FÍSICA MENCIÓN
Material N°1
2020
CUADERNO DE
EJERCICIOS Nº1
Introducción a la Física
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Unidad I: Habilidades del Pensamiento
Científico
1. “Información adquirida a través de los sentidos e instrumentos de medición, respecto de
un fenómeno natural”, la descripción antes dada corresponde a una:
A) teoría.
B) ley.
C) experimentación.
D) hipótesis.
E) observación.
2. “Corresponde a una posible respuesta (solución, explicación, suposición) respecto a la
pregunta planteada anteriormente acerca de algún fenómeno. Para que proporcione una
interpretación de los hechos que se disponen, debe ser puesta a prueba por
observaciones y experimentos posteriores”. La descripción antes dada corresponde a
A) un postulado.
B) una teoría.
C) una hipótesis.
D) un modelo.
E) una ley.
3. Para demostrar que el estiramiento de un resorte depende de la fuerza que se aplique
sobre él, Juan coloca un resorte colgado de un extremo al techo y por el otro extremo
va colgando distintas masas. Anota el estiramiento del resorte provocado por cada
masa. Luego repite lo mismo con varios resortes. El proceso descrito anteriormente
corresponde a
A) una hipótesis.
B) un procedimiento.
C) una teoría.
D) un modelo.
E) una observación.
4. Es incorrecto que cualquier estudio que se realice basado en el método científico
A) será de gran utilidad para que los científicos aúnen sus conocimientos.
B) podrá reproducirse nuevamente.
C) podrá refutarse basado en nuevas experiencias.
D) podrá modificarse acorde al avance de la ciencia.
E) solo podrá ser modificado por el mismo autor.
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5. Macha y Oso estudian la altura máxima a la que llega un cuerpo que es lanzado hacia
arriba a través de un plano inclinado sin roce, con rapidez v. En el procedimiento varían
la rapidez inicial y miden para cada rapidez la altura máxima a la que llega la masa.
Después de estudiar sus resultados Macha anota que la altura máxima y el cuadrado de
la rapidez son directamente proporcionales y Oso agrega que si el plano inclinado
tuviera roce todos los valores obtenidos de altura máxima serían menores. De acuerdo
a esto, los expresado por Macha y Oso representan respectivamente
A) una inferencia y una hipótesis.
B) una conclusión y una inferencia.
C) una conclusión y una teoría.
D) una teoría y una ley.
E) una inferencia y una conclusión.
6. Carlos y Pedro estudian la rapidez de caída de los cuerpos dentro de un líquido. Para
ello sueltan tres bolas de igual material, pero distinto radio dentro de un profundo
estanque con agua. Al llegar al fondo del estanque miden la rapidez final de cada bola.
Al analizar sus resultados notan que la bola de mayor radio es la que llegó con menor
rapidez al fondo. Carlos que quería comprobar los resultados llenó el mismo estanque
con aceite y de nuevo dejan caer las tres bolas para medir su rapidez al llegar al fondo.
En esta medición se dio cuenta que la bola de mayor radio llega con menor rapidez. De
acuerdo a lo anterior, ¿qué etapa del método científico fue modificada por Carlos?
A) Hipótesis
B) Análisis
C) Conclusión
D) Observación
E) Experimentación
7. Dada la siguiente hipótesis, “a mayor fuerza aplicada sobre un cuerpo mayor es la
aceleración que adquiere”, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a
una experimentación acorde para esta hipótesis?
A) La fuerza debiera ser una variable controlada.
B) La masa del cuerpo debiera ser una variable independiente
C) La aceleración debiera ser una variable dependiente.
D) La velocidad inicial debiera ser una variable independiente.
E) El tiempo que actúa la fuerza debe ser una variable dependiente.
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8. Claudio desea estudiar cómo el tipo de material afecta a la variación de temperatura de
un cuerpo. Para ello dispone de cinco esferas de distinto material cada una, las cuales
tienen igual masa. Luego de ponerlas en contacto por un largo tiempo las separa y les
aplica la misma cantidad de calor a cada una. Con los datos entregados anteriormente,
¿cuál de las siguientes opciones representa mejor los tipos de variables presentes en
esta experiencia?
Dependiente Independiente Controlada
A) Variación de temperatura Tipo material Masa
B) Masa Variación de temperatura Cantidad de calor
C) Tipo de material Variación de temperatura Cantidad de calor
D) Cantidad de calor Masa Tipo de material
E) Tipo de material Masa Cantidad de calor
9. Un grupo de estudiantes se encuentra experimentando con el sonido que produce una
cuerda tensa cuando la hacen vibrar. En el esquema de la figura se muestra el montaje
que ocupan para ello. Los estudiantes van variando la masa que cuelga y para cada una
de ellas miden la frecuencia del sonido que emite la cuerda, entonces es correcto que
Fuente
vibradora
Cuerda
Masa
A) con esta experiencia podrán concluir la relación entre la frecuencia del sonido y el
largo de la cuerda.
