 • Hacia el Amazonas saldrán tres vuelos a la misma hora. La afirmación es:

a. _______ Falsa, sólo saldrán dos vuelos a las 9 a.m.

CONJUNTOS

b. _______ Verdadera,
En Matemáticas saldrán
no se tiene una tres vuelos
definición formalapara
las 8 p.m.
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección
c. _______ de elementossaldrán
Verdadera, que comparten
tres vuelosuna
a laso9 p.m.
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
d. _______ Falsa, saldrán dos vuelos a la 1 p.m.
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

DIVISORES DE UN NÚMERO
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
Los divisores de un número son aquellos números que lo dividen exactamente.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por
Porejemplo, para El
comprensión: encontrar
conjunto los
es divisores
descrito de
por 8las
se características
divide 8 entre que
los números
comparten los
naturales
elementosmenores
en él. Poroejemplo,
iguales que 8.
el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

a. 8 ÷ 1 = 8 8÷2 =4 8÷3 =2
3. Gráficamente:
0 Aquí se hace0uso de figuras cerradas2para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
d. 8 ÷ 5 = 1 8÷6 =1 8÷7 =1 8÷8 =1
3 2 1 0

• El conjunto de los divisores de 8 se nombra D8. D8 = { 1, 2, 4, 8 }

¿Cuánto has aprendido?

MISIÓN

ACTIVIDAD 1
1. Ejercitación. Realiza las divisiones en tu cuaderno y escribe las divisiones de
cada
1. Escribir número.
por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 •Los𝐷𝐷𝐷𝐷números dígitos
12 = { }
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
•se 𝐷𝐷𝐷𝐷19 = { los elementos)
repiten }
 Los meses del año.
 •Días
𝐷𝐷𝐷𝐷21de=la{ semana. }
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es•aquel = { no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈)
𝐷𝐷𝐷𝐷30 que } es un conjunto base para la
generación de otros.
• 𝐷𝐷𝐷𝐷35 = { }

5
23
 • 𝐷𝐷𝐷𝐷50 = { Operaciones entre conjuntos }

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
2. Razonamiento.
encuentran Encierra loseldivisores
la unión, la intersección, de cada
complemento, número. y la diferencia simétrica.
la diferencia

La unión: se compone de de
Divisores todos
28 los elementos presentes en los conjuntos
Divisores de 36 que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
28 9 0 18 21 3
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

2 14 4 2
7 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5} 1 9 12

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

18 1 8 4 6 36 10
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
Divisores de 40 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? } Divisores de 70

40 2 10 40¿ , #}
9 = {∗, +, %,
𝐻𝐻𝐻𝐻 2 10 9

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#,

18%} 5 8 14
18 5 8 14
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de 20los elementos
4 que
6 no están
1 20
en el conjunto 4 6 definido
inicialmente 1 pero que si está
en el universal.

3. Lee la información. Luego, responde.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
Un número, se denomina número perfecto cuando equivale a la suma de todos
sus divisores menores.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
 ¿Es posible afirmar que 6 es un número perfecto? __________________________

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {1,4,6,7} 𝐶𝐶𝐶𝐶

 ¿Por qué? ________________________________________________________________

 Escribe tres números perfectos: _________, ___________, ___________.

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
Otraesmanera
segundo, decir, losde hallar
que los divisores. del primer conjunto.
son exclusivamente

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

Para hallar los divisores de un número, también se pueden buscar todos los
factores cuyo producto sea el número.
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, Por naranja,
negro, café, [Link]}
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
4. Ejercitación. Halla el conjunto de divisores de cada número. Usa los factores.
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.
• 𝐷𝐷𝐷𝐷16 = { }

6
24
 • 𝐷𝐷𝐷𝐷26 = { }

• 𝐷𝐷𝐷𝐷32 = { }
CONJUNTOS

• 𝐷𝐷𝐷𝐷38 = { no se tiene una definición formal para

En Matemáticas }
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección
• 𝐷𝐷𝐷𝐷42 = { de elementos que comparten una o }
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
• 𝐷𝐷𝐷𝐷55 = {
distintas:
}

1. •Por𝐷𝐷𝐷𝐷 extensión: Aquí se nombra elemento por

60 = { }
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
• 𝐷𝐷𝐷𝐷63 = { }
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. [Link]
Razonamiento.
comprensión: Escribe V, si es
El conjunto la afirmación
descrito poreslas
verdadera o F, sique
características es falsa.
comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
a. Todo número es divisor de su múltiplo.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. b.
Gráficamente:
Si un númeroAquí
es menor
se haceque otro,
uso de entonces tiene menos
figuras cerradas divisores.
para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
c. 1 es divisor de todo número.

d. El menor número que tiene cuatro divisores es 6.

e. Todo número es divisible entre 0.

6. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ESTRATEGIA. ENCONTRAR POSIBILIDADES.

Lee cada situación. Luego, responde.

ACTIVIDAD 1
• Se
1. Escribir quiere
por repartir
extensión, 18 cartas yen
comprensión montones con
gráficamente igual denominador
los siguientes conjuntos: de cartas, sin
que sobre ninguna, ¿Cuantas cartas se pueden poner en cada montón?
 Los números dígitos
______________________________________________________________________________
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
•se Se quiere
repiten los repartir 45 chocolates en bolsas con igual número de chocolates, sin
elementos)
 Losque
meses del año.
sobre ninguno, ¿Cuántos chocolates se pueden guardar en cada bolsa?
Días de la semana.
 ______________________________________________________________________________

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
En una
(∅) es•aquel queclase hayelementos.
no tiene 24 estudiantes. Si se quiere
El conjunto formar
universal equipos
(𝑈𝑈𝑈𝑈) es con un
un conjunto mismo
base para la
generación de otros.
número de estudiantes en cada uno, ¿con cuántos estudiantes puede
formar cada equipo sin que sobre ningún estudiante?_______________________

5
25
 CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Operaciones entre conjuntos
Los
Dos o más criteriospueden
conjuntos de divisibilidad son
generar otro reglas
a partir deque permitenEntre
operaciones. saberlas simás
unconocidas
número es se
divisible entre otro sin hacer la división.
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
¿Cuánto has aprendido?
simboliza con ∪. Por ejemplo

MISIÓN. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
1. Razonamiento. Lee el criterio de divisibilidad entre 2. Luego, cambia el orden
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
de las cifras para obtener números divisibles entre 2.
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

Divisibilidad entre 2.
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗,2+,si%,
Un número es divisible entre ¿ , #}
termina en 0 o en cifra par.
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

a. 3.581 → 3.518 b. 17.401 → ___________ c. 2.047 → ___________
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
d. 319.563 → ___________ e. 73.529 → ___________ f. 503.719 → ___________

2. Pensamiento variaciónal.
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

Razonamiento. Lee el criterio de divisibilidad entre 3. Luego, escribe el número

que debe ir en cada recuadro para que el número sea divisible entre 3.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

Divisibilidad entre 3.
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
Un número es divisible entre 3 si, al sumar sus cifras, el resultado es múltiplo de
tres. Por ejemplo, 405 es divisible entre 3.

4 + 0Se
La diferencia: + compone
5 = 9 𝑦𝑦𝑦𝑦 9 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒
de𝑚𝑚𝑚𝑚𝑝𝑝𝑝𝑝𝑚𝑚𝑚𝑚
los𝐹𝐹𝐹𝐹elementos
𝑚𝑚𝑚𝑚𝑝𝑝𝑝𝑝𝑚𝑚𝑚𝑚𝐹𝐹𝐹𝐹 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 3 que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

Ejercita: Escribe los resultados de la tabla del 3. Luego, suma sus cifras.
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
a. 3 × 1 = ______ 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 3𝑄𝑄𝑄𝑄 ×
=2 = ______
{verde, negro, naranja} 3 × 3 = ______

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

b. 3 × de
intersección 4 =los___ = ___1__ + __2__ = ____3__
mismos. 3 × 5 = ___ = _____ + ____ = ______

c. 3 × 6 = ___ = _____ + ____ = ______ 3 × 7 = ___ = _____ + ____ = ______

6
26
 3 × 8 = ___ = _____ + ____ = ______ 3 × 9 = ___ = _____ + ____ = ______

• ¿Qué resultados obtienes cuando sumas las cifras de los múltiplos de 3?

CONJUNTOS
______________________________________________________________________________
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
• ¿Los
conjunto, peroresultados de esas sumas
se puede entender son múltiplos
este concepto como de 3? __________________________
una colección de elementos que comparten una o
varias•características.
Marca con unaLos conjuntos son nombrados
x los números con 3.
divisibles entre
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
317
33
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
99 64
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

516 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢} 89

420
613 es descrito por las características que comparten los
2. Por comprensión: El conjunto
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
DIVISIBILIDAD ENTRE 4.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hacees

Un número uso de figuras
divisible cerradas
entre para
4, cuando susubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
dos últimas cifras son ceros o forman un
múltiplo de 4.

MISIÓN

1. EJERCITACIÓN. Lee el criterio de divisibilidad entre 4. Luego, marca con una X

los números divisibles entre 4.

536 8.625
ACTIVIDAD 1
794 5.314
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números
6.300 dígitos 93.700
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
1.240
se repiten los elementos) 517.344
 Los meses del año.
 2.Días de la semana.
Razona. Lee el criterio. Luego, escribe el número que debe ir en la línea para
que el número sea divisible entre 4.
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
2 ______0
generación de otros. 1.2 ______6 5.72 ______

5
27
 53 ______ 2.5 ______0 6.97 ______
Operaciones entre conjuntos
7 _____4 3.09 ______ 8.28 ______
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
DIVISIBILIDAD ENTRE 5.
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
Un número es divisible entre 5, cuando su última cifra es
cero o cinco. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
Pensamiento aleatorio.
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
MISIÓN. se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
La intersección:

{#, &, %, ? }
1. Razona. Cambia el orden de 𝐺𝐺𝐺𝐺las
= cifras en cada número para obtener un
número divisible entre 5. 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

d. 7024 → ___________ 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}c. 9036 → ___________

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

d. 3596
colección de los→elementos e. 4320
___________ que no están en el conjunto → ___________
inicialmente definido pero que si está
en el universal.
d. 4401 → ___________ e. 7651 → ___________

2. Ejercita. Encierra los números divisibles entre 2. Luego, marca con x los números
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
divisibles entre 3.

364 12 18 Estos números son𝐴𝐴𝐴𝐴divisibles

= {2,3,5} entre
6 si es divisible entre 2 y entre 3 a
72 54 65 36 la vez.

2.120 215 31 8 88 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

3. Encuentra
La diferencia: en la sopa
Se compone de losde númerosque
elementos diezestán
números
en el de dosconjunto,
primer cifras divisibles
pero noentre
en el
[Link] decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
segundo,

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

5 2 4 3 5 4 9 1
1 8 0 6 0 𝑄𝑄𝑄𝑄 7 =0{verde,
2 negro, café, naranja, azul}
4 2 5 4 8 8 9 6
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
8 1 2 3 0 8 4 5
La diferencia3simétrica:
4 6 6 7es 2el resultado
1 8 de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.

6
28
 Pensamiento variacional.

4. Ejercita. Usa todas las tarjetas de números para construir números que sean
CONJUNTOS
divisibles entre cada número dado. Los números pueden ser de dos o tres cifras.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

Divisible entre
3. •Gráficamente: 2 ___________________________________________________________
Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
• Divisible entre 3 ___________________________________________________________

• Divisible entre 4 ___________________________________________________________

• Divisible entre 6 ___________________________________________________________

5. PROBLEMAS. Comprende el enunciado.

a. Los números de las camisetas de cinco jugadores de un equipo son números

ACTIVIDAD 1 dígitos. Tres de los cinco números son divisibles entre 9 y entre 2, y los otros
de dos
2 son
1. Escribir divisibles
por entre
extensión, 10 y [Link]áficamente
comprensión ¿Cuáles sonlos
lossiguientes
números conjuntos:
de las cinco camisetas?

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.
_____________ __________ __________ __________ __________

5
29
 6. Razona. Encuentra el número de tres cifras que cumple la condición dada.
Operaciones entre conjuntos

Divisible
Dos o más entere
conjuntos 2 y 3 generarDivisible
pueden otro a partir
entrede Divisible
3 yoperaciones.
5 Entre lasentre 2y5
más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
_________________ ________________
La unión: se compone de todos los________________
elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
Números primos y 𝑏𝑏𝑏𝑏,
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, números
𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} compuestos.

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
De acuerdo con la cantidad de divisores, los números pueden ser:
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
• Primos: Si tienen únicamente dos divisores distintos: el 1 y el mismo.
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

• Compuestos. Si tienen más de 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, divisores.

dos &, %, ? } El 1 no es primo ni compuesto, ya
que tienen un único divisor que
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗,es+,él%,
mismo.
¿ , #}

MISIÓN 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

1. Razona.
colección El matemático
de los elementos que nogriego Eratóstenes
están en el conjuntoinventó un método
inicialmente definidopara
peroencontrar
que si está
en el universal.
números primos. Este método es llamado Criba de Eratóstenes.

Tacha los siguientes números en la tabla.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
• El número 1
• Los múltiplos de 2 mayores que 2
• Los múltiplos de 3 mayores que 3 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
• Los múltiplos de 5 mayores que 5
• Los múltiplos de 7 mayores que 7.
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo,31es decir,32 33 exclusivamente
los que son 34 35 del primer
36 conjunto.
37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 negro,
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, 65 café, naranja,
66 67
azul} 68 69 70
71 72 73 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 74= {verde,
75 negro,76 77
naranja}
78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
La diferencia
91 simétrica:
92 es93 el resultado
94 de la
95 diferencia
96 entre
97 la unión
98 de los conjuntos
99 100y la
intersección de los mismos.

• Los números que no se tachan son los números primos menores que 100

6
30
 • Escribe los números primos menores que 50. _________________________________
______________________________________________________________________________

CONJUNTOS
2. Razona. Encuentra dos números primos cuya suma sea el número dado.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede
30 entender este concepto como 60
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas: +

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por78 180 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

+
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Ejercita. Observa la tabla y escribe los números que pertenecen a cada
3. conjunto.
Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
• Primos terminados en 3 = { }

• Compuestos mayores que 50 y menores que 60 = { }

• Compuestos múltiplos de 2 y 3 menores que 50 = { }

• Primos impares menores que 30 = { }

• Primos mayores que 50 y menores que 100 = { }

ACTIVIDAD 1
• Compuestos
1. Escribir por extensión,múltiplos de 4yygráficamente
comprensión menores quelos100 ={
siguientes conjuntos: }

 [Link] números dígitos

Problemas. Elegir datos que cumplan una condición dada.
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
Escribe treslos
se repiten números que cumplan cada condición.
elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.
Compuesto e impar Primo e impar
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal
_________________ (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
_________________
generación de otros.

5
31
 Compuesto y par Compuesto divisible entre 7
Operaciones entre conjuntos

Dos o más _______________________

conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
_________________
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes

Primoen los conjuntos
terminado en 7 que se unen; se
Compuesto y divisible
simboliza con ∪. Por ejemplo entre 11

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} _________________

_______________________
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS.
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección:
Todo número compuesto
se compone de losse puede que
elementos expresar como un
se comparten producto
entre de números
los conjuntos:
primos. 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

MISIÓN 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

1. Ejercita. Observa el ejemplo. Luego, realiza la descomposición de cada
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
número compuesto.
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
60 2 100
90
30 2 60 = 2 x 2 x 3 x 5
15 3
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
5 5
1
45
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
43
120
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que
120son exclusivamente del primer conjunto.
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
180
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
32
 2. Razona. Diana dice que para verificar que la descomposición de un número
CONJUNTOS
es correcta basta con resolver las multiplicaciones y ver que da el número.

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

¿Es correcta la afirmación de Diana? __________________________________________
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas: Escribe a cada descomposición si es correcta o no.

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

• 75 = 3 × 5 × 5__________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
•elementos
30 = 2 ×en3 él.
× 5__________________________
Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

• 147 = 3 × 5 × 7__________________________
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
•elementos
140 = 2 del
× 2 conjunto. Por ejemplo
× 5 × 7__________________________

• 64 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3__________________________

• 225 = 3 × 3 × 5 × 5 __________________________

3. Comunica. Observa las formas en que se descompuso 180.

Daniel Ramón

ACTIVIDAD 1 180 2 180 3

90 2 60 3
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
45 3 20 2
 Los números
15 3dígitos 10 2
 Las consonantes
 5 5 5 5
Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten1 los elementos) 1
 Los meses del año.
 4.Días de la semana.
Realiza. En tu cuaderno la descomposición en factores primos de cada
número. Luego, compara tus respuestas con las de un compañero.
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de 30otros. 95 120 182 340 900

5
33
 Operaciones
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. entreENCONTRAR
ESTRATEGIA: conjuntos POSIBILIDADES.
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
5. Leela
encuentran cada situación.
unión, Luego,elresuelve.
la intersección, complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
• Halla todas las formas en las que pueden distribuir 140 rosas en ramos de igual
simboliza con ∪. Por ejemplo
cantidad, si el número de ramos debe ser un número primo. En cada caso,
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎,
indica cuántas rosas debe haber en𝑏𝑏𝑏𝑏, cada
𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} ramo.

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

• ¿De cuántas formas se pueden 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻distribuir

= {#, %} 330 libros de igual tamaño en cajas
de igual cantidad, si el número de cajas debe ser un número primo? En cada
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
coleccióncaso,
de los¿Cuántos
elementoslibros tendrían
que no están en cada caja? inicialmente definido pero que si está
el conjunto
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
6. COMUNICACIÓN. RESPONDE

¿Es posible que existan dos números cuya descomposición

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 =en factores primos sea
{1,4,6,7}
igual? ______________________________________ Explica__________________________

MINIMO COMÚN MÚLTIPLO

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
El mínimo común múltiplo entre dos o más números es el menor de los múltiplos
= {azul, rosado,
comunes de dichos𝑃𝑃𝑃𝑃números, blanco,
diferente amarillo,
de 0. café} mcm.
Se simboliza
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
Por ejemplo, el mcm entre 4 y 6 se halla así.
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
• 𝑀𝑀𝑀𝑀4 =simétrica:
La diferencia {0, 4, 8, 12,es16,el20, } la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
24, 28 … de
resultado
intersección de los mismos.
• 𝑀𝑀𝑀𝑀6 = {0, 6,12, 18,24,30,36,42 … }

6
34
 • 𝑀𝑀𝑀𝑀6 ∩ 𝑀𝑀𝑀𝑀4 = {0, 12, 24} El mcm = { 12}

CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto,¿Cuánto
pero se puede entender este concepto como
has aprendido?
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
MISIÓN
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
1. Ejercitación. Escribe los diez primeros múltiplos de cada número. Luego, halla
1. elPor extensión:
mínimo común Aquí se ellos.
entre nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
2 y 5
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
•elementos
𝑀𝑀𝑀𝑀2 = { en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
}
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
• 𝑀𝑀𝑀𝑀5 = { }
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
3 y 5

• 𝑀𝑀𝑀𝑀3 = { }

• 𝑀𝑀𝑀𝑀5 = { }

2, 3 y 4

• 𝑀𝑀𝑀𝑀2 = { }
ACTIVIDAD 1
• 𝑀𝑀𝑀𝑀3 = { }
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 •Los𝑀𝑀𝑀𝑀números
4 ={ dígitos }
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe 5,6 y 10
su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 •Días
𝑀𝑀𝑀𝑀5de { semana.
= la }

Existen• dos
𝑀𝑀𝑀𝑀6conjuntos
={ importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal.
} El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.
• 𝑀𝑀𝑀𝑀10 = { }

5
35
 2. Ejercitación. Halla el mínimo común múltiplo de los siguientes números.
Operaciones entre conjuntos
a. mcm (2 , 5)___________________________________________________
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
b. mcm (3 , 7)___________________________________________________
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
c. mcm
simboliza (2Por
con ∪. , 5, ejemplo
11)___________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
d. mcm (5,7)___________________________________________________
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
e. mcm (7,2)___________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
f. mcm (3se
La intersección: , 5,7)___________________________________________________
compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#,
• Si dos números son primos, ¿Cuál es &,
su%, ?}
mcm? ________________________________
______________________________________________________________________________
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

MAXIMO
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 COMUN
= {#, %} DIVISOR

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
El Máximo común divisor de dos o más números es el mayor de los divisores
en el universal.
comunes de esos números. Se simboliza mcd.

