SEMANA 32
DESARROLLO
PERSONAL,
CIUDADANÍA Y
CÍVICA
La identidad desde nuestra
diversidad cultural
COMPRENDEMOS LO QUE SIGNIFICAN LAS REACCIONES SOCIOEMOCIONALES EN
SITUACIONES DE EMERGENCIA O DESASTRE (DÍA 1)
INFÓRMATE Y REFLEXIONA
Desde tu rol de ciudadana/o responsable, tu primera tarea será informarte acerca del significado de los aspectos socioemocionales en
situaciones de emergencia o desastres. Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
Luego, da respuesta a las siguientes preguntas. No olvides, a lo largo de su desarrollo, preguntarte, ¿cómo organizar estas ideas para afrontar mi
reto?
A. SEGÚN EL VIDEO, ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LAS LLAMADAS HABILIDADES DURAS Y LAS BLANDAS?
Las habilidades duras son aquellas aptitudes concretas y específicas para lo que se vaya a realizar en un trabajo, en cambio las habilidades blandas son
competencias interpersonales que pueden ser usadas por nosotros, estas inlcuyen la comunicación, trabajo en equipo y adaptabilidad.
B. ¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE EL APOYO SOCIOEMOCIONAL DESPUÉS DE UN DESASTRE?
Porque al ocurrir desastres naturales estos suelen tener un impacto en cuanto a la salud mental, este aplicará de diversas maneras en las personas, por
ejemplo en las emociones, suelen sentir dolor, tristeza, ansiedad por las perdidas humanas y materiales, es por esto que se debe brindar apoyo emocional
para poder evitar accidentes posteriores.
C. ANALIZA LA SIGUIENTE AFIRMACIÓN DEL SEGUNDO TEXTO: “EL IMPACTO DE UN DESASTRE ES RESULTADO DE VARIOS FACTORES QUE NECESITAN SER CONSIDERADOS
APROPIADAMENTE: LA CAUSA Y CARACTERÍSTICAS DEL EVENTO, CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD E IMPLICANCIA DEL INDIVIDUO, EL TIPO DE PÉRDIDAS, EL ENTORNO Y
SUS CIRCUNSTANCIAS”.
Me da a entender que los desastres naturales si causan efectos en las personas, pero la reacción frente a estos será diferente, como también
dependerá de diversos factores que debemos considerar que serán debidamente evaluados.
D. ¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES QUE RECONOCES EN TU IDENTIDAD?
Reconozco que tengo las siguientes habilidades emocionales: autoncontrol, resiliencia, empatía, autonomía, compromiso,asertividad,
liderazgo, autocontrol, positivismo y adapatabilidad
IDENTIFICO LAS ESTRATEGIAS PARA LA CONTENCIÓN SOCIOEMOCIONAL ANTE SITUACIONES
DE EMERGENCIA O DESASTRE (DÍA 5)
ESTRATEGIAS DE CONTENCIÓN
Luego de la lectura, pasa a responder las siguientes preguntas:
¿A QUÉ LLAMAN ESTRATEGIAS DE CONTENCIÓN? DA ALGUNOS EJEMPLOS.
Son estrategias en las cuales se restablecerá el equilibrio emocional de quienes se encuentran enfrentando una situación de crisis y que de esta forma puedan
recobrar la tranquilidad, la seguridad, la confianza, y puedan despertar sentimientos de esperanza sobre el futuro.
Algunos ejemplos son: fortalecer los vínculos, recuperar la calma, expresar y regular emociones, despertar esperanza y optimismo.
DE LAS ESTRATEGIAS, ¿HAS IDENTIFICADO ALGUNAS QUE RESPONDEN MEJOR A TU FORMA DE SER? ¿CUÁLES?
Sí, por ejemplo expresar y regular mis emociones, ser optimista y tener esperanza, responden a mi forma y manera de ser ya que me gusta serlo porque son
parte de algunas fortalezas y habilidades que poseo.
INSTITUCIONES PÚBLICAS
Luego de la lectura y haber visto el video, pasa a responder las siguientes preguntas:
¿CUÁL ES LA RESPONSABILIDAD DEL INDECI?
Tienen la responsabilildad de coordinar, facilitar y supervisar la formulación e implementación de la Política Nacional y el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres en los procesos de preparación, respuesta y rehabilitación.
¿QUÉ NOS PROPONEN COMO ACCIONES DE PROTECCIÓN ANTES, DURANTE Y DESPUÉS SI HUBIERA UN SISMO DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA DEL COVID-19?
ANTES
Tener listo un plan familiar de emergencia
En la mochila de emergencias, colocar mascarillas y guantes para cada de mis familiares, llevar gel, jabón para el aseo personal y lejía para el lavado de
alimentos
DURANTE
Mantener la calma y ubicarse en zonas seguras dentro de mi casa.
DESPUÉS
Dirigirse hacia zonas seguras externas usando las rutas de evacuación.
Usar mascarilla y guantes en todo momento, evitar aglomeraciones y mantener la distancia, evitar situaciones de apego emocional
Racionalizar el uso e agua.
Luego, dialoga con quienes integran tu familia de manera personal o virtual sobre:
• Sus experiencias frente a algún desastre que haya pasado en tu localidad.
• Qué harían si nuevamente se encontrasen en una situación similar.
• Qué instituciones conocen a nivel de la localidad o región que tienen la responsabilidad de participar antes, durante y después de un desastre.
Una vez que hayas conversado, elabora el siguiente cuadro de doble entrada:
Lee el mapa:
Escenarios de vulnerabilidad ante el cambio climático en el territorio
peruano.
