UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.
UAPA.
ASIGNATURA
Educación a Distancia
TEMA
Tarea 4
FACILITADOR
Leibi Escalante
PARTICIPANTE
Yohanse M. Guzmán T.
MATRICULA
2019-00196
1- Explica cada una de las funciones del docente-facilitador en la
modalidad de educación a distancia.
• Orientación: orientar a los estudiantes a los logros de los objetivos.
• Seguimiento y facilitación del aprendizaje: establecer acciones de
motivación constante para que el estudiante encuentre estilos de
aprendizajes adecuados a sus características individuales.
• Evaluación: corregir, calificar y evaluar todo el trabajo del estudiante a
lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje.
• Administración y planificación: planificar y administrar el proceso de
aprendizaje utilizando recursos convencionales y no convencionales.
2- Realiza un cuadro donde describas los siguientes elementos:
¿Qué es la tutoría?, las diferentes tipos de tutorías, las
condiciones que deben reunir las tutorías (facilitaciones),
¿cuáles considera son imprescindibles en una buena
facilitación? y ¿cuáles otras agregaría para lograr plena calidad
en el proceso de facilitación?
¿Qué es la tutoría? La tutoría es la autoridad que se confiere
para cuidar de una persona y/o sus bienes
en los casos en que, por minoría de edad u
otras causas, no tiene completa capacidad
civil. La tutoría también hace referencia a la
dirección o amparo de una persona
respecto de otra y al cargo de tutor.
Tipos de tutorías 1-Tutoría a distancia: Dice Stephen Yelon
que Carl Rogers fue uno de los primeros en
afirmar que nadie aprende por nadie, que
cada sujeto aprende por si mismo.[9] Y es
muy cierto que, por más capacitado que
esté el tutor o maestro, nunca podrá,
parafraseando a Freire: No puede abrir una
cuenta bancaria de conocimientos en la
mente del alumno y meter literalmente
conocimientos.
2- Tutoría escrita
La tutoría escrita es aquella que se imparte
mediante el uso del correo normal, si nos
ampliamos más, podríamos incluir en esta
categoría a cualquier apoyo que el tutor
hace al proceso del aprendizaje individual
del estudiante, utilizando texto escrito en
papel o mediante correo electrónico sin que
esto suponga que sea un curso virtual.
3- Tutoría telefónica
El teléfono se ha convertido en algo más
que un medio de comunicación. Hoy en día,
constituye una herramienta indispensable
para cualquier institución, pero también un
importantísimo medio para proyectar la
imagen de lo que verdaderamente somos.
4- Tutoría por radio
La Educación por radio es un sistema
separado de estudios y por lo tanto la
tutoría por radio también es diferente.
Como no es parte de la metodología del
Instituto de Educación a Distancia hemos
de ser breves, no por desmerecer su
importancia, pues el IGER (Instituto
Guatemalteco de Educación Radiofónica)
es la más grande escuela a distancia de
Guatemala.
5- Tutoría por televisión
La televisión sin duda es una gran
herramienta para la educación, tiene la
ventaja de cautivar a los televidentes
siempre y cuando su programación sea
amena y de interés para quienes lo ven.
6- Tutoría presencial
La tutoría que se brinda cara a cara entre
tutor y alumno se le llama tutoría
presencial. Son tan variadas las formas de
brindar esta tutoría, que se puede escribir
un libro solo de este tema. Ya antes
expusimos que la tarea de detectar
problemas de aprendizaje, en los
programas a distancia, recae en el alumno,
no en el maestro, y que la tarea de
corregirlos es mutua. La tutoría presencial
es necesaria en casos cuando no hay
acceso a internet, la llamada telefónica no
es suficiente o la tutoría escrita, epistolar,
no es factible, la tutoría presencial es
promovida la mayoría de las veces por el
estudiante mismo.
7- Tutoría individual (la entrevista)
Esta modalidad se desarrolla dentro de la
institución o en sus sedes locales, cuando
el tutor o alumno disponen de un tiempo
para ello y el alumno puede acudir para
solicitar una orientación directa sobre
problemas académicos concretos, técnicas
de trabajo o adaptación al sistema.
8- Tutoría grupal
García Aretio (1987:3) nos explica de
nuevo acerca de la tutoría grupal y afirma
que esta modalidad ahorra tiempo y
esfuerzo por parte del tutor, dado que los
alumnos suelen encontrar dificultades de
índole similar. Mediante estas sesiones, el
alumno puede cerciorarse de que no es el
único que tiene dificultades, al compararse
con otros e intercambiar las distintas
soluciones a los problemas, ensayadas por
cada uno.
9-La tutoría escolar y educacional
Se caracteriza por brindar una ayuda de
naturaleza multidisciplinaria y en el marco
de un servicio psicopedagógico y de
Orientación donde su campo de influencia y
de trabajo está delimitado y especificado.
Esta es la que se utiliza en centros
educativos presénciales y a distancia.
10-La tutoría más personalizada de
apoyo a los cursos regulares
En donde el tutor aclara dudas y explica los
contenidos del curso en una sesión más
reducida y con una modalidad más
individualizada.
11- La tutoría como medida de
emergencia
Para preparar a los estudiantes para un
examen, por ejemplo los cursos
preuniversitarios o la que se asigna a un
estudiante en peligro de perder uno o
varios cursos, es la misma que se brinda en
los Departamentos de Orientación
Psicopedagógica de establecimientos de
enseñanza regular.
Condiciones que deben reunir Flexible:
Debe adecuarse a las condiciones y
las tutorías (facilitaciones) circunstancias de cada alumno.
Oportuna:
Debe responder a su debido tiempo a las
necesidades y dificultades del alumno.
Permanente:
Estar a la disposición del alumno durante
todo su proceso de aprendizaje.
Motivante:
Despertar en el alumno interés permanente
por su estudio, dedicación, y autocrítica.
Coherente:
Que responda exactamente a las
necesidades que planteen los alumnos.
Andrológica:
Utilizar los principios, las técnicas y
recursos educativos de esta corriente
educativa.
Respetuosa:
Tener en cuenta la calidad de persona del
individuo, sus valores, sus sentimientos,
sus cualidades y limitaciones.
¿Cuáles considera son Permanente:
Estar a la disposición del alumno durante
imprescindibles en una buena todo su proceso de aprendizaje.
facilitación?
Motivante:
Despertar en el alumno interés permanente
por su estudio, dedicación, y autocrítica.
Coherente:
Que responda exactamente a las
necesidades que planteen los alumnos.
La orientación didáctica para la
¿Cuáles otras agregaría para comprensión y aplicación de los contenidos
lograr plena calidad en el abordados, la administración y la ayuda de
adquisición de hábitos de estudio
proceso de facilitación? (estrategias de
cognición y de metacognición) y de
comunicación.
La evaluación, como seguimiento del
estudiante, a través de la corrección de
trabajos prácticos, de campo, entre otros.
El soporte motivacional, el cual implica la
retroalimentación efectiva y a tiempo del
desempeño del participante, la escucha
afectiva de sus dificultades para aprender
las lecciones y hasta de sus problemas
personales, el reconocimiento de sus
capacidades y el motivar su propia
autoestima como estudiante-participante.