Por ejemplo, el mcd entre 20 y 16 se busca así.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

• 𝐷𝐷𝐷𝐷20 = { 1, 2, 4, 5, 10, 20 }
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
• 𝐷𝐷𝐷𝐷16 = {1, 2, 4, 8, 16 }

El mayor número que divide a 20 y 16 es 4. Luego, el mcd (20, 16) = 4

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

MISIÓN

La diferencia: Se compone
1. Ejercitación. de los
Escribe los elementos quecada
divisores de están número.
en el primer conjunto,
Luego, hallapero no en el
el máximo
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
común divisor.
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
12 y 15
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

• 𝐷𝐷𝐷𝐷12 = { 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

• 𝐷𝐷𝐷𝐷15 de
intersección = {los mismos. }

6
36
 12, 24, 36

• 𝐷𝐷𝐷𝐷12 = { }
CONJUNTOS

• 𝐷𝐷𝐷𝐷24 = { no se tiene una definición formal para

En Matemáticas }
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección
• 𝐷𝐷𝐷𝐷36 = {de elementos que comparten una o }
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
2. Ejercitación. Halla el mcd de los siguientes números. Luego, búscalos en la
distintas:
sopa de letras.
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
•elemento
mcd (28,del
12)conjunto, entre corchetes { } y
= _________
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
• mcd (21, 49) = _________ P
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
M B D C S
U N O O U H
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
• mcd (5, 7) = _________
T
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, Xpor comprensión,
E C Asería:S
• mcd (36, 48) = _________ 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 I𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}S I E T E

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figurasCcerradas O N ubicar

para C Rdentro
I de ellas los
mcd (77,del121,
•elementos 99) = _________
conjunto. Por ejemplo O N C E O K
• mcd (3 , 11, 13) = _________

• Si dos o más números son primos, ¿Cuál es su mcd? _______________________

24 30 2
12 15 3
4 5

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

El mcd (24, 30) = 6 Porque 2 × 3 = 6
 Los números dígitos
 Las consonantes
 [Link]
Ejercitación. Halla
letras con las que el
se mcd desucada
escribe parcompleto
nombre de números.
(recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses 14 del
42año. 35 70
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
37
 • Operaciones entre
El mcd (14, 42) = ______________ conjuntos
Porque _________________
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
• El mcd
encuentran (35, la70)
la unión, = ______________
intersección, Porque
el complemento, la _________________
diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
36, 48
simboliza con 60, 120
∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

• El mcd (60, 120) = ______________ Porque _________________
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

• El mcd (36, 48) = ______________

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, Porque
%, ¿ , #} _________________

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

Solución de problemas. Estrategia: comprender el enunciado.
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección
Lee. de los elementos
Luego, resuelveque no están
utilizando el en el conjunto
respectivo inicialmente definido pero que si está
procedimiento.
en el universal.
1. ¿Cuál es la mayor cantidad de sándwiches que se pueden preparar con 160
porciones de jamón y 240 porciones de queso? ____________________
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
a. ¿Cuántas porciones de jamón y queso tendrá cada sándwiches?
______________________________________________________________________________

• 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
En un colegio hay 120 niños y 180 niñas en el grado quinto. Si se desea formar
grupos con igual cantidad de estudiantes, de manera que en cada grupo
hay niños y niñas, ¿cuál es la mayor cantidad de grupos que se pueden
formar? ___________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

b. ¿Cuántos niños y cuántas niñas habrá en cada grupo?
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
______________________________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
2. En una fábrica, una bomba se enciende automáticamente cada 2 horas para
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
cargar un tanque; otra, cada 4 horas y otra cada 5 horas. Si las tres bombas se
intersección de los mismos.
encienden a las 8 a.m. ¿Cuánto tiempo pasará hasta que se enciendan al
Tiempo?

6
38
 Para resolver el problema. Responder

CONJUNTOS
 Recupera información.

En Matemáticas
• ¿Cuántas no bombas
se tiene una
haydefinición formal___________________________________
en la fábrica? para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
• Escribe cada cuánto se enciende cada bomba?
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
a. Bomba 1: ________________________________________________________________
distintas:

1. b.
Por extensión:
Bomba Aquí se nombra elemento por
2: ________________________________________________________________
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados
c. Bomba 3:por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
• ¿A qué hora dice el problema que se encendieron las tres bombas al
2. Portiempo?__________________________________________________________________
comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
Interpreta: 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. •Gráficamente:
¿A qué horaAquí se hace
después uso8de
de las figuras
a.m. cerradas la
se enciende para ubicar
bomba 1. dentro de ellas los
_______________
elementos del conjunto. Por ejemplo
• ¿A qué hora después de las 8 a.m. se enciende la bomba 2. _______________

c. ¿A qué hora después de las 8 a.m. se enciende la bomba 3. ________________

• ¿Cada cuántas horas coinciden las tres bombas?___________________________

Resolver el problema paso a paso.

• Comprende el problema
• Elabora un plan y llévalo a cabo
ACTIVIDAD 1
• Verifica la respuesta.
• Redacta la respuesta.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 [Link]
Unnúmeros
agentedígitos
secreto envió un mensaje en clave, donde cada símbolo se repite
Lasforma
 en consonantes
periódica. El mensaje llega hasta la columna 24, y las primeras ocho se
Las letras
 ven comocon las que seen
se observa escribe su nombre
la figura completo (recuerde que en los conjuntos no
de abajo.
se repiten los elementos)
Los meses del
 Determina en año.
qué columnas coinciden los símbolos que se indican.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
39
 ⊙y⨂ • Operaciones entre conjuntos
¿En qué columnas aparece ⊙ ? ¿___________
⊙ y ⨂ pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
Dos o más conjuntos
encuentran⊙ la yunión,
△ • ¿En el
la intersección, qué columnas aparece
complemento, △ y la?diferencia
la diferencia ___________
simétrica.
⊙,△ y⨂
La unión: se compone de • todos¿En
los qué
elementos presentes
columnas apareceen los
⨂ conjuntos que se unen; se
? ___________
simboliza con ∪. Por ejemplo
1 2 3 4 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} 5
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 6 7 8

⊙
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5} ⊙
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
△
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
△
⨂ ⨂
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? } ⨂ ⨂
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

Interpreta: 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

Desde
colección delaloscolumna 9 que
elementos hasta
nola columna
están 24;
en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
• ¿En cuáles columnas aparece ⨂ ? ___________________________________

• ¿En cuáles aparece △ ? _____________________________________________

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

• ¿En qué columnas aparece ⨂ ? _____________________________________

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
Reflexiona y valora.

a. ¿Puedes utilizar un procedimiento matemático para determinar en qué

columnas coinciden los símbolos 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

△ 𝑦𝑦𝑦𝑦⨂ ? ___________________ ¿Cómo? ________________________________________

La diferencia:
b. ¿QuéSeprocedimiento
compone de los te elementos
sirve paraque están enlas
encontrar el columnas
primer conjunto,
en que pero no en el
coinciden
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
⊙, △ 𝑦𝑦𝑦𝑦 ⨂ el de mcm o el mcd.
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
b. ¿En qué columnas coinciden ⊙,△
{verde,
𝑄𝑄𝑄𝑄 = negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

POTENCIACIÓN
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.

6
40
 Propósito.

Describirá y desarrollara estrategias (algoritmos, propiedades de las

CONJUNTOS
operaciones básicas y sus relaciones) para hacer estimaciones y
cálculos
En Matemáticas noal
sesolucionar problemasformal
tiene una definición de potenciación.
para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
Debes aprender…
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
La potenciación es la operación que permite hallar el producto de factores
distintas:
iguales.
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre
3 × 3corchetes
×3×3×3 y5 = 243
{ =} 3
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
“3 elevado a la 5 es 243” 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. •PorEl comprensión:
factor que seElrepite
conjunto
es laes descrito
base: 3. por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
• El número que indica cuántas veces
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 se𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 repite la base es el exponente: 5.

3. •Gráficamente:
El resultado Aquí se hace
se llama uso de243
potencia: figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
¿Cuánto has aprendido?

PROPIEDADES
OPERACIÓN
INVERSA

OPERACIONES
POTENCIACIÓN
ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos ELEMENTOS PROBLEMAS

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.
MISIÓN
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) [Link] que no tiene
Ejercitación: elementos.
Escribe El conjunto
como potencia universal
cada (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
producto.
generación de otros.
• 1 × 1 × 1 = 13 7 × 7 × 7 × 7 = _____

5
41
 • 6 × 6 × 6 = _____ Operaciones entre conjuntos
5 × 5 × 5 × 5 = _____
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
• 9 ×la
encuentran 9 unión,
× 9 = la
_____ 8 la
intersección, el complemento, × 8diferencia
× 8 = _____
y la diferencia simétrica.

La unión:
• 2se × 2compone de todos los elementos presentes
× 2 = _____ 4 × 4 ×en los4 conjuntos
4 × = _____ que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
2. Ejercitación. Encuentra las potencias. Luego,
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} completa la tabla.

• 53 = _______ 𝐵𝐵𝐵𝐵 =
73 = {1,2,3,4,5}
_______
BASE EXPONENTE POTENCIA
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
• 45 = _______ 26 = _______
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
• 82 = _______ 94𝐺𝐺𝐺𝐺==_______
{#, &, %, ? }

• 25 = _______ 2 = {∗, +, %, ¿ , #}
3𝐻𝐻𝐻𝐻 = _______
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
3. Razonamiento. Calcula las potencias y compara los resultados.
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección
a. 34de= los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
______________________________________
en el universal.
b. 43 = ______________________________________

• ¿ Es igual el resultado de 34 que de 43 ___________________________

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

• ¿Por qué? _________________________________________________________

4. COMUNICACIÓN. Halla las siguientes potencias. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

• 101 = ___________________________________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
• 102 = ___________________________________________________________________________________________

• 103 = ___________________________________________________________________________________________
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo,
• 10es4decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
= ___________________________________________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
5
• 10 = ___________________________________________________________________________________________
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

• 106 = ___________________________________________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

• 107 = ___________________________________________________________________________________________
intersección de los mismos.

• 108 = ___________________________________________________________________________________________

6
42
 5. solución de problemas estrategia comprender el enunciado.

CONJUNTOS
Lee. Luego, calcula.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
Una biblioteca tienen 10 pisos y en cada piso hay 10 salones. Si cada salón tiene
conjunto, pero se puede entender este concepto como
10 estantes
una colección dey en cada uno
elementos quehay 10 libros, calcula:
comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
La cantidad
letras •mayúsculas de libros
y pueden de un salón:
representarse ___________________________________
de tres formas
distintas:
• La cantidad de libros por piso: _____________________________________
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
La cantidad
•separados de libros
por comas. Porde la biblioteca:
ejemplo, ___________________________
el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

6. APRENDO CON CIENCIAS NATURALES

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
En algunasen
elementos ciencias, como el
él. Por ejemplo, laconjunto
astronomía o lapor
anterior, biología, se utilizan
comprensión, sería: cantidades
demasiado grandes. La notación científica permite expresar esas cantidades
= {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 por
como la multiplicación de un𝑉𝑉𝑉𝑉 número las potencias de 10.
𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
Por ejemplo, el diámetro del Sol es 1.400.000 𝐾𝐾𝐾𝐾𝑚𝑚𝑚𝑚, decir, 14 × 100.000 𝐾𝐾𝐾𝐾𝑚𝑚𝑚𝑚 y
elementos del conjunto. Por ejemplo
expresado en notación científica 14 × 10 𝐾𝐾𝐾𝐾𝑚𝑚𝑚𝑚.
5

 Expresa en notación científica las cantidades que se mencionan en cada

caso.

La cadena montañosa más larga es la de

los Andes, con una longitud de 89.000 𝐾𝐾𝐾𝐾𝑚𝑚𝑚𝑚

______________________________________
ACTIVIDAD 1
______________________________________
______________________________________
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
______________________________________
 Los números dígitos
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se La distancia
repiten de la Tierra a la luna es de
los elementos)
 Los384.400.000
meses del año.𝐾𝐾𝐾𝐾𝑚𝑚𝑚𝑚
 ________________________________
Días de la semana.
________________________________
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
_____________________________
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
43
 El cubo y el cuadrado de un número.
Operaciones entre conjuntos
• El cuadrado: de un número es igual al producto de dicho número por sí mismo.
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Por ejemplo, 4 al cuadrado es igual a 16, ya que, 4 = 162

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
• El
simboliza cubo:
con deejemplo
∪. Por un número es igual al producto de dicho número por sí mismo tres
veces. Por ejemplo, 4 al cubo es igual a 64, ya que, 43 = 64
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
7. Escribe Sí o No, según corresponda.
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

• 𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪es
Tres elevado al cuadrado 9.{𝑎𝑎𝑎𝑎,
𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
______________________
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
• Dos elevado al cubo es 8. __________________________
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
8. RAZONAMIENTO: Calcula, mediante una
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, potencia, la cantidad de cuadritos
¿ , #}
de cada tablero y la de cubitos de cada cubo.
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal. = ________
= __________

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
= __________

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

8. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ESTRATEGIA: ESCRIBIR UNA EXPRESIÓN.

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
Exprese cada situación como el cuadrado o el cubo de un número. Luego,
resuelve.
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
• Xiomara compró 12 docenas de huevos. ¿Cuántos huevos compró Xiomara?
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
_________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
• Luis compró 6 cajas𝑄𝑄𝑄𝑄 =de pinturas.
{verde, Cada
negro, café,caja tiene
naranja, 6 estuches y cada estuche
azul}
tiene 6 pinturas. ¿Cuántas pinturas compró?
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
________________________________________________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
9. Ejercitación.
intersección Resuelve cada operación.
de los mismos.

• 32 + 33 = ______________________________________________________________________

6
44
 • 23 + 52 = ______________________________________________________________________

• CONJUNTOS
92 − 62 = ______________________________________________________________________

En Matemáticas
• 72 + 73no = se tiene una definición formal para
______________________________________________________________________
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
• 32 + 43 = ______________________________________________________________________
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas: RADICACIÓN

1. La
Porradicación
extensión: esAquí se nombra
la operación elemento
que por
permite encontrar la base si se conoce el
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
exponente y la potencia. El signo de la radicación es. √
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
3
63 = 216 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑓𝑓𝑓𝑓𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎,𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝
𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖,𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹
𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹ó𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 √216 = 6

2. Se
Porlee
comprensión: El conjunto
raíz cúbica de 216 es [Link] descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
¿Cuánto has aprendido? 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. MISIÓN.
Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
1. Ejercitación. Escribe cada potenciación como radicación.
2
• 92 = 81 → √81 = 9

• 35 = 243 → __________________________________________________________________________________

• 73 = 343 → __________________________________________________________________________________

• 110 = 1 → __________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD
• 64 1= 1.296 → __________________________________________________________________________________
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
• 43 = 64 → __________________________________________________________________________________
 Los números dígitos
 [Link] consonantes
Ejercitación. Observa ele ejemplo. Luego, completa.
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos) 2
√64 = 8 𝑝𝑝𝑝𝑝𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑒𝑒𝑒𝑒 82 = 64
 Los meses del año.
 Días de la semana.
Se lee: raíz cuadrada de 64 es 8.
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es•aquel
√36 que
2
= 6no tiene ______________________________________
𝑝𝑝𝑝𝑝𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑒𝑒𝑒𝑒 elementos. El conjunto universal=(𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.
2
• √49 = ____ 𝑝𝑝𝑝𝑝𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑒𝑒𝑒𝑒 ______________________________________ =

5
45
 •
3
Operaciones entre conjuntos =
√27 = _____ 𝑝𝑝𝑝𝑝𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑒𝑒𝑒𝑒 ______________________________________
Dos o más4 conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
• √81la unión,
encuentran = _____la𝑝𝑝𝑝𝑝𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑒𝑒𝑒𝑒
intersección, ______________________________________
el complemento, la diferencia = y la diferencia simétrica.

La unión:5 se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
• √32 = _____ 𝑝𝑝𝑝𝑝𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑒𝑒𝑒𝑒 ______________________________________ =
simboliza con ∪. Por ejemplo
6
• 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
√64 = ______ 𝑝𝑝𝑝𝑝𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑒𝑒𝑒𝑒 ______________________________________ =
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
3. PENSAMIENTO VARIACIONAL.
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
Razonamiento: Escribe la base de cada potenciación.
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

• 23 = 8 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? 5

} = 243
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
2 4
• = 121 = 256
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
3 3
•
El complemento:
= 125 = 343
a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
9 5
• =1 = 100.000

4. Razonamiento. Colorea del mismo color las expresiones que tienen la misma
base. 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

3 3 6 3 3
• √1000 √64 √64 √125 √512
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

5
• √32 √25 √16 √100 √64
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
5. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ESTRATEGIA: COMPRENDER EL ENUNCIADO.

Lee. Luego,
La diferencia: responde.
Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
El tablero de juego de damas, en su versión polaca, es similar al tablero de
{azul, rosado, blanco, amarillo, café}
𝑃𝑃𝑃𝑃 =casillas.
ajedrez pero con 100
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
46
 • ¿Cuántas casillas hay sobre cada lado del juego de damas en la versión
polaca?
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
• ¿Cuántas casillas hay sobre cada lado del tablero de ajedrez?
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

• Miguel tiene 48 monedas iguales y quiere formar un cuadrado con el mismo
3. Gráficamente:
número de monedas en cada
Aquí se hace uso defila.
figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

• ¿Puede hacerlo?
______________________________________________________________

• ¿Cuántas monedas como mínimo necesita para poder formar el cuadrado?

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 [Link]
Ejercitación. Observa el ejemplo. Luego, resuelve aplicando el orden de las
meses del año.
Días de la semana.
 operaciones.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
47
 6
• 62 + 3 × √64
.= 36 + 3 𝑥𝑥𝑥𝑥 2 Operaciones entre conjuntos
= conjuntos
Dos o más 36 + 6 pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
.=
encuentran 42
la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión:
Ordense compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
de las operaciones.
simboliza con ∪. Por ejemplo
1. Potencias y raíces 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
2. Multiplicaciones y divisiones
3. Sumas y restas. 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

3 2
• √1000 + 30 ÷ 100
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
3 3
• 302 + √27 × √512 − 25𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
2 2 3
• √121 + √25 − 4 × √1𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento:
3 a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
• √343 + √100 + 203 − 602 ÷ 102
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
LOGARITMACIÓN

La logaritmación es la operación que permite encontrar el exponente en una

potenciación, si se conoce la base y la potencia. 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

34 = 81 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑓𝑓𝑓𝑓𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑙𝑙𝑙𝑙𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹ó𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 log 3 81

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
Se lee: logaritmo en base tres de ochenta y uno es cuatro.

¿Cuánto has aprendido? 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

MISIÓN

La diferencia: Se compone
1. Ejercitación. Halladelas
lospotencias.
elementos que estánescribe
Luego, en el primer
cadaconjunto, pero
expresión no enun
como el
segundo,logaritmo.
es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

• 73 = 343 → log 7 343 = 3
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

• 94 = ___________ → 𝑃𝑃𝑃𝑃___________ = __________

− 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

• 45 de
intersección = los
___________
mismos. → ___________ = __________

• 64 = ___________ → ___________ = __________

6
48
 • 83 = ___________ → ___________ = __________
CONJUNTOS
Ejercitación. Escribe el exponente que corresponde a cada potencia.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede entenderDebes encontrarcomo
este concepto el número de veces que se
una colección de elementos que multiplica el número.
comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas: 3
• 8 = 512 5 = 625 7 = 49
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
• 2 = 64 9 = 729 103 = 1.000
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉= {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

= 1.331
• 4 = 1.024 11 6 = 216
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
Razonamiento.
elementos en é[Link] cada
Por ejemplo, logaritmo.
el conjunto Luego,
anterior, por colorea del mismo
comprensión, sería: color las
expresiones equivalentes.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

log 2 8 = 3 Aquí se hace uso de figuras

3. •Gráficamente: √4 cerradas √ 81 ubicar dentro de ellas los
para
elementos del conjunto. Por ejemplo
• log 2 64 = __________
3
• log 2 64 = __________ √27 32 34

• log 8 64 = __________

• log 4 64 = __________ 23

• log 3 81 = __________ 43
ACTIVIDAD 1
3
• log
1. Escribir por9 extensión, comprensión y gráficamente los siguientes
81 = __________ √729 conjuntos:
 Los números dígitos
 •Laslog 3 9 = __________
consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
•se log
repiten los elementos) 6
3 27del
 Los meses
= año.
__________ √64 √64
 Días de la semana.
• log 9 729 = _________
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
49
 Bibliografía. Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
Casa de
encuentran las matemáticas
la unión, grado
la intersección, quinto. Editorial
el complemento, Santillana.
la diferencia y la diferencia simétrica.
[Link]
La unión:
te se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
[Link]
O857&sxsrf=ALeKk03IhGiMGRSqjS0dUNhBRK8ew3qp0A:
{𝑎𝑎𝑎𝑎,
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
[Link]
KHZp0B2gQ2-cC 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
50
 LA LÍRICA

CONJUNTOS
Se denomina género literario a cada
una para
En Matemáticas no se tiene una definición formal de las clases en que se dividen
conjunto, pero se puede entender este concepto los como
textos literarios en el que el autor
una colección de elementos que comparten mediante
una o las palabras expresa sus
varias características. Los conjuntos son nombrados con
sentimientos, anhelos, recuerdos,
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
emociones y da su visión del mundo.
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes } y género encontramos: los
En { este
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto
poemas,de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión
retahílas, sería
canciones,
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒,trabalenguas,
𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢} adivinanzas y coplas.

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

Cuando hablamos del género lírico permitirá soñar, vivenciar,
•
recordar,
3. Gráficamente: Aquí se hace uso deamar, pensar
figuras y expresar.
cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los
Pertenece al elementos)
Género Lírico, porque este género se refiere al mundo de los
 Los meses del año.
sentimientos y emociones, es un texto escrito en una forma particular
 Días de la semana.
donde las oraciones se dividen en varios renglones llamados versos.
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) esLos versos
aquel se tiene
que no agrupan en conjuntos
elementos. espacios
El conjunto entre
universal sí un
(𝑈𝑈𝑈𝑈) es llamados
conjuntoestrofas.
base para la
Suele de
generación tener rima, que le da musicalidad. Cuando no hay rima entre los
otros.
versos ni medida predeterminada se denominan versos libres.

5
53
 Operaciones entre conjuntos
Lea la siguiente poesía:
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
“MIelementos
La unión: se compone de todos los GATITA ROSITA”
presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con una
Tenía ∪. Por ejemplo
gatita,
llamada Rosita. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
Que todas las mañanas
comía mis bananas. 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

Siempre miraba
en la tele
La intersección: selos ciempiés.
compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
Pero siempre los miraba
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
con su cabeza al revés.
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
A ella le gustaba
jugar con los ladrillos. 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
Pero siempre
El complemento: lo hacia
a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
Con
colección deunlospoco de brillo.
elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal. Milagros Falú.

MISIÓN:
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
 ¿Qué sentimientos transmite la poesía?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
__________
 ¿Cuál es el tema de la poesía?
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________
 ¿Cuántos versos y estrofas tiene la poesía?
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es ___________________________________________________________________
decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
___________________________________________________________________
__________ 𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
54
 RIMA: es un conjunto de fonemas que se repiten en dos o más
versos a partir de la ultima vocal acentuada dentro de un poema o
una canción.
CONJUNTOS
CLASES DE RIMAS
En Matemáticas
 Rimano se tiene unaes
consonante: definición formal para
la combinación de dos palabras al final de dos
conjunto, pero se puede entender este concepto como
o más versos en las que coinciden los mismos fonemas a partir de la
una colección de elementos que comparten una o
última vocal
varias características. Los conjuntos son nombrados con
acentuada.
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
Tomado de:[Link]
elementos del conjunto. Por ejemplo
[Link]
 Rima asonante: coinciden únicamente los sonidos vocálicos al final
de la sílaba.
Ejemplo:

Al llegar la media noche

Y romper en llanto el niño,
Las cien bestias despertaron
Y el establo se hizo vivo…
Y se fueron
ACTIVIDAD 1 acercando
Y alargaron hasta el niño
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
Sus cien cuellos, anhelantes
 Como un bosque
Los números dígitossacudido
Las consonantes
 Romance del establo de Belén
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
Gabriela Mistral.
se repiten los elementos)
Actividad
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
55
  Completa las frases con palabras que rimen:
Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

 Une las palabras que formen una rima. 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
56
 TALLER LITERARIO

1. En estas dos estrofas hay cuatro versos que riman en asonante.

CONJUNTOS
¿Cuáles son? Subráyelas con color verde.

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que De comparten una o
su madriguera
varias características. Los conjuntos son nombrados con
salió un compañero
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
y le dijo: "Tente,
amigo; ¿Qué es esto?
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entreha
"¿Qué corchetes } y
de ser? -{responde -;
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de
sin alientos llego... las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
dos𝑉𝑉𝑉𝑉pícaros galgos
= {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
me vienen siguiendo.
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
 Sigue estos pasos para descubrirlo:
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
[Link] la
3. Gráficamente: última
Aquí palabra
se hace de figuras
uso de cada verso.
cerradas para ubicar dentro de ellas los
[Link] la vocal tónica.
elementos del conjunto. Por ejemplo
[Link] los sonidos que hay a partir de la sílaba tónica para
saber si las palabras riman.
2. Busca en el resto de las estrofas las palabras que riman
3. ¿Qué palabras de las siguientes riman en asonante con “ardilla":

amiga - prisa - día - paella - piña - rosa - amapola -

comida - bella - golondrina

ACTIVIDAD 1
4. Completa la siguientepoesía y que los versos tengan rima
asonante.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
57
 5. Lee el siguiente poema y señala en el las rimas consonantes con
color azul: Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
Teniendo en cuenta el poema anterior Responde:
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

• ¿Cuántos versos tiene?
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄_______________________________
= {verde, negro, naranja}
• ¿Cuántasestrofas? _____________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.
• Identifica rimas asonantes con color azul y rimas consonantes con color
verde.

6
58
 • ¿ Qué expresa el poema?
_________________________________________________________________________
_____ CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
FIGURAS LITERARIAS
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

En las pálidas tardes
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
yerran nubes
elementos del tranquilas
conjunto. Por ejemplo Podemos notar en el
en el azul; en las ardientes manos ejemplo como las ideas
se posan las cabezas pensativas adquieren un significado
¡Ah los suspiros! ¡Ah los dulces sueños! distinto debido a las FIGURAS
¡Ah las tristezas íntimas!
LITERARIAS
¡Ah el polvo de oro que en el aire flota,
tras cuyas ondas trémulas se miran
los ojos tiernos y húmedos
las bocas inundadas de sonrisas,
las crespas caballeras
y los dedos de rosa que acarician!
ACTIVIDAD 1 “Autumnal”
Rubén Darío
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
59
 1. Los lucerosde tus ojos (para referirse a los ojos)
encienden la vida Operaciones
de entre conjuntos

Dos o más cualquier hombre.

conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Designamos unas cosas
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
con otro nombre
simboliza con ∪. Por ejemplo
basándonos en las
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
semejanzas entre ambos
elementos. 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

• Aplica tu creatividad, crea una expresión usando la metáfora.
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
___________________________________________________________________
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
______
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
___________________________________________________________________
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
______
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
2. de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
colección
en el universal.

{1,2,3,4,5,6,7}
Querrán𝑈𝑈𝑈𝑈 =volarlo y no podrán
volarlo.
Querrán romperlo y no podrán
{2,3,5}
romperlo. 𝐴𝐴𝐴𝐴 =
Querrán matarlo y no podrán
matarlo". 𝐶𝐶𝐶𝐶
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {1,4,6,7}
(A. Romualdo)

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado,

la blanco, amarillo, café}
• Creamos una expresión usando anáfora.
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
___________________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
___________________________________________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
___________________________________________________________________
intersección de los mismos.
___________________________________________________________________
_______________________________________________

6
60
 3. ¡Oh, másdura que el mármol a mis
quejas y al encendido fuego que me
quema. Más helada que la nieve.
CONJUNTOS
Galatea!
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto,(Miguel de Cervantes
pero se puede entender Saavedra)
este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos
Observa lo que son nombrados
está resaltado con
en negrita, estamos exagerando
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
lo que se enuncia.
distintas:

1. Por extensión:
 IntentaAquí se una
crear nombra elemento
expresión con elpor
uso de la hipérbole.
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
_________________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
______________
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

4. Tu cuerpecito se retorcía como un aro . . .
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
(Valdelomar)
elementos del conjunto. Por ejemplo

Estamos comparando características

semejantes de dos seres.

• Ahora, crea una expresión usando el símil

o comparación.

ACTIVIDAD 1
5. PERSONIFICACIÓN:consiste en atribuir características propias de las
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
personas, a objetos, animales, elementos de la naturaleza.
 Los números
 ”El dígitos
viento rugía con fuerza”.
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.
 “La escuela estaba triste sin niños en el
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
patio.”
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
61
  Intenta crear una personificación.
Operaciones entre conjuntos
_________________________________________________________________________
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
_________________________________________________________________________
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
_________________________________________________________________________
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
______________
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
Completa las siguientes comparaciones o símil:
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
Caramelo amargo como _________________________________________
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
Flores hermosas y delicadas como ________________________________
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
Amistad que crece como ________________________________________
{∗, 𝐻𝐻𝐻𝐻 = +, %, ¿ , #}
• Completa la poesía utilizando
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 la figura
= {#, %} literaria HIPÉRBOLE:
Los elefantes
El complemento: del circo
a partir de unson tan _________________________________________
conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
Sus largas y elevadas trompas parecen __________________________________
en el universal.
En sus pesadas patas su piel arrugada como _____________________________
Aunque su colita es tan pequeña como una
_______________________________ 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

• En tu cuaderno escribe la estrofa de una canción que conozcas y

utilice la hipérbole. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

• Une cadaejemplo con su figura literaria correspondiente:

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

Las lilas hermosas como tus ojos Hipérbole

Mi amorSepor
La diferencia: ti es inmenso
compone de los como el mar
elementos Anáfora
que están en el primer conjunto, pero no en el
Linda,los
segundo, es decir, linda
quemariposa vuela
son exclusivamente del primer conjunto. Comparación
Lo verde de tus ojos como esmeralda Anáfora
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
reluciente
¡Oh noche que 𝑄𝑄𝑄𝑄 = guiaste!
{verde, negro, café, naranja, azul} Símil o
¡oh noche amable más que la comparación
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
alborada!
¡oh nocheesque
La diferencia simétrica: juntaste! de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
el resultado
intersección de los mismos.

6
62
  Sopa de letras con figuras literarias

1. Personificación
CONJUNTOS
2. Comparación
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
3. Hipérbole
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección
4. Anáforade elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras 5. Metáforay pueden representarse de tres formas
mayúsculas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
• En tuen
elementos cuaderno escribeeltresgéneros
él. Por ejemplo, literarios
conjunto anterior, por en las que utilices
comprensión, sería: las
figuras literarias vistas.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
EL VERBO

Los VERBOS son palabras que indican que se realiza

una acción.
Encontramos verbos en tres tiempos principalmente
PASADO, PRESENTE y FUTURO.

Escribe la acción que realiza el personaje de la imagen completando la

oración.
ACTIVIDAD 1
El albañil ______________ la pared
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
• Cuando realiza la acción:
 Los números dígitos
a. Ahora
 Las consonantes
 b. Mañana
Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
c. Ayer
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 • de
Días ¿Quién realiza la acción?
la semana.
a. La pared
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
b. El Albañil
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
c. El cemento
generación de otros.

5
63
 • Teniendo en cuenta lo visto el verbo de la anterior oración es:
a. Pañetar Operaciones entre conjuntos
b. Albañil
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
c. Pared
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Las acciones que se realizaron en un tiempo anterior ya sucedieron están
en tiempo
La unión: PASADO.
se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
• Completa las oraciones con el verbo en pasado:
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
La mariposa ____________(Volar) por el cielo.
Las niñas _____________ (Cantar)𝐵𝐵𝐵𝐵todos los días.
= {1,2,3,4,5}
Los Caracoles ____________ (Nadar) en el agua.
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
Las acciones
La intersección: que se realizan
se compone ahora mismo
de los elementos que seocomparten
suceden en estelosinstante
entre están
conjuntos:
en tiempo PRESENTE.
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
• Completa las oraciones escribiendo el verbo del recuadro en
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
Presente:
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
Los estudiantes ______________ en el parque.
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro delJUGAR
universal, elGIRAR
complemento es la
Los girasoles ________________ buscando el sol.
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmenteSALTAR pero que si está
definido
Las ranas
en el universal. _____________ de roca en roca

Las acciones que se realizaran en luego o suceden después en están en

tiempo FUTURO.
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
• Escribe una oración en tiempo futuro con cada uno de los verbos del
circulo:
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
_________________________________________________________________________
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
_______________
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
64
 EL ADVERBIO

CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

MISIÓN:

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
• Subraya
(∅) es aquel que no los adverbios
tiene que aparecen
elementos. en universal
El conjunto las siguientes
(𝑈𝑈𝑈𝑈) frases
es unyconjunto
luego clasifícalos
base para la
generación de otros.
en la tabla

5
65
 1. Después de ir a la playa, llegó demasiado moreno.
Operaciones entre conjuntos
2. Nunca volveré a comer en el bar de la esquina: es muy caro.
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
3. Probablemente
encuentran la culpa de
la unión, la intersección, el la derrota fue la
complemento, deldiferencia
portero. y la diferencia simétrica.
4. Me
La unión: se dijo que ayer
compone de no había
todos llegado aún.
los elementos Ciertamente
presentes siempre hace
en los conjuntos lo unen; se
que se
quecon
simboliza quiere.
∪. Por ejemplo

5. El coche no está allí. Mira más𝐴𝐴𝐴𝐴lejos.

= {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

[Link]ás dije eso. Obviamente te𝐵𝐵𝐵𝐵 equivocas.

= {1,2,3,4,5}

[Link]á en vacaciones nos𝐴𝐴𝐴𝐴veremos

∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏,
en la1,2,3,4,5}
𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, costa.
La intersección:
[Link]
preguntéde los elementos
si vendría, queque
me dijo se comparten
sí. entre los conjuntos:

= {#,lento.
[Link] deprisa, verdaderamente𝐺𝐺𝐺𝐺eres &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
[Link] habla mal de sus vecinos.
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
11. Vive cerca de aquí
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
• Elige 10 adverbios y escribe una narración con ellos en tu cuaderno.

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

PREFIJOS, SUFIJOS
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, Y COMPOSICIONES
café, naranja, azul}

PREFIJOS
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja} SUFIJOS
El prefijo es un morfema derivativo que se El sufijo es el morfema
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
antepone a una raíz, lexema o base léxica derivativo de las lenguas que
intersección de los mismos.
para formar una nueva palabra se agrega después del
denominada derivada. lexema o raíz para formar

6
66
 una nueva palabra
denominada derivada.
An, A: Prefijo. Señala una negación o Cidio / Cida: Sufijo. Señala la
ausencia de algo. CONJUNTOS acción de matar aquello que
Ej. representa la palabra raíz.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
Anormal, Anomia, Analfabeto, Acéfalo, A Ej.
conjunto, pero se puede entender este concepto como
morfo.
una colección de elementos que comparten una o
insecticida, genocidio, parrici
varias características. Los conjuntos son nombrados condio.
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. PARA RECORDAR:
Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
Ninguno depor
separados loscomas.
dos puede utilizarse
Por ejemplo, el por sí mismo,
conjunto yavocales
de las que su𝑉𝑉𝑉𝑉sentido siempre
por extensión sería
depende la palabra que modifican (raíz). Es decir que los prefijos y sufijos
= {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}por sí mismos.
no son autónomos, carecen de𝑉𝑉𝑉𝑉significado
2. Algunas
Por comprensión:
raíces sonElpalabras
conjuntoautónomas
es descrito mientras
por las características que comparten
que otras transmiten un los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
sentido, pero no son utilizadas como palabras.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 MISIÓN:
Los números dígitos
 Las consonantes
Elabora
 Las• letras tres
con las oraciones
que se escribecon cada prefijo
su nombre y sufijo
completo del cuadro
(recuerde anterior.
que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 [Link] del año.
______________________________________________________________________
 Días de la semana.

[Link] importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío

Existen dos
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
______________________________________________________________________
generación de otros.

5
67
 3.
Operaciones entre conjuntos
______________________________________________________________________
Dos o más
[Link] pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
______________________________________________________________________
La unión:[Link] compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
______________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
6.
______________________________________________________________________
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

7. 𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

______________________________________________________________________
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
8. 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
______________________________________________________________________
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
9.
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
______________________________________________________________________
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
10.
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
______________________________________________________________________
en el universal.
11.
______________________________________________________________________
12. 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
______________________________________________________________________
13. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
______________________________________________________________________
14.
______________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

15.
______________________________________________________________________
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
16.
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
______________________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
17.
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
______________________________________________________________________
18. 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
______________________________________________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.
19.
______________________________________________________________________

6
68
 20.
______________________________________________________________________
21. CONJUNTOS
______________________________________________________________________
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto,[Link] se puede entender este concepto como
______________________________________________________________________
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
23.
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas: ______________________________________________________________________
1. [Link]ón: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
______________________________________________________________________
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
25.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
______________________________________________________________________
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
26.
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
______________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
27.
3. Gráficamente:
______________________________________________________________________
Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
28.
______________________________________________________________________
29.
______________________________________________________________________
30.
______________________________________________________________________

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
69
 • Construye palabras con los siguientes sufijos:
Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
70
 ORTOGRAFÍA
PALABRAS CON H:
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

MISIÓN:
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos
• En el en él. Por ejemplo,
siguiente texto laselletras
conjunto
H seanterior, por comprensión,
han perdido transcríbelosería:
abajo y
agrega las letras que hagan
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥falta:
𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Los
Gráficamente: Aquí se hace
ermanos caminaron poruso
un de figuras
atajo paracerradas para
llegar a ubicar dentro
la aldea. de ellas
Cruzaron el los
elementos del conjunto. Por ejemplo
puente de ierro, y bajaron por el sendero cubierto de ierba hasta llegar al
hospital. Uno de ellos estaba erido y como no tenían un veículo le costaba
andar.

Le pusieron alcohol y le cosieron con hilo. Salieron al pueblo y buscaron un

alojamiento por allí. Encontraron la pensión El buo ahorcado, aí podrían
ahorrar y darse una ducha porque olían mal y anhelaban un poco de
jabón y una almohada.

No tenían buen umor porque estaban cansados, y el humo del hogar les
ahumó
ACTIVIDAD 1 el pelo limpio. Cenaron zanahorias y pollo deuesado con
cacauetes y un vaso de agua con ielo.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 En
Lossu abitación
números dígitoshabía olor a moo, porque abíaumedad, ojearon una
Las consonantes
 revista de la prehistoria, auecaron la almohada y se durmieron.
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 _________________________________________________________________________
Los meses del año.
Días de la semana.
 _________________________________________________________________________

Existen_________________________________________________________________________
dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es_________________________________________________________________________
aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
_________________________________________________________________________
generación de otros.
_________________________________________________________________________

5
71
 _________________________________________________________________________
Operaciones entre conjuntos
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
_________________________________________________________________________
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
_________________________________________________________________________
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
_________________________________________________________________________
simboliza con ∪. Por ejemplo
____________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
• Busca en el diccionario las palabras con la letra H del ejercicio
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
anterior y escribe su significado en tu cuaderno.
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

PALABRAS CON Z:
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

MISIÓN:
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
• Arma 6 palabras con las reglas anteriores, busca su significado en el
intersección de los mismos.
diccionario y escríbelo en tu cuaderno.

6
72
 1. _______________ 4. _________________
2. _______________ 5. _________________
CONJUNTOS
3._______________ 6. _________________
En Matemáticas no se la
• Resuelve tiene una
sopa dedefinición formal para
letras buscando palabras con z:
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Elabora
Los• números una oración en tu cuaderno con cada una de las palabras
dígitos
 Las consonantes
que has encontrado
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
73
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección,LA TILDE DIACRÍTICA
el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
74
 Revisa las siguientes palabras que tienen tilde diacrítica. Las mismas suenan
igual, pero se escriben diferente. Debemos saber el significado de cada
una, revisar el contexto de la oración y saber cuándo y cómo debemos
CONJUNTOS
escribir las siguientes palabras:

En Matemáticas
Ahí vs ¡Ay! no se tiene una definición formal para
vs Hay
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras Ahí: sirve para
mayúsculas indicarrepresentarse
y pueden una dirección, un lugar.
de tres formas
distintas:
* Ahí está tu madre
1. Por
* Elextensión:
gato está Aquí se nombra elemento por
por ahí.
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados
Hay: viene por
del comas. Por ejemplo,
verbo HABER, por loeltanto,
conjunto de las vocales
se escribe 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión
con hache y significasería
que existe algo. 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión:
* En El conjunto
esta casa hay es descrito por las características que comparten los
cinco perros
elementos en él. Por
* Todavía hay [Link], el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

¡Ay!: es una exclamación, esto significa que lo utilizarás cuando ocurra
3. algo
Gráficamente:
[Link]í se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
* ¡Ay, quiero comer!

Compara:

* ¡Ahí estaré!
* ¡Ay que frío!
* Todavía hay que trabajar.

Tú vs Tu

ACTIVIDAD 1 referencia a tu interlocutor (segunda persona). Es un pronombre,

Tú: hace
por lo que siempre va a usarse cuando quieras indicar a alguien.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 * Tú
Las irás a la fiesta de grado.
consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se lo
Tu: repiten los elementos)
utilizarás cuando quieras indicar que una segunda persona posee
Los meses del año.
 algo.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
* Préstame
(∅) es aquel que notu cuaderno
tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
75
 Compara:
Operaciones entre conjuntos
* Eres tú quien me debe las disculpas
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
* Ese es tu problema
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

El vsse
La unión: Él compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
El: es un artículo (igual que la, los y las).
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
* El perro está bravo 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

Él: éste es otro pronombre y𝐴𝐴𝐴𝐴 al = {𝑎𝑎𝑎𝑎,que

∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵igual 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑,“tú”,
1,2,3,4,5}
se utiliza cuando hagas
referenciaseacompone
La intersección: alguien. de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

* Él está en la hacienda 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

Compara: 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

* El alcalde vendrá muy pronto
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
* Él está con mucho miedo
en el universal.

Sólo (Solo) vs Solo

Solo: cuando una persona se encuentra en soledad (si puedes

𝑈𝑈𝑈𝑈 = sustituirlo
{1,2,3,4,5,6,7}
por “solito”, entonces no lo acentúes).

*Estoy solo en este cuarto [... Estoy solito en este cuarto].

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

Sólo: si puedes sustituir en tu oración la palabra “sólo” por “solamente “,

entonces lleva acento. 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

* Me voy contigo al cine, sólo si me compras un helado [… solamente si

me compras un helado].
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
Mas vs Más
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
Mas: sin acento es una conjunción, esto quiere decir que une dos
{verde, negro, café, naranja, azul}
oraciones (equivale 𝑄𝑄𝑄𝑄
a:=pero, aunque, sin embargo, no obstante, antes
bien). 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica:
* Te fui a buscaresmas
el resultado de la diferencia
no te encontré entre
[... pero no la unión de los conjuntos y la
te encontré].
intersección de los mismos.
Más: adverbio de cantidad, significa que al comparar dos cantidades o
medidas una será mayor.