- UBICA EL LUGAR EN DONDE VIVES Y RESPONDE: ¿CUÁN VULNERABLE ES MI REGIÓN FRENTE
AL CAMBIO CLIMÁTICO?
Mi región se encuentra vulnerable a sequías, calor extremo y desglaciación todos
frente a un cambio climático
Ahora, lee el siguiente mapa:
Mapa de peligros múltiples
- UBICA EL LUGAR EN DONDE VIVES Y RESPONDE: ¿QUÉ OTROS FENÓMENOS NATURALES SE
PRESENTAN COMO RIESGOS?
Mi región presenta riesgos de fenómenos naturales como sismos, inundaciones,
sequías, heladas, peligro por el fenómeno del niño, desprendimiento de rocas.
Finalmente, lee el siguiente mapa
PERÚ: MAPA DE PELIGROS. Ubicado en el siguiente enlace:
- UBICA EL LUGAR EN DONDE VIVES Y RESPONDE: ¿QUÉ OTROS FENÓMENOS NATURALES SE
PRESENTAN COMO RIESGOS?
Se presentan riesgos como lluvias por el fenómeno del niño, inundaciones en la
costa, deslizamientos y huaycos. por último aludes y aluviones.
De acuerdo al diálogo con tu familia, en el cuadro de doble entrada establece
la frecuencia y la intensidad de cada fenómeno que presenta un riesgo:
CALOR EXTREMO
SEQUÍAS
INUNDACIONES
HUAYCOS
LLUVIAS
DESPRENDIMIENTO DE
ROCAS
Luego, elabora el siguiente cuadro que te servirá de insumo para formular tu plan:
¡AHORA TIENES UN RETO MAYOR!
A partir de lo aprendido y reflexionado, elabora un plan familiar de gestión emocional ante riesgos de desastre, el cual te permitirá estar preparada o
preparado para las situaciones de riesgo personal, familiar y de la comunidad; es decir, salvar la vida de los miembros de la familia y, después,
restablecer en forma progresiva las actividades cotidianas
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO I. OBJETIVOS:
1.1. Preparación ante la ocurrencia de una emergencia o desastre
FAMILIAR ANTE SISMOS EN (sismo)
TIEMPOS DE EMERGENCIA 1.2. Tener respuesta y saber cómo actuar en una emergencia o
desastres
SANITARIA 1.3. Rehabilitación, como el conjunto de conocimientos y acciones
que se deben conocer y ejecutar a continuación de la respuesta
1.4. Restituir en forma progresiva sus actividades después de la
emergencia hasta su rehabilitación familiar integral.
II. UBICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL RIESGO:
Zonas que pudieran quedar obstruidas por los escombros
que caen.
Bibliotecas no ancladas; gabinetes, refrigeradores,
calentadores y cualquier mueble que pueda caerse.
Ventanas y vidrios que puedan romperse.
Objetos que cuelgan o que se encuentran en sitios altos.
Debido a la ubicación geológica de mi vivienda nos vemos
expuestos, también consideraría sobre la calidad de los
materiales de construcción, el tipo de suelo en donde se
encuentra mi vivienda no es del todo segura, las carreteras no
están bien asfaltadas.
III. ACCIONES PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLES
3.1. Acciones de prevención
Participa en los simulacros ante a sismos.
Identifica zonas seguras y punto de encuentro con tu familia.
Tener listo un kit de emergencia (mochila de emergencia) Diseñar e identificar rutas de Toda la familia
Reubica objetos pesados o contundentes que puedan caer o evacuación.
Tener a la mano los números
hacer daño. de emergencia Padre y Madre
3.2. Acciones de mitigación Observar la ubicación
geológica de mi vivienda
Padre
Averiguar si estás ubicado en zona de amenaza sísmica. Identificar sitios seguros. Toda la familia
Averiguar si mi vivienda es sismoresistente. Contar con mochila de
Refuerza tu vivienda a nivel estructural. emergencias Madre y yo
3.3. Acciones durante la emergencia Realizar simulacros Toda la familia
Reaccione con prontitud.
Mantenerse alejado de objetos peligrosos y protejerse V. RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
No usar el elevador o no tratar de salir por las escaleras
durante el sismo
No correr. En la mayoría de los casos es más seguro quedarse Alimentos no perecibles
Carpas Organización, conocimiento y
adentro que tratar de salir. Frazadas o mantas
Radio y linterna
preparacion por parte de la
familia frente a los fenómenos
naturales (movimientos
3.4. Acciones después de la emergencia Mapa local
Brújula sísmicos)
Mantener la calma, tomar unos momentos para pensar las Medicamentos
Pequeño botiquín de primeros Ganas, motivación y tiempo para
consecuencias de lo que se vaya a hacer. auxilios
Manual de primeros auxilios
poder ejecutar de manera óptima
el plan de gestión ante
Implantar el plan de emergencia familiar Implementos sanitarios de
protección personal
emergencia sísmica.
Reunirse con los familiares en un lugar seguro Abastecernos de todos estos
Hacer una rápida inspección inicial por si hay heridos o recursos en un día establecido
para su compra.
Establecer horarios y tiempos
determinados para ejecutar y
gente atrapada. Comprar lo que realmente es
necesario
poner en práctica el plan
VI. PRESUPUESTO
PREVISIÓN
Botiquín de primeros auxilios s/30
Medicamentos s/15
Implementos sanitarios de protección personal s/25
Alimentos no perecibles s/50
Total : s/120
RECONSTRUCCIÓN
Ingeniero s/200
Arquitecto s/150
Plano s/1000
Materiales de construcción sismoresistente s/ 50000
Construcción s/20000
Acabado s/10000
Total : s/81350