Resumen (TODO ESTO DEBEN PASARLO AL CUADERNO)
¿Qué es la organización y representación de datos?
Recordemos que la Estadística es la parte de la matemática que se ocupa de los métodos y procedimientos
para recoger, clasificar, resumir, representar y analizar un conjunto de datos, con el fin de establecer
conclusiones.
El plan de tabulación es el primer ordenamiento de los datos, son para construir las llamadas “tablas
estadísticas”. ... Presentación de los datos: donde los resultados de la tabulación, una vez evaluados, se
presentan en cuadros y gráficos estadísticos.
Una de las mejores técnicas para la presentación de datos estadísticos y hacerlos comprensibles, es su
presentación mediante el uso de tablas, imágenes o gráficos, esto nos permite con un simple vistazo obtener
información importante de la población o la muestra.
Organización de Datos Mediante Tablas.
Una tabla de frecuencias o distribución de frecuencias es una tabla que muestra cómo se distribuyen los datos
de acuerdo a sus frecuencias.
Frecuencia absoluta (𝒇𝒊): Indica el número de veces que aparece un determinado valor en un estudio
estadístico.
Frecuencia relativa (𝒉𝒊): La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un
determinado valor y el número total de datos. Se puede expresar en porcentaje.
Frecuencia acumulada (𝑭𝒊): La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de
todos los valores inferiores o iguales al valor considerado.
Frecuencia relativa acumulada (𝑯𝒊): La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la
frecuencia acumulada de un determinado valor y el número total de datos. Se puede expresar en
porcentaje.
Tablas de frecuencias con datos no agrupados
Este tipo de tablas se usa cuando tenemos variables cualitativas, o variables cuantitativas con pocos valores.
Ejemplo: Considérese una muestra de 400 trabajadores de una cierta empresa de la región los cuales han
sido encuestados sobre su actual estado civil
Tablas de frecuencias con datos agrupados:
Este tipo de tablas se usan cuando la variable toma un gran número de valores o es una variable continua.
Para ello, se agrupan los diferentes valores en intervalos de igual amplitud, a los cuáles llamamos clases.
En las tablas de frecuencias para datos agrupados, además de las frecuencias, aparecen algunos parámetros
importantes, como son:
Rango: Corresponde a la diferencia entre el dato mayor y el dato menor, en el conjunto de datos. Se
representa por R.
Límites de clase: cada clase es un intervalo que va desde el límite inferior, hasta el límite superior.
Marca de clase: es el punto medio de cada intervalo, y representa a la clase para el cálculo de algunos
parámetros. Se representa como 𝒙𝒊.
Amplitud de clase: es la diferencia entre el límite superior y el límite inferior. Se representa por A.
Ejemplo:
Las notas de 35 alumnos en el examen final de estadística, calificado del 0 al 10, son las siguientes:
0; 0; 0; 0; 1; 1; 1; 1; 2; 2; 2; 3; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 4; 5; 5; 5; 5; 6; 6; 6; 7; 7; 7; 8; 8; 8; 9; 10; 10.
Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de frecuencias con 5 intervalos o clases.
1. Hallamos el rango: R = Dato mayor – Dato menor = 10 - 0 = 10.
2. El número de intervalos (k), lo da el enunciado del problema, en este caso: k = 5. Por tanto, no hay
necesidad de aplicar la regla de Sturgues.
3. Calculamos la amplitud de clase: A = R/k = 10/5 = 2.
4. Ahora hallamos los límites inferiores y superiores de cada clase, y elaboramos la tabla de frecuencias.
GUÍA 1: ACTIVIDAD
Problema N°1. Una empresa que tiene 50 trabajadores se propone reestructurar las remuneraciones, se
estudia los años
de servicio de los trabajadores determinándose los siguientes resultados:
a. Construya una tabla de frecuencias no agrupada.
b. ¿Qué cantidad de trabajadores tiene 8 años de servicio?
c. ¿Qué porcentaje de trabajadores tiene 6 años de servicio?
d. Si aquellos trabajadores que tengan siete o más años de servicio reciben un aumento del 8% ¿Qué
porcentaje de los trabajadores recibió dicho aumento?
e. Si todos los trabajadores que tengan máximo cinco años de servicio reciben una bonificación de $20.000
¿Qué cantidad de trabajadores recibió dicha bonificación?
a.)
Años de f(i) h(i) F(i) H(i)
Servicio
4 9 0.18 9 0.18
5 8 0.16 17 0.34
6 9 0.18 26 0.52
7 10 0.0 36 0.72
8 8 0.16 44 0.88
9 6 0.12 50 1.00
50 1.00
Total
b. ¿Qué cantidad de trabajadores tiene 8 años de servicio?
R/ Ocho trabajadores tienen 8 años de servicio.
c. ¿Qué porcentaje de trabajadores tiene 6 años de servicio?
R/ El 18% de los trabajadores.
d.) Si aquellos trabajadores que tengan siete o más años de servicio reciben un aumento del 8% ¿Qué
porcentaje de los trabajadores recibió dicho aumento?
R/ El porcentaje de los trabajadores que recibió dicho aumento es del 48%
e. Si todos los trabajadores que tengan máximo cinco años de servicio reciben una bonificación de $20.000
¿Qué cantidad de trabajadores recibió dicha bonificación?
R/ 17 trabajadores recibieron la bonificación
Problema N° 2
2. Los siguientes datos corresponden a las notas obtenidas por 100 alumnos en una prueba de curso de
Estadística:
a. Construya la correspondiente tabla de frecuencias agrupada en 9 clases.
Dato Mayor 100 – dato Menor 17 = 100-17= 83
Rango 83
notas = 100
k= 1+3,32 log (100) = 7,6 redondeando = 8
Amplitud = A = R/k = 83/8 = 10,37 redondeando 10
a.)
Intervalos Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia Fre.
de clase clase xi Absoluta fi acumulada relativa hi Relativa
Fi Acumulada
Hi
1 [17-26) 21,5 4 4 0,04 0,04
2 [27-36) 31,5 7 11 0,07 0,11
3 [37-46) 41,5 7 18 0,07 0,18
4 [47-56) 51,5 16 34 0,16 0,34
5 [57-66) 61,5 22 56 0,22 0,56
6 [67-76) 71,5 13 69 0,13 0,69
7 [77-86) 81,5 15 84 0,15 0,84
8 [87-96) 91,5 9 93 0,09 0,93
9 [97-106) 101,5 7 100 0,07 1,00
TOTAL 100 1,00
b.) ¿En qué clase se concentra el mayor número de notas?
R/ El Mayor número de notas se concentra en el 5° intervalo, [57- 66)
c.) ¿Cuál es la frecuencia absoluta del cuarto intervalo? Interprete el resultado.
R/ La frecuencia absoluta del 4° intervalo es 16. Esto significa que, 16 alumnos tienen una nota entre 4.7 y 5.6
d. Interprete la frecuencia acumulada del sexto intervalo.
R/ Hay 69 estudiantes con una nota inferior a 7.7