6
76
 * Quiero más fideo

Compara: CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene
* No aguanto más una definición formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
* Sigo adelante mas ya no aguanto.
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras Que, Quien,y Como,
mayúsculas puedenDonde, Cuando
representarse vs Qué,
de tres Quién, Cómo, Dónde,
formas
Cuándo
distintas:

1. Aunque
Por extensión:
parezca Aquí se nombra
confuso, elemento
estos son los máspor
fáciles de distinguir: si utilizas
elemento del conjunto, entre corchetes {
signos de admiración (¡!) o interrogación (¿?)…} y entonces ¡ponle tilde! Otra
forma de saber si le pones o no le pones acentolas
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de esvocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión
preguntándote: ¿me sería
refiero a una pregunta o exclamación?
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖,Si𝑜𝑜𝑜𝑜,la
𝑢𝑢𝑢𝑢} respuesta es sí, entonces ponle
tilde.
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementosse
¿Cuándo enpone
él. Poracento?
ejemplo,Cuando
el conjunto
se anterior,
refiere apor
unacomprensión,
pregunta consería:
exclamación 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. ¿Cómo
Gráficamente: Aquí¡Qué
te llamas? se hace
lindauso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
eres!
elementos del conjunto. Por ejemplo
¿Cuándo no le debo poner acento? Cuando no te refieras a una pregunta
o exclamación

* Cuando termines de comer, conversamos

* Das la vuelta donde te enseñé

Este/Esta, Aquel (y similares) vs Esté/Está vs Éste, Aquél (y similares)

Se tildan cuando hacen la función de pronombre y reemplazan al nombre

Ejemplo:
ACTIVIDAD
Esté me1 pegó Aquél no está parado
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
No se tilda cuando van al lado del sustantivo haciendo la función de
 adjetivo:
Los números dígitos
 Las consonantes
 Ejemplo:
Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
Los perro
 Ese mesesestá
del año.
sucio Aquel hombre es bueno
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
MISIÓN:
generación de otros.
• En tu cuaderno realiza oraciones similares a cada ejemplo utilizando
la tilde diacrítica.

5
77
 Operaciones entre conjuntos
LA EXPOSICIÓN
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

Para realizar una buena exposición es necesario aplicar las siguientes

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
estrategias:
1. Ten confianza en ti mismo.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
Para aprender a preparar una exposición, debes confiar en lo que sabes.
Ser experto en lo que vas a exponer te dará la confianza que necesitas. Si
no estás seguro de lo que vas a decir porque no conoces el tema en su
𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
totalidad, puedes llegar a tener un bloqueo mental𝐴𝐴𝐴𝐴que te jugará una
mala pasada y te dejará en blanco e incómodo frente a tu audiencia.
Para esto lo que debes hacer es preparar con suficiente antelación tu
exposición,
La diferencia: escribe de
Se compone en los
una hoja las
elementos preguntas
que están en elque
primer harías si fueras
conjunto, pero un
no en el
asistente
segundo, más
es decir, losyque
contéstalas, esto te dará
son exclusivamente ventaja.
del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

2. Conoce a tu público.
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

− 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro,

Es súper importante el 𝑃𝑃𝑃𝑃conocimiento naranja}tener de tu público, es
que puedas
más fácil preparar una presentación si conoces el perfil de las personas
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
que van
intersección a asistir,
de los [Link] que podrás hacerte una idea de lo que estas
personas están interesadas en escuchar. Conocer a tu público te permitirá
enfocar tu exposición hacia el interés de los asistentes.

6
78
 3. Investiga a fondo el tema.
Haz un arduo trabajo investigativo, deja las excusas a un lado y saca
tiempo para investigar
CONJUNTOStemas que, aunque sean diferentes,tengan que ver
con el que vas a exponer, esto ampliará el contenido que debes manejar
En Matemáticas
en caso de noque
se tiene
hayauna definición
una personaformal paray tenga una pregunta que, si
experta
conjunto, pero se puede entender este concepto como
bien, no concierne a todos, puedas manejar gracias a todo lo que sabes
una colección de elementos que comparten una o
variasdel tema.
características. Los conjuntos son nombrados con
letras 4.
mayúsculas
Organizaytu
pueden representarse de tres formas
exposición.
distintas:
La estructura de tu exposición determinará no solo el tiempo que tomará la
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
misma, también le dará sentido a lo que estás diciendo. Si no sabes el
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
orden en por
separados el que vasPoraejemplo,
comas. decir los contenidos
el conjunto de laspuede
vocalesque
𝑉𝑉𝑉𝑉 porpierdas
extensióncon
sería
facilidad la coherencia de tu discurso y por ende la confianza que ganaste
desde un primer momento. Elabora 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒,
una 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
lista de contenidos en orden de
2. aparición, que sean
Por comprensión: coherentes
El conjunto es y se entrelacen
descrito los unos con los
por las características otros.
que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
5. Escribe tu discurso.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
Hazlo con palabras precisas, sencillas, concretas, recuerda que menos
3. puede
Gráficamente:
llegar aAquí se hace
ser más, uso de le
al público figuras cerradas
agrada que lepara ubicar
hablen endentro de ellas
su idioma y los
elementos del conjunto. Por ejemplo
con esto me refiero al vocabulario que ellos pueden entender fácilmente.
No des tantos rodeos ni repitas las ideas, es muy común escuchar en las
presentaciones frases como: “eso ya lo dijo”, “no entiendo lo que está
diciendo”, “otra vez con ese tema”, evita que esto te pase revisando una y
otra vez el contenido de lo que vas a decir en el escrito que vas a preparar
para tu discurso.

6. Prepara tu voz.
Para preparar tu voz lo primero que debes hacer es respirar bien, puesto
ACTIVIDAD 1
que esto permite evitar la fatiga o que se te resequen las cuerdas vocales
haciendo
1. Escribir que tecomprensión
por extensión, distraigas e interrumpas los
y gráficamente tu siguientes
presentación al tener que
conjuntos:
tomar agua constantemente. Un ejercicio que puede ayudarte en el
 Los números dígitos
manejo de la respiración es el siguiente:
 Las consonantes
 Las• letras
Tomaconaire
las que
por se
la escribe
nariz y su nombre completo
asegúrate (recuerde
de que el que
aire está en los conjuntos
llegando a tus no
se repiten los elementos)
pulmones, sintiendo como se agranda tu estómago.
 Los meses del año.
 Días
• de la semana.
Suelta el aire por la boca, esto lo puedes hacer ya sea soplando,
emitiendo
Existen dos conjuntos la vocal de
importantes “a”conocer:
o diciendo los díasvacío
el conjunto de lay el
semana.
universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
Repite este ejercicio durante cinco minutos todos los días, no solo antes
generación de otros.
sino después de tu exposición para que mejores constantemente, y no
olvides ser consciente de tu respiración. Ya verás cómo empiezas a

5
79
 manejar tu respiración de manera adecuada en todos los espacios de tu
Operaciones
vida. Ahora bien, si ya manejas entre conjuntos
la respiración, pero tu tono de voz es bajo o
alto, puedes valerte de recursos como el micrófono o proyectar tu voz sin
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
necesidad
encuentran de la
la unión, este, según sea
intersección, el tu caso.
complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
7. Adecúa
La unión: tu presentación
se compone personal.
de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
Quizá te has preguntado cómo preparar una presentación y aunque no
debería ser tan importante, seguro 𝐴𝐴𝐴𝐴 = has
{𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, pensado
𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} en qué ropa llevar. Debes
tener en cuenta que la primera impresión es la que cuenta y lo que uses
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
ese día determinará, en cierto modo, que tan enserio puede tomarte el
público al que te diriges, no 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑,
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ obstante, esto no pasa en algunos casos, ya
1,2,3,4,5}
que el discurso es el que finalmente atrapa la atención de cualquier
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
desprevenido; sin embargo no dejes de pensar en el público al cual vas a
dirigirte (edad, nivel académico, {#, &, %,
𝐺𝐺𝐺𝐺 =etc.), esto? } con el fin no solo de sentirte
bien sino de hacer sentir bien 𝐻𝐻𝐻𝐻al=público.{∗, +, %, ¿ , Recuerda, #} lo más importante es
que te sientas cómodo sin desencajar en el espacio en el que te
encuentras. 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento:
MISIÓN: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
• Elige un tema de tu preferencia
en el universal.
• Investígalo
• Elabora una cartelera teniendo en cuenta las ideas principales
• Busca el material de apoyo necesario para realizar una buena
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
exposición
• Acuerda con tu maestra una fecha para exponer el tema a tus
compañeros.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
PARA RECORDAR:
Al elaborar tu cartelera ten en cuenta:
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
• Elegir el tamaño adecuado de papel, letra e imágenes
• Escribir con letra legible ni borrones ni tachones y muy buena
ortografía
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo,•es Utiliza marcadores
decir, los de coloresdel
que son exclusivamente para darle
primer vistosidad y resalta los
conjunto.
aspectos más importantes
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
• Procura que los títulos e imágenes se destaquen de los demás
elementos. 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
80
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

EL TEXTO INFORMATIVO
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo El texto informativo es
aquella producción de contenido que
permite al lector obtener información
sobre un acontecimiento actual o
pasado o cualquier otro asunto o
tema percibido en periódicos,
enciclopedias, revistas, etcétera.
La función principal de un texto
informativo es la presentación de un
buen contenido informativo con ideas
ACTIVIDAD 1
ordenadas, claras y lo más explicativo
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente
posible los
que permita
siguientes al lector la
conjuntos:
comprensión del texto, por lo que es
 Los números dígitos
 Las consonantes de mucha importancia el uso de
ejemplos,
 Las letras con las que se escribe su nombre completoreferencias o losfuentes
(recuerde que en conjuntos no
se repiten los elementos) bibliográficas y el perfecto uso de los
Los meses
 signos de del año.
puntuación: comas, puntos, acento, así como, el uso de
Días de la semana.
 conectores para explicar consecuencias, finalidad, causas, etcétera.
ExistenAdos conjuntos importantes
continuación, de conocer:
te presentamos el conjunto
la estructura devacío y el universal.
un texto El conjunto vacío
informativo:
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
81
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

MISIÓN:
El complemento: a partir
• Lee el de untexto
siguiente conjunto construido
informativo dentro dellas
y responde universal, el complemento es la
preguntas:
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

• ¿De qué acontecimiento negro,

nos habla
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, el naranja}
texto?
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
_________________________________________________________________________
intersección de los mismos.
_________________________________________________________________________

6
82
 _________________________________________________________________________
_______________
• ¿Sobre quién recae la acción?
CONJUNTOS

_________________________________________________________________________
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
_________________________________________________________________________
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
_________________________________________________________________________
varias características. Los conjuntos son nombrados con
_______________
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas: • ¿Cuál es el lugar o espacio donde sucedió el acontecimiento?

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

_________________________________________________________________________
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
_________________________________________________________________________
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
__________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
• ¿Por qué sucedieron estos hechos?
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
_________________________________________________________________________
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
_______________
elementos del conjunto. Por ejemplo
• Recorta y pega una noticia en tu cuaderno y responde las mismas
preguntas acerca de ella.

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
83
 LOS TIEMPOS VERBALES
Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
La conjugación o flexión verbal hace referencia a las diversas formas que
un verbo puede tener atendiendo a las variaciones de tiempo, persona,
número y modo.
Lapalabra conjugar deriva del latín coniugāre y significa la combinación
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
de varias cosas entre sí.
Los verbos conjugados combinan sus modificaciones de tiempo, de
persona, de número y modo. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
84
 MISIÓN
• Completa el cuadro conjugando los siguientes verbos:

VERBO CONJUNTOS
PRESENTE PASADO FUTURO CONDICIONAL
CANTAR
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
VOLAR
conjunto, pero se puede entender este concepto como
SUBSISTIR
una colección de elementos que comparten una o
REBERVERAR Los conjuntos son nombrados con
varias características.
CONCLUIRy pueden representarse de tres formas
letras mayúsculas
distintas: ATRIBUIR
SUCUMBIR
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
ACAMPAR
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
TERMNARpor comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
separados
ABARROTAR
COMPRAR 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos
• Elige en él. Porverbos
cuatro ejemplo,
deellaconjunto anterior,
lista anterior por comprensión,
y construye oracionessería:
con
cada uno en el tempo𝑉𝑉𝑉𝑉verbal que
= {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎corresponda.
𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
• Completa el siguiente cuadro comparativo:
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
PRESENTE PASADO FUTURO CONDICIONAL
Se usa para situar
una acción en el
momento en que
se habla o en un
futuro muy
próximo,
describiendo
rutinas repetitivas
o situaciones
permanentes o
ACTIVIDAD 1
estables.
Ejemplo:
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
• Escribo
 •Los Vivimos
números dígitos
 Las consonantes
• Están
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
85
 CIENCIAS NATURAES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CONJUNTOS
SISTEMA NERVIOSO
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
Estimulo nervioso:
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras Nuestro
mayúsculas y pueden
sistema representarse
nervioso de tres formas
es muy parecido al computador de una central de
distintas:
teléfonos. Empleemos como ejemplo la activación de un musculo en
1. nuestro sistema Aquí
Por extensión: nervioso.
se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
a. Guardapor
separados la información en un sitio
comas. Por ejemplo, llamadode
el conjunto cerebro – la central
las vocales telefónica-
𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

b. Cada vez que se hace una llamada 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖,o𝑜𝑜𝑜𝑜,señal
𝑢𝑢𝑢𝑢} para comunicar un mensaje
2. Pora comprensión:
otra parte, Elel conjunto
cerebroesanaliza
descritocual por las es características
la ruta que quedebe seguir los
comparten
empleando unos “cables” llamados axones
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería: – el computador recibe la
llamada y la envía al sitio del destino empleando cables de alambre-.
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
c. El musculo recibe la señal y en respuesta se mueve hacia donde es
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
necesario (quien
elementos del recibe
conjunto. laejemplo
Por llamada intercambia palabras con quien hace
la llamada) todo el proceso tiene un costo: en nuestro cuerpo se utilizan
mensajeros entre los cables y es necesario el uso de electricidad, además
de energía química, para que ello suceda. Lo mismo que pasa con la
cuenta del teléfono en tu casa, la diferencia es que en nuestro cuerpo, no
se paga con dinero si no con moléculas.

El sistema nervioso tiene tres funciones básicas:

• Sensitivas
• Integradoras
• Motora
ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente

SISTEMA los siguientes conjuntos:
NERVIOSO CENTRAL
 Los números
El centro dedígitos
control de todo organismo. Está formado por:
 Las consonantes
 Encéfalo:
Las comprende
letras con el cerebelo,
las que se escribe cerebro
su nombre y bulbo
completo raquídeo.
(recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Medula
Los mesesespinal.
del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
89
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO Y SUS FUNCIONES
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
Sistema nervioso periférico.

Está formado por una red de nervios que conectan las𝐴𝐴𝐴𝐴diferentes

𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}partes del

cuerpo con el cerebro y la medula espinal.

Fíjate en un cachorrito: cuando su mami se acerca, en la reconoce por su

La diferencia:
olor y seSe
vacompone
a su [Link] los elementos
Cuando que
nosotros están en
éramos el primer
bebes conjunto,
nos pasaba lopero no en el
mismo:
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
el único olor que reconocíamos con seguridad era el de muestra mamá,
después, por el contacto
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul,con nuestra
rosado, familia,
blanco, empezamos
amarillo, café} a reconocer
voces y dimos la vuelta, al escuchar un llamado de nuestros padres.
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
90
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

MISIÓN EN CLASE
ACTIVIDAD 1
1. Explica con tus propias palabras que es el sistema nervioso.
1. Escribir_____________________________________________________________________________
por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
_____________________________________________________________________________
 Los números dígitos
_____________________________________________________________________________
 Las consonantes
 [Link] connerviosos
sistema las que se escribe
está su nombre
constituido completo
por células (recuerde
en forma que en llamadas:
de estrellas los conjuntos no
se repiten los elementos)
 [Link]éfalo
meses del B año.
medula espinal C. neuronas D. nervios
 Días de la semana.

[Link]
Completa
conjuntoselimportantes
texto: de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
91
 El sistema ___________ es comoOperaciones el jefeentre de nuestro conjuntos organismo. Se encarga de
___________ la información que le proporcionan los órganos de los ______________ y
Dos o____________
más conjuntoslas pueden
respuestasgenerar otro a partirpara
más adecuadas de operaciones.
el [Link] las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección,
Está conformado el complemento,
por: el sistema la diferencia y la diferencia
____________________________ simétrica.
y sistema
_________________________________.
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
4. En que consiste el funcionamiento del sistema nervioso central y como está
conformado: 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
________________________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
5. Explicase compone
La intersección: con tus de propias palabras
los elementos que seel comparten
sistema entre
nervioso periférico:
los conjuntos:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

6. El sistema nervioso es el jefe de 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +,organismo.

nuestro %, ¿ , #} Se encarga de:
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
A. Recoger la información
B. De impulsos
El complemento: de los
a partir de músculos
un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
C. Altera
colección de loslas reacciones
elementos del
que nocuerpo
están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
D. Generar
en el universal. las glándulas sudoríparas

7. Explica la función principal el encéfalo y la medula espinal. Dibújalos

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
92
 4. Encierra en un circula la palabra que completa adecuadamente cada
oración CONJUNTOS

En Matemáticas no se se
• Las neuronas tiene una definición
asocian formal
para formar para
(ganglios - nervios)
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
• Los (mecano receptores - foto receptores) están formados por células
varias características. Los conjuntos son nombrados con
sensibles yapueden
letras mayúsculas la luz. representarse de tres formas
distintas:
• Los (foto receptores – termo receptores) responden a variaciones de
1. Por extensión: Aquí
temperatura se nombra elemento por
en el medio
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
[Link]
Imaginapor comas.
que Por ejemplo,
un futbolista ve el conjunto
como de las vocales
se acerca 𝑉𝑉𝑉𝑉 porhacia
la pelota extensión
él ysería
la
golpea con su pie. Ordena con números
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢} la secuencia de hechos que se
presentan en esta situación.
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos
La en é[Link]
información Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
al encéfalo
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
La orden de golpear la pelota llega a los músculos.
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
Elelementos
futbolistadel
ve conjunto.
como se Por ejemplo
acerca la pelota.

El encéfalo envía a los músculos la orden de moverse

El futbolista golpea la pelota con el pie.

6. Por medio de ejemplos de la vida cotidiana explica :

• CEREBRO
• CEREBELO
• BULBO RAQUIDEO
ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
93
 ¿Cómo funciona el sistema nervioso?entre conjuntos
Operaciones

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
Si cogemos un recipiente caliente la respuesta es soltarlo
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
inmediatamente. Este es un ejemplo de cómo trabaja el sistema
nervioso:
La unión: el estímulo
se compone es el calor;
de todos la respuesta
los elementos es soltar
presentes en el
losrecipiente.
conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
Los estímulos son captados por𝐴𝐴𝐴𝐴las terminaciones
= {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} nerviosas que se
encuentran en los órganos de los sentidos
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

2. La información viaja por el nervio sensitivo hasta los centros nerviosos
como el cerebro
La intersección: y la medula
se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

3. Los centros nerviosos interpretan {#,información

𝐺𝐺𝐺𝐺 = la &, %, ? } y elaboran una orden.
4. Las órdenes viajan por los nervios motores
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #} hasta los músculos.
5. Los músculos generan movimientos que pueden ser voluntarios e
involuntarios. 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

1. Comenta
La diferencia: Se componecon de
tus los
compañeros como
elementos que responderías
están en el primeraconjunto,
los siguientes
pero no en el
segundo, es estímulos:
decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

• Escuchar tu nombre cuando te llaman
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
• Oler una comida rica
• Tocar un recipiente 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
𝑃𝑃𝑃𝑃 − frio
• Tocar
La diferencia un cubo
simétrica: es el de hielo de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
resultado
Tocar
• de
intersección un pedazo de lija
los mismos.
• Tocar algo suave.

6
94
 2. El sistema nervioso está formado: ___________________________________

CONJUNTOS
3. Lee la siguiente situación y luego responde
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede
Alexandra entender
caminaba este conceptopor
tranquilamente comola calle. De pronto vio salir de
una colección de elementos que comparten
una de las casa un perro que corría y ladrabauna o y que se dirigía hacia él. La
varias características. Los conjuntos son nombrados con
reacción de
letras mayúsculas Manuel
y pueden fue correr hasta
representarse de tresllagar
formasa su casa. Cuando cerró la
puerta y se detuvo noto que estaba sudado, que su corazón palpitaba
distintas:
rápidamente y que su respiración estaba agitada.
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
1. ¿Qué acciones de Manuel son voluntarias
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. [Link]
¿Qué acciones El
comprensión: son voluntarias?
conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
3. ¿Qué hormona se secreta cuando estamos en peligro?
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
4. ¿Qué glándula la produce?
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
5. Realiza el dibujo del texto.
elementos del conjunto. Por ejemplo
MISIÓN.
1. Se encuentra localizado en la cabeza y está protegido por el cráneo.

A. Medula espinal
B. Encéfalo
C. Cerebelo
D. Bulbo raquídeo

2. Es 1el cordón nervioso que se encuentra a lo largo de la columna

ACTIVIDAD
vertebral y está unida al cerebro por el bulbo raquídeo.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

LosEncéfalo
 A. números dígitos
 Las consonantes
B. Axón
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
C.
se Medula espinal
repiten los elementos)
 D.
LosSomas
meses del año.
 Días de la semana.
3. Está
Existen dos formado
conjuntos por una redde
importantes nerviosa que
conocer: conectavacío
el conjunto las diferentes partes
y el universal. del
El conjunto vacío
(∅) escuerpo conno
aquel que el tiene
cerebro y la medula
elementos. espinal.
El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
95
 A. Bulbo raquídeo Operaciones entre conjuntos
B. Cerebro
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
C. Cerebelo
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
D. Sistema nervioso periférico
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
4. Los centros nerviosos interpretan la información y elaboran una:
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

A. Respuesta 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

B. Orden 𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
C. Movimiento voluntario
La intersección: se compone
D. Movimiento de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
involuntario
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
5. Resuelve el siguiente crucigrama.
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

SISTEMA
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 NERVIOSO
= {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
96
 Otras funciones del sistema nervioso
SISTEMA RESPIRATORIO: regula los movimientos respiratorios
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
SISTEMA REPRODUCTOR: ordena las actividades de las glándulas del
cuerpo. 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

Cuidados del sistema nervioso

Para cuidar el sistema nervioso se debe poner en práctica las siguientes
ACTIVIDAD 1
recomendaciones:
1. Escribir por extensión,
a. evitar los golpescomprensión y gráficamente
en la cabeza los siguientes conjuntos:
y en la columna
 b.
Losusar casco
números cuando se trabaja en minas o construcciones
dígitos
 c.
Lasmantener
consonantes la espalda derecha para evitar las desviaciones en la
 Lascolumna
letras convertebral.
las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
d. Evitar sustancias toxicas como el alcohol el tabaco y las drogas
 Los meses del año.
 e. Dormir
Días de la el tiempo necesario.
semana.

