UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

PLAN MODULAR

TERCER AÑO
Disciplina
Terapéutica

2013
1
CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Carrera de Médico Cirujano

Programa Académico Sintético aprobado por el Comité Académico de Carrera el día 12 del mes de
septiembre de 2013.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

Dr. Víctor Manuel Mendoza Núñez Director

Dr. Vicente J. Hernández Abad Secretario General

M. en C. Faustino López Barrera Secretario de Planeación

Dra. Rosalinda Escalante Pliego Secretaria de Integración, Promoción y Desarrollo

Académico
Dr. Omar Viveros Talavera Jefe de la División de Ciencias de la Salud y del
Comportamiento

DIRECTORO DE LA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO

Dr. Noé Contreras González Jefe de la Carrera de Médico Cirujano

Mtra. María Luisa Ponce López Secretaria Técnica

M. C. Patricia Dolores Delgado Jacobo Coordinadora de Ciencias Biomédicas

M. C. Irma Araceli Aburto López Coordinadora del Ciencias de la Salud Pública

M. C. Rocío Paniagua Hernández Coordinadora de Ciencias Clínicas

Mtra. María del Carmen García Ríos Coordinadora de Área Terminal

3
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

PROFESORES QUE ELABORARON EL PROGRAMA

AUTORES:
M.C. Guillermo Rodolfo Gutiérrez Espíndola Profesor de Terapéutica
M.C. Patricia Dolores Delgado Jacobo Coordinadora de Ciencias Biomédicas

REVISORES:
M.C. Guillermo Rodolfo Guitiérrez Espíndola
M.C. Hernando Cervera Castillo
M.C. Mena y García Alfonso
M.C. Patricia Dolores Delgado Jacobo

COORDINADORES:
M.C. Guillermo Rodolfo Gutiérrez Espíndola
M.C. Patricia Dolores Delgado Jacobo

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

ÍNDICE

CONTENIDO PÁGINA
MAPA CURRICULAR 8
MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA 11
RESUMEN DEL MODELO EDUCATIVO 12
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO 13
PERFIL DOCENTE 16
CONTRIBUCIÓN DE LA DISCIPLINA AL LOGRO DEL PERFIL DEL EGRESADO 17
ANTECEDENTES DE LA DISCIPLINA 18
OBJETIVOS GENERALES DE LA DISCIPLINA EN EL TERCER AÑO DE LA CARRERA 20
MÓDULOS EN LOS QUE SE INTEGRA LA DISCIPLINA 21
I. MODULO: ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA 22
DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA, MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN
CONSULTA EXTERNA 23
OBJETIVOS INTERMEDIOS 24
HABILIDADES A DESARROLLAR 25
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS 26
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS 27
PROGRAMA ANALÍTICO DEL MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN
CONSULTA EXTERNA 28
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 38
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 39
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA, COMPLEMENTARIA Y APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE 40
II. MODULO: ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA 42
DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA, MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN
CONSULTA EXTERNA 43

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

OBJETIVOS INTERMEDIOS 44
HABILIDADES A DESARROLLAR 45
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS 46
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS 47
PROGRAMA ANALÍTICO DEL MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA
EXTERNA 48
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 57
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 58
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA, COMPLEMENTARIA Y APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE 59
III. MODULO ATENCIÓN MÉDICA GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA
EXTERNA 61
DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA, MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GINECOLÓGICA
Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA 62
OBJETIVOS INTERMEDIOS 63
HABILIDADES A DESARROLLAR 64
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS 65
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS 66
PROGRAMA ANALÍTICO DEL MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GINECOLÓGICA Y
OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA 67
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 76
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 77
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA, COMPLEMENTARIA Y APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE 78
IV. MÓDULO DE ATENCIÓN MEDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA
EXTERNA 80
DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA, MÓDULO DE ATENCIÓN MÉDICA GENERAL E
INTEGRAL DE CONSULTA EXTERNA 81

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

OBJETIVOS INTERMEDIOS 82
HABILIDADES A DESARROLLAR 83
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS 84
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS 85
PROGRAMA ANALÍTICO DEL MÓDULO DE ATENCIÓN MÉDICA GENERAL E INTEGRAL
EN CONSULTA EXTERNA 86
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 95
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 96
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA, COMPLEMENTARIA Y APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE 97

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MAPA CURRICULAR
MEDICINA CRÉDITOS

NIVEL: LICENCIATURA
SISTEMA: ESCOLARIZADO Y CON SERIACIÓN OBLIGATORIOS: 449
DURACION: 6 AÑOS OPTATIVOS: 0
VIGENCIA: PRIMER INGRESO Y REINSCRIPCIÓN TOTALES: 449
LIM. DE INSC. POR PERIODO: SIN LIMITE

PRIMER AÑO

ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN

SALUD DEL HOMBRE Y AMBIENTE 50

[Link] 20

PARTO,PUERPERIO PDO PERINATO 10

[Link] 20

SEGUNDO AÑO

INTRODUCTORIO 5 CICLO I

PIEL Y MÚSCULO ESQUELÉTICO 10 CICLO I

APARATO RESPIRATORIO 10 CICLO I

APARATO CARDIOVASCULAR 20 CICLO I

8
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

APARATO DIGESTIVO 15 CICLO I

APARATO UROGENITAL 13 CICLO I

APARATO NERVIOSO ÓRGANO DE LOS SENTIDOS 20 CICLO I

SISTEMA ENDOCRINO 13 CICLO I

TERCER AÑO

ATENCÓN MÉDICA ADULTO [Link] 17 CICLO 2

ATENCIÓN MÉDICA NIÑO [Link] 17 CICLO 2

ATENCIÓN GINECO-OBTET. [Link] 17 CICLO 2

ATENCIÓN [Link]. 17 CICLO 2

ESTUDIO MÉDICO INTEGRAL FAM. 6 CICLO 2

TERAPÉUTICA 4 CICLO 2

FISIOPATOLOGÍA EXPERIMEN. I 12 CICLO 2

CICLO 2

SALUD OCUPACIONAL 2

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

CUARTO AÑO

ATENCIÓN ADULTO EN URGENCIAS Y HOSPITALIZACIÓN 35 CICLO 3

ATENCIÓN NIÑO EN URGENCIAS Y HOSPITALIZACIÓN 17 CICLO 3

ATENCIÓN GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN URGENCIAS Y

17 CICLO 3
HOSPITALIZACIÓN

FISIOPATOLOGÍA EXPERIMEN. II 6 CICLO 3

MEDICINA LEGAL EN MEXICO 6 CICLO 3

QUINTO AÑO

INTERNADO ROTATORIO DE PREGRADO 70 CICLO 4

SEXTO AÑO

SERVICIO SOCIAL

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA

MISIÓN DE LA CARRERA

Formar médicos generales poseedores de conocimiento científico y cultura universal para una práctica responsable,
competente, ética y humanística que les permita contribuir a la prevención y solución de la problemática de salud del
país, dotados de una actitud crítico-creativa, comprometidos con su actualización profesional y dispuestos a continuar con
estudios de posgrado.

VISIÓN DE LA CARRERA

Ser una carrera con reconocimiento por sus innovaciones en la formación de médicos generales que participen
activamente en el ejercicio de la profesión dentro de la sociedad de la información y el conocimiento. Esto a través de
mejoras curriculares, la promoción de la formación docente y la optimización de los recursos disponibles.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

RESUMEN DEL MODELO EDUCATIVO

DE LA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO DE LA FES-ZARAGOZA, UNAM.

La carrera de Médico Cirujano de la ENEP/FES Zaragoza surge en la segunda mitad de la década de los años 70, como
una escuela innovadora en la formación de profesionales para el primer nivel de atención, con capacidad de resolución
de problemas de salud, individual y colectiva, exigibles al Médico General. A la fecha la Facultad de Estudios Superiores
Zaragoza preserva como valor esencial de la disciplina médica de prevenir, antes que curar o rehabilitar las
complicaciones de salud; por ello se propone recuperar el carácter profesional del título de la “Medicina General”,
considerada como la forma de ejercicio más racional de la disciplina médica por la OMS.

Los médicos que egresan de la FES. Zaragoza, son competentes en la praxis de la medicina general, además de estar
habilitados técnica y científicamente para optar por la continuidad en estudios de postgrado.

El modelo educativo que ejercemos, se sustenta en las disciplinas y se organiza por módulos con la finalidad de atender
los problemas prioritarios de salud de los mexicanos; a través de los paradigmas pedagógicos constructivistas. La
formación de Médicos en la FES-Zaragoza, se encuentra centrada en el alumnado y busca alcanzar una formación
integral, es decir, útil y éticamente diseñada en beneficio de los egresados y la sociedad que los requiere.

