Universidad Abierta para Adultos
(UAPA)
Presentado por: Yuleidy Del Carmen Hiciano Henríquez
Matrícula: 2019-01638
Asignatura: Psicología del Aprendizaje
Tema: Los procesos mentales superiores.
Facilitadora: Neferty Croussett, M.A.
Fecha de entrega: 09-08-2020
Santiago De Los Caballeros, RD
Crea situaciones donde se evidencien los tipos de conocimientos vistos
en la unidad (declarativo, procedimental y condicional) en alumnos, y
otras tres situaciones donde se evidencien estos tres tipos de
conocimientos en los docentes.
Conocimiento declarativo: se corresponde con la información verbal que
puede manifestarse con palabras. Básicamente, consiste en “saber de algo”,
desde lo más general a lo más específico.
Conocimiento procedimental: consiste en aplicar lo que se sabe, es decir, en
“saber hacer algo”.
Conocimiento condicional: son estrategias cognitivas que permiten “saber
cuándo y por qué” aplicar los conocimientos declarativos o procedimentales.
Situaciones en los alumnos
*Cuando un alumno sabe cómo jugar voleibol y le enseña a sus compañeros a
jugar. (Procedimental).
*Cuando algún alumno de la clase comprende un ejercicio matemático y este
procede a explicárselo a algún compañero que no entendió. (Condicional)
*Cuando un alumno expone algo de cómo era la dictadura de Trujillo.
(Declarativo).
Tres situaciones en los docentes
*Cuando el maestro enseña a los alumnos hace manualidades. (Procedimental)
*Cuando la maestra de Ciencias sociales explica la historia de [Link] a los
estudiantes. (Declarativo).
*Cuando el profesor de matemática explica los ejercicios y los procedimientos
que tiene que hacer para solucionar dicha ecuación. (Condicional).
2. Realiza un cuadro donde desarrolles el tema de los procesos mentales
superiores.
Procesos mentales superiores
La actualidad, se llaman procesos mentales superiores a la: atención, aprendizaje y memoria, lenguaje,
emociones, conciencia, pensamiento y razonamiento, así como las funciones ejecutivas.
- La atención es la capacidad de generar, seleccionar, dirigir y mantener un nivel de activación
adecuado para procesar la información relevante. Dicho de otra forma, la atención es un proceso que
tiene lugar a nivel cognitivo y que permite orientarnos hacia aquellos estímulos que son relevantes,
ignorando los que no lo son para actuar en consecuencia.
-La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo
codificar, almacenar y recuperar información
-El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación
-Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos de adaptación a ciertos
estímulos ambientales o de uno mismo.
-La conciencia es la cualidad o el estado de conocimiento de objetos externos o de algo interno a uno
mismo. En un sentido más básico es la experimentación bruta de cualquier sensación, incluso en
ausencia de significado o conceptualización sobre la relación entre el sujeto y las cosas.
-Pensamiento y razonamiento como proceso cognitivo en el desarrollo de las ideas, para lo cual se
debe desarrollar aptitudes poder pensar y razonar ante una idea, situación o circunstancia. Se ha
realizado una comparación en cuestión de cómo se influye el lenguaje y la psicología en este proceso
de desarrollo, según diferentes criterios; se entiende que el pensamiento es una actividad y creación de
la mente que permite producir ideas además de formar representaciones reales en sus hemisferios
cerebrales, y al razonamiento como la capacidad que permite resolver problemas, con el objetivo de
extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos.