ESCENARIO CULTURAL DEL CENTRO:

AMPLIACION MUSEO NACIONAL

VIRGINIA GUTIERREZ JIMENEZ

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
BOGOTA D.C.
2005
ESCENARIO CULTURAL DEL CENTRO

1
 ESCENARIO CULTURAL DEL CENTRO
AMPLIACION DEL MUSEO NACIONAL

VIRGINIA GUTIERREZ JIMENEZ

Proyecto de grado presentado como

requisito para obtener
el título de arquitecta

Director:
DANIEL BERMUDEZ
Arquitecto

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
BOGOTA D.C.

2005

UNIV ERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

2
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD: CARLOS ANGULO GALVIS

DECANO DE LA FACULTAD: BILLY DREWS

DIRECTOR DE LA FACULTAD: ALBERTO MIANI

DIRECTOR DE TESIS: DANIEL BERMUDEZ

3
Le agradezco a todos aquellos que me ayudaron y apoyaron durante el
proceso, especialmente a los directores Daniel Bermúdez y Camilo Avellaneda.

4
 CONTENIDO

INTRODUCCION

1. CONTEXTO

1.1EL LUGAR

1.2 LOCALIZACIÓN BOGOTA

1.3HISTORIA

1.3.1 HISTORIA DEL CONTEXTO

1.3.2 HISTORIA DEL PANOPTICO, ACTUAL MUSEO NACIONAL

1.3.3 RESTAURACION DEL MUSEO NACIONAL

1.4 PLANO TOPOGRAFICO

1.4.1 USOS

1.4.1.1CULTURAL

[Link] EDUCATIVO

[Link] ADMINISTRATIV O

[Link] RESIDENCIA L

[Link] PARQUEADEROS

[Link] ZONAS VERDES Y LIBRES

[Link] CONCLUSION

1.4.2 CIRCULACION Y MOVILIDAD

1.4.2 .1 VIAS PRINCIPALES

[Link] VIAS SECUNDARIAS

5
 [Link] VIAS PEATONALES

[Link] CONCLUSION

2. NECESIDADES

2.1 MOVILIDAD Y CONEXIONES

2.2 RELACIONES

2.3 PATRIMONIO

2.4 AMPLIACION DEL MUSEO

2.4.1 AMPLIACION FISICA

2.4.2 ¿REUBICACION DE LA UNIVERSIDAD?

3. ANALISIS DE PROYECTOS

3.1 TIPOLOGIA DE MUSEOS

3.1.1 VALOR SIMBOLICO

3.1.2 CAJAS DECORADAS

3.1.3 CASA TESORO PÚBLICA

3.1.4 CAJA NEUTRA Y TRANSPARENTE

3.1.5 EXPERIENCIA PRIMIGENIA

3.1.6 CONCLUSION

3.2 REFERENTES

3.2.1 AMPLIACION MUSEO LOUVRE

3.2.2 AMPLIACION NATIONAL GALLERY, WASHINGTON

6
 3.2.3 MUSEO MUNICIPAL DE ARTE MONCHENGLADBACH,

ALEMANIA

3.2.4 AMPLIACION GALERIA ESTATAL, STUTTGART

3.2.5 AMPLIACION MUSEO REINA SOFIA, MADRID

3.2.6 CONSTANTES

4. PROGRAMA

4.1 SERVICIOS

4.2 ADMINISTRATIVO

4.3 MUSEOGRAFICOS ESPECIALIZADOS

4.4 CONCLUSION

5. ESQUEMA ARQUITECTONICO Y CONCEPTO URBANO

5.1 MOVILIDAD Y CONEXIONES

5.2 RELACIONES

5.3 PATRIMONIO

5.4 AMPLIACION DEL MUSEO

5.5 CONCLUSION

6. UN MUSEO Y SUS NECESIDADES

7. PROYECTO AMPLIACION DEL MUSEO NACIONAL

7.7 ELEMENTOS DEL MUSEO

8. CONCLUSIONES

9. BIBLIOGRAFÍA

10. ANEXOS

7
 INTRODUCCION

El presente trabajo se genero a partir del análisis y conocimiento profundo de

un lugar especifico en la ciudad de Bogotá. EL lugar como un texto, que nos va

a llevar a encontrar unas necesidades, de tal manera que la arquitectura sea

generadora de un contexto que suple unas necesidades dadas.

El desarrollo de este proyecto, mas allá de un simple proceso a través del cual

se llega a un nivel de desarrollo de un proyecto dado, tiene valor en cuanto al

aprendizaje y posible aproximación a una teoría de la proyectación,” es decirla

relación existente entre la visión teórica de la arquitectura y la realización de la

arquitectura” 1 , que de cierta manera se ve reflejado al hacer un estudio

riguroso de referentes, topología y en general, de el proceso de investigación,

previo a la propuesta y desarrollo de un proyecto concreto.

El lugar que se eligió inicialmente se encuentra entre la cr. quinta y séptima y

las calles 28 y 29, en el centro de Bogotá, y a medida que se desarrollo el

proyecto, la zona propuesta se extiende, pensando también que una propuesta

puntual en una zona dada puede regenerar todo un sector y tener influencia en

toda la ciudad. Se trataba de la ampliación del Museo Nacional, lo cual fue

producto de la investigación de unas necesidades, donde era claro que este

proyecto se debe llevar a cabo en la ciudad.

1
Arquitectura para los museos pp 201-211, Para una arquitectura de tendencia, Aldo Rossi,
Escritos 1956- 1972, GG Barcelona 1977.

8
El proyecto inicia al escoger un lugar en Bogotá y se va desarrollando

inicialmente a partir de un análisis extenso de aquel contexto, sus necesidades

y sus carencias, la historia del lugar, para resumirlas en un plano de análisis

llamado plano topográfico. Luego se realizo un extenso análisis de otros

proyectos que son referentes que nos hablan de ejemplos en el tiempo y su

actitud cuando se enfrentan a una situación similar. Con base a los proyectos

analizados y a un programa existente dentro de la propuesta de ampliación del

museo nacional se crea un programa general de áreas y funciones. El análisis

de los referentes permite la comprensión de cómo abordar el tema, tanto de

museo, como de un contexto histórico y cultural, así como otras bases, se

realizo el proyecto, luego tener claras las necesidades del lugar. Con base en

esto se desarrolla un proyecto, que no solo pretende realizar la ampliación del

Museo Nacional necesaria para esta institución cultural, si no que se trata de

regenerar toda una zona cambiando la actitud de una ciudad.

9
 1. CONTEXTO

El lugar, en términos generales nos remonta a la transición entre unos edificios

existentes de valor histórico, y una nueva zona administrativa de gran

importancia para Bogotá, integrándose al antiguo tejido residencial. Al tratarse

el proyecto de la ampliación del Museo Nacional, estos límites se extienden

más allá de la propia intervención física del lugar, para hacer una parte

importante, un monumento dentro de la ciudad y la nación, un símbolo y un

lugar de memoria, cultura y enseñanza.

1.1 EL LUGAR

"Los lugares ya no se interpretan como recipientes existenciales permanentes,

sino que son entendidos como intensos focos de acontecimientos, como

concentraciones de dinamicidad, como caudales de flujos de circulación, como

escenarios de hechos efímeros, como cruces de caminos, como momentos

energéticos." 2

El estudio del lugar, dentro del desarrollo del proyecto, tiene gran relevancia, no

solo como hecho físico, también es importante a nivel simbólico, poético, nos

habla de las dinámicas de la ciudad, de necesidades sociales y de momentos

en el tiempo.

En este proyecto, se tomo en cuenta, dentro de la noción de lugar, el ser, la

persona, el espectador, el transeúnte, aquel que se esperaba habitara este

2
ensayo JUL., Joseph María Montaner
"Espacio y antiespacio, lugar y no-lugar en la arquitectura moderna"

10
espacio, y desde esta visión, se desarrollo el proyecto, como un lugar para ser

habitado.

Heidegger: "Los espacios y con ellos "el" espacio ya está siempre creado en la

estadía de los mortales. Los espacios se abren cuando se les da cabida en el

habitar del hombre." 3.

Como lo plante Rossi, la arquitectura se construye con la ciudad, y la ciudad

constituye nuestro caso de estudio que nos lleva al proyecto arquitectónico, por

esto, el lugar elegido para desarrollar este proyecto de grado, tiene los

elementos suficientes para arrojar unas preguntas y unas necesidades.

No solo el lugar esta pidiendo una transformación, la misma función de museo

dentro de la ciudad genera una necesidad, el lugar da la pauta para el

desarrollo de esta. Los museos, como nuevos focos de visitas masivas,

generan nuevas dinámicas dentro de las metrópolis en crecimiento. Son

edificios que están creciendo constantemente, y debido a su uso, generan

nuevas necesidades. Estas son las pautas que generan el inicio de un proyecto

arquitectónico.

Papel naturaleza- hombre: el lugar esta cargado de contenido poético, debido a

su fascinante historia, desde una cárcel edificio panóptico que es utilizada

como museo, hasta las formas ondulantes y perfiles de gran altura con, los

cerros como telón de fondo. Con este planteamiento, Levi-Strauss ha situado la

ciudad en el ámbito de una temática rica en desarrollos imprevistos. También

ha notado que, más que las otras obras de arte, la ciudad esta entre el

elemento natural y el artificial, objeto de naturaleza y sujeto de cultura.

3
Martin Heidegger
"Construir, habitar, pensar" (Alción Editora, Argentina, 1997)

11
 1.2 LOCALIZACIÓN EN BOGOTÁ

El sector donde se genero la intervención, va en sentido norte – sur desde la

calle 29 hasta la avenida 26 y un poco mas allá si se toma el Museo de Arte

Moderno y la Biblioteca Nacional, y en sentido oriente- occidente, desde la

carrera quinta hasta la carrera séptima, sin embargo la zona de influencia del

proyecto se extiende mucho mas allá de estos limites. (Fig. 1)

En principio el lugar elegido era la manzana ubicada entre la carrera quinta y

séptima en sentido OR.- Occ., y las calles 27 y 28 en sentido norte- sur,

donde actualmente se ubican el colegio Policarpa Salavarrieta y el Colegio

Mayor de Cundinamarca. Este lugar fue elegido a partir de un tema específico

que se trataba de la ampliación del Museo Nacional, a medida que el proyecto

se fue desarrollando, la idea de la ampliación en esta zona varia y el contexto

que se interviene se amplia.

1.3HISTORIA

El contexto en el que se desarrolla el proyecto constituye una zona de gran

importancia para la ciudad, además de tener una serie de edificios históricos y

culturales de gran importancia, se encuentra el centro internacional, centro

administrativo y de negocios, así como otros edif icios administrativos de la

12
zona, sin olvidar el sector residencial que esta ubicado mas hacia el oriente,

que constituía los barrios obreros hace muchos años y lucha contra el enorme

desarrollo del sector.

La importancia de los usos y de evidente diversidad y choque que se produce

entre estos, se ve reflejado en términos de alturas, perfiles y conflictos que se

produce entre uno y otro. Para comprender las decisiones tomadas a lo largo

del proceso, es necesario entender cada uno de los elementos del sector y

como se comportan en conjunto. Para esto haré un recuento histórico de los

aspectos más importantes del sector para que mas adelante en el topográfico

se vean reflejados los conflictos y necesidades. (Fig. 2)

1.3.1 HISTORIA DEL CONTEXTO

Tejido Residencial:

Los barrios residenciales que se encuentran cercanos a el sector donde se

desarrolla el proyecto, Perseverancia, Macarena, San Martín, aunque cado uno

con características propias, se trata de barrios que conformaron los obreros

durante la existencia de la fabrica de Bavaria, o simplemente se poblaron por

inmigrantes que buscaban lotes de bajo costo, creciendo de manera

espontánea en condiciones geográficas difíciles, y se conformaron como

barrios residenciales de bajo perfil económico, que poco a poco se fueron

legalizando para incluirse en el plano urbanístico de Bogotá. Por otro lado

existen otros sectores residenciales de perfil económico mas alto, como lo es

Bosque Izquierdo, Residencias el Parque y Residencias de Parque Bavaria. En

13
los dos últimos casos, son de gran importancia como ejemplos particulares de

residencias en la ciudad, ya que han demostrado que pueden mantener sus

espacios comunes abiertos al público, sin necesidad de la famosa reja que es

hostil al peatón. Las Torres del Parque también hacen parte del patrimonio

nacional y le dan un perfil y una forma especial al sector. (Fig. 3, 4)

Edificios culturales:

El lugar esta cargado de historia, ya que el Museo Nacional, antes de ser

utilizado como museo, fue un proyecto realizado para funcionar como cárcel,

un panóptico. Además cuenta con otros edificios culturales y de la mas diversa

actividad, el planetario, el museo de arte moderno, la plaza de toros y la

biblioteca nacional entre otros, los cuales conforman este eje cultural tan

importante par el sector y la cuidad.

La Plaza de Toros Santa Maria fue inaugurada el 8 de Febrero de 1931 (Fig. 5)

y desde entonces tiene una función cultural a escala metropolitana, constituye

una edificación patrimonial que no solo funciona durante la temporada taurina

si no que presta sus servicios como edificio para grandes eventos como

conciertos y teatro durante todo el año. El planetario distrital también tiene una

función a escala metropolitana para la ciudad y no solo funciona como

planetario, también tiene un centro de documentación y museo. La biblioteca

Nacional es uno de los edificios subutilizados dentro de la ciudad pero también

tiene una importancia metropolitana, así como el Museo de Arte Moderno

(MAMBO) donde además de exhibiciones existe un centro de documentación y

14
una cinemateca. Y por ultimo y no menos importante el Museo Nacional del

cual se hablara a fondo en los siguientes capítulos.

Edificios Administrativos:

El sector es el epicentro de las actividades administrativas dentro de Bogota,

aunque también hay otras zonas de importancia administrativa, esta es la más

significativa. El centro internacional fue en principio el antiguo convento de San

Diego, reemplazado por una súper manzana con un complejo de edificios de

oficina mezclado con comercio en primer piso durante 1953 hasta 1980.

También se encuentra el complejo residencial, de oficinas y comercia Parque

Central Bavaria, donde funcionaba la antigua planta de la cervecería Bavaria y

fue la que creo un polo residencial para los obreros que trabajaban en ella.

También esta la emblemática Torre Colpatria, y otros edif icios bancarios

administrativos sobre la cr. Séptima. (Fig. 6)

1.3.2 HISTORIA DEL PANOPTICO, ACTUAL M USEO NACIONAL

El museo Nacional, debido a que es un uso adaptado a un edificio panóptico

que solía ser una cárcel, tiene un carácter cerrado e inflexible, la ampliación

debe suplir las nuevas necesidades. (Fig.7)

En 1847, el arquitecto danés Thomas Reed fue asignado para construir la

penitenciaria y otros edificios de orden nacional como el Capitolio Nacional. La

penitenciaria fue diseñada hacia 1852 y hasta el 22 de Enero de 1873 el

15
gobierno llevo la construcción acabo en el terreno del alto de San Diego. Para

1886 la penitenciaria se hallaba en servicio y fue la prisión más importante

durante los siguientes sesenta años.

Tras el crecimiento de la ciudad, el edificio se encontró situado en el centro de

la ciudad, después de haber sido construido en las afueras. (Fig. 8) Así, la

prisión se traslada a una nueva sede en las afueras mientras el museo es

adaptado momentáneamente por la Universidad Colegio Mayor de

Cundinamarca. En 1947 es remodelado y adaptado para funcionar como

museo, decisión aplaudida durante la visita del arquitecto Le Corbusier por

fundir en un solo cuerpo dos entes patrimoniales tan notables y dignos de

preservarse.4

1.3.3 RESTAURACION DEL MUSEO NACIONAL

El 11 de Agosto de 1975 es declarado patrimonio nacional lo cual permitió una

intervención para recuperar el inmueble recuperando algunos de sus aspectos

originales. Sin embargo estas intervenciones eran insuficientes y se hizo poco

énfasis en su estructura, hasta tal punto que el edificio llego a deteriorarse

bastante, sobretodo el mal estado en que se encontraban los sótanos donde se

hallaban las reservas poniendo en peligro las obras. Así en 1988 el gobierno

inicia estudios técnicos para la restauración y mejoramiento del edif icio

necesario para su funcionamiento como museo.

4
Pagina W eb Museo Nacional, [Link]

16
La restauración del edificio se enfoco en “la exaltación de los valores históricos

y tipológicos de su arquitectura…”5. La restauración implico varios estudios

técnicos y la actualización de la tecnología de iluminación y ventilación, así

como una nueva estructura museográfica.

La restauración realizada durante 1989 al 2001 permitió recuperar los valores

patrimoniales del edificio, así como una estabilidad mejorada y nuevas

instalaciones para su funcionamiento como museo.

1.4 PLANO TOPOGRAFICO

La presentación del lugar se hace a través de l plano topográfico, este es

una síntesis de los distintos aspectos encontrados en el lugar necesarios

para definir unas necesidades y carencia, la problemática del lugar, lo cual

nos dará las bases pertinentes para la realización del proyecto.

1.4.1 USOS

Como se menciona anteriormente, el sector comprende una gran diversidad

de usos, tanto residencial, como otros de importancia metropolitana como

serian los edificios culturales, administrativos y educativos. Para entender la

interacción y los conflictos que se encuentran al tenar tal diversidad, es

necesario el estudio de la condición de cada uno de estos usos dentro del

sector, estos aspectos se ven reflejados claramente en al plano topográfico.

(Fig. 9)

5
Pagina W eb Museo Nacional, [Link]

17
1.4.1.1CULTURAL

Dentro del sector encontramos edificios de carácter cultural de

importancia metropolitana lo cual ya nos esta indicando que existe una

gran afluencia de personas que vienen de varios puntos de la ciudad a

visitarlo. Los principales edificios culturales en el sector son: la plaza de

toros Santa Maria, el planetario distrital, la biblioteca nacional, el museo

de arte moderno y el museo nacional. (Fig. 10)

[Link] EDUCATIVO

El uso educativo define mucho lo que es este sector, ya que a una

escala mas amplia el centro de la ciudad se esta convirtiendo en un

centro educativo, es decir, las grandes instituciones educativas se están

situando en estos sectores lo que implica no solo una gran afluencia de

población, si una población con el rasgo particular que no tienen un

horario fijo, mas bien hay actividad constante durante la mayor parte del

día. La institución que se sitúa específicamente dentro de este sector es

el la universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, el colegio Policarpa

Salavarrieta, ambos ubicados en el lote que esta tras el edificio

panóptico entre cr. Quinta y séptima los cuales toman los dos patios

traseros y un edificio que pertenecen al panóptico. También esta el

colegio Maria Auxiliadora en el costado norte de Parque Bavaria. Desde

una perspectiva a mayor escala, en el oriente se encuentra la

Universidad Distrital la cual genera una gran afluencia de estudiantes

dentro del sector, hacia el sur esta la universidad Jorge Tadeo Lozano,

18
Hacia el norte esta la Universidad Javeriana y Piloto, entre otras. (Fig.

11)

[Link] ADM INISTRATIVO

El sector se ha ido consolidando como el centro administrativo de la

ciudad, aquí se localizan los edificios de mayor importancia

administrativa. Su arquitectura es primordialmente moderna, a raíz de la

construcción del centro internacional, una serie de edificios de gran

altura mezclados con comercio en primer piso, el sector creció con este

uso y especialmente en altura, generando un perfil particular en el

sector. (Fig. 12) Este proyecto del centro internacional en particular, ha

sabido generar un espacio aceptable donde el peatón es guiado a través

de los pasajes comerciales tras la separación vehículo-peatón, así como

el proyecto de Parque Bavaria. Otros edif icios administrativos

importantes del sector son la torre de Colpa tría, El edificio de

Davivienda y en general el perfil que se genera a lo largo de la cr.

Séptima. La afluencia de personas que genera la existencia de este uso

es bastante, sobretodo por ser torres altas donde cabe un gran número

de personas en poco espacio, sin embargo esta afluencia tiene un

mayor impacto dependiendo de los horarios de oficina. La importancia

de estos edificios que tienen impacto de carácter metropolitano no solo

generan gran afluencia de personas, también de vehículos, donde la

gente vive en el norte, sur u occidente de la ciudad se trasladan todos

hacia el sector del centro generando una gran congestión vehicular.

19
[Link] RESIDENCIAL

El carácter residencial en el sector es ambiguo, desde contrastes de

carácter socioeconómico, hasta unos barrios consolidados de carácter

patrimonial contra unos barrios desconsolidados y en deterioro.

Ya se hablo un poco de los aspectos históricos del uso residencial del

sector, pero es evidente que actualmente existe un gran deterioro en los

barrios próximos a los edif icios culturales y administrativos ya que la

necesidad que generan estos eventos metropolitanos prevalece sobre el

uso de vivienda. Aparte existen otros ejemplos de uso residencial que

han sabido sobrellevar esto y se consolidaron como un excelente

ejemplo de arquitectura en la ciudad.

Dentro de estos barrios residenciales del sector encontramos a el barrio

antiguo La Perseverancia, el cual esta consolidado sobretodo por el

hecho de que se ha cerrado totalmente a la ciudad ya que por seguridad

es imposible entrar ahí, sin embargo se ha convertido en un barrio

bastante tradicional y con gran sentido de pertenecía. Por el contrario el

barrio San Martín, debajo de la cr. Quinta ha sido menos afortunado al

sufrir con mayor impacto la existencia de los eventos metropolitanos del

sector, se ha convertido en una serie de parqueaderos y almorzaderos

(restaurantes). Por otro lado esta la Macarena y Bosque Izquierdo, que

se han ido conformando como barrios residenciales sin resistirse al

impacto de la calle que lleva toda la afluencia de estudiantes de la

Universidad Distrital. Otros ejemplos han tomado el flujo peatonal de una

20
manera más generosa y amable, como las Torres del Parque y Parque

Bavaria, que se decidieron por separar al peatón y el vehículo para crear

nuevas conexiones en la ciudad.

[Link] PARQUEADEROS

La zona carece de un espacio de parqueos apropiado, ya que cada

edificación de carácter metropolitano no es suficiente para abastecer el

flujo vehicular que se genera. Los parqueaderos de la zona se ubican

tanto en los espacios públicos como en los residenciales que le han

sacado provecho a la carencia de espacio, y han adaptado el lote

generando vacíos que deterioran el sector. (Fig. 13)

[Link] ZONAS VERDES Y LIBRES

Es importante mencionar la existencia del Parque de la Independencia,

de gran importancia histórica para la ciudad, y donde también se

realizan variadas actividades culturales, así como el espacio libre que

genera Parque Bavaria, donde no existe una relación entre uno y otro

como zonas libres que podrían conectarse.

[Link] CONCLUSION

Lo que encontramos en el sector es una gran actividad de carácter

metropolitano y un uso residencial de carácter mas local que no se esta

21
 relacionando de manera adecuada y esta creando conflictos entre uno y

otro generando un desaprovechamiento de los espacios existentes.

1.4.2 CIRCULACION Y MOVILIDAD

El plano topográfico también nos arroja unas conclusiones en cuanto a

movilidad y conexiones donde evidentemente se presentan conflictos y

nuevas necesidades. (Fig. 14)

1.4.2 .1 VIAS PRINCIPALES

Las vías principales del sector son la cr., quinta, Séptima, Décima y

trece, así como la avenida 26, circunvalar y caracas. Actualmente la

avenida caracas genere una gran afluencia peatonal ya que es donde

actualmente funciona Transmilenio, sin embargo se planea la

construcción de Transmilenio en la Avenida 26 y la carrera séptima.

[Link] VIAS SECUNDARIAS

Actualmente algunas vías secundarias como la calle 27 y la carrera

sexta están tomando el papel de una vía principal, donde existe una gran

afluencia de particulares y servicio publico. Y otras de estas como la

calle 28 y 29 son subutilizadas donde la movilidad es casi nula.

[Link] VIAS PEATONALES

Para ser un sector cultural tan importante son pocas las vías peatonales

que se logran conectar del todo en el sector, básicamente los senderos

22
 peatonales que se crearon con la construcción de las Torres del Parque,

Centro Internacional y Parque Bavaria, así como los senderos del

Parque de la Independencia. Estos son ejemplos que han generado

cambios positivos en el sector y marcan una pauta de soluciones para

las conexiones de la ciudad. Existe un proyecto que no se ha puesto en

marcha aun llamado Alameda San Martín, pretende conectar

peatonalmente en sentido sur – norte, los flujos desde el museo de arte

moderno y biblioteca nacional, hasta el parque nacional, atravesando por

todos los edificios culturales y el barrio San Martín.

[Link] CONCLUSION

El plano topográfico muestra como existen dif erentes escalas a tratar en

el aspecto de circulaciones dentro del sector, por ser un sector de

importancia metropolitana existe una gran afluencia tanto vehicular como

peatonal que generan circulaciones importantes en el sector por la cual

varios proyectos existentes y a futuro han optado por resolver estas

conexiones. En el planteamiento de las necesidades del sector se verán

reflejadas las determinantes para abordar el proyecto.

2. NECESIDADES

Tras el estudio del lugar, y la síntesis reflejada en el plano topográfico, el

lugar nos hace unas preguntas, nos arroja unas necesidades y carencias

23
como conclusión del análisis formal, ético, social, estético y la propia lógica

que este impone. Así encontramos unas determinantes del lugar que nos

hablan de la manera de abordar el proyecto.

2.1 M OVILIDAD Y CONEXIONES

El factor de trafico vehicular esta generando una desarticulación importante

entre los edificios culturales impidiendo que estos se relacionen claramente.

El hecho se da por el tráfico que genera la subida por la calle 28 desde la

cra. Séptima en sentido norte –sur, la cual gira por la cra. Sexta y sube de

nuevo por la calle 27 continua a la plaza de toros, al tiempo se da una

subida también desde la cra. Séptima pero en sentido sur- norte hacia la

cra. Sexta y de nuevo sube junto con el otro trafico por la calle 27, esto no

solo genera un choque de direcciones opuestas, la existencia en aumento

de este trafico es la llegada al centro histórico y la falta de conexión de dos

vías principales como son la cra. Décima y la Avenida 26, por lo cual se

toma esta opción alterna y poco conveniente para el sector y sus usos.

El impacto metropolitano en la zona ha generado que toda esta afluencia

vehicular llegue a crear una necesidad de áreas de parqueo, lo cual

generara deterioro en las áreas residenciales y zonas abiertas. (Fig. 15)

El sector además, carece de una conexión en sentido sur – norte que

empiece a relacionar los eventos culturales existentes, ese planteamiento

ya se la ha hecho planeación por lo cual generaron el plan Alameda San

Martín anteriormente mencionado.

24
Al encontrar un punto clave dentro del Colegio Mayor de Cundinamarca,

desde el cual se puede observar toda la ciudad, y que la cra. Quinta a lo

largo de su perfil, a pesar de encontrarse a mayor altura al pasar paralela a

los cerros, no genera en ningún punto un posible mirador de la ciudad se

dio una posible necesidad de la existencia de este punto como un aspecto

importante dentro de la ciudad. Desde este punto también se aprecia la

necesidad de una conexión en sentido oriente occidente, que se ve

bloqueada por la inútil existencia de un muro que rodea toda la universidad

con el único propósito de impedir innecesariamente el paso publico por este

sector. (Fig. 16)

2.2 RELACIONES

La necesidad mas clara generada en parte por las conexiones vehiculares

existentes y la carencia de un atrio propio para la plaza de toros y las

actividades culturales de la zona, es una conexión entre los edificios de

culturales de la zona, los cuales podrían generar un recorrido claro y único

entre ellos.

Dentro del sector existen varios eventos culturales de amplio impacto lo cual

es algo poco común y solo se ve algo parecido en la Candelaria donde

varias actividades culturales están muy próximas, esto es un factor positivo

que debe ser explotado de manera eficiente.

25
Así al articular estos edificios que funcionan de manera aislada se regenera

un contexto urbano desarticulado consolidando el sector como “centro

Cultural” así como ha venido sucediendo en el sector de la Candelaria.

Por esta necesidad se ha dado el nombre de “escenario cultural del centro”

al proyecto, que no solo habla de una relación entre usos culturales si no

como un escenario generado por edif icios de gran belleza arquitectónica e

importancia patrimonial. (Fig. 17)

2.3 PATRIMONIO

La existencia de un edificio histórico de tal importancia como el antiguo

panóptico y actual museo nacional se encuentra actualmente limitada en

cuanto a la apreciación de sus valores estéticos y patrimoniales, ya que

solamente desde la carrera Séptima podemos apreciarlo. Esto debido a la

existencia de la universidad y el colegio en su parte trasera, que por medio

d un muro y la apropiación de sus espacios, como los patios, han tapado y

desvirtuado su presencia en la ciudad.

Existe entonces una necesidad de abrir este edif icio a la ciudad, para que

sea apreciado desde todos sus ángulos, conservando sus valores

arquitectónicos. (Fig. 18 y 19)

26
2.4 AMPLIACION DEL MUSEO

2.4.1 AM PLIACION FISICA

La ampliación del museo sale de una necesidad contextual, urbana, de

manera que al mismo tiempo de crecer junto al museo actual genera un

contexto urbano de espacios públicos que lo permiten relacionarse a otros

eventos culturales del sector.

Pero en lo que respecta a la ampliación física del museo en cuanto a sus

funciones e instalaciones es una necesidad que esta latente desde hace ya

varios años. El proyecto nace a partir de una necesidad, el lugar da la pauta

para el desarrollo de esta. Los museos, como nuevos focos de visitas

masivas, generan nuevas dinámicas dentro de las metrópolis en

crecimiento. Son edificios que están creciendo constantemente, y debido a

su uso, generan nuevas necesidades.

El museo Nacional, debido a que es un uso adaptado a un edificio

panóptico que solía ser una cárcel, tiene un carácter cerrado e inflexible, la

ampliación debe suplir las nuevas necesidades y los intereses del público.

Por esto el Consejo Nacional de Política Económica y Social (CONAPES)

aprobó en 1994 destinar recursos para el proyecto de ampliación del museo

nacional. Para obtener accesoria de una entidad internacional el gobierno

se suscribió a un programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

(PNUD) para contar con el soporte técnico y logístico para su ejecución.

27
 También cuenta con el apoyo logístico de otras instituciones como el museo

Louvre, la sociedad colombiana de arquitectos entre otros.

La descripción de los objetivos de la ampliación por parte del museo es la

siguiente:

“El proyecto de ampliación permitirá convertir el antiguo edificio en una

especie de <túnel del tiempo> que ofrecerá el los visitantes un panorama

de la historia de la cultura nacional a través de sus grandes momentos.

Teniendo en cuenta este objetivo, el Ministerio de Cultura, la Unidad

Administrativa Especial Museo Nacional de Colombia y el Instituto

Colombiano de Antropología e Historia, acordaron denominar la sede actual

< Pabellón de historia de la nación> y crear los nuevos espacios de

pabellones de etnografía y arte.”6

La ampliación en términos arquitectónicos es todo un reto, donde un

conjunto arquitectónico contemporáneo debe incorporarse y respetar a un

monumento del siglo XIX.

2.4.2 ¿REUBICACION DE LA UNIVERSIDAD?

Actualmente Los Ministerios de Educación Nacional y de Cultura lideran el

proceso de conciliación que permitirá reubicar a las instituciones educativas

que se encuentran en la parte trasera del museo, en los antiguos patios de

la penitenciaria, La Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca y el

Colegio Policarpo Salavarrieta, para que sobre esta zona se realiza la

ampliación del museo.

6
Pagina W eb Museo Nacional, [Link]

28
 Después de observar las necesidades anteriores con respecto a la

necesidad de relacionarse a otros edificios culturales, el análisis del sector

habla de otras necesidades de crecimiento, no hacia el oriente del edificio,

si no más bien hacia el sur, donde le permite una relación clara con estas

edificaciones.

Se entiende la necesidad de recuperar los antiguos patios de la

penitenciaria y de generar la conexión norte- sur, proyecto propuesto como

la Alameda San Martín, así como la necesidad de destapar un edificio

patrimonial para que sea admirado desde todos sus ángulos, sin embargo

para que las necesidades anteriormente mencionadas se suplan y sean

resueltas, no existe la necesidad de reubicar la universidad, mas bien existe

la necesidad de que esta permanezca, y que los estudiantes y personas

que habitan estos espacios, l enen los nuevos espacios del museo de vida.

Desde su origen, museo, biblioteca e universidad, eran juntos, un gran

complejo cultural, el lugar de la intelectualidad, donde los sabios se ruinan

para aprender. El Museo fue el centro de estudios más grande de los

tiempos antiguos y el primer instituto científico que registra la Historia. El

lugar por excelencia del intercambio cultural, donde se dieron las

condiciones para que la institución floreciera. El Museo, las escuelas recién

mencionadas y la Biblioteca de Pérgamo han sido probablemente los

modelos para los monasterios medievales y las primeras universidades. 7

7
La Biblioteca de Alejandría PASADO Y PRESENTE, Grupo de Cosmología y Astronomía
Academia de Ciencias Luventicus, 17 de diciembre de 2002

29
Estos hechos históricos nos hablan de la estrecha relación que existe entre

una institución y otra, centros para la enseñanza y el conocimiento, que

deben funcionar en conjunto y no uno suplantar a el otro.

No existe duda que las instalaciones actuales de la universidad y el colegio

están generando conflictos y que existe una necesidad de regenerar esta

zona creando las conexiones necesarias y los espacios para la ciudad, pero

el centro se esta conformando por sus edificios culturales y sus instituciones

educativas, pues como ya se ha visto en el sector de la Candelaria, son los

estudiantes los que llenan estos espacios de vida, son la afluencia de

peatones mas amplia y constante, además de la obvia compatibilidad de el

uso cultural y educativo.

Así que por ultimo, como necesidad del sector el proyecto se compromete a

mantener la universidad y replantear su actual funcionamiento (cerrado y

privado) para armonizar con el museo y los espacios de la ciudad. (Fig. 20)

30
 3. ANALISIS DE PROYECTOS

“Creo que se puede decir que los principios de la arquitectura, en cuanto a

fundamentos, no tienen historia, son fijos e inmutables, aunque las diferentes

soluciones concretas sean diversas, y diversas las respuestas que los

arquitectos dan a cuestiones concretas.”8

El análisis de proyectos comprende una etapa primordial durante el proceso de

proyectación. Es a partir del análisis histórico y de ejemplos de casos similares

que se obtienen conclusiones de cómo aproximarse a la resolución de las

necesidades y formulación del proyecto arquitectónico.

3.1 TIPOLOGIA DE M USEOS

El estudio de la topología de museos es aquella valoración que nos habla de

unos principios inmutables, establecer relaciones y constantes, donde el

edificio ha evolucionado a través de la historia para adaptarse a cada época y

momento en la sociedad.

El propio significado de museo “templo de musas”, nos habla del carácter

simbólico y sagrado que le dio inicio a la historia de los museos.

8
Para una arquitectura de tendencia, escritos 1956-1972, Aldo Rossi, GG, Barcelona, 1977,
lectura “arquitectura para los museos” pp. 201-211.

31
 3.1.1 VALOR SIMBOLICO

El museo, simulacro de un espacio sagrado, donde se guardan y protegen los

objetos sagrados, también simboliza un lugar de creación, inspiración y

memoria.

Las colecciones eran gran variedad de objetos dispuestos en pequeños

espacios como gabinetes, hasta en grandes villas y palacios, estas

exposiciones de carácter privado pertenecían a los coleccionistas. El arte

también hacia parte de la ciudad y lugares sagrados, como las iglesias.

Aun no existe un museo como tal, y no es reconocido como un espacio publico,

sin embargo el arte era concebido como parte intergral de la ciudad y la

arquitectura, estaba al alcance de todos en los edificios sagrados.

(Fig. 21)

3.1.2 CAJAS DECORADAS

Durante el siglo XVIII, el espacio de exposición evoluciona del carácter privado

del coleccionista, al espacio de exposición público. El modelo proyectado por

Durand, donde las partes proceden al todo, articula los elementos de villas y

palacios como galerías, pórticos, rotondas, cúpulas, patios, etc.

Para este momento el museo es una caja cerrada y compartimentada, donde

abundan los elementos de decorativos. (Fig. 22)

32
 3.1.3 CASA TESORO PÚBLICA

Para el siglo XIX los museos se van especializando, y se va perfeccionando

como tema arquitectónico, la iluminación comienza a ser un tema central.

El museo es concebido como un microcosmos, una caja opaca que a través de

compartimentos y galerías, se devela un saber.

Tan solo existe un ejemplo, el Cristal Palace, que empieza a marcar una nueva

tendencia, sin embargo esta idea queda congelada hasta el modernismo,

donde se rompe con la noción de caja opaca. (Fig. 23)

3.1.4 CAJA NEUTRA Y TRANSPARENTE

Durante el siglo XX, las propuestas del modernismo transforman los espacios

expositivos de manera radical. Transparencia, una planta libre flexible, el

espacio universal y neutro aparece en los nuevos edificios de museos, la obra

de arte se convierte en un objeto autónomo.

Hoy en día estas cajas de cristal se han disuelto para convertirse en el museo

que hace parte del paisaje, como las esculturas. (Fig. 24)

33
 3.1.5 EXPERIENCIA PRIMIGENIA

A finales de los 60as se opta por recuperar aquella experiencia primigenia de

museo.

El recorrido iniciatico, la emoción que produce acceder a este contenedor, que

va develando espacios, con identidad de caja sagrada, y la fila de espacios

laberínticos que nos prepara para el proceso de contemplación.

Otros ejemplos optan por mezclar ambos legados utilizando alta tecnología.

(Fig. 25)

3.1.6 CONCLUSION

El museo como tema, como edificio, ha evolucionado, hasta convertirse en uno

de los temas mas discutidos en la actualidad. Hoy en día los museos son los

nuevos templo, sagrados o no, son uno de los lugares que mas gente reúne.

Su carácter privado y sagrado ha evolucionado para convertirse en un lugar

asequible y de gran importancia dentro de la ciudad. También sus elementos

se han especializado, lo cual hace que no solo evolucione su arquitectura si no

tecnológicamente.

34
 3.2 REFERENTES

Los referentes son un estudio de otros casos y ejemplos de arquitectura, que

pueden sugerir respuestas a necesidades similares. Un análisis de sus

sistemas formales, técnicos y funcionales, son otras maneras de aproximación

a la problemática a través de ejemplos contemporáneos.

3.2.1 AM PLIACION MUSEO LOUVRE

La ampliación del museo Louvre, I.M. Pei. se presenta como un ejemplo de una

ampliación de un museo de un edificio antiguo y patrimonial, el cual en sus

inicios fue construido como un palacio y cambia su uso con el tiempo.

El proyecto consistía en reorganizar el interior del Louvre y hacer una nueva

entrada que facilitara el acceso a las diferentes partes del museo, además unas

funciones complementarias al museo como restaurantes y parqueos.

El Castillo medieval, palacio de los reyes de Francia, museo desde hace dos

siglos, el palacio del Louvre desarrolla su arquitectura a través de más de 800

años de historia. El proyecto de ampliación del museo Louvre en Paris que se

genera bajo la plaza de Cour Napoleón que ahora cubre mas de 670,000

metros cuadrados de exhibición, recepción y otras funciones.

Así dentro del perímetro de esta plaza conformada por el antiguo palacio se

genera una excavación de 9m de profundidad formando un cuadrado de

54x54m situado a 45 grados de la geometría del palacio que rodea la plaza.

35
Para su acceso se crea una gran pirámide de cristal, es el símbolo que define

la entrada al museo, situado en el centro de gravedad de los tres pabellones.

La pirámide además del acceso simboliza una intervención moderna, desde

donde se puede apreciar las fachadas históricas del palacio. El considera que

estas estructuras de vidrio, mas que como edificios, como piezas de paisajismo

que se funden en el contexto, y por su transparencia, por el reflejo del agua y el

cielo, se desmaterializan, convirtiéndose en “no- edif icios”, dejando las

fachadas del siglo XIX hablar por si mismas. Así, Pei decide dejar los exteriores

del edificio existente, aparentemente sin intervención. (Fig. 26)

Implantación:

Se abren nuevas relaciones con el entorno y la traza urbana extendiendo unos

ejes de circulación que no existían. El edificio se entierra para no competir con

el edificio existente y genera un nuevo acceso, un nuevo punto de equilibrio.

Acceso y circulación:

Se genera un nuevo punto de acceso, una pirámide, el nuevo edificio se

entierra y reparte las circulaciones por medio de una plaza enterrada que se

conecta al edificio antiguo.

36
Usos:

Además de generar un nuevo vestíbulo de entrada, la ampliación consta de

nuevos servicios, auditorio, investigación, comercio y áreas de parqueo.

3.2.2 AM PLIACION NATIONAL GALLERY, WASHINGTON

I. M. Pei fue el arquitecto encargada la ampliación de la galería nacional de arte

en Washington, anexa al edificio existente construido por John Russell Pope en

1940. En 1969 Pei realizo los primeros esquemas para que el edificio iniciara

su construcción en 1971 para ser inagurado en 1978 al cual acudieron más de

un millón de personas en solo dos semanas. (Fig. 27)

Implantación:

El nuevo edificio se relaciona por medio de una plaza guardando las

proporciones del edifico antiguo. El edificio antiguo de planta en H coincide en

sus fachadas por el nuevo triangulo sugerido por Pei, utilizando materiales

similares en su textura y color.

Acceso y circulación:

El nuevo edificio con acceso desde la plaza a nivel o desde un nivel bajo tierra

que llega a un gran atrio enmarcado por una pirámide de vidrio donde por

medio de puentes y mezanine se accede a los diferentes puntos del edificio.

El atrio de acceso crea un jardín interior que lleva a los dos espacios

principales, dos triángulos, donde están las exhibiciones y el edificio de

investigación. Los espacios de exhibición son flexibles y su iluminación cenital

37
esta pensada profundamente para darle una característica especial a cada uno

de los espacios, donde se puede mezclar la luz artificial y natural o utilizarlas

de manera independiente. La plaza enterrada que conecta los dos edificios es

un centro comercial que atraviesa bajo una calle vehicular.

Usos:

El edificio triangular separa sus funciones administrativas y museográficas

en dos bloques independientes.

Son once salas de exhibición que pueden ser compartimentadas en diferentes

espacios. Además de un auditorio, biblioteca, y un centro comercial enterrado.

El otro triangulo es un edificio de investigación y áreas administrativas de

carácter mas privado.

3.2.3 MUSEO MUNICIPAL DE ARTE M ONCHENGLADBACH,

ALEM ANIA

(1972-1982) Paisaje de edificios

Efectos escenografitos, es la idea que se transmite al recorrer este museo, que

así como el de Stirling en Stuttgart, estableciendo un fuerte dialogo con los

sentidos, donde el protagonista es la persona que lo recorre, donde “ la

percepción simultanea de un gran numero de niveles provoca conflictos y

dudas al observador y hace la percepción mas viva”.

38
La arquitectura se ha separado del arte y se ha convertido en una obra

autónoma. El edificio ya no es un contenedor, si no que esta cargado de

simbolismo, es una obra de arte en si mismo, un escenario donde las obras se

ajustan a el.

Para Hoelling el museo es “la concentración de las mas variadas formas de

experiencia visual están enfocadas”, es un gran escenario. Así, la experiencia

de la contemplación de la obra de arte esta unida al disfrute de un escenario

aestético. (Fig. 28)

Implantación: Relacionarse al tejido urbano próximo. El museo se conforma a

partir de una serie de edificios dispersos que funcionan de manera autónoma.

Así el proyecto se integra al paisaje creando una conexión entre dos puntos de

la ciudad a través del espacio público.

Acceso y circulación: Se genera un paisaje de edificios, unos enterrados, los

cuales conforman una serie de senderos peatonales y plazas, que conectan

dos partes de la ciudad. En su interior las salas de exhibición son una serie de

salas cuadradas a las cuales se accede en diagonal

Usos:

El programa se divide drásticamente al generar edificios independientes y con

diferentes elementos constructivos. Esta compuesto por áreas de exhibición,

biblioteca, auditorios y áreas administrativas.

39
 3.2.4 AM PLIACION GALERIA ESTATAL, STUTTGART

La ampliación Staatsgalerie, Stuttgart por James Stirling y M. Wilford.

La antigua galería de 1837, con un estilo neoclásico y planta en U requería una

ampliación de sus salas de exhibición así como la incorporación de nuevas

funciones. Se pretendía construir un edificio monumental, por tratarse de un

museo, así como popular, para el pueblo. Se trataba de utilizar elementos

tradicionales utilizados de manera moderna, como el patio de esculturas a

modo de un panteón central, que en vez de ser una columnata que sostiene el

techo, es un vació, donde su domo se abre al cielo.

Su planta a pesar de ser axial se ve comprometido por una libertad de recorrido

y un espacio público que se genera en su cubierta. Constantemente se

encuentran ambivalencias desde el clasicismo moderno, y la monumentalidad

informal del edificio que nos recuerda que los museos son, hoy en día, sitios

populares de esparcimiento. La facilidad de utilizar formas clásicas sin regirse

estrictamente por sus principios es la que le da la dualidad al lenguaje del

edificio y lo permite armonizar y relacionarse al edificio existente.

Se compone como una micro-ciudad donde existen diferentes edificios con

diferentes formas, unidos fuertemente, donde toda la gente se entremezcla en

sus espacios exteriores e interiores.

La galería provee una serie de espacios de exhibición conectados a los

espacios de exhibición del edificio antiguo. La relación del edificio existente y la

calle, es reforzada por la ampliación, la calle se funde con el espacio público

40
generado por el edificio que conecta un nivel de la calle con otra calle superior

desvaneciendo la presencia de una fachada como tal. (Fig. 29)

“Una nueva cualidad de la experiencia urbana donde desaparece la tradicional

tipologia de edificios públicos y el edificio se convierte en un escenario

arquitectónico.”

Implantación: se crea una correspondencia con la planta en U del edificio

antiguo generando una serie de plazas que crean un sendero que atraviesa el

museo cruzando el eje central para conectarse con la calle contigua. Se

retoma la axialidad del edif icio existente así como unos ejes compositivos

generales. La ampliación del edifico se presenta como una serie de recorridos

que se perciben a través del recorridote cada persona, a través del movimiento

generando un paisaje ondulante asegurándose que cada espacio se comporte

de manera individual manteniendo una línea general en la totalidad del edificio.

