¿Qué autores e investigaciones se ¿Cuáles son los componentes y dimensiones de

*¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos? Los ¿Se pueden deteriorar las habilidades metacognitivas de un
asocian a la Meta cognición? la Metacognición?
aportes de Vygotsky En los primeros años del siglo XX este ser humano?, ¿Qué factores influyen para esto?
- Weinert (1987) Se reconocen dos componentes principales:
investigador ruso señalaban que los procesos cognitivos superiores se “Baker (1982), sostiene que los déficits metacognitivos que
conocimiento de la cognición y regulación de la
- Jacobs y Paris (1987) desarrollan en la relación del niño con los adultos y con otros niños. exhibe una persona en un dominio particular del
cognición. conocimiento, causan déficits en su ejecución respecto a
- Flavel (1979) (Ángel Valenzuela, M. (2019).
El pensamiento, El lenguaje, La creatividad y la inteligencia
dicho conocimiento, entonces se hace probable que al
- Brown (1985) incrementar las habilidades metacognitivas del sujeto, éste
- Miner y Reder, 1994 mejore su aprendizaje y por lo tanto su ejecución desde el
conocimiento concreto.” (Suarez- Barros, A,2016, P.11)
- Sternberg, 1992
- Burón, 1993; Garner,
1994) ¿Qué son y para qué sirven las Funciones ejecutivas a un sujeto?
Dimensiones de la metacognición: “
- Shimamura, 1994 (a) conocimiento acerca de la cognición humana
“Las funciones ejecutivas (inhibición, memoria de trabajo, flexibilidad, fluidez
verbal, planificación, autocontrol, monitoreo, clasificación, organización, etc.)
(b) capacidad que toda persona tiene para el manejo de
son aquellos procesamiento activos llevados a cabo cognitivamente para dar
los recursos cognitivos que posee, y para la supervisión y
respuesta a situaciones para las cuales no tenemos una respuesta automática
evaluación de la forma como invierte tales recursos en su
o sobre aprendida. Representan constructos independientes pero
propio desempeño intelectual. La primera de las dos
moderadamente relacionados.” (Suárez,A, 2016, p.1)
dimensiones que, según Nickerson (1988), tiene el
conocimiento meta cognoscitivo (Gonzalez, Fredy. (1993).

Qué es la Meta cognición y qué papel juega el sujeto en ella? “Los especialistas suponen que esta
¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades capacidad es connatural (de nacimiento). Cuando una persona cuenta con meta cognición, está
cognoscitivas superiores o complejas? capacitada para entender y cavilar sobre el estado de la mente propia y de terceros. La Meta cognición
Teorías cognitivas aun parece confusa, dado que aún se también supone la capacidad de anticipar la conducta (propia y ajena) a partir de percibir emociones y
considera a los procesos cognitivos como facultades o sentimientos.” (Julián Pérez P., Ana Gardey. 2008).
capacidades individuales si bien  dadas como adaptación a
cierto medio no como actos culturales y precisamente de
esto es lo que se propone dar cuenta este ensayo. De cómo
el aspecto socio-cultural media en los procesos cognitivos
haciendo a estos dependientes de dicha sociedad y cultura.” ¿En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones
(La Cultura, 3 de Abril, 2016) metacognitivas?
Las habilidades metacognitivas son aplicables no sólo a la
lectura sino también a la escritura, el habla, la escucha, el
estudio, la resolución de problemas y cualquier otro dominio
en el que intervengan procesos cognitivos. La metacognición
¿Cuáles son y en qué consisten cada una de esas Funciones Ejecutivas (FE)? genera aprendizaje autónomo. Un ejemplo puede ser
La inhibición: Integrar las estrategias meta-cognitivas dentro de un área de
“La inhibición es la habilidad para resistir a los impulsos y detener una conducta en el momento estudio, por ejemplo la lectura. (Suarez, A, 2016.p.6)
apropiado. Es el proceso que nos permite suprimir, disminuir o bloquear toda aquella información o
acción que puede generar alguna interferencia sobre los objetivos de la tarea que estemos realizando. Se
trata de un mecanismo activo que reacciona y contrarresta la interferencia.” (Suárez,A, 2016, p.5)
La flexibilidad: Qué papel juega lo sociocultural en la metacognición?
“También denominada cambio –shifting- o conmutación atencional, es la habilidad para hacer En el marco de esta perspectiva se trata de indagar acerca de la metacognición y
transiciones, tolerar cambios, resolver problemas y pasar el foco atencional de un tema a otro cuando se Qué habilidades metacognitivas, puede tener Usted como sujeto
su relación con el rendimiento académico en las diferentes áreas, de los
requiera. Se trata de un proceso mental con capacidad limitada para cambiar intermitentemente de una investigador y cuáles tienes fortalecida y cuales debes fortalecer?
estudiantes de la universidad, el cual podría estar asociado con un
a varias reglas imponiendo a los procesos de inhibición y a la memoria de trabajo demandas adicionales. Como sujeto investigador pienso que tengo la habilidad de control, ya
funcionamiento metacognitivo deficiente; por esto último se entiende: (a) la no
Implica el desplazamiento del foco atencional de una clase de estímulo a otro, alternando entre dos set que me doy cuenta si estoy llevando a cabo el plan que tenía de una
activación de los procesos cognitivos o procesos intelectuales de orden superior
cognitivos diferentes.” (Suárez,A, 2016, p.6). buena manera y si las estrategias que utilizo son las adecuadas. Otra
que son demandados por las tareas académicas que le son planteadas (en
Memoria de Trabajo: habilidad que pienso que tengo es el del accesamiento, ya que me gusta
particular la resolución de problemas); y (b) la falta de conciencia en relación
“La memoria de trabajo (MT) es un sistema que permite mantener la activación de la información realizar una buena búsqueda, seleccionar de una manera correcta y tener
con estos mismos procesos, es decir, el estudiante no tiene conciencia de cómo,
relevante en el foco atencional para la ejecución de tareas complejas. Mediante un esfuerzo cognitivo, el buena organización y utilización de la información para realizar algún
intelectualmente hablando, aborda los problemas y, en consecuencia, no puede
foco atencional se mantiene por sobre un umbral de activación que permite el procesamiento activo y trabajo.
ejercer control ni supervisión alguna sobre dichos procesos. Como puede
complejo de información dentro del sistema. La información que no es atendida por este foco atencional, Pienso que debo fortalecer la habilidad de planeación y evaluación ya que
inferirse, las características del estudiante que afectan su rendimiento no son
no suelo evaluar ni realizar los trabajos de una manera anticipada.
decae progresivamente”. (Suárez,A, 2016, p.7). sólo el repertorio de habilidades y conocimientos previos que posea, sino
también el conocimiento y control que pueda ejercer sobre sus procesos
cognitivos, es decir, de sus habilidades metacognitivas (Martín y Marchesi, 1990;