PLANIFICACIÓN DE CLASE
Objetivo General:
-Que los alumnos conozcan el concepto de publicidad y
propaganda, sus características y reconozcan las diferencias y
similitudes que existen entre ambos discursos mediáticos.
-Que los alumnos reconozcan la intención de los mensajes que
vehiculizan las publicidades y propagandas y cómo éstos influyen
en el accionar de los [Link] específicos:
-Que los alumnos puedan:
1)Conocer las similitudes y diferencias que tienen la propaganda y
la publicidad como discursos mediáticos en referencia a los fines
que persiguen cada una.
2)Conocer y reconocer las competencias y saberes previos que
ponen en juego los receptores cuando realizan una lectura de
imágenes publicitarias y de propagandas
3) Reconocer los distintosrecursos que utiliza el discurso
publicitario y cuáles son los efectos que desean generar en el
receptor
Material utilizado:
- Pizarrón
- Fotocopias con actividades
- Recortes de publicidades y propagandas en soporte gráfico
- Material audiovisual sobre publicidades
- Televisor
- Dvd
SECUENCIA DE LA CLASE
Inicio:
Para dar inicio a la clase y luego de mi presentación, lespediré a
los alumnos que se ubiquen en círculo. Como el grupo es muy
pequeño, 11 alumnos, la idea es poder generar, en las cuatro
clases, un clima distendido, ameno y más informal, para propiciar
una interacción fluída entre los alumnos, generar debates y
producciones grupales, como algunas de las técnicas de
comunicación para trabajar en el aula y no hacer una clase
meramente [Link] les entregaré recortes de
publicidades y propagandas gráficas para que las observen y se
las vayan pasando unos a otros. El objetivo de esta actividad es
que los alumnos interactuen con la docente y entre ellos desde un
comienzo y a la vez darles un marco introductorio con respecto a
los temas que se desarrollarán en la primera clase.
(10 minutos aprox.)
Desarrollo:
Luego de laobservación les pediré que me cuenten sobre lo que
pudieron observar en los recortes y que las vayan describiendo
oralmente, qué les llamó más la atención, cuáles les gustaron más
y por qué, qué diferencias encontraron en entre elllas, etc. La idea
o propósito es trabajar desde la observación y las impresiones
que les genera el material. Los comentarios y respuestas que
surjan de esta actividad lasiré apuntando en el pizarrón a modo de
punteo. (10 minutos aprox.)
A partir de esta puesta en común de lo observado en los recortes
comenzaré la explicación de los conceptos de publicidad y
propaganda y las diferencias y similitudes que existen entre
ambos discursos. También voy a retomar algunos conceptos que
han trabajado previamente con el Profesor Álvaro (Nivel
denotativo, Nivelconnotativo) con el agregado del Nivel ideológico,
que son las competencias y saberes previos que ponemos en
juego los receptores cuando realizamos la lectura de imágenes
publicitarias y de propagandas. Todo esto para unir la explicación
de los nuevos conceptos con lo ya visto en la materia y porder
trabajarlos en profundidad con este nuevo tema. (15 minutos
aprox.)
*A medida que vayan llegando a claselos alumnos (En una visita
previa al curso pude observar que los alumnos van llegando de a
poco a lo largo de la clase) le pediré a un alumno distinto que
brevemente y de manera oral le comente a su compañero lo que
vamos trabajando. De esta forma, el grupo interactúa
constantemente y se van fijando también los contenidos
explicados.
Terminada la exposición les pediré a los alumnos que realicenuna
actividad en pareja, centrándose en el análisis de dos
publicidades gráficas. La actividad consistirá en la observación de
las mismas y la descripción, a través de los tres niveles que guian
la lectura interpretatica y crítica de una imagen por parte del
receptor.(10 minutos aprox.) Luego se hará una puesta en común
y las ideas que surjan de la actividad las iré apuntando a modo de
cuadro...