ExistenMISIÓN EN CLASE
dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
97
 1. ¿consideras que es importante
Operacionesusar el cinturón
entre conjuntosde seguridad en todos
los asientos de un automóvil? ¿Por qué?
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
______________________________________________________________________
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
______________________________________________________________________
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
______________________________________________________________________
simboliza con ∪. Por ejemplo
______________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
2. Reúnete con dos compañeros y {1,2,3,4,5}
𝐵𝐵𝐵𝐵 = hagan una lista de acciones que
pueden afectar su sistema nervioso.
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
3. Realiza los dibujos de los cuidados del sistema nervioso.
La intersección:
4. Realizaseuna
compone
sopa dedeletras
los elementos
con 5 términos que se comparten y busca suentre los conjuntos:
significado.
5. Realiza un collage sobre el sistema 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, nervioso
%, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
ORGANOS DE LOS SENTIDOS
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
El ser humano percibe los diferentes estímulos externos a través de los
El complemento:
órganos de a partir de un conjunto
los sentidos construido
y responde dentro
a los del universal,
estímulos medianteel complemento
la acción es la
colección
coordinada entre los sistemas nerviosos, locomotores y [Link] que si está
de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
EL TACTO
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

El tacto está extendido a lo largo de todo nuestro cuerpo, es la piel y a través
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
de él podemos recibir varias sensaciones: el calor, la textura, la humedad, y
La diferencia simétrica: Para
la consistencia. es el ello
resultado de la diferencia
está equipado entre la
por termo unión de los
receptores conjuntos y la
y mecano
intersección de los mismos.
receptores.

6
98
 Los receptores son estímulos por cualquier contacto directo con la piel
y desde allí se transportan las sensaciones hacia el cerebro a través de
CONJUNTOS
las neuronas.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
La piel está constituida por dermis y epidermis. La
primera
1. Por extensión: Aquídeseella está por
nombra debajopor
elemento de la epidermis y
elemento del conjunto,
tiene una gran entre corchetes
cantidad { } y sobre las que
de papilas,
separados por comas. Por ejemplo, el
se encuentra la epidermis. conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

La epidermis es la capa más externa, es la

que puedes ver y mide entre dos a tres
milímetros de profundidad. A diferencia de
la dermis esta zona no posee vasos
sanguíneos que le irriguen.

ACTIVIDAD 1

MISIÓN.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 [Link] mediodígitos
números de este sentido percibimos la temperatura:
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
A. Tacto
se repiten los elementos)
 [Link]
meses del año.
 C.
DíasOído
de la semana.
D. Olfato
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
2. La de
generación pielotros.
está constituida por:

5
99
 Operaciones entre conjuntos
A. Dermis, venas
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
B. Epidermis,
encuentran la unión,ganglios
la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
C. Dermis, epidermis
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
D. Dermis, estímulos
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} al interior del cuerpo y nos

3. Impide la entrada de microorganismos
defienden de las infecciones:𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

A. Eliminación de desechos
La intersección:
B. Barrerasedefensiva
compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
C. Regulación de temperatura 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
D. Filtro
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

4. Es la capa externa de la piel:𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
A. epidermis
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
B. dermis
C. barrer defensiva
D. filtro
E. Esta capa tiene una gran cantidad de papilas: 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

A. epidermis
B. estímulos 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
C. dermis
D. filtro
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
5. en la piel se alojan terminaciones nerviosas que captan:
A. nervios
B. receptores
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
C. presión
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
D. estímulos
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
2. Responde las siguientes preguntas
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
a. ¿Cuál es la diferencia𝑃𝑃𝑃𝑃 fundamental entre la
− 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, dermis y la epidermis?
naranja}
_________________________________________________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
_________________________________________________________________________
intersección de los mismos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6
100
 b. ¿Porque es necesario proteger la piel con crema solar antes de tomar el
sol? CONJUNTOS
_________________________________________________________________________
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
_________________________________________________________________________
conjunto, pero se puede entender este concepto como
_________________________________________________________________________
una colección de elementos que comparten una o
_________________________________________________________________________
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
c. ¿Por qué son graves las quemaduras?
distintas:
_________________________________________________________________________
1. _________________________________________________________________________
Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
_________________________________________________________________________
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
_________________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
¿Por qué la piel actúa como barrera defensiva?
2. _________________________________________________________________________
Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
_________________________________________________________________________
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos
¿Qué del piel
tipo de conjunto.
resistePor
másejemplo
tiempo la acción de los rayos solares sin sufrir
daños. ?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

LA VISTA

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
101
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Membranas externas Membranas medidas:
La unión:
Mediante
se compone el sentido
de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
son esclerotica y la son la coroide, el
de
simboliza la ∪.
con vista persivimos
Por ejemplo
cornea, de cuerpo ciliar y el iris,
la forma y el tamaño
consistencia fibrosa,
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} quienes alimentan al
de los objetos la
adecuadas para ojo pues estan llenas
distancia y los colores
proteger el interior
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5} de capilares y vasitos
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
Membrana interna. El ojo tiene 2.5 cm de
La intersección: se compone de los elementos
es la retina y es la que se comparten
diametro conentreun
los conjuntos:
parte que tapiza de abombamiento
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
nervios al interior del sobre la superficie de
ojo. adelante.
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

MISIÓN EN aCLASE.
El complemento: partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
1. Observa tus ojos y los de tus compañeros ¿Qué colores de iris puedes ver?
en el universal.
Y dibújalos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
_________________________________________________________________________

2. ¿Qué otros colores de iris conoces?

_________________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝐶𝐶𝐶𝐶 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {1,4,6,7}
3. Pide a un compañero o a una compañera que mira un lugar iluminado y
que luego, mire un lugar oscuro. ¿Qué diferencias observas en la pupila en
cada caso?
La diferencia: Realiza el
Se compone desiguiente cuadro
los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
ILUMINADO OSCURO
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
102
 PARTES DEL OJO Y FUNCION
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
EL CRISTALINOLos conjuntos son nombrados
varias características. EL IRIS
con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
Está situado detrás del iris. Sirve
distintas: Es la parte coloreada del ojo. Está
para enfocar los objetos es decir formado por unos músculos
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
nos permite verlos nítidos y no pequeños que abren y cierran la
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
borrosos. pupila.
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

LA PUPILA LA RETINA

Es un orificio que está en el centro Es la capa que recibe la parte

del iris y por donde entra la luz en el interna de ojo está formada por
ojo. células que transforman los
estímulos en impulsivos.

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 función
Los mesesprincipal
del añ[Link] la vista:
 _________________________________________________________________________
Días de la semana.
_________________________________________________________________________
Existen_________________________________________________________________________
dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
_________________________________________________________________________
generación de otros.

5
103
 1. realiza una sopa deOperaciones
letras conentre
las conjuntos
siguientes palabras y busca el
significado.
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Ojo célula óptico impulso nervio cerebro músculo objetos
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
distancia estímulos objetos distancia luz color tamaño
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

EL OLFATO 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

Este es el sentido que nos permite percibir olores, o las sustancias químicas
La intersección: se compone depor
volátiles transportadas los elementos que se
aire. La nariz, lascomparten entreylos
fosas nasales laconjuntos:
membrana
pituitaria son los tres órganos principales del
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? } olfato.

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

Algunos autores dicen que la nariz reconoce seis olores básicos.

AROMATICOS: canela 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

ARDIENTES: café
FRUTIFEROS 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

FLORIFEROS
ETEREOS: alcanfor
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir,alimentos
PUTRIDOS: los que son exclusivamente del primer conjunto.
descompuestos
𝑃𝑃𝑃𝑃 = rosado, blanco, amarillo, café}
{azul,
Responde las siguientes preguntas
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
1. Percibimos los olores, los cuales entran a la nariz con el aire que
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
respiramos a través de dos orificios llamados:
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los
A. Bulbos mismos.
olfatorios
B. Fosas nasales

6
104
 C. Células sensitivas
D. Sistema nervioso
CONJUNTOS
2. En su interior eta cubierta de pelitos y húmeda, gracias a las mucosas
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
A. Fosas
conjunto, nasales
pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
B. Vías olfatorias
varias características. Los conjuntos son nombrados con
C. Hueso maxilar
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
D. Nariz
distintas:

1. [Link] extensión:
Cuantos olores puede
Aquí percibir la
se nombra nariz: por
elemento
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
A. 2
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
B. 3
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
C. 4
2. D.
Por6 comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
4. Cuáles de los siguientes olores son pútridos:
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
A. Flores
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
[Link]
Basura del conjunto. Por ejemplo
C. Café
D. Alcanfor

Cuáles de los siguientes olores son ardientes

A. Floríferos
B. Café
C. Aromática
D. Cebolla

Cuál es la función importante de la nariz:

ACTIVIDAD 1
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
_________________________________________________________________________
 Los números dígitos
_________________________________________________________________________
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
[Link]
repiten los elementos) Números de 1 a 4
la secuencia.
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes

Los olores llegandehasta
conocer: el conjunto
el bulbo vacío y el universal. El conjunto vacío
olfativo
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
105
 Los olores entran a través de
Operaciones las conjuntos
entre fosas nasales
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
El ejemplo
simboliza con ∪. Por nervio olfativo recibe la información de las células sensitivas

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

El nervio olfativo transmite la información al cerebro

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

EL GUSTO
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

La lengua es de color rosado, {∗, +, %, ¿esta

𝐻𝐻𝐻𝐻 =siempre , #} húmeda y en la parte de
adelante es lisa y suave, hacia𝐺𝐺𝐺𝐺 atrás
∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = es
{#,más
%} rugosa, gracias a las bolitas
llamadas papilas que son las encargadas de encontrarse con las
sustancias
El complemento: químicas
a partir que
de un le danconstruido
conjunto el sabor a la comida.
dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

LA LENGUA Y SUS PARTES

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.
¿Cómo lograr distinguir los sabores?

6
106
 Tu boca siempre está húmeda por la saliva allí los compuestos químicos de
CONJUNTOS
los alimentos se disuelven y entran por unos poros a las papilas gustativas
en donde establecen contacto con las células sensitivas.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
1. De forma creativa realiza una historieta sobre el gusto de seis cuadros.

2. Realiza un listado de las comidas con dibujos que más te gustan

comer y explica por qué.
3. Realiza una sopa de letras con 12 palabras sobre el gusto y busca su
significado

4. Realiza los dibujos de la lengua identificando el lugar donde se

saborean los cuatro sabores básicos.
ACTIVIDAD 1
Responde las siguientes preguntas.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
1. La lengua es un órgano del gusto. Mediante este sentido percibimos los
Los números dígitos
 sabores:
 Las consonantes
Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
 Tacto
se repiten los elementos)
Oído
 Los meses del año.
Gusto
 Días de la semana.
Olfato
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) [Link]
¿Por que
qué no tiene
crees elementos.
que cuando El conjunto
estamos universalno
resfriados es un conjunto
(𝑈𝑈𝑈𝑈)percibimos basede
el sabor para la
generación de otros.
los alimentos?

5
107
 _________________________________________________________________________
Operaciones entre conjuntos
_________________________________________________________________________
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
_________________________________________________________________________
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
1. Haz
La unión: una lista de
se compone delos alimentos
todos que consumes
los elementos presentescon
en mayor frecuencia
los conjuntos y unen; se
que se
simboliza clasifícalos
con ∪. Por ejemplo
en dulce, salado, acido, y amargo.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

EL OIDO 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
108
 Cada vez que el cuerpo se mueve, un líquido llamado peri linfa fluye por
todos los conductos semicirculares de oído. Entonces, vellos muy
CONJUNTOS
diminutos perciben el movimiento del líquido y envían señales al cerebro
informando la posición corporal. Esto ayuda a mantener el equilibrio.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

Algunos de los trastornos de la salud asociados con la exposición continua

al ruido son:

 Dolor de cabeza
 Zumbidos en los oídos
 Falta de concentración

¿Crees que el rendimiento escolar o laboral de una persona se ve afectado

cuando hay una exposición permanente del ruido?
ACTIVIDAD 1
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
_________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________
Los números dígitos
 Las consonantes
Las letras
 ¿Qué con
otros las que se
aspectos deescribe
su vidasuse
nombre completo
pueden (recuerde?que en los conjuntos no
ver afectados.
se repiten los elementos)
_________________________________________________________________________
 Los meses del año.
_________________________________________________________________________
 Días de la semana.
_________________________________________________________________________
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
109
 Escribe dos compromisosOperaciones
que puedas realizar
entre para ayudar a disminuir la
conjuntos
contaminación por ruido en tu casa y en el colegio.
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
_________________________________________________________________________
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
_________________________________________________________________________
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

Reúnete con dos de tus compañeros y consulta si en tu comunidad existen
normas que controlen el nivel del ruido.
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
_________________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
_________________________________________________________________________
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
Está formado por una cadena de huesecillos llamados martillo, yunque y
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
estribo:
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
Oído externo
El complemento:
Oído medio a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
Oído interno
en el universal.
Tímpano

Explica con tus propias palabras que es el oído:

_________________________________________________________________________
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

Escribe las partes de oído:

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {1,4,6,7} 𝐶𝐶𝐶𝐶
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
7 está formado por la oreja:
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
A. Oído medio
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
B. Oído interno
C. Oído externo 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
D. Audición
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.

6
110
 8 cuales son las tres zonas del oído:
_________________________________________________________________________
CONJUNTOS
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
_________________________________________________________________________
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras 9 realiza tresy preguntas
mayúsculas abiertas y de
pueden representarse trestres
preguntas
formas cerradas sobre la lectura
anterior.
distintas:
_________________________________________________________________________
1. _________________________________________________________________________
Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
_________________________________________________________________________
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
_________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
_________________________________________________________________________
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos
10 del dibujos
realiza tres conjunto.
dePor
lo ejemplo
que entendiste de la lectura

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
111
 11 conoces gente que tenga la discapacidad
Operaciones de ver o de oír.
entre conjuntos
________________________________________________________________
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
________________________________________________________________
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

12 sise
La unión: tuvieras
componealguna de estas
de todos discapacidades
los elementos como
presentes lo enfrentarías
en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

SISTEMA ENDOCRINO
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
112
 El sistema nervioso no es el único encargado de coordinar y controlar las
funciones del organismo esta también es una tarea del sistema nervioso.
Está formado CONJUNTOS
por glándulas que le ayudan al cuerpo y a los órganos a
cumplir diferentes funciones.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
113
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
MISIÓN

1. Produce la insulina:
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
A. Páncreas
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
B. Ovarios
C. Testículos 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
D. Tiroides 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica:
2. Colorea es el resultado
y coloca deellasistema
las partes diferencia entre la unión de los conjuntos y la
endocrino
intersección de los mismos.

6
114
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
3. Relaciona las siguientes columnas

El vomito
Respuestas voluntarias

El crecimiento depende de la
Bulbo raquídeo
acción del…

ACTIVIDAD 1
La respiración está controlado
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamenteUn
losacto
siguientes
reflejo conjuntos:
por el…
 Los números dígitos
 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
El cerebro es el centro de las Sistema endocrino
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
4. Elque
(∅) es aquel sistema endocrino
no tiene está
elementos. conformado
El conjunto por(𝑈𝑈𝑈𝑈)
universal una es serie de glándulas
un conjunto base para la
generación llamadas:
de otros.

5
115
 A. Páncreas Operaciones entre conjuntos
B. Glándulas endocrinas
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
C. Ovarios
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
D. Testículos
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
5. El
simboliza páncreas
con produce hormonas que controlan la cantidad de azúcar.
∪. Por ejemplo
Esta horma se llama:
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
A. Tiroides 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
B. Bocio
C. Pituitaria 𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
D. Insulinase compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
La intersección:

= {#,SISTEMA
𝐺𝐺𝐺𝐺 DEL
ENFERMEDADES &, %, ? } ENDOCRINO

Enanismo hipofisario 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

Un enano es una persona de baja = {#, %} menos de 1.25 m en la edad

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻estatura,
adulta. Más
El complemento: de 200
a partir decuadros distintos
un conjunto construido pueden causar
dentro el enanismo.
del universal, Un único es la
el complemento
tipo, llamado acondroplasia, causa casi el 70 por ciento de
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero todos los tipos
que si está
de enanismo.
en el universal. La acondroplasia es una enfermedad genética que afecta
aproximadamente a 1 de cada 25.000 personas. Los brazos y las piernas se
ven cortas en comparación con la cabeza y el tronco.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
El enanismo hipofisario implica estatura baja anormal con proporciones
corporales normales. La estatura anormalmente baja en la infancia se
puede presentar cuando la hipófisis no produce suficiente hormona del
crecimiento (somatotropina). Esto puede ser causado por 𝐴𝐴𝐴𝐴 =una variedad de
{2,3,5}
mutaciones genéticas, ausencia de la hipófisis o lesión cerebral grave,
aunque en la mayoría de los casos no se encuentra una causa de esta
deficiencia. El retraso en el crecimiento puede aparecer en la lactancia y
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
persistir a lo largo de toda la infancia.

El tratamiento suele utilizar la hormona del crecimiento sintética en niños con

deficiencia de dicha hormona. Generalmente, el tratamiento con esta
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
hormona
segundo, se los
es decir, considera seguro, con efectos
que son exclusivamente secundarios
del primer [Link] poco comunes.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.
Enanismo hipofisario
Enanismo acondroplasico
(metabólico)

6
116
 CONJUNTOS Bocio
Es el aumento de tamaño de la glándula tiroides. Se traduce
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
externamente
conjunto, pero se puede entenderporeste
unaconcepto
tumoración como en la parte antero-inferior
una colección del de cuello justoque
elementos debajo de la una
comparten laringe.
o Un porcentaje muy
elevado de bocios cursan sin alteraciones
varias características. Los conjuntos son nombrados con en las hormonas
tiroideas.
letras mayúsculas y puedenMuchas veces se
representarse de deben a formación de quistes o a
tres formas
distintas: un aumento de la formación de un líquido llamado coloide
que se encuentra entre las células tiroideas que se agrupan
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
formando folículos.
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

El hipertiroidismo es una situación en la que se produce una

cantidad excesiva de hormonas tiroideas circulantes,
generalmente debido a una tiroides que funciona más de lo
debido. Síntomas frecuentes son nerviosismo, temblores,
é did d d t d tit

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
117
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza conDiabetes
∪. Por ejemplo

Es una enfermedad crónica {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐,

𝐴𝐴𝐴𝐴 =(que dura𝑑𝑑𝑑𝑑} toda la vida)
caracterizada por niveles𝐵𝐵𝐵𝐵altos de glucemia. La insulina es una
= {1,2,3,4,5}
hormona producida por el páncreas para controlar la
glucemia. La diabetes 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏,
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪puede ser causada
𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5} por muy poca
producción de insulina, resistencia a ésta o ambas. Las
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
personas con diabetes presentan hiperglucemia, debido a que:
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
• El páncreas no produce suficiente insulina
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
• Los músculos, la grasa y las células hepáticas no
responden de manera 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻normal
= {#, %}a la insulina
• Las dos anteriores
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección deHaylos elementos quetipos
tres grandes no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
de diabetes:
en el universal.
• Diabetes tipo 1: generalmente se diagnostica en la
infancia, pero muchos pacientes son diagnosticados
cuando tienen más de 20 años. En esta enfermedad, el
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
cuerpo no produce o produce poca insulina y se
necesitan inyecciones diarias de esta hormona. La causa
exacta se desconoce, pero la genética, los virus y los
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
problemas auto inmunitarios pueden jugar un papel.

• Diabetes tipo 2: es de lejos más común que el tipo 1 y

corresponde a la mayoría de todos los casos 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 =de
{1,4,6,7}
diabetes. Generalmente se presenta en la edad adulta,
aunque se está diagnosticando cada vez más en
personas jóvenes. El páncreas no produce suficiente
La diferencia: Se compone de losmantener
insulina para elementoslos
que estánde
niveles en glucemia
el primer conjunto,
normales,pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
a menudo, debido a que el cuerpo no responde bien a
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

MISIÓN
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.

6
118
 1. Indica que glándulas y que hormonas actúan en cada caso:

CONJUNTOS
• Ricardo y lucia están preparados para iniciar la carrera. Esperan con
ansiedad
En Matemáticas la señal
no se tiene de [Link]
una definición Los latidos
para del corazón se aceleran,
aumenta
conjunto, pero se puedelaentender
presión sanguínea y siente
este concepto comoque sus manos sudan.
una colección de elementos que comparten una o
varias_________________________________________________________________________
características. Los conjuntos son nombrados con
letras _________________________________________________________________________
mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
• Camilo y juliana empezaron a notar algunos cambios corporales: su
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
voz se hizo grave y comenzaron a aparecen os vellos de la barba.
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
_________________________________________________________________________
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en é[Link]
• Cuando Por ejemplo,
fue al el conjunto
médico anterior,
y este por comprensión,
le tomo la talla, notosería:
que en un
año había crecido diez
𝑉𝑉𝑉𝑉 =centímetros.
{𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. _________________________________________________________________________
Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1. De forma creativa y con material reciclable realiza el sistema endocrino
2. Realiza un crucigrama de 5 horizontales y 5 verticales sobre el sistema
endocrino y el desequilibrio.
3. Consulta otras enfermedades del sistema endocrino como la
enfermedad de Addison y el de Cushing. Escoge una para exposición.