Para alcanzar este objetivo, el profesorado actúa como facilitador del conocimiento, a través de la innovación de métodos
educativos que permitan a los alumnos y las alumnas desarrollar, de lo sencillo a lo complejo, habilidades y capacidades
indispensables de la profesión médica. Así, la enseñanza y el aprendizaje se ejecutan tanto conceptualmente como en la

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

práctica. Desde el primer año de su preparación, el alumno aprende –haciendo1, frente a problemas reales y concretos
que involucra personas, a quienes debe tratar responsablemente, aplicando el humanismo y la ética profesional. De este
modo, se garantiza que el aprendizaje deje una huella cognoscitiva en el alumno, toda vez que aprende que la
información sistematizada y lógicamente integrada le permite resolver problemas de salud.

La implementación de este currículo integrativo se basa en los siguientes principios pedagógicos: 1) enseñanza
significativa de la teoría; 2) enseñanza tutoral de la práctica; 3) enseñanza temprana de la clínica; 4) enseñanza integrada
básicas –aplicadas, 5) enseñanza de la atención integral a la salud; 6) integración docencia-asistencia; 7) integración
multidisciplinaria, y 8) integración docencia-servicio-investigación. Para todo ello, la FES Zaragoza fue dotada de un
sistema de siete clínicas multidisciplinarias.

En este sentido, debe subrayarse el interés porque el alumno genere su propio conocimiento, bajo la supervisión del
profesor, ya que la independencia del alumno en la creación de soluciones es un objetivo básico del proceso de
enseñanza. La autogestión, capacidad crítica y creativa son capacidades esenciales del Médico General que formamos.

La teoría está constituida por el conjunto de disciplinas biomédicas, clínicas, psicomédicas y sociomédicas que dan
fundamento científico a la práctica médica, mientras que la práctica misma, está organizada para el desempeño de las
funciones del Médico General.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO

1.- Es un médico general que se desempeña en el primer nivel de atención proporcionando promoción, prevención,
diagnóstico y tratamiento de los problemas de salud que afectan los diferentes aparatos y sistemas en los diferentes
grupos de edad.

La atención médica que brinda es de carácter integral y continua. En su caso, ofrece atención provisional y refiere a
los pacientes que requieren de un segundo y tercer nivel de atención. Da atención inicial a las urgencias médicas más
frecuentes.

Conoce los principales problemas de salud que ocurren en las diferentes etapas del ciclo vital en nuestro país y los
programas vigentes para su atención.

2. Mantiene un juicio clínico basado en evidencias científicas.

Posee una sólida formación en ciencias biomédicas básicas como Fundamento de su práctica clínica.

Desarrolla habilidades y destrezas teórico-prácticas para la solución de problemas clínicos.

3.- Se conduce con una actitud ética, humanista y responsable ante el paciente y sus familiares.

Su práctica es adaptable a la diversidad sociocultural y económica de nuestro país.

Reconoce y atiende los prejuicios de género y de otro tipo en el proceso de atención a la salud.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

4.- Asume una actitud autocrítica de los resultados de su propia práctica, y está motivado para continuar con su
formación con respecto a los avances científicos de la medicina y sensible a los cambios sociales y culturales
determinantes del proceso salud enfermedad.

Opta por estudios de posgrado y/o actividades de investigación de acuerdo a su elección y preparación académica.

5.- Aplica las estrategias de la epidemiologia y la bioestadística en apoyo a la investigación clínica y comunitaria.

Tiene el dominio del inglés suficiente para poder acceder a la literatura científica.

6.- Utiliza los diversos recursos de la informática médica y las telecomunicaciones como apoyo en la atención de sus
pacientes, la comunicación con otros integrantes del equipo de salud, además de aplicarlos para su propia actualización
médica.

7.- Conoce el marco legal que rige la práctica médica en nuestro país, y ajusta su desempeño profesional con respecto a
este.

8.- Interacciona de manera armoniosa y colaborativa con los demás integrantes del equipo de salud con el propósito de
realizar interconsultas, referencias, contrarreferencias y cooperaciones para una mejor atención del paciente.

9.- Se integra al trabajo de equipo multidisciplinario en proyectos para la solución de los problemas de salud individuales,
familiares y comunitarios.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

PERFIL DOCENTE

La calidad de la educación médica depende de diversos factores, pero indudablemente las características del docente
son un factor determinante.

Las características del plan de estudios modular de la Carrera de Médico Cirujano de la FES Zaragoza –UNAM, requieren
que el docente responsable de su Instrumentación posea un perfil congruente con este plan.

1) Poseer un sólido dominio de la disciplina que imparte de acuerdo a cada módulo.

2) Preferentemente poseer grado de especialización, maestría o doctorado en dicha disciplina, o como mínimo
estudios de Licenciatura.
3) Comprometerse con la eficacia de su actividad docente.
4) Dominar los principios metodológicos de la enseñanza modular y de las técnicas didácticas necesarias para su
instrumentación.
5) Propiciar el enfoque multidisciplinario y la síntesis interdisciplinaria en la enseñanza de la medicina.
6) Integrar sus actividades docentes con las de investigación y de atención a la salud.
7) Orientar la enseñanza de la teoría hacia sus aplicaciones prácticas.
8) Conocer el plan de estudios y el programa académico del módulo en el que imparte docencia.
9) Conocer cual es su contribución especifica para la formación del tipo de médico que se define en el perfil
profesional.
10) Tener conocimientos de la situación de salud del país, de las características del Sistema Nacional de Salud, del
Modulo de Atención a la Salud y del Programa Nacional de Salud.
11) Adoptar una aptitud crítica constructiva en el desempeño de su actividad profesional.
12) Comprometerse activa y responsablemente con su desarrollo y actualización profesional tanto en el campo
científico – técnico como pedagógico.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

CONTRIBUCIÓN DE LA DISCIPLINA AL LOGRO DEL PERFIL DEL EGRESADO

La materia de Terapéutica ayudará al egresado a establecer el plan de tratamiento de las enfermedades

más frecuentes con las que se enfrentará el médico de primer nivel ya que ha sido siempre una
actividad esencial en el quehacer médico, junto a la anamnesis, la exploración, el diagnóstico y la
prevención.

Con el conocimiento de la materia de Terapéutica, el alumno podrá individualizar los tratamientos de los
pacientes a partir de la mejor evidencia disponible, ajustándose a cada caso en particular,
seleccionando unos fármacos y descartando otros, y definiendo con precisión la pauta posológica
necesaria.

Estará capacitado con la educación continua para reconocer los cambios futuros que surjan en la
Terapéutica y formular verdaderamente tratamientos individualizados que traten de ayudar a los
pacientes a controlar los problemas clínicos.

La Terapéutica es el aspecto del cuidado del paciente y le permitirá al médico reconocer la eficacia y
toxicidad con cada tratamiento.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

ANTECEDENTES DE LA DISCIPLINA

La materia de Terapéutica fue integrada dentro del Plan de Estudios de la Carrera de Médico Cirujano
como una materia necesaria para enlazar los conocimientos de la Farmacología adquiridos durante el
Segundo Año de la Carrera y ser aplicados dentro de las Áreas Clínicas en los años subsecuentes del
plan de estudios.

Fue dividida en 4 módulos que incluyen 2 de Medicina Interna en pacientes adultos, un módulo de
Pediatría y uno más de Ginecología y Obstetricia. El programa de Terapéutica inicialmente incluyó
temas de la Herbolaria que posteriormente fueron sustituidos. En 1998, con los Profesores: Guillermo
Gutiérrez, Enrique Rosado, Porfirio Muñoz y Rafael Ortega se actualizó el temario y a partir de esa
fecha su actualización se ha realizado periódicamente hasta la fecha actual, incluyendo temas clásicos y
otros temas también novedosos, tratando siempre de ir a la vanguardia.

La dinámica de enseñanza ha incluido la exposición magistral del Profesor, la revisión de artículos, la

discusión de casos clínicos, la exposición del tema por el alumno, etc., y las evaluaciones siempre han
quedado a criterio del Profesor mediante exámenes orales, escritos, y la participación misma junto con
los trabajos y tareas asignadas a los alumnos. En algunos años la Coordinación del Área Biomédica
intervenía con la aplicación de exámenes departamentales para lo cual todos los alumnos de los
diferentes grupos eran reunidos para el desarrollo del examen el mismo día, posteriormente esta
práctica se abandonó por motivos no bien precisados.

Los medios de comunicación han cambiado, de tal forma que en un inicio y durante varios años sólo se
contaba con gises y pizarrón, proyector de cuerpos opacos, acetatos y proyector de diapositivas

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

obtenidas con cámara fotográfica. También utilizábamos carteles hechos a mano para la exposición de
las clases, posteriormente se provisionaron los pizarrones blancos y finalmente incursionaron las
computadoras con lo cual la enseñanza se ha facilitado con mejor optimización del tiempo.

Algunos de los temas que se han sustituido del programa durante estos años; se han considerado para
un mejor manejo con el especialista y de esta forma no retrasar tanto el diagnóstico como el tratamiento
óptimo de los pacientes.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

OBJETIVOS GENERALES DE LA DISCIPLINA

1. Relacionar el uso de los fármacos en la prevención y el tratamiento de las enfermedades.

2. Comprender sobre la utilidad de un tratamiento para producir el control o curación de la enfermedad

con un mínimo de efectos secundarios.

3. Correlacionar las acciones y efectos de los fármacos con los aspectos fisiológicos, bioquímicos y
evolutivos de la enfermedad.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULOS EN LOS QUE PARTICIPA LA DISCIPLINA EN EL TERCER AÑO DE LA CARRERA

I. ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

II. ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA
III. ATENCION MÉDICA GINECOLÓGICA Y OBSTETRICA EN
CONSULTA EXTERNA
IV. ATENCION MEDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA
EXTERNA

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL

ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

Nivel Académico: Segundo

Ubicación: Tercer año

Carácter: Obligatorio

Duración: 10 semanas

Tipo de actividad: Teórica

Horas por semana: 2

Horas de Teoría: 2

Horas de práctica: 0

Horas de Seminario:

No. de Créditos: 4

Primer Módulo: Atención Médica del Adulto en Consulta Externa

Módulo antecedente: Módulos del segundo año de la carrera.

Módulo subsecuente: Atención Médica del Niño en Consulta Externa

Plan de estudios modular.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

OBJETIVOS INTERMEDIOS

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

1. Describir las medidas terapéuticas de las diferentes enfermedades mencionadas en este módulo.

2. Mencionar los fármacos utilizados para el tratamiento de algunas enfermedades frecuentes

observadas en pacientes adultos en el área de medicina interna.

3. Puntualizar medidas generales no farmacológicas de patologías del adulto en el área de Medicina

Interna.

4. Conocer los fármacos y sus aspectos generales de farmacodinamia y farmacocinética, que son
utilizados en las enfermedades mencionadas en este módulo.

5. Entender la patogenia y el cuadro clínico de las enfermedades mencionadas así como el control de
las mismas con la terapéutica seleccionada.

6. Mencionar las complicaciones más importantes que pueden presentarse con las enfermedades
mencionadas así como las medidas terapéuticas que se pueden emplear para su control.

7. Mencionar los principales efectos secundarios que se pueden presentar con la terapéutica
farmacológica utilizada en las diferentes enfermedades y mencionar las opciones de solución.

8. Comentar las aplicaciones terapéuticas en las diferentes enfermedades contenidas en el módulo

basados en casos clínicos.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

Núm. HABILIDADES A DESARROLLAR Incluye

1 Aprendizaje reflexivo
2 Trabajo en equipo X
3 Aprendizaje colaborativo
4 Trabajo cooperativo X
5 Participación grupal X
6 Responsabilidad compartida X
7 Aprendizaje autodirigido
8 Aprendizaje autónomo X
9 Identificación de riesgos en la población
10 Aprendizaje basado en tareas X
11 Comunicación efectiva en comunidad
12 Lingüísticas (aplicación de encuestas, entrevistas)
13 Motora (disección, exploración)
14 Habilidades para la búsqueda de información
15 e – learning
16 Elaboración de fichas ( trabajo, hemerográficas, bibliográficas y
electrónicas)
17 Análisis crítico de artículos científicos
18 Elaboración de historias clínicas (interrogatorio, semiología completa)
19 Elaboración de diagnósticos
20 Interpretación de estudios

Otras (especificar):

25
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Incluye

1 Portafolio y documentos de avances
2 Técnicas de integración grupal
3 Aprendizaje Basado en Problemas (ABC). Casos clínicos. X
4 Práctica de campo en escenarios reales
5 Aplicación de métodos y técnicas de investigación
6 Proyecto de investigación
7 Capacitación clínica
8 Elaboración de programas de promoción para la salud
9 Educación para la salud
10 Elaboración de material didáctico X
11 Prácticas de morfología
12 Prácticas de fisiología
13 Práctica de observación de necropsia
14 Práctica de microbiología
15 Revisión bibliográfica X
16 Sesión bibliográfica X
17 Revisión de casos clínicos X
18 Sesiones de integración
19 Ejercicios en clase X
20 Ejercicios extramuros
21 Guías de lectura
22 Seminario X

Otras (especificar):

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Incluye

1 Análisis crítico de artículos científicos X
2 Proyecto de investigación
3 Informe de investigación
4 Diagnóstico de salud
5 Programa de salud
6 Solución de problemas X
7 Participación con trabajos en eventos
8 Ensayo
9 Informe de prácticas
10 Análisis de caso
11 Mini – CEX
12 Salto triple
13 Monografía X
14 Mapas conceptuales
15 Mapas mentales
16 Exposiciones orales X
17 Sociodrama
18 Demostración

Otras (especificar):

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

PROGRAMA ANALÍTICO

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

Semana 1

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de la hipertensión 1. Discusión del tratamiento de
arterial un caso clínico de hipertensión
arterial.
1.1 Medidas no farmacológicas:
reducción de sobrepeso y 1.1 Plan del tratamiento
consumo de sal, control de
tabaquismo y consumo de 1.2 Posibles efectos
alcohol, ejercicio, etc. secundarios del tratamiento no
farmacológico y farmacológico
1.2 Medidas farmacológicas:
diuréticos, beta-bloqueadores,
antagonistas del calcio,
inhibidores de la ECA,
antagonistas de los receptores
de la angiotensina II, etc.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 2

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de la cardiopatía 1. Discusión del tratamiento de
isquémica: Angina estable un caso clínico de cardiopatía
isquémica.
1.1 Medidas no farmacológicas:
dieta, actividad física, control de 1.1 Plan del tratamiento
tabaquismo y consumo de
alcohol, etc. 1.2 Posibles efectos
secundarios del tratamiento no
1.2 Medidas farmacológicas: farmacológico y farmacológico
antiagregantes plaquetarios,
nitratos, bloqueadores beta,
antagonistas del calcio,
estatinas, bloqueadores de la
ECA, etc.

29
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 3

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento del infarto agudo 1. Discusión del tratamiento de
del miocardio. un caso clínico de infarto agudo
al miocardio.
1.1 Intervención Coronaria
Percutánea. 1.1 Plan del tratamiento.

1.2 Tratamiento con agentes 1.2 Posibles efectos

fibrinolíticos secundarios de las diferentes
medidas terapéuticas.
1.3 Indicaciones de
revascularización

1.4 Otros agentes

farmacológicos: antiagregantes
plaquetarios, heparina,
bloqueadores beta, analgésicos
narcóticos, nitratos, etc

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 4

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de la insuficiencia 1. Discusión del tratamiento de
cardiaca. un caso clínico de insuficiecia
cardiaca.
1.1 Medidas terapéuticas no
farmacológicas: dieta, ejercicio, control 1.1 Plan del tratamiento.
de tabaquismo y consumo de alcohol,
etc. 1.2 Posibles efectos
secundarios de los agentes
1.2 Medidas terapéuticas farmacológicos.
farmacológicas: bloqueadores de la
ECA, bloqueadores beta, diuréticos,
antagonistas de los receptores de la
angiotensina II, digoxina, etc.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 5

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de la trombosis venosa 1. Discusión del tratamiento de un
caso clínico de trombosis venosa.
1.1 Medidas terapéuticas no farmacológicas:
reposo, hidratación, etc. 1.1 Plan de tratamiento.

1.2 Medidas terapéuticas farmacológicas: 1.2 Posibles efectos secundarios

heparina fraccionada y no fraccionada, de los agentes farmacológicos.
inhibidores directos de la trombina,
anticoagulantes orales y agentes
fibrinolíticos.

32
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 6

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de la gastroenteritis 1. Discusión del tratamiento de
infecciosa por virus y bacterias (salmonela y un caso clínico de gastroenteritis
shigela) e intoxicación alimentaria. e intoxicación alimentaria.

1.1 Tratamiento farmacológico: antibióticos, 1.2 Plan de tratamiento

antiheméticos, antiespasmódicos, etc.
1.2 Posibles efectos secundarios
2. Tratamiento del colon irritable y manejo de los tratamientos.
del estreñimiento
2. Discusión del tratamiento de
2.1. Medidas higiénico-dietéticas. un caso clínico con síndrome de
intestino irritable.
2.2 Terapéutica farmacológica:
antiespasmódicos, antidepresivos, laxantes, 2.1. Plan de tratamiento.
lubricantes, agentes procinéticos, etc.
2.2 Posibles efectos secundarios
del tratamiento farmacológico.

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 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 7

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de la cirrosis y sus complicaciones: hipertensión 1. Discusión del tratamiento de
portal, ascitis, hemorragia de várices esofágicas y un caso clínico con una
encefalopatía. complicación de la cirrosis.

1.1 Medidas generales: dieta, control ecográfico, endoscopía, 1.1 Plan de tratamiento.
restricción de sodio, etc.
1.2 Posibles efectos
1.2 Tratamiento farmacológico: bloqueadores beta, diuréticos, secundarios de los tratamientos
somatostatina, laxantes, antibióticos no absorbibles, utilizados en las complicaciones
antifibrinolíticos. complicaciones de la cirrosis.

1.3 Apoyo transfusional: concentrado eritrocitario, plasma,

crioprecipitados.

34
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 8

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de la enfermedad ácido péptica. 1. Discusión del tratamiento de
un caso clínico con enfermedad
1.1 Tratamiento no farmacológico: dieta, retiro de AINEs. ácido péptica.

1.2 Medidas farmacológicas: Antiácidos, antagonistas de los 1.1 Plan del tratamiento.
receptores H2, Inhibidores de la bomba de protones,
citoprotectores, fármacos contra H. pylori. 1.2 Posibles efectos
secundarios de los tratamientos.
1.3 Tratamiento de la lesión gástrica o duodenal relacionada a
AINEs.

1.4 Tratamiento de la gastritis aguda y crónica.

1.5 Indicaciones quirúrgicas.

35
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 9

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de la artritis reumatoide. 1. Discusión del tratamiento de
un caso clínico con artritis
1.1 Medidas generales: reposo, medios físicos, etc. reumatoide.

1.2 Medidas farmacológicas: AINEs, glucocorticoides, etc. 1.1 Plan del tratamiento.

2. Tratamiento de la osteoartrosis. 1.2 Posibles efectos

secundarios del tratamiento.
2.1 Medidas no farmacológicas: control de peso, ejercicio, terapia
física, etc. 2. Discusión del tratamiento de
casos clínicos con osteoartrosis
2.2 Medidas farmacológicas: analgésicos, AINEs,
inhibidores de la COX-2, analgésicos opiáceos, 2.1 Plan del tratamiento.
esteroides, etc.
2.2 Posibles efectos
secundarios del tratamiento.

36
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 10

TEORÍA

Objetivo Temático y subtemas

Evaluaciones del módulo.

37
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Incluye

1 Examen Teórico Integrado X
2 Portafolios
3 Exámenes parciales
4 Examen final
5 Exposición en clase X
6 Lista de cotejo
7 Preguntas y respuestas en clase X
8 Participación en clase X
9 Autoevaluación
10 Co-evaluación

Otras (especificar):

38
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación es resultado de valoraciones parciales que se otorgan a las actividades académicas. Esta evaluación la
otorgan los profesores titulares del grupo, así como de los seminarios de Terapéutica. La tarea de calificar por equipos,
de manera individual o grupal, será un acuerdo consensual entre profesores y alumnado. De todas las calificaciones
parciales, se obtiene una que es, finalmente, parte de la evaluación total que el alumno obtiene por la disciplina en el
módulo. Todos los alumnos, deben conocer los criterios de evaluación y las formas en que se calcula el resultado final
desde el inicio del módulo; dicha información corresponde a los profesores brindarla en tiempo y forma de acuerdo a los
calendarios para las actividades académicas.

La calificación de la disciplina para el módulo se obtiene por el promedio de las calificaciones de teoría y seminario,
ambas deberán ser con calificación aprobatoria, en caso contrario el alumno estará reprobado.

Para conformar la calificación del módulo, la disciplina aporta su calificación con los demás componentes que se imparten
en el primer año y de acuerdo al Reglamento Interno de Evaluación de los Aprendizajes de la carrera de Médico
Cirujano.

La supervisión es realizada en cada sesión y consiste en revisar que el aprendizaje de como fruto el desarrollo de una
habilidad o destreza sustantiva y de utilidad para el desempeño profesional. En caso de que el alumnado presentara
deficiencias, el tutor del equipo de laboratorio, otro profesor de seminario o titular del grupo, estará obligado a corregir la
desviación a fin de asegurar que se logre el objetivo del módulo. Los alumnos por su parte están en toda posibilidad y
deberán ser alentados en promover y proponer formas alternativas de enseñar a preservar la salud, construir recursos
didácticos para ello y enseñar o compartir con sus profesores los hallazgos que logren.

La actividad docente no puede permanecer estática y repitiendo lo ya sabido, debe ajustarse a las necesidades de
conocimiento de los alumnos y por ende, debe ser evaluable en términos inmediatos, por los propios alumnos. Ellos
podrán alimentar a los profesores respecto de carencias percibidas para culminar satisfactoriamente el proceso de
enseñanza aprendizaje y así contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza en la Carrera de Médico Cirujano y que se
brinda en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.

39
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

BIBLIOGRAFÍA
MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL ADULTO EN CONSULTA EXTERNA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Longo D, Kasper D, Jameson J, et al. Harrison. Principios de Medicina Interna. 18ª edición, McGraw Hill. 2012.

2. Manual de Terapéutica Médica y Procedimientos de Urgencia. 6ª edición. Instituto Nacional de Ciencias Médicas y
Nutrición Salvador Zubirán. McGraw Hill. 2011.

3. Mc Phee S, Papadakis M, Ranbow M. Diagnóstico Clínico y Tratamiento. 50ª edición. McGraw Hill 2012 LANGE.

4. Cooper D, Krainik A, Lubner S, et al. Manual Washington de Terapéutica Médica. 32ª edición, Wolters Kluwer /
Lippincott Williams & Wilkins 2007.

5. Rodes J, Carne X, Trilla A. Manual de Terapéutica Médica. Masson 2002.

6. Brunton L, Chabner B, Knollmann B. Goodman & Gilman, Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica. 12ª edición.
McGraw-Hill 2012.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Waldman SA, Terzic Andre. Farmacología y Terapéutica. Principios para la Práctica. Manual Moderno. 2009.

2. Lorenzo P, Moreno A, Leza JC. Velázquez. Farmacología Básica y Clínica. 17ª edición, Panamericana. 2005.

40
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE

1. Guía de Práctica Clínica de las diferentes enfermedades mencionadas en este módulo.

2. McGraw-Hill [Link]

41
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL

NIÑO EN CONSULTA EXTERNA

42
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA

Nivel Académico: Segundo.

Ubicación: Tercer año.

Carácter: obligatorio.

Duración: 10 semanas.

Tipo de actividad: Teórica.

Horas por semana: 2.

Horas de Teoría: 2.

Horas de práctica: 0.

Horas de Seminario:

Núm. de créditos: 4.

Segundo módulo.

Módulo antecedente: Atención Médica del Adulto en Consulta Externa

Módulo subsecuente: Atención Médica Ginecológica y Obstétrica en Consulta Externa

Plan de estudios: Modular.

43
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

OBJETIVOS INTERMEDIOS

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA

1. Describir las medidas terapéuticas de las enfermedades mencionadas en este módulo.

2. Mencionar los diferentes fármacos utilizados para el tratamiento de patologías observadas en

pacientes pediátricos en el área de medicina no quirúrgica.

3. Puntualizar medidas generales no farmacológicas de patologías de los niños.

4. Conocer los fármacos y sus aspectos generales de farmacodinamia y farmacocinética, que son
utilizados en las enfermedades mencionadas en este módulo.

5. Entender la patogenia y el cuadro clínico de las enfermedades mencionadas así como el control de
las mismas con la terapéutica seleccionada.

6. Mencionar las complicaciones más importantes que pueden presentarse con las enfermedades
mencionadas así como las medidas terapéuticas que se pueden emplear para su control.

7. Mencionar los principales efectos secundarios que se pueden presentar con la terapéutica
farmacológica utilizada en las diferentes enfermedades y mencionar las opciones de solución.

8. Comentar las aplicaciones terapéuticas en las diferentes enfermedades contenidas en el módulo

basados en casos clínicos.

44
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA

Núm. HABILIDADES A DESARROLLAR Incluye

1 Aprendizaje reflexivo
2 Trabajo en equipo X
3 Aprendizaje colaborativo
4 Trabajo cooperativo X
5 Participación grupal X
6 Responsabilidad compartida X
7 Aprendizaje autodirigido
8 Aprendizaje autónomo X
9 Identificación de riesgos en la población
10 Aprendizaje basado en tareas X
11 Comunicación efectiva en comunidad
12 Lingüísticas (aplicación de encuestas, entrevistas)
13 Motora (disección, exploración)
14 Habilidades para la búsqueda de información
15 e – learning
16 Elaboración de fichas ( trabajo, hemerográficas, bibliográficas y
electrónicas)
17 Análisis crítico de artículos científicos
18 Elaboración de historias clínicas (interrogatorio, semiología completa)
19 Elaboración de diagnósticos
20 Interpretación de estudios

Otras (especificar):

45
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Incluye

1 Portafolio y documentos de avances
2 Técnicas de integración grupal
3 Aprendizaje Basado en Problemas (ABC). Casos clínicos. X
4 Práctica de campo en escenarios reales
5 Aplicación de métodos y técnicas de investigación
6 Proyecto de investigación
7 Capacitación clínica
8 Elaboración de programas de promoción para la salud
9 Educación para la salud
10 Elaboración de material didáctico X
11 Prácticas de morfología
12 Prácticas de fisiología
13 Práctica de observación de necropsia
14 Práctica de microbiología
15 Revisión bibliográfica X
16 Sesión bibliográfica X
17 Revisión de casos clínicos X
18 Sesiones de integración
19 Ejercicios en clase X
20 Ejercicios extramuros
21 Guías de lectura
22 Seminario X

Otras (especificar):

46
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Incluye

1 Análisis crítico de artículos científicos X
2 Proyecto de investigación
3 Informe de investigación
4 Diagnóstico de salud
5 Programa de salud
6 Solución de problemas X
7 Participación con trabajos en eventos
8 Ensayo
9 Informe de prácticas
10 Análisis de caso
11 Mini – CEX
12 Salto triple
13 Monografía X
14 Mapas conceptuales
15 Mapas mentales
16 Exposiciones orales X
17 Sociodrama
18 Demostración

Otras (especificar):

47
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

PROGRAMA ANALÍTICO

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA

Semana 1

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Atención del niño con malos tratos y 1. Discusión del tratamiento de un caso de niño
abandono. con malos tratos.