B) en esta experiencia la masa es una variable controlada.
C) una posible hipótesis a esta experiencia sería “la tensión de una cuerda es
directamente proporcional a la frecuencia del sonido generado”.
D) el largo de la cuerda es una variable independiente.
E) como no hay relación entre la frecuencia y la tensión, esta experiencia será inútil.
10. Un grupo de alumnos tiene como tarea verificar el valor de la constante g = 9,8 m/s2.
Para ello dejan caer un cuerpo en el vacío y miden todas las variables involucradas
llegando a un valor para esta constante de 10,1 m/s 2. Al mostrar sus resultados al
profesor, éste sugiere que repitan la experiencia 20 veces. ¿Qué objetivo tiene la
sugerencia del profesor?
A) Demostrarles a los alumnos que hicieron mal su experimento.
B) Hacerles ver que no siempre se debe usar el método científico.
C) Cambiar las variables dependientes por las independientes.
D) Poder medir otras variables del experimento.
E) Reducir los errores experimentales.
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11. Tres cuerpos idénticos se sumergen en tres recipientes idénticos, cerrados y aislados
que contienen agua en distintas cantidades. Se va monitoreando la temperatura de
cada cuerpo a cada minuto y los resultados quedan expresados en las siguientes tablas.
zz
1 litro 2 litros 3 litros
Tiempo Temperatura Tiempo Temperatura Tiempo Temperatura
[min] [°C] [min] [°C] [min] [°C]
0 20 0 40 0 30
1 15 1 32 1 26
2 11 2 26 2 22
3 9 3 22 3 21
4 8 4 20 4 21
5 8 5 21 5 21
Después de esta experiencia, ¿cuál(es) de las siguientes aseveraciones es (son)
correcta(s)?
I) Las condiciones iniciales del experimento son las mismas.
II) No es posible hacer inferencias para estas experiencias debido a que los
recipientes no contienen la misma cantidad de agua y no conocemos las
condiciones iniciales de ésta.
III) En el recipiente de 2 litros de agua se produjo para el cuerpo la mayor
variación de temperatura en un minuto.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo I y II.
E) Solo I y III.
12. Las tres tablas siguientes corresponden a la rapidez (v) en distintos instantes (t) de un
solo cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba.
t [s] v [m/s] t [s] v [m/s] t [s] v [m/s]
0 40 3 10 6 20
1 30 4 0 7 30
2 20 5 10 8 40
Solo con los datos entregados, es correcto que
A) en el segundo 4 llegó al suelo.
B) el cuerpo estuvo todo el tiempo variando su rapidez.
C) la variación de la rapidez es constante solo hasta el segundo 4.
D) el tiempo y la rapidez son variables directamente proporcionales hasta el segundo
3.
E) la gráfica de rapidez versus tiempo para este movimiento es una línea recta que
parte del origen.
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13. “Para cualquier planeta, el cuadrado de su período orbital (tiempo que tarda en dar una
vuelta alrededor del Sol) es directamente proporcional al cubo del radio medio
(distancia entre el Sol y el planeta) con el Sol”.
El enunciado nombrado corresponde a la Tercera Ley de Kepler. Para que éste se haya
convertido en una ley debe
I) ser aceptada por la comunidad científica.
II) haber corroborado pruebas empíricas del suceso.
III) ser propuesta por un científico de renombre internacional.
Es (son) correcta(s)
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.
14. Una de las conocidas historias sobre experimentación científica nos remonta
aproximadamente a finales del siglo XVI, cuando el conocido científico Galileo Galilei
decide medir la velocidad de la luz junto a su ayudante. Cada uno se situó en lo alto de
un cerro con el objetivo de que el ayudante mediante una lámpara enviara pulsos de luz
y así el mismo Galileo, equipado con un medidor de tiempo basado en el movimiento de
un péndulo, pudiera medir el tiempo que la luz demoraba en llegar de un cerro a otro.
La única conclusión que obtuvo Galileo es que la rapidez de la luz era tan
impresionantemente rápida que era incapaz de medirla. Entonces, basado en esta
historia, ¿qué le impidió a Galileo lograr un valor apropiado con su experimentación?
A) Se equivocó en el procedimiento al usar una lámpara.