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
119
 GLOSARIO
Operaciones entre conjuntos

Dos o  NERVIO:
más Cordón
conjuntos pueden blanquecino
generar otroformado por
a partir de fibras y envuelto
operaciones. enmás
Entre las unaconocidas
vaina se
encuentran
de la unión,
tejido la intersección,
conjuntivo, el complemento,
que pone en relaciónlaeldiferencia
cerebro yy la
la médula
diferencia simétrica.
espinal
La unión:con las distintas
se compone parteslosdel
de todos cuerpo presentes
elementos y tiene como
en losfunción transmitir
conjuntos los
que se unen; se
simboliza impulsos
con ∪. Porsensoriales
ejemplo y motores.
 MEMORIA: Capacidad de recordar.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

 MUSCULO: Órgano o masa de = {1,2,3,4,5}

𝐵𝐵𝐵𝐵 tejido compuesto de fibras que, mediante
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
 la contracción y la relajación, sirve para producir el movimiento en el
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
hombre y los animales.
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
 CUERPO: conjunto de las partes que forman un ser vivo
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
 MOVIMIENTO: Cambio de lugar o de posición de un cuerpo en el
espacio. 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento:
 NEURONA: a partir de un
Célula delconjunto
sistemaconstruido dentro delpor
nervioso formada universal, el complemento
un núcleo y una es la
colecciónserie
de losde prolongaciones, una de las cuales es más larga que las demás. está
elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si
en el universal.
 ENCEFALO: arte central del sistema nervioso de los vertebrados,
Encerrada y protegida en la cavidad craneal y formada por el cerebro, el
cerebelo y el bulbo raquídeo. 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

 MEDULA ESPINAL: cordón nervioso que se extiende a través de la espina

dorsal;
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
 ESTOMAGO: Ensanchamiento del tubo digestivo del hombre y otros
animales situado entre el esófago y el intestino, en cuyas paredes están
las glándulas que segregan los jugos gástricos que intervienen
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}en la
digestión.

 INTESTINO: es la parte visceral tubular del aparato digestivo que se

La diferencia: Se compone
extiende desde elde los elementos
estómago hastaque estánsituada
el ano, en el primer
en laconjunto,
cavidad pero no en el
segundo,abdominal
es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

 CEREBRO: Parte superior y más voluminosa del encéfalo, constituida por
una masa de tejido {verde, negro,
𝑄𝑄𝑄𝑄 =nervioso y quecafé, naranja,
se ocupa de azul}
las funciones cognitivas
y emotivas y del control de actividades vitales como los movimientos, el
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
sueño, el hambre, etc
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.

6
120
  RECEPTOR: es una estructura de un ser vivo que detecta diferentes
estímulos del medio y los transmite al sistema nervioso para que este
genere una CONJUNTOS
respuesta mediante un efecto. Para que se active el
estímulo, debe superar el umbral de excitación. Los receptores son
En Matemáticas no seesto
específicos, tienequiere
una definición
decir queformal para
solo reciben un tipo de estímulo
conjunto, pero se puede entender este concepto como
dependiendo del receptor como ejemplo la foto receptora se estimula
una colección de elementos que comparten una o
solo con luz.
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
 GLANDULAS: órgano que se encarga de elaborar y segregar sustancias
distintas:
necesarias para el funcionamiento del organismo o que han de ser
1. Poreliminadas
extensión: por
Aquí se nombra elemento por
este.
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados
ESTIMULO: porAgente
comas. capaz
Por ejemplo, el conjunto
de estimular de las vocales
un órgano por extensión
o una 𝑉𝑉𝑉𝑉función sería
orgánica
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. PorCÈLULA:
comprensión:
UnidadEl anatómica
conjunto es fundamental
descrito por las
de características que comparten
todos los organismos vivos, los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión,
generalmente microscópica, formada por citoplasma, uno o más sería:
núcleos y una membrana𝑉𝑉𝑉𝑉que la 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒
= {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 rodea.𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente:
COLOR: es Aquí se hace producida
la impresión uso de figuras
porcerradas
un tonopara
de ubicar
luz en dentro de ellas los
los órganos
elementos del conjunto. Por ejemplo
visuales, o más exactamente, es una percepción visual que se genera en
el cerebro de los humanos y otros animales al interpretar las señales
nerviosas.

 SABOR: es la impresión que causa un alimento u otra sustancia, y está

determinado principalmente por sensaciones químicas detectadas por
el gusto (lengua) así como por el olfato (olor)

 LUZ: a la parte de la radiación electromagnética que puede ser

percibida por el ojo humano.

ACTIVIDAD 1
BIBLIOGRAFIA
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
[Link]
 Los números dígitos
 LIBRO EL MUNDO DE LOS NIÑOS
Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
AMIGOS
se repitenDE
losLA NATURALEZA 5 EDITORIAL SANTILLANA
elementos)
 Los meses del año.
AMIGOS DE LA NATURALEZA 5 GUIAS EDITORIAL SANTILLLANA
 Días de la semana.
ENCICLOPEDIA MENTOR OCEANO.
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es[Link]
aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.
s5_est.pdf

5
121
Química
Química
 LAS MEZCLAS
CONJUNTOS
Tipos de mezclas: Las mezclas pueden ser de dos tipos: heterogéneas y
homogéneas.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
LAS MEZCLAS
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
¿Qué es una mezcla?
distintas:

1. Es la extensión:
Por unión de dosAquío se
más sustancias
nombra que pueden
elemento por ser solidas o liquidas; sin
modificar
elemento sus
delcomponentes aunque
conjunto, entre cambia
corchetes { } su
y color, olor y textura.
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
Tipos de mezclas Las mezclas pueden ser de dos tipos: heterogéneas y
homogéneas.

Una mezcla es heterogénea cuando se distinguen a simple vista sus

componentes. La mezcla de aceite y agua o la arena de la playa son
mezclas heterogéneas.

• Una mezcla es homogénea: cuando no se pueden distinguir a simple vista

sus componentes. Una mezcla de agua con azúcar es una mezcla
homogénea.
ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
125
 • Las mezclas homogéneas: de metales
Operaciones entre se llaman aleaciones.
conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
Tipos de mezclas.
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
Mezcla heterogénea.
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

Las disoluciones 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica:
Las mezclas es el resultado
homogéneas de la por
formadas diferencia entre laounión
dos líquidos, delíquido
por un los conjuntos
y un y la
intersección
sólido,de
se los mismos.
llaman disoluciones.

6
126
 La capacidad de una sustancia para formar mezclas homogéneas
depende de su solubilidad: la capacidad de una determinad sustancia
CONJUNTOS
para disolver en otra.

En Matemáticas no sees
Una sustancia tiene una definición
soluble formal para
en otra cuando forma fácilmente una mezcla
conjunto, pero se puede entender este concepto como
homogénea o disolución con esta, por ejemplo el azúcar, es soluble en
una colección de elementos que comparten una o
agua. Y si una sustancia no es soluble en otra, lo que formará será una
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mezcla heterogénea,
mayúsculas por ejemplo,
y pueden representarse deeltres
aceite y el agua.
formas
distintas:
A los componentes de las disoluciones se les llama disolvente y soluto. El
1. disolvente
Por extensión: Aquí se nombra
es la sustancia elemento en
más abundante; porella está disuelto el soluto que
elemento
será del conjunto,
la sustancia entre corchetes
menos abundante. En una y
{ }disolución de agua y azúcar, el
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto
agua es el disolvente y el azúcar el soluto. de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

Al mezclarse los componentes de una solución, estos representan cambios
2. en
Porsucomprensión:
sabor, en su El conjunto
color, en sues descrito
estado o enpor las características
alguna que comparten los
de sus propiedades.
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
Separar las mezclas Los componentes
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎de las mezclas pueden separarse
𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
mediante diferentes procedimientos. Estos son los más utilizados:
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
•elementos
Filtración:del
Seconjunto. Por separar
utiliza para ejemplo mezclas heterogéneas formadas por un
sólido y un líquido, como la arena y el agua. Podemos usar un embudo en
el que colocamos un papel poroso o papel de filtro, que deja pasar el agua
y retienen la arena.

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
Evaporación: Se usa para separar mezclas homogéneas o disoluciones
Los meses por
 formadas del año.
un sólido y un líquido, como la sal o el azúcar. Para ello se suele
Días de
 utilizar la semana.
un recipiente ancho y poco profundo para facilitar la evaporación.
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
127
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

• Decantación: Sirve para mezclas 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ heterogéneas formadas por dos líquidos,
como el agua
El complemento: y el
a partir deaceite. La mezcla
un conjunto construido se vierte
dentroen
delun embudo
universal, especial; el es la
el complemento
aguadequeda
colección debajoque
los elementos delno
aceite,
están en y se extrae alinicialmente
el conjunto abrir la llave que hay
definido peroen
quelasi está
parte baja
en el universal. del embudo.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

• Destilación: Sirve 𝑄𝑄𝑄𝑄

para separar
= {verde, negro, café,homogéneas
mezclas naranja, azul} o disoluciones
formadas por dos líquidos, como el agua y el alcohol. La disolución se
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
calienta, y como el alcohol alcanza su punto de ebullición antes que el
agua, este
La diferencia se evapora
simétrica: en primer
es el resultado delugar, el alcohol
la diferencia enlaestado
entre gaseoso
unión de pasa y la
los conjuntos
a otra de
intersección zona
los más fría, allí se condensa y se recoge en forma líquida.
mismos.

6
128
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

• Disolución: En algunos casos sirve para separar mezclas heterogéneas
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
formadas por dos sólidos, como la arena y la sal. Si añadimos agua a la
elementos del conjunto. Por ejemplo
mezcla, la sal se disolverá en el agua, y para separar la arena del agua
utilizaremos el método de filtración.

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
CARACTERISTICAS DE LAS MEZCLAS
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten
Las mezclas losquímicas
elementos)
cuentan con determinadas características que
Los meses
 deben del año.
ser tomadas en cuenta para saber más sobre ellas.
 Días de la semana.
Se pueden separar: toda mezcla es la unión de dos o más sustancias, por lo
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) esque resulta posible dividir estas sustancias.
aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
129
 Componentes [Link]
Las mezclas
entrecuentan
conjuntoscon componentes que
pueden variar en su textura, su color, o su contenido químico. Por lo general,
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
el hecho
encuentran de que
la unión, estas sustancias
la intersección, estén unidas
el complemento, en una mezcla,
la diferencia no altera
y la diferencia las
simétrica.
propiedades originarias de la sustancia. Aunque, esto puede variar.
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
No con
simboliza es posible el enlace químico. Las mezclas químicas no son sustancias
∪. Por ejemplo
puras, por lo que la unión de compuestos no puede generar cambios
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
energéticos en el proceso de mezclado. Es imposible imitar el contenido
energético de una sustancia con
𝐵𝐵𝐵𝐵 =una mezcla.
{1,2,3,4,5}

MISIÓN: 𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección:
1. ¿Mezcla se homogénea o heterogénea?
compone de los ¿Cuál
elementos que se es la diferencia
comparten entre una
entre los conjuntos:
mezcla homogénea y una heterogénea?
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
2. Marca con una X cuando corresponda
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}a una mezcla homogénea o a
una mezcla heterogénea en cada sustancia.
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
Mezcla Mezcla homogénea Mezcla heterogénea
El complemento: a partir de
Moneda (nueva) de $100 un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos
Billete $1.000 que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
Agua de la llave
Coca Cola
Jugo de naranja
Goma de borrar 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
Aire respirable
Agua de mar
Té 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
Café
Pastilla de aspirina

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
3. ¿Qué mezclas homogéneas conoces?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
_________________________________________________________________________
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
_________________________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
4. ¿Qué mezclas heterogéneas conoces?
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
_________________________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
_________________________________________________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
_________________________________________________________________________
intersección de los mismos.
_________________________________________________________________________

6
130
 5. El jugo en polvo en agua ¿es una solución? Si es así, ¿cuál es el soluto?
¿Cuál es el solvente?
CONJUNTOS
_________________________________________________________________________
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
_________________________________________________________________________
conjunto, pero se puede entender este concepto como
_________________________________________________________________________
una colección de elementos que comparten una o
_________________________________________________________________________
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras LABORATORIO
mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
Misión de laboratorio.
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
1:elemento
Conocerdel
unaconjunto,
solución entre
insaturada, una {saturada
corchetes } y y una sobresaturada
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
a. Consigue tres vasos y agrégales una taza de agua. Marca cada vaso con
números del 1 al 3. 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. [Link]
Encomprensión: El conjunto
el vaso número 1 agregaesuna
descrito por las de
cucharada características quede
jugo en polvo, comparten
modo los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
que el líquido quede ligeramente teñido del color del jugo. En el vaso
número 2, agrega tres cucharadas
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥de
𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 jugo en polvo, de modo que el líquido
𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
quede teñido del color del jugo. Por último, en el vaso número 3 agrega
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
cinco o más cucharadas de jugo en polvo hasta que quede jugo sin disolver
elementos del conjunto. Por ejemplo
en el fondo del vaso.
3. Observa cada vaso por separado y luego compáralos entre sí. Registra
cada observación en tu cuaderno.
4. En base a tus observaciones, anota las diferencias entre cada vaso. Según
lo que hiciste, responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el vaso que contiene una solución de mayor concentración?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 1
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 [Link]
¿Cuál es eldígitos
números vaso que contiene una solución de menor concentración?
 Las consonantes
 _________________________________________________________________________
Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
_________________________________________________________________________
se repiten los elementos)
 _________________________________________________________________________
Los meses del año.
Días de la semana.
 _________________________________________________________________________

[Link] conjuntos
¿Alguno de importantes
estos vasosde conocer:
contiene el conjunto
una soluciónvacío y el universal.¿Cuál
sobresaturada? El conjunto
de vacío
(∅) esellos?
aquel¿Cómo
que no lo
tiene elementos.
sabes? El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
131
 _________________________________________________________________________
Operaciones entre conjuntos
_________________________________________________________________________
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
4. MISIÓN
La unión:
Paraseelcompone
estudiantedeDisoluciones
todos los elementos
químicaspresentes
¿Mezclaen los conjuntos
homogénea o que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
heterogénea?
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
Mezcla Mezcla homogénea Mezcla heterogénea
Esmalte 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
Champú
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
Aceite
Aceite y se
La intersección: agua
compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
Plato de lentejas con arroz
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
Leche
Vinagre 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
Mantequilla
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
Yogurt de frutilla
Lavalozasaconcentrado
El complemento: partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
Detergente
colección para que
de los elementos lavar
no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
ropa
en el universal.
Mezcla de lavalozas y
agua
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
Corresponden a ejemplos de mezclas homogéneas entre sustancias
excepto:
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
a. Suelo
b. Vino
c. Sangre 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

d. Gaseosa

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo,
Si laes
saldecir, los que se
de cocina sondisuelve
exclusivamente del primer
en el alcohol conjunto.
es falso decir que:
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul,
Representa una mezcla rosado, blanco, amarillo, café}
homogénea.
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
Sólo se percibe una fase.
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
Es un ejemplo de sustancia pura.
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
Son sustancias miscibles.
intersección de los mismos.

6
132
 Indique si es falso o verdadero. Justificar la respuesta
a. La materia se clasifica en mezclas y sustancias puras.
CONJUNTOS
_________________________________________________________________________
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
_________________________________________________________________________
conjunto, pero se puede entender este concepto como
_________________________________________________________________________
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras b. Las mezclas
mayúsculas son representarse
y pueden combinaciones de formas
de tres sustancias puras en proporciones
variables.
distintas:
_________________________________________________________________________
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
_________________________________________________________________________
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
_________________________________________________________________________
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
c. Las sustancias puras comprenden
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒,los
𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, compuestos,
𝑢𝑢𝑢𝑢} los elementos y las
mezclas.
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
_________________________________________________________________________
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
_________________________________________________________________________
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
_________________________________________________________________________
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
d. Las mezclas se clasifican en soluciones y mezclas heterogéneas.
elementos del conjunto. Por ejemplo
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
e. Las mezclas se separan en sus componentes por procesos químicos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
f . Los compuestos se separan en sus constituyentes por procesos físicos.
ACTIVIDAD 1
_________________________________________________________________________
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
_________________________________________________________________________
 Los números dígitos
g. Los compuestos químicos se representan por fórmulas que indican su
 Las consonantes
 composición
Las letras con química.
las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
_________________________________________________________________________
 Los meses del año.
_________________________________________________________________________
 Días de la semana.

[Link] una mezcla,

conjuntos la estructura
importantes de elcada
de conocer: sustancia
conjunto vacío y cambia y por
el universal. ende, vacío
El conjunto
(∅) escambian
aquel que sus
nopropiedades.
tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
133
 La Confederación Granadina se estableció en el año 1858 con una nueva
constitución, bajo el mandato del conservador Mariano Ospina Rodríguez,
permaneciendo hasta el año 1863. Se extendió en los actuales territorios
CONJUNTOS
ocupados por Colombia y Panamá, así como parte del territorio de Brasil y Perú.
Comprendióno
En Matemáticas unseperiodo en que
tiene una se pretendía
definición formalrecuperar
para parte del poder central
perdido
conjunto, peroenseelpuede
desarrollo de uneste
entender Estado [Link]
concepto Sin embargo, terminó por construir
un sistemade
una colección aúnelementos
más liberalque
con fuerte poder una
comparten para los
o estados soberanos
variasintegrados,
características.
dando Losorigen
conjuntos son nombrados
al llamado con periodo en el que las ideas
Olimpo Radical,
letras del
mayúsculas y pueden
liberalismo representarse
radical colombiano sede tres formas
impusieron bajo el nombre de los Estados
distintas:
Unidos de Colombia (1863-1886).
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

Bandera y escudo de la Confederación Granadina

La Confederación
ACTIVIDAD 1 Granadina.

1. Escribir
A mediados del siglo
por extensión, XIX, Colombia
comprensión luchaba por los
y gráficamente consolidar unconjuntos:
siguientes sistema federal que
diera autonomía política y económica a las regiones. En el año 1849, el liberal
Los números
 José dígitosotorgó autonomía a los gobiernos regionales, transfiriendo
Hilario López,
Las consonantes
 rentas y funciones que hasta ahora correspondían al gobierno central.
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Leyes expedidas
Los meses durante la Confederación granadina
del año.
 Días de la semana.
Anulando las normas electorales estatales emitidas por las Asambleas
Existenprovinciales,
dos conjuntosseimportantes de Elecciones
creó la Ley de conocer: el en
conjunto
el año vacío
1959. yConsistía
el universal. El conjunto vacío
en crear
(∅) esdistritos
aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈)
y consejos electorales por cada estado confederado. es un conjunto base para la
generación de otros.

5
137
 La segunda gran reforma llegó con la Leyentre
Operaciones Orgánica de Hacienda, en mayo de
conjuntos
1859, convirtiéndose en un factor de tensión entre el gobierno federal y los
Dos o Estados.
más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

El motivo
La unión: principal de
se compone fue todos
porquelosseelementos
dotó al Ejecutivo central
presentes del conjuntos
en los poder paraque
nombrar
se unen; se
de forma
simboliza con ∪.independiente
Por ejemplo a un Intendente de Hacienda para cada Estado, una
especie de delegado supervisor.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

La Ley orgánica para la Fuerza Pública fue la tercera ley y establecía que los
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
cuerpos armados reclutados por los gobiernos estatales dependían del control del
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
ejecutivo federal en caso de guerra exterior o perturbación del orden público.
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
El gobierno central nombraría a los oficiales y los estados soberanos podían
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
reclutar a los miembros de las guardias municipales.
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
Los alcances de la Confederación Granadina
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
La Confederación
El complemento: a partirGranadina logró un
de un conjunto cierto consenso
construido entre
dentro del las élites
universal, políticas e
el complemento es la
intelectuales.
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
Sobre todo por la conveniencia de la adopción de un modelo federal para frenar
las tendencias dictatoriales y autoritarias de caudillos nacionales como Tomás
Cipriano de Mosquera, ya que el sistema favorecía un reparto del poder.
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

Gracias al reconocimiento de la supremacía de lo provincial sobre lo nacional, se

dio facultad a las Asambleas estatales y a los gobernadores para manejar sus
asuntos con libertad. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

A los gobiernos regionales se les delegó el comercio de armas, la posibilidad de

establecer su propia ley electoral, el nombramiento de los funcionarios y la
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
organización de la educación.

En este periodo se destacó el crecimiento del comercio internacional, con los

La diferencia: Se compone
bienes agrícolas de los
y mineros elementos
como que están
los principales en el primer
productos y con conjunto, pero en
gran demanda no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente
el mercado europeo y norteamericano. del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

El proceso de fortalecimiento de los estados soberanos favoreció la reducción de
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
impuestos. Esto promovió la producción a nivel local y en beneficio de los
pequeños productores, destruyendo los monopolios
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, estatales o forzando la
negro, naranja}
abolición de la esclavitud.
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.

