EL CALS- INVENTARIO DE DESTREZAS ADAPTATIVAS
1.- Objetivo de evaluación
El CALS ofrece una detallada evaluación de las habilidades precisas para que adultos y
niños, con y sin discapacidades, y como se desenvuelvan de forma autónoma en muy
variados escenarios: educativos, residenciales, laborales, el propio hogar y otros entornos
comunitarios.
2.- Función. ¿Qué mide?
Puede ser empleado de manera independiente, el CALS está conceptual y
estadísticamente unido al ICAP. Por eso, las puntuaciones de este último permiten
proyectar un abanico de ítems del CALS entre los cuales debiera tener lugar la evaluación.
El CALS proporciona, sobre todo, información útil para diseñar programas individuales de
intervención y para realizar seguimientos de los aprendizajes realizados. Está estructurado
en cuatro grandes áreas: Destrezas de la Vida Personal, Destrezas de Vida en el Hogar,
Destrezas de Vida en la Comunidad y Destrezas Laborales. Estas cuatro grandes áreas,
cuyos ítems están dispuestos según dificultad creciente, incluyen 24 módulos de destrezas.
3.- Instancias en que se utiliza el test
Existen tres test utilizados en la evaluación de la valoración, enseñanza y en las destrezas
adaptativas, uno de ellos es el CALS, el cual se realiza en personas con o sin
discapacidades, de todas las edades.
De a acuerdo a la información sobre "instrumentos de evaluación de la conducta adaptativa
sugeridos en Chile" se señala que ninguna de las pruebas ofrece criterios para establecer
limitaciones significativas en el diagnostico de discapacidad intelectual.
Podemos destacar las iniciativas llevadas a cabo en Chile, en cuanto a instrumentos
de evaluación. En este sentido se desarrollo un estudio sobre la adaptación y
estandarización a nivel de la provincia de Talca con el inventario de destrezas adaptativas.
4.- Reflexión grupal sobre ventajas y desventajas del test.
El CALS al igual que la mayoría de los test tiene ventajas y desventajas. Dentro de los
factores que se pueden considerar a favor es que al evaluar las diversas destrezas por
separado se pude identificar con mayor exactitud en qué área se encuentra el problema,
también una serie de estudios han demostrado que hay una validez de criterio
moderadamente alta, mediante correlaciones entre los módulos de destrezas del CALS y la
Puntuación de Independencia General del ICAP. Además los módulos del CALS mostraron
una consistencia interna relativamente alta, lo que nos da a entender que existe una buena
correlación entre los ítems del test. Investigaciones por diversos científicos mostraron que
las habilidades que componen el CALS disponen de una adecuada validez de contenido, es
decir, que el instrumento está midiendo lo que debe medir.
Pero no solo existen hay ventajas, también hay factores que nos pueden perjudicar a la hora
de querer aplicar el test. El CALS a pesar de tener buena validez y fiabilidad, no se
encuentra estandarizado en chile, lo que nos puede llevar a que quizás algunos
profesionales no lo consideren como un test de importancia. Otra desventaja no menos
importante es que el CALS requiere de la aplicación de otros instrumentos para llegar a un
diagnostico mas asertivo, como es el ICAP y el ALSC, a los que se encuentra conceptual y
estadísticamente unido.
5.- Protocolo (hoja de respuestas)
Adjuntado al final.
6.- Materiales para la aplicación
El equipamiento de este test está constituido por un manual y un cuestionario de respuesta.
El manual está compuesto de seis capítulos, que incluyen además de la introducción, las
diferentes alternativas de aplicación, la descripción de las áreas y los módulos de destrezas
a evaluar, la administración del CALS, las tablas de análisis de datos, y elementos de
planificación de programa de trabajo, entre otros.
Algunos de los materiales para este test en cuanto al lugar de la aplicación, es que sea apto
en donde exista una buena iluminación, un espacio cómodo, sin elementos distractores.
Además para la aplicación misma del test se requieren lápiz, hojas de repuestas, donde
quedara el registro de la información recabada.
7.- Características del test
El CALS (Inventario de Destrezas Adaptativas), cuyo nombre original es Checklist of
Adaptive Living Skills, creado por LE. Morreu, R. [Link] de Estados Unidos. Su
adaptación española fue realizada por la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
de la Universidad de Deustuo.