B) La velocidad de la luz es imposible de medir porque es infinita.
C) Al medir la velocidad de la luz al aire libre existen muchos factores que no son
controlados.
D) La pequeña distancia entre los cerros requería instrumentos de medición que
Galileo no disponía en esa época.
E) Los cerros debían estar a la misma altura para que la medición resultara.
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15. Michael Faraday fue uno de los científicos más relevantes del siglo XIX, sus aportes
sirvieron para abandonar la teoría del fluido eléctrico y magnético debido a que
introdujo los conceptos de campo y líneas de campo para explicar la electricidad y el
magnetismo, apartándose de la descripción mecanicista de los fenómenos naturales que
planteaba el estilo newtoniano de acciones a distancia. Esta incorporación del concepto
de campo fue calificada por Einstein como el gran cambio en la física al proporcionar a
la electricidad, el magnetismo y la óptica un marco común de teorías físicas. Sin
embargo, hubo que esperar varios años hasta que las líneas de campo de Faraday
fueran aceptadas definitivamente por la comunidad científica, esto pocos años después
luego que el físico escocés James Clerk Maxwell lograra darle una descripción
matemática completa.
De acuerdo al texto, es correcto que
A) Maxwell validó los conceptos de campo eléctrico y magnético planteados por
Faraday.
B) Newton era uno de los partidarios de la teoría del fluido eléctrico y magnético.
C) Einstein valora el aporte de Faraday por sobre el aporte de Maxwell.
D) Faraday no logró llegar a ser un gran científico por no formular matemáticamente
su teoría.
E) los científicos se resistieron a los nuevos conceptos de campos en electricidad y
magnetismos por no ser validada por Newton.
Unidad II: Magnitudes Físicas
16. ¿Cuál de las siguientes unidades de medida no corresponde a una unidad fundamental
en el Sistema Internacional?
A) Gramo
B) Kelvin
C) Segundo
D) Metro
E) Ampere
17. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene una magnitud vectorial?
A) Distancia
B) Masa
C) Velocidad
D) Temperatura
E) Tiempo
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18. Con respecto a las magnitudes físicas se puede aseverar que
I) existen solo siete magnitudes fundamentales en el SI.
II) el tiempo es una magnitud fundamental.
III) las magnitudes derivadas provienen de las fundamentales.
De las afirmaciones anteriores es (son) correcta(s)
A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.
19. Con respecto a la operatoria entre vectores y escalares es correcto que
I) al sumar dos vectores siempre se obtiene un vector.
II) al ponderar un escalar por un vector se obtiene un escalar.
III) no está definida la suma entre un vector y un escalar.
De las afirmaciones anteriores es (son) correcta(s)
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y III.
E) I, II y III.
20. La energía es una magnitud escalar y la velocidad es una magnitud vectorial. En la
imagen se muestra la energía y la velocidad de los automóviles, A y B, al respecto es
correcto que
A B
A) al sumar las velocidades se obtiene un vector de módulo 50 m/s.
B) al sumar las energías se obtiene un escalar de 1400 J.
C) al restar las velocidades se obtiene un vector de módulo 30 m/s.
D) al sumar las energías se obtiene un escalar de 600 J.
E) al restar las velocidades el resultado es un escalar de 50 m/s.
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21. Se sabe que vf, vi, t, a y m corresponden a la velocidad final, velocidad inicial, tiempo,
aceleración y masa respectivamente. En el SI vf y vi se miden en m/s y a se mide en
m/s2. Si estas variables se relacionan mediante las siguientes fórmulas, ¿cuál es la
dimensionalidad de la fuerza F?
(M=MASA, L=LONGITUD, T=TIEMPO)
vf - vt
a=
t
F = ma
A) ML2/T2
B) M/L2T2
C) ML/T2
D) ML2T2
E) ML
22. Considerando que P, Q y R tienen igual módulo, que P es vertical y Q horizontal,
entonces el vector W R Q P tiene la dirección y sentido, mostrado en
A) Q
P R
B)
C)
D)
E)
23. Los dos automóviles de la figura se mueven perpendicularmente entre sí. Al sumar las
velocidades de los automóviles, el resultado es una velocidad de magnitud
12 m/s
A) 3 m/s
9 m/s
B) 13 m/s
C) 15 m/s
D) 17 m/s
E) 21 m/s
9
24. La siguiente figura muestra a los vectores p, q, r y s que forman los lados de un
cuadrado. Entonces, ¿cuál de las siguientes operaciones es correcta?
