UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
PROGRAMA DE FONOAUDIOLOGÍA UDES
INFORME DE EVALUACIÓN
PROTOCOLO PEFF- R (Susanibar, 2016)
PRESENTADO POR: Juan David Gordillo Alemán
Gabriela Suarez Santana
Xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx
Fonoaudiólogo en formación
Código: xxxxxxxx
SUPERVISADO POR:
Flga. JENITH KAREM PAREDES GONZÁLEZ
PRESENTADO A:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COAL SUR
BUCARAMANGA / SANTANDER
2020
CONTENIDO
I. INTRODUCCIÓN...........................................................................................................3
II. OBJETIVO GENERAL...................................................................................................3
IV. IDENTIFICACIÓN.....................................................................................................4
V. MOTIVO DE CONSULTA.........................................................................................4
VI. DATOS DE ANAMNESIS
XI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN..................................................................10
XII. DIAGNÓSTICOS FONOAUDIOLÓGICOS............................................................17
XVI. REMISIONES............................................................................................................19
XVII. RECOMENDACIONES........................................................................................19
XIX. BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................27
ANEXOS
I. INTRODUCCIÓN.
Articular bien es pronunciar distintamente todas las consonantes. Por definición las
vocales son sonidos producidos por la vibración de las cuerdas vocales, amplificados por
los resonadores de la laringe, la boca y la nariz, y no modificados de modo apreciable por
los órganos de la articulación. La lengua, los labios, los dientes, el maxilar, el paladar
actúan como agentes capaces de modificar el sonido producido por el mecanismo de la
voz.
Elaborar una introducción resaltando la importancia de la articulación en el
lenguaje expresivo: para la inteligibilidad del habla, para las habilidades sociales y además
para el aprendizaje (lectoescritura).
II. OBJETIVO GENERAL.
Evaluar el habla de tipo funcional en infantes en edad escolar, con el fin de identificar las posibles
alteraciones, teniendo en cuenta lo revisado por cada autor para el planteamiento de orientaciones
terapéuticas de acuerdo a los resultados de la evaluación que le permita al menor superar esas
falencias en su proceso comunicativo.
INFORME DE EVALUACIÓN DEL HABLA
III. IDENTIFICACIÓN.
Nombre:
Fecha De Nacimiento:
Edad:
Documento De Identidad:
Seguridad social del usuario:
Diagnóstico Clínico: SI NO TIENE SE ESCRIBE “No aplica”
Estudiantes evaluadores:
Fecha de evaluación:
IV. MOTIVO DE CONSULTA.
Usuario que fue remitido …
V. ANAMNESIS.
J. D. O. R., nació el día 04 de julio del año 2013, (COMPLETAR CON LOS
DATOS OBTENIDOS EN EL COLEGIO)
VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN.
PROTOCOLO PEFF-R (Susanibar, 2015)
A. DESCRIBIR CADA APARTADO DEL TEST A MANERA DE REDACCIÓN
EN PÁRRAFO
B. XXXXXX
C. XXXXXX
VII. IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA FONOAUDIOLÓGICA.
Habla.
XXXXXXX
XXXXXXXX
VIII. REMISIONES.
XXXXXXX
XXXXXXXXX
IX. RECOMENDACIONES.
Educación XXXXXXX.
Estimulación XXXXXXXXX.
X. BIBLIOGRAFÍA.
1.
ANEXOS
AQUÍ INCLUIR EL CONSENTIMIENTO INFORMADO ESCANEADO Y EL
FORMATO PEFF- R COMPLETAMENTE DILIGENCIADO ESCANEADO.