1.1 Manejo inicial: Información del caso al 2. Discusión del tratamiento de un niño con
equipo multiciplinario, aviso a las autoridades, obesidad o desnutrición.
etc.
2.1 Plan de tratamiento.
2. Tratamiento del sobrepeso, obesidad y
desnutrición.

2.1 Corrección de causas subyacentes.

2.1 Manejo dietético.

2.1 Manejo farmacológico.

48
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 2

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de la deshidratación por vías intravenosa y oral 1. Discusión del tratamiento de
un caso de deshidratación.
1.1 Diferentes soluciones para rehidratación IV y Sueros Orales.
2. Discusión del tratamiento de
2. Tratamiento de la gastroenteritis (Rotavirus y E. coli). un caso con diarrea aguda de
etiología viral o bacteriana)
2.1 Rehidratación oral o IV.

2.2 Otras medidas terapéuticas (dieta, antipiréticos,

antibióticos, etc)

49
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 3

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de las intoxicaciones: Cáusticos, 1. Discusión del tratamiento de un caso con
Paracetamol, Monóxido de carbono, Salicilatos, Hierro. intoxicación.

1.1 Prevención de la absorción, aumento de la 1.1 Plan de tratamiento.

excreción, diálisis, hemoperfusión.
1.2 Manejo de posibles complicaciones del
1.2 Antídotos específicos. tratamiento.

50
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 4

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de infecciones virales I 1. Discusión del tratamiento de
un caso con alguna de las
1.1 Sarampión infecciones virales
mencionadas.
1.2 Rubeóla
2. Posibles complicaciones del
1.3 Parotiditis tratamiento mencionado.

1.4 Parvovirus B-19

2. Medidas de prevención.

51
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 5

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de infecciones 1. Discusión del tratamiento de un caso
virales II con alguna de las infecciones virales
mencionadas.
1.1 Varicela-zoster
2. Posibles complicaciones de los
1.2 Virus de Epstein Barr tratamientos mencionados.

1.3 Influenza estacional

1.4 Influenza estacional y A-H1N1

52
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 6

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de enfermedades 1. Discusión del tratamiento de un caso con
parasitarias alguna de las infecciones parasitarias
mencionadas.
1.1 Amebiasis
2. Posibles complicaciones de los
1.2 Giardiasis tratamientos mencionado.

1.3 Ascariasis

1.4 Uncinariasis

1.5 Tricuriasis

1.6 Enterobiasis

53
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 7

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de la hepatitis viral A, B y C 1. Discusión del tratamiento de un caso
clínico con hepatitis viral.
1.1 Medidas generales: Reposo, dieta, etc.
1.1 Plan de tratamiento.
1.2 Tratamiento farmacológico: Ribavirina,
Interferón, etc. 1.2 Complicaciones del tratamiento.

2. Tratamiento de la amigdalitis y la 2. Discusión del tratamiento de un caso

infección de adenoides. clínico con amigdalitis.

2.1 Medidas generales 2.1 Plan del tratamiento.

2.2 Tratamiento farmacológico: 2.2 Complicaciones del tratamiento

Analgésicos y antipiréticos, antibióticos.

2.3 Indicaciones y contraindicaciones

quirúrgicas.

54
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 8

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Esquemas de vacunas en pediatría. Cartilla de Vacunación. 1. Discusión de un caso clínico
con indicaciones,
1.1 Indicaciones. contraindicaciones y efectos
secundarios de las vacunas.
1.2 Contraindicaciones.
2. Discusión del tratamiento de
1.3 Efectos secundarios un caso clínico con mengitis.

2. Tratamiento de la meningitis viral y bacteriana. 2.1 Plan del tratamiento.

2.1 Medidas de soporte: anticonvulsivantes, corticosteroides, 2.2 Posibles complicaciones del

hidratación, control metabólico. tratamiento.

2.2 Antibióticos y antivirales.

55
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 9

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5,y,6
1. Tratamiento de las infecciones de la piel 1. Discusión de tratamiento de un caso
por hongos y bacterias. clínico con micosis o infección
bacteriana de la piel.
1.1 Medidas generales.
1.1 Plan de tratamiento.
1.2 Tratamiento farmacológico:
antimicóticos, antibióticos. 1.2 Posibles complicaciones del
tratamiento.
2. Infestaciones: Escabiasis y Pediculosis.
2. Discusión del tratamiento de un
2.1 Medidas generales. caso clínico con alguna infestación
mencionada.
2.2 Tratamiento farmacológico

Semana 10

TEORÍA

Objetivo Temático y subtemas

1. Evaluaciones del módulo

56
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Incluye

1 Examen Teórico Integrado X
2 Portafolios
3 Exámenes parciales
4 Examen final
5 Exposición en clase X
6 Lista de cotejo
7 Preguntas y respuestas en clase X
8 Participación en clase X
9 Autoevaluación
10 Co-evaluación

Otras (especificar):

57
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación es resultado de valoraciones parciales que se otorgan a las actividades académicas. Esta evaluación la
otorgan los profesores titulares del grupo, así como de los seminarios de Terapéutica. La tarea de calificar por equipos,
de manera individual o grupal, será un acuerdo consensual entre profesores y alumnado. De todas las calificaciones
parciales, se obtiene una que es, finalmente, parte de la evaluación total que el alumno obtiene por la disciplina en el
módulo. Todos los alumnos, deben conocer los criterios de evaluación y las formas en que se calcula el resultado final
desde el inicio del módulo; dicha información corresponde a los profesores brindarla en tiempo y forma de acuerdo a los
calendarios para las actividades académicas.

La calificación de la disciplina para el módulo se obtiene por el promedio de las calificaciones de teoría y seminario,
ambas deberán ser con calificación aprobatoria, en caso contrario el alumno estará reprobado.

Para conformar la calificación del módulo, la disciplina aporta su calificación con los demás componentes que se imparten
en el primer año y de acuerdo al Reglamento Interno de Evaluación de los Aprendizajes de la carrera de Médico
Cirujano.

La supervisión es realizada en cada sesión y consiste en revisar que el aprendizaje de como fruto el desarrollo de una
habilidad o destreza sustantiva y de utilidad para el desempeño profesional. En caso de que el alumnado presentara
deficiencias, el tutor del equipo de laboratorio, otro profesor de seminario o titular del grupo, estará obligado a corregir la
desviación a fin de asegurar que se logre el objetivo del módulo. Los alumnos por su parte están en toda posibilidad y
deberán ser alentados en promover y proponer formas alternativas de enseñar a preservar la salud, construir recursos
didácticos para ello y enseñar o compartir con sus profesores los hallazgos que logren.

La actividad docente no puede permanecer estática y repitiendo lo ya sabido, debe ajustarse a las necesidades de
conocimiento de los alumnos y por ende, debe ser evaluable en términos inmediatos, por los propios alumnos. Ellos
podrán alimentar a los profesores respecto de carencias percibidas para culminar satisfactoriamente el proceso de
enseñanza aprendizaje y así contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza en la Carrera de Médico Cirujano y que se
brinda en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.

58
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

BIBLIOGRAFÍA

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA DEL NIÑO EN CONSULTA EXTERNA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, et al. Nelson. Tratado de Pediatría. 18a edición, Saunders & Elsevier. 2009.

2. Hay W.W., Levin M.J., Sondheimer J.M.,Diagnóstico y Tratamiento Pediátricos. 19ª edición. McGraw Hill 2010 LANGE.

3. Escobar P.E., Espinoza H.E., Moreira R.M., Tratado de Pediatría. Volumen I: El Niño Sano y Volumen II: El Niño
Enfermo. Manual Moderno 2006.

4. McInerny T, Adam H, Campbell D, et al. Tratado de Pediatría. Panamericana 2009.

5. Dusenbery S, White A. Manual Washington de Pediatría. Wolters Kluwer / Lippincott Williams & Wilkins 2009.

6. Brunton L, Chabner B, Knollmann B. Goodman & Gilman, Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica. 12ª edición.
McGraw-Hill 2012.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Waldman SA, Terzic Andre. Farmacología y Terapéutica. Principios para la Práctica. Manual Moderno. 2009.

2. Lorenzo P, Moreno A, Leza JC. Velázquez. Farmacología Básica y Clínica. 17ª edición, Panamericana. 2005.

59
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE

1. Guías de Práctica Clínica de las diferentes enfermedades mencionadas en este módulo.

2. McGraw Hill [Link]

60
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA

GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN
CONSULTA EXTERNA

61
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA

Nivel Académico: Segundo.

Ubicación: Tercer año.

Carácter: obligatorio.

Duración: 10 semanas.

Tipo de actividad: Teórica.

Horas por semana: 2

Horas de Teoría: 2.

Horas de práctica: 0.

Horas de Seminario:

Núm. de créditos: 4.

Tercer módulo.

Módulo antecedente: Atención Médica del Niño en Consulta Externa.

Módulo subsecuente: Atención Médica General e Integral en Consulta Externa

Plan de estudios: Modular.

62
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

OBJETIVOS INTERMEDIOS

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA

1. Describir las medidas terapéuticas de las enfermedades gineco-obstétricas mencionadas en este

módulo.

2. Mencionar los diferentes fármacos utilizados para el tratamiento de patologías gineco-obstétricas

frecuentes observadas en pacientes de nuestra población.

3. Puntualizar medidas generales no farmacológicas de patologías en el área de gineco-obstetricia.

4. Conocer los fármacos y sus aspectos generales de farmacodinamia y farmacocinética, que son
utilizados en las enfermedades mencionadas en este módulo.

5. Entender la patogenia y el cuadro clínico de las enfermedades mencionadas así como el control de
las mismas con la terapéutica seleccionada.

6. Mencionar las complicaciones más importantes que pueden presentarse con las enfermedades
mencionadas así como las medidas terapéuticas que se pueden emplear para su control.

7. Mencionar los principales efectos secundarios que se pueden presentar con la terapéutica
farmacológica utilizada en las diferentes enfermedades y mencionar las opciones de solución.

8. Comentar las aplicaciones terapéuticas en las diferentes enfermedades contenidas en el módulo

basados en casos clínicos.

63
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MEDICA GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA

Núm. HABILIDADES A DESARROLLAR Incluye

1 Aprendizaje reflexivo
2 Trabajo en equipo X
3 Aprendizaje colaborativo
4 Trabajo cooperativo X
5 Participación grupal X
6 Responsabilidad compartida X
7 Aprendizaje autodirigido
8 Aprendizaje autónomo X
9 Identificación de riesgos en la población
10 Aprendizaje basado en tareas X
11 Comunicación efectiva en comunidad
12 Lingüísticas (aplicación de encuestas, entrevistas)
13 Motora (disección, exploración)
14 Habilidades para la búsqueda de información
15 e – learning
16 Elaboración de fichas ( trabajo, hemerográficas, bibliográficas y
electrónicas)
17 Análisis crítico de artículos científicos
18 Elaboración de historias clínicas (interrogatorio, semiología completa)
19 Elaboración de diagnósticos
20 Interpretación de estudios

Otras (especificar):

64
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MEDICA GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Incluye

1 Portafolio y documentos de avances
2 Técnicas de integración grupal
3 Aprendizaje Basado en Problemas (ABC). Casos clínicos. X
4 Práctica de campo en escenarios reales
5 Aplicación de métodos y técnicas de investigación
6 Proyecto de investigación
7 Capacitación clínica
8 Elaboración de programas de promoción para la salud
9 Educación para la salud
10 Elaboración de material didáctico X
11 Prácticas de morfología
12 Prácticas de fisiología
13 Práctica de observación de necropsia
14 Práctica de microbiología
15 Revisión bibliográfica X
16 Sesión bibliográfica X
17 Revisión de casos clínicos X
18 Sesiones de integración
19 Ejercicios en clase X
20 Ejercicios extramuros
21 Guías de lectura
22 Seminario X

Otras (especificar):

65
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Incluye

1 Análisis crítico de artículos científicos X
2 Proyecto de investigación
3 Informe de investigación
4 Diagnóstico de salud
5 Programa de salud
6 Solución de problemas X
7 Participación con trabajos en eventos
8 Ensayo
9 Informe de prácticas
10 Análisis de caso
11 Mini – CEX
12 Salto triple
13 Monografía X
14 Mapas conceptuales
15 Mapas mentales
16 Exposiciones orales X
17 Sociodrama
18 Demostración

Otras (especificar):

66
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

PROGRAMA ANALÍTICO

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA

Semana 1

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4 y 5
1. Diagnóstico de embarazo. 1. Discusión de un caso clínico
sobre el diagnóstico de embarazo.
1.1 Cambios físicos
2. Discusión de un caso clínico
1.2 Pruebas de laboratorio para el sobre la atención prenatal.
diagnóstico de embarazo

2. Atención prenatal

2.1 Evaluación de laboratorio

2.2 Examen físico

2.3 Control de los síntomas durante el

embarazo

67
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 2

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4 y 5
1. Tratamiento de la preclampsia. 1. Discusión del tratamiento de
un caso con preclampsia o
1.1 Preclampsia leve. eclampsia.

1.2 Preclampsia grave. 2. Plan de tratamiento.

1.3 Medidas generales: Reposo, toma de 2.1 Posibles complicaciones

estudios, etc. del tratamiento

1.4 Tratamiento farmacológico: antihipertensivos,

etc.

2. Tratamiento de la eclampsia.

2.1 Medidas generales.

2.2 Tratamiento farmacológico: antihipertensivos,

sulfato de magnesio, etc.

68
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 3

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4 y 5
1. Manejo del trabajo de parto 1. Discusión del tratamiento de un
normal. caso clínico con trabajo de parto
normal.
1.1 Atención de las etapas del
Trabajo de Parto normal. 2. Discusión del tratamiento de
alguna complicación durante el
2. Complicaciones del puerperio. puerperio.

2.1 Infección puerperal.

2.2 Hemorragia posparto.

2.3 Depresión

69
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 4

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4 y 5
1. Fármacos usados durante los 1. Discusión de un caso clínico
diferentes trimestres del embarazo. con embarazo y con
indicaciones del uso de
1.1 Antibióticos, antieméticos. diferentes fármacos.
Anticoagulantes.
2. Comentar sobre las
1.2 Fármacos usados en trastornos indicaciones y riesgos de los
respiratorios, digestivos. fármacos durante el embarazo.

1.3 Analgésicos, anticonvulsivantes,

anticoagulantes.

1.4 Antidiabéticos, antihipertensivos.

70
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 5

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4 y 5
1. Indicaciones de los 1. Discusión del tratamiento de
anticonceptivos. un caso clínico, con los
diferentes tipos de
1.1 Anticonceptivos orales. anticonceptivos.

1.2 Hormonales inyectables y por 1.1 Elección del método de

implantes. acuerdo al caso clínico.

1.3 Dispositivos intrauterinos. 1.2 Contraindicaciones y efectos

secundarios
1.4 Anticoncepción de urgencia.

1.5 Métodos de barrera.

1.6 Métodos definitivos.

71
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 6

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4 y 5
1. Tratamiento del síndrome premenstrual. 1. Discusión del tratamiento de un
caso clínico con síndrome
1.1 Modificación del estilo de vida: dieta, premenstrual.
ejercicio, etc.
1.1 Plan del tratamiento y posibles
1.2 Intervenciones médicas. efectos secundarios.

1.3 Tratamiento antidepresivo. 2. Discusión del tratamiento de un

caso clínico con sangrado uterino
1.4 Supresión ovárica. anormal.

1.5 Tratamiento quirúrgico. 2.1 Plan del tratamiento y posibles

efectos secundarios.
2. Tratamiento del sangrado uterino anormal.
Identificación de la causa.

2.1 Tratamiento hormonal.

2.2 Apoyo transfusional.

72
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 7

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4 y 5
1. Tratamiento de infecciones pélvicas y 1. Discusión del tratamiento de
por transmisión sexual frecuentes. un caso clínico con alguna de
las infecciones mencionadas.
1.1 Herpes, Papiloma Humano,
Bartholinitis, Candidosis, Tricomoniasis, 1.1 Plan del tratamiento.
Vaginosis bacteriana, Gonorrea,
Salpingitis. 1.2 Posibles efectos
secundarios.
1.2 Medidas generales.

1.3 Fármacos específicos.

73
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 8

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4 y 5
1. Tratamiento de la menopausia. 1. Discusión del tratamiento de un
caso clínico con menopausia.
1.1 Síntomas vasomotores.
1.1 Plan de tratamiento.
1.2 Atrofia genitourinaria.
1.2 Posibles efectos secundarios.
1.3 Infección de vías urinarias.
2. Discusión del tratamiento de un
1.4 Incontinencia urinaria. caso clínico con osteoporosis.