A) p+q+r+s=0
B) 2p + q = 2r + s
C) q+r=s+p
D) p+q+r=s
E) q+s=p-r
25. Si L, M y T son dimensiones de longitud, masa y tiempo respectivamente, ¿cuál es la
dimensión de z en la siguiente ecuación, sabiendo que g se mide en kg, h en m y k en
s?
gh
Z= +p
k2
2
A) MLT
B) MLT-2
-1 1 2
C) M L T
-2 -2 -1
D) M L T
E) se necesita la dimensión de p para poder responder.
26. Si C simboliza la unidad de Coulomb que mide la cantidad de carga eléctrica, ¿qué
cantidad se obtiene al multiplicar 40 GC por 10 μC y luego dividir por 4 nC?
A) 1013 C
B) 10-4 C
C) 1014 C
D) 10-10 C
E) 109 C
27. Si un newton (N) es la unidad para medir la fuerza en el Sistema Internacional de
kg · m g · cm
unidades y corresponde a , entonces ¿a cuánto corresponden 36 N en ?
s2 min2
A) 1 · 103
B) 1 · 107
C) 108 · 106
D) 1.296 · 105
E) 1.296 · 107
10
28. Las rapideces de dos móviles son de 36 km/h y 90 km/h. Al sumar estas magnitudes,
expresadas en m/s, se obtiene
A) 15
B) 20
C) 25
D) 35
E) 45
29. La energía mecánica de un cuerpo se puede representar por la expresión
E = 1/2 m · v2, donde m tiene dimensión M, y v tiene dimensión L · T-1. Si al sistema se
le agrega un resorte o muelle elástico, la contribución de energía se calcula por
E = 1/2 k · x2, donde la dimensión de x es L, entonces la dimensión de k es
A) MT-1
B) MLT-2
C) MT-2
D) LT-2
E) L-1T-2
30. Un científico sabe que la velocidad de rotación de una estrella depende de las tres
variables siguientes: m[kg . m/s2], n[kg . s], p[s]. Al lado de cada variable, y entre
paréntesis, se anotó la unidad de medida correspondiente en el Sistema internacional.
Con esta información, ¿cuál de las siguientes combinaciones de variables corresponde a
la de velocidad?
mn
A)
p
mp
B)
n
mp2
C)
n
D) mn2
mn
E)
p2
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Cuestionario Preguntas Oficiales
(Fuente DEMRE)
1. ¿De qué depende el que se pueda mejorar la precisión del valor medido de una
constante física?
A) De la vigencia del marco conceptual empleado en el análisis.
B) Del contexto histórico en el que se hacen las mediciones.
C) De la hipótesis planteada para la investigación.
D) De la tecnología empleada en las mediciones.
E) De la cantidad de instrumentos disponibles.
2. Giordano Bruno, en el siglo XVI, planteó teorías cosmológicas que mejoraban lo
propuesto por el modelo heliocéntrico de Nicolás Copérnico. En el siglo XVII, Galileo
Galilei fue el primero que realizó observaciones de objetos imperceptibles a simple
vista, describiendo unos extraños apéndices en Saturno, los que medio siglo más tarde
fueron observados como anillos por Christiaan Huygens. Con la información
proporcionada, es correcto inferir que
A) no pudieron realizarse avances científicos en ausencia de avances tecnológicos.
B) no fue hasta Christiaan Huygens que se realizaron observaciones cosmológicas.
C) el telescopio permitió invalidar el modelo heliocéntrico de Nicolás Copérnico.
D) el telescopio permitió realizar avances inéditos a partir de su uso científico.
E) no se realizaron avances en cosmología antes de Galileo Galilei.
3. Un estudiante quiere probar que la energía cinética es directamente proporcional a la
masa de un objeto. Para ello dispone de varios objetos de distinta masa y de una tabla
que ha sido completamente pulida con el fin de disminuir el roce al mínimo, y a la que
se le puede dar distintas inclinaciones modificando la altura de uno de sus extremos. Si
se mide la energía cinética y los objetos se dejan deslizar desde el extremo superior de
la tabla, ¿cuál de los siguientes procedimientos es adecuado para verificar la hipótesis
del estudiante?
A) Dejar deslizar un mismo objeto, variando la inclinación de la tabla.
B) Dejar deslizar distintos objetos, manteniendo constante la inclinación de la tabla.
C) Medir el tiempo que demora uno de los objetos en deslizarse a lo largo de la tabla.
D) Dejar deslizar distintos objetos, variando en cada caída la inclinación de la tabla.
E) Medir el tiempo que demora un objeto en deslizarse a lo largo de la tabla con
distintas inclinaciones.
Pauta Cuestionario Preguntas Oficiales (DEMRE)
1. D 2. D 3. B
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