FORMATO DE PROYECTOS
Modelo para elaboración de proyectos
educativos.
Es común en la actualidad que, como docentes, se nos solicite la diagramación de un
proyecto educativo, en cualquiera de los niveles donde ejercemos. Pero ¿cómo se
realiza esta tarea? ¿Qué contiene un proyecto? ¿Por dónde empiezo a redactarlo?
Este breve artículo extraído de la web de la Revista iberoamericana de educación nos
proporciona algunas pautas para elaborar un proyecto educativo
Contenido
Tema - Área Temática - Núcleo Problemático
Fundamentación
Representa una descripción del/los condicionante/s que ha/n motivado la propuesta de
intervención o el proyecto operativo. Describe el contexto de partida (momento histórico,
situación y características detectables de la comunidad, institución, personal, etc.) en donde se
sitúa el análisis que proveerá la detección de indicadores iniciales y variables que conformarán
un diagnóstico de situación.
Incluye el análisis de enfoques realizados desde otros autores por medio de investigaciones
relacionadas a la problemática, documentos de elaboración bibliográfica, otros proyectos que
abordaron temas similares o vinculados, etc.
Justifica, desde el análisis, el porqué de la/s intervención/es que se proyectan.
Una vez realizada la fundamentación y diagnóstico del proyecto estamos en condiciones de
ejecutar la planificación.
Planificación del proyecto
Es el proceso que determina la dirección hacia adonde ir y los requisitos necesarios para poner
en práctica el proyecto.
Diseño de un Proyecto de Intervención social: (E. Ander Egg, 2000)
Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:
¿QUÉ HACER?: Propuesta.
¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.
¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.
¿CON QUIÉNES?: personas implicadas como responsables.
¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.
¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará.
¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo.
¿CÓMO? : técnicas a usar.
¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.
EVALUACIÓN: Monitoreo - Evaluación Parcial - Evaluación Final.
Objetivos generales y específicos
Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la ejecución de una
acción planificada.
Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que conforman
su naturaleza y le dan coherencia al plan de acción. Por ello, es muy importante que los
objetivos sean:
CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de identificar.
FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodología
adoptada y dentro de los plazos previstos.
PERTINENTES: Tienen una relación lógica con el tipo de problema que se pretende
solucionar.
Metodología
Proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales intentaremos transformar la
realidad con el fin de mejorarla. La metodología constituye el eje central de un proyecto. Es
conveniente evaluarla en función de los objetivos y de los beneficiarios del proyecto.
Para el proceso metodológico es conveniente tener en cuenta:
Las actividades a desarrollar en el proyecto. Se especifican las acciones a realizar así
como la planificación de actividades variadas para alcanzar los objetivos del proyecto.
Especificar las técnicas e instrumentos que se van a usar para la obtención posterior
de los datos. Para ello es necesario saber previamente qué datos necesitamos y qué
herramientas vamos a utilizar para obtener los datos (observación simple, participante,
sistemática; encuestas, entrevistas, cuestionarios, escalas de observación, etc.).
Definir el grupo con el que vamos a trabajar. Es decir, a qué personas se dirige el
proyecto y qué características tienen. Conviene elaborar una descripción de la población objeto
de estudio (edad, sexo, formación, clase social, etc.).
Identificar la muestra con la que se va a realizar el proyecto. Normalmente no podemos
trabajar con toda la población por lo que nos vemos obligados a seleccionar a un grupo de
sujetos que reúnan determinadas condiciones. A estos sujetos extraídos de la población con
los que se llevará a cabo el proyecto le llamamos en lenguaje técnico muestra.
Etapas (lo temporal)
Corresponden a las diversas acciones desde el inicio del proyecto hasta el final del mismo.
Tiene como finalidad establecer las etapas del proyecto e indicar en qué fechas han de llevarse
a cabo las actividades.
La etapas se encadenan en secuencias sucesivas y coordinadas que se articulan entre si. Se
determina la duración de cada etapa se define la secuencia de las mismas en el proyecto.
Recursos
Recursos humanos: Identificar a las personas que participarán para llevar a cabo el proyecto
y cada una de sus actividades. Definir y distribuir las distintas funciones y tareas. Identificar las
distintas actividades y las personas responsables de su realización, así como la capacitación
de las personas, la experiencia y el tiempo que podrán dedicar al proyecto.
Recursos financieros: Tener previsto los gastos de desarrollo. Elaborar un presupuesto
realista que cubra los gastos materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos,
de sueldos, etc.
La financiación permite enunciar cómo serán previstos los gastos y qué institución,
organización, o actividad/es va/n a financiar el proyecto.
Impacto estimado
Proyectar un resultado estimado, apoyándolo en los indicadores iniciales y en el resultado de
las conclusiones, surgidas del procesamiento de datos obtenidos (entrevistas, encuestas,
observaciones, etc.) y el marco de teoría (aportados en la fundamentación).
Bibliografía