2. Tratamiento de la osteoporosis. 2.1 Plan de tratamiento.

2.1 Restitución hormonal, calcitonina, 2.2 Posibles efectos secundarios.

bifofonatos, raloxifeno, calcio y vitamina
D.

74
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 9

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4 y 5
1. Tratamiento de los padecimientos 1. Discusión del tratamiento de un
benignos de la mama. caso clínico con algún
padecimiento de la mama
1.1 Alteraciones fibroquísticas. mencionado.

1.2 Alteraciones proliferativas. 1.1 Plan de tratamiento.

1.3 Fibroadenoma. 1.2 Posibles efectos secundarios.

1.4 Mastitis.

1.5 Ectasia ductal.

1.6 Tromboflebitis superficial.

Semana 10

TEORÍA

Objetivo Temático y subtemas

1. Evaluaciones del módulo

75
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Incluye

1 Examen Teórico Integrado X
2 Portafolios
3 Exámenes parciales
4 Examen final
5 Exposición en clase X
6 Lista de cotejo
7 Preguntas y respuestas en clase X
8 Participación en clase X
9 Autoevaluación
10 Co-evaluación

Otras (especificar):

76
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación es resultado de valoraciones parciales que se otorgan a las actividades académicas. Esta evaluación la
otorgan los profesores titulares del grupo, así como de los seminarios de Terapéutica. La tarea de calificar por equipos,
de manera individual o grupal, será un acuerdo consensual entre profesores y alumnado. De todas las calificaciones
parciales, se obtiene una que es, finalmente, parte de la evaluación total que el alumno obtiene por la disciplina en el
módulo. Todos los alumnos, deben conocer los criterios de evaluación y las formas en que se calcula el resultado final
desde el inicio del módulo; dicha información corresponde a los profesores brindarla en tiempo y forma de acuerdo a los
calendarios para las actividades académicas.

La calificación de la disciplina para el módulo se obtiene por el promedio de las calificaciones de teoría y seminario,
ambas deberán ser con calificación aprobatoria, en caso contrario el alumno estará reprobado.

Para conformar la calificación del módulo, la disciplina aporta su calificación con los demás componentes que se imparten
en el primer año y de acuerdo al Reglamento Interno de Evaluación de los Aprendizajes de la carrera de Médico
Cirujano.

La supervisión es realizada en cada sesión y consiste en revisar que el aprendizaje de como fruto el desarrollo de una
habilidad o destreza sustantiva y de utilidad para el desempeño profesional. En caso de que el alumnado presentara
deficiencias, el tutor del equipo de laboratorio, otro profesor de seminario o titular del grupo, estará obligado a corregir la
desviación a fin de asegurar que se logre el objetivo del módulo. Los alumnos por su parte están en toda posibilidad y
deberán ser alentados en promover y proponer formas alternativas de enseñar a preservar la salud, construir recursos
didácticos para ello y enseñar o compartir con sus profesores los hallazgos que logren.

La actividad docente no puede permanecer estática y repitiendo lo ya sabido, debe ajustarse a las necesidades de
conocimiento de los alumnos y por ende, debe ser evaluable en términos inmediatos, por los propios alumnos. Ellos
podrán alimentar a los profesores respecto de carencias percibidas para culminar satisfactoriamente el proceso de
enseñanza aprendizaje y así contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza en la Carrera de Médico Cirujano y que se
brinda en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.

77
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

BIBLIOGRAFÍA

MÓDULO ATENCIÓN MEDICA GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN CONSULTA EXTERNA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Scott Jr, Gibbs RS, Karlan BY, et al. Danforth. Tratado de Obstetricia y Ginecología. 9ª edición, McGraw Hill. 2005.

2. De Cherney A.H., Nathan L., Goodwin T.M., Diagnóstico y Tratamiento Ginecoobstétricos. 9ª edición en español.
Manual Moderno 2007.

3. Cunningham F.G., Leveno K.J., Bloom S.L. Obstetricia de Williams. 22a edición. McGraw Hill 2006.

4. Berek J.S., Ginecología de Novak. 13ª edición, McGraw Hill 2004.

5. Brunton L, Chabner B, Knollmann B. Goodman & Gilman, Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica. 12ª edición.
McGraw-Hill 2012.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Waldman SA, Terzic Andre. Farmacología y Terapéutica. Principios para la Práctica. Manual Moderno. 2009.

2. Lorenzo P, Moreno A, Leza JC. Velázquez. Farmacología Básica y Clínica. 17ª edición, Panamericana. 2005.

78
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE

1. Guías de Práctica Clínica de las diferentes enfermedades mencionadas en este módulo.

2. McGraw Hill [Link]

79
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA

GENERAL E INTEGRAL EN
CONSULTA EXTERNA

80
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA EXTERNA
Nivel Académico: Segundo.

Ubicación: Tercer año.

Carácter: obligatorio.

Duración: 10 semanas.

Tipo de actividad: Teórica.

Horas por semana: 2.

Horas de Teoría: 2.

Horas de práctica: 0.

Horas de Seminario:

Núm. de créditos: 4.

Cuarto módulo.

Módulo antecedente: Atención Médica Ginecológica y Obstétrica en Consulta Externa

Módulo subsecuente: No hay.

Plan de estudios: Modular.

81
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

OBJETIVOS INTERMEDIOS

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA EXTERNA

1. Describir las medidas terapéuticas de las enfermedades mencionadas en este módulo.

2. Mencionar los diferentes fármacos utilizados para el tratamiento de patologías observadas en

pacientes adultos en el área de medicina interna.

3. Puntualizar medidas generales no farmacológicas de patologías del adulto en el área de Medicina

Interna.

4. Conocer los fármacos y sus aspectos generales de farmacodinamia y farmacocinética, que son
utilizados en las enfermedades mencionadas en este módulo.

5. Entender la patogenia y el cuadro clínico de las enfermedades mencionadas así como el control de
las mismas con la terapéutica seleccionada.

6. Mencionar las complicaciones más importantes que pueden presentarse con las enfermedades
mencionadas así como las medidas terapéuticas que se pueden emplear para su control.

7. Mencionar los principales efectos secundarios que se pueden presentar con la terapéutica
farmacológica utilizada en las diferentes enfermedades y mencionar las opciones de solución.

8. Comentar las aplicaciones terapéuticas en las diferentes enfermedades contenidas en el módulo

basados en casos clínicos.

82
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ANTENCIÓN MÉDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA EXTERNA

Núm. HABILIDADES A DESARROLLAR Incluye

1 Aprendizaje reflexivo
2 Trabajo en equipo X
3 Aprendizaje colaborativo
4 Trabajo cooperativo X
5 Participación grupal X
6 Responsabilidad compartida X
7 Aprendizaje autodirigido
8 Aprendizaje autónomo X
9 Identificación de riesgos en la población
10 Aprendizaje basado en tareas X
11 Comunicación efectiva en comunidad
12 Lingüísticas (aplicación de encuestas, entrevistas)
13 Motora (disección, exploración)
14 Habilidades para la búsqueda de información
15 e – learning
16 Elaboración de fichas ( trabajo, hemerográficas, bibliográficas y
electrónicas)
17 Análisis crítico de artículos científicos
18 Elaboración de historias clínicas (interrogatorio, semiología completa)
19 Elaboración de diagnósticos
20 Interpretación de estudios

Otras (especificar):

83
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Incluye

1 Portafolio y documentos de avances
2 Técnicas de integración grupal
3 Aprendizaje Basado en Problemas (ABC). Casos clínicos. X
4 Práctica de campo en escenarios reales
5 Aplicación de métodos y técnicas de investigación
6 Proyecto de investigación
7 Capacitación clínica
8 Elaboración de programas de promoción para la salud
9 Educación para la salud
10 Elaboración de material didáctico X
11 Prácticas de morfología
12 Prácticas de fisiología
13 Práctica de observación de necropsia
14 Práctica de microbiología
15 Revisión bibliográfica X
16 Sesión bibliográfica X
17 Revisión de casos clínicos X
18 Sesiones de integración
19 Ejercicios en clase X
20 Ejercicios extramuros
21 Guías de lectura
22 Seminario X

Otras (especificar):

84
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Incluye

1 Análisis crítico de artículos científicos X
2 Proyecto de investigación
3 Informe de investigación
4 Diagnóstico de salud
5 Programa de salud
6 Solución de problemas X
7 Participación con trabajos en eventos
8 Ensayo
9 Informe de prácticas
10 Análisis de caso
11 Mini – CEX
12 Salto triple
13 Monografía X
14 Mapas conceptuales
15 Mapas mentales
16 Exposiciones orales X
17 Sociodrama
18 Demostración

Otras (especificar):

85
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

PROGRAMA ANALÍTICO

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA EXTERNA

Semana 1

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de la diabetes mellitus. 1. Discusión del tratamiento de un
caso clínico de diabetes mellitus.
1.1 Medidas generales: educación nutrición,
ejercicio, etc. 1.1 Plan de tratamiento.