Se crea un contraste claro entre los elementos rígidos que se relacionan al

edificio existente y los elementos libres e individuales de cada función

específica. “La rigidez de la topología tradicional de los edificios públicos

desaparece debido a que el edificio se ha vuelto un escenario arquitectónico”.

Acceso y circulación: La rotonda central es el acceso a la ampliación del

museo generando un espacio que reparte a las diferentes dependencias. Una

secuencia de rampas y plazas vencen el desnivel generando una conexión a

nivel urbano. La circulación interna dentro de las salas de exhibición tienen una

distribución a modo de salas en enfilada (donde es muy difícil acomodar obras

41
de arte contemporáneo) donde se aprecia la re-valorizacion museística

tradicional. Las nuevas salas son más amplias y con unas especificaciones

técnicas que permiten una iluminación uniforme.

Usos: Además de unas salas de exhibición anexas al edificio antiguo, se crean

nuevos espacios, la situación urbana de cada una de las piezas son las que

determinan la forma y material, cada una adquiere un carácter independiente,

dependiendo de su función para generar un paisaje urbano, así el programa

adquiere una actitud contextualista.

3.2.5 AM PLIACION MUSEO REINA SOFIA, M ADRID

El proyecto de ampliación del museo Reina Sofía en Madrid, tras un concurso

convocado por e propio museo y el Ministerio de Cultura el cual sale como

ganador la propuesta realizada por el arquitecto francés Jean Nouvel en 1999 y

que se planea se extenderá su realización hasta el 2005. Con una extensión de

23800m, el programa de extensión y renovación del museo existente incluye la

renovación de algunas instalaciones existentes, así como dos espacios de

exposiciones temporales, un auditorio con capacidad para 500 personas,

biblioteca, cafetería, restaurante y oficinas de administración. (Fig. 30)

Implantación:

“En la sombra del Reina Sofía”

42
El proyecto claramente debía dejar que el museo existente continuara

dominando, expresando respeto y pertenencia. El museo crece en el barrio

anexándose a este, no imponiéndose ni traumatizando, pero adaptándose y

adornando para lograr una armoniosa integración entre un edificio

contemporáneo y el existente, así como sus alrededores.

Existe una cubierta continua que sigue con la altura del edificio existente,

generando una geometría triangular al paramentar el lote, que se adapta a la

forma de la manzana existente.

Acceso y circulación:

Se accede a una plaza pública cubierta que reparte a los dif erentes espacios,

incluyendo el acceso al edificio existente.

Usos:

Son tres edificios nuevos, una biblioteca, un auditorio y una sala de

exposiciones, los cuales funcionan independientemente y se relacionan a

través de la plaza y una cubierta común.

3.2.6 CONSTANTES

• Las ampliaciones se relacionan con ejes y geometrías existentes en el

edificio antiguo y con los trazados urbanos y alrededores.

43
 • Se accede a través de una plaza cubierta, descubierta y a veces

enterrada, a un gran atrio principal que reparte a los diferentes

espacios.

• Existe una división de las funciones e independencia de elementos.

• Además de una preocupación por la iluminación y un nuevo lenguaje de

espacios y materiales.

Anexo de cuadro de áreas comparativo de los diferentes proyectos (Fig. 31)

4. PROGRAM A

El programa, más allá de hablar sobre unas exigencias funcionales de un

edificio específ ico, habla de una estructura de organización, y de unas

funciones que van más allá de un aspecto físico, de las propiedades simbólicas

y comunicativas de los objetos y de su función en un marco social. (Fig. 32)

Después de un análisis extenso, tanto del programa planteado por el Museo

Nacional, como una comparación entre los distintos referentes, se logra

plantear un programa de áreas a fin con las necesidades del proyecto. Vale la

pena aclarar que los planteamientos realizados por el Museo Nacional (Fig. 33)

estaban sobredimensionados y tras una consulta con una trabajadora del

museo que conoce bastante bien el tema, se llego a un nuevo programa mas

concreto, a partir de la subdivisión de los espacios dependiendo de su

44
funcionamiento especifico, áreas administrativas, servicios y museográficas son

diferenciadas, pues cada cual requiere especificaciones distintas.

Tipos de espacios:

4.1 SERVICIOS

Espacios que no requieren una complejidad constructiva y son utilizados tanto

por los visitantes, así como transeúntes.

Circulación

90% en espacio publico

Y vestíbulos

10% en zonas cubiertas

Alturas entre 2,50m a 3,5m

• Espacios públicos

• Zonas verdes

• Parqueaderos 17760m

• Baños y cocinas y servicios empleados 2015m

• Servicios anexos (Puntos de atención, guardarropas) 835m

• Vestíbulos 2062m

• Total 22672m

45
 4.2 ADM INISTRATIVO

Espacios que requieren una complejidad constructiva con necesidades

específicas, utilizados por los funcionarios de la institución y en un menor

porcentaje por el público.

Circulación

15% aprox.

Alturas entre 3,50m y 4,50m

• Oficinas administrativas 2866m

• Restaurantes y tienda 725

• Comercio 1811

• Total 5402m

4.3 MUSEOGRAFICOS ESPECIALIZADOS

Museográficos- Especializados

Espacios que requieren una alta complejidad constructiva, utilizados por el

público visitante y funcionarios especializados.

Circulación

25%- 30%

Salas de exhibición y auditorio

46
20%

Reservas y laboratorios

Alturas entre 4,50m a 10m

• Salas de exhibición 12200m

• Pabellón de antropología 3178

• Pabellón de arte 6990m

• Exposiciones temporales 1318m

• Reservas de las colecciones 2381m

• Laboratorios y clasificación 2427

• Unidades técnicas 250

• Auditorios y salas multimedia 1875m

• Centro de documentación y talleres pedagógicos 982m

• Total 23001m

4.4 CONCLUSION

Total de área construida: 51075m, donde prevalece la importancia de los

espacios públicos y de las áreas de exhibición.

Existen varios aspectos importantes para la definición de este programa:

47
 • Actualización espacial al programa a partir de manteniendo la

simplicidad geométrica del edif icio existente.

• El edificio existente es muy rígido e inflexible por esto el programa

de ampliación requiere de unas áreas mas flexibles y de mayor

amplitud y con nuevas tecnologías así como nuevas funciones

que no existen actualmente.

• La posibilidad de que cada pabellón funcione de manera

independiente, sin embargo que exista un recorrido claro entra

cada una de las partes.

• La posibilidad de que existieran espacios alternos a los

pabellones de exposición donde también se pueda exhibir, así el

vestíbulo y las salas múltiples tienes las proporciones y la

flexibilidad par que se lleven a cabo otras exhibiciones. (museo de

crecimiento ilimitado).

• Se retoma el edificio Antares, ya es un edificio existente donde

funcionan una serie de oficinas, este se convierte en la zona

administrativa del museo.

5. ESQUEMA ARQUITECTONICO Y CONCEPTO URBANO

Luego de una extensa investigación y análisis tanto del lugar como de otros

proyectos arquitectónicos, así como de una extensa investigación sobre el

48
tema de museos, tanto físicamente como conceptualmente y ya con un

programa propiamente estudiado, se logra realizar un esquema arquitectónico

y los primeros planteamientos.

Durante la primera etapa de la realización del proyecto se llego a dos

esquemas básicos, donde se planteaban dos maneras dif erentes de

aproximarse al proyecto, ambas implicaban el mismo programa y la misma

área pero su ubicación en el contexto variaba. La primera se trataba de la

ampliación del museo sobre el lote que esta ocupado actualmente por la

Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca y el Colegio Policarpo

Salavarrieta, con el fin de hacer una propuesta acorde con los planteamientos

actuales del museo, la segunda propuesta, implicaba mantener la universidad,

reorganizándola, donde sus espacios abiertos se abren al publico, y la

ampliación del museo, tomaba los patios del panóptico y el proyecto Alameda

San Martín, y se extendía hacia el costado sur del edificio para relacionarse

con los otros edificios culturales. Ambas propuestas tenían como base generar

una relación en sentido oriente occidente, desde la carrera Quinta hasta la

alameda propuesta. Sin embargo, después de hacer una comparación entre

una propuesta y la otra y tras el análisis realizado con respecto a la necesidad

de mantener las instituciones educativas y la importancia de esta para el

sector, se tomo la decisión de desarrollar la segunda propuesta, mas acorde

con la resolución de las necesidades planteadas anteriormente. (Fig. 34)

49
 5.1 MOVILIDAD Y CONEXIONES

El proyecto pretende tejer y generar unas conexiones que permiten regenerar

el contexto para que funcione como un conjunto de edificios culturales y

permita que las circulaciones tanto peatonales como vehiculares funcionen de

la mejor manera posible.

Teniendo en cuenta el proyecto para el centro de Bogotá en el sector de la

Candelaria, donde los vehículos llegan hasta ciertos puntos donde hay zonas

de parqueo para que el carro salga del sector y se recorra a pie, mientras que

Transmilenio como medio de trasporte masivo accede a las zonas aledañas y

desde las estacionase recorre el sector a pie, se planteo un sistema similar que

permita recorrer el sector donde se planteo el proyecto para los problemas de

circulación planteados anteriormente.

Las futuras obras de Transmilenio en la carrera Séptima y Avenida 26, así

como la caracas donde actualmente ya funciona Transmilenio, serian el medio

de transporte publico que accede cerca del sector, esto permite generar una

súper manzana que se recorre peatonalmente, y los vehículos particulares

tendrían que tomar vías alternas para acceder a la zona, como la calle 30 y la

calle 25, y solo existiría un tramo corto desde la carrera Quinta para acceder a

los proyectos de vivienda del sector. Se crea un parqueadero público para el

sector debajo del nuevo atrio para la plaza de toros, una plaza extensa en

niveles, donde el peatón tiene la prioridad, el acceso a estos parqueaderos es

desde la carrera Séptima al lado del edificio Seguros Tequendama, donde ya

existe una vía vehicular.

50
Al sacar las vías peatonales de este sector, tras los conflictos que estas

generan, se da paso al proyecto Alameda San Martín, que establece un

recorrido peatonal desde el Museo de Arte Moderno, hasta el Parque Nacional.

Se da una conexión peatonal entre la carrera Quinta y la alameda, en sentido

oriente occidente, a través de unas escalinatas que atraviesan la universidad

que ahora cede sus espacios al público como ya se realizo en la Universidad

Jorge Tadeo Lozano. Esta relación desde la Quinta genera un mirador de la

ciudad que permite abrirse a la ciudad y apreciar sus monumentos.

Se esta atendiendo a los grandes flujos que va a generar Transmilenio y los ya

existentes donde se plantean diferentes formas de aproximación al museo,

desde los diferentes puntos de llegada, a partir del atrio de la plaza o desde el

paso a través de parque Bavaria, se generan accesos hacia el museo y la zona

en general.

5.2 RELACIONES

Al crear estos nuevos recorridos peatonales restringiendo el uso vehicular en el

sector se va a generar una relación mas clara como recorrido entre los

diferentes edificios culturales: Biblioteca Nacional, Museo de Arte Moderno,

Planetaria Distrital, Plaza de Toros y Museo Nacional. Así mismo, el proyecto

se relaciona más a las instituciones educativas, al Colegio Mayor de

Cundinamarca que también comparte los espacios públicos junto con estos

edificios.

51
La ampliación del museo ya no hacia la universidad, si no hacia el costado sur

del edificio, permite una reilación clara con los edificios culturales, para crear un

solo proyecto, “escenario cultural del centro”, donde el recorrido es uno solo, y

cada edificio potencializa su belleza y es una estenografía de edificios

patrimoniales con los cerros de fondo. (Fig. 35)

5.3 PATRIMONIO

El espacio público permite que el edificio del panóptico se abra y quede

expuesta a la mirada del transeúnte. Sus antiguaos patios son convertidos en

plazas públicas a mayor nivel, así como desde el interior del edificio se crea

una marquesina que permite una relación visual constante con las fachadas del

panóptico.

Tan solo con tomar la decisión de tumbar el muro que anteriormente rodeaba la

universidad y generar el paso de la alameda recuperando los patios, el edif icio

se abre para que su belleza sea apreciada y saliendo del encierro que se

encuentra. (Fig. 36)

5.4 AMPLIACION DEL MUSEO

A diferencia de la propuesta actual del Museo Nacional de tomar como lugar de

ampliación del museo la universidad existente reubicándola, el proyecto opta

por mantenerla y propone el crecimiento del museo hacia el costado sur que lo

52
permite relacionarse a los edif icios culturales existentes y generar un solo

proyecto de un centro cultural. También se toma en cuenta la universidad como

centro de enseñanza esta directamente relacionada a las actividades culturales

del sector, los estudiantes don potenciales actores dentro del contexto cultural,

por eso se debe explotar la existencia de una universidad en la zona, una zona,

que no solo es el centro administrativo, también cultural y educacional. (Fig. 37)

5.5 CONCLUSION

Trata de generar nuevas relaciones entre estos edificios, para que el lugar, en

una escala más amplia, se consolide como un centro cultural en Bogota, así

como lo han venido haciendo los museos y biblioteca del Banco de la

Republica en la zona de la Candelaria, restituyendo los espacios sociales de la

ciudad.

6. UN MUSEO Y SUS NECESIDADES

“Cuando un museo se constituye en núcleo de origen para la creación, este

recupera su orden simbólico, como sede y como campo de pruebas de la

temporalidad, la subjetividad, la identidad y la alteridad. Es allí cuando el

museo deja de ser un frió espacio de clasificación necrológica o bien un centro

masivo de espectáculos expositivos.”9

9
Articulo ¿Museos o mausoleos? Por María Luz Cárdena, Revista Imagen 005, Venezuela.

53
El museo se desliza entre lo público y lo privado, intimo colectivo, existe

siempre esta tensión entre exhibir y preservar, pero sin duda consiste en uno

de los edificios más importantes y polémicos en las metrópolis hoy en día. Los

últimos años tienen un concepto diferente, el museo espectáculo para consumo

de masas, integrado a un entorno urbano que se ve revitalizado por la aparición

del museo.

En búsqueda de la igualdad social y la identidad nacional, surge los museos

como institución publica, con el fin de que el patrimonio fuera divulgado y

promovido para cumplir este ideal: dar función social a unos bienes culturales.

Estos bienes son puestos en valor para cumplir una labor educativa.

Estos objetos puestos en exposición corren grandes riesgos al ser

descontextualizados y puestos dentro de un contenedor o escenario diferente

al original, el orden museográfico que adquieren les da un valor y signif icado,

dependiendo de donde y como se ubiquen y con que otros objetos se

relacionen, y las decisiones de poner en valor ciertos objetos tomadas por unas

pocas personas dentro del medio con sus propias opiniones e influencias,

limitando una lectura de las muchas que se pueden hacer a este objeto.

En gran parte la polémica esta entre el edificio de museo como protagonista,

donde el protagonismo es mayor a la obra y a veces no es apto para exhibir

ciertas obras, ejemplo, Guggenheim de Bilbao, o el Guggenheim de New York,

sin duda polémicos. Pero entonces que debería imperar, el edificio u optar por

54
ser neutro para darle el merecido protagonismo a la obra de arte? El museo es

sin duda uno de los lugares mas visitados junto con los centros comerciales, y

sin olvidar que son los nuevos templos, esto les da una gran importancia en

términos urbanos, entonces como no adquirir protagonismo ante tan importante

responsabilidad? Los museos son los nuevos templos, deben ser

monumentales, deben expresar la importancia de su contenido: contienen los

tesoros, objetos sagrados hasta cierto punto, deben ser protagonistas, sin

embargo, su protagonismo no solo es importante en aspectos visuales, se trata

de como un edificio en sus diferentes escalas de percepción de la obra, es un

monumento dentro de la ciudad y como edificio debe reflejar esto, sin embargo

mas que espectacularidad pretende generar un contexto para que el

acontecimiento de lleve acabo. De manera que se trascienda la relación

obra/espectador/museo.

“Función misma del espacio como un proceso o un sistema complejo de

relaciones y acontecimientos determinado por las sucesivas capas de

referencia que lo definen (físicas, biológicas, culturales, políticas,

económicas....) ¨10

El museo no existe en tanto no es habitado, y así es como este se crea, a

través se sus obras y ante nada sus espectadores, son los espectadores los

que le dan forma a este, mediante sus recorridos y su encuentro con la obra. El

publico pasa por primera vez a ser el protagonista, el objeto se subordina a el y

10 10
Articulo ¿Museos o mausoleos? Por María Luz Cárdena, Revista Imagen 005,
Venezuela.

55
se trata de reunir la mayor cantidad de publico por medio del espectáculo, es el

elemento activador del conocimiento y su compromiso social es el

esparcimiento de la cultura.

El museo es similar al teatro si no que varia un poco, en el teatro somos

espectadores inmóviles que observamos una obra en movimiento, en el museo

sucede lo contrario, el espectador esta en movimiento mientras que la obra

esta estática. Así que nuestro objetivo primordial, no es la obra de arte, ni el

edificio de museo protagonista, es el espectador el protagonista, y su recorrido

es la lectura misma del edificio, como la lectura de un texto.

“Puedo tomar cualquier espacio vació y llamarlo un escenario desnudo. Un

hombre camina por este espacio vació mientras que el otro lo observa, y es

todo lo que se necesita para realizar un acto teatral.”11

7. PROYECTO AM PLIACION DEL MUSEO NACIONAL

La ampliación del museo sale de una necesidad contextual, urbana, de manera

que al mismo tiempo de crecer junto al museo actual genera un contexto

urbano de espacios públicos que lo permiten relacionarse a otros eventos

culturales del sector. (Fig. 38 a la 41)

11
Texto publicado en “Lecturas Compartidas” del periódico El Espectador, Bogotá, Octubre de
1998.

56
• El edificio no solamente cumple con su función museística de preservar/

exhibir, si no que genera un espacio publico donde otros eventos

culturales se llevaran a cabo.

• Generar un mirador de la ciudad sobre la quinta y a la vez conectar la cr.

Quinta con la séptima, conexión oriente occidente.

• Edificio arraigado a su contexto.

• Los espacios públicos que se generan como terrazas en dif erentes

niveles se convierten en los elementos que relacionan el museo con

otros edificios culturales que existen en la zona.

• El panóptico como edificio patrimonial el cual será apreciado en su

totalidad, abriéndose a la cuidad, y haciendo al publico participe de todo

su monumentalidad, esplendor y belleza.

• El museo no trata de ser protagonista, sin dejar de ser monumental,

pretende resaltar lo que ya existe en el lugar.

• Los diferentes niveles y plazas que se generan, son también diferentes

maneras de aproximarse al museo y sus diferentes espacios.

• Si es obra de arte en cuanto es una forma ambigua que puede ser

interpretada a la luz de códigos diferentes.

• La respetuosa ampliación de un edificio existente en un espacio con

mayor amplitud y flexibilidad

• Se retomaron ejes geométricos existentes para que exista una armonía

entre el edificio existente y su ampliación.

57
 7.7 ELEM ENTOS DEL M USEO

Vestíbulo: (Fig. 42)

• El vestíbulo, además de ser una continuación del vestíbulo del

panóptico, es una calle, y como su carácter de calle, esta genera

actividades alternas, como exhibiciones y otro tipo de eventos.

• Genera un nuevo centro que permite salir del edificio rígido y cerrado

del panóptico, para sumergirse en la experiencia de un nuevo museo.

• Comunico el panóptico con los nuevos espacios enterrados del

museo y permite una clara relación con el resto del proyecto.

M uros: (Fig. 43)

• Los muros que también son estructurales, son los que marcan los

recorridos, trascienden la propia altura de las placas, saliendo hasta

las plazas y convirtiéndose en elementos de amoblamiento urbano,

son el reflejo de los recorridos interiores, así como la iluminación.

• Los muros tienen dilataciones de un metro, donde entra la luz natural

al museo.

58
Viga: (Fig. 44)

• Las exposiciones temporales generan una gran viga (72m de área

libre) donde no solo marca una presencia de una nueva ala del

museo y una continuidad de el vestíbulo que sale del panóptico, si no

que un nuevo espacio publico cubierto donde se realizaran nuevas

actividades, un lugar para la gente, un espacio para eventos

• La gran viga, a demás de su uso, genera una horizontalidad

destacando las geometrías ondulantes del sector, con los cerros

como telón de fondo, se convierte en un monumento al hombre y la

naturaleza, y aquel equilibrio que debe existir entre ambos.

Salas Múltiples (Fig. 46)

• Las salas múltiples son servicios complementarios que realzan el

carácter educativo del museo.

• También son lo suficientemente flexibles para funcionar como área

de exhibición, ya que este conforma uno de los espacios más

amplios del museo.

• Existe la posibilidad, por medio de puertas plegables, de que estas se

integren al vestíbulo.

59
 • Funciona como salón de eventos, por ejemplo una inauguración, y

tienen un área de servicios propia con cocina.

Reservas (Fig. 46)

• Las reservas son pensadas como un espacio que podría estar

abierto al publico, si no que con una seguridad mas restringida, como

grupos guiados, con el fin de esparcir el conocimiento de clasificación

de los objetos y bajo un punto de vista distinto al de las exhibiciones.

Investigación (Fig. 46)

• Esta es una nueva función dentro del museo, con el fin de abrir

espacios para el conocimiento y la enseñanza.

Áreas Adm inistrativas (Fig. 45)

• El edificio Antares es retomado por su función de oficinas y ahí vas a

existir los nuevos espacios administrativos del museo, manteniendo

los existentes en el mismo lugar.

60
Talleres y documentación (Fig. 46)

• Estos espacios funcionan en las alas del primer piso del panóptico el

cual se convirtió en vestíbulo a lo largo de su eje oriente occidente,

esto con el fin de hacerlos mas próximos al publico.

Pabellón de antropología y etnográfica (Fig. 46)

• Este pabellón se dispone en el edificio existente, en el segundo y

tercer piso del panóptico, ya que por su temática requiere de un

recorrido más cronológico.

Pabellón de Arte (Fig. 46)

• El pabellón de arte esta enterrado bajo un de las plazas con

pequeñas entradas de luz, sus espacios son flexibles con luces de 13

x 13.

• Este espacio se puede disponer de varias maneras, sus ejes son una

retícula cuadrada a manera de salas en enfilada, que se subdivide

por medio de paneles con libertad.

61
 • Una de las áreas más flexibles del pabellón tiene una geometría

triangular y mayor amplitud, dándole un carácter para una obra

especial.

Fuente de agua

• Sobre el pabellón triangular del pabellón de arte, que genera una plaza,

se dispuso una fuente de agua, que no solo enfatiza la geometría, si no

que desmaterializa el espacio.

• Esta pensado en dado caso para que recoja las aguas lluvia y las

recicle.

Iluminación (Fig. 47)

• Por medio de unas dilataciones de un metro y a lo largo de todos los

muros que sobresalen, la luz entrara de manera poética, bañando los

muros e iluminando las salas con luz natural.

M arquesina: (Fig. 47)

• Funciona como una opción de iluminación de los espacios enterrados.

62
 • Funciona como un termosifón, como una opción de ventilación natural.

• Es un espacio donde se permite apreciar todo el esplendor de las

fachadas de edificio panóptico, permite al espectador una relación

visual, y una percepción del museo desde un nuevo punto de vista.

8. CONCLUSIONES

“…M e refiero, una vez más a la forma física de la ciudad, a su

construcción, a la ciudad como manufactura. No se trata solamente de los

problemas del ámbito urbano; hemos iniciado una lectura analítica de la

ciudad, de su formación, de sus fenómenos más importantes, de la

naturaleza de los hechos urbanos.”12

El desarrollo de este proyecto ha sido producto de una ardua labor de

investigación y análisis que finalmente llegan a una serie de reflexiones que

van a generar el proyecto arquitectónico.

El proceso inicio con el análisis de un lugar en el cual se descubren unas

exigencias, unas necesidades del mismo para funcionar en la cuidad, unos

fenómenos urbanos que nos van a arrojar unas preguntas. Luego a través del

12
Para una arquitectura de tendencia, escritos 1956-1972, Aldo Rossi, GG, Barcelona, 1977,
lectura “arquitectura para los museos” pp. 201-211.

63
análisis de referentes, tanto arquitectónicos como de otras disciplinas

diferentes, podremos entender como se abordan casos similares.

En el caso especifico de este proyecto, el museo sale no solo de una

necesidad social, si no también de una necesidad contextual urbana, y

abordando simultáneamente ambas necesidades, para la resolución del

proyecto. El proyecto regenera la zona, generando un contexto urbano que

articula varios edificios independientes a través del proyecto, y además

recupera un edificio patrimonial, brindándole mayor presencia ante la ciudad.

En cuanto a la necesidad social de la ampliación del museo para que estos

espacios sociales establezcan vínculos con otros museos en el mundo,

brindando así, un mundo de cultura asequible para todos.

El museo es un espacio donde el espectador y su desenvolvimiento dentro del

edificio, es la base para el diseño del mismo, y con esta mentalidad se

desarrolla, como una entidad comunicativa cuya finalidad es la enseñanza.

64
 9. BIBLIOGRAFÍA

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68
 10. ANEXOS

1. Planta de Localización

69
2. Aerofotografía 1943

70
3. Torres del Parque

4. Imagen 1948

71
5. Plaza de toros Santa Maria

72
5. Perfil CR. Séptima

73
6. Penitenciaria Central, Edificio panóptico, 1895

74
8. Plano Bogotá 1894

75
9. Plano Topográfico

76
10. Plaza de toros Santa Maria

11. Colegio Mayor de Cundinamarca

77
12. Centro Internacional, perfil cr. Séptima

13. Zona residencial- parqueos

78
14. Topográfico - vías

79
15. Parqueos frente a la plaza de toros

16. Vista cra. Quinta hacia el Occidente

17. Vista cra. Sexta

80
18. Vista del museo desde la calle 28

81
19. Vista del Museo Nacional

20. Vista Colegio Mayor de Cundinamarca y Museo Nacional

82
21. Pintura G.P. Pannini, 1749

22. Boullé, Proyecto para un museo, 1783

83
23. K.F. Schinkel, Altes Museum, Londres, 1823-30

24. Museo de crecimiento ilimitado, Le Corbusier, 1939

84
25. Museo de historia, Berlin, Aldo Rossi, 1988-89

26. Museo Louvre

85
27. Nacional Gallery Washington

86
28. Museo municipal de arte Monchengladbach, Alemania

29. Ampliacion galeria estatal, Stuttgart

87
30. Ampliación Museo Reina Sofía

88
Cuadro de áreas comparativo de los diferentes proyectos.

89
31. Programa de áreas Museo Nacional.

90
32. Programa de áreas Museo Nacional.

91
 Propuesta Corrección

Museo Nacional propuesta

Museo Nacional

VESTIBULO PRINCIPAL 830 630

ESPACIOS ANEXOS AL VESTIBULO 3021 2753

PABELLON DE ANTROPOLOGIA 6452 6069

PABELLON DE ARTE 13528 11365

EXPOSICIONES TEMPORALES 2737 2185

ESPACIOS COMUNES 4144 2006

AUDITORIO 4000 3200

PARQUEADEROS 22030 17060

AREAS DE COMERCIO 3000 3000

SALAS MULTIPLES 2300 2100

TOTAL 62042M2 51068M2

34. Planta general de cubiertas, proyecto de ampliación Museo Nacional

92
35. Render del proyecto

93
36. Render del proyecto

37. Fotomontaje maqueta

38. Planta Nivel 0,0

94
3. Planta Nivel 5,3

95
40. Planta Nivel 10

96
40. Planta Nivel 16

97
41. Cortes.

98
42. Vestíbulo

99
43. Muros

44. Viga

100
45. Intervención edificio Antares

101
46. Axonometría explotada

47. Iluminación

102
48. Maqueta del proyecto

103
104