Este test puede ser aplicado desde la infancia hasta la madurez, su tiempo de duración es de
60 minutos aproximadamente, posee como finalidad determinar necesidades de enseñanza,
desarrollar objetivos de aprendizaje individuales y conocer las destrezas especificas de los
individuos.
Entre las habilidades que mide están las prácticas, por ejemplo, Comida, Vestido, Higiene y
Presencia, Limpieza y organización del hogar y Cuidado de la Salud entre otras. Por otra
parte en lo social mide Seguridad en la comunidad, Conducta y Actitud ante el Empleo,
Socialización, Sexualidad y Relación con los Empleadores, etc. Y en el ámbito Conceptual,
La Organización del tiempo, Búsqueda de Empleo, y Manejo y Administración del Dinero.
En Chile el CALS no está estandarizado, pero si adaptado. Según el artículo 170 ningún
niño con discapacidad leve o moderada no puede ingresar a integración o a una escuela
especial sin haber realizado el CALS.
El Departamento de Educación de La Universidad Católica Del Maule esta trabajando para
estandarizar el CALS en Chile.1
8- Forma de aplicación
Se debe conocer muy bien a la persona a quien se le aplicará el test, a lo más tres meses, en
diferentes entornos y debe ser capaz de contestar a la mayor parte de los ítems.
Es posible seleccionar aquellos módulos que engloben las destrezas específicas que se
desee evaluar utilizando el Índice de Destrezas Adaptativas de las páginas 2 y 3. En el caso
1
Información entregada por PS. Sofía Morales mediante una entrevista semi-estructurada
de que desee contestar a todos los elementos recogidos en este cuestionario, vaya a la
página 7.
Cómo comenzar: Una vez en el punto de partida (siguiendo uno de los métodos señalados
anteriormente), anote la fecha actual en la parte superior de la primera columna. En cada
destreza evaluada, marque la casilla (x) situada a la izquierda del elemento evaluado, sólo
en el caso de que la persona la realice independientemente. Para calificar una destreza
como independiente, la persona debe realizar bien la tarea (con buena calidad), la mayor
parte de las veces (75% o más) cuando sea necesario, y sin tener que pedirle o recordarle
que lo haga. No marque ningún elemento que la persona no pueda realizar por sí misma.
9.- Reflexión Grupal
Este trabajo ha sido desarrollado con mucha dificultad debido a la escasa información que
pudimos recolectar acerca del test CALS. Pero dejando de lado esto podemos señalar que
este test centra su atención en las destrezas adaptativas, por lo que posterior a su aplicación
la información obtenida es útil para diseñar programas individuales de intervención y con
esto permite hacer un seguimiento de los aprendizajes.
Al estar elaborado en base a las áreas de destrezas en la vida personal, en el hogar, en la
comunidad y en lo laboral, es un instrumento que mide cosas relevantes, que tiene una
directa relación con actividades que realizamos día a día, por lo mismo si se detecta alguna
dificultad en los resultados con algunas técnicas se puede generar un aporte en la vida de
las personas, mejorando aspectos cotidianos que parecen algunas veces irrelevantes.
Como futuros psicólogos es importante contar con estos tipos de test ya que nos sirven para
evaluar otras áreas no tan recurrentes y de forma complementaria, ya que normalmente se
piensa en test de inteligencia como las pruebas weshler, por lo que resulta interesante
contar con este tipo de instrumentos cuando se poseen y con la información adecuada.
Bibliografía
Morreau, L.E; Bruininks,R.H. ; Montero,D.,Bilbao , 2002 "Inventario de destrezas
adaptativas (CALS) y del curriculum de destrezas adaptativas (ALCS).
Montero D. ,Lagos J. " Conducta adaptativa y discapacidad intelectual : 50 años de historia
y su incipiente desarrollo en la educación en Chile"
Universidad Autónoma De Chile
Facultad de ciencias Jurídicas y sociales.
Escuela De Psicología
Sede Talca.
CALS
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(Inventario De Destrezas Adaptativas)
Integrantes: Camila Meriño N.
Nicole Moya L.
Jenifer Olavarría L.
Fernanda Roldán M.
Victoria Sánchez M.
Asignatura: Evaluación psicológica I
Docente: Ps. Yerka Lillo M.
Ayudante: Mario Varela R.
Fecha: 07 de Mayo de 2012