6
138
 Misión
Realiza un cuadro sinóptico sobre la confederación granadina .

CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
139
 LA PATRIA BOBA
Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
Se conoce como la Patria Boba al período de la historia de Colombia
comprendido entre las declaraciones de independencia de 1810 y la
entrada a Santa Fe de Bogotá de los realistas durante la reconquista
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
española en 1816.e hicieron lo primeros intentos por organizar el
funcionamiento político de nuestro país.

Fueron años de confusión y desorden, pues los criollos que 𝐴𝐴𝐴𝐴 =asumieron
{2,3,5} las
responsabilidades de mando eran inexpertos en el gobierno. Unos querían
organizar un gobierno centralizado y fuerte para todo el país con la
dirección de Antonio Nariño (centralismo) y otros preferían que cada
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
región gobernara sus propios asuntos, organizados por un gobierno central
con pocos poderes.(federalismo) liderado por Camilo torres.

La existencia
La diferencia: de dos de
Se compone gobiernos originó
los elementos la guerra.
que están enEsta época
el primer se bautizó
conjunto, pero no en el
Patria
segundo, Boba,los
es decir, noque
soloson
porque la guerra del
exclusivamente entre compatriotas
primer conjunto. era una bobada,
sino también porque era todavía más ilógico dedicarse a la guerra cuando
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado,
aun no se había asegurado blanco, amarillo,
la independencia. café} un año de
en 1812fue
batallas entre patriotas.
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
140
 Misión . analiza la caricatura y escribe tu comentarios .

CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
141
 Origen de los partidos políticos en Colombia
Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
La historia de los partidos políticos en Colombia es, básicamente, la historia
del Partido
La unión: Conservador
se compone y dellosPartido
de todos Liberal.
elementos Ambas formaciones
presentes hunden
en los conjuntos sus
que se unen; se
raíces
simboliza conen∪.los
Porprimeros
ejemplomomentos de Colombia como país independiente, cuando
aparecieron las posturas ideológicas que después los caracterizarían.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

Uno de los aspectos que dividió a los 𝐵𝐵𝐵𝐵 =líderes

{1,2,3,4,5} independentistas fue cómo organizar
el país. Unos preferían un estado federal, mientras que otros eran partidarios del
centralismo. Esta cuestión, más 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎,
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪otras 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
relacionadas con la economía, el papel de la
Iglesia o else
La intersección: apoyo a las clases
compone privilegiadas,
de los elementos quellevaron a la creación
se comparten entre de
los dos partidos
conjuntos:
diferentes.
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia:
El PartidoSeLiberal
componenacióde
enlos
1848, cuandoque
elementos Joséestán
Ezequiel
en elRojas lo conjunto,
primer dotó de unpero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
programa político. Al año siguiente, José Eusebio Caro y Mariano Ospina
Rodríguez hicieron lo propio con los del Partido Conservador.
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

A partir de ese momento, {verde,

𝑄𝑄𝑄𝑄 = la historia negro, café,
política naranja, azul}
colombiana ha sido la del
enfrentamiento entre ambos partidos. En muchas ocasiones, sus diferencias
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
acabaron provocando sangrientas guerras civiles y, en otras, lograron llegar a
acuerdossimétrica:
La diferencia para gobernar. La aparición
es el resultado de de nuevas formaciones
la diferencia importantes
entre la unión tuvo
de los conjuntos y la
que esperar hasta bien
intersección de los mismos. entrado el siglo XX.

6
142
 Partido Conservador
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. El surgimiento del
Gráficamente: Partido
Aquí Conservador
se hace se remonta
uso de figuras a laspara
cerradas divisiones políticas
ubicar dentro entre
de ellas los
los liberales santanderistas de principios
elementos del conjunto. Por ejemplo de la República de la Nueva Granada. Lo
anterior, no significa que el Partido, como tal, hubiese sido fundado en la década
de 1830. Por el contrario, habría que esperar hasta 1849 año en el cual
Mariano Ospina Rodríguez y José Eusebio Caro utilizaron por primera vez el
término “Conservador”

Partido Liberal
Las primera vez que se usó la palabra liberal para calificar a un grupo político en
Colombia fue en la Convención de Ocaña, y con este nombre se identificó a los
partidarios de Santander que se opusieron a Bolívar en dicha convención. Sin
ACTIVIDAD
embargo1 las ideas liberales clásicas habían penetrado desde la adopción de la
obra de Jeremy Bentham por la Comisión de Educación creada por Santander
1. Escribir
como por extensión,
presidente comprensión
encargado y gráficamente
de Colombia los siguientes conjuntos:
en 1822.
 Durante la presidencia
Los números dígitos de Santander, de 1832 a 1837, se formó en torno a él y su
Las consonantes
 gobierno un partido; dicho partido se identificó como Partido Progresista, por
Las letras con
 considerar comolasmáximo
que se escribe su nombre
fin el progreso completo
material (recuerde
y social del paísque en losde
a través conjuntos
las no
se repiten
reformas losimpulsaban.
que elementos) Sin embargo el partido no supo mantener su unidad, y
Los meses
 para 1836 sedelencontraba
año. dividido y en las elecciones de 1837 se enfrentaron los
Días de la
 llamados semana. demócratas de Obando apoyados por Santander, los
progresistas
progresistas doctrinarios de Azuero y los retrógrados apoyados por progresistas
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
moderados que formaron el Partido Ministerial de Márquez nuevo presidente
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
electa.
generación de otros.

5
143
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
MISION
Realiza un cuadro comparativo entre los partidos liberal y conservador.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
144
 SISTEMAS MONTAÑOSOS PERIFERICOS DE COLOMBIA

Son conjuntos de montañas

CONJUNTOSque no se encuentran unidos a las cordilleras. Los
encontramos dispersos en varias regiones del país. Algunos de los sistemas
montañosos periféricos
En Matemáticas no se tiene son: la Sierra Nevada
una definición formal de Santa Marta, la serranía de la
para
Macarena,
conjunto, perolaseserranía de Chiribiquete,
puede entender la serranía
este concepto del Darién y la serranía del
como
unaBaudó.
colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
LA SIERRA NEVADA Está ubicada sobre la
DE SANTA MARTA
costa del mar caribe,
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
entre los departamentos
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
de Magdalena, Cesar y la
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
Guajira. Es la formación
montañosa costera más
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
elevada del mundo y la
2. Por comprensión: más
El conjunto es descrito por las características que comparten los
alta de Colombia,
elementos en él. Por ejemplo, el
con 5.775 metros conjuntosobreanterior, por comprensión, sería:
el nivel del mar. Posee
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
todos los pisos
3. Gráficamente: Aquíbioclimáticos
se hace uso y cuenta
de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
con ríos
elementos del conjunto. Portan importantes
ejemplo
como el Cesar y
el Ranchería.
LA SERRANÍA DE LA
MACARENA Está ubicada en el
departamento del Meta.
Tiene una longitud de
120 km, que comienzan
en el piedemonte de la
cordillera Oriental y se
extienden hacia el sur del
departamento. Su altura
ACTIVIDAD 1 no supera los 2.000
metros sobre el nivel del
1. Escribir por extensión, comprensión
mar. Cuenta ycongráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

hermosos lugares como
 Las consonantes
Caño cristales y el Salto
 Las letras con las quedelse
Mico.
escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
145
 Está Operaciones
ubicada entreentre los conjuntos
LA SERRANÍA DE
CHIRIBIQUETE departamentos de
Dos o más conjuntos pueden generar yotro
Guaviare a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
Caquetá.
encuentran la unión, la intersección,
Tiene unaelaltura
complemento,
máxima la diferencia y la diferencia simétrica.
de 1.000 metros sobre el
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
nivel del mar y posee una
gran importancia como
reserva ecológica y 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎,
fuente de agua . {1,2,3,4,5}
𝐵𝐵𝐵𝐵 =

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se componeSe
deencuentra ubicada
los elementos quealse comparten entre los conjuntos:
LA SERRANÍA DEL
DARIÉN norte del departamento
del Chocó y 𝐺𝐺𝐺𝐺sirve = {#,de &, %, ? }
límite entre 𝐻𝐻𝐻𝐻Colombia
= {∗, +, %,y¿ , #}
Panamá. Se origina a
orillas del océano
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
pacíficoy se extiende
El complemento: a partir de hacia
un conjunto
el norteconstruido
hasta en dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos cabo
que no de Tiburón. el
están en conjunto inicialmente definido pero que si está
Alcanza
en el universal. una altura maxima de
1.850 metros sobre el
nivel del mar en el cerro
Tacarcuna. 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
Está ubicada en el
LA SERRANÍA DEL
BAUDÓ departamento del Chocó,
cerca a la costa del
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
océano Pacífico. Se
extiende desde el sur del
departamento en un
recorrido de 375 km 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
hacia el norte hasta la
Serranía del Darién.

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
146
 MISION
Realiza el mapa del sistema montañoso de Colombia y pégalo en tu cuaderno .
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
147
 Operaciones entre conjuntos
LLANURAS DE COLOMBIA
Dos o Son
más zonas
conjuntos puedenterritorio
de nuestro generar que
otro se
a partir
ubicandeaoperaciones. Entre
una altura por las más
debajo de conocidas
los 200 se
encuentran
metroslasobre
unión,
ella intersección,
nivel del mar. el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Son amplias extensiones de tierra en forma plana o con ligeras ondulaciones que
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
se encuentran en las partes más bajas del territorio colombiano, se localizan en
simboliza con ∪. Por ejemplo
las regiones del Caribe, el Pacífico, los llanos orientales y la Amazonía.
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
LLANURA DEL CARIBE: “Se extiende entre los departamentos de la guajira,
Cesar, Sucre, Magdalena, Bolívar, 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
Córdoba y Antioquia. En ella predomina el clima
cálido y tiene zonas húmedas𝐴𝐴𝐴𝐴como la Ciénaga grande de Santa Martha".
∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
LLANURAseDEL
La intersección: PACÍFICO:
compone de los"Comprende los se
elementos que territorios
compartenque van
entredesde el norte del
los conjuntos:
Chocó hasta la frontera con el Ecuador. Su clima es muy lluvioso y posee una de
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#,
las mayores riquezas en biodiversidad de &, %, ? } país".
nuestro
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
LLANURAS DE LA ORINOQUÍA O DE LOS LLANOS ORIENTALES: “Se
extienden por los departamentos de𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩Arauca, Vichada, Meta y Casanare. Su clima
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
es húmedo y caluroso, apto para la ganadería".
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos
LLANURA que no están
DE LA AMAZONIA: en ellos
"Abarca conjunto inicialmente
departamentos definido pero
de Caquetá, que si está
Guaviare,
en el universal.
Guañía, Putumayo, Vaupés y Amazonas. Su clima es cálido y lluvioso y predomina
la selva tropical. Es una región muy rica en biodiversidad".

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
148
 MISION AVERIGUA LA IMPORTANCIA DE LAS LLANURAS .

CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
149
 VULCANISMO
Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

{1,2,3,4,5}
El vulcanismo es un sistema que atribuye𝐵𝐵𝐵𝐵la=formación del globo terrestre a la acción del magma
interior. Los volcanes se desarrollan en cordilleras o zócalos dislocados, formadas a partir de
erupciones de lavas, fragmentos de𝐴𝐴𝐴𝐴rocas, {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐,
∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 =gases, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
cenizas y, vapores.
TIPOS DE ERUPCIONES
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
150
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
LA ERUPCION

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
151
 MISION Operaciones entre conjuntos
REALIZA UN NODELO DE VOLCAN EN PLASTILINA
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión,
La palabra la intersección,
volcán el complemento,
se define como lala
una apertura en diferencia y la diferencia
tierra, principalmente ensimétrica.
montañas, donde periódicamente sale humo, vapor de agua, gases, cenizas,
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
rocas y lava. ... Los volcanes son considerados de gran importancia para la
simboliza con ∪. Por ejemplo
geología, pues son el único medio de comunicación entre la superficie y el manto
terrestre. 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
Los volcanes son muy importantes para la tierra forman nuevo suelo, aportan
nutrientes minerales para que luego {1,2,3,4,5}
𝐵𝐵𝐵𝐵 =sean absorbidos por plantas. Además de ser
puntos de liberación de presión. También generan electricidad y calor la lava que
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
arrojan
cuando se
La intersección: se solidifica
componesuele
de los ser excelente
elementos que material de construcción,
se comparten atractivos
entre los conjuntos:
turísticos.
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
VOLCANES {∗, EN COLOMBIA
𝐻𝐻𝐻𝐻 = +, %, ¿ , #}
MISION
REALIZA ESTE MAPA EN TU CUADERNO.
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
152
 SISMOS Y TERREMOTOS
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

Estos movimientos se producen por el {𝑎𝑎𝑎𝑎,

𝑉𝑉𝑉𝑉 = choque de las placas tectónicas. La
𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
colisión libera energía mientras los materiales de la corteza terrestre se
2. reorganizan
Por comprensión: El conjunto
para volver es el
a alcanzar descrito
equilibrio pormecánico.
las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
Una de las principales causas de 𝑉𝑉𝑉𝑉 =los sismos
{𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎es la deformación de
𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
las rocas contiguas a una falla activa, que liberan su energía potencial acumulada
3. yGráficamente: Aquítemblores.
producen grandes se hace uso Losde figuras volcánicos,
procesos cerradas para losubicar
movimientos
dentrode
de ellas los
laderas y el del
elementos hundimiento
[Link] ejemplo cársticas también pueden generar sismos.
Porcavidades
No obstante, los expertos en la materia también tienen claro que un sismo se
puede producir como consecuencia de una serie de importantes cambios en lo
que es el régimen fluvial de una zona o bien de los que se producen en lo
referente a las presiones atmosféricas.

Entre las principales consecuencias que puede traer consigo un terremoto se

encuentran las rupturas del suelo, incendios de diversa gravedad, maremotos o
tsunamis y deslizamientos de tierra de muy diversa envergadura. Existen zonas
que tienen una mayor tendencia a sufrir sismos. Se trata de aquellas regiones
donde la concentración de fuerzas generada por los límites de las placas
tectónicas hace que los movimientos de reajuste sean más frecuentes, tanto en el
ACTIVIDAD
interior1 de la corteza terrestre como en la superficie de la Tierra.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
El hipocentro o foco sísmico es el punto interior de la Tierra donde tiene lugar el
Los números
 sismo. dígitos
Si se traza una línea vertical desde el hipocentro hasta la superficie, nos
Las consonantes
 encontramos con el epicentro (el punto sobre la Tierra donde las ondas sísmicas
Las letras con
 repercuten conlas que intensidad).
mayor se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
Los meses
 Muchos sondel
losaño.
sismos que se han producido a lo largo de la historia en todo el
Días deNo
 mundo. la semana.
obstante, entre los más importantes se encuentra el de Valdivia (Chile)
que tuvo lugar en el año 1960 y que alcanzó una magnitud de 9,5.
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
153
 Le siguen en gravedad y potencia el de Aceh
Operaciones entre(Indonesia)
conjuntos en el año 2004 con 9,3; y
el de Prince William Sound (Alaska) en 1964 que alcanzó un valor de 9,2.
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
La escala sismológica de Richter, bautizada en homenaje al
La unión: se componeCharles
estadounidense de todosRichter (1900–1985),
los elementos es la escala
presentes en loslogarítmica más se unen; se
conjuntos que
habitual
simboliza que
con ∪. seejemplo
Por utiliza para cuantificar los efectos de un sismo.

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
MISION
REALIZA UNA SOPA DE LETRAS
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 =CON
{𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏,LAS PALABRAS SUBRAYADAS.
𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
154
 MEDICION DE LOS SISMOS
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
Mision
Los meses
 Observa del año.
y comenta la imagen .
Días de la semana.
 ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Existen________________________________________________________________________________________
dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación
Misionde otros. 10 preguntas sobre la lectura
formula

5
155
 LOS TERREMOTOS Operaciones entre conjuntos
Los terremotos, también conocidos como temblores o seísmos, pueden ser
Dos o tremendamente
más conjuntos pueden generar
destructivos por otrolo que a partir
es difícil de operaciones.
imaginar que Entre
ocurranlas todos
más conocidas
los se
encuentran la unión, la
días, alrededor delintersección,
mundo, en formael complemento,
de pequeñoslatemblores. diferencia y la diferencia simétrica.
Casi el 80 por ciento de los seísmos del planeta ocurren en las costas del Pacífico,
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
un área que también recibe el nombre de «Anillo de Fuego» por la gran actividad
simboliza con ∪. Por ejemplo
volcánica que presenta. La mayoría de los terremotos ocurren en zonas sísmicas
o fallas geológicas, donde las placas tectónicas
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑} (gigantes placas rocosas que
conforman la corteza superior del globo terráqueo) colisionan o se rozan entre sí.
Estos impactos son, normalmente, 𝐵𝐵𝐵𝐵graduales = {1,2,3,4,5} e imperceptibles en la superficie; sin
embargo, una inmensa tensión se puede acumular
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
entre las placas. Cuando esta
tensión se libera rápidamente, se emiten vibraciones masivas, denominadas
ondas sísmicas,
La intersección: a cientos
se compone dede
loskilómetros
elementosaque través de las rocasentre
se comparten hastalosllegar a la
conjuntos:
superficie terrestre. Otros temblores pueden ocurrir lejos de las zonas sísmicas
cuando las placas se estiran o comprimen. 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
Los científicos asignan escalas a los movimientos telúricos en función de la
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
magnitud o duración de sus ondas sísmicas. Un seísmo que mida de 3 a 5 grados
se considera
El complemento: a leve;
partirde
de5un
a7 es moderado
conjunto construido a fuerte; de 7del
dentro a 8universal,
muy fuerte y al superar es la
el complemento
los 8 de
colección grados se considera
los elementos quecatastrófico
no están en(Richter o Mercali).
el conjunto inicialmente definido pero que si está
De media,
en el universal. los terremotos de 8 grados de magnitud ocurren en algún lugar del
mundo cada año y casi 10.000 personas fallecen anualmente por dicha causa. Las
edificaciones que se derrumban son las responsables, con diferencia, de la mayor
parte de las víctimas, pero la destrucción se exacerba por los deslaves,
deslizamientos, incendios, inundaciones o tsunamis que acompañan al seísmo.
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
Réplicas más pequeñas ocurren en los días posteriores a un gran terremoto por lo
que pueden complicar las operaciones de rescate y causar más muertes y
destrucción.
Las muertes se pueden evitar mediante la creación de planes𝐴𝐴𝐴𝐴de = {2,3,5}
emergencia, la
formación y la construcción de edificios que oscilen en lugar de quebrarse a causa
de la tensión originada por las ondas sísmicas.
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
1.________________________________________________________
2._______________________________________________________
3._______________________________________________________
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
4._______________________________________________________
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
5.________________________________________________________
6._______________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
7.________________________________________________________
8._______________________________________________________
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
9._______________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
10._______________________________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección de los mismos.

6
156
 El Estado colombiano

CONJUNTOS
El Estado colombiano, como se menciona en la Constitución de 1991, es un
Estado social
En Matemáticas nodese derecho,
tiene unacon soberanía
definición formal sobrepara un territorio y con autoridad para
conjunto, pero se puede entender este concepto comoterritorio. Colombia, como
manejar las instituciones que estén dentro de ese
Estado, tiene
una colección de prioridades
elementos tales
que como asegurar
comparten una queolos habitantes tengan garantías
variaspara desenvolverse
características. Los libremente
conjuntos sonen el territorio, velar
nombrados con para que en el ámbito
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formasasí como mantener el orden
internacional el país sea reconocido como Estado,
social interno. Todo ello para garantizar su legitimidad como Estado social de
distintas:
derecho.
1. Para
Por que
extensión:
esto seaAquí se nombra
posible, el Estadoelemento
colombiano por
está representado por tres
elemento
poderes pordel conjunto,
medio entre trata
de los cuales corchetes
de cumplir { } con y las prioridades anteriormente
mencionadas: el legislativo, el ejecutivo y el judicial. las
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de vocales
Estos 𝑉𝑉𝑉𝑉 por
poderes sonextensión
los sería
encargados de guiar el rumbo del país, cada uno con tareas definidas por la
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
Constitución de 1991, para lograr mantener el orden interno y, a la vez, no ser una
2. amenaza externa. El conjunto es descrito por las características que comparten los
Por comprensión:
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
Territorio 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. El
Gráficamente:
territorio es elAquí
espacio físicouso
se hace en de
el que se desarrolla
figuras cerradas el Estado
para y éste
ubicar a su de
dentro vez,ellas los
elementos
está del conjunto.
compuesto Por ejemplo
por el espacio aéreo, marítimo y subterráneo.

Para la conformación de un Estado, no importa la extensión o tamaño del territorio,

pero si importa su delimitación, lo cual quiere decir que el espacio tanto terrestre
como aéreo, marítimo o subterráneo, está definido y separado de otros estados
vecinos por unos limites claros y precisos.

Población

Éste es uno de los elementos del Estado, con mayor importancia o quizás el de
mayor importancia, pues está compuesto por la institución humana o mejor
dicho, por todas aquellas personas o individuos que habitan dentro de los límites
ACTIVIDAD 1
del territorio del Estado.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
Así las cosas, la población tiene como función tanto integrar al Estado como ser el
 elemento humano
Los números principal que permita el funcionamiento del mismo.
dígitos
 Las consonantes
 De
Lasigual manera,
letras con las la población
que cumple
se escribe una importancia
su nombre tanto política
completo (recuerde quey en
económica,
los conjuntos no
como social,
se repiten losen la conformación de un Estado.
elementos)
 Los meses del año.
 Gobierno
Días de la semana.

ExistenEldos conjuntos
elemento importantes
gobierno, hace de conocer:
referencia el conjunto
a la vacíopolítica
organización y el universal. El conjunto
del Estado y vacío
(∅) espor
aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto
medio de éste elemento, que se formula, expresa y concreta la voluntad del base para la
generación
[Link] otros.

5
157
 Es así, como el Estado ejerce soberaníaentre
Operaciones por medio de los diferentes órganos de
conjuntos
Gobierno como la Presidencia de la República para el caso de Colombia; en éste
Dos o punto,
más conjuntos pueden
es necesario generar
aclara que laotro a partir
división de de operaciones.
órganos Entrepuede
de gobierno, las másvariar
conocidas
de se
encuentran la unión,
un Estado la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
a otro.
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
Para el caso colombiano, existen tres poderes que conforman el gobierno
simboliza con ∪. Por ejemplo
colombiano y son el poder legislativo, el ejecutivo y el judicial, explicadas a
continuación con su principal función de{𝑎𝑎𝑎𝑎,forma
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}resumida..

Vale la pena aclarar que en la actualidad𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

y dado el crecimiento y desarrollo de los
Estados, no suele hablarse únicamente de𝑐𝑐𝑐𝑐,éstas
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, tres ramas del poder público sino
𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
también ahora, de funciones esenciales del Estado.
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
Poder legislativo
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
El poder legislativo es aquel encargado
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗,de ¿ , #} o mejor dicho, formular o crear
legislar
+, %,
las leyes que van a regir dentro del Estado.
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
Poder ejecutivo
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección departe,
Por su los elementos
la Rama que no están
del poder en el conjunto
Ejecutivo, inicialmente
es la encargada definido pero
de representar alque si está
en el universal.
Gobierno, la cual está compuesta por las Gobernaciones, Alcaldías,
Superintendencias, Establecimientos Públicos y Empresas Industriales y
Comerciales del Estado.
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
En ella también, se encuentra al Presidente de la República como máxima
autoridad administrativa, pues es el Jefe de Estado y el Jefe de Gobierno.

Así entonces, a ésta rama le corresponde ejecutar de forma coordinada,

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5} todas
aquellas actividades administrativas que están al servicio de los intereses
generales de la comunidad para así, lograr el efectivo cumplimiento de los fines
esenciales del Estado.
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
Poder judicial

Por otro lado, el poder judicial se encarga de sancionar a aquellas personas que
La diferencia: Se compone
no cumplen las leyesde los elementos
dentro del [Link] están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
Soberanía 𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = es
Se tiene que la soberanía el poder
{verde, supremo
negro, y para el
café, naranja, caso de Colombia,
azul}
según el Artículo 3 de la Constitución Política, la soberanía está en cabeza del
pueblo y éste lo delega a 𝑃𝑃𝑃𝑃sus = {verde, negro,
− 𝑄𝑄𝑄𝑄gobernantes naranja}
por medio de sufragio o del voto, para
que éstos lo administren, puedan mandar, gobernar y asegurar que los fines del
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
estado, se cumplan de la mejor forma.
intersección de los mismos.

6
158
 CONJUNTOS
MISION
Lee la información
En Matemáticas sobreuna
no se tiene el Estado colombiano
definición ,relievar y realizar un mapa mental.
formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
159
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
163
 Operaciones entre conjuntos

Dos o Grammar
más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Simple Present Statements
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
Affirmative Sentences 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
I walk to school
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
You ride your bike to school
He works near here 𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
She takes the bus to work
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
We live with our parents
They use public transportation 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
Negative Sentences
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
I don’t live far from here
El complemento:
You don’talive near
partir dehee
un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección
He de los elementos que
doesn’t work downtown no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
She doesn’t drive to work
We don’t live alone
The don’t need a car
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
1. Paul Carter is talking about his family. Complete the sentences with the
correct verb forms. Then compare with a partner
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

Activity
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
Write in your notebook
1. Write
La diferencia 10 affirmative
simétrica: sentences
es el resultado de la with present
diferencia simple.
entre la unión de los conjuntos y la
2. Write 10 negative
intersección de los mismos. sentences with present simple.

6
164
 Let´s practice
1. Choose the correct form
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
165
 2. Put the correct Operaciones
forms of theentre
verbsconjuntos
into the gaps. Use Simple
Present
Dos o más conjuntos in thegenerar
pueden statements.
otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
166
 Grammar
How to write your daily routine?
CONJUNTOS
Hacemos uso del presente simple para hablar de la rutina diaria.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
conjunto, pero se puede entender este concepto como
Tenemos en
una colección decuenta:
elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
SUBJECT
distintas: VERB COMPLEMENT

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
I get up at 6:00 am everyday
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradasNo

para ubicar
olviden dentro
agregar la de
s a ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
los verbos…

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
167
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
168
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
169
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
170
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
171
 Operaciones
7. Rewrite the following sentences entre conjuntos
as negative and interrogative. Take into
account the subject.
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

1. Hank lives with his parents
N:_________________________ 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
I: _________________________{∗,
𝐻𝐻𝐻𝐻 = +, %, ¿ , #}

2. Rose travels to New York with 𝐺𝐺𝐺𝐺her = {#, %}

∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻family.
N: ________________________
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
I: ________________________
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
3. Jack and Rose live in Michigan
N: ________________________
I: ________________________ 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

4. The elephant eats leaves

N: ________________________ 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
I: ________________________

5: Morita and Mani live in the Ice Age 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

N: ________________________
I: ________________________
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
6. Mom
segundo, buys los
es decir, some
quevegetables for dinner.
son exclusivamente del primer conjunto.
N: ________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
I: ________________________
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
7. Some twins get dressed 𝑃𝑃𝑃𝑃 −with
𝑄𝑄𝑄𝑄 = the same
{verde, clothing.
negro, naranja}
N: ________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
I: ________________________
intersección de los mismos.

6
172
 Reading
CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 [Link]
Where does Hank Live?
consonantes
Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
 _________________________________________
se repiten los elementos)
2. What does he do every day?
 Los meses del año.
 _________________________________________
Días de la semana.
3. What does Hank often give Ginger?
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
_________________________________________
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
173
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
Write
encuentran in your
la unión, notebook
la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
Write in your notebook
Add
La the
the ´s
unión:
in the following
se compone
verbs.
de todos
Follow teacher´s
los elementos
instructions.
presentes en los conjuntos que se unen; se
dd the ´s in following verbs. Follow teacher´s instructions.
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
174
 DAILY ROUTINES
Write the pronunciation and the meaning of the following verbs, then write them under
the correct [Link]

En Matemáticas no se tiene una

Verb definición formal para
Pronunciation Meaning
conjunto, pero se puede entender este concepto como
• do
una exercises
colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
• have
letras lunch y pueden representarse de tres formas
mayúsculas
distintas:
• surf the net

• [Link] extensión: Aquí se nombra elemento por

homework
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
• listen to music
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
• do exercises 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}
• [Link]
Poracomprensión:
bicycle El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos
• drive a car en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

• drink fruit juice 𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

• [Link]
Gráficamente:
TV Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
• sleep

• get dressed

• prepare breakfast

• have breakfast

• leave home

• walk to school

• get on the bus

ACTIVIDAD 1
• have lessons
1.• Escribir
read por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
books
Los números
•  draw picturesdígitos
 Las consonantes
•  play
Lasgames
letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se
• get up repiten los elementos)
 Los meses del año.
Díasface
•  wash de la semana.

• brush
Existen teeth
dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
• get shaved
generación de otros.
• have a shower

5
175
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
176
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
177
 1. Write sentences with the verbs above:
Operaciones entre conjuntos
1. ___________________________________________________________
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
2. ___________________________________________________________
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
3. ___________________________________________________________
La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
4. con
simboliza ___________________________________________________________
∪. Por ejemplo
5. ___________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
6. ___________________________________________________________
7. ___________________________________________________________
𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
8. ___________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
9. ___________________________________________________________
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
10. ___________________________________________________________
11. ___________________________________________________________
𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
12. ___________________________________________________________
𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
13. ___________________________________________________________
𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}
14. ___________________________________________________________
15. ___________________________________________________________
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
16. ___________________________________________________________
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

2. Choose a family member and write his/her daily routine:

_______________________________________________________________
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
_______________________________________________________________
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
_______________________________________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
_______________________________________________________________
intersección de los mismos.
_______________________________________________________________

6
178
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

• Use the keywords and complete the time:

ACTIVIDAD 1
a eleven four half o'clock past quarter six ten three to
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

9.05......It's
Los números five ______________________nine.
dígitos
6.04......It's ___________past _______________.
Las consonantes
Las letras con
2.15......It's las que se escribe supast
a _____________________ nombre
[Link] (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
3.20......It's twenty past ___________________.
 Los meses del año.
1.30......It's
Días de la _______________________
semana. past one.
11.35....It's twenty-five _______________twelve.
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
7.45......It's _______________________to eight.
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
10.50....It's
generación ________________to __________.
de otros.
7.00......It's seven ________________________

5
179
 Practice at home: Operaciones entre conjuntos

[Link]
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

• Write the time 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección
 de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
______________________________________________________________________________
en el universal.
 ______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

 _________________________________________________________________________
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
 _________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

 ___________________________________________________________________________
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
 ___________________________________________________________________________
intersección de los mismos.
 ___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________

6
180
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
181
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

NOTEBOOK
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
ACTIVITY
colección de…los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el
o universal.
Unscramble the following sentences and write them in your notebook.

1. I have breakfast on never weekends

2. Work I snacks eat at hardly ever 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
3. Eat for pasta dinner sometimes I
4. Have I dinner with often family my
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
o Answer the following questions in your notebook

1. How often do you usually eat hamburgers?

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
2. What time do you usually have dinner?
3. How often do you do exercise?
4. How often do you drink Coke- cole?
5. HowSeoften
La diferencia: do youde
compone usually have breakfast?
los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
182
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
183
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
184
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
185
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
186
What time do you usually…?

CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
Ask two classmates, write the time:
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

Name
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
1 …get up in the morning?
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
2 …have breakfast?
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}
3 …leave home in the morning?
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
…start your
4elementos English
del class?
conjunto. Por ejemplo
5 …have lunch?
6 …have dinner?
7 …go to bed?
8 …get up at weekends?

Now write some sentences about your partners and about you.

Examples: I usually get up at 7.30 on weekdays.

Sara has lunch at about 2 o’clock.
ACTIVIDAD 1 Solomon usually goes to bed at midnight.
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
Los números dígitos
.............................................................................................................................................................................
Las consonantes
.............................................................................................................................................................................
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
..............................................................................................................................................................................
se repiten los elementos)
..............................................................................................................................................................................
Los meses del año.
..............................................................................................................................................................................
 Días de la semana.
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
..............................................................................................................................................................................
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
..............................................................................................................................................................................
generación de otros.
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

5
187
 Sports
Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
188
 





Interview a friend; report to the class.

distintas:
• What’s your favorite sport?
• How often do you play it?

ACTIVIDAD 1
Read the text. • When was the last time you played it?
• Do you prefer team sports or individual sports?
I’m Gopher and I love sports. My favourite sport • Do you think sports are important? Why (not)?
is baseball. I play it twice a week with my friends

generación de otros.
• …
from school. My dad taught me a lot about

Las consonantes
baseball. We used to practice in our garden at

Los meses del año.

Días de la semana.
Los números dígitos
How many ball sports • Football (AmE soccer)
home. I once broke our kitchen window and mum
wasn’t too happy. Nowadays my dad has become do you know? • American football

se repiten los elementos)

quite lazy and it’s hard to get him off the couch. Work in a group.
• ……………………………………………
Explain the rules of
CONJUNTOS

Have you ever had an accident while playing sports? Tell the class. • ……………………………………………
one sport.

Prepare
Questionssome questions
for Gopher aboutfor Gopher about dad:
his father: • ……………………………………………

• ……………………………………………

elementos del conjunto. Por ejemplo

•• (sports/father/like)
What sports doesWhat
yoursports
father your father like?
doeslike?
• (prefer/watching/playing) • ……………………………………………
• Does he prefer playing them or watching them?
……………………………………………………………… • ……………………………………………
• Where does he watch (play) them?
• (where)
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

• How often does he watch (his favourite sports)? • ……………………………………………

……………………………………………………………………………
En Matemáticas no se tiene una definición formal para

una colección de elementos que comparten una o

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
varias características. Los conjuntos son nombrados con
conjunto, pero se puede entender este concepto como

letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

• Hen does he watch them? • ……………………………………………

……………………
• ……………………………………………
Gopher’s younger brother Max is into golf. He’d like to become the
new Tiger Woods, so he has already started cheating on his Why practising sports is good for you:
girlfriend. Unfortunately, his golf game hasn’t improved much yet.
• Your parents will stop nagging you.

Give him some tips to get better: • …………………………………………………………………………………………………………………

• Buy better golf balls.
• …………………………………………………………………………………………………………………

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

• ………………………………………………
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

• …………………………………………………………………………………………………………………
• ………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………………………
• ………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………………………
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

• ………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………………………

Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los

(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío

5
189
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

How to use Play, Do and Go

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
'Do yoga? Play yoga? Go yoga?'
We use the verbs play, do and go with sports and activities. Here is the
𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
information you need to know to use them correctly:

play 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

Play is used with ball sports or competitive games where we play against
another person: 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

'How often do you play tennis?' - tennis is a ball sport.

'I play poker with my friends on Friday night.' - poker is a competitive game.
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
We play to win.
segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.
'I don't like playing computer games.' - again, computer games are competitive
so we use play. 𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

do 𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica:
Do is used for a es el resultadoactivity
recreational de la diferencia entre la
or a non-team unión
sport de los
that doesconjuntos
not y la
intersección de los mismos.
use a ball:

6
190
 'I heard that you do karate.' - karate is a non-team activity.
'I do crossword puzzles in my free time.' - crossword puzzles are not
CONJUNTOS
competitive.
En Matemáticas no se tiene una definición formal para
go
conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras Go is used with
mayúsculas activities
y pueden that endde-ing.
representarse We go somewhere to do something:
tres formas
distintas:
'I'm going fishing on Sunday.'
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
'Are you going skiing this winter?'
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
'She said she
separados porwas goingPor
comas. swimming.'
ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
191
 Choose the correct answer
Operaciones entre conjuntos
1. I____ swimming twice a week
Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
• Do
La unión: se
• compone
Go de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo
• Play
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
1. You _____________ football
• Play 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
• Go 𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
• Do
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:
2. They _____ fishing 𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }
• Play
• Do 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}
• Go 𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento:
3. People ____ a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
aerobics
colección •de Go
los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.
• Do
• Play

4. You _____ golf 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

• Play
• Go
• Do 𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

5. They _____ gymnastics

• Go
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
• Do
• Play

6. You ___Seathletics
La diferencia: compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
Play los que son exclusivamente del primer conjunto.
• decir,
segundo, es
• Do
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
• Go
𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
7. You ______ skiing
𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
• Play
• Do
La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
intersección Golos mismos.
• de

6
192
 Write the name of the following sports

CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
193
 Operaciones entre conjuntos
Complete
Dos the following
o más conjuntos puedenTestgenerar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.
1. Lassedos
La unión: palabras
compone de que completan
todos la siguiente
los elementos presentes en los conjuntos que se oración
unen; se
soncon
simboliza (ten
∪. en
Porcuenta la imagen)
ejemplo
This _________is ________
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}
a. apple - red
b. grape – green 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}
c. Apple – green 𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}
d. Red – apple
La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

2. 2. Según los siguientes números𝐺𝐺𝐺𝐺y =el{#,

color
&, %,en
? } el que están escritos ¿cuál afirmación
es correcta? 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

12 3 25 48
El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la
colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
Seleccione una:
en el universal.

a. Twenty-five is in orange
b. Forty-eight is in red 𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}
c. Twelve is in blue and three is in white
d. None
𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}
3. ¿Cuál grupo de palabras se refiere sólo a lugares de la ciudad? Seleccione una:
a. Street - Mechanic - School - Park
b. Taxi driver - Hospital Restaurant - Street 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}
c. Park - School - Bank – Street
d. A and b are true
La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el
4. Teniendo
segundo, es decir,enloscuanta la imagen
que son exclusivamente del primer conjunto.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}
correcta?
Seleccione una: 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}
a. This is a green ruler𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}
b. Those are blue rulers
La diferencia
c. simétrica:
That is a bluees el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la
ruler
intersección de los mismos.

6
194
 5. ¿Cuál es la posibilidad correcta para complementar la siguiente frase?
"He is a waiter..."
Seleccione una:
CONJUNTOS
a. He teaches at school
b. He takes no
En Matemáticas care
seof the una
tiene patients in theformal
definición hospital
para
conjunto, pero se puede entender
c. He serves in the restaurant este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
6. mayúsculas
letras Los nombres en inglés
y pueden de los siguientes
representarse de tresdeporte
formas son:
a. cycling, jogging, martial arts
distintas:
b. cycling, volleyball, martial arts
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
c. elemento
tennis, cycling, golf
del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

7. Lee 1el siguiente texto corto en inglés: "Carlos doesn't like soccer. He likes
ACTIVIDAD
baseball and he loves swimming."
1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:
Lo anterior quiere decir: Seleccione una: } a. a Camilo no le gusta el fútbol.
a. Los
a élnúmeros
le gustadígitos
el beisbol y le encanta la natación }
 Las consonantes
b. A Carlos le gusta el fútbol. a él no le gusta el beisbol y le encanta la natación
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
c. se
A repiten
Carlos nolos le gusta el fútbol. a él le gusta el beisbol y le encanta la natación.
elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
195
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
196
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto, pero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:

1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por

elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:

𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3. Gráficamente: Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo

ACTIVIDAD 1

1. Escribir por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

 Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
197
 Operaciones entre conjuntos

Dos o más conjuntos pueden generar otro a partir de operaciones. Entre las más conocidas se
encuentran la unión, la intersección, el complemento, la diferencia y la diferencia simétrica.

La unión: se compone de todos los elementos presentes en los conjuntos que se unen; se
simboliza con ∪. Por ejemplo

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑}

𝐵𝐵𝐵𝐵 = {1,2,3,4,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑏𝑏𝑏𝑏, 𝑐𝑐𝑐𝑐, 𝑑𝑑𝑑𝑑, 1,2,3,4,5}

La intersección: se compone de los elementos que se comparten entre los conjuntos:

𝐺𝐺𝐺𝐺 = {#, &, %, ? }

𝐻𝐻𝐻𝐻 = {∗, +, %, ¿ , #}

𝐺𝐺𝐺𝐺 ∩ 𝐻𝐻𝐻𝐻 = {#, %}

El complemento: a partir de un conjunto construido dentro del universal, el complemento es la

colección de los elementos que no están en el conjunto inicialmente definido pero que si está
en el universal.

𝑈𝑈𝑈𝑈 = {1,2,3,4,5,6,7}

𝐴𝐴𝐴𝐴 = {2,3,5}

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐶𝐶𝐶𝐶 = {1,4,6,7}

La diferencia: Se compone de los elementos que están en el primer conjunto, pero no en el

segundo, es decir, los que son exclusivamente del primer conjunto.

𝑃𝑃𝑃𝑃 = {azul, rosado, blanco, amarillo, café}

𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, café, naranja, azul}

𝑃𝑃𝑃𝑃 − 𝑄𝑄𝑄𝑄 = {verde, negro, naranja}

La diferencia simétrica: es el resultado de la diferencia entre la unión de los conjuntos y la

intersección de los mismos.

6
198
 CONJUNTOS

En Matemáticas no se tiene una definición formal para

conjunto,
REFERENCESpero se puede entender este concepto como
una colección de elementos que comparten una o
varias características. Los conjuntos son nombrados con
letras mayúsculas y pueden representarse de tres formas
distintas:
• [Link]
1. Por extensión: Aquí se nombra elemento por
ent%27s+[Link]
elemento del conjunto, entre corchetes { } y
separados por comas. Por ejemplo, el conjunto de las vocales 𝑉𝑉𝑉𝑉 por extensión sería
• [Link]
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑒𝑒𝑒𝑒, 𝑖𝑖𝑖𝑖, 𝑜𝑜𝑜𝑜, 𝑢𝑢𝑢𝑢}

2. [Link]
• Por comprensión: El conjunto es descrito por las características que comparten los
elementos en él. Por ejemplo, el conjunto anterior, por comprensión, sería:
• [Link]
𝑉𝑉𝑉𝑉 = {𝑥𝑥𝑥𝑥|𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑜𝑜𝑜𝑜𝑣𝑣𝑣𝑣𝑎𝑎𝑎𝑎𝑣𝑣𝑣𝑣}

3.
• Gráficamente:
[Link]
Aquí se hace uso de figuras cerradas para ubicar dentro de ellas los
elementos del conjunto. Por ejemplo
• Grammar friends 3. Flannigan Eileen. Oxford

• [Link]

• [Link]

• [Link]
/WHAT_TIME_IS_IT%20%281%[Link]

ACTIVIDAD 1
• [Link]
1. Escribir
ls_worksheet_-_why_i_like_sports/questions-sports-four/965
por extensión, comprensión y gráficamente los siguientes conjuntos:

 Los números dígitos

[Link]
• Las consonantes
 Las letras con las que se escribe su nombre completo (recuerde que en los conjuntos no
se repiten los elementos)
 Los meses del año.
 Días de la semana.

Existen dos conjuntos importantes de conocer: el conjunto vacío y el universal. El conjunto vacío
(∅) es aquel que no tiene elementos. El conjunto universal (𝑈𝑈𝑈𝑈) es un conjunto base para la
generación de otros.

5
199