1.2 Insulinas. 1.2 Posibles complicaciones del

tratamiento.
1.3 Hipoglucemiantes orales.
2. Discusión del tratamiento de un
2. Tratamiento de las complicaciones crónicas caso clínico con complicaciones
de la diabetes mellitus. crónicas de la diabetes mellitus.

2.1 Retinopatía, nefropatía, neuropatía, 2.1 Plan de tratamiento.

enfermedad cardiovascular, disfunción
gastrointestinal y complicaciones en las 2.2 Posibles efectos secundarios
extremidades inferiores. de los tratamientos.

86
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 2

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento del síndrome metabólico. 1. Discusión del tratamiento de un caso
clínico con síndrome metabólico.
1.1 Medidas generales: dieta, actividad
física, control de peso, etc. 1.1 Plan de tratamiento.

1.2 Tratamiento de la dislipidemia, 1.2 Efectos secundarios del tratamiento.

hipertensión arterial y resistencia a la
insulina. 2. Discusión del tratamiento de un caso
clínico con infección de vías urinarias.
2. Tratamiento de la infección de vías
urinarias. 2.1 Plan de tratamiento.

2.1 Cistitis aguda no complicada, uretritis, 2.2 Efectos secundarios del tratamiento.
pielonefritis, bacteriuria asintomática.

87
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 3

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de la insuficiencia renal aguda. 1. Discusión del tratamiento de un
caso clínico con insuficiencia renal
1.1 Prevención, medidas específicas y manejo aguda o crónica.
de las complicaciones.
1.1 Plan de manejo.
1.2 Indicaciones y modalidades de diálisis.
1.2 Efectos secundarios y
2. Tratamiento de la insuficiencia renal crónica. complicaciones del tratamiento.

2.1 Control dietético, trastornos de líquidos y

electrolitos, trastornos del calcio y fósforo.

2.1 Control cardiovascular, control de la anemia.

88
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 4

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de la enfermedad pulmonar 1. Discusión del tratamiento de un
obstructiva crónica (EPOC). caso clínico con EPOC.

1.1 Medidas generales: rehabilitación 1.1 Plan de tratamiento.

respiratoria, etc.
1.2 Manejo de los efectos
1.2 Tratamiento farmacológico: secundarios del tratamiento y
broncodilatadores, anticolinérgicos, posibles complicaciones.
agonistas beta, glucocorticoides inhalados y
orales, etc.

1.3 Manejo de las exacerbaciones:

broncodilatadores, oxígeno, antibióticos, etc.

89
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 5

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de la tuberculosis. 1. Discusión del tratamiento de
un caso clínico de tuberculosis.
1.1 Fármacos, regímenes.
1.1 Plan de tratamiento.
1.2 Vigilancia de la respuesta.
1.2 Complicaciones y efectos
1.3 Fracaso terapéutico y secundarios del tratamiento.
recidivas.

1.4 Tuberculosis resistente.

1.5 Prevención.

90
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 6

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de la neumonía de origen 1. Discusión del tratamiento de un
comunitario. caso clínico con neumonía de
origen comunitario.
1.1 Sitio de atención.
1.1 Plan de tratamiento.
1.2 Diferencias en el manejo para: S.
pneumoniae, S. aureus y bacilos gram 1.2 Tratamiento de las
negativos. complicaciones y efectos
secundarios del tratamiento.
1.3 Antibioticoterapia.

91
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 7

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de la enfermedad vascular 1. Discusión del tratamiento de
cerebral. un caso clínico con enfermedad
vascular cerebral.
1.1 Tratamiento de sostén de la enfermedad
isquémica aguda. 1.1 Plan de tratamiento.

1.2 Tratamiento trombolítico. 1.2 Manejo de posibles

complicaciones y efectos
1.3 Tratamiento antitrombótico: antiagregantes secundarios de los tratamientos.
plaquetarios y anticoagulantes.

1.4 Ataque isquémico transitorio (TIA).

1.5 Prevención primaria y secundaria del infarto

cerebral y TIA.

92
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 8

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de las cefaleas. 1. Discusión del tratamiento de
un caso clínico con cefalea.
1.1 Migrañas.
1.1 Plan de tratamiento.
1.2 Cefalea tensional.
1.2 Manejo de posibles
1.3 Cefalea histamínica. complicaciones y efectos
secundarios de los tratamientos.

93
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

Semana 9

TEORÍA SEMINARIO BIBLIOGRAFÍA

Objetivo Temático y subtemas Objetivo Temático y subtemas

1,2,3,4,5 y 6
1. Tratamiento de las anemias 1. Discusión del tratamiento de un caso clínico
carenciales. con anemia carencial.

1.1 Anemia ferropénica. 1.1 Plan de tratamiento.

1.2 Anemia megaloblástica 1.2 Posibles efectos secundarios y

(deficit de vitamina B-12 y ácido complicaciones del tratamiento.
fólico).

Semana 10

TEORÍA

Objetivo Temático y subtemas

1. Evaluaciones del módulo

94
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA EXTERNA

Núm. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Incluye

1 Examen Teórico Integrado X
2 Portafolios
3 Exámenes parciales
4 Examen final
5 Exposición en clase X
6 Lista de cotejo
7 Preguntas y respuestas en clase X
8 Participación en clase X
9 Autoevaluación
10 Co-evaluación

Otras (especificar):

95
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación es resultado de valoraciones parciales que se otorgan a las actividades académicas. Esta evaluación la
otorgan los profesores titulares del grupo, así como de los seminarios de Terapéutica. La tarea de calificar por equipos,
de manera individual o grupal, será un acuerdo consensual entre profesores y alumnado. De todas las calificaciones
parciales, se obtiene una que es, finalmente, parte de la evaluación total que el alumno obtiene por la disciplina en el
módulo. Todos los alumnos, deben conocer los criterios de evaluación y las formas en que se calcula el resultado final
desde el inicio del módulo; dicha información corresponde a los profesores brindarla en tiempo y forma de acuerdo a los
calendarios para las actividades académicas.

La calificación de la disciplina para el módulo se obtiene por el promedio de las calificaciones de teoría y seminario,
ambas deberán ser con calificación aprobatoria, en caso contrario el alumno estará reprobado.

Para conformar la calificación del módulo, la disciplina aporta su calificación con los demás componentes que se imparten
en el primer año y de acuerdo al Reglamento Interno de Evaluación de los Aprendizajes de la carrera de Médico
Cirujano.

La supervisión es realizada en cada sesión y consiste en revisar que el aprendizaje de como fruto el desarrollo de una
habilidad o destreza sustantiva y de utilidad para el desempeño profesional. En caso de que el alumnado presentara
deficiencias, el tutor del equipo de laboratorio, otro profesor de seminario o titular del grupo, estará obligado a corregir la
desviación a fin de asegurar que se logre el objetivo del módulo. Los alumnos por su parte están en toda posibilidad y
deberán ser alentados en promover y proponer formas alternativas de enseñar a preservar la salud, construir recursos
didácticos para ello y enseñar o compartir con sus profesores los hallazgos que logren.

La actividad docente no puede permanecer estática y repitiendo lo ya sabido, debe ajustarse a las necesidades de
conocimiento de los alumnos y por ende, debe ser evaluable en términos inmediatos, por los propios alumnos. Ellos
podrán alimentar a los profesores respecto de carencias percibidas para culminar satisfactoriamente el proceso de
enseñanza aprendizaje y así contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza en la Carrera de Médico Cirujano y que se
brinda en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.

96
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

BIBLIOGRAFÍA

MÓDULO ATENCIÓN MÉDICA GENERAL E INTEGRAL EN CONSULTA EXTERNA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Longo D, Kasper D, Jameson J, et al. Harrison. Principios de Medicina Interna. 18ª edición, McGraw Hill. 2012.

2. Manual de Terapéutica Médica y Procedimientos de Urgencia. 6ª edición. Instituto Nacional de Ciencias Médicas y
Nutrición Salvador Zubirán. McGraw Hill. 2011.

3. Mc Phee S, Papadakis M, Ranbow M. Diagnóstico Clínico y Tratamiento. 50ª edición. McGraw Hill 2012 LANGE.

4. Cooper D, Krainik A, Lubner S, et al. Manual Washington de Terapéutica Médica. 32ª edición, Wolters Kluwer /
Lippincott Williams & Wilkins 2007.

5. Rodes J, Carne X, Trilla A. Manual de Terapéutica Médica. Masson 2002.

6. Brunton L, Chabner B, Knollmann B. Goodman & Gilman, Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica. 12ª edición.
McGraw-Hill 2012.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Waldman SA, Terzic Andre. Farmacología y Terapéutica. Principios para la Práctica. Manual Moderno. 2009.

2. Lorenzo P, Moreno A, Leza JC. Velázquez. Farmacología Básica y Clínica. 17ª edición, Panamericana. 2005.

97
 TERCER AÑO. Disciplina Terapéutica

APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE

1. Guías de Práctica Clínica de las diferentes enfermedades mencionadas en este módulo.

2. McGraw Hill [